中班社會《元宵節》教案范文（精選17篇）
中班社會《元宵節》教案范文 篇1
設計意圖：
喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標志之一。對于幼兒的成長尤為重要。愉快的情緒既來自于成人的關懷呵護，更取決于幼兒自身的主觀體驗。在教育中，我們要讓幼兒學會如何保持愉快的心情，并采取多種方排解已經出現的消極情緒，為快樂的人生奠定基礎。
活動目標：
1、懂得情緒愉快有利與身體健康。
2、初步學習正確的方式排解不開心的情緒。
2、引導幼兒逐漸養成積極樂觀的生活態度。
3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
活動準備：
4個木偶、一個開心枕
重、難點分析：
學習正確的方式排解不開心的情緒。
活動過程：
一、感受快樂
拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。
二、開心與煩惱
1、剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事？
2、開心的時候你會怎樣？（用動作表現）
3、除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事？
4、不開心的時候你會怎樣？（用動作表現）
5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己？
小結：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。
三、化解不開心
1、消氣商店：誰知道什么是消氣商店？
2、我們來看看誰來消氣商店了？
3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法！
4、你覺得消氣商店好嗎？為什么？
5、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢？
小結：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。
四、讓自己開心
1、介紹開心枕。
2、傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。
3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺？
4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。
五、歌唱《表情歌》，小結，結束。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
中班社會《元宵節》教案范文 篇2
幼兒上學的第一天就是我們中國的傳統的節日——元宵節。我們根據節日，安排了半日活動《元宵樂》。整個活動幼兒都非常地開心，大家都沉浸在元宵節歡樂的氣氛中。
一、談話。
通過談話我們讓幼兒了解了元宵節是我們中國的傳統節日，又叫正月十五，是春節的最后一天。古時候，過了這一天，人們就要結束春假，開始一年的工作。因此，在這一天，人們要盡情地歡樂，進行觀燈、猜燈謎、舞獅、舞龍、扭秧歌等有趣、有益的活動，一家人聚在一起，吃象征團圓的元宵，祝愿家人在新的一年里順順利利，團團圓圓。
二、猜燈謎。
小朋友們真能干，我準備的幾個燈謎都被他們猜對了。我開玩笑地說：“今天老師準備的燈謎可難了，沒想到都被你們猜對了，你們真能干！”聽了我的話小朋友都感到很自豪。有的還說：“我們可是猜謎語的高手。”
三、圓圓的'元宵。
元宵是幼兒從家里帶來的。于是我問幼兒：“你的元宵是什么餡的？是甜的還是咸的？”幼兒自由介紹自己的元宵。有的幼兒說：“我的元宵是媽媽給我超市里買來的，里面是芝麻的。甜甜的很好吃的。”也有幼兒說：“我的元宵大大的，是奶奶自己做的，里面放了肉和菜，是咸的，味道很好的。”
四、煮元宵。
我們借來了一個大的電飯煲。水燒開了，我們把小朋友帶來的大大、小小的元宵都放進大電飯煲里開始煮，在煮的的過程中我們讓幼兒觀察元宵煮到什么時候算熟了。通過觀察，幼兒知道元宵一個個浮在水面上了就熟了。
芝麻味的元宵先浮起來，肉餡的元宵煮起來要慢，后浮起來。
五、吃元宵。
幼兒每人都分到了四個元宵，大家開開心心地吃著元宵。有的說：“我吃到了三個芝麻味的，一個肉餡的。”也有的說：“我吃到的都是肉餡的。”
很快半天的活動在小朋友的歡聲笑語中結束了。美中不足的是元宵是幼兒從家里帶來的，我覺得讓幼兒親手來做元宵效果會更好，幼兒更能體驗到元宵節大家在一起做元宵、吃元宵的快樂。
中班社會《元宵節》教案范文 篇3
一、目的及意義。
1 結合學習第一課《元宵節》，使學生在活動中輕松完成識字任務。
2 著眼點：過程與方法。鼓勵學生自己動手組織活動，參與到整個活動中來，體現“學生是學習和活動的主體”這個理念。培養他們組織和參與活動的能力，包括合作能力、參與能力、搜集整理信息的能力、獲取新知識的能力
情感態度：讓學體會到自己才是學習活動的主人，獲得成就感，激發他們積極、主動求知的愿望，
3 豐富學生的學習生活，使他們感到學校和學習都是生機盎然的，充滿趣味的。
二、基本情況
1 時間：二月21日晚上6：00——8：00
2 地點：本班教室內外
3 人員：本年級全體學生及自愿參加的家長、教師。
4 要求：每個學生至少帶一個燈籠，（最好有自制的）查閱資料，或自制燈謎若干，寫在紙條上。要符合一年級學生認知水平，并自備獎品，準備獎勵給猜出自己制作的燈謎的同學。可以請求家長協助（比如寫燈謎），但不能完全代替。
