關(guān)于小班美術(shù)教案（通用13篇）
關(guān)于小班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在拓印螃蟹的過程中，進(jìn)一步了解螃蟹的外形特征，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
顏料、蘿卜、自制紙盤、范例、實(shí)物螃蟹
活動(dòng)過程：
師生談話
引出主題1、小朋友你們看老師帶來了什么？（出示實(shí)物螃蟹）螃蟹是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒觀察顏色、形狀等）
2、今天老師的盤子里也帶來了螃蟹，你們看？（出示范例）
觀察討論
感知理解1、觀察討論：
提問：螃蟹的殼是什么形狀的？它的腿是什么樣子的？螃蟹靠什么來抓東西吃的？它有幾只螯？是什么形狀的？
2、教師重點(diǎn)小結(jié)拓印螃蟹的特征（三種圖形的組合）
1、幼兒操作
表達(dá)表現(xiàn)
1、教師交代操作要求：
重點(diǎn)：拓印時(shí)的先后順序及材料的選擇；蘸顏料的方法。
2、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。
1、相互交流幼兒品嘗你想吃哪只螃蟹？為什么？
2、教師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行講評。
3、老師出示為幼兒準(zhǔn)備的螃蟹，供幼兒品嘗。
活動(dòng)反思：
螃蟹對于幼兒來說并不陌生，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對螃蟹的認(rèn)識(shí)，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的`特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對于不常見的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^察，需要老師及時(shí)引導(dǎo)，給他們觀察的目的，指導(dǎo)他們觀察的正確方法，從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去。
關(guān)于小班美術(shù)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道棒棒糖進(jìn)行裝飾后可以變得更漂亮。
2、學(xué)會(huì)先把圖案剪下來后，再用蠟筆進(jìn)行添畫的技能。
3、欣賞自己與同伴的作品，體驗(yàn)成功的快樂。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)先把圖案剪下來后，再用蠟筆進(jìn)行添畫的技能。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、認(rèn)識(shí)棒棒糖。
2、裝飾好的棒棒糖1~2個(gè)。
3、畫紙若干，漿糊，蠟筆。
四、活動(dòng)過程：
（一）、出示漂亮的棒棒糖。
小朋友，我是小小棒棒糖，你們想跟我一起玩嗎？誰能做出跟我一樣漂亮的小小棒棒糖，我就和他做好朋友！
（二）、觀察彩色的棒棒糖。
教師：小小棒棒糖漂亮嗎？它是怎么做出來的呢？你喜歡它們嗎？
幼：它們很漂亮，是用彩紙做成，然后用蠟筆在圓形圖案上繞圈圈（從中心往外繞）。
教師：先把我們要的東西剪下來，把剪下的長條紙粘在剪下的圓形上，然后用蠟筆把它打扮的更漂亮。
（三）、制作棒棒糖。
1、你想做一個(gè)什么顏色的棒棒糖？然后用什么顏色的蠟筆把它打扮的更漂亮呢？
（幼兒說說自己的想法）
2、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（提醒幼兒膠水只要少涂一些）
（四）、小小棒棒糖展覽會(huì)。
五、活動(dòng)總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對美術(shù)活動(dòng)的興趣。本文由 「 」提供下載
關(guān)于小班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，用簡單的圖形裝飾畫面。
2.初步接觸油水分離的畫法，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.幼兒使用棉簽自由涂畫玩色
2.幼兒在涂畫過程中先用油畫棒，再使用棉簽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、漢堡包圖片若干、油畫棒、棉簽、水粉顏料、抹布、塑料盤、操作場景等
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入。
出示動(dòng)畫圖片。
師：今天老師帶來了一段動(dòng)畫，請小朋友一起看一看。
師：在一座美麗的大森林里有一位熊媽媽，它是個(gè)面包師，每天都能做出各種漂亮又美味的漢堡包，小動(dòng)物們都很喜歡它，可是今天它生病了，怎么辦呢？
師：我們對熊媽媽說：別難過別難過，我們來幫助你。
二、觀察體驗(yàn)
出示裝飾好的漢堡包。
師：我們一起來看看熊媽媽是怎樣做漢堡包的？（幼兒欣賞）你看到了哪些圖案？都有哪些顏色？它們是怎樣排隊(duì)的？
現(xiàn)在，如果你就是一位小小面包師，你想怎樣來打扮漢堡包？
師：你除了給漢堡包設(shè)計(jì)漂亮的圖案，你還想給它加點(diǎn)什么美味的作料，讓變得更美味呢？（幼：撒點(diǎn)芝麻，涂點(diǎn)奶油，加點(diǎn)果醬…。）
三、嘗試操作
師：我們一起來當(dāng)小小面包師，做出美味又漂亮的漢堡包吧！
請小朋友先用油畫棒畫出漂亮的圖案，然后選出自己喜歡的果醬涂在漢堡包身上，做出美味的漢堡包。
幼兒嘗試用棉簽蘸顏料涂畫。
教師指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒將顏料涂滿。
鼓勵(lì)幼兒積極自主涂畫。
四、鼓勵(lì)評價(jià)
小朋友，你們的小手真靈巧，做出了許多漂亮的漢堡包，你最喜歡哪個(gè)漢堡包？為什么？我們一起聽音樂，把這些漢堡包送給森林的小動(dòng)物吧！
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)自然的將語言、美術(shù)、等綜合在一起，運(yùn)用情景游戲的方式，來引起孩子產(chǎn)生興趣及用油畫棒、棉簽涂畫涂色的興趣，并使幼兒在寬松、自由的環(huán)境中，自己嘗試用油畫棒、棉簽操作。通過這個(gè)游戲活動(dòng)，使幼兒初步接觸油水分離的畫法，活動(dòng)時(shí)不要求幼兒知道和了解其科學(xué)道理，主要激發(fā)孩子的好奇心和初步的探索欲望，為他們以后更好地發(fā)展提供了基礎(chǔ)和條件。
