睡眠禮儀《睡覺》教案（精選15篇）
睡眠禮儀《睡覺》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.明白養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要。
2.了解正確的睡眠姿勢和習(xí)慣。
3.引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件或小豬、大象、老虎、小狗、小鹿木偶各一個(gè)，幼兒每人一個(gè)玩具娃娃，搖籃曲音樂。
活動(dòng)過程：
1.出示木偶，引起幼兒興趣，教師講述故事。。
2.大象裁判請(qǐng)小朋友幫助評(píng)選火炬手。（討論）提問：你認(rèn)為誰是形象最美的火炬手？為什么？
（提示：小鹿是黑眼圈、小老虎是翹嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇）討論：
①他們今天的形象是怎樣的？
②小鹿是黑眼圈、小老虎是翹嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇是什么原因？（先請(qǐng)幼兒猜想，后請(qǐng)小動(dòng)物自己分析、講一講）
3.小結(jié)：小鹿鬧鬧昨天睡得晚了是黑眼圈不漂亮；小老虎皮皮睡覺愛要奶嘴是翹嘴巴不漂亮；小狗豆豆睡覺愛趴著是青紫色的嘴唇不漂亮。只有小豬睡覺姿勢正確，還能做到早睡早起，形象最好、最漂亮，小豬白白就是這次森林運(yùn)動(dòng)會(huì)的火炬手了大家鼓掌表示祝賀。
4.討論：睡覺應(yīng)該注意什么。請(qǐng)小豬拜拜講一講正確的睡眠習(xí)慣。（睡覺時(shí)應(yīng)右側(cè)臥，并養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣）5.請(qǐng)小朋友哄小寶寶睡覺。（小朋友要將小寶寶背對(duì)自己，舉起小寶寶拿勺子的小手以區(qū)分左右。隨著音樂唱起搖籃曲）
活動(dòng)延伸：
（游戲）請(qǐng)小朋友和小豬一起做火炬手傳遞火炬。
課后反思：
幼兒通過形象生動(dòng)的故事以及討論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要，了解了正確的睡眠姿勢和習(xí)慣。對(duì)于有不良睡眠習(xí)慣的幼兒起到了教育意義。但是活動(dòng)中幼兒親身體驗(yàn)睡眠姿勢的較少。
幼兒良好的睡眠習(xí)慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的，它需要老師細(xì)心、耐心的指導(dǎo)。糾正幼兒不良睡眠習(xí)慣更是需要時(shí)間，并要老師和家長共同來完成。因而今后我們這項(xiàng)工作要持之以恒堅(jiān)持去做。
小百科：睡覺，一般是指人類睡眠，是人類不可缺少的一種生理現(xiàn)象。人的一生中，睡眠占了近1/3的時(shí)間，它的質(zhì)量好壞與人體健康與否有密切關(guān)系，由此可見睡眠對(duì)每一個(gè)人是多么重要。
睡眠禮儀《睡覺》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
2、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
《小動(dòng)物模仿操》的音樂讓幼兒學(xué)學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作。今天我們的大書上也講了關(guān)于動(dòng)物的故事，我們看看是誰來了？
二、閱讀圖畫
封面：誰來了，它想做什么？這本書的名字就是《上床睡覺》，你覺得有幾個(gè)小動(dòng)物要來，為什么？我們一起來看看吧。
第一頁：你都看到了什么，你覺得這是在哪？為什么？（幼兒可能說不出吊床，教師講解一下）小蛇想干嗎？表情怎樣？你覺得它上去后會(huì)去哪睡呢？為什么，我們來看看是不是和你想得一樣？
第二頁：小蛇睡在哪了？又來了一個(gè)小動(dòng)物，它的表情怎么樣？它上去后會(huì)睡在哪兒？為什么？
第三頁：小獅子去哪睡了？小朋友發(fā)現(xiàn)床有什么變化？小斑馬表情怎樣？怎么上床呢？你能不能學(xué)一學(xué)？你覺得它會(huì)去哪睡覺？為什么？小獅子和小蛇的表情呢？他們可能想什么？接下來你覺得還會(huì)有小動(dòng)物來嗎？會(huì)是誰？為什么？
第四頁：誰來了，它有什么表情，為什么？上床之后會(huì)去哪睡覺？我們來看看床上的小動(dòng)物，小斑馬在干什么？表情怎樣？心里可能想什么？小獅子呢？再看看小蛇，學(xué)一學(xué)他們的表情。它們表情和前面有什么不一樣？為什么？接下來呢，會(huì)發(fā)生什么？河馬會(huì)上去嗎？還會(huì)有動(dòng)物來嗎？為什么？
第五頁：誰來了？學(xué)一學(xué)他的表情。他在想什么呢？來看床上，河馬上去了嗎？床有什么變化？為什么？那三個(gè)小動(dòng)物呢？學(xué)一學(xué)他們的表情，和剛才一樣嗎？可能心里在想什么？小蛇為什么會(huì)這樣？如果你是小蛇，可能會(huì)對(duì)大象說什么？你覺得大象上去了嗎？下面會(huì)怎么樣呢？
第六頁：你猜對(duì)了嗎？結(jié)果怎么樣了？你覺得小動(dòng)物摔得厲害嗎？你從哪里看出來的？接下來怎么辦？你有什么好辦法幫幫他們？
第七頁：發(fā)生什么了？你怎么知道這里是醫(yī)院？從那看出來的？你覺得醫(yī)生都做了什么？你發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物都摔到哪里了？小朋友能不能給小動(dòng)物想個(gè)好辦法，讓它們能安全的睡覺？
三、總結(jié)分享：
1、“這個(gè)故事有趣嗎？讓我們?cè)倏匆槐椋加姓l來睡覺了，它們睡好了嗎？結(jié)果怎么樣？”播放故事光碟，回顧內(nèi)容，體會(huì)故事的趣味。
2、故事表演。動(dòng)物們都出院了，它們要來咱們班呢，小朋友歡迎它們好嗎！請(qǐng)教師扮演小動(dòng)物睡覺，在每一個(gè)小動(dòng)物去睡覺的時(shí)候，老師可以和幼兒一起說上床去睡覺，最后老師扮演鱷魚大夫：“啊！今天沒有小動(dòng)物摔傷了，我可以去睡個(gè)好覺了”。
四、結(jié)束活動(dòng)
小動(dòng)物們快起床了，森林里要開一個(gè)盛大的音樂會(huì)，我們一起來唱歌跳舞吧！
附：芳輝：我是小蛇，我喜歡睡在樹蔭、草叢、溪旁等陰涼場所生活棲息。我要去睡覺了（自己想象小蛇的做動(dòng)作）
李鵬：跑著出來，唉：跑了一天真累了，去睡個(gè)覺吧，我就睡在草地上，（模仿斑馬睡覺樣子）
劉紅：（左右看看，有沒有獅子）我們大象跑的沒有獅子快，最怕獅子了，還好現(xiàn)在沒有獅子，趕快去睡覺吧，我們大象可以站著睡覺呢！（模仿大象睡覺的樣子）
