《升國旗》教案（精選13篇）
《升國旗》教案 篇1
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會認讀本課生字詞語。
3、讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。
教學重點：正確流利朗讀課文，激發學生的愛國之情
教學難點：理解課文，體會對國旗的熱愛之情
教具準備：課件 掛圖
教學過程：
一、創設情境，導入新課
1、小朋友們，你們看這是什么地方？出示北京天an門圖片
每天清晨，當太陽升起的時候，解放軍叔叔都要在北京天an門廣場上升國旗。
（聽國歌，看圖片）
2、我們學校每周星期一也要舉行（一）儀式。（生答）
板書：shēng
升 國 旗
指名拼讀（正音：升，后鼻音），師領讀，生齊讀課題。今天我們一起來學習這篇課文。
二、初讀課文
1、（出示圖片）圖上有誰？他們在干什么？誰會把這兩句話連起來說一說？
2、課文是怎樣來寫小朋友們在舉行升國旗時的情境的呢？（出示課文內容）請小朋友們看著課文內容，聽課文錄音，要求聽清每個字的讀音。
師：剛才錄音中的阿姨讀得好聽嗎？小朋友們你們想不想自己也來讀讀看呢？
3、學生自讀課文
師：下面請小朋友們自己在下面看拼音輕聲讀課文，要求：字音讀準，句子讀通，遇到難讀的字多讀幾遍。
（生自學，師巡視指導了解學習情況）
4、.檢查學生自讀情況
師：剛才我看到好多小朋友認真地讀兒歌，都讀會了嗎？好，現在老師要來考考你們，老師這兒有些字和詞，看誰能讀得又快又好。
出示生字詞：(逐個出現)
wǔ xīng hóng qí wǒ men guó qí
五 星 紅 旗 我 們 國 旗
shēng qǐ lì zhèng jìng lǐ
升 起 立 正 敬 禮
（注意：后鼻音：星、升、正、敬 ， “立、禮”的聲母是l，輕聲：們）
（1）指名認讀，相機糾音。
（2）開火車念。
（3）起來集體認讀
（4）去掉拼音認讀生字新詞。
三、精讀文本，感悟文本，品悟熱愛國旗之情。
1、 學習第一句
（1） 師：小朋友們，你們看(展示國旗)這就是五星紅旗。它是什么樣子的?
生：它是長方形的，顏色是紅的，上面有五顆金色的星星。
生：它是長方形的，紅紅的旗面上有五顆金星，一顆大，四顆小。
師：說得對!你覺得我們的國旗美嗎？
生：美!
師：誰來把這一句讀一讀，邊讀邊想象那美麗的五星紅旗。
（出示：五星紅旗，我們的國旗。）
生：指名讀
（2）師：你們在哪里見過五星紅旗呢?
生：在我們學校的升旗儀式上，我見到過五星紅旗。
生：我家就住在鎮政府對面，我看見那兒也升五星紅旗。
生：我在天an門廣場上看見解放軍叔叔把五星紅旗升上天空。
生：奧運會上，我國的運動員獲得了金牌，也會升五星紅旗。
生：國慶節那天，我看見媽媽的廠門口插著五星紅旗。
師：大家說了很多，總之，五星紅旗在許多重要的場合、重大的日子出現。因為它代表著我們的國家，是我們祖國的象征，所以說，五星紅旗是——
生(齊)：我們的國旗!
（3）我們小朋友都知道五星紅旗是我們中國的國旗。
那有誰知道怎么樣來讀第一句才能讓人知道五星紅旗是我們的國旗呢？（指明，請你來讀試試）（點評：把“我們的”重讀就可以讀出來了）
（4）再指名讀（請你再來試試）
（5）男生讀，女生讀
（6）下面我們一起把這句話用自豪的語氣再讀一遍。
2、指導看圖，引讀第二句。
（1）小朋友，升國旗的時候，我們還會聽到什么（國歌）
（2） 小朋友們說得真好，那不知道有沒有哪位小朋友認真觀察過五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來的？（在國歌聲中，五星紅旗高高升起）
（3） 對，在國歌聲中，五星紅旗高高升起。
（出示：國歌聲中，高高升起。）誰來把這句話讀一讀
（4）國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿！飄揚在祖國的藍天上。多美啊！誰能朗讀出來？ 你會做做動作讀讀這句話嗎？
（5）讓我們一起帶著激動地心情讀好這句話，齊讀
3、學習第三句。
（1）升國旗的時候，我們小朋友應該怎么做呢？（看看書上的圖）指名一少先隊員和一非少先隊員說。
（2）小朋友們現在都知道了，立正敬禮是對國旗的尊敬，下面我們就來舉行個小小的升旗儀式，請全體起立，少先隊員敬禮，其余人行注目禮）舉行“模擬升旗儀式”
（3）（師范讀一遍。）這里的“您”指什么？為什么在這里用“您”而不用“你”呢？ （因為國旗是我們國家的象征。） （ 因為我們要尊重國旗。）在生活中可以用“您”稱呼哪些人？
（4）向國旗立正敬禮，表示小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國。誰來誰能用你那好聽的聲音讀出這句話？指名讀。學生相互評價。
師：老師覺得他有一個詞語讀得特別好，你聽出來了嗎？你能像他一樣讀讀嗎
（5）指導朗讀第三句。（讓我們帶著對國旗的尊敬，一起來讀讀第三句）
(6)這句話我們也可以邊做動作邊表演讀。
四、整體回歸，誦讀品悟，指導背誦。
1、升國旗的景象多莊嚴呀！讓我們一起美美地朗讀全文。（齊讀、師生分句讀。）（課件出示全文）
2、師：學習了課文，我們知道五星紅旗是（我們的國旗）。在國歌聲中，（高高升起），升國旗時，我們要（立正），（敬禮）。
3、讓我們一起把這首兒歌背一背，好嗎？（學生集體背）
4、說話訓練
小朋友們，你們學了這首詩，看了升旗儀式，現在想對國旗說什么？
出示：五星紅旗，____________________（指名自由說）
5、唱《國旗、國旗、真美麗》結束全課。
《升國旗》教案 篇2
教學目標：
1.會寫“中、五、立、正”4個生字。
2.激發學生對國旗的敬仰和對祖國的熱愛之情。
教學重點：
會正確書寫生字。
教學準備：
教學課件
教學過程：
一、復習舊課，導入新課。(用時：5分鐘)
1.課件展示生字，學生認讀：升、國、旗、歌、起、么、美、麗、中、紅、立。
2.學生齊讀課文，讀出對國旗敬仰和對祖國的熱愛。
二、解讀課文，激發情感。(用時：15分鐘)
1.流利地朗讀課文，找出不理解的詞語。
2.課件展示天安門前的升旗儀式等引導理解，激發愛國情感。
教師：每當鮮艷的五星紅旗在國歌聲中慢慢升起時，我們就要立正，向它敬禮。因為五星紅旗是我國的國旗，作為一名中國人應該感到驕傲和自豪。
3.指導有感情地朗讀課文。
4.拓展：你們在哪些地方見到過國旗升起的時候?