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒輕松愉快的學(xué)習(xí)，特別在涂畫過程中，幼兒用油畫棒、棉簽的涂畫方式也很自由，可以隨心所欲地用自己喜愛的方式涂畫。在活動(dòng)中，我盡量給孩子更大的自由度，為他們發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。
關(guān)于小班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小花的基本組成部分，能夠大膽、自信的畫出自己心目中的小花。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和想象能力。
3、體驗(yàn)用水粉涂鴉的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：小花圖片實(shí)物小花
學(xué)具：繪畫紙、顏料盤、顏料、擦手巾等
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入活動(dòng)
（1）教師：今天老師給你們帶來了一樣?xùn)|西。
出示小花（ppt）提問：這是什么？這是什么花？花可以用來干什么？
（2）今天周老師給你們帶來了一些的小花。
整體觀察小花以及展開想象
引導(dǎo)觀察各種各樣小花。
看，老師給你們帶來了什么樣小花？
咦，這個(gè)小花是什么樣的？看上去像什么？
繼續(xù)觀察各種各樣的小花，展開想象
你覺得這個(gè)小花像什么？
師小結(jié)：原來小花花瓣的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣！
三、教師示范畫
1、教師引導(dǎo)幼兒作畫
師：老師給你們準(zhǔn)備了紅色、黃色、藍(lán)色和綠色的顏料，然后用棉花簽輕輕的蘸一點(diǎn)紅色的顏料，把小花畫出來。想怎么畫就怎么畫。你們想不想也來玩一玩，可有趣了！
2、作畫要求
（1）畫畫先想好，然后輕輕的蘸一點(diǎn)顏料，輕輕的畫。
（2）畫畫時(shí)，不要讓顏料跑到你的衣服上。
四、幼兒作畫
1、教師一邊巡視，一邊指導(dǎo)。
2、請畫好的幼兒說說自己畫了什么樣的小花。
五、評價(jià)
自評：你畫了一個(gè)什么樣的小花？
互評：你喜歡哪一幅？為什么？
師評：小朋友的小花畫的真有趣啊！下次我們一起再玩哦！
關(guān)于小班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述太陽的特性、作用，幫助幼兒加深對太陽的了解。
2、引導(dǎo)幼兒用蠟筆打扮太陽公公。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已有太陽的相關(guān)知識(shí)，蠟筆、紙人手一份，太陽的圖片一張。
活動(dòng)過程：
1、出示太陽的圖片，引起幼兒興趣。
教師：看，誰來做客了啊?
幼兒：太陽公公。
2、用提問的方式引導(dǎo)幼兒回憶太陽的特性和作用。
教師：那太陽是在哪里的?它是什么樣子的?太陽曬在身上有什么感覺?太陽只有一種顏色嗎?太陽有幾種顏色?
教師引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述太陽的特性。
教師：請你們想一想太陽有些什么樣的本領(lǐng)呢?
教師引導(dǎo)幼兒相互回憶、討論太陽的作用。
教師小結(jié)。
3、引導(dǎo)幼兒打扮太陽公公教師：你們喜歡太陽公公嗎?你們想不想幫太陽公公打扮的更漂亮點(diǎn)呢?你想怎樣打扮太陽公公呢?
教師引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)反思：
《太陽公公》這個(gè)活動(dòng)從準(zhǔn)備上課到上課之前我都覺得這個(gè)活動(dòng)并不難。觀看了很多老師的活動(dòng)也參加了評課，我總是提醒自己別人出現(xiàn)問題的地方自己也要注意，可是真正進(jìn)行了活動(dòng)才會(huì)發(fā)現(xiàn)問題的所在。整個(gè)活動(dòng)很多環(huán)節(jié)失敗最重要的一個(gè)原因在于我對整個(gè)活動(dòng)沒有進(jìn)行深入的了解，就像校長說的課例活頁的目的是什么，而我對活動(dòng)的了解只是浮在表面，另一個(gè)原因是對于活動(dòng)中技能的達(dá)到，我沒有從小班幼兒年齡特點(diǎn)考慮出發(fā)。而且最慚愧的就是校長提到的要尊重孩子作品，因?yàn)槭∈挛抑苯釉谟變鹤髌飞线M(jìn)行修改確實(shí)是非常不應(yīng)該的。
導(dǎo)入環(huán)節(jié)主要是讓幼兒感知太陽的溫暖，了解人和動(dòng)物都離不開太陽，這個(gè)環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)四大價(jià)值的情感渲染。之前我們總是片面的以為情感渲染就是用語言表達(dá)出來，看了夏老師的活動(dòng)才感受到情感渲染不僅如此，教師自身的感染力也是尤為重要的。當(dāng)然在這個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)于太陽的基本知識(shí)導(dǎo)入的不夠深入，自身的感染力更不用說了，尤為需要轉(zhuǎn)變。
設(shè)計(jì)意圖：
關(guān)于小班美術(shù)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖
孩子們對色彩的"喜好"顯而易見，他們往往驚嘆于色彩的奇妙變化，沉浸于用色彩創(chuàng)意的無窮樂趣。課中，通過有趣的"魔術(shù)"，使孩子了解利用三原色可以搭配出多種顏色，每一位孩子都有機(jī)會(huì)參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，并在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行猜測，在動(dòng)手動(dòng)腦的過程中發(fā)現(xiàn)色彩變化的秘密。
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解三原色，嘗試用三原色變出各種顏色，感受顏色的奇妙變化。
2.在活動(dòng)中享受調(diào)色游戲的樂趣，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教師示范用的一瓶水和兩個(gè)蓋子，蓋子上面分別有顏料和藍(lán)色顏料;2.、藍(lán)色和黃色的顏料若干，擠有黃色、藍(lán)色、顏料的`蓋子若干;3.幼兒作畫紙(上面畫有花、太陽、樹輪廓)，、黃色、藍(lán)色顏料若干，水粉畫筆若干。
活動(dòng)過程
一、觀察顏色遇水融化的過程
1.了解瓶子蓋和搖一搖等基本的實(shí)驗(yàn)操作方法，觀察顏料溶于水的過程。
--教師：看看桌上有什么東西?打開瓶蓋，看看上面有什么?
