新課標(biāo)人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案（通用3篇）
新課標(biāo)人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的“年、卡、幾、聲、油、已“6個(gè)字。
2.能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.情感目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，懂得人與人要相互關(guān)心、友好。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.掌握6個(gè)生字的音、形、義;朗讀課文。
2.了解動(dòng)植物形狀和顏色的相關(guān)特征;體會(huì)人與人相互關(guān)心、友好的情懷。
教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題，誘發(fā)質(zhì)疑。
1.導(dǎo)入新課，板書(shū)課題：16賀年片。
2.識(shí)記生字。
3.齊讀課題。讀了課題，你想知道哪些問(wèn)題?
二、初讀課文，整體感知。
1.聽(tīng)課文朗讀錄音，形成初步印象。
2.學(xué)生借助拼音對(duì)照插圖自讀課文，遇到生字做上記號(hào)，多讀幾遍。
3.把自己找出的生字讀給小組同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，同學(xué)相互正音。
4.教師用生字、生詞卡片檢查生字讀音。
5.學(xué)生再讀課文，思考：課文講了誰(shuí)給誰(shuí)送賀年片?
三、精讀課文，探討剛才提出的問(wèn)題。
1.學(xué)生帶著問(wèn)題自主讀書(shū)，邊讀邊把重點(diǎn)詞句鑄上記號(hào)。
2.在小組內(nèi)交流自己的讀書(shū)收獲，不懂的問(wèn)題也提出來(lái)大家一起討論。
3.全班交流讀懂的內(nèi)容。
⑴小貓是怎樣寫(xiě)賀年片的?
⑵小貓?jiān)谏厦鎸?xiě)了什么?
⑶小雞是怎樣寫(xiě)賀年片?⑷朗讀小雞寫(xiě)的話，體會(huì)關(guān)心、想念、祝賀的情感。 四、把你最喜歡的段落或句子有感情地讀給大家聽(tīng)。
五、課堂拓展。
小鴨、小狗、小馬也給朋友寫(xiě)賀年片，它們會(huì)怎樣寫(xiě)呢?
六、教師總結(jié)：
這節(jié)課，我們不僅體會(huì)到了小動(dòng)物之間的友情，還讓我們認(rèn)識(shí)了它們腳的特征。課后，同學(xué)們也可以制作一張賀年片送給你的小伙伴，把新年的祝福送給他。
新課標(biāo)人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 篇2
日 月 明
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“木、林、土、力、心”5個(gè)字。
2.讓學(xué)生初步了解會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
幫助學(xué)生了解一些會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的認(rèn)字能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影、生字卡片
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、形象揭題，趣味認(rèn)字
(一)出示“一輪紅日”圖及漢字“日”。
誰(shuí)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？這個(gè)字誰(shuí)認(rèn)識(shí)？
(二)出示“一彎月牙”圖及漢字“月”。
看圖，讀字。
(三) “日”和“月”合在一起，組成了一個(gè)新的字：板書(shū)“明”
1.誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字？誰(shuí)知道這個(gè)字是什么意思？
2.“日”和“月”都是非常明亮的，因此“明”就是指很亮的意思。
二、舉一反三，自學(xué)生字
(一)像這樣有趣的字還有很多，出示樹(shù)木的圖片，雙木林，三木森。
(二)學(xué)生自學(xué)其他生字，同桌可以討論。
(三)找一名學(xué)生做小老師，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
三、誦讀兒歌，鞏固認(rèn)字
(一)自由讀，指名讀，齊讀。
(二)師生用對(duì)口令的形式讀。
老師：日月
學(xué)生：明
……
(三)同桌對(duì)讀。
(四)背誦。
四、擴(kuò)詞造句，拓展認(rèn)識(shí)。
(一)投影出示：“讀讀想一想課后的詞。
自由讀，指名讀，齊讀。
(二)仿照課文，將這四組字編成一段小韻文。
(三)四人小組組合，試著把以前的這些有趣的漢字編成兒歌。
(四)用本課生字?jǐn)U詞。”明、塵、森、眾“。
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
(一)自由描紅，了解字的筆順及筆畫(huà)在田字格中的位置。
(二)指名說(shuō)寫(xiě)好這三個(gè)字要注意的地方。
(三)練寫(xiě)。
新課標(biāo)人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 篇3
一、課前談話。
1、誰(shuí)去過(guò)華山?想看看華山嗎?
2、課件播放一小段表現(xiàn)華山高的錄像。
3、今天我們要學(xué)的課文叫《詠華山》。讀到這個(gè)題目你有什么疑問(wèn)?
二、復(fù)習(xí)。
⒈認(rèn)讀詞語(yǔ)。
⒉聽(tīng)配樂(lè)朗誦。
三、讀講課文，品味華山的高。
⒈學(xué)習(xí)第一自然段。
⑴多媒體出示圖一，指導(dǎo)看圖，引導(dǎo)學(xué)生用“什么時(shí)候，誰(shuí)去干什么?”句式說(shuō)圖意，課文是怎樣寫(xiě)的?
⑵指名讀第一自然段。
⑶了解敘事方法。
⑷練說(shuō)：你能用“什么時(shí)間,誰(shuí)跟誰(shuí)去干什么”說(shuō)句話嗎?
⑸齊讀第一自然段。
⒉精讀第二、三自然段。
⑴自由讀這兩節(jié)課文。
⑵學(xué)習(xí)第二自然段。
①多媒體出示圖二，指導(dǎo)看圖。
②設(shè)疑：爬華山為什么如此艱難呢?
③指導(dǎo)朗讀.
④此時(shí)，他們會(huì)發(fā)出怎樣的驚嘆?
相機(jī)出示句二、句三：啊!華山真高哇!競(jìng)讀齊讀
⑤華山到底怎么個(gè)高法?相機(jī)出示句四、句五。
a指名讀句子。
b質(zhì)疑問(wèn)難。(多媒體出示圖二，指導(dǎo)看圖理解)
c設(shè)疑：從這兩句話，你品味出華山的什么特點(diǎn)?
d齊讀句子。
⑥談話：相機(jī)出示句六。點(diǎn)撥：“情不自禁”
⑦學(xué)習(xí)古詩(shī)：
a指名讀。
b小組學(xué)習(xí)：要求：你是怎樣理解這首詩(shī)的?請(qǐng)找出與詩(shī)句意思相對(duì)應(yīng)的句子。找一找，并用劃出。(師巡視)
c指名讀句子，點(diǎn)評(píng)。
d質(zhì)疑問(wèn)難：
e詩(shī)文分組對(duì)照對(duì)應(yīng)朗讀。
f指導(dǎo)用自己的話說(shuō)一說(shuō)詩(shī)義。
g競(jìng)讀古詩(shī)。(評(píng)價(jià))
⑶學(xué)習(xí)第三自然段。
①多媒體出示第三自然段，指名讀(點(diǎn)評(píng))，表演讀。
②延伸：這首詩(shī)好在哪?這孩子是誰(shuí)?當(dāng)時(shí)幾歲?
⒊齊讀第四自然段。相機(jī)進(jìn)行思想教育
四、課中鞏固
⒈競(jìng)賽背古詩(shī)。
⒉課外延伸：
⑴多媒體出示動(dòng)畫(huà)：欣賞華山的風(fēng)光。
⑵收集有關(guān)華山的資料。
3.學(xué)生描紅、老師巡視、指導(dǎo)。