5.反復朗讀，直至能背誦。
三、指導規范寫字。(用時：10分鐘)
1.同學們回憶一下，我們以前學過的漢字有哪些結構，看看本課要求寫的.字包括哪些結構呢。(課件出示：中、五、立、正)
2.課件逐個展示每個字的筆順，提示注意每一筆在田字格中的占位。然后再范寫。
3.學生練習寫字，教師巡視指導。
4.交流展示作品，評價。
四、組詞和短語訓練。(用時：7分鐘)
1.上面的四個字都會寫了，下面給這幾個字組組詞。
中( )( ) 五( )( ) 立( )( ) 正( )( )
2.照樣子讀讀說說。
美麗多么美麗 好聽多么好聽
高大( ) ( )( ) ( )( )
選取其中的一個短語說句話。
五、課堂小結(用時：3分鐘)
這節課我們學習了哪些知識?
教學反思：
本節課教學時，教師通過課件向學生展示天安門前的升旗儀式，20__年中國舉辦奧運會開幕式上的升旗儀式等，給學生以形象的感性認識，再加上教師指導有感情地朗讀，從而激起學生對國旗的敬仰和對祖國的熱愛之情。
指導學生觀察、分析，發現寫字的規律仍是這節課教學的重點，在規范書寫的基礎上讓學生練習擴詞和說話訓練，逐步培養學生學習語文的能力。
《升國旗》教案 篇3
教學要求：
1、把看圖說話、指導朗讀感悟有機結合，激發學生愛國之情。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，學習7個生字，學寫“升”
教具準備：
錄音磁帶，國歌，《國旗國旗真美麗》，升國旗的錄像，幻燈
教學過程：
一、創設情境，導入新課：
1、上課之前，老師先請小朋友聽一段樂曲。（聽國歌）
2、你們知道這是什么嗎？
聽著這雄壯的國歌，你們好像看到了什么？
3、小朋友們說得真好！今天我們就來學習一篇寫的課文（師板書課題）誰來把課題拼一拼？指名拼讀，師領讀，生齊讀課題
4、“升國旗”就是把國旗高稿地升上天空。每天清晨，當太陽升起的時候，解放軍叔叔都要在天安門廣場上升國旗。我們小朋友每天早晨做操之前也要舉行（？）儀式。（生答）
二、指導看圖，初讀課文：
1、（看幻燈）圖上有誰？他們在干什么？誰會把這兩句話連起來說一說？
2、課文是怎樣來寫小朋友們在舉行升國旗時的情境的呢？打開課本，聽老師讀課文。師示范讀。
3、學生自讀，要求：字音讀準，句子讀通。（生自學，師巡視指導了解學習情況）
4、檢查：
①出示新詞，指名讀，糾音。
②齊讀以上生字。
③開火車人讀生字卡片，并要求給以下加點字組詞。
升我們中立正向
④數一數，課文有幾個句號，所以有幾句話？
⑤指名分句讀課文
⑥誰會把這三句話連起來讀一讀？
三、結合看圖指導朗讀，激發學生愛國之情
“我們怎樣把課文讀好讀美呢？”
1、學習第一句
①請小朋友看教室前方墻上，說說我們的國旗是怎樣的？（引導學生從樣子顏色兩個方面來敘述，并要求連起來說一說）
師補充大星小星的象征意義
②你們覺得我們的國旗美嗎？
誰來把這一句讀一讀，邊讀邊想象那美麗的五星紅旗。（出示：五星紅旗，我們的國旗。）
③指名讀，師示范“我們”聲音略高，要讀得自豪，師可以配以肢體語言滲透，學生練習，分男女生齊讀比較。
2、學習第二句
①看升國旗的錄像
看了剛才的錄像，你的心情怎樣？（學生自由表述）
②小朋友，你們還在什么時候看到在國歌聲中，我們的五星紅旗高高升起？
“當我們的國家領導人出國訪問時，當我們的運動員在國際比賽中獲得金牌時都要奏國歌，升國旗，因為國歌國旗就代表我們的祖國！當我們聽到雄壯的國歌，看著國旗慢慢升上天空，心情就（？）
③（出示：國歌聲中，高高升起）學生試讀，師巡視了解，指名讀，示范朗讀，尤其是“高高”二字要讀地高昂，速度略慢。
④齊讀
3、學習第三句
①每當升國旗的時候，我們要干什么？
②小朋友把這一句先練一練，也可以邊做動作邊朗讀（出示：我們立正，向您敬禮。）
師觀察學生朗讀表演情況，讀得好的小朋友上臺演一演，讀一讀。
③“我們立正，向誰敬禮？”
④全體起立一起把這一句讀一讀。
4、總結全文
①學了這篇課文，我們知道五星紅旗是，在國歌聲中，升國旗時，我們要、。
②有感情的朗讀全文
四、聽音樂，調適，拓展
1、五星紅旗是我們的國旗，我們尊敬她，熱愛她，歌唱她
下面你可以用自己喜愛的方式表達對國旗的`熱愛，（在《國旗國旗真美麗》的音樂聲中，全體起立）
聽音樂，律動
2、國旗是一個國家的象征，世界上有許多國家，每個國家都有自己的國旗，如果小朋友有條件的話，課后可以搜集一些國旗的圖片，帶到學校來交流。
五、作業，指導書寫
1、今天，我們學了“升國旗”一課，這個“升”字你會寫了嗎？
書寫順序，誰來說一說？（指名書空）
2、學生集體書空
3、觀察“升”在田字格中的位置，說說要把“升”寫好要注意什么？
4、師邊強調第一筆短平撇，第三筆豎撇邊示范書寫，學生描紅，臨寫4個，師下位個別指導。
《升國旗》教案 篇4
第二課時
教學目標 ：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、學會正確書寫“立”、“正”兩個生字，培養正確的寫字習慣。
3、讓學生知道五星紅旗是我國的國旗，激發學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。
教學重點、難點：語感訓練與朗讀、識字與寫字教學。
教學準備：詞語卡片，國歌的flash（帶圖像與聲音），天安門廣場升旗儀式的錄象。
教學過程：
一、導入新課
1、小朋友們，上堂課我們一起學習了第2課----（板貼：升國旗），（指導讀好“升”后鼻韻母），還認識了一些生字寶寶，看誰能一眼就把他們讀出來，出示：
升 我 們 中 向
2、今天這節課我們繼續來學習第2課升國旗。
3、指名朗讀全文。
二、學習第一句話 五星紅旗，我們的國旗。
1、 師：我們知道每一面旗幟都代表一個國家，請小朋友仔細觀察老師手中的國旗，看，它是什么顏色的？（適時出示詞語卡片：紅旗 讀好詞語）那紅色的旗子上還有什么呢？（適時出示詞語卡片：五星紅旗 讀好詞語）
2、 師：多么好聽的名字呀，你想用哪些詞語來贊美五星紅旗呢？
（出示詞語卡片讀：美麗的五星紅旗 鮮艷的五星紅旗）
3、 多么美麗的五星紅旗，它是我們的國旗，讀（屏顯第一句）
4、 師：小朋友們，你們在哪里看到過我們的五星紅旗呢？
師：小朋友們說了很多，可見，五星紅旗飄揚在我國大地的任何角落，特別是重要的日子，重要的場合，都能看見美麗的五星紅旗，讓我們用朗讀聲：輕輕地告訴同伴----
大聲地告訴老師----
響亮地告訴全世界----
三、 學習第二句 國歌聲中，高高升起。