張娟：我是一只懶惰的大河馬，我每天都喜歡泡在水里曬太陽，就順便睡在水里了。（模仿河馬動(dòng)作去睡覺）
獅子：唉！小動(dòng)物們都去哪里了？真沒勁！我還是好好睡個(gè)覺吧！（模仿獅子動(dòng)作去睡覺）
在每一個(gè)小動(dòng)物去睡覺的時(shí)候，老師可以和剩下的孩子一起說上床去睡覺。以便鞏固。
最后老師出來：扮演鱷魚大夫：”啊”今天沒有小動(dòng)物摔傷了，我可以去睡個(gè)好覺了。
睡眠禮儀《睡覺》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解作品中的事情和人物形象，學(xué)習(xí)作品的語言。
2、感受作品中小熊和媽媽之間的情感，體會(huì)母子間的愛和默契感。
3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大圖片一套。
2、錄音機(jī)和故事磁帶。
3、小鳥、老鼠、小狗、小熊、大象等動(dòng)物形象教具。
活動(dòng)過程：
1、出示圖片：“小熊睡覺”。提問：“小熊在干什么？”（睡覺）
2、隨著優(yōu)美的音樂，老師講故事，講至“咚咚！咚咚！是大象來了，地都震動(dòng)了，小熊還睡著”時(shí)課件演示。
3、教師提問：
（1）有哪些動(dòng)物要吵醒小熊？他們發(fā)出了什么聲音？小熊有沒有被他們吵醒？
（2）森林里還有哪些動(dòng)物會(huì)吵醒小熊呢？
4、待幼兒充分想象后，老師繼續(xù)朗誦下一段：
“熊媽媽回來了。輕輕地朝他說：小熊醒來吧！小熊聽得很清楚，說：噢，媽媽！我睡得多香呀！小熊醒來了！” 教師提問：
（1）小熊醒來了嗎？誰叫醒了小熊？她是怎么說的？小熊說了什么？
（2）為什么熊媽媽不用大聲叫，大聲喊，只要輕輕地說一聲“小熊醒來吧”，小熊就醒來了呢？（因?yàn)樗切⌒艿膵寢專總�(gè)孩子對(duì)自己媽媽的聲音都是最熟悉的）
5、老師帶領(lǐng)幼兒游戲：
（1）老師：老師來做熊媽媽，你們做小熊，把眼睛閉好，聽見“媽媽”說“小熊醒來吧”你們就醒過來，跑到老師身邊，好嗎？要說：“媽媽，我睡得多香呀！”
（2）三位老師來做熊媽媽，幼兒自己選一位喜歡的熊媽媽做她的孩子，小熊聽到自己媽媽說：“小熊醒來吧”，才能睜開眼睛，并說：“媽媽，我睡得多香呀!”不是自己媽媽的聲音，則必須一直閉著眼睛。
活動(dòng)反思：
剛?cè)雸@的小班幼兒對(duì)幼兒園的生活還比較陌生，開展系列的午睡活動(dòng)對(duì)幼兒來說非常重要。在活動(dòng)中一開始我先用動(dòng)作暗示引導(dǎo)幼兒說出晚上最明顯的特征，讓幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，感知白天與晚上的區(qū)別。然后讓幼兒運(yùn)用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)故事情節(jié)做一個(gè)猜測，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
睡眠禮儀《睡覺》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)象聲詞“啪嗒啪嗒啪嗒”。
2、在老師的幫助下學(xué)習(xí)講述故事。
3、體驗(yàn)大家一起睡覺覺的溫馨感覺。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、背景圖;木偶小娃娃，小豬，小羊，小白兔各一個(gè)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：感知理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)象聲詞。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：在老師的幫助下學(xué)習(xí)講述故事。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：用象聲詞幫助幼兒掌握一定的講述句式，借助小動(dòng)物木偶，引導(dǎo)幼兒按照故事形象出現(xiàn)的順序進(jìn)行講述。
活動(dòng)過程：
1、完整地講述故事。
提問：晚上，天黑了，有誰在大床上睡覺？
反思：在活動(dòng)中我先用動(dòng)作暗示引導(dǎo)幼兒說出晚上最明顯的特征，讓幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，感知白天與晚上的區(qū)別。然后讓幼兒運(yùn)用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)故事情節(jié)做一個(gè)猜測，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、感知理解故事。
⑴出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
提問：你們看看這幅圖是白天還是晚上？
你哪里看出是晚上？(星星月亮)
在圖片上你還看到了什么？(一張大床)
晚上睡覺的時(shí)候你躺在床上有什么感覺？(舒服)
⑵逐一出示木偶，運(yùn)用象聲詞和動(dòng)作表演，幫助幼兒理解故事。
提問：“啪嗒啪嗒啪嗒”誰來了？(按故事中角色出現(xiàn)的先后順序進(jìn)行講述)
提問：嘟，小娃娃鉆進(jìn)哪里了？(被窩里)
教師：哇，床上真舒服啊!……
反思：同一種模式的提問、講述方式會(huì)造成幼兒學(xué)習(xí)疲憊，如果老師用猜謎語方式引出小兔等，通過猜想再次激起幼和學(xué)習(xí)的興趣，保持學(xué)習(xí)的持久性。
3、在老師的幫助下嘗試運(yùn)用象聲詞講述故事。
老師操作木偶，幼兒跟隨老師練習(xí)講述故事。
反思：當(dāng)幼兒了解故事中的情節(jié)后，教師逐步退位，在講述語分語句時(shí)放慢速度，并留有停頓、空白，有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒“自已說”的能力。
4、觀看木偶表演，完整欣賞故事。
小結(jié)：小娃娃、小豬、小羊、小白兔在一起睡覺真舒服啊!還有許多小動(dòng)物也想來和大家一起睡覺，回家以后，你們可以學(xué)一學(xué)小動(dòng)物們的動(dòng)作，一邊表演一邊講故事給爸爸媽媽聽。