--教師蓋上瓶蓋：老師來變個(gè)魔術(shù)，把它變成"飲料"。
--教師上下?lián)u晃瓶子，使瓶蓋上的顏料溶于水，變成飲料。
2.發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)道理。
--教師：打開瓶蓋看看，瓶蓋上面的顏料還有嗎?
--教師：原來，顏料遇到水就融化了。
二、第一次實(shí)驗(yàn)，嘗試用和藍(lán)色變出紫色。
1.傾聽教師介紹實(shí)驗(yàn)操作方法，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)猜測。
2.請5位幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，與同伴交流實(shí)驗(yàn)的過程。
--教師重點(diǎn)指導(dǎo)如何正確蓋瓶蓋，并上下?lián)u晃。
3.教師根據(jù)幼兒的表述，教師記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
三、第二次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)三原色變化的秘密1.激發(fā)對顏色的好奇和進(jìn)一步探索的興趣。
--教師：把和藍(lán)色和在一起，會(huì)變成紫色。那么，把其他顏色和在一起，會(huì)發(fā)生變化嗎?
2.幼兒自主選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
組一：顏料水，瓶蓋上的顏色為黃色或藍(lán)色;組二：黃色顏料水，瓶蓋上的顏色為或藍(lán)色;組三：藍(lán)色顏料水，瓶蓋上的顏色為或黃色。
3.幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
小結(jié)：小朋友真厲害，用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出了許多其他顏色。在我們的美術(shù)領(lǐng)域中，把紅、黃、藍(lán)三種顏色叫做三原色，用這三種顏色可以調(diào)出各種各樣的顏色，而這三種顏色是用別的顏色調(diào)不出來的。剛才我們用三原色調(diào)出了綠色、紫色、橙色，下次我們可以嘗試用三原色調(diào)出更多的顏色。
四、幼兒分組嘗試用三原色作畫
1.--教師：剛才小朋友初步學(xué)會(huì)了用三原色調(diào)色，接下來我們用三原色來作畫。希望小朋友把剛才學(xué)到的調(diào)色本領(lǐng)用到繪畫上，把畫畫得更美。
組一：用顏料、黃色顏料合作畫一個(gè)太陽;
組二：用黃色顏料、藍(lán)色顏料合作畫一個(gè)樹;
組三：用藍(lán)色顏料、顏料合作畫一朵花。
2.教師簡單講評。
關(guān)于小班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用揉、捏、擠壓等方法給“蛋糕”裱花、裝飾。
感受自己制作、裝飾食物的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：嘗試用揉、捏、擠壓等方法裝飾蛋糕。
難點(diǎn)：能用適當(dāng)?shù)牧Χ冗M(jìn)行擠捏，并能裱出簡單的蛋糕花紋。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先制作完成的成品裱花蛋糕一個(gè)，教師示范用的蛋糕一個(gè)（略大于幼兒的），幼兒制作用的小蛋糕。
奶油裝袋人手各一份。
切好的小水果若干（如小番茄、葡萄）：擦手用的毛巾幼兒人手一塊。
幼兒用書第4冊第17頁
活動(dòng)過程：
看看漂亮的生日蛋糕。
觀察蛋糕的形狀。
——今天是熊寶寶的生日，客人送來了一樣禮物。（教師故作神秘地打開盒子。）
——看看這只大蛋糕，說說它是什么樣的。你最喜歡蛋糕的哪部分？為什么？（幼兒自由交流。）
回憶生活經(jīng)驗(yàn)，了解蛋糕花紋的由來。
——你們知道蛋糕上漂亮的花紋是怎么來的嗎？（結(jié)合幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)，引出是用奶油做出來的。）
觀察并猜想奶油袋的用法。
——瞧！這是什么呀？（奶油袋。）你看它的樣子像什么？（傘。）
觀看教師講解、演示使用奶油袋。
——這頂傘我們要倒著來用，用手握住傘柄，將傘尖朝蛋糕，用
5個(gè)手指用力擠捏。（請幼兒邊聽邊模仿教師徒手做一遍動(dòng)作。）讓奶油從袋里出來，裱到蛋糕上。（教師示范裱出簡單點(diǎn)狀花紋。）
觀察手指用力與不用力時(shí)奶油的變化，并練習(xí)捏的動(dòng)作。
——小朋友，請你也來試一試這頂有趣的小傘，捏一捏，說說你的發(fā)現(xiàn)。
做個(gè)漂亮的生日蛋糕。
幼兒大膽嘗試裱出各種紋樣。
——老師剛才裱出的花紋是怎樣的？你們還能想出不一樣的花紋嗎？
再次探索擠捏的力度與蛋糕裱花的關(guān)系。
——一開始我們先慢慢試一下，注意不要太用力，感覺用不同力氣擠捏出來的花紋是不是一樣。
在裱出不同花紋的蛋糕上加上水果、糖果等點(diǎn)綴。
——老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的想法很不錯(cuò)，各種花紋的小蛋糕馬上要完工啦！還可以用水果丁和糖果來把蛋糕裝飾得更漂亮。嘗嘗美味的生日蛋糕。
欣賞裝飾好的蛋糕，能認(rèn)同自己和同伴的作品。
——今天的蛋糕聚會(huì)品種真豐富啊！快來瞧瞧我們親手制作的蛋糕，你最喜歡哪個(gè)蛋糕？它什么地方最漂亮？
開生日會(huì)，共同分享蛋糕。
——小朋友的蛋糕太美了，我們一起開個(gè)生日會(huì)吧！（大家齊唱《生日歌》，吃蛋糕）