1、師：在我們的首都北京天安門廣場上每天都會舉行隆重的升旗儀式，吸引了所有的人都來觀看。現在，我們就一起去看一看。（播放升國旗）看，五星紅旗伴隨著國歌升起來了。
2、師：你看到了什么？
五星紅旗在慢慢地往上升
五星紅旗越升越高，有多高？
（屏顯：國歌聲中，高高升起）
師：你看，五星紅旗升得多高啊？再讀
師：你看，五星紅旗飄揚在藍天上，多美麗啊？再讀
3、師：老師還想聽你們連起來讀一讀？
（屏顯：五星紅旗，我們的國旗。國歌聲中，高高升起。）
四、學習第三句 我們立正，向你敬禮
1、師：升國旗，多么美好的時刻啊！小朋友們說說看，我們學校里每星期一升國旗的時候，你又是怎么做的呢？你可以回想一下，也可以看著老師給你的圖片，好好思考一下。（出示圖片）
（出示詞語卡片：立正 敬禮 讀）
2、請你填一填：升國旗的時候，我們要 。（讀一讀）
3、師：小朋友們你們知道嗎，我們胸前的紅領巾也是鮮紅鮮紅的，它就是五星紅旗上的一角，我們要像愛護五星紅旗一樣愛護我們的紅領巾。升國旗時，我們要立正，不戴紅領巾的時候我們要行注目禮，戴了紅領巾我們就要敬禮。哪個小朋友愿意來示范一下？指名，齊
4、師：我們尊敬熱愛五星紅旗，我們小朋友親切地把國旗稱作“您”，（詞語卡片）你也來親切的叫一叫（讀“您”）
5、在平時生活中，我們也把自己尊敬熱愛的人稱作“您”，比如說你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，我們都要稱作“您”。
6、讓我們懷著對國旗的敬愛之情一起來讀一讀：我們立正，向您敬禮。
7、相信小朋友們對升國旗有了更深刻的體會
用你們的朗讀告訴大家我們該怎樣升國旗
用你們的行動告訴大家我們該怎樣升國旗
五、情境中讀課文
1、師：是啊，他們向著冉冉升起的國旗敬禮、行注目禮，這就是我們的對國旗的愛，這就是我們對祖國媽媽的愛。親愛的小朋友們，現在就把我們的愛化作朗讀，讓大家把愛讀出來吧。請小朋友們先閉上你們的眼睛，心中想著五星紅旗，聽老師來讀一讀。（師范讀）小朋友們也來學著老師的樣子美美地讀一讀吧！（引：升國旗……）（配樂播放）
4、 2008年，我們北京將要舉行奧運會，那是中國人多么驕傲和自豪的時刻啊！對我們的2008年奧運會，小朋友們有什么美好的祝愿嗎？
5、全體起立，讓我們美好的祝愿與五星紅旗一起升起。立正，敬禮，升國旗。
六、寫字指導
1、 師：小朋友們不僅要把書讀好，字也要寫的端正漂亮，那才是真的棒。
出示 立
（1）指名讀。
（2）“立”還有很多朋友呢，出示：立正 起立 立刻 立秋 獨立 立交橋
（3）這個字怎么寫呢？指名回答，后書空說筆順。
（4）描紅：請小朋友們把書翻到第72頁，找到立這個字，擺好寫字姿勢，描的時候注意每一筆在田字格的什么位置，注意些什么。
（5）范寫：誰來說寫立時要注意什么？指名回答 下面請小朋友伸出小手跟老師寫一個“立”，第一筆點，象人頭，寫在豎中線上；第二筆橫，就象人的肩，寫的短一點；第三、第四筆就象兩條腿，寫的要勻稱；最后一筆也是橫，象大地，寫的比第二橫要長。
(6)學生仿寫：打開習字本，擺正寫字姿勢，認認真真地寫一個“立”
出示卡片“正”
（1）指名讀
（2）給“正”找朋友
（3）學生看筆順圖說筆順，描紅，提醒注意點。
（4）教師范寫：第一筆橫短；第二筆是豎；第三筆是短橫，在豎中線的左邊；第四筆是豎，在豎中線的右邊；第五筆是橫，要比第一橫長。
（5）學生仿寫。
七、作業布置
1、把今天教的生字寫一寫。
2、把今天學習的課文背誦給爸爸媽媽聽，也可回家找一找關于國旗的有關知識。
《升國旗》教案 篇5
教學目標：
1、教學目標 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課部分生字。
3、讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。
教學重難點： 激發學生的愛國主義情感。
教學過程
（一）音畫配套，情境渲染，誘發熱愛國旗之情。
1、放錄音（國歌）：小朋友們，升國旗的時候，你是怎么做的？聽了國歌，你想到了什么？（指名說）
2、（出示國旗）小朋友，知道她的名字嗎？ 誰給大家介紹介紹她？（①她是我們的國旗；②上面有五顆金色的星星，一顆比較大，四顆比較小；③大星代表中國共產黨，四顆小星代表全國各族人民，四顆小星向著一顆大星，表示全國億萬人民團結在中國共產黨周圍。
3、北京天an門前每天早晨都要舉行一種莊嚴的儀式，就是——升國旗。 sheng （板書：升，認讀，理解）今天我們就一起來學習這篇課文。
（二）初讀文本，感知文本，激起熱愛國旗之情。
1、請小朋友邊看圖。圖上的小朋友在干什么？
2、范讀課文，要求看著課文，聽清其每個字的讀音。
3、請每個小朋友把一類字和二類字拼讀三遍。教師下位檢查。全班齊讀一遍。
4、用生字卡片檢查生字。指名讀。
5、同學們，生字寶寶都跑到了課文中，請同學們自由讀三遍課文。
6、請同學們數一數這篇課文有幾句話。讀完一句話要稍微停頓。全班讀。
（三）精讀文本，感悟文本，品悟熱愛國旗之情。
1、五星紅旗代表我們國旗，是我們的國旗，多么自豪啊！你能用自豪的語氣讀這句嗎？ 指導朗讀第一句。（指導劃停頓）
2、 五星紅旗在國歌的伴奏下升得多高啊！在祖國的藍天上隨風飄揚，誰來讀這一句。（指導劃停頓）
3、升國旗時，我們小朋友應該怎樣做呢？ 指名讀句子，并做動作。（指導劃停頓）
4、“您”在這兒指誰？你能用你那好聽的聲音讀出這句話嗎？
5、有感情地朗讀全文。
（四）整體回歸，誦讀品悟，升華熱愛國旗之情。
1、小朋友下面就讓我們懷著對國旗發自內心的尊敬、熱愛之情在國歌的伴奏下朗讀全文。
2、說話訓練。小朋友們，你們學了這首詩，現在想對國旗說什么？
出示：國旗，____________________（指名自由說）
《升國旗》教案 篇6
教學目的：
1、讓學生會寫“升、中”兩個生字，理解課文內容，練習說一句完整的話。
2、能有感情地朗讀課文，背誦課文。培養學生會邊讀邊思考的習慣。
3、了解國旗的相關知識，激發孩子的愛國情懷。
教學重點：
1、讓學生會寫“升、中”兩個生字，理解課文內容。
2、能有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、根據相關知識，激發孩子的愛國情懷。
教學難點：有感情地朗讀課文，理解課文內容，激發孩子的愛國情懷。
教學時間：第2課時
教學流程：
一、復習導入
這節課我們繼續學習第2課齊讀（學生課題）。上節課的生字攔路虎，不知你們是否記得清楚?看大屏幕,開火車做小老師.讀生詞。
示生詞： 升起 國歌
敬禮 立正
您 五星紅旗
.