反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師有意識(shí)地減少故事角色的講述，避免重復(fù)講述中幼兒出現(xiàn)注意力分散的現(xiàn)象。對(duì)于部分只愿意傾聽的.幼兒教師用創(chuàng)編角色動(dòng)作方式引導(dǎo)幼兒參與到活動(dòng)中來。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)適合小班幼兒的年齡發(fā)展規(guī)律，在活動(dòng)中我先用動(dòng)作暗示引導(dǎo)幼兒說出晚上最明顯的特征，讓幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，感知白天與晚上的區(qū)別。然后讓幼兒運(yùn)用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)故事情節(jié)做一個(gè)猜測，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同一種模式的提問、講述方式會(huì)造成幼兒學(xué)習(xí)疲憊，通過猜想再次激起幼和學(xué)習(xí)的興趣，就能保持幼兒學(xué)習(xí)的持久性，促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展。活動(dòng)中有幾名幼兒表現(xiàn)不積極，是因?yàn)榛顒?dòng)中沒有讓幼兒參與表演造成的。
睡眠禮儀《睡覺》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過優(yōu)美的語言和動(dòng)畫相結(jié)合的效果，激發(fā)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣。
2、幫助幼兒理解詩詞主要情節(jié)、角色形象，感知滑稽評(píng)比之情。
3、理解詞：細(xì)，爭吵，單調(diào)，迷迷糊糊。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
活動(dòng)過程：
一、引題
1、（無聲播放一段動(dòng)畫）猜猜，這是誰的家？你怎么知道是老鼠的家？誰知道老鼠還有一個(gè)名字叫什么？
2、你喜歡耗子嗎？為什么？
二、完整播放第一段欣賞、理解（原因）
1、欣賞第一段
2、提問：耗子?jì)寢屧趺春逍『淖铀X的呢？
三、欣賞，感知童話詩，初步理解角色的形象和主要情節(jié)。
1、播放第二段動(dòng)畫
2、提問：耗子?jì)寢屨?qǐng)了哪些動(dòng)物媽媽來哄寶寶睡覺？它們?cè)趺春宓模拷Y(jié)果怎樣啊？再仔細(xì)看一看，聽一聽。
四、再次播放動(dòng)畫，理解情節(jié)發(fā)展順序。
1、提問：
①小耗子到哪兒去了？你怎么知道？你是怎么知道耗子是被貓吃了？
②小耗子為什么也不要媽媽哄他睡覺呢？（解釋什么樣的聲音叫“細(xì)”？為什么鴨子聲音象“爭 吵”？）
五、討論分析
1、你聽了童話覺得它是怎么樣的耗子？它哪里笨？
2、耗子?jì)寢屆髅髦镭堃院淖樱瑸槭裁匆?qǐng)貓來哄寶寶呢？（耗子?jì)寢屘珢圩约旱暮⒆樱恍囊尯⒆铀茫褪裁炊家乐Y(jié)果反而害了自己的寶寶，而小耗子不要這個(gè)不要那個(gè)，偏偏要大貓哄，所以大家都說這是只笨耗子，這首詩歌的名字就叫《笨耗子的故事》）
六、假設(shè)性思考
1、如果你是耗子的媽媽，你會(huì)怎么哄寶寶睡覺？
2、如果你是聰明的小耗子，你會(huì)怎么做呢？
睡眠禮儀《睡覺》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察畫面，了解繪本中各種動(dòng)物睡覺的知識(shí)，豐富詞匯。
2.能用恰當(dāng)?shù)恼Z言和動(dòng)作描述、模仿動(dòng)物睡覺的姿態(tài)。
3.在閱讀中感受發(fā)現(xiàn)知識(shí)、獲得知識(shí)的樂趣。
4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖書《一本講述睡覺的書》人手一本。
2.PPT課件。
活動(dòng)過程：
（一）出示封面，猜測、了解繪本大概內(nèi)容，引起幼兒閱讀興趣。
教師：封面上有誰？這是什么時(shí)間？
（二）集體閱讀扉頁及1-4頁，了解繪本前半部分內(nèi)容，學(xué)會(huì)觀察畫面并用語言表達(dá)。
1.認(rèn)識(shí)扉頁。
教師：這是書的什么頁？上面有什么？
2.師幼共同講述1-2頁，了解故事的主要線索--貓頭鷹。
教師：這是什么時(shí)候了？小動(dòng)物們都在干什么？
3.師幼共同講述3-4頁，了解浣熊睡覺的姿態(tài)，學(xué)習(xí)詞匯"安安靜靜"。
教師：貓頭鷹飛到了哪兒？它看到了誰？它們是怎樣睡覺的？他們睡覺時(shí)聲音大嗎？可以用什么詞語來說一說？（安安靜靜）（三）自主閱讀繪本后半部分，學(xué)會(huì)觀察畫面，并用自己的語言描述。
1.幼兒自主閱讀，教師巡回指導(dǎo)。
教師：貓頭鷹在黑乎乎的夜里又看見了誰？它們是怎么睡覺的？請(qǐng)小朋友自己到書里找一找，說一說。
2.播放繪本PPT，集體交流閱讀信息，教師用圖示的方法（或白板）幫助幼兒整理繪本線索。
教師：你跟著貓頭鷹看到了哪個(gè)小動(dòng)物在睡覺？在哪里？小朋友一起跟著他翻到那一頁。
教師：這是誰？它是怎樣睡覺的？我們學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作（或聲音）。
（四）完整閱讀繪本，進(jìn)一步感知繪本內(nèi)容。
教師：今天我們一起看了一本書，書的名字叫《一本講述睡覺的書》，是韓國的尹成娜畫出來的，是中國的林昕翻譯的。讓我們一起完整地看一遍吧。
活動(dòng)延伸：
科學(xué)活動(dòng)：動(dòng)物怎樣睡覺。
區(qū)域活動(dòng)：將繪本投放至語言區(qū)，讓幼兒學(xué)習(xí)講述繪本。
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
睡眠禮儀《睡覺》教案 篇7
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于演唱與動(dòng)作創(chuàng)編相結(jié)合，用歌詞前置的方法讓幼兒在熟悉歌詞的同時(shí)進(jìn)行動(dòng)作的探索與創(chuàng)編，多通道的進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)與感受。
2、在找朋友的過程中要強(qiáng)化幼兒的聽完間奏就要找到同伴的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)用歡快、活潑的歌聲演唱歌曲《小豬睡覺》，并與同伴結(jié)伴進(jìn)行歌表演。
2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編小豬吃的飽飽、睡覺、扇耳朵、搖尾巴等各種表演動(dòng)作。