5 活動名稱《再過一次元宵節》
三、活動基本思路。
1 動員，集思廣益。在開學報到完后，召開班會，激發學生的興趣，鼓勵學生討論如何辦好這次活動。歸納總結活動方法，鼓勵大家積極籌備，簡單分工。（比如哪些同學重點搜集跟“羊”有關系的詞語，哪些同學重點搜集喜慶的詞語，或是跟元宵節有關的知識等。）指導學生通過四五天時間搜集資料，制作燈謎、燈籠。
2 教師，做好領路人。重點指導學生準備活動，在籌備過程中，鍛煉能力。為了落實活動中的知識能力目標，教師一方面做好引導，一方面也要參與到活動中去、可以設計制作一些燈謎，有意識地包含第一單元的生字詞以及一些估計學生不好完成的目標。
3 家長，好幫手。充分調動家長這支好幫手隊伍。請幾個比較有組織能力的家長來協助管理，以便更有秩序的搞好活動，同時也讓家長從中體會新課程的理念。
中班社會《元宵節》教案范文 篇4
活動目標：
1、引起幼兒的談話興趣，萌發幼兒對中國傳統節日的喜愛之情；
2、鼓勵幼兒勤觀察、大膽發言，體驗與同伴分享快樂；
活動準備：
幼兒已有的關于廣饒文化廣場變化的經驗。
活動過程：
一、引起幼兒談話的興趣
師：孩子們你們發現咱們的廣饒文化廣場上與以前有什么不同么？
幼兒：廣場上掛了好多的燈籠。
幼兒：有魚燈、還有孫悟空呢？廣場的大柱子上都掛滿了燈籠，還有……
（孩子們的談話欲望調動起來了，他們相互談論著，高興的表情掛在小臉上。）
二、給予幼兒與同伴分享的機會
師：你們觀察的很仔細，能不能把自己看到的給全班的小朋友詳細的講一講呢？
（孩子們積極的舉手，來前面把自己的新發現與大家分享。）
三、總結
師：孩子們你們知道為什么要掛燈籠么？
教師引出元宵節，告訴小朋友元宵節是中國的傳統節日，在正月十五前后，人們賞燈、猜謎、吃元宵、放煙花等非常熱鬧，激發孩子們晚上和爸爸媽媽一起賞燈的興趣。
中班社會《元宵節》教案范文 篇5
活動目標
1、知道元宵節是*的傳統節日，進一步了解元宵節的習俗。
2、能運用揉，搓，團圓，包餡等技能做元宵。
3、品嘗元宵的不同味道，體驗勞動的快樂。
4、通過參加節日環境創設，感受參與元宵節慶祝活動的樂趣。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
重點難點
能運用揉，搓，團圓，包餡等技能做元宵。
活動準備：
1、有關元宵節的錄相。
2、黑芝麻，豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。
3、花燈
4、黑芝麻，豆沙，五仁餡若干分別盛在小碗內，和好糯米粉并分成小團，干糯米粉
5、碗，勺子，抹布，塑料臺布，盛元宵的容器皿。
6、歡快的慶新年樂曲
活動過程
一、觀看“元宵節”錄相，并引出主題。
1、小朋友們從錄相中看到了什么？（吃元宵，看花燈，猜燈謎，放煙花）引出元宵節的習俗。
2、教師講解“元宵節”的來歷，讓幼兒知道“元宵節”是*的傳統節日。
3、介紹“元宵節”的習俗是吃元宵，元宵又叫湯圓，它象征著全家團圓，生活幸福甜美。
二、學做元宵。
1、小朋友們吃過元宵嗎？（吃過）吃過什么餡的呢？（有五仁，豆沙，黑芝麻）小朋友們真厲害吃過這么多口味的。那大家一起來看看老師這有什么口味的元宵，請小朋友來嘗一嘗（幼兒挨個品嘗不同口味的元宵，并說出其口味）。
2、元宵是什么形狀的啊？（圓形的）你們想不想自己來動手做元宵呢？（想）
3、認知做元宵的原料—和好的糯米粉團，干糯米粉，黑芝麻，豆沙，五仁餡。
4、觀察教師做元宵：先將小團的糯米粉揉一揉，搓一搓，團圓，再挖坑，然后把餡放在中央并包起來，最后再把它團圓。
5、讓幼兒自己動手做元宵，根據教師講解的.做元宵時的重要細節：揉，搓，團圓，挖坑，包餡。并根據自己的口味選擇餡料，最后將做好的元宵整齊的排列在容器皿中。
（小結：讓幼兒了解元宵的形狀，顏色及不同口味的元宵，同時能運用揉，搓，團圓，挖坑，包餡等技能制作元宵。）
三、品嘗元宵，體驗勞動的'快樂。
1、教師出示花燈，讓幼兒跟隨音樂玩舞花燈，猜燈謎游戲。
2、煮元宵的同時教師把碗，勺擺放好，幼兒洗手。
3、幼兒品嘗元宵，互相說說此時心里的感受，體驗勞動的快樂。
中班社會《元宵節》教案范文 篇6
一、談話。請學生談談前一天晚上參加燈展活動的收獲。
長見識，看到了什么？懂得了什么？適當小結：農歷正月十五是我國傳統節日——元宵節。這一天，全家人齊聚一堂，一起賞月、吃湯圓。還有元宵燈會，猜燈謎等傳統游藝活動。元宵節還叫“燈節、上元節”。（培養學生動手、動腦收集資料的能力；感悟我國傳統文化的魅力和家人團聚的親情可貴；進一步激發學生的學習熱忱）。
讀課文，說說自己是怎么理解課文的，里面不認識的字是怎么學會的。
二、學習生字。
1交流學習方法。認識新偏旁：方框兒。與“團、圓”二字相結合，說明其表示“圍起來”的意思。
2把自己認得不熟的字挑出來，記一記，再請同桌幫忙考一考，熟練識記。
3小組長當小老師，考考本組同學，搶答，抗稅認得熟練。
4教師出示生字卡片，請學生快速認讀，然后練習組詞。
5多音字分辨。讀一讀這些話，注意帶點字的讀音。
1）正月十五是元宵節。2）他正在吃早飯。
三、總結識字成就，激勵學生讀好兒歌，背誦兒歌。
師：大家這么快就認了這么多字，還能組那么多詞，真了不起。我們再來比一比，看誰能把課文讀得特別好聽，有感情。
1自己試著讀一讀。再指名讀，說說為什么要這樣讀？讀的時候心情怎樣？想到了什么？（說一說元宵節全家團圓的情景）（教給學生邊讀邊體會課文的思想感情，學習讀得繪聲繪色）
2同桌互相聽對方朗讀，評價，說說哪里讀得好，哪里還需要改進。（學習用心傾聽別人的朗誦、正確評價別人。）
3試著背誦兒歌，同樣要有感情。分小組、男女生背誦。