師；大家讀的真準確,我相信你們課文學的會一樣棒.再齊讀課題<>
師：為什么要升國旗？怎樣升國旗的？這節課我們一起來學習。
師：讓我們一起帶著問題大聲讀讀課文，請同學們輕輕地打開課本，端起書，開始讀。
3分鐘
二、整體感知
學生讀課文。
師：小朋友們，誰讀懂了，剛才老師提的問題？
生
生
（師隨機表揚：你真會讀書。你真有思考力。你會邊讀邊思考了。等）
2分鐘
三、精讀課文
1、第一句。
這首小詩中有一句最難理解了，如果理解了，全詩就學會了。
看小詩的第一句。
示：
指名讀。：誰能把這句話讀準讀響？其他同學，聽后想想，你聽懂了什么？
生：我們的國旗是五星紅旗； （板書：五星紅旗）
師：（示國旗圖）這就是我們的國旗,大家仔細觀察，它的顏色、形狀、圖案，誰來說說他是什么樣子的?
她是長方形的紅色的棋，紅色說明他是用烈士的鮮血染紅的，你們看上面有4顆黃色的小星星緊緊圍繞著那顆大星星，大星代表中國共產黨，像媽媽，小星代表全國各族人民，像許多孩子。
示：五星紅旗，我們的國旗。
練習說話.
(見補充習題第三題)
(1)我家有( )和我.
(2)我們班有( )名學生.
(3)老師( )我們.
師：你在什么地方見過國旗嗎？
生 ：學校、天an門、奧運會上等。
師：老師還知道有許多地方有國旗？
示圖片,邊示邊講解.a:神七;b翟志剛太空行走, c :飛船 d:奧運會入場式運動員奪冠等
師小結：國旗是祖國的象征，是我們中國人民的驕傲
示第一句
師：這一句該怎樣讀
生：
你腦海中出現了什么畫面/
生
生
男生讀 女生讀8分鐘
2、學習第二句 出示句子.指名讀.
這句話就是寫得升旗的場面,該讀出什么語氣?
師：剛才我們知道了國旗象征著黨，象征著祖國。每當國旗升起的時候，那就是我們的祖國在升起。下面讓我們來舉行一次小小的升旗儀式。
示課件
師：同學們，你能說出你剛才的心情嗎？或者你想到的是什么？
生：我感覺很激動。威武、光榮、驕傲、自豪
示第二句
個別讀5---6個
小組讀 5分鐘
3、講讀第三句
看得出來，你們很愛國旗。愛國旗的小朋友，舉行升旗儀式時，我們除了有這樣的激動心情之外，還必須怎樣做？
書中的哪句話告訴你的？讀讀第三句。這里的您代表對國旗的尊敬。
指名讀
四、總結，現在我們學完了這首小詩，明白了為什么要升國旗了，因為----國旗就是祖國。升國旗表示我們對祖國的熱愛，小朋友們學了這節課，星期一的升旗儀式上你知道自己該怎樣做了嗎。再讀課題
兒歌全學完了，我們一起來讀一讀，背一背。會背的舉手
五、拓展
師：小朋友們，我們剛才的升起儀式中小鳥也聽到雄壯嘹亮的國歌聲，瞧！（出示）也向高高飄揚的國旗飛來了，我們一起猜一猜，小鳥會想些什么，又會說些什么呢？
生：它們可能會想，那旗幟多鮮艷啊！我們飛過去看看吧！
生：它還會想，這五星紅旗多漂亮啊！
生：如果會唱歌的百靈鳥也來了，還會唱歌呢？
師：讓我們一起做會唱歌的百靈鳥吧，一邊做動作，一邊唱，
播放《國旗真美麗》
師：唱的真好，我聽出來了，你們都很熱愛國旗，面對這鮮艷的五星紅旗，你們還想說什么嗎？
示：1、五星紅旗，
生：五星紅旗，你真是太美了！
生：五星紅旗，我愛你！
生：五星紅旗，你是我們的驕傲！
生：五星紅旗，我要保護你。
生：五星紅旗，我會好好學習，為你增光。
5分鐘
六、指導書寫
1\完成<補充習題>第3題
2\這節課還有幾個生字要和小朋友交朋友呢，它們來了。
示：升中
師：這輛個字你認識嗎？誰來讀讀。
指導書寫 15分鐘
七、作業超市（選你最喜歡的一項）
1、用彩筆畫一面國旗。
2、用學過的句式和好朋友一起夸夸國旗。
3、回家向長輩介紹升國旗的情景，邊說邊表演。 3分鐘
《升國旗》教案 篇7
教材分析：
《北京》這一課是學生第一次接觸比較長的課文，共五個自然段。這篇課文介紹了我們的首都----北京。文中描繪了北京是一座美麗的城市，是一座現代化城市，也是一座古老的城市。通過運用多種形式的讀讓學生感受北京的美麗和巨大的變化，同時讓學生明白首都是我們國家的象征，愛我們的國家就要從愛北京開始。
教學理念：
學生是學習和發展的主體，而教師只是一個組織者和引導者。語文教學是要以學生自讀自悟為主，提倡學生用自主合作等方式，發揮自己的主動性和創造性。使朗讀成為學生學習的主要手段，讓學生在讀中感司，讀中思考。《語文課程標準》強調“語文教學應在師生平等對話的過程中進行”，這樣就賦予了學生可以提出自己的見解和想法的權利，形成了良好的師生關系。
教學目標：1、能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、認識“城”“央”等6個字，學寫“北”等9個字。
3、培養學生熱愛祖國，熱愛首都的感情。
教學重點：認記生字，有感情的朗讀課文，培養熱愛首都的感情。
教學難點：用課后練習里的8個詞語中的幾個詞語說幾句話。
教具準備：掛圖、生字
《升國旗》教案 篇8
教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫;理解由生字組成的詞語;認識一種筆畫。
3、讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。
教學重難點
1、朗讀課文。
2、學會七個生字。
3、指導書寫生字“升、向”
教學準備 生字卡片
教學時間 2課時
教學過程
第一課時
教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫;理解由生字組成的詞語;認識一種筆畫。
教學重難點
1、朗讀課文。
2、指導書寫生字“升、向”
教學過程： 教學環節
教師活動 學生活動 設計意圖
一、 談話導入新課
二、揭題
三、初讀指導
細讀課文
五、總結課文
六、學習生字詞
a)師：(出示書本插圖)小朋友們，請看屏幕。想一想，這是什么時候，什么地方，圖上的小朋友在干什么?
b)師：每天早上，我們學校也要升國旗，那我們升國旗的時候，你還能聽到什么呢?(國歌聲)那個時候你是怎么做的?(分別請請一位少先隊員和一位普通學生回答)
師：小朋友們回答的真好，這就是我們升國旗時的情景。(錄像：升旗儀式)今天我們就來學習一篇新課，(板書課題：shengguoqi升國旗)
領讀課題，齊讀，(提醒學生：“升”是后鼻音)
1、師：“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。下面我們就來學學這一課。先請小朋友們把書本翻到第～頁。
2、教師范讀課文
師：先認真聽老師把課文讀一邊。請你們仔細看著課文，聽清楚每個字的讀音。
3、師：下面請小朋友們自己在下面看拼音輕聲讀課文，把你還沒把握讀好的字上面畫個記號。
4、檢查學生自讀情況
師：同學們已經把課文自己讀過一邊了，都讀會了嗎?下面老師就來考考你，看你到底會不會了?