活動(dòng)延伸：
將操作材料投放到娃娃家的小廚房，幼兒繼續(xù)在區(qū)域中體驗(yàn)制作、裝飾蛋料糕的游戲。
根據(jù)蛋糕裝飾的紋樣，結(jié)合美工區(qū)，以線條、圖案畫等進(jìn)行裝飾畫活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒利用《美工》第17頁，制作一頂廚師帽，能獨(dú)立完成壓折兩角和打開的動(dòng)作。
關(guān)于小班美術(shù)教案 篇8
課題：
《場景色彩繪畫》
課時(shí)：
1小時(shí)
課型：
新授課
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
了解場景繪畫的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握場景色彩的構(gòu)圖、造型、色調(diào)的表現(xiàn)方法。
過程與方法：
1.熟知場景色彩寫生的步奏、運(yùn)用色彩造型的基本知識(shí)進(jìn)行場景色彩寫生。
2.臨摹寫生結(jié)合把臨摹的知識(shí)運(yùn)用到寫生中，把寫生中的問題在臨摹中得到解決。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生色感，體驗(yàn)豐富的色彩畫面，把寫生中的色彩感情表現(xiàn)在畫面中，
提高分析和作畫能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.對物體的明度、冷暖以及整張畫的色彩傾向有明確的方向
2.把握寫生色彩的一般規(guī)律，單個(gè)物體的明暗、冷暖色彩的表現(xiàn)方
法，場景畫中的色調(diào)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.場景構(gòu)圖，空間感
2.色彩寫生中環(huán)境色、光源色、固有色的認(rèn)識(shí)及其形體的認(rèn)識(shí)與塑造
教學(xué)過程
課前準(zhǔn)備：教師提前習(xí)作
講授新課
導(dǎo)入新課：冷軍老師油畫場景色彩欣賞（素描是基礎(chǔ)造型）
一、講述色彩基本知識(shí)（4項(xiàng)）
1、色彩的三原色和三間色以及他們之間的關(guān)系
三原色：其只有三個(gè)，紅、黃、藍(lán)這三色用任何顏色都調(diào)不出來，用它們可以混合出許許多多的色彩，故稱為三原色。
間色：用兩個(gè)原色相混合而成。紅+黃=橙，藍(lán)+黃=綠，紅+藍(lán)=紫，等量相加產(chǎn)生的橙、綠、紫為標(biāo)準(zhǔn)三間色。不等量的想家會(huì)呈現(xiàn)無數(shù)種間色，數(shù)值不同色相各異。
復(fù)色：那么在升級(jí)一下就是用不等量的三原色相混合而成.數(shù)值不同可混合出許許多多的復(fù)色。（或兩間色相混合如：橙+綠=黃灰，橙+紫=紅灰，綠+紫=藍(lán)灰，等量相加得出標(biāo)準(zhǔn)復(fù)色；兩個(gè)間色混合比例不同可產(chǎn)生許多純度不同的復(fù)色。
2、色彩的三要素：色相、純度、明度（這是色彩非常重要的三個(gè)屬性！）
色相——就是色彩的模樣、相貌。一般情況下分紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七個(gè)基本色相。
如：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等色相命名的方式有多種
1）固有色色名法：顏色與某物體色接近而命名。如：玫瑰紅、桔紅、桃紅、磚紅、檸檬黃、金黃、草綠、橄欖綠、天藍(lán)、湖藍(lán)等。
2）文學(xué)性色名法：使用文學(xué)色彩濃郁的字眼命名。如星際璀璨色、地中海紅色、熱帶雨林綠色、沙灘色、敦煌沙漠色、太空色等。
3）簡化色名法：根據(jù)色彩所呈現(xiàn)的不同色傾向度予以概括性的稱謂。如紅色可分別稱呼鮮紅、深紅、暗紅、粉紅等。
純度——色彩的明暗程度。表示色所具有的亮度和暗度被稱為明度。
，又叫飽和度。即色彩的鮮艷與灰濁，黑、白、灰沒有色相傾向的無彩色的純度為“0”其中紅色純度最高、綠色純度最低，其余居中。
1）如紅顏色，當(dāng)它紅到不能再紅時(shí)，它的純凈度就很高。
2）當(dāng)它混進(jìn)其它顏色時(shí)，鮮艷度降低，不再純凈了。
3）純度有高純度、中純度、低純度之區(qū)別。
明度——指色彩的明暗深淺程度。也叫色彩的亮度。
色彩學(xué)上以明度標(biāo)尺來衡量色彩的明暗深淺。稱低明度色彩、中明度色彩、高彩明
度色
3色環(huán)
同類色
對比色（互補(bǔ)色）
冷暖色——色彩的冷暖又稱色性，實(shí)際上是由于人對色彩的心理作用造成的，藍(lán)色、紫色等色彩容易讓人聯(lián)想到天空、大海、冰山等，帶給人的感覺是冷的。我們稱之為冷色。而紅、橙、黃容易讓人聯(lián)想到火焰、太陽、火山等給人的感覺是暖的，我們稱之為暖色。
除此之外對色彩冷暖的理解還應(yīng)該注意兩點(diǎn)：
1，色彩的冷暖是相對的，沒有絕對的冷暖。
2，冷暖可以看做是色彩性質(zhì)的概括性分類，就是把眾多色彩用冷暖來區(qū)分的一種方法，黑和白是相對立的，美和丑是相對立的，那么冷色和暖色也是相對立的。在微妙的色彩變化中，色彩的色相我們很難把握，這時(shí)候用冷暖來區(qū)分就好多了。
4、色彩的對比：（見圖PPT）
色相對比：因色相之間的差別形成的對比。當(dāng)主色相確定后，必須考慮其他色彩與主色相是什么關(guān)系，要表現(xiàn)什么內(nèi)容及效果等，這樣才能增強(qiáng)其表現(xiàn)力。