四、質疑：學完課文，你還想知道些什么？你想知道世界上還有那些國家的人過元宵節嗎？你還知道那些節日？回家在日歷上找一找，和同學交流。
第二課時（主要任務：學寫生字）
一、詞語接龍游戲。
如：團——團圓——圓球——皮球------
二、說說自己了解到的節日及其含義。
三、認讀生字，主要針對學習困難的學生，加強復習。
四、指導學生寫生字。
中班社會《元宵節》教案范文 篇7
教學目標：
1、認字15個，寫字畫個。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過學習課文，感受元宵節、鬧花燈的熱鬧景象培養學生想像力，激發民族自豪感。
4、句式訓練，提高學生口語表達能力。
教學過程：
一、復習導入
師：同學們，昨天我們學習《元宵節》，大家來說說元宵節人們在干什么？（吃湯圓）“湯圓”的“圓”是什么意思？（團圓的意思）既然大家都團圓了，咱們再一起去看看元宵節最好玩的花燈吧！（好）（板書課題）
二、檢查預習
三、認識字詞
師：下面讓我們一起跟著作者走進花燈的世界吧！（生齊讀課文）
1.看第一盞花燈，認識“金”、“吐”、“泡”。（師出示詞語卡片“金魚”，先認“魚”，再讀文中句子，認“金魚”這個詞，最后認“金”字。）
2.看第二盞花燈，認“眨”、“睛”、“猴”。（師“眨眼睛”，并讓學生認真觀察，進行討論。）
3.看第三盞花燈，認知“走馬燈”。
4.看第四盞花燈。
5.小結。
四、熟讀課文
1.教師領讀課文。（提醒學生“吐”“眨”“追”“立”這四個字要讀重音。“真”要拖長音。）
2.生練讀課文。齊讀。教師指導后再讀。挑戰讀。
五、再認生字
1.出示生字卡片，以小組為單位認讀，評出“優勝小組”。
2.指名認讀生字卡片，評出“優勝個人”。
3.全班齊讀生字卡片。
六、布置作業
發揮想像力，把自己喜歡的花燈畫下來。明天我們比一比，看誰的花燈最好看。
中班社會《元宵節》教案范文 篇8
主 題： 《元宵節》
——以民族節日為主題的網絡整合式中班教育活動
單位：鄒城市機關幼兒園
班級：中班
設計者：黃靜
時間：2004年1月24日
目 錄
一、 主題的來源
二、 主題教育目標的預設
三、 主題思考網絡的預設
四、 主題活動網絡的預設
五、 主題探究計劃的預設
六、 可利用的教育資源
七、 主題探究活動展開與生成
八、 主題預設網與生成網
九、主題探究活動評價與反思
十、 主題探究活動資料超市
研究方向：民族文化藝術教育研究
主 題 ：民 族 節 日 《 元 宵 節 》
--以民族節日為主題的網絡整合式中班教育活動
一、 主題的來源
元宵節是我們中華民族傳統的民俗節日，每逢元宵節，全國各地的人們會以不同的方式來歡慶這一共同的節日，從而體現了我國民族文化的博大精深。本主題設計旨在以橫向、縱向；多學科多種形式，多種內容。通過唱歌、舞蹈、兒歌、燈謎、傳說故事、折紙、繪畫、體育游戲等一系列的民間藝術教育活動，讓幼兒加深對我國傳統節日“元宵節”的認識，感知元宵節的歡樂、喜慶、祥和的氣氛，了解元宵節的一些風俗習慣，培養幼兒愉快的情趣，發展幼兒的思維能力、口語表達能力、動手操作能力和動作的協調性、靈活性，從而激發幼兒的民族自豪感幾熱愛民族文化的情感。
二、主題教育目標的預設
1、情感目標：通過生動有趣的活動，讓幼兒體驗元宵節的快樂，感受集體活動的快樂。
2、態度目標：鼓勵幼兒積極主動參加集體活動，培養為集體做好事，關心集體的品質。
3、能力目標：通過折疊“移動的花燈”、學習花燈兒歌、組織觀燈猜謎等活動，使幼兒豐富知識經驗，體驗民間習俗和節日歡樂，感知傳統文化的豐富內涵。
4、知識目標：知道農歷正月十五是我國傳統的元宵節，以及這個傳統節日的來歷、有關的趣事。
5、技能目標：幼兒在學、說、跳、唱中充分感受到過年的喜悅心情，使幼兒萌發科技發展意識，培養幼兒對民族文化和傳統藝術的情感，進一步促進幼兒對各種事物的興趣和求知欲望。
三、主題思考網絡的預設
吃面葉
踩 高 蹺
四、主題活動網絡的預設
五、 主題探究計劃的預設
1、整體計劃：主題探究進程的預設
談話活動：元 宵節的來歷
收集有關元宵
節的的資料。
參觀燈展
2、周計劃預設
第一 周 教育活動計劃
本周要點 以元宵節為主題組織活動，使幼兒使幼兒豐富知識經驗，體驗民間習俗和節日歡樂，感知傳統文化的豐富內涵。
家長工作 請家長帶孩子逛逛燈具店;領孩子參觀元宵燈會,并給予指導。
生活活動
察觀個別幼兒的情緒。引導每個幼兒積極投入活動。1、指導幼兒觀察幼兒園和家中的各種各樣的燈具。 2、教 育幼兒注意午休。
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
晨間活動 跑步 自選活動 跳繩 欣賞故事 欣賞音樂
學習活動 兒歌
鬧元宵 語言活動
兒歌:
元宵節 認知活動：
觀 燈 會
民俗文化——賞花燈、猜燈謎 數學區:
有趣的圖形
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學習活動 語言:
元宵節的故事
民間音樂
賣湯圓 談話:
元宵節趣事
體育活動
傳花燈
區域活動
區域活動 語言區：猜謎 建構區:玩積木
美工區: 添畫:花燈
益智區:玩橡皮泥 做元宵
美工區:折紙 移動的花燈
學習活動 音樂活動
掛紅燈
民間食品制做——元宵 數學區:
復習7的守恒
區域活動 談話
元宵節趣事
戶外活動 玩大
型玩具
跳繩
扔沙包
玩沙 玩大
型玩具
學習活動
自選區域 音樂活動
律動
敲敲打打
智力游戲
賞燈猜謎 健康活動:
長長和圓圓
自選區域
離園活動 形體訓練，收拾衣物離園。
本周要點 以元宵節為主題組織活動，使幼兒使幼兒豐富知識經驗，體驗民間習俗和節日歡樂，感知傳統文化的豐富內涵。