(1)出示生字詞：(逐個出現)
wǔxīnghóngqí wǒmenguóqí
五星紅旗 我們國旗
shēngqǐlìzhèngjìnglǐ
升起立正敬禮
指名認讀，相機糾音。
后鼻音：星、升、正、敬
輕聲：們
(2)齊讀生字詞。
(3)去掉拼音認讀生字新詞。
5、師：認識了這些新詞語，請你們再自己讀一遍課文，看看共有幾句話?(三句)
1、學習第一句
a.請學生讀第一句(出示第一句：五星紅旗，我們的國旗)
b.誰來說說我們的國旗是什么樣子的?(自由說)
(出示)五星紅旗
老師講：四顆小星向著一顆大星，表示全國人民團結在中國共產黨的周圍，我們國家就越來越興旺，越來越富強。
五星紅旗是我們中國的國旗。
那有誰知道怎么樣來讀第一句才能讓人知道五星紅旗是我們的國旗呢?
指名讀。(點評：把“我們的”重讀就可以讀出來了)
男生讀，女生讀
齊讀。
2、學習第二句
a.師：五星紅旗，是我們自己的國旗，那在升國旗的時候我們還聽到什么?(《國歌》)
b.師：小朋友們真仔細，那不知道有沒有哪位小朋友認真觀察過五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來的? c.(出示)國歌聲中，高高升起
d.指名讀句子 (出示升國旗的動畫)師：你們瞧，在國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿!飄揚在祖國的藍天上。多美啊!誰能把這么美麗的輕輕通過朗讀讀出來?
指名讀。
3、學習第三句
a.(引讀)(出示句子)
b.指名讀句子
c.這里的“您”指誰?(國旗)為什么要用“您”而不用“你”?(表示對國旗的尊敬)
d.師：向國立正，向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛祖國。那誰能把我們小朋友尊敬國旗熱愛祖國的感情讀出來呢?
e.指名讀
師：學習了課文，我們知道五星紅旗是(我們的國旗)。在國歌聲中，(高高升起)，升國旗時，我們要(立正)，(敬禮)。
舉行“模擬升旗儀式”
1、抽讀生字卡片，口頭組詞。
2、說筆順。教師提醒學生：“升”的'第一筆是撇，不是橫。
3、描紅：中、升。
1、用完整的話說：早晨，在學校的操場上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗敬禮。
2、用完整的話說：升國旗的時候，我們還聽到國歌聲，我們排著隊伍，立正，向國旗敬禮。
3、齊讀課題。
1、聽老師讀課文。
2、學生自讀課文
3、認讀生字。
4、齊讀生字詞。
5、去掉拼音認讀生字新詞。
6、再自己讀一遍課文，看看共有幾句話?(三句)
1、讀第一句。
2、說說我們的國旗是什么樣子的?
(紅色的，上面有五顆金色的星星，中間一顆大的星星，邊上有四顆小星星)
3、朗讀。
1、讀第二句。
2、說說五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來的?(在國歌聲中，五星紅旗高高升起)
3、朗讀。(體會國歌聲中高高升起)
4、再讀。
5、齊讀。
6、齊讀一、二句。
1、讀第三句。
2、升國旗的時候，我們小朋友應該怎么做呢?(我們立正，向您敬禮。)
3、交流。
4、朗讀。
5、個別讀。
6、齊讀。
7、練讀全文，齊讀。
1、抽讀生字卡片，口頭組詞。
2、說筆順。
3、描紅：中、升。
激發學生學習的興趣。
指導學生觀看錄象，要求把話說完整。
認真傾聽老師讀課文，對課文有一個初步的印象。
自讀課文，要求讀準字音。
初步了解課文內容。
指導學生把句子讀通讀順，尤其是生字要讀準確。
引導學生說說句子的主要內容。
引導學生仔細觀察，練習說話，提高他們的口頭表達能力。
指導學生感情朗讀。
指導學生邊做動作邊朗讀體會。
在觀察字形的基礎上掌握寫字的規律，培養學生良好的寫字習慣。
作業設計：
學生在《習字冊》中描紅、臨寫。
《升國旗》教案 篇9
教學要求：
1、把看圖說話、指導朗讀感悟有機結合，激發學生愛國之情。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，學習7個生字，學寫“升”
教具準備：
錄音磁帶，國歌，《國旗國旗真美麗》，升國旗的錄像，幻燈
教學過程：
一、創設情境，導入新課：
1、上課之前，老師先請小朋友聽一段樂曲。（聽國歌）
2、你們知道這是什么嗎？
聽著這雄壯的國歌，你們好像看到了什么？
3、小朋友們說得真好！今天我們就來學習一篇寫的課文（師板書課題）誰來把課題拼一拼？指名拼讀，師領讀，生齊讀課題
4、“升國旗”就是把國旗高稿地升上天空。每天清晨，當太陽升起的時候，解放軍叔叔都要在天安門廣場上升國旗。我們小朋友每天早晨做操之前也要舉行（？）儀式。（生答）
二、指導看圖，初讀課文：
1、（看幻燈）圖上有誰？他們在干什么？誰會把這兩句話連起來說一說？
2、課文是怎樣來寫小朋友們在舉行升國旗時的情境的呢？打開課本，聽老師讀課文。師示范讀。
3、學生自讀，要求：字音讀準，句子讀通。（生自學，師巡視指導了解學習情況）
4、檢查：
①出示新詞，指名讀，糾音。
②齊讀以上生字。
③開火車人讀生字卡片，并要求給以下加點字組詞。
升我們中立正向
④數一數，課文有幾個句號，所以有幾句話？
⑤指名分句讀課文
⑥誰會把這三句話連起來讀一讀？
三、結合看圖指導朗讀，激發學生愛國之情
“我們怎樣把課文讀好讀美呢？”
1、學習第一句
①請小朋友看教室前方墻上，說說我們的國旗是怎樣的？（引導學生從樣子顏色兩個方面來敘述，并要求連起來說一說）
師補充大星小星的象征意義
②你們覺得我們的國旗美嗎？
誰來把這一句讀一讀，邊讀邊想象那美麗的五星紅旗。（出示：五星紅旗，我們的國旗。）
③指名讀，師示范“我們”聲音略高，要讀得自豪，師可以配以肢體語言滲透，學生練習，分男女生齊讀比較。
2、學習第二句
①看升國旗的錄像
看了剛才的錄像，你的心情怎樣？（學生自由表述）
②小朋友，你們還在什么時候看到在國歌聲中，我們的五星紅旗高高升起？