將相同的橙色放在紅色或黃色上，我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)，在紅色上的橙色會(huì)有偏黃的感覺，因?yàn)槌壬怯杉t色和黃色調(diào)成的，當(dāng)他和紅色并列時(shí)，相同的成份被調(diào)和而相異部份被增強(qiáng)，所以看起來比單獨(dú)時(shí)偏黃，和其他色彩比較也會(huì)有這種現(xiàn)象。除了色感偏移之外，對比的兩色，有時(shí)會(huì)發(fā)生互相色滲的現(xiàn)象，而影響相隔界線的視覺效果，當(dāng)對比的兩色，具有相同的彩度和明度時(shí)，對比的效果越明顯，兩色越接近補(bǔ)色，對比效果越強(qiáng)烈。
明度對比：因明度之間的差別形成的對比。（檸檬黃明度高，藍(lán)紫色的明度低，橙色和綠色屬中明度，紅色與藍(lán)色屬中低明度）。
明度對比將相同的色彩，放在黑色和白色上，比較色彩的感覺，會(huì)發(fā)現(xiàn)黑色上的色彩感覺比較亮，放在白色上的色彩感覺比較暗，明暗的對比效果非常強(qiáng)烈明顯，對配色結(jié)果產(chǎn)生的影響，明度差異很大的對比，會(huì)讓人有不安的感覺。在繪畫中，由于空氣中的粉塵使得，明度的對比可以很好的呈現(xiàn)空間感。
純度的對比：將兩個(gè)或者兩個(gè)以上不同純度的色彩并置在一起能夠產(chǎn)生色彩鮮艷或混濁的感受形成的對比。在繪畫中如果只用高純度的色彩堆積，會(huì)給人一種刺激和煩躁感；反之，如果前世灰色，缺少適當(dāng)?shù)募兩珌韺Ρ龋嬅嬗腥菀罪@得單調(diào)沉悶。
補(bǔ)色對比：它是由人的視覺生理功能造成的一種對比。就是將兩種互為補(bǔ)色的色彩同時(shí)放到一起，給人的感覺是這兩種色彩的對比度更強(qiáng)。或者將一種較強(qiáng)純度的色彩和白色、灰色等純度很低的色彩放到一起，人在觀察時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)白色灰色等色彩上有了強(qiáng)純度色彩的補(bǔ)色。只要有色彩同時(shí)放到一起補(bǔ)色效應(yīng)就會(huì)發(fā)生作用。
冷暖對比：由于色彩感覺的冷暖差別而形成的色彩對比，稱為冷暖對比。（紅、橙、黃使人感覺溫暖；藍(lán)、藍(lán)綠、藍(lán)紫使人感覺寒冷；綠與紫介與其間），另外，色彩的冷暖對比還受明度與純度的影響，白光反射高而感覺冷，黑色吸收率高而感覺暖。
5、色彩的協(xié)調(diào)——在色輪上處于相對位置的兩種色彩它們之間的視覺對比效果是鮮明的，能給我們一種強(qiáng)烈的色彩跳動(dòng)感。在色輪上比較靠近的一些色彩，波長比較近，視覺上不引起跳動(dòng)，當(dāng)相互配置在一起時(shí)，顯得和諧與協(xié)調(diào)，感到平緩與舒展。
鄰近色和諧：含有同一種色光成分的一些色彩，如紅、紅橙、橙、黃橙之中都含有紅色，黃綠、純綠、藍(lán)綠之中都含有綠。
低飽和度和諧：對比色彩中各自摻入別的色彩或受照明光線影響，使明度提高或降低，都會(huì)降低這些色彩的飽和度。如品紅和綠是互補(bǔ)色，則淡品和淺綠對比性質(zhì)減弱，呈和諧顏色。
面積和諧：對比強(qiáng)的色彩配置在一起，加大面積上的對比，也能達(dá)到協(xié)調(diào)的目的。
6、色彩美感形成的因素：色彩在畫面中的位置、面積、形狀、明度、純度、色相、冷暖、肌理、筆觸等產(chǎn)生的節(jié)奏感、韻律感達(dá)到了對立統(tǒng)一的效果，給人產(chǎn)生的愉悅感，就是美感。
固有色——物體本身的顏色（展示靜物）
環(huán)境色——周圍環(huán)境呈現(xiàn)出來的色彩關(guān)系，（如不同顏色襯布對靜物固有色彩的影響，及純顏
色物體對周圍物體的影響）
光源色——不同的光源色照射對物體固有色的影響
7、色調(diào)——一幅畫中畫面色彩的總體傾向，是大的色彩效果。
就是色彩對立統(tǒng)一中的統(tǒng)一。
就是大協(xié)調(diào)小對比。
二、場景色彩繪畫具備的基本知識(shí)點(diǎn)（10項(xiàng)）
1、構(gòu)圖合理
構(gòu)圖：所謂的構(gòu)圖就是對畫面景物的取舍、布局和結(jié)構(gòu)
師：在場景寫生中，構(gòu)圖是表現(xiàn)畫面主體與意境的主要手段，構(gòu)圖方法與構(gòu)圖形式恰當(dāng)與否，直接影響到畫面的整體效果，決定著一幅畫的成敗。
2、造型透視準(zhǔn)確
繪畫之前觀察是必不可少的，結(jié)構(gòu)、形態(tài)入手，找到點(diǎn)、線、面、形的造型規(guī)律。不論是什么形體都是離不開色彩的，色彩也離不開形體。色彩和形體是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。所以，造型的規(guī)律在色彩寫生中必須要著意運(yùn)用。畫面的形態(tài)、空間、虛實(shí)、質(zhì)感、層次等都受到色彩的影響。
（分析實(shí)景與繪畫構(gòu)圖的靈活變化）
3、色調(diào)統(tǒng)一色彩關(guān)系準(zhǔn)確色調(diào)是對象在特定光源或環(huán)境條件下的畫面色彩相互對比、相互影響而形成的多變統(tǒng)一的關(guān)系。場景色彩比靜物更需要對色調(diào)進(jìn)行整體的把握，因?yàn)閳鼍吧实奈矬w更多，場景大，細(xì)節(jié)更多。注意整體概括、對比變化、對立統(tǒng)一、和諧之美。
4、主題明確