家長工作 請家長給孩子講講有關元宵節的故事，帶孩子逛逛燈具店;領孩子參觀元宵燈會,并給予指導。
生活活動
1、察觀個別幼兒的情緒。引導每個幼兒積極投入活動。
2、指導幼兒觀察幼兒園和家中的各種各樣的燈具。
3、教 育幼兒注意午休。
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
晨間活動 跑步 區域活動 跳繩 欣賞故事 欣賞音樂
學習活動 民間兒歌賣湯圓 數學區:
有趣的圖形 比較7、8兩數的關系 民俗活動——舞龍 語言:
觀燈會
學習活動
自選區域 學習8的形成與數數
區域活動 認知
香椿與垂柳
自選區域
區域活動 益智區:賞燈猜謎
美工區: 添畫:花燈
益智區:玩橡皮泥 做元宵
美工區:折紙 燈籠
學習活動 兒歌
元宵節數花燈 民間文學——兒歌 《鬧元宵》
民間美術 折紙 《 燈籠》
區域活動
故事
狼和小羊
戶外活動 玩大
型玩具
跳繩
扔沙包
玩沙 玩大
型玩具
學習活動 欣賞民歌：
正月十五 那一天
區域活動 民間歌曲：
鬧元宵
區域活動 繪畫
燈籠
離園活動 形體訓練，收拾衣物離園。
第 二 周 教育活動計劃
六、 可利用的教育資源
1、環境創設
室內： 主墻——為了給幼兒營造一個身臨其境的活動氛圍，充分調動幼兒的積極性，我們為幼兒選取了各式燈籠、煙花、鞭炮等道具。
活動區——語言區：收集有關元宵節的照片、畫報、簡報、謎語等。表演區：投放一些鼓、鑼、燈籠等供幼兒表演。美工區：投放一些橡皮泥供幼兒操作。
2、家長參與——鼓勵家長參加這一活動中來，向老師、幼兒介紹元宵節的不同風俗習慣。
3、社區與社區資源的利用——組織幼兒到鐵山公園參觀元宵節燈展。
七、 主題探究活動展開與生成
活動一：民間文學——兒歌 《鬧元宵》 活動形式：集體
活動二：認知活動 觀燈會 活動形式：小組
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活動三：民間故事——《 十五鬧正月元宵 》 活動形式：集體
活動四：民間故事——《燈謎的故事》 活動形式：集體
活動五：民間文學——兒歌 《元宵數花燈》 活動形式：集體
活動六：民間歌曲 《鬧元宵》 活動形式：集體
活動七：民間歌曲 《賣元宵》 活動形式：集體
活動八：民間美術 折紙 《 燈籠》 活動形式：小組
活動九：民間美術 《移動的花燈》 活動形式：小組
活動十：民間食品制做——元宵 活動形式：小組
活動十一：民俗活動——舞龍 活動形式：小組
活動十二：民俗文化——賞花燈、猜燈謎 活動形式：集體
活動一
民間文學——兒歌 《鬧元宵》
活動形式：小組
一、活動目標
1、知道正月十五元宵節是我國的傳統節日，了解元宵節吃元宵、觀花燈、猜燈謎、踩高蹺等民間風俗習慣。
2、學習兒歌《鬧元宵》，了解其內容。
3、豐富詞匯：元宵、花燈、高蹺。
二、活動準備：
錄象片：元宵節的熱鬧情景。
三、活動過程
1、 引導幼兒觀看錄象片，。
2、 教師示范朗。
3、 領幼兒朗誦。
讓幼兒你一句我一句的連接背誦。
活動二：
觀 燈 會
活動形式：集體
一、活動目標
1、讓幼兒了解我國元宵節的意義及民俗習慣。
2、引導幼兒成分體驗傳統節日的歡樂氣氛。
3、培養幼兒尊老愛幼的社會性品質。
二、活動準備
1、活動前請家長帶幼兒看燈會，給幼兒講燈，豐富他們對花燈的認識；請家長為幼兒準備一盞花燈，帶到幼兒園在教室或室外一角布置燈會。
2、請五六位幼兒分別化裝成老人和孩子。
3、元宵、花燈掛圖各一幅。
三、活動過程
1、憶元宵
出示元宵和花燈的圖片，引起幼兒對元宵節的回憶和談元宵節的興趣。
（1）看了這幅圖想起什么事情。
（2）元宵是用什么做的？吃起來什么味？
（3）元宵表示什么意思？
2、觀燈會
（1）教師向幼兒提出觀燈要求：要仔細觀看燈的顏色、形狀幾特點。
（2）幼兒自由結伴觀花燈，可與同伴相互介紹自己的花燈特點，然后請同伴到燈會中找出它。
（3）插入情景：“老人”帶“孩子”觀燈，其中一個孩子吵著看不到，老人無奈。觀察幼兒怎樣處理，必要時給予指導，是幼兒懂得相互關心和照顧。
3、總結性談話。
活動三：
民間故事——《 十五鬧正月元宵 》
活動形式：集體
活動目標
通過故事學習，讓幼兒了解元宵節的來歷及有關風俗，發展幼兒的口語表達能力。
活動準備
掛圖、故事磁帶。
活動過程
1、 教師講述故事。提問：故事的名字叫什么？
2、 邊看掛圖邊聽故事。
3、 教師講解故事，幫助幼兒理解故事內容。
4、 分組游戲。
活動延伸
請家長帶領幼兒參觀十五燈展。
活動四：>民間故事——《燈謎的故事》
活動形式：集體
活動目標
通過看圖講述更進一步的了解和感受民間文學作品，了解猜謎的來歷。
活動準備
掛圖、故事磁帶。
活動過程
1、 教師講述故事。提問：故事的名字叫什么？
2、 邊看掛圖邊聽故事。
3、 教師講解故事，幫助幼兒理解故事內容。
4、 分組游戲。
活動五：
民間文學——兒歌 《元宵數花燈》
活動形式：集體
活動目標
1、知道正月十五元宵節是我國的傳統節日，了解元宵節吃元宵、觀花燈、猜燈謎、踩高蹺等民間風俗習慣。
2、學習兒歌《元宵數花燈》，了解其內容。
3、豐富詞匯：元宵、花燈、高蹺。
活動準備
1、 事先讓幼兒觀看燈展，了解一些燈的知識。
2、 各種花燈及圖片。
活動過程
4、 引導幼兒觀看花燈。
5、 教師示范朗誦。
6、 領幼兒朗誦。
7、 讓幼兒你一句我一句的連接背誦。
活動六：
民間歌曲 《鬧元宵》
活動形式：集體
活動目標
1、 讓幼兒了解正月十五鬧花燈，舞獅子、扭秧歌等民間習俗。
2、 注意唱準附點音符，學會聽前奏、間奏。培養幼兒的樂感和節奏感。
中班社會《元宵節》教案范文 篇9