“當我們的國家領導人出國訪問時，當我們的運動員在國際比賽中獲得金牌時都要奏國歌，升國旗，因為國歌國旗就代表我們的祖國！當我們聽到雄壯的國歌，看著國旗慢慢升上天空，心情就（？）
③（出示：國歌聲中，高高升起）學生試讀，師巡視了解，指名讀，示范朗讀，尤其是“高高”二字要讀地高昂，速度略慢。
④齊讀
3、學習第三句
①每當升國旗的時候，我們要干什么？
②小朋友把這一句先練一練，也可以邊做動作邊朗讀（出示：我們立正，向您敬禮。）
師觀察學生朗讀表演情況，讀得好的小朋友上臺演一演，讀一讀。
③“我們立正，向誰敬禮？”
④全體起立一起把這一句讀一讀。
4、總結全文
①學了這篇課文，我們知道五星紅旗是，在國歌聲中，升國旗時，我們要、。
②有感情的朗讀全文
四、聽音樂，調適，拓展
1、五星紅旗是我們的國旗，我們尊敬她，熱愛她，歌唱她
下面你可以用自己喜愛的方式表達對國旗的熱愛，（在《國旗國旗真美麗》的音樂聲中，全體起立）
聽音樂，律動
2、國旗是一個國家的象征，世界上有許多國家，每個國家都有自己的國旗，如果小朋友有條件的話，課后可以搜集一些國旗的圖片，帶到學校來交流。
五、作業，指導書寫
1、今天，我們學了“升國旗”一課，這個“升”字你會寫了嗎？
書寫順序，誰來說一說？（指名書空）
2、學生集體書空
3、觀察“升”在田字格中的位置，說說要把“升”寫好要注意什么？
4、師邊強調第一筆短平撇，第三筆豎撇邊示范書寫，學生描紅，臨寫4個，師下位個別指導。
教后感：
這篇課文是一年級學生從拼音過渡到識字，繼而進行閱讀教學的第二篇課文，低年級兒童活潑好動，有意注意時間短，以形象思維為主，針對這些年齡特 征，我在課堂上運用了音樂、圖片、錄像，唱游，表演等多種形式，使學生始終興致盎然，另一方面緊緊圍繞教學目標展開教學，學生學得生動活潑，尤其是看了 “升國旗”的錄像后，那種自豪之感油然而生，在朗讀課文時情感的勃發已是水到渠成。
“熱愛是最好的老師”，讓課堂成為學生學習興趣的源泉，才能真正達到“學生是學習的主人”這一要求，我努力追求這種境界。
《升國旗》教案 篇10
一、激情引趣，導入新課。
同學們，你們見過升國旗嗎？在什么地方，什么時間見過請你把見到的現象描述給同學們聽，好嗎？
二、初讀課文，感知內容
1、自由讀韻文，圈出不認識的字，多讀幾遍
2、同桌合作讀，相互評價
3、文中有幾句話
三、細讀課文，感悟內涵
1、指名讀，邊聽邊思考，通過讀文，你想到了什么？
2、自由讀，想一想，你在哪里見過國旗？
3、引導討論，小組之間說一說，你在什么地方見過國旗，國旗是什么樣子的？
你喜歡國旗嗎，應該怎樣尊重和愛護國旗？
4、指導朗讀
自由讀指名讀
四、實踐活動：
1、把你收集到的帶有國旗的圖案拿出來，大家互相交流。
2、創建展示臺，把你收集到的有關國旗的故事讀給大家聽。
五、小結
《升國旗》教學實錄
一、引入詩歌，整體感知
1、播放國歌
師：小朋友，我們先來聽一段音樂。熟悉嗎？誰知道這段音樂是什么歌？
生：是國歌。
師：是哪個國家的國歌？
生：是我們中國的國歌。
師：那你聽到了國歌，想到了什么？
生：我聽到了國歌，想到了五星紅旗在天空中飄揚。
生：我聽到了國歌，想到了解放軍叔叔在升國旗。
生：我聽到了國歌，想到了每個星期一我們都要進行升旗儀式。
2.指導看圖
師：我們實驗學校每個星期一早上都要進行升旗儀式。你們看，這些同學正在舉行升旗儀式呢！（出示插圖），你們看，他們是怎樣升國旗的？
生：有幾個大哥哥大姐姐在升國旗。其他的同學在敬禮。
生：他們都站得正正的，抬頭看著國旗，很認真。
3.引出課題
師：今天我們就來學習一首小兒歌。（出示課題）生齊讀課題：“升國旗”
師：“升”是我們這一課要掌握的一個生字，讀的時候要注意，這是一個——后鼻音。我們一起來拼一拼。
師： “升”能給它組個詞嗎？
生：升起 生：上升 師：“升”就是從下往上的意思。（做手勢） 師：升國旗是一種莊嚴的儀式。誰再連起來讀一讀課題？老師從你臉上看到了認真嚴肅，真棒！我們一起來讀一讀。
4. 教師范讀課文
師：先認真聽老師把課文讀一邊。請你們仔細看著課文，聽清楚每個字的讀音。
二、接觸文本，反復誦讀
1.讀課文
師：這是一首非常優美、簡潔的小兒歌，下面請小朋友自己根據拼音輕聲讀課文，要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾遍。 （生讀課文）
師：這些是課文中的生字詞，你能準確地拼讀出來嗎？自己試試看。 （出示帶有生字的詞語，生借拼音自讀）
師：老師請幾個小朋友來讀一讀，其它小朋友要仔細聽，聽聽他們是不是讀準了。
師：你覺得這些詞語中哪些字的讀音我們需要特別注意？
師：你讀得很準！帶著大家讀一讀。還有后鼻音的字嗎？我們一起來讀一讀這兩個帶有后鼻音的詞。
師：詞語寶寶們玩得有點熱了，摘掉了拼音帽子，還會讀嗎？我們來開小火車讀。
2.讀課文
師：剛才我們把課文中的生字詞都讀準了，現在老師把這些詞語寶寶送到課文里，你還能認出他們，讀準他們嗎？下面再讀一遍課文，這次不僅要讀準字音，還要詞兒連讀，把句子讀連貫。遇到讀不順的地方多讀幾遍。 （生讀課文）
師：小朋友們讀得真認真。老師發現兒歌里有兩個標點符號寶寶（課件出示兒歌，逗號和句號變紅）“，”像一只小蝌蚪，它的名字叫逗號；“。”像個圓圈，它的名字叫句號。一句話還沒有說話需要停頓 ，我們可以用上逗號；當把話說完了，我們就可以給它放上句號。看看課文一共有幾句話？
生：（數句子）有3句話。 師：我請3個小朋友一人讀一句話，大家聽一聽，他課文讀正確了沒有，句子讀連貫了沒有？ （指名3人分句讀，集體評議，糾正）
3.三讀課文
師：你能連起來把整首兒歌讀流利嗎？下面同桌一人讀一遍課文，互相聽互相評。 （同桌互讀課文） 師：誰能站起來把整首兒歌讀好？ （指名讀）
三.細讀品味，指導欣賞
1.第一句
（1）師：讀了兒歌，你能完成一個填空嗎？（出示： 是我們的國旗 我們的國旗是 ）
生答：五星紅旗 師：小朋友們，你們看(展示國旗)這就是五星紅旗。它是什么樣子的?
