小學4年級英語教案（精選2篇）
小學4年級英語教案 篇1
【課題】：Recycle 2 第一課時
【教學重點】Read and act中出現(xiàn)的新語言點。
【教學難點】What do you want to bring? They want to share the food.. 給故事加結(jié)尾。
【教具準備】
1.有關天氣，蔬菜、水果、動物的圖片。
2.自制沙拉一盤。
3.錄像、VCD或自制的教學課件。
4.教材相配套的教學錄音帶。
【教學過程】
（一）熱身/復習（Warm-up/Revision）
Game 1: Weather report（見趣味活動1）復習有關天氣的語句和詞匯。
Game 2: Guessing game （見趣味活動2）復習What are these/those? 及相關的蔬菜、水果和動物的名稱。
（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）
1.教師問學生：What’s the weather like today? 學生回答后，教師接著說：What about tomorrow? I think tomorrow will be warm and sunny. Let’s have a party. Ok.
2.學生回答Ok后，教師說：We must bring some fruit , food and drink to our party. I want to bring bread and eggs.問一個學生：What do you want to bring?當這名學生回答后繼續(xù)問其他的學生。讓大部分學生能夠會問和答。
3.教師拿出事先做好的沙拉：Look！There’s some salad here.問幾個學生：Do you want to share the salad?當學生回答Yes時，教師說：They want to share the salad. 并讓這幾名學生品嘗。教師再問另一部分學生：Do you want ot share the salad? 請其他學生轉(zhuǎn)述：They want to share the salad.直到全班每一名學生都品嘗過沙拉。
4.教師按畫面內(nèi)容依次讓學生觀看課件，給學生逐一展示故事內(nèi)容。
教師：Today I’ll tell you a story出示第一、二幅畫面內(nèi)容課件，教師問學生：What can you see in the picture? What are they talking about? What has happened?
5.讓學生觀看第一、二幅畫面，第五-八幅畫面內(nèi)容課件。
6.教師提問，學生回答。
What are they going to do?
What about the weather?
What does Chen bring?
What do Sarah, Chen and Amy buy? How much are they?
What does Miss White have?
What do John and Mike have?
What does Zhang have?
Does Wu like salad?
Who want to share the food? Why?
Is the warm and sunny at end of the story?
7.讓學生看書，聽錄音或看課件并跟讀。
8.啟發(fā)學生給故事編個結(jié)尾。
9.分小組討論，各組匯報自己所編思路與內(nèi)容。
10.教師讓學生觀看課件中的結(jié)尾部分。
11.教師帶領學生觀看野餐全過程的課件。
12.學生分角色朗讀故事。
（三）趣味操練 （Practice）
1.Weather report
教師在黑板上同時貼出標有天氣狀況的中國地圖和世界地圖。請一名學生到前面來當預報員，其他學生可以舉手詢問：What’s the weather like in …? 預報員要根據(jù)圖上所表明的天氣狀況作出相應的回答。教師可以隨時更換預報員繼續(xù)游戲。
2.Guessing game
教師出示一些卡片，卡片里面畫有水果、蔬菜和動物等。通過教師的描述讓學生猜出他們的名稱、數(shù)量及價格。
例：教師出示一張圖片說：They are fruit. They are round. Sometimes are red, sometimes are green. What are there?當學生猜出：They are apples.時，教師再問：How many apples are there? How much are they?當學生猜對時，教師打開圖片讓學生看正確答案。（注：猜價格時，教師可給學生一定的限度，使難度降低。）
例：教師又拿起一張圖片說：They are animal. They have long ears. They like carrots. Their eyes are red. What are these? How many rabbits are there？
（四）擴展性活動（Add-activities）
以小組為單位，把整個故事加上所創(chuàng)編的結(jié)尾表演給大家看。最后，全班評選出最佳表演小組。
【板書設計】
Recycle 2
Picnic
小學4年級英語教案 篇2
【課題】Recycle 2 第三課時
【教學重點】能讀懂Read and think的短文并做出正確判斷。
能和同伴在跳棋游戲中熟練回答問題。
【教學難點】用重點句型造句。
【教具準備】
1.相配套的教學錄音帶［Let’s sing］部分。
2.Let’s play部分的圖片。
【教學過程】
（一）熱身/復習（Warm-up/Revision）
1.復習歌曲 “Animals on the bus”，每小組扮演一種動物，邊唱邊表演，并模仿出動物的叫聲。
2.模仿P83頁Let’s play部分，做接龍游戲。
（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）
1.教師提問：Can you use a computer? Can you send an e-mail to your friends? Now, John’s grandma received an E-mail from John. Can you understand it? Let’s read together.