3、在間奏處迅速找到朋友，體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行歌表演的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、豬的胸飾1個(gè)，毛線編的小尾巴1根。
2、錄有《小豬睡覺》歌曲的磁帶一盤。
活動(dòng)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情景。
教師帶上豬的胸飾，讓幼兒明確教師是豬媽媽，自己是豬寶寶，并知道豬媽媽和豬寶寶今天要共同進(jìn)行游戲。
2、按歌詞創(chuàng)編前半段的動(dòng)作。
豬媽媽逐句念出〔1—8〕小節(jié)的歌詞，豬寶寶為其創(chuàng)編動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)后半段的動(dòng)作。
（1）豬媽媽念〔9—12〕小節(jié)的歌詞，并隨機(jī)與某一個(gè)豬寶寶玩點(diǎn)鼻子的游戲，豬寶寶自然跟學(xué)。
（2）豬媽媽和豬寶寶共同念歌詞并做出〔13—14〕小節(jié)的動(dòng)作。
3、自然的跟唱，并按音樂有規(guī)律的做動(dòng)作。
（1）聽豬媽媽歌唱，豬寶寶坐在椅子上根據(jù)音樂做律動(dòng)。
（2）豬寶寶走到中間，邊歌唱邊表演。
5、找朋友進(jìn)行歌表演。
（1）嘗試在間奏處找朋友進(jìn)行歌表演。
（2）完整的進(jìn)行歌表演兩次。
睡眠禮儀《睡覺》教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道月亮升起來了，天黑了，要睡覺。教育幼兒養(yǎng)成早早入睡的良好生活習(xí)慣。
2、欣賞詩歌：《月亮對(duì)我笑》。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
抒情音樂的磁帶、錄音機(jī)、詩歌《月亮對(duì)我笑》。
活動(dòng)過程：
一、幼兒一起進(jìn)行簡單的生活常識(shí)討論，為欣賞詩歌做鋪墊。
1、月亮出來了，天變得怎樣了？
2、這個(gè)時(shí)候，小朋友要做什么？
二、播放音樂，教師朗讀詩歌。
1、詩歌里寫的是白天還是夜晚，你怎么知道的？
2、在夜晚，小朋友要做一件什么事？
三、 教師再次有表情地朗讀兒歌。
1、詩歌開始時(shí)，月亮為什么生氣？
2、“我”改了之后，月亮又怎么樣了？
四、 組織幼兒討論：
1、在家里，你是什么時(shí)候睡覺的？
2、以后，“我”該怎么辦？
托班社會(huì)活動(dòng)：跟著小旗走
目的：
練習(xí)排成一路縱隊(duì)和一個(gè)跟著一個(gè)走
準(zhǔn)備：
小旗一面
玩法：幼兒四散地站在場地上。
游戲開始教師念兒歌：“來來來，大家來排隊(duì)。快快快，看誰排得對(duì)!”教師幫助幼兒排成一路縱隊(duì)把小旗交給排頭的幼兒拿著，
并提醒他走的速度要適宜，不要過快 過慢。教師再念一遍兒歌。要求幼兒跟隨持旗者后面，必須一個(gè)跟著一個(gè)。走一兩趟或一兩圈后，教師還可以任意請(qǐng)一名幼兒當(dāng)持旗者，被請(qǐng)的幼兒立即跑到排頭接過小旗，繼續(xù)帶隊(duì)向前走。游戲可反復(fù)進(jìn)行，也可隨時(shí)結(jié)束。
睡眠禮儀《睡覺》教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)
感受三種最基本的指揮動(dòng)作及相應(yīng)的演奏方式(探索力度的強(qiáng)、弱變化及演奏和停止的變化)，體驗(yàn)做小指揮的自信和快樂感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂。
2.娃娃。
3.樂器若干(小鈴、響板、木魚、串鈴、沙球、小鼓)。
4.會(huì)唱歌曲《寶寶要睡覺》。
三、活動(dòng)過程
(一)《寶寶要睡覺》
T：今天有個(gè)朋友來作客，(出示娃娃)這個(gè)娃娃不愛睡覺，請(qǐng)小朋友想想什么辦法哄娃娃睡覺。(引導(dǎo)幼兒唱歌哄娃娃睡覺。)
(二)小樂器哄寶寶
1.討論指揮動(dòng)作意義。
T：寶寶說還想聽，請(qǐng)小樂器來伴奏，請(qǐng)你選你喜歡的樂器為歌曲伴奏。
T：老師當(dāng)指揮，手向上說明什么?(大聲)手向下代表什么?(小聲)手放在背后代表什么? (停止) (引導(dǎo)幼兒討論了解三種基本指揮動(dòng)作。)
2.幼兒指揮。
T：換一種樂器玩一玩，誰來做指揮?(鼓勵(lì)幼兒指揮)
3.再次游戲更換指揮。
操作提示
活動(dòng)操作前，幼兒需要有相關(guān)樂器操作的經(jīng)驗(yàn)，了解樂器名稱，有初步的樂器操作常規(guī)。游戲時(shí)坐位可呈圓圈形式圍坐，以便每演奏完一次孩子可以原地放下手上的樂器，往邊上移動(dòng)一個(gè)座位，當(dāng)幼兒坐到老師的位置就擔(dān)任指揮，以便每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)擔(dān)任指揮并操作不同的樂器，通過嘗試、體驗(yàn)獲得對(duì)音樂強(qiáng)弱的感受。這個(gè)活動(dòng)只是指揮的最初模型，在幼兒了解基本指揮動(dòng)作之后可以自由創(chuàng)編屬于自己的指揮動(dòng)作。
睡眠禮儀《睡覺》教案 篇10
今天，我說課的內(nèi)容是西師版小學(xué)語文第三冊(cè)第9課《讓貓頭鷹好好睡覺》。
一、說教材
《讓貓頭鷹好好睡覺》是本冊(cè)第二單元的第三篇課文，該單元是圍繞科技環(huán)保這一專題編寫的。本課則是一篇小朋友非常喜歡的童話故事，故事主要介紹了貓頭鷹的生活習(xí)性，告訴了小朋友貓頭鷹是捉田鼠的能手，是人類的朋友。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中第一學(xué)段目標(biāo)要求，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)落實(shí)到識(shí)字、寫字和讀。因此，通過本課的學(xué)習(xí)，要認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，學(xué)會(huì)8個(gè)生字，同時(shí)，通過讀，讓學(xué)生明白我們應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物，懂得關(guān)心他人，相互理解的道理。
二、說學(xué)情
喜歡讀童話、聽故事是每一個(gè)孩子的特點(diǎn)。教材收編這篇課文正好滿足了這一年齡段孩子的愿望，他們一定會(huì)非常感興趣地去閱讀并能從優(yōu)美、有趣的文字中體會(huì)到關(guān)心他人、相互理解的道理。
三、說教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出不同的語氣.
