三年級語文學(xué)科的設(shè)計(jì)教案模板（精選2篇）
三年級語文學(xué)科的設(shè)計(jì)教案模板 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會本課14個生字，能給詞語的多音字選擇正確地讀音，讀寫并理解19個新詞。
2.會用“為了”寫句子。
3.了解課文開頭和結(jié)尾的段落在文中的作用，能分幾個方面說出八路軍戰(zhàn)士是怎樣照料這群母雞的。
4.知道八路軍照料母雞的原因，體會八路軍愛人民，自覺遵守紀(jì)律的好作風(fēng)。
教學(xué)時間：
3課時
第1課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解課文大意，讀通課文。
2.學(xué)會本課生字新詞;能根據(jù)多音字在詞語中的意思來確定它的讀音。
教學(xué)過程：
一.揭示課題，導(dǎo)入新課。
“雞”是我們熟悉的一種家禽，但本課向我們述說的是一個和雞有關(guān)的動人故事。聽課文錄音。
二.自讀課文，理解內(nèi)容。
1.默讀課文，要求如下：
讀準(zhǔn)生字，劃出新詞。不理解的請向字典請教。
這篇課文有幾段，標(biāo)上序號。
2.檢查自學(xué)情況。
3.本課中也有一些多音字，請大家查一下下面詞語中帶點(diǎn)的字，然后想一想這些字該怎樣讀。
格外背包擔(dān)水困難
4.請8位小朋友來讀課文，其余的同學(xué)注意聽他們有沒有讀錯。
5.這篇課文主要是講什么?寫八路軍戰(zhàn)士一件什么事呢?
6.你有什么不懂的地方或疑問?
三.齊讀課文。
四.作業(yè)
抄寫生字新詞。完成課堂作業(yè)本第1、2題。
第2課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.讀懂課文1——4段，體會八路軍戰(zhàn)士愛人民的思想作風(fēng)。
2.聯(lián)系上下文理解“凄涼”、“幸存”的意思。
3.說說戰(zhàn)士們是怎樣照料這群母雞的。
教學(xué)過程：
一.復(fù)習(xí)：
1.聽寫詞語：日寇照料喂雞侵犯紀(jì)律
2.根據(jù)意思寫詞語：a特別，超過平常;b先先后后，時斷時續(xù)
3.認(rèn)讀多音字
二.導(dǎo)入新課，這篇課文向我們介紹的是八路軍戰(zhàn)士在自己生活困難的情況下卻照顧老鄉(xiāng)的一群雞并且不動一只雞下的蛋，事情雖小，卻讓我們看到了一只愛人民的軍隊(duì)是怎樣對待人民的財(cái)產(chǎn)的。
三.學(xué)習(xí)第1段。
齊讀課文，想想當(dāng)時的環(huán)境是怎樣的，該怎么讀比較恰當(dāng)。
1.理解“凄涼”。
從文中那些地方看出凄涼?
想象：凄涼的景象。
思考：凄涼的原因。
2.用“凄涼”的感覺自己讀一讀課文，指名讀課文。
四.學(xué)習(xí)第2段
齊讀課文，想一想，這一段該怎樣讀?
想象：八路軍戰(zhàn)士進(jìn)了鎮(zhèn)還會干什么?
五.學(xué)習(xí)第三段。
理解“幸存”，為什么說這群雞是“幸存地
網(wǎng)
活下來”?進(jìn)一步理解上文“凄涼”。聯(lián)系下文“驚慌”，這群雞經(jīng)過日寇的“侵犯”，也已十分驚慌。
指導(dǎo)朗讀。
六.學(xué)習(xí)第4段。
1.聽課文錄音，邊聽邊思考：這段話主要寫戰(zhàn)士們怎么樣?