場景色彩具有獨(dú)特的情調(diào)，畫面才能表現(xiàn)出一定的意境。這就要求我們對所描繪的對象要具有真實(shí)的感情和表現(xiàn)的激情。一幅好的場景色彩，有感染人的情調(diào)，畫面意趣高雅，引人入勝。物體質(zhì)感
注意用筆的走向，，干濕筆法的運(yùn)用，明暗交界線的變化非常重要！（分析范畫）
5、色彩豐富畫面完整
色彩豐富所指的并不是五顏六色都往上面加，而是在一定的色彩關(guān)系下通過純度明度以及色相的變化與和諧而達(dá)到的效果；
完整的畫面就需要對所有物體統(tǒng)一，把任何一個(gè)部分截圖或者單個(gè)物體拿出來看出來都是完整的畫面不能給你一種某一個(gè)區(qū)域沒有畫完的感覺，無論是體積大的物體還是體積小的都需要有明暗關(guān)系色彩關(guān)系以及物體與物體之間的聯(lián)系；
6、氣氛濃郁有一定的藝術(shù)表現(xiàn)力
氣氛主要來自于對畫面光感的把握才能有藝術(shù)表現(xiàn)力應(yīng)為氣氛是有強(qiáng)大的感染力的。（分析范畫）
三、觀察方法
1、整體模糊觀察法：注意是在觀察室讓自己的眼睛處于不聚焦的狀態(tài)，而且一眼必須把整個(gè)取景范圍看全。應(yīng)為沒有聚焦在某一點(diǎn)上，只有在形不清楚的情況上。色彩感覺才異常活躍，這時(shí)候畫面才能扣住整體顏色，把握畫面整體的色調(diào)。
2、往復(fù)轉(zhuǎn)動(dòng)觀察復(fù)雜場景：來回轉(zhuǎn)動(dòng)的觀察是對總體色調(diào)有一個(gè)鮮明印象的前提下，先確切把握各色塊之間的關(guān)系，使你能感受到其中對比強(qiáng)烈的色塊是怎樣在一種整體感受中共存。如果能正確的把握畫面中各個(gè)色塊之間的區(qū)別和聯(lián)系，那么你所需要控制的色調(diào)問題就解決了。
3、極限收縮：“極限”是指取景范圍從最深到最亮，從最冷到最暖的兩極。大家經(jīng)常會(huì)遇到一個(gè)場景里面黑白對比、冷暖對比非常強(qiáng)烈。如果處理成不好畫面就會(huì)躁、臟、艷俗、花亂、處理這種畫面就需要很好的運(yùn)用“極限”處理方式。畫面除了這兩極之外其余色塊都不能超越，皆在其中非常有序的間內(nèi)收縮，這個(gè)調(diào)子也就控制好了。所以定準(zhǔn)兩極的色塊是最重要的前提。
四、色彩場景的點(diǎn)線面構(gòu)成
繪畫之前觀察是必不可少的，結(jié)構(gòu)、形態(tài)入手，找到點(diǎn)、線、面、形的造型規(guī)律。色塊如何布局是關(guān)系到畫面整體色彩效果的另一個(gè)主要因素，一個(gè)色調(diào)中突出色塊的布局尤為講究。如：亮調(diào)子中的重色塊，黃調(diào)子中的紫灰塊，紅調(diào)子中的綠色快，談布局的時(shí)候?qū)嶋H上是指這些點(diǎn)狀、線狀、面狀的顏色在畫面上構(gòu)成的關(guān)系。其大小、疏密、形狀相互之間形成一種節(jié)奏方能產(chǎn)生視覺上的愉悅，及“美感”因而畫面中突出的色塊尤其講究擺布在哪些地方。大小、練習(xí)起來看他們之間的關(guān)系怎樣。
五、光感的表現(xiàn)
光感一般大致可以分為兩種：1、強(qiáng)光；2、弱光。色彩場景的光感表現(xiàn)在面積對比、明暗對比和冷暖對比也有補(bǔ)色對比這幾種因素。但有時(shí)在色彩關(guān)系對比很大，畫面上還是感受不到光感，其主要原因是投影形不清晰，如果平時(shí)不注意或者沒有這個(gè)概念，就很難取得很好的觀感效果。
關(guān)于小班美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1：能說出幾種常見的水果的顏色
2：愿意選擇自己喜歡的顏色作畫，學(xué)習(xí)正確的涂色方法
活動(dòng)準(zhǔn)備：幾種常見的水果圖片(ppt展示)，水果的簡筆畫，油畫棒
活動(dòng)過程：
一：教師提問，引起幼兒注意問題：
1.小朋友們，你們都喜歡吃什么水果呀?
2.那哪個(gè)小朋友能告訴老師，你喜歡吃的.水果是什么顏色的呢?
二：教師向幼兒展示水果圖片
1.水果有各種各樣的顏色
2.同一種水果也有不同顏色(例：紅蘋果和青蘋果)
三：幼兒開始給水果涂色
1.教師把準(zhǔn)備的水果的簡筆畫給幼兒選擇自己喜歡的進(jìn)行涂色
2.教師示范涂色的方法，幼兒選擇自己喜歡的顏色開始涂色
3.幼兒開始涂色，教師巡回指導(dǎo)
4.涂完色的交上來，教師給簽上名字
四：教師
水果的顏色是多種多樣的，小朋友們平時(shí)和爸爸媽媽去買水果的時(shí)候可以多觀察觀察，水果還有哪些顏色。多吃水果，對我們的身體有很多好處，所以，我們平時(shí)要多吃水果，現(xiàn)在，小朋友們?nèi)ハ词郑覀円黄鹑コ运伞?/p>
關(guān)于小班美術(shù)教案 篇10
小班美術(shù)活動(dòng)：印染手帕
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒通過印染活動(dòng)掌握印染的方法，引導(dǎo)幼兒感受印染作品的美。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做事的習(xí)慣。
3、幫助幼兒體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每桌兩盒顏料，一塊濕毛巾，舊報(bào)紙若干(鋪在桌子上)，大泡沫板(陳列幼兒作品)。范例若干，餐巾紙幼兒人
數(shù)的兩倍多，坐墊人手一個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、出示范例，引起興趣。
今天教師帶來了幾塊漂亮的手帕，你們想看嗎?
你們看這些手帕漂亮嗎?那你知道這種手帕怎么裝飾出來的呢?你們想來裝飾手帕嗎?
