幼兒手工制作課教案（通用4篇）
幼兒手工制作課教案 篇1
設(shè)計(jì)背景
指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動(dòng)。增加環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
進(jìn)展幼兒動(dòng)手操作力量，培育手工制作的愛好。
重點(diǎn)難點(diǎn)
用那些材料可以制作小輪船的哪一部分，嘗試了許多材料，最終才找出了自己認(rèn)為最合適的材料，在制作過(guò)程中幼兒雖然經(jīng)受了一次次的失敗，但他們的思維始終處于活躍的狀態(tài)，迸發(fā)出了探究的激情并獲得勝利的體驗(yàn)，幼兒在與感愛好的內(nèi)容和材料的互動(dòng)中發(fā)覺問(wèn)題、進(jìn)行探究、動(dòng)手操作、爭(zhēng)論溝通，親歷制作的過(guò)程，幼兒才能真正成為學(xué)習(xí)的仆人。失敗是勝利之母，但勝利更是勝利之母。
活動(dòng)預(yù)備
小瓶蓋，剪刀，繪畫紙，硬紙，粘紙，雙面膠等制作流程圖。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話引出課題。
師：你們見過(guò)小汽車嗎？它是什么樣子的？
幼兒：小烏龜有四輪，一個(gè)方向盤，一個(gè)旗
師：你們想不想自己制作一只小汽車?
2、出示材料，讓幼兒探討。
師：老師這邊預(yù)備了許多的東西，你們看看它們能做小汽車的哪一部分？
3、老師出示制作流程圖，激發(fā)幼兒制作的愛好。小伴侶都想到了許多的方法制作小汽車，現(xiàn)在老師這里有幾張制作小汽車的圖，請(qǐng)你們看著上面的圖示選擇自己喜愛的，合適的材料進(jìn)行制作，好嗎？
4、幼兒自己制作，老師巡回觀看指導(dǎo)。
5、大部分幼兒完成了作品后，老師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己制作的小汽車并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
6、幼兒相互觀賞作品。
孩子的力量總有強(qiáng)差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、勝利者。從以上過(guò)程中不難發(fā)覺，孩子為了證明自己的想法是正確的，他必需帶著問(wèn)題進(jìn)行討論，從多角度思索問(wèn)題，查找解決問(wèn)題的方法。在假設(shè)和驗(yàn)證中，孩子的思維在不斷地進(jìn)展，科學(xué)的`方法、科學(xué)的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。
幼兒在探究性學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難在所難免，作為老師應(yīng)當(dāng)去推斷每個(gè)幼兒忍受挫折的限度，當(dāng)幼兒反復(fù)失敗時(shí)，適時(shí)加以介入關(guān)心、點(diǎn)撥，關(guān)心他們縮短失誤的過(guò)程，才會(huì)不導(dǎo)致幼兒的探究愛好和樂(lè)觀性的消逝。
幼兒是天真好動(dòng)的，他們對(duì)四周的一切都是那么新穎，他們就象一個(gè)“小小的哥倫布”，每天都在發(fā)覺著“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探究著自然的神秘、科學(xué)的奇妙，建構(gòu)著那一個(gè)個(gè)讓他們魂?duì)繅?mèng)縈的問(wèn)題。這種奇怪 與探究，是兒童的天性，那么，作為老師就要愛護(hù)兒童的探究欲望，引發(fā)他們進(jìn)行“多解”地操作與思索，賜予幼兒準(zhǔn)時(shí)的鼓舞與贊揚(yáng)，使幼兒的自信越來(lái)越強(qiáng)。