幼兒園小班元宵節教案，元宵節最讓小朋友們感到開心的事情應該就是吃元宵了、賞花燈了吧，幼兒們都喜歡熱鬧的節日，元宵節是春節的最后一天，自然是熱鬧的，我們可以通過讓孩子感興趣的事情讓他們了解我國的傳統節日元宵節。5幼兒園小班元宵節教案：鬧元宵
活動目標
1、了解元宵節，理解兒歌意思，學習完整地朗誦兒歌。
2、體驗節日的快樂氛圍。
活動準備
油泥、玩具小碗、根據兒歌內容繪制的圖標。
活動過程
1、老師演示搓元宵，談話導入元宵節。
老師：老師拿的是什么？變變變，我用油泥變出了什么？
一碗香噴噴的元宵來啦！元宵節里人們都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵節馬上就要到了。是哪一天呢？
2、學習兒歌。
老師示范朗誦兒歌《鬧元宵》。
3、理解兒歌意思老師：正月十五那天是什么節日？
4、看圖標跟念兒歌。
分析理解“團團圓圓”、“鬧元宵”的意義。
老師：誰知道“團團圓圓”是什么意思？（家里人都來了，很多親戚朋友在一起。）兒歌叫《鬧元宵》，為什么要說“鬧”？（人很多，大家在一起很熱鬧、很開心。）
5、完整朗誦兒歌。
幼兒完整學習，朗誦兒歌2~3遍。
附：兒歌《鬧元宵》
月亮走，我也走，月亮圓，人團圓，團團圓圓元宵節。
中班社會《元宵節》教案范文 篇10
活動目標：
1、讓幼兒知道元宵節的時間。
2、愿意講述品嘗過的各種各樣的湯圓。
3、增進幼兒喜歡我國民族風情習俗的情感
活動準備：
實物湯圓、泥工
活動過程：
一、教師講述元宵節的時間。
二、讓幼兒大膽講述自己品嘗過的元宵。
師：這些湯圓長得什么樣子？湯圓里面有什么？
三、鼓勵幼兒用泥工捏出自己喜歡的元宵形狀，可以從顏色上選擇。
中班社會《元宵節》教案范文 篇11
活動目標：
1.知道元宵節是中國的傳統節日，元宵節有品嘗元宵的習俗。
2.通過做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的樂趣。
3.能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時的心情。
4.參與節日游戲。
5.愿意積極參加活動，感受節日的快樂。
活動準備：
面粉、點心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。
活動過程：
1.激發做元宵的興趣和愿望。
①今天是什么節?元宵節有一種特別的食品，是什么?
②元宵是什么樣子的?小朋友們想不想自己做元宵?
2.觀察制作材料，了解做元宵的方法。
(1)觀察并知道做元宵需要的材料。
(2)了解做元宵的方法和要求。
①我們怎樣才能做出圓圓的元宵?
②老師煮元宵時，小朋友們應該注意些什么?
3.做元宵、煮元宵。
(1)提醒幼兒穿好圍裙并洗手。
(2)幼兒嘗試用搓、團圓、在盤中滾一滾等方法做元宵。(提醒幼兒注意不把面粉團弄碎，不要將面粉撒在盤外。)
(3)教師煮元宵。
4.加糖品嘗元宵，說說元宵的味道和自己的心情。
教學反思：
本節活動的設計激發了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日，進一步了解元宵節的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。
中班社會《元宵節》教案范文 篇12
一、活動目標
1、知道元宵節是我國特有的傳統節日及主要習俗。
2、觀賞各種花燈，了解民俗文化，感受節日氣氛。
3、知道元宵節是正月十五，要吃元宵。
4、體驗和大家一起過節的快樂。
5、感受節日的快樂氣氛，樂意參加布置環境的活動。
二、活動準備
1、請家長帶幼兒觀賞元宵燈會。
2、收集各種花燈的照片、圖片。
3、煮熟的元宵每位幼兒一個。
三、活動過程
1、討論導入
(1)元宵節是什么時候?
(2)元宵節都做些什么?
2、出示元宵食品，了解吃元宵習俗。
(1)幼兒觀察元宵的外形特征，討論：元宵為什么制作成圓的?
(2)教師小結：元宵表示團圓，表達了人們希望年年團圓的美好愿望。
(3)幼兒品嘗元宵，進一步感受元宵的美好。
3、出示各種花燈，引導幼兒觀賞，描述。
(1)提問：這是什麼?你最喜歡其中那一盞花燈?
(2)引導幼兒講述元宵節觀賞燈會的感受.
如：看到各種各樣花燈，你的心情怎樣?元宵節晚上，街道上是什么樣地?人們為什要掛這么多花燈?
(3)教師小結：元宵節是春節的最后一天，人們非常珍惜.希望大家能快樂的聚集在一起，于是就掛出形態各異，大小不同的花燈，還在燈上貼出謎語，組成燈會，吸引大家。
4、游戲“元宵節，鬧花燈。”
幼兒分為8-10人一組，隨著兒歌變化隊形，比一比哪組隊形看。
四、活動結束
1、評價
2、總結
中班社會《元宵節》教案范文 篇13
教學目標：
1、認識10個生字，寫字8個。
2、正確、流利地朗誦并背誦課文。
3、培養收集資料的'能力。
4、了解元宵節的民俗風情，感受元宵節的快樂及過節時的融融親情。
教具、學具準備：生字卡片、教學掛圖
活動過程：
一、放飛想像，體驗幸福
1、請生閉上眼睛，想像一下去年的元宵節，你是怎樣度過的?(指名作答)a.元宵節要吃。生：湯圓。板書湯圓，齊讀。
2、今天我們就一起來學習一下(出示課題)，齊讀二遍
你是怎么記住這幾個字的?(提示：“圓”的部首是“方框兒”，全包圍結構)紅筆標出部首。
3、小組合作識字。(會的幫不會的)
4、全班認讀生字。
5、指名口頭擴詞練習：宵湯圓
二、初識課文，隨文識字
1、師范讀課文，生用手指。
2、請會讀的學生來試讀一下?你是怎么學會的(表揚預習的)
3、小組認字比賽：(隨機指)評出最佳認字小組。
4、這些生字中哪個字最難記?你是怎么記住的?