2.選擇題：
a.戰(zhàn)士們爭著照料這群雞。
b.戰(zhàn)士們寧愿吃個半飽也要把飯喂雞。
c.戰(zhàn)士們進(jìn)進(jìn)出出要數(shù)一下雞。
d.戰(zhàn)士們在天黑時總要關(guān)好雞籠門。
3.“照料”是什么意思?從課文中找一找戰(zhàn)士們照料雞的句子。
4.分3個小組讀3個句子。
5.這3個句子時按什么順序?qū)懙?圈出表示時間的詞。
6.領(lǐng)讀這一段
7.說一說戰(zhàn)士們是怎樣照料雞的。
七.作業(yè)。
第3課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道八路軍照料雞，收藏雞的原因。體會軍隊(duì)愛人民、守紀(jì)律的好作風(fēng)。
2.讀懂開頭和結(jié)尾，知道在文中的作用。
3.聯(lián)系上下文理解“盼頭”的含義。
教學(xué)過程：
1.復(fù)習(xí)：戰(zhàn)士們是怎樣照料這群母雞的?
2.導(dǎo)入：戰(zhàn)士們是怎樣照料這群母雞的，有是怎樣對待老百姓的雞蛋的?再文中找出有關(guān)段(5——7段)。
齊讀5——7段。
3.默讀5——7段，想想每段說什么。
(1)連起來說一說，戰(zhàn)士們是怎樣對待雞下的蛋的?
(2)當(dāng)時戰(zhàn)士們的生活很困難。想一想，會有什么困難?課文那一句話寫出了困難的情況?
(3)出示句子：
開飯時，每人能分到指甲大的一塊咸菜，就算不錯了。
讀一讀，你讀后有什么體會?
(4)戰(zhàn)士們?nèi)绱死щy，為什么沒有動老百姓的雞和蛋?
4.這篇文章結(jié)尾有一個新詞：“盼頭”，想想這個詞的意思。人民為什么說“有了八路軍，我們就有盼頭啦”?
5.開頭一段與這篇課文寫的事關(guān)系不大，拿掉它，直接從第二段開始可以么?討論為什么，進(jìn)一步加深理解“盼頭”。
6.學(xué)了本課，你還有什么不懂的地方?你懂得了什么?
7.作業(yè)
三年級語文學(xué)科的設(shè)計(jì)教案模板 篇2
教材分析：
《和時間賽跑》一課是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感，樸實(shí)中有著感人的力量。文中“我”因外祖母去世而悲傷不已，爸爸媽媽為早日結(jié)束“我”的哀痛，告訴“我”外祖母永遠(yuǎn)不會回來了。后來聽了爸爸的一席話，看到太陽落山、鳥兒飛行等自然現(xiàn)象，明白了為什么要珍惜時間;并在和時間賽跑的經(jīng)歷中，體會到了應(yīng)該怎樣珍惜時間。課文給我們以深深的啟示：雖然“光陰似箭，日月如梭”，雖然“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了”，但是，“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功!”本文采用的是敘議結(jié)合的方法，觀點(diǎn)鮮明，故事具體，值得我們學(xué)習(xí)、深思。教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，體會時間的意義，激發(fā)珍惜時間的意識，立志養(yǎng)成和時間賽跑、珍惜時間的好習(xí)慣。
2、聯(lián)系上下文和生活體驗(yàn)，理解重點(diǎn)語句的意思。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)過程：
一、課前談話
同學(xué)們，你們喜歡名言嗎?誰給大家說一句有關(guān)時間的名言?程老師也喜歡收集名言，課下要送給大家每人一個小書簽。(出示課件：)
1、少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。——(宋)朱熹
2、合理安排時間，就等于節(jié)約時間。——(英國)培根
3、失去眼前的時間，就等于失去所有時間。——(德國)貝納姆