幼兒手工制作課教案5篇
幼兒手工制作課教案 篇2
目標(biāo)：
1.情感目標(biāo)：通過(guò)觀賞實(shí)物花瓶和生活中各種各樣形態(tài)結(jié)構(gòu)(明暗、顏色、造型、質(zhì)感)以及花紋不同的花瓶，感知花瓶的藝術(shù)造型美。
2.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：教會(huì)幼兒用剪紙的手工美術(shù)技能，剪出自己所喜愛的花瓶的造型以及其中的花紋裝飾。
3.技能目標(biāo)：幼兒能夠把握對(duì)邊折剪鏤空的剪紙技能，會(huì)用襯底的方法讓自己的剪紙手工作品變得更美觀。
重點(diǎn)：
利用對(duì)邊折剪的鏤空剪法創(chuàng)作出一個(gè)造型別致、花紋奇怪的花瓶。
難點(diǎn)：
會(huì)用襯底的方法讓自己的剪紙手工作品花瓶變得更美觀。
預(yù)備：
1.花瓶、花瓶PPT、剪紙操作步驟圖。
2.講解花瓶時(shí)的古箏樂(lè)曲《漁舟唱晚》、操作時(shí)的背景音樂(lè)——《青花瓷》伴奏，花仙子之歌》、擴(kuò)音器。
3.鉛筆22支、剪刀22把，藍(lán)小簍子4個(gè)。
4.圓形小簍子4個(gè)、藍(lán)白A4紙剪紙、大簍子8個(gè)、襯紙、雙面膠若干。
5.老師范例兩個(gè)。
6.課前鋪墊：紙張相襯的方法、撕雙面膠、花紋的名稱等。
過(guò)程：
一、直觀實(shí)物和圖像導(dǎo)入：
小伴侶們好!今日，老師帶來(lái)一個(gè)什么?(它叫花瓶)今日老師還帶來(lái)了更多好看的花瓶，我們一起來(lái)看一下吧!
二、播放PPT以及輕音樂(lè)《漁舟唱晚》,帶領(lǐng)幼兒觀賞和觀看花瓶的形狀特征和花紋裝飾。
1.這些花瓶分別是什么樣子的?帶領(lǐng)幼兒熟悉瓶頸和瓶肚，介紹各種花瓶的瓶口、瓶頸和瓶肚有什么特點(diǎn)?(瓶口有大有小、有各種外形、瓶頸細(xì)，瓶肚大)2. 瓶子上有些什么花紋裝飾啊?這些花紋都是什么外形的?
3. 老師小結(jié)花瓶形狀特點(diǎn)以及花紋裝飾。
三、出示步驟圖，與幼兒爭(zhēng)論如何用剪紙的方法剪出花瓶。
1. 剛才我們看了許多漂亮的花瓶，今日我們用一種特別的美術(shù)手工形式——剪紙來(lái)表現(xiàn)花瓶獨(dú)特的美。我們先剪一個(gè)大花瓶。怎樣剪出美麗的花瓶呢?我們一起來(lái)看一下花瓶剪紙步驟圖。
2.幼兒自由敘述剪紙的詳細(xì)步驟，老師小結(jié)制作方法。
四、幼兒大膽創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。
1.播放輕音樂(lè)，鼓舞幼兒大膽用對(duì)邊折剪鏤空的方法剪出自己喜愛的花瓶造型以及花紋裝飾。
師：今日老師給小伴侶們供應(yīng)了藍(lán)、白兩種顏色的紙，現(xiàn)在你先在大簍子里任憑拿一張紙，在藍(lán)色小簍子里平安的拿一把剪刀和一只鉛筆放自己面前，然后坐端正看老師!
看看誰(shuí)是第一名!我們剛才也在圖片中觀賞過(guò)青花瓷花瓶，青花瓷花瓶就是用藍(lán)、白兩種顏色在花瓶上進(jìn)行花紋的裝飾，今日我們也借用青花瓷花瓶簡(jiǎn)潔的藍(lán)、白兩種顏色，把我們剛才在觀賞的時(shí)候看到的你喜愛的花瓶，用鉛筆在紙上畫出形狀以及其中的花紋裝飾，再用剪刀剪下來(lái)，好嗎?留意花瓶盡量大一些哦!還有留意花瓶中的`花紋裝飾畫好后，剪得時(shí)候肯定要把它當(dāng)做陰影剪成鏤空的哦!