5、齊讀課文
三、學習課文
1、出示掛圖
圖上畫了什么?兩個小朋友急著回家干什么?他們和家人是怎么過元宵節的?
小結：多快樂的元宵節呀，也許他們在過節時還一起朗讀《元宵節》這首詩呢?你們愿意再讀一讀嗎?齊讀課文。
2、指名讀。(表揚大膽的學生，請生點評)
3、小組比賽讀課文。(評出最佳朗讀小組)
4、全班拍節奏讀課文。
四、拓展延伸
我為小組爭光：你從課文中知道了哪些元宵節的知識?你還知道過元宵節有哪些風俗習慣?(寫對聯、猜燈謎、鬧花燈)
五、作業
背誦課文，寫生字，收集對聯以開展“我的展區”)
北師版一年級下冊第1課《元宵節》語文教案2
教學目標：
1、識10個生字，進行滲透性識字。學習書寫8個生字。
2、復習看拼音識字，學習多音字“正”。
3、學習偏旁：方框。
4、有節奏地朗讀課文，并會背誦。
5、進行熱愛我國傳統文化，重視家人親情和親近大自然的美好情愫的滲透教育，讓學生更加熱愛生活。
教學準備：
1、收集有關“元宵節”的資料。
2、課件。
教學過程
一、激發興趣、導入新課
1、說說過春節時，你覺得最快樂的事。
2、出示元宵，這是什么?前些日子我們剛剛過了什么節?(元宵節)
3、你們對元宵節有什么了解?
(正月十五元宵節的得名，是因為其節俗活動在每年陰歷的第一個月(元)月十五日夜(宵)舉行。元宵節還叫“燈節”。正月十五夜，街上到處火樹銀花。五彩繽紛的花燈上有各種謎語，供人們觀賞和猜測。正月十五吃元宵有團圓、甜蜜之寓意，象征全家團團圓圓，和睦幸福，象征全民族的大團結。)
4、你們還記得今年的元宵節是公歷的幾月幾日?世界上還有哪些地方的人們過元宵節?
二、師生共同參與探究
(一)、朗讀課文
1、自由讀課文，在不認識的字下面點點兒。
2、老師大聲讀課文，你們坐好指讀姿勢，會讀的同學可以小聲跟著讀。
3、同桌互相幫助，要求：不會的字請同桌幫助。
(二)、學習生字
1、元宵節雖然過去了，但是老師還是給大家帶來了一些“元宵”，請大家品嘗。
我帶來的元宵可不是那么容易吃到的，請你們先把“元宵”背后的字學會了，才能品嘗到元宵的味道。(同學們認識的讀讀就行，把較難的字貼在黑板上。)
2、在課文中讀一讀大家都認識的生字。(出示課件)
3、請同學們用自己方法記憶這些教難的生字。
4、小老師教學生字，說一說記憶這些生字的好方法?
5、認識新偏旁：方框兒
與“團、圓”二字相結合，說明其表示“圍起來”的意思。
(三)、觀察田字格，看一看這些字是怎樣占格的。
1、自己觀察“團、歡”在田字格中的位置。
2、指導書寫。
3、學生獨立書寫生字。
三、游戲
摘燈籠的游戲。
方法：能正確讀出并能組詞的同學可摘到小燈籠。
中班社會《元宵節》教案范文 篇14
一、活動背景
根據縣文明辦文件精神，為了深入貫徹黨的xx大精神，充分挖掘民族節日的深厚文化內涵，引導廣大青少年進一步了解傳統節日、認同傳統節日、喜歡傳統節日、過好傳統節日，并在傳統節日中了解偉大祖國的悠久歷史，感受傳統文化魅力，傳承中華美德，增強愛國主義情感和社會責任感。讓學生體驗、感受、熟悉民族的傳統節日，進而尊重我們的民間風俗習慣，熱愛我們中華民族的傳統文化。通過這次的元宵節活動，來樹民俗文化之根，讓學生親身體驗到中華民族文化的魅力所在。
二、活動目的
1.通過活動，讓學生體驗、感受、熟悉我國的傳統節日——元宵節。
2.通過活動，讓學生了解我們中華民族的風俗習慣，進而尊重和熱愛我們中華民族的傳統文化。
3.通過本次活動，讓學生親身體驗到中華民族文化的魅力所在。
4.培養學生上網搜集信息、整理資料，調查訪問等綜合能力。
5.培養學生創新精神、探究意識，協作精神，讓學生獲得情感的體驗。
三、活動內容
(一)找一找、做一做：1月17日——2月8日(寒假期間)
1.學生通過各種形式的調查研究，從“元宵節的由來、元宵節的習俗、元宵節的詩歌”3個方面了解元宵節的來歷、演變過程以及相關習俗(如吃元宵、賞花燈、猜燈謎、踩高蹺、舞獅子等)，收集相關的文字、圖片資料，新學期開學時制作手抄報。
2.用在學校《風俗紙文化》自主拓展課程中學到的紙藝技能技巧，與父母、長輩一起動手制作元宵燈。
(二)誦一誦、說一說：2月17日(元宵節)
1.召開主題班會，由七10班、八10班、九11班制作ppt，各班級組織主題班會讓學生交流元宵節的來歷，講講關于元宵節的故事，朗誦一些關于元宵節的詩詞。
2.學生相互欣賞各自的花燈，教師引導學生用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱、制作方法及特別之處等;評選出最能代表班級水平的花燈參加學校元宵花燈“紙藝小能手”評選。
(三)猜一猜、玩一玩：2月18日(周五)
下午第1節課學校組織開展“賞花燈、猜燈謎”活動。(每個年級選出30個花燈和燈謎參加活動，周五上午布置在操場上。)
(四)嘗一嘗、寫一寫：
1.2月17日(周四，元宵節)學生在教師指導下一起做元宵、品嘗湯圓，觀賞電視元宵慶祝晚會，讓學生感受一下漸漸淡去的年味，體驗元宵節的快樂，同時也能提高學生的動手能力，更好地融入到民俗文化中來。