3、了解貓頭鷹的生活習(xí)性，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)關(guān)心他人，相互理解。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。(新課標(biāo)指出：低年級(jí)應(yīng)以識(shí)字教學(xué)為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣，并逐步培養(yǎng)閱讀能力。w
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)小黃鶯的心理變化，懂得要關(guān)心他人，相互理解的道理。
四、說教法、學(xué)法
本節(jié)課，我主要采用了三種教法:
1.分角色朗讀法。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“讀”，因?yàn)橹挥凶x，才能讓學(xué)生“有所感悟和思考”。文中對(duì)話多，語言也很有特色，因此我主要采用“分角色朗讀”。做到“一法為主，多法并施。”
2.多媒體輔助教學(xué)法。本課我設(shè)計(jì)了兩組課件，幫助孩子直觀了解貓頭鷹的生活習(xí)性，從而更好的理解文本。
3.鼓勵(lì)欣賞法。老師的點(diǎn)評(píng)將鼓勵(lì)欣賞貫穿始終，從而滿足他們希望得到贊許，希望體會(huì)成功的心理特點(diǎn)，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的信心。
同時(shí)，在教學(xué)中我主要滲透了兩種學(xué)法的指導(dǎo)：
1、自主學(xué)習(xí)法。
2、合作學(xué)習(xí)法。
五、說教學(xué)程序
(一)動(dòng)畫激趣引課題
第一組課件展示(森林里，小黃鶯，山雀，小百靈---他們?cè)缇推鸫擦耍诹珠g歡快地飛舞，歌唱;只有貓頭鷹還在不遠(yuǎn)處呼呼大睡----)
老師設(shè)疑：貓頭鷹大白天還在睡覺，為什么不叫醒他，反而讓他“好好睡”?
好奇是孩子的天性，“動(dòng)畫”能很快抓住孩子的好奇心，使他們?cè)谛睦砩袭a(chǎn)生懸念，有強(qiáng)烈探知的欲望。
(二)情感朗讀，趣味識(shí)字
1.學(xué)生自由朗讀課文，圈出戴紅帽的生字多讀幾遍。(讓學(xué)生圈出生字，自主探究，為后面識(shí)字教學(xué)奠定基礎(chǔ)。)
2.做連字成詞的找朋友游戲(在游戲中鞏固生字，激發(fā)興趣，鍛煉孩子的口頭表達(dá)能力。)
3.教師鼓勵(lì)試讀課文中的難句子。采用多種方式檢查自讀情況。
4.再讀課文：你喜歡這個(gè)童話故事嗎?把你喜歡的自然段多讀幾遍。(讓學(xué)生再次走進(jìn)文本，感受閱讀的樂趣。)
(三)合作交流，精讀感悟
整個(gè)這一環(huán)節(jié)我的設(shè)計(jì)主要圍繞“課文中的小動(dòng)物你最喜歡誰?為什么?”這一話題展開學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自由地把讀后的看法和感情表達(dá)出來。先說給同桌聽，再告訴全班同學(xué)。(我力求“把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生”)
交流：
1.有的孩子說喜歡老黃鶯。
抓重點(diǎn)詞語“急”“輕聲叫”體會(huì)老黃鶯關(guān)心他人的品質(zhì)。板書：關(guān)心他人。
2.有的孩子說喜歡貓頭鷹。
此時(shí)展示貓頭鷹夜殲田鼠的課件，(質(zhì)疑):貓頭鷹為什么白天睡覺?讓孩子邊讀邊勾畫相關(guān)的句子。學(xué)著勾畫圈點(diǎn)，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。(板書:保護(hù)莊稼)同時(shí)用“保護(hù)”一詞練習(xí)說話，學(xué)以致用。然后組織學(xué)生討論：如果鳥兒們繼續(xù)唱歌會(huì)產(chǎn)生什么后果?(力求培養(yǎng)孩子積極對(duì)感興趣的話題發(fā)表意見，這是新課標(biāo)低段口語交際的目標(biāo)之一。)
其中，重點(diǎn)指導(dǎo)這段話里三個(gè)生字:“消，滅，班”。引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字方法。感受字的形體美。
3.有的孩子說喜歡小黃鶯。
教學(xué)時(shí)，抓住動(dòng)物的動(dòng)作、神態(tài)體會(huì)小黃鶯的性格特征。(板書：活潑，懂事)這幾段以讀代講，先自由練讀，再加上動(dòng)作，帶上表情在小組里分角色讀，然后抽讀，評(píng)議。
4.最后練習(xí)分角色朗讀課文，體會(huì)小黃鶯心理變化的過程。
這一環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
(四)拓展實(shí)踐，情感升華
我尊重學(xué)生的個(gè)體差異，拓展活動(dòng)共設(shè)計(jì)了三種形式：
1.小黃鶯以森林小記者的身份采訪貓頭鷹。
2.像貓頭鷹這樣為人類作貢獻(xiàn)的小動(dòng)物還有哪些?請(qǐng)舉例說說并寫下來。
3.表演課本劇。
以上活動(dòng)涉及“說”，“寫”，“演”三方面，學(xué)生可根據(jù)自己喜好選擇，從旁觀者成為有情感的事中人，積極進(jìn)行角色體驗(yàn)，在實(shí)踐中得到語言的熏陶，情感的升華。
(五)鞏固字詞，指導(dǎo)書寫
師談話:生字娃娃從課文里跑出來集合了，你還認(rèn)識(shí)他嗎?學(xué)生讀生字，口頭組詞語.然后用自己喜歡的方式記字形，與同桌交流.最后描描寫寫課后的8個(gè)生字:學(xué)生先觀察描紅，然后我再范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“班”，“晨”兩個(gè)字。(強(qiáng)調(diào)寫字姿勢要正確，注意字的形體美，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。)
總的來說，我希望40分鐘的課堂能成為影響孩子一生的課堂。以上是我的說課，不足之處還望各位評(píng)委和老師們批評(píng)指正。
謝謝!