2.指導(dǎo)幼兒將自己剪好的剪紙作品經(jīng)過(guò)襯底以后變得更加美觀，變成藍(lán)底白色花瓶、白底藍(lán)色花瓶。
師：小伴侶們，我們的花瓶剪好咯!我有一個(gè)好方法把它變得更漂亮!老師這兒還有一些藍(lán)、白紙，它們的上方還有一條雙面膠，小伴侶會(huì)撕開嗎?好，現(xiàn)在請(qǐng)用白紙剪花瓶的小伴侶舉手，我來(lái)發(fā)藍(lán)紙。請(qǐng)用藍(lán)紙剪花瓶的小伴侶舉手，我來(lái)發(fā)白紙。拿到紙以后請(qǐng)?jiān)诩埖闹虚g找到那雙面膠把它上面一層撕掉。把你漂亮的花瓶的上方貼于雙面膠處。好啦!現(xiàn)在我們的青花瓷花瓶出爐咯!趕快去把我們的花瓶進(jìn)行花瓶展覽吧!
五、請(qǐng)幼兒相互介紹自己設(shè)計(jì)的漂亮花瓶，開展花瓶展覽會(huì)，互評(píng)一下各自的花瓶。
六、小伴侶們的花瓶真漂亮，那我們抓緊去找一些鮮花插到花瓶里，我們的花瓶就會(huì)變得更美!走吧!動(dòng)身吧!(播放《花仙子之歌》帶領(lǐng)幼兒離開教室)
幼兒手工制作課教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒觀賞郵票，嘗試用鮮亮、嚴(yán)厲的顏色裝飾郵票。
2.增進(jìn)幼兒裝飾美和顏色美的感受和閱歷。
活動(dòng)預(yù)備：
1.剪好花邊的鉛畫紙
2.記號(hào)筆、油畫棒。（人手一份）
3.集郵冊(cè)3本。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒學(xué)會(huì)用鮮亮、嚴(yán)厲的顏色裝飾郵票。
活動(dòng)流程：
觀賞郵票--師生爭(zhēng)論--幼兒作畫--評(píng)價(jià)活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、引起愛好
2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請(qǐng)你們幫我看看究竟少了什么？（出示信封）
3.這封信究竟少了什么？（郵票）
4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）
5.有的人喜愛把一些用過(guò)的和沒(méi)用過(guò)的郵票收集起來(lái)，有空的時(shí)候拿出來(lái)看看，這是為什么呢？（由于郵票很美可以觀賞）
6.老師今日也帶來(lái)一些郵票，我們也來(lái)觀賞一下好嗎？
7.師生爭(zhēng)論
8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有漂亮的圖案……）
9.剛才有小伴侶觀察郵票上有漂亮的圖案，和表示郵票價(jià)錢的'幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。
10.這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。假如你是郵票設(shè)計(jì)師，你預(yù)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案？
11.郵票的旁邊有一條白邊，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國(guó)郵政4個(gè)字，這樣就像郵票了。
12.誰(shuí)情愿將你心里想的郵票圖案畫給小伴侶看呢？
13.幼兒示范
14.幼兒作畫
15.你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票？
16.請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票，然后再畫到紙上。
17.幼兒作畫，老師指導(dǎo)。提示幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。
18.活動(dòng)評(píng)價(jià)
19.誰(shuí)情愿將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽聽。
20.幼兒介紹自己的作品。
幼兒手工制作課教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
依據(jù)小班幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)，這階段的幼兒認(rèn)知活動(dòng)基本上是在行動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的，由于有意留意水平低下，幼兒觀看的目的性較差、缺乏挨次性和細(xì)致性，不會(huì)有意識(shí)地識(shí)記某些事物，只有那些形象鮮亮、詳細(xì)生動(dòng)、喜聞樂(lè)見能引起強(qiáng)列心情的事物才易記住，所以，我想到了棒棒糖。我深信幼兒只要聽到“棒棒糖”這三個(gè)字，幾乎都會(huì)把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料，不僅在熟悉顏色、進(jìn)展小手精細(xì)到作、熬煉肢體協(xié)調(diào)力量方面都對(duì)幼兒有關(guān)心，而且深得小班幼兒的寵愛！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。