生：它是長方形的，顏色是紅的，上面有五顆金色的星星。
生：它是長方形的，紅紅的旗面上有五顆金星，一顆大，四顆小。
師：說得對!你覺得我們的國旗美嗎？
生：美! 師：誰來把這一句讀一讀，邊讀邊想象那美麗的五星紅旗。 （出示：五星紅旗，我們的國旗。） （指名生讀）
（2）師：你們在哪里見過五星紅旗呢? 生：在我們學校的升旗儀式上，我見到過五星紅旗。
生：我家就住在鎮政府對面，我看見那兒也升五星紅旗。
生：我在天安門廣場上看見解放軍叔叔把五星紅旗升上天空。
生：奧運會上，我國的運動員獲得了金牌，也會升五星紅旗。
生：國慶節那天，我看見媽媽的廠門口插著五星紅旗。
師：大家說了很多，總之，五星紅旗在許多重要的場合、重大的日子出現。因為它代表著我們的國家，是我們祖國的象征，所以說，五星紅旗是——
生(齊)：我們的.國旗!
師：那有誰知道怎么樣來讀這句才能讓人知道五星紅旗是我們中國的國旗呢？ （指名生讀）
師：要告訴別人是“我們的”國旗，你再試試？ （生再讀，男生讀，女生讀。）
師：下面我們一起把這句話用自豪的語氣再讀一遍。 （生齊讀）
2.第二句
師：（邊播放國歌，邊說）小朋友，升國旗的時候，我們還會聽到國歌。聽，國歌多么雄壯有力！在嘹亮的國歌聲中，五星紅旗在是怎樣升起來的？誰來讀一讀第二句？ （指名生讀）
師：（出示升國旗的動畫） 小朋友們看，五星紅旗和太陽一同升起，升得多高啊！飄揚在祖國的藍天上，多美啊！誰能把這樣美麗的情景通過你有感情的朗讀表達出來？ 生：國歌聲中，高高升起。（突出“高高”）
師：升得真高，誰還會這樣讀？ （再指名讀，分小組讀）
3.第三句
師：升國旗的時候，我們小朋友應該怎么做呢？
生：我們應該立正，敬禮。 生齊讀句子：我們立正，向您敬禮。
師：這里的“您”指什么？為什么在這里用“您”而不用“你”呢？ 生：因為我們要尊重國旗。
師：您一般用在長輩或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”稱呼哪些人？
師：你能對他說一句話，用上您字嗎？ 生：老師，您早！ 生：媽媽，請您該我買一支鉛筆！
生：奶奶，您對我太好了！ 師：向國旗立正敬禮，表示小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國。熱愛祖國嗎？
生：熱愛！ 師：誰來把對祖國的尊敬、對祖國的熱愛讀出來？
生：我們立正，向您敬禮。 師：能加上動作讀嗎？ 生表演讀：我們立正，向您敬禮。
4.指導背誦
師：小朋友，讀完了課文，我來考考你會背了嗎？
5 出示填空
（ ），我們的國旗。 （ ）聲中，（ ）升起。我們（ ），向您（ ）。
四、把握主題，感悟詩情
師：五星紅旗是我們祖國的象征，每一個熱愛祖國的人都應該尊敬國旗，熱愛國旗，你怎樣用行動表示對國旗的尊敬？
生：升國旗、奏國歌的時候要全體立正。
生：升旗儀式上，身體要站直，眼睛望著國旗，不講話、不亂動，少先隊員要向國旗敬禮。
師：不僅是升旗儀式上，平時你無論在什么地方看到升國旗，聽到奏國歌的時候都應該這樣做。讓我們一起唱一首歌送給五星紅旗。 生唱游《國旗國旗真美麗》
五、拓展思維，模仿創作
師：學完了兒歌，你想對五星紅旗說什么呢？讓我們也來做小詩人，編一首小詩吧！（出示：五星紅旗，高高 。五顆金星，真是 。五星紅旗，我們 。） （生四人小組討論。）
生：五星紅旗，高高升起。五顆金星，真是美麗。五星紅旗，我們 愛您 。
生：五星紅旗，高高飄揚。五顆金星，真是漂亮。五星紅旗，我們 愛您。
師：小朋友，請你課后畫一畫五星紅旗，并把你的小詩寫在畫旁邊。
六、教學設計課后反思
蘇教版國標本第一冊《升國旗》一課，是一首清新自然、簡潔易懂的兒童詩。告訴孩子們國旗是我們祖國的國旗，升旗時要奏國歌，我們要敬禮的生活知識，短短三句話，知識融入其中，飽含濃濃愛國之情。如何讓學生透過小詩的文本，感悟到文中的愛國之情，讀出小詩的節奏美，是這一課教學的重點和難點。 閱讀教學是學生、教師與文本之間對話的過程。學生是閱讀的主體，學生對文本的獨特體驗應得到有效的尊重。情感體驗是伴隨著閱讀全過程的，有效地激發學生的閱讀情感體驗，是促進文本走進學生心靈的有效憑借，情境渲染，品讀悟情，是激發學生情感體驗的重要手段。
《升國旗》教案 篇11
活動目標
1.復習側面人及背面人的畫法，能畫出升旗時人物的簡單動態。
2.注意畫面整體布局及人物比例。
3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.培養幼兒的欣賞能力。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備
1.彩筆、剪刀、白紙、紅紙、黃色小方紙、糨糊。
2.活動前有過參加升國旗的經驗，教師進行過有意識的觀察引導。
活動過程
1.回憶、講述升國旗的經歷。
五星紅旗是中華人民共和國的國旗，我們應該怎樣熱愛紅旗?升國旗時怎樣做?(立正，行注目禮，在一起舉行升旗儀式，對著國旗敬禮，等等)
2.學習側面人、背面人的畫法表現升旗的情景。
a.講解示范如何用側面人、背面人的畫法表現小朋友熱愛國旗的特征。
b.鼓勵個別幼兒在集體中嘗試畫簡單的人物動態，為大家做示范。
c.幼兒繪畫，教師指導。提醒幼兒注意畫面整體布局及保持畫面整潔。
3.展覽、欣賞各自的作品。 引導幼兒從作品的動作、構圖、布局等方面評價、欣賞同伴的作品。
活動建議
1.在日常繼續引導幼兒觀察側面人和背面人以及他們的動態。
2.日常的區角活動中，繼續提供材料，供幼兒練習畫側面人和背面人，以及簡單的人物動態。
活動評價
1.能回憶并說出參加升國旗的經歷。
2.有良好的繪畫習慣，能保持畫面的整潔。
活動反思
美術活動不應以技能為主，應該以幼兒的興趣為出發點，讓幼兒在原有的經驗上一點點的進行提升，他們還不懂得什么是點、線，對于幼兒原來的經驗這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會更好，讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強幼兒的自信心。通過本堂課有很多地方需要我去改進，并深思自己在美術活動中所缺失的東西，在今后的教學中不斷的改進，并且不斷的去學習。
《升國旗》教案 篇12
教學目標：1、讓學生知道五星紅旗是我們的國旗， 激發學生熱愛祖國的思想感情。
2、會讀、會寫“升、中”兩個生字
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
教學重點：指導學生有感情地郎讀和背誦課文。
教學方法：直觀教學與品讀為主，自主、合作學習為輔。