睡眠禮儀《睡覺》教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲《睡覺》。
2、能用固定的句式講述歌詞內(nèi)容，并隨著音樂用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物睡覺的姿態(tài)。
3、激發(fā)熱愛小動(dòng)物的情感，感受歌曲的樂趣。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
5、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片。
2、PPT課件。
活動(dòng)過程：
（一）回憶故事內(nèi)容，引起幼兒興趣。
教師：剛才我們讀了《一本講述睡覺》的書。故事里有誰？教師根據(jù)幼兒回答出示動(dòng)物圖片。
（二）用三個(gè)字，一句話的方式來說一說動(dòng)物睡覺的狀態(tài)。
1、引導(dǎo)幼兒講述動(dòng)物睡覺的方式。
教師：看！小動(dòng)物們來了，他們?cè)诟墒裁矗縿e吵，小動(dòng)物睡覺啦！他們是怎么睡覺的？
2、引導(dǎo)幼兒用三字、一句話的方法來說一說小動(dòng)物睡覺。
（1）大象睡覺呼呼呼，馬兒睡覺站著睡，鯨兒睡覺游游游，樹袋熊睡覺靜悄悄（背寶寶）。
（2）貓頭鷹睡覺在白天，小魚兒睡覺眨眼睛，企鵝睡覺靠一起，長頸鹿睡覺靜悄悄。
（二）熟悉歌曲，學(xué)習(xí)感受。
1、完整講述，記憶歌詞。（標(biāo)記記憶法）教師：我們一起來把他們睡覺的樣子說一說。
2、教師范唱，感知歌曲。
教師：小動(dòng)物睡覺的樣子太可愛的，老師都忍不住想唱一唱呢。
3、幼兒學(xué)唱，感受歌曲。
教師：請(qǐng)大家輕輕的跟著老師來唱一唱。（藏圖法唱2—3遍）4、變換形式，鞏固練習(xí)。
教師：我們來合作演唱，分成四組，每一組扮演一種小動(dòng)物，用接唱的方式表演歌曲。輪到的站起來唱。
（三）動(dòng)作表現(xiàn)，體驗(yàn)樂趣。
1、啟發(fā)引導(dǎo)，動(dòng)作表現(xiàn)。
教師：這么有趣的歌曲如果能加上動(dòng)作就更好了，想一想我們可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)小動(dòng)物睡覺的樣子呢？
2、動(dòng)作表演，體驗(yàn)歌曲的樂趣。（集體，小組，個(gè)別）教師：誰愿意來給大家邊唱邊表演歌曲的？
3、給歌曲取名字。
教師：今天我們唱了一首關(guān)于小動(dòng)物睡覺的歌曲，你們覺得可以給歌曲取個(gè)什么名字呢？
（四）拓展經(jīng)驗(yàn)，豐富歌詞。
教師：還有許多小動(dòng)物睡覺的樣子我們還沒有說到呢，以后大家可以繼續(xù)編一編，唱一唱。
活動(dòng)延伸：
日常活動(dòng)：
繼續(xù)了解其他動(dòng)物的睡覺形式，并將其編入歌曲。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
本文擴(kuò)展閱讀：睡覺，一般是指人類睡眠，是人類不可缺少的一種生理現(xiàn)象。人的一生中，睡眠占了近1/3的時(shí)間，它的質(zhì)量好壞與人體健康與否有密切關(guān)系，由此可見睡眠對(duì)每一個(gè)人是多么重要。
睡眠禮儀《睡覺》教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
理解散文詩，感受散文詩中的擬人手法，學(xué)習(xí)正確使用動(dòng)詞。
能夠根據(jù)作品提供的線索和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地仿編散文.