2、學(xué)會(huì)在球體上安裝小棒。
3、觀賞自己與同伴的作品，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。
活動(dòng)材料：
棒棒糖、橡皮泥、吸管。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜，激起幼兒學(xué)習(xí)愛好
“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會(huì)是什么呢？”小伴侶猜一猜。 “聽，還有聲音呢？究竟是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖”（棒棒糖）。
二、觀看棒棒糖的形狀，了解棒棒糖的基本特點(diǎn)
“老師手里的棒棒糖是什么樣子的？”引導(dǎo)幼兒描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的，老師還給它編了一個(gè)順口溜：方的糖，圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖，這種是小伴侶常常吃的，噢，那老師要問(wèn)小伴侶有沒(méi)有吃過(guò)其它樣式的棒棒糖呢？
三、制作棒棒糖
1、小伴侶都吃過(guò)這種棒棒糖，那小伴侶有沒(méi)有做過(guò)呢?今日老師也想動(dòng)手做一個(gè)，小伴侶先看看老師是怎么做的，然后你們自己動(dòng)手做一個(gè)屬于自己的棒棒糖，好嗎？ 先選擇自己喜愛顏色的橡皮泥放在手里，兩手對(duì)在一起揉一揉，搓一搓，輕輕的搓成一個(gè)圓形小球，咦！老師把它按一個(gè)美麗的小尾巴，這樣是不是就變成了一個(gè)美麗的棒棒糖，老師很快樂(lè)。
現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶也動(dòng)手做一做，在動(dòng)手前老師要說(shuō)一下嬉戲規(guī)章：
A、做手工時(shí)小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安寧?kù)o靜的。
B、不能搶別人手里的東西，要當(dāng)心地搓，不能掉在地上了。
2、幼兒進(jìn)行操作，老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3、咦！現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶把做好的棒棒糖舉起來(lái)，看看和老師的是不是一樣的，你們的糖沒(méi)有小尾巴，現(xiàn)在請(qǐng)老師給每個(gè)小伴侶發(fā)一根小尾巴，小伴侶自己把小尾巴安在上面。
四、小小棒棒糖展覽會(huì)
老師請(qǐng)幾個(gè)小伴侶的作品拿上來(lái)觀賞一下，小伴侶看看他們做得不是很美麗呀，哦，老師覺得小伴侶的小手今日真能干，做的棒棒糖呀都很棒。
老師：小伴侶今日快樂(lè)嗎？
幼兒：快樂(lè)。 老師：小伴侶有了快樂(lè)的事情呀，要學(xué)會(huì)與別人共享。下面請(qǐng)我們拿起棒棒糖送給后面的聽課老師，讓他們一起共享一下我們的歡樂(lè)心情吧。 請(qǐng)小伴侶排好隊(duì)跟老師出去洗手。
五、活動(dòng)反思
通過(guò)本次活動(dòng)可以看出棒棒糖是孩子喜愛的并品嘗過(guò)的一種糖果，深受孩子的'寵愛。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個(gè)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的基礎(chǔ)，孩子愿意去表現(xiàn)這種他們寵愛的棒棒糖。從目標(biāo)上看完成的很好，每個(gè)目標(biāo)幼兒表現(xiàn)的都很棒。就活動(dòng)過(guò)程來(lái)說(shuō)，整節(jié)課幼兒都能很好的協(xié)作老師完成每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，老師在第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間：“幼兒有沒(méi)有做過(guò)棒棒糖？幼兒說(shuō)有的時(shí)候，老師認(rèn)為孩子撒謊或者孩子吃過(guò)誤認(rèn)為自己做過(guò)。”這時(shí)老師反復(fù)地強(qiáng)調(diào)幼兒沒(méi)有做過(guò)，把幼兒的思想往老師的思想上拉。其實(shí)這時(shí)應(yīng)當(dāng)順著孩子的思路隨機(jī)應(yīng)變說(shuō)：“今日老師也做一下，看看是不是和你的一樣，好嗎？”這樣會(huì)更好些，也能讓孩子明白究竟什么是做，什么是吃，老師能通過(guò)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓舞那些在活動(dòng)中參加樂(lè)觀的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時(shí)，老師要照看到那些在活動(dòng)中比較寧?kù)o的幼兒，讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得歡樂(lè)，以培育他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好。