教具準備：多媒體課件、生字卡片。
教學過程：
一、復習活動：
1、昨天我們已經初步了解了課文內容，知道了五星紅旗是我們的國旗。還學了幾個生字，同學們還記得怎樣讀嗎？（出示生字：我、們、立、正、向）。
2、讀得真好，讓我們一同來回顧一下課文，請同學們一起來把課文讀一遍，好嗎？（提示正確的讀書姿勢）
二、新課教學
1、新課導入：世界上有很多國家，每個國家都有自己的國旗，你都認識哪些國家的國旗呢？知道的請告訴老師，好嗎？（出示各國國旗圖）從而引出：五星紅旗是中華人民共和國國旗。
2、你覺得國旗美麗嗎？誰能說說國旗的樣子？（出示國旗圖）（紅色，長方形，有五顆星、一顆大的，四顆小的）
（1）、小結：五星紅旗中的一顆大星代表我們的中國共產黨，四顆小星代表全國各族人民;四顆小星圍在大星周圍，代表各族人民團結在黨的周圍。我們的國家就越來越興旺，越來越繁榮富強。
(2)、問：同學們你們還在哪里見過五星紅旗？（學校操場、市政府、天安門廣場等）。
小結：大家說了很多，總之，五星紅旗在許多重要的場合、重要的日子出現。因為它代表著我們的國家，是我們祖國的象征，所以說，五星紅旗是---------生：-（我們的國旗）！
（3）、誰能用“我們”來說一句話？（例：我們是中國人）
(4)、師先說一半句：我們的國旗是——（五星紅旗），學生連讀三遍。然后師又說：五星紅旗是——（我們的國旗），學生分兩組來讀，再齊讀這句話。（現在我請第一組的同學來讀這句話，第二組也讀一遍，現在全班一起來讀一讀這句話。）
(5)、對了，五星紅旗不只是你的，也不只是我的，而是“我們的”。所以我們讀這句話的時候，重音應放在“我們的”這三個字上。你能讀好這句話嗎？（指讀、評讀）。
3、學習第二句。
（1）、在升國旗的時候，我們還聽到什么呢？（出示投影升國旗、播放《國歌》
（2）、問：在國歌聲中，五星紅旗是怎樣升起來的呢？（在國歌聲中，高高升起）
（3）、出示句子：國歌聲中，高高升起。
(4)、是啊，伴隨著雄壯的國歌聲，我們的國旗----------五星紅旗高高升上了藍天，多美啊！誰能美美地把這句話讀出來呢？
(5)、同學們，這句話里有兩個生字朋友要我們認識的，你們想認識它們嗎？出示：升、中這兩個生字。
（6）、學習“升”字。問：誰會拼一拼這個字呢？一起來拼。你能說說這個字有幾畫？筆順是？下面讓我們高舉小手來書空好嗎？誰能幫助這個字組詞啊？升起、上升、升高、高升、升空。
（7）、用同樣的方法學習“中”字。中國、中間、正中、當中。
（8）、同學們想不想寫這兩個字啊？在 寫這兩個字時，你還有什么要提醒我們的呢？（升的兩撇的不同，中字的口字要扁一些，豎剛好落在豎中線上。）
(9)、學生先描紅，再各寫一個拼音一個字。
（10）、展示學生的書寫作品。
4、同學們學得很認真，很好，也累了吧？那我們課間休息一下，下面我們一起來唱《國旗國旗真美麗》好嗎？（課件播放歌曲影片）
5、教學第三句。
（1）、升國旗的時候，我們小朋友應該怎么做呢？（多媒體出示升國旗的圖片）出示句子：我們立正，向您敬禮。
（2）、我們要做什么呢？（立正、敬禮）這兩個動作我們會不會做啊？那我要看看誰做得最好，我就叫誰上來演示。（學生做）指兩名同學上來演示。
（3）、讓我們配上動作來讀一下這個句子，怎么樣？
（4）、問：在這兒的“您”指什么？（提示：小朋友向誰敬禮啊？五星紅旗，那這個“您”是指？）
（5）、平時我們稱呼哪些人要用“您”呢？（在學校見到老師要說：老師，您好！家里來了客人要說：阿姨，您好，或者叔叔，您好！見到爸爸媽媽也要說：爸爸，您好！媽媽，您好！、來表示對他們的尊重。
（6）、小結：向國旗立正、敬禮，表示小朋友們尊敬國旗，熱愛祖國。
（7）、你覺得怎樣讀才能讀出對國旗的尊敬和對祖國的熱愛呢？
（8）、讓我們懷著崇敬的心情把課文誦讀一遍吧！
6、總結引讀全文：
出示：學習了課文，我們知道五星紅旗是（ ），在國歌聲中，（ ），升國旗時，我們要（ ）,( ).。
（1）、學生先自己獨立思考、填空。
（2）、同桌互相討論交流。
（3）、全班交流
7、讓我們有感情地把課文再誦讀一遍，好嗎？
板書設計： 2、升國旗
五星紅旗 國旗
國歌聲中 升起
立正 敬禮
《升國旗》教案 篇13
教學要求：
1、能正確；流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學會本課的生字，認識4個字和一種新筆畫
3、讓同學感受升國旗是一種莊嚴的儀式，激發同學尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
一、談話揭題
出示五星紅旗，介紹講解，引出升旗儀式。
同時認識“五星紅旗”“升”幾個字
二、初讀指導
1、投影插圖，請小朋友們邊看圖邊聽錄音
2、再聽錄音，要求看著課文，聽清楚每個字的.讀音
3、同學自由讀課文，不認識的字看看拼音多讀幾遍。
4、檢查自學情況。
（1）、出示生字詞。指名讀、齊讀、去掉拼音讀
（2）指名分句讀課文
（3）齊讀全文，說說你發現了什么。
三、指導書寫：升、國、我、們、中
1、記憶字形
2、指導在田字格里書寫，重點提醒“升”的兩撇的不同和“我”的豎鉤和斜鉤的區別。
3、同學描紅，臨寫，教師巡回指導寫字姿勢。
第二課時
一、復習檢查
1、聽寫：生、國、我、們、中
2、指名朗讀課文
二、精讀訓練
1、指導看圖，引讀第一句
（1）什么是我們的國旗？
（2）出示句子，指名讀
（3）講述，指導同學用驕傲、自豪的語氣讀第一句。
2、指導看圖，引讀第二句
（1）看鮮艷的五星紅旗升起來了，你知道它是怎么升起來的嗎？
（2）出示句子。
（3）課件演示升國旗
（4）指導讀出自豪、敬重之情。
3、指導看圖，引讀第三句
（1）升國旗時，我們少先隊員應該怎樣做？
（2）出示句子，在生活中你喜歡用“您”稱謂哪些人？
（3）指導朗讀第三句，讀出對國旗的敬重熱愛之情。
（4）同學扮演讀第三句，評價。
（5）齊讀
4、有感情地朗讀全文
三、指導背誦
1、看圖引背。
2、同學看圖自由背誦
3、句子接龍背
4、邊背誦邊扮演
四、看圖，啟發想象
聽到雄壯嘹亮的歌聲，看到小朋友們整齊有力的敬禮，小鳥們也向著國旗飛來了，你知道它們在想什么，會說些什么嗎？
五、指導寫字：起、立、正、向
1、記憶字形
（1）說說你有什么方法記住這些字，有哪個字需要他人幫助。
（2）書寫這些字時，你想提醒小朋友們什么？
2、指導在田字格里寫字
（1）觀察生字在田字格中的位置
（2）教師范寫
六、作業
回家向長輩介紹升國旗時的情景，要求邊說邊扮演。
課后小結：
利用教學光盤指導朗讀效果較好。同學在組詞時易出現“們”當“門”用，用生字組詞是難點。