2、老師簡單示范，講解印染方法，示范后請幼兒講講是怎么做出來的?教師最后一次故意蘸得多一點(diǎn)，請幼兒想一想顏料為什么會(huì)滴下來。
和幼兒一起討論要注意的問題。
(1)蘸顏料的時(shí)間不能太長。
(2)打開時(shí)小心慢一點(diǎn)，不弄壞作業(yè)紙。
3、幼兒染手帕，教師指導(dǎo)
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽印染。
(2)幫助能力較弱的幼兒完成作業(yè)。
(3)提醒幼兒不弄臟衣服。
(4)鼓勵(lì)幼兒在打開時(shí)不怕困難，堅(jiān)持做完一件事。
4、講評(將幼兒作品平放在泡沫板上，幼兒圍坐在周圍)
今天，們每人都印染了手帕，你們覺得你們印染的手帕美嗎?老師也覺得你們的手帕很美，你們印出了這么美麗的手帕，心理怎么樣?你們想把這么美麗的手帕送給誰呢?
這么漂亮的手帕你想用來做什么呢?
關(guān)于小班美術(shù)教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意親近小動(dòng)物，感受新表現(xiàn)方法的趣味。
2、學(xué)習(xí)用大小不同的圓形和線條組合表現(xiàn)小雞的特征，并用涂色的方法給小雞輪廓上色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大背景圖一副（母雞、草墊若干）
2、油畫棒
3、豐富小雞形象的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入
1、欣賞背景師：這是雞媽媽剛生下的一個(gè)蛋寶寶，我們一起來幫助雞媽媽孵蛋，看看蛋殼里的小雞到底長什么樣了。
二、教師師范：雞媽媽孵蛋
1、小雞出殼：添畫小雞的外形特征，尖尖嘴、眼睛、翅膀、小腳師：小小蛋兒把門開，尖尖嘴兒鉆出來；小小蛋兒把門開，圓圓眼睛睜開來。
師：小雞的嘴巴是什么樣子的呀？（尖尖的，師總結(jié)小雞的嘴巴要尖尖的，這樣小雞才能琢破蛋殼鉆出來哦。）師：小雞的眼睛和嘴巴都鉆出來了，小雞的翅膀也想鉆出來，可是蛋寶寶不愿意開門，我們一起請用好聽的話，請他開開門。（小小蛋兒把門開，拍拍翅膀鉆出殼）師：小雞的嘴巴，眼睛，翅膀都鉆出來了，這只小雞為什么哭了？你們猜猜為什么?因?yàn)樾‰u的腳還卡在蛋寶寶里面有點(diǎn)疼，我們一起請蛋寶寶再開一下門讓小雞的腳出來，小小蛋兒把門開，小雞的小腳鉆出來，小雞的腳很特別，他有幾根腳趾，我們一起來數(shù)數(shù)看？他的三只腳趾是靠的緊緊的還是分的開開的啊？（小雞的三只腳趾一頭是緊緊的靠在腿上，小雞的兩只腳也是一樣長的，所以小雞小雞才能站的穩(wěn)。）
2、幼兒添畫另一只雞（提醒幼兒小雞的兩只腳要分開一點(diǎn)，保持距離，腳趾要分開點(diǎn)哦）師：一只小雞太孤單了，我們一起幫小雞再找個(gè)好朋友，變變變再變出一個(gè)蛋寶寶。（請一個(gè)幼兒添畫小雞的嘴巴，眼睛，翅膀，再請一個(gè)幼兒添畫小雞的腳，提醒幼兒小雞的三根腳趾要靠近小腿，兩條腿這間要分開些，這樣小雞才能站的`穩(wěn)。）
3、小雞理毛（用油畫棒，用點(diǎn)力氣）師：小雞剛從蛋寶寶里面跑出來，用了很大的力氣身上的毛有點(diǎn)亂了，我用小梳子幫小雞把身體周圍的毛用小梳子梳一梳，只要梳小雞身體周圍邊邊的毛就可以了哦，小梳子，梳梳梳，每個(gè)邊都梳到，我?guī)托‰u把毛用小梳子梳了一下，現(xiàn)在小雞更漂亮了。
三、幼兒操作：扮演雞-媽媽一起孵蛋師指導(dǎo)幼兒添畫小雞的各種不同的形態(tài)，涂色，小雞的眼睛。
四、游戲師：小雞寶寶們都出殼了，可以把他們送回到雞-媽媽那里。送到雞-媽媽那里的時(shí)候要講一句好聽的話。師先師范。（添到大背景上）師：下面我們一起來做個(gè)游戲，我來做媽媽，你們來做寶寶，快點(diǎn)把小門關(guān)起來。（做一遍）
活動(dòng)反思：
在這次的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，我開展了小班閱讀活動(dòng)《小小蛋兒把門開》，活動(dòng)中所使用的大繪本是我和幼兒園的一位老師自己編畫自制的。熟悉建構(gòu)式教材的人都知道“小小蛋兒把門開”是建構(gòu)式教材小班下冊的一個(gè)主題活動(dòng)，在整個(gè)主題活動(dòng)中讓幼兒對一些從蛋中孵化出來的動(dòng)物有一系列的了解，對于今天在馬目幼兒園小班的孩子來說，開展這個(gè)活動(dòng)其實(shí)是有一定的難度的，首先幼兒的年齡比較偏小，他們相當(dāng)于是我們平時(shí)所說的托班的年齡；其次，我是借班上課，對幼兒的實(shí)際水平還不是很了解；再次，幼兒平時(shí)對普通話的理解水平都還不是很好，對繪本的接觸就更少了。因此，首次接觸到這么大規(guī)模的閱讀活動(dòng)，對孩子們來說，是一次很大的挑戰(zhàn)和突破。在活動(dòng)過程中，由于我對孩子的反應(yīng)已經(jīng)有了初步的估計(jì)，加上精心的活動(dòng)設(shè)計(jì)，繪本中鮮明的色彩、圖案的吸引。整個(gè)故事雖然沒有直接連貫的情節(jié)，但總體上也是從易到難，有所提升的，如先從常見的小雞小鴨到不常見的烏龜，再到難得一見的鱷魚，我積極的引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒觀察、想象、學(xué)說、模仿等利用多種手段，讓孩子們很快的投入到活動(dòng)中，并樂于來猜、來想、來說、來演，應(yīng)該說整個(gè)活動(dòng)是在輕松的氛圍中進(jìn)行的，活動(dòng)目標(biāo)也較好的達(dá)到了。閱讀對孩子的發(fā)展確實(shí)很重要，希望我的這個(gè)活動(dòng)能讓孩子們喜歡閱讀，對我自己來說，通過這次上課，知道了無論是哪里的孩子，無論是怎樣的閱讀材料，只要我們?nèi)ネ诰颍紩?huì)發(fā)現(xiàn)閃光的地方。