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具學(xué)具準(zhǔn)備：表現(xiàn)夜晚景色的背景圖，貓、兔、金魚、小紅鳥、黃鸝鳥、星星、月亮等圖 片和頭飾若干，相應(yīng)的宇卡若干，音樂磁帶，錄音機(jī)。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)各種小動(dòng)物的生活習(xí)性有所了解。
活動(dòng)過程
自由講述：誰需要睡覺。讓幼兒說一說生活中除了人之外還有哪些動(dòng)物是要睡覺的，他們睡覺的方式是否一樣，有什么不同？
幼兒園電腦課件展示：甜甜的睡眠。讓幼兒欣賞各種動(dòng)物睡覺的姿勢和方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
配樂散文欣賞。教師播放配樂散文，并出示美麗夜景的背景圖和動(dòng)物卡片，請(qǐng)幼兒完整地欣賞散文，用啟發(fā)提問的方式幫助幼兒理解散文的內(nèi)容，感受其優(yōu)美的語句。
提問：
①夜是怎樣的？當(dāng)夜幕降臨，天上的、地上的都怎樣了？
②散文詩中有哪些動(dòng)物已經(jīng)睡了？他們是怎樣睡覺的？（幫助幼兒學(xué)說動(dòng)詞躺”“鉆”“睜”“站”“停”）
③散文詩中 還有誰沒睡著？最后他們又是怎樣睡著的？
④風(fēng)娃娃呢？他又怎樣呢？
體驗(yàn)游戲：“我也來睡覺”。請(qǐng)幼兒帶上動(dòng)物頭飾扮演散文詩中的動(dòng)物和角色，邊聽配樂散文詩邊自由表演。
活動(dòng)滲透
美術(shù)活動(dòng)：繪畫：動(dòng)物寶寶睡著了。
音樂活動(dòng)：歌曲欣賞《搖籃曲》。
科學(xué)活動(dòng)：動(dòng)物的睡覺方式。
體育游戲：“老貓睡覺醒不了”。
情境滲透：收集各種動(dòng)物在睡眠狀態(tài)下的圖片張貼在活動(dòng)區(qū)讓幼兒觀察。幫助幼兒了解睡眠的意義，養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。
家庭滲透：請(qǐng)家長配合督促幼兒按時(shí)睡眠。
散文詩：睡覺
夜，靜悄悄，風(fēng)不吹，草不搖。
天上的，地上的，都睡著了，一切都睡了。
小花貓，躺在床上睡著了。
小白兔，鉆到洞里睡著了。
小金魚，睜著眼睛睡著了。
小紅鳥，站在地上睡著了。
小黃鸝，停在樹上睡了。
活動(dòng)分析
本活動(dòng)選取的散文詩向幼兒展示了一幅靜謐的“夜眠圖”。在活動(dòng)中，教師首先引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，再結(jié)合圖片讓幼兒了解不同動(dòng)物的睡覺姿勢和方式。在進(jìn)行過這樣的經(jīng)驗(yàn)鋪墊后，播放配樂散文詩朗誦讓幼兒欣賞，并用提問的方式引導(dǎo)幼兒理解散文詩。最后的體驗(yàn)游戲，不僅增加了活動(dòng)的趣味性，也使幼兒對(duì)散文詩，了更加深刻的體驗(yàn)。
實(shí)施指導(dǎo)
活動(dòng)重點(diǎn)：理解散文中擬人和比喻手法的運(yùn)用。
活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì)散文優(yōu)美的意境和語言。
活動(dòng)拓展：
根據(jù)散文內(nèi)容制作電腦課件，配上動(dòng)畫文字和音樂讓幼兒形象、直觀地體會(huì)散文詩的優(yōu)美意境。
可以開展“配樂朗誦”活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀的興趣。
注意事項(xiàng)
注意在日常活動(dòng)中有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察各種動(dòng)物的睡覺習(xí)性。
在朗讀散文的過程中教師的語調(diào)富含感情。
睡眠禮儀《睡覺》教案 篇13
目標(biāo)：
1、理解作品中的事情和人物形象，學(xué)習(xí)作品的語言。
2、感受作品中小熊和媽媽之間的情感，體會(huì)母子間的愛和默契感。
準(zhǔn)備：
1、大圖片一套。
2、錄音機(jī)和故事磁帶。
3、小鳥、老鼠、小狗、小熊、大象等動(dòng)物形象教具。
過程：
1、出示圖片：“小熊睡覺”。提問：“小熊在干什么？”（睡覺）
2、隨著優(yōu)美的音樂，老師講故事，講至“咚咚！咚咚！是大象來了，地都震動(dòng)了，小熊還睡著”時(shí)課件演示。
3、教師提問：
（1）有哪些動(dòng)物要吵醒小熊？他們發(fā)出了什么聲音？小熊有沒有被他們吵醒？
（2）森林里還有哪些動(dòng)物會(huì)吵醒小熊呢？
4、待幼兒充分想象后，老師繼續(xù)朗誦下一段：
“熊媽媽回來了。輕輕地朝他說：小熊醒來吧！小熊聽得很清楚，說：噢，媽媽！我睡得多香呀！小熊醒來了！”
教師提問：
（1）小熊醒來了嗎？誰叫醒了小熊？她是怎么說的？小熊說了什么？
（2）為什么熊媽媽不用大聲叫，大聲喊，只要輕輕地說一聲“小熊醒來吧”，小熊就醒來了呢？（因?yàn)樗切⌒艿膵寢專總�(gè)孩子對(duì)自己媽媽的聲音都是最熟悉的）
5、老師帶領(lǐng)幼兒游戲：
（1）老師：老師來做熊媽媽，你們做小熊，把眼睛閉好，聽見“媽媽”說“小熊醒來吧”你們就醒過來，跑到老師身邊，好嗎？要說：“媽媽，我睡得多香呀！”
（2）三位老師來做熊媽媽，幼兒自己選一位喜歡的熊媽媽做她的孩子，小熊聽到自己媽媽說：“小熊醒來吧”，才能睜開眼睛，并說：“媽媽，我睡得多香呀!”不是自己媽媽的聲音，則必須一直閉著眼睛。
睡眠禮儀《睡覺》教案 篇14
設(shè)計(jì)思路：
動(dòng)物是人類的好朋友，喜歡動(dòng)物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機(jī)會(huì)，通過這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解動(dòng)物的睡眠特點(diǎn)與人類睡眠睡眠的區(qū)別。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解幾種小動(dòng)物的睡眠方式