2.2月19、20日(雙休日)以“我的元宵節”為主題，寫一段話或一篇文章來記錄難忘的元宵節，抒發自己的感受。
四、活動評價
1.學生評價
學生參加本次活動后，教師就指導學生實事求是地填寫《成長記錄冊》，認真進行自評和他評，同時，教師可引導學生對自己活動的成果進行反思(可在日記中體現)。
2.教師評價
教師評價應以激勵為主，鼓勵學生發揮自己的個性特長，施展自己的才能，努力形成激勵廣大學生積極進取、勇于創新的氛圍。
3.學校評價
活動結束時，結合學校社會實踐活動課程進行評獎和表彰。
中班社會《元宵節》教案范文 篇15
教學內容：“元宵節”為主題，兩篇主體課文和一片自讀課文，安排了識字、寫字等基礎知識的學習，設計了筆順指導、擴詞、造句、積累偏旁及口語交際等語文活動。
教學目標：
1、認字25個，寫字16個。
2、復習看拼音識字。學習方框、火字旁、目字旁。學填常用偏旁表。
3、用“圓、燈、年”組詞。用“覺得”造句。續編燈謎。
4、背誦《元宵節》，初步認識對聯。
5、了解中華民族的傳統節日---元宵節地習俗，體會親情、友情，更加熱愛生活。
教學重點：加強朗讀訓練，初步建立生字的音、形、義之間的聯系。
教學難點：了解農歷正月十五的中國的傳統習俗，訓練學生的朗讀能力。
教具準備：課件、生字卡片等
教學時間：6-7課時
第一課時 元宵節
教學目標：認識10個生字，能正確流利得朗讀課文，并能背誦課文。
教學重點：認識10個生字。
教學難點：認識10個生字，并能正確流利得朗讀課文。
教具準備:課件、生字卡片。
教學方法：聽讀法。
教學過程:
激趣導入：同學們你們知道正月十五是什么節日嗎？在這個節日里我們都干些什么？吃些什么？這節課我們來學習一首詩《元宵節》。
教學新課：
一、 初讀課文，學習生字。
1、 師范讀課文，生用手指課文，聽清字音。
2、 學生練讀課文。
（1）自己讀。
（2）同座互讀。
（3）指名讀。
窗外/月兒/圓又遠，
全家/歡聚/吃湯圓。
正月/十五/元宵節，
家家/戶戶/慶團圓。
3、 學習生字。
宵 節 窗 圓 吃 湯 正 戶 慶 團
（1） 以小組為單位在識字小先生的帶領下認字。
（2） 師指導認識方框兒。
（3） 誰愿做小老師。
（4） 生字組詞接力游戲。
二、 背誦課文。
1、 自己背。
2、 開火車背。
總結：這節課我們學得真棒！
板書設計：
元宵節
窗外/月兒/圓又遠，
全家/歡聚/吃湯圓。
正月/十五/元宵節，
家家/戶戶/慶團圓。
宵 節 窗 圓 吃 湯 正 戶 慶 團
教學回顧：這節課同學們能認真讀課文，讀的有感情，并能背誦。基本上都能掌握認識的字。
第二課時
教學目標：
1、 會認、會寫本課生字
2、 學習偏旁“方框”
教具：
生字卡片、幻燈
教學過程：
一、 導入激趣：
1、 上節課，我們學習了兒歌《元宵節》，誰能把這首兒歌讀給同學們聽，也可以試著背一背。
2、 檢查生字的讀音并組詞
用多種形式讀字音：指名讀、開火車、集體讀、學生A讀字音，學生B組詞
二、 識字、寫字：
1、分小組自學，然后匯報：
學生A：按結構進行分類學習。“節”是上下結構的，“歡”“吃”是左右結構的，“慶”是半包圍結構的，“圍”是全包圍結構的……
學生B：“節”的偏旁是“草字頭”……
學生C：正的筆順是： ……
學生D：我會給節組詞：“節日”……
2、重點直到“歡、吃、團”三個字，請學生當小老師
歡 “又”字旁的最后一筆是點，第四筆是橫鉤，書寫時左寬右窄
吃 “口”字旁要寫的小，最后一筆是橫折彎鉤注意區別“ ”
團 寫方框時注意距離天字格上下、左右距離要相等
3、課件顯示生字結構筆畫
三、 范寫生字、個別指導
四、課堂作業：
1、 完成拼音田字格
2、 寫出帶下列偏旁的字并組詞
五、 教學回顧：
本課掌握較好，“團”字書寫還要加強練習。加強說話練習。
中班社會《元宵節》教案范文 篇16
教學目標 ：
1.進行“宵、節、窗、圓、吃、湯、正、戶、慶、團”的滲透性識字。學習生字“節、歡、吃、正、五、戶、慶、團”的書寫。
2.復習看拼音識字，學習多音字“正”。
3.學習偏旁：方框。
4.有節奏地朗讀、背誦《元宵節》。
5.進行熱愛祖國傳統文化，重視家人親情和親和大自然的美好情愫的滲透教育，讓學生更加熱愛生活。
教學準備：1.布置預習，讓學生收集有關“元宵節”的資料。2.相關課件制作。
教學過程 ：
一、熱身活動。
1.說說：過春節時你感到最快樂的經歷，讓大家感受到你的快樂。①先隨意對身邊的伙伴說，再鼓勵自愿說給大家聽。②大聲說出自己的心情：“春節真快樂！”
2.背一首以前的兒歌，要求有節奏、好聽。（激發學生學習熱情，訓練口語表達，為背誦作一定的準備。）
二、教學活動。
1.匯報資料收集成果。①學習小組進行資源共享，感受課前準備活動：收集資料的快樂。②匯總資料，由代表發言：我了解到的“元宵節”。③了解概念：“農歷”、“正月”、“傳統習俗”、“團圓”、“燈謎”。④適當小結：農歷正月十五是我國傳統節日——元宵節。這一天，全家人齊聚一堂，一起賞月、吃湯圓。還有元宵燈會，猜燈謎等傳統游藝活動。元宵節還叫“燈節”。⑤提問：中國賞月、家人團圓的節日還有哪個？在傳統習俗上有些什么不同？ 答：農歷八月十五中秋節，吃月餅。