2.讓學生打開課本，閱讀短文。
3.給學生時間完成判斷練習。
4.教師和學生一起核對答案，如果句子本身是錯的，要讓學生說出錯的原因及正確的句子。
5.教師出示Let’s play部分的圖片，讓一個學生看句子問問題，讓其找另一個學生看圖回答問題。
6.讓學生分小組用骰子做此游戲。
（三）趣味操練 （Practice）
1.相同詞首單詞拼讀賽
將全班分成若干小組，教師說一個字母(如：D)，第一組的第一名學生立即站起來，說出并拼出三個(也可以是五個或十個，視學生詞匯量的多少而定)以字母D打頭的單詞，如：desk, dog, door等，念不出或念錯要扣分，這位學生說完后，教師念另一個字母，由第二組的第一名學生說。這樣依次進行下去，最后看哪組得人最多為勝，做這個游戲時，也可以讓兩組的學生輪流說字母(如由第一組的第一名學生說字母，由第二組的第一名學生答)這樣就成了對抗賽，注意不要說Q，X，Z等字母。
2.復習四會句型的游戲
學生分小組，每個小組分別選一名代表抽取寫有不同單元的四會句型的卡片，替換其中的重點詞語造句。每組選一名學生書寫句子。在規(guī)定時間內(nèi)寫出正確句子最多的小組獲勝。
【板書設計】
Recycle 2
注：由此圖片導入Read and think部分
探究活動
go shopping 探究活動
活動內(nèi)容：go shopping
活動目的：通過這一活動，使學生了解一些物品的市場價格，并在所創(chuàng)設的情景中運用所學語言進行實際的生活交際。并從中培養(yǎng)學生不亂花錢的意識。
活動形式：個人與個人
活動過程：
1）每個學生都可有一件物品進行出售。
2）每個學生都有一百元錢和一張購物單。
3）活動開始后，每個學生可從其他學生手中購買物品，也可把自己手中的物品出售給其他學生。
4）每次購物后，要在表格中填寫已購的物品及該物品的價格。
5）活動結(jié)束后，教師統(tǒng)計哪個學生所購物品最多且所花費用最低。
紅燈停，綠燈行探究活動
【適用年級】低、中年級
【游戲時間】4—6分鐘
【游戲準備】錄音機、紅綠兩色彩紙、彩色粉筆。
【游戲說明】
1.（教師教授單詞后）聽錄音，在磁帶中的一系列單詞里找出本課所學的單詞，如聽到的不是本課所學單詞，學生出示手中綠色的彩紙，并說“Go on.”，如聽到的是本課所學單詞，學生則出示手中紅色的彩紙，并說“Stop.”。然后教師可以讓舉綠色彩紙的一位同學說出此單詞的讀音。
2.如說對，教師用彩色粉筆畫“P”，說錯則畫“U”，最后，數(shù)數(shù)看對了幾題。（進行鼓勵，可分組競賽，亦可以讓全班同學做此游戲。）
備注：此游戲既可復習和鞏固所學單詞，又可激發(fā)學生學習單詞的積極性，減少學生學習單詞的枯燥氣氛，增強他們的聽力能力。游戲的內(nèi)容和時間可隨情況而隨意調(diào)整，也可變通使用。
創(chuàng)編故事探究活動
探究內(nèi)容：創(chuàng)編故事
活動目的：讓學生能夠運用所學語言和詞匯，自編對話或故事。培養(yǎng)學生實際運用語言的能力。
活動形式：小組
活動過程：
1）以小組為單位，重點圍繞4－6單元所學語言與詞匯，模仿Read and act部分編寫對話或故事。
2）教師進行批改。
3）以English party的形式，讓學生把自己編寫的對話或故事表演出來。
4）對優(yōu)秀者進行獎勵。