誰能大聲地給大家讀一讀?你能把自己的理解給大家說說嗎?老師相信你們隨著年齡的增長和今天的學(xué)習(xí)對“珍惜時間”會有更深入的感觸。
二、情境導(dǎo)入
(配樂出示古詩：)《長歌行》
師：這一老一少立于江邊，昭示著人生短暫，轉(zhuǎn)眼百年，時間就如同滔滔江水一樣，一去不復(fù)返。是呀!太陽落山了，有再升起的時候;小鳥飛走了，有再來的時候;小樹枯萎了，有再綠的時候;花兒凋謝了，有再開的時候。然而時間過去了，就再也不會回來了，有人面對時間一片茫然，而有人卻要和時間賽跑!兩種態(tài)度，結(jié)果會一樣嗎?今天我們就一起來學(xué)習(xí)《和時間賽跑》。
三、領(lǐng)悟文章
1、帶著問題，快速的讀一遍課文，之后思考填空：出示思考題：
(1)通過外祖母去世這件事，“我”懂得了_________，長大后要告訴自己的孩子_________。
(2)文中的“我”是一個_________的孩子。
(3)你是怎么體會出來的?畫一畫，讀一讀，說一說。
2、小組討論之后匯報。
3、結(jié)合著學(xué)生的匯報問：爸爸看到“我”為失去外祖母哀痛的樣子，對“我”說了什么話?邊讀邊畫在書上。讀出自己的體會感受。
4、指名讀爸爸的話。爸爸想讓孩子明白什么?爸爸的話樸實(shí)，深奧。“我”有什么反應(yīng)呢?指名讀。
5、理解兩句關(guān)于時間的諺語。(體會時間的寶貴)
6、爸爸的話比這些諺語還讓人震動，還讓人心里不是滋味，爸爸的話是什么呢?再讀。
7、爸爸的話始終圍繞在耳際，爸爸的心愿從此埋在了“我”的心底。“我”發(fā)現(xiàn)時間果真過的是那么飛快，“我”是怎么明白爸爸的話的?“我”不僅明白了，還非常著急、非常悲傷。想一想：“我急的是什么?”“悲傷的是什么?”“決定的是什么?”
8、文中從哪幾個方面寫“我”和時間賽跑的?他認(rèn)為和時間賽跑就像在做游戲，多么緊張、多么快樂，贏過時間又是多么自豪。能體會著讀出你的感受嗎?指導(dǎo)讀。
9、因?yàn)樗麜r常能夠賽過時間。這種游戲可能就是的珍惜時間的方法了。聽了爸爸的話，不僅不為外祖母的去世而傷心了，反而更加懂得了珍惜時間，與時間賽跑。他最想告訴我們的是什么呢?指讀最后兩個自然段。
“受益不淺”你是怎樣理解的?是什么使“我”懂得珍惜時間，與時間賽跑的?再讀爸爸的話。
“我”理解了爸爸的話，爸爸的話已不是一個謎語。而且還找到了謎底：假如你一直和時間比賽，你就可以成功!“我”要把這句話告訴自己的孩子，告訴所有的人。讓我們也牢牢地記住這句話吧：(出示課件)齊讀最后一句：假如你一直和時間比賽，你就可以成功!
10、你能用具體事例來說說自己對這句話的理解和體會嗎?可以說自己，也可以說別人。
11、這么多人都懂得珍惜時間，那我們做得如何呢?我們算一算：每天有24小時，睡覺大概用去9小時，吃飯要用2小時，上學(xué)時間用6小時。那大概還剩7個小時，哪里去了?我們來做個實(shí)驗(yàn)：我計(jì)時間，你們輪流來讀這篇課文，看一分鐘能讀多少個字。(結(jié)果出來了，同學(xué)們大都能讀三百字以上)我們算一算：一小時我們可以讀一萬八千字，7小時呢?(十多萬字!)帶著你們新的感受再來讀最后兩個自然段。
四、課文拓展
像作者這樣的人、這樣的事還有很多。就像我們課前說的那些名人名言一樣，告訴我們要珍惜時間!你們看：(出示圖片)
1、礦難救援與時間賽跑，一次次救援工作與時間爭分奪秒。
2、中國的宇宙飛船與時間賽跑，三峽工程和時間賽跑，中國的發(fā)展和時間賽跑。
未來的科學(xué)家、作家、藝術(shù)家、設(shè)計(jì)師們……你們一定從這個故事中受到了新的啟發(fā)。請拿起你們的筆，盡情流露出自己的真情實(shí)感吧。
(學(xué)生動筆寫后進(jìn)行交流。)
五、總結(jié)
孩子們，時間無處不在，它正悄悄地從你身邊流逝，如果你聽到了時光奔走的聲音，請調(diào)整自己的心態(tài)，與時間賽跑吧!
六、布置作業(yè)
1、把自己的真情實(shí)感寫好后貼在寫字臺前，時時提醒自己要珍惜時間!
2、發(fā)給每人一個小書簽，繼續(xù)收集關(guān)于時間的名言。