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用完整的語句敘述幾種小動(dòng)物的睡眠方式
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提前請(qǐng)家長協(xié)助搜集有關(guān)動(dòng)物睡眠的資料。
2、各種小動(dòng)物圖片
3、活動(dòng)區(qū)里開設(shè)“動(dòng)物主題墻”請(qǐng)幼兒把收集到的資料放在活動(dòng)區(qū)，資源大家共享。
活動(dòng)方法：
游戲法、講解法、探索發(fā)現(xiàn)法。
活動(dòng)過程：
1、“十二生肖歌”導(dǎo)入，小朋友們唱的非常好。那小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎？都知道那些小動(dòng)物？知道它們都是怎樣睡覺？（自由討論）
2、老師請(qǐng)來了幾個(gè)小動(dòng)物，小朋友們注意看，你們認(rèn)識(shí)它嗎？請(qǐng)小朋友們準(zhǔn)確地描述教師出示的動(dòng)物睡眠姿勢（上節(jié)課出現(xiàn)的動(dòng)物圖）并模仿它們的睡眠姿勢。
（1）馬：家馬有站著睡覺的本領(lǐng)，而野馬的睡覺方式則比家馬更高一籌，它能邊走邊睡，卻從不失足。它們?yōu)榱搜杆俣皶r(shí)地逃避敵害，在夜間不敢高枕無憂地臥地而睡
（2）、小狗耳朵緊貼在地面上睡覺是因?yàn)閴蚨浞浅ｌ`敏，一聽見輕微的響動(dòng)，就能迅速敏捷的跳起來，汪汪汪地叫。
（3）、猴子總在樹上睡覺，入睡時(shí)把頭藏在兩只腿之間，兩臂緊抱樹干，蜷伏成球狀，外表縮成圓團(tuán)呈木錐形，與樹干混為一體，起到隱身保護(hù)作用。
3、兒歌
什么睡覺站著睡？小馬睡覺站著睡。
什么睡覺貼著耳？小狗睡覺貼著耳。
什么睡覺睜著眼？魚兒睡覺睜著眼。
什么睡覺倒著退？蝙蝠睡覺倒著腿。
睡眠禮儀《睡覺》教案 篇15
一、目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用手和小豬走路、睡覺、扇耳朵、搖尾巴等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中小豬憨厚、可愛的形象。
2、學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱，并唱準(zhǔn)││和││的節(jié)奏。
3、培養(yǎng)幼兒在集體表演時(shí)候合理利用空間，不你推我擠。
二、準(zhǔn)備：
每人一個(gè)小豬頭飾、豬媽媽頭飾一個(gè)、一片草地、音樂磁帶《小豬睡覺》。
三、過程：
1、幫助幼兒理解歌詞：
T：小豬寶寶們S：哎！
T：今天的天氣真好，媽媽要帶你們到草地上去玩，你們高興嗎？
S：高興。（教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做各種小豬走路的動(dòng)作進(jìn)教室）
T：（帶領(lǐng)幼兒圍著草地轉(zhuǎn)一圈）草地到了，這里的草真嫩呀！哎喲，媽媽的肚子好餓呀，你們餓嗎？
S：餓了。
T：那我們就找個(gè)地方吃草吧！（教師與幼兒一起吃草）
T：寶寶們！
S：哎！
T：吃飽了嗎？
S：吃飽了。
T：吃飽了那我們就找個(gè)地方休息一下吧！（請(qǐng)幼兒坐到位置上）
T：嗯，肚子已經(jīng)吃飽了，那你們現(xiàn)在最想干什么呢？
S：玩、睡覺、做游戲……
T：媽媽呀也想睡覺了，那你們跟媽媽一起睡覺吧！媽媽睡覺的時(shí)候還要打呼嚕呢！豬寶寶們可要聽仔細(xì)了，媽媽是怎樣打呼嚕的。
（邊睡覺邊打呼嚕唱：呼嚕嚕嚕嚕呼嚕嚕嚕嚕）
T：剛才媽媽是怎樣打呼嚕的呀？哪個(gè)寶寶來學(xué)一學(xué)？（請(qǐng)幾位幼兒學(xué)）
我們一起來學(xué)一學(xué)。（集體學(xué)幾遍）
T：真棒，寶寶們學(xué)得真像。媽媽睡的很香很香的時(shí)候還要這樣打呼嚕呢！（唱：呼嚕呼嚕呼嚕呼嚕）
誰來學(xué)一學(xué)？（請(qǐng)幾位幼兒學(xué)）
我們一起來學(xué)一學(xué)。（集體學(xué)幾遍）
T：寶寶們真可愛，也會(huì)和媽媽一樣打呼嚕。
媽媽還會(huì)念一首好聽的兒歌呢！這首兒歌里就有豬寶寶們打呼嚕的聲音，聽到這個(gè)聲音，寶寶們可以跟媽媽一起念，一起學(xué)好嗎？
（配樂，有感情地念一遍歌詞，邊做手指動(dòng)作打呼嚕時(shí)唱出來）
這首兒歌好聽嗎？那寶寶們就跟媽媽一起來說好嗎？（集體說幾遍）
b 二、學(xué)唱歌曲：
T：媽媽還會(huì)把這首兒歌唱成歌呢！（有表情地范唱一遍，做手指動(dòng)
作）寶寶們想不想學(xué)啊？那就跟媽媽一起唱吧！（教師與幼兒一起唱幾遍，配樂）
這首歌里面
①小豬吃飽了在干什么？
②它是怎么睡學(xué)的？（閉上眼睛睡覺）
③大耳朵在干什么？（大耳朵在扇扇）
④小尾巴在干什么？（小尾巴在搖搖）
T：剛才呀我們是用小手表演了小豬睡覺，現(xiàn)在呢媽媽要寶寶用自己的小身體來表演了。下面呀媽媽來唱，寶寶們來表演，看看哪個(gè)寶寶表演得最棒。（聽琴聲范唱，幼兒做動(dòng)作）
T：這個(gè)寶寶表演得真好，上來表演給大家看一下好嗎？（請(qǐng)個(gè)別表演好的幼兒到前面來表演）
真棒，我們一起來表揚(yáng)一下。
①小豬有個(gè)大肚皮，吃飽了之后它是怎么走路的？
②閉上眼睛睡覺怎么做？
③大耳朵扇扇又可以怎么表演？
④小尾巴在搖搖可以做什么動(dòng)作？
⑤打呼嚕時(shí)可以做什么動(dòng)作呢？
引導(dǎo)幼兒給歌詞編動(dòng)作。
T：現(xiàn)在呀，媽媽來唱，寶寶們來表演。寶寶們準(zhǔn)備好了嗎？
S：準(zhǔn)備好了。（師唱，幼兒表演）
T：寶寶們表演得真好，媽媽好羨慕呀，想要跟你們比賽了，現(xiàn)在呀請(qǐng)寶寶們來唱，媽媽來表演，好嗎？
S：好。（幼兒唱，教師表演）
T：媽媽表演得好不好啊？
S：好。
T：那下面寶寶們就和媽媽一起來表演吧！（師生共同表演）
T：嗯，寶寶們表演得真好，媽媽呀真高興，可是這首好聽的歌呀還沒有名字呢！請(qǐng)寶寶們幫這首歌取一個(gè)名字好嗎？
S：豬寶寶、小豬吃草……
三、結(jié)束：
T：豬寶寶們，你們累不累啊？
S：累了。
T：走，咱們回家休息吧！（聽音樂走出教室）