（培養學生動手、動腦收集資料的能力；感悟我國傳統文化的魅力和家人團聚的親情可貴；進一步激發學生的學習熱忱）。
2.閱讀大比拼。①自讀課文。要求：注意坐姿正確；眼睛和書本保持一定的距離；把不會的字圈出來。
②互幫互助小組學習。要求：虛心請教、學習識字；當當小老師，主動幫助同學學習；讀通讀順課文。
③拼音識字大比武。要求：出示標注拼音的生字“宵、節、窗、圓、吃、湯、正、戶、慶、團”，拼讀準確，速度快。 獎勵：“一級棒”獎章。
④朗讀爭冠。要求能讀出兒歌的節奏來。 獎勵：“頂呱呱”獎章。
（通過教學活動環節，引導學生“自主、合作、探究”地進行學習。培養學生學習能力，完成兒歌學習任務。）
3.拍手朗讀，感受節日的快樂。窗外/月兒/圓又圓，全家/歡聚/吃湯圓。正月/十五/元宵節，家家/戶戶/慶團圓。（加強朗讀練習）
三、愉快學習新知識。
1.認識新偏旁：方框兒。 與“團、圓”二字相結合，說明其表示“圍起來”的意思。認識偏旁表。
2.掌握多音字“正”，讓學生分別用常用讀音四聲和本課讀音一聲組詞。 獎勵：“小機靈”獎章。
3.學寫新字。①認真觀察生字書寫“節、歡、吃、正、五、戶、慶、團”。
②作重點指導：A提醒學生注意“歡”字第四筆是橫鉤，不是橫折。B示范“吃”字書寫，用紅筆標出第五筆，第六筆。請學生說說這兩筆為什么用紅筆標出來？使學生知道第五筆是橫。和“歡”寫的橫鉤不一樣，第六筆的橫折彎鉤起筆應寫在田字格的正中。C請學生說說“團”字是什么結構？什么偏旁？怎么寫好看？使學生通過觀察和分析知道“團“字是方框作偏旁的全包圍結構的字，寫方框時應注意距田字格上、下、左、右的距離要相等。 （掌握本課基礎知識點）
四、教學延伸。
1.學習了這課后想不想過“元宵節”？查一下今年的元宵節是公歷的幾月幾日？你知道世界上還有哪些地方的人們過元宵節嗎？
2.收集燈謎，做做花燈。
3.練習正確書寫生字。（教學鞏固，為下一課學習作鋪墊。）
教學反思：
一年級的學生好動，愛游戲。引導學生在教學活動中，進行“自主、合作、探究”的學習，培養一定的學習能力，感受與人相處、共同成長的快樂。在教學活動中享受語文學習、知識增長的樂趣。學生反饋、教學效果較好。同時，為今后的學習奠定了一定的基礎。
中班社會《元宵節》教案范文 篇17
元宵節是我國的傳統節日，一年一度的元宵佳節伴隨著新學期的腳步款款而來，為了讓孩子們從家庭到幼兒園后，繼續感受濃厚的節日氣息。我們開展了元宵節系列主題活動。本次活動主要是讓孩子們了解元宵節這一習俗，知道元宵節是中國的傳統節日，并從活動中感受自己動手制作花燈、賞花燈、猜燈謎、做元宵、吃元宵的快樂。
活動初我們就向孩子們介紹了元宵節的有關知識，讓孩子們了解我國傳統節日元宵節的來歷、食俗、民俗等。首先我們布置了室內外的環境，環境是幼兒教育的優良老師之一。于是，我們針對孩子們所處的環境——幼兒園和教室，進行了布置和裝飾。我們提供了一些花燈圖片和廢舊材料供父母們參考，鼓勵父母和幼兒在家利用廢舊材料共同制作花燈。我們班每個孩子都精心制作了花燈，有的孩子還制作了兩盞花燈。以前過節都是買花燈今年是自己親手制作花燈顯得更有意義，看著這些懸掛著的各式各樣、各種材質的花燈，孩子們很有成就感也很喜歡呢。我們在教室還進行了折紙活動，根據步驟圖用手工紙教授孩子們折燈籠，接著進行裝飾，布置在教室的“賞花燈”主題墻面上。這些漂亮的花燈使幼兒園和教室呈現出一片節日的氣氛。
接著我們給花燈貼上燈謎在幼兒園布置花燈展，事先我們在教室就請孩子們猜燈謎，孩子們很有興趣。然后父母們帶著孩子在園內一起賞花燈、猜燈謎更增添了節日的歡快氣氛。我們也是第一次進行這樣的猜燈謎活動，在尋找燈謎中，我們考慮到選擇一些簡單易懂的燈謎供孩子們去猜。
最后終于在本周五進行了搓元宵活動，孩子們對這項活動更是滿心期待呢，時不時地問我：“老師，我們什么時候搓元宵呀。”孩子們升入到大班，所以加大難度，我們這次要搓有餡的元宵。在歡快的音樂聲中，孩子們迫不及待地開始搓湯圓。別看這個小湯圓可不好搓哦，元宵粉很容易就裂開，特別是放入餡后再搓圓更是有些難度。孩子們可不怕困難，很有耐心的搓，我們指導孩子與同伴分工合作、共同參與完成搓元宵的活動。請父母幫助孩子觀察了煮元宵的過程，感知滾動、沉浮等生活、科學常識，最后看到自己的勞動成果是滿心歡喜。
在元宵節系列活動中，不管是孩子還是父母、老師都感受到了節日給我們帶來的歡樂。活動的'每個環節都充滿了父母們、孩子們和老師們的智慧和心血，少不了每個人的努力和力量。我們引導孩子在幸福與歡樂之時，感受到了元宵節喜氣洋洋的氣息，體驗民俗節日的情趣。并能通過音樂、美術等藝術手段真切自然的地表現元宵節濃厚的歡樂氣氛。通過二周的元宵節系列活動，孩子們對元宵節的了解增多了，了解湯圓（元宵）代表著一家人團圓，也知道元宵節是中國的傳統節日，并從活動中感受自己動手制作花燈、猜燈謎、做元宵和自己嘗元宵的快樂。這樣有意義的活動我相信會成為孩子們成長道路上一段寶貴的經歷，幼兒園也會多多開展這樣的活動，真正做到讓孩子們在做中學、游戲中學、生活中學習。
希望父母們主動參與，并提出好的建議，讓我們一起為孩子們的健康成長而努力！