關(guān)于小班美術(shù)教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.運(yùn)用剪好的幾何圖形拼貼出房子。
2.通過探索交流，了解房子的不同組合方法。
3.對參加手工拼貼活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.大小和顏色都不同的正方形、三角形、長方形、梯形等圖形若干，膠棒，抹布若干。
2.各種房屋造型圖片的白板課件。
3.白紙。
活動(dòng)過程：
（一）出示小兔子，創(chuàng)設(shè)情境。
1.教師：昨天森林里刮了一陣大風(fēng)，把小兔家的房子給吹倒了，小兔想請我們小朋友幫她蓋一幢新房子，你們愿意嗎？
2.教師：我們小朋友們真有愛心。我們先來看看我們可以蓋什么樣的房子。
3.出示房子圖片1。（3個(gè)房子的。）教師：這有3個(gè)房子，看看房子上面都有什么？（門，窗，煙囪，墻）是什么形狀的？這些都是只有幾層的房子？嗯，這是只有1層的平房。
4.出示房子圖片2。（樓房和連體房。）教師：除了平房，還有這樣的房子。這是樓房，我們來看看這個(gè)樓房有幾層？（3層）這兩個(gè)房間連在一起了，我們叫連體房。這些房子是由哪些圖形寶寶造出來的呢？
小結(jié)：我們看到了平房，樓房和連體房。他們的墻有的是長方形，有的是正方形；屋頂有的是三角形，梯形，還有半圓形；窗戶有圓形，正方形；門有的是正方形，也有的是長方形。等等。
5.出示房子圖片3、4。
教師：我們再來看看。這座房子有這么多層呢？樓房是什么形狀的？
教師：看，這個(gè)連體房多漂亮啊，它的'屋頂上還有天窗呢。
6.幼兒討論想蓋什么房子。
教師：那我們給小兔蓋房子吧，你想為小兔蓋一個(gè)什么樣的房子呢？
（二）幼兒操作，教師講好規(guī)則。
1.教師：老師今天為你們準(zhǔn)備了許多圖形寶寶，小椅子不用搬，現(xiàn)在你們就開動(dòng)腦筋，動(dòng)起小手，為小兔造一座漂亮的房子吧。
2.播放音樂，幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
（三）作品評價(jià)。（請2名幼兒介紹，教師找1個(gè)不同介紹。）教師：你們?yōu)樾⊥米幼隽诉@么多的房子，她真開心，你們真能干，表揚(yáng)一下自己吧！教師：誰來介紹一下你給小兔造的什么房子？你用了哪些圖形寶寶造了這個(gè)房子？
（四）出示圖片，欣賞其他特別的房子。
教師：生活中還有一些特別的房子呢，我們再一起來看看。
活動(dòng)延伸：
教師：這些房子真特別，我們也來做小小建筑師，一會(huì)到我們游戲區(qū)里來造一些特別的房子吧。
關(guān)于小班美術(shù)教案 篇13
主題產(chǎn)生背景：
小小班的幼兒經(jīng)過一個(gè)月的幼兒園開始集體生活，對環(huán)境、同伴和老師已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，和父母分別的時(shí)已經(jīng)沒有剛開學(xué)的那種大哭或情緒不穩(wěn)定的情況了，但是有少數(shù)孩子仍然會(huì)有一些情緒體現(xiàn)，因此，為了讓孩子能夠開開心心的上幼兒園，成為真正的開心寶寶，特制定本主題。
主題目標(biāo)：
1、 逐步適應(yīng)幼兒園的生活，情緒趨向穩(wěn)定。
2、 愿意親近老師，初步對老師產(chǎn)生依戀感。
3、 愿意參與各種有趣的游戲，感受各類活動(dòng)的樂趣。
主題網(wǎng)絡(luò)圖：
開心寶寶
生活游戲
演出開始了
摸摸大口袋
叮叮當(dāng)當(dāng)
追泡泡
汽車嘟嘟
大手小手
彩色小雨點(diǎn)
拼拼搭搭
漱口
洗手
擦嘴
吃飯
認(rèn)標(biāo)記
主題活動(dòng)安排：
周次
七周
八周
集體活動(dòng)
語言3
科學(xué)1
音樂2
美術(shù)2
內(nèi)容
時(shí)間安排
看表演：演出開始了（托教P12）
語言：摸摸大口袋（托教P13）
科學(xué)：汽車嘟嘟（托教P15）
美術(shù)：握筆涂鴉
美術(shù)：彩色小雨點(diǎn)（托教P16）
體育：追泡泡（托教P19）
語言：大手小手（托教P22）
歌曲：寶寶（托綜P39）
音樂：叮叮當(dāng)當(dāng)（托教P21）
建構(gòu)：拼拼搭搭（托教P20）
體育活動(dòng)
大型玩具、排隊(duì)、站隊(duì)
相關(guān)活動(dòng)
洗手、吃飯、認(rèn)識(shí)標(biāo)記
生活活動(dòng)
漱口、擦嘴
生活活動(dòng)
角色游戲
娃娃家
娃娃家
家長工作
理解家長對孩子的牽掛之心，重視與家長的溝通與交流，取得家長的信任，爭取家長的支持和配合。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
主題墻飾：“開心寶寶”，在幼兒伸手可及的地方，擺放各類色彩鮮艷的、適合托班幼兒的玩具，每種玩具數(shù)量要多。