誰大誰小幼兒園大班數學教案（精選3篇）
誰大誰小幼兒園大班數學教案 篇1
一、 復習5的分合。
1.出示5的分合式，請幼兒認讀。
2.游戲：碰球（復習5的分合）
師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球？生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起來是5。（依次說完5的分合）
二、 新授5的加減。
A1.出示背景圖，老師邊操作邊講解：草地上先跳來了2只小兔子，又跳來了3只小兔子，現在，草地上一共有幾只小兔子？
2.指定幼兒回答。
3.啟發幼兒說出用什么方法算出來的？
4.請幼兒口頭說出算式。
5.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（2+3=5）
6.提問：如果草地上先跳來3只兔子，后跳來2只兔子，應該怎樣說出算式？
7.請一名幼兒說出相關的算式（3+2=5）
8.比較兩道加法算式的異同。
9.拓展練習：8+9=17 9+8=？
B1.老師再次出示背景圖，操作并講解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，現在草地上有幾只兔子？
2.指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的？
3.請幼兒口頭說出算式。
4.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（5-2=3）
5.提問：如果先跳走了3只兔子，還剩下幾只兔子？
6.請幼兒交流、討論并回答。（5-3=2）
7.比較兩道減法算式的異同。
C游戲：你問我答
師：小朋友，我問你，2+3=？生：╳老師，告訴你2+3=5
依次說完所有的算式。游戲熟悉后，可以讓孩子們互相提問回答，鞏固加減法計算.
D搶答:看誰最快?
老師準備一些口頭的加減法應用題,師讀生搶答,比一比,誰最快?例如:河里游來了3只鴨子,又游來了2只鴨子,一共有幾只鴨子?(答得多又對的為勝,可以得到老師的獎勵)
誰大誰小幼兒園大班數學教案 篇2
活動目標
1、正確感知10以內的數量，能按群目測數群。
2、能把兩部分數量合起來看，學習按群測數。
3、敢大膽講述自己的操作過程。
活動準備
1、ppt—10以內的數
2、趣味練習—湊10
趣味練習
幼兒園課件
活動過程
一、感知10以內的數
1、目測數群，感知10以內的數。
出示圖片一
�。�1）引導幼兒觀察圖片，說一說：圖片上有什么？（小花）
有多少？你是怎么看出來的？
�。�2）教師帶領幼兒一一點數，并說出物體的總是10。
2、學習按群測數。
（1）教師啟發幼兒用“合起來”的方法說出總數，想一想：
還可以用什么方法很快能知道有多少朵花？
說一說：你們覺得這幾種方法，哪一種方法最快？為什么？
組織幼兒討論得出結論。
�。�2）出示圖片八
啟發幼兒用“合起來”的方法說出總數。
教師引導幼兒觀察圖片，鼓勵幼兒自己用這種辦法說出總數。
教師借助手勢，啟發幼兒用手畫圈表示總數。
二。操作活動
出示圖片十一
1、游戲：找朋友
引導幼兒仔細觀察數字，說一說，圖上有什么？
每張卡片上的數是多少？
啟發幼兒用連線的方法，連接和起來是10 的兩個數字數字。
2、填數字
出示圖片五
觀察畫面，說說：方框里應該填幾？
啟發幼兒在格子里寫上相應的數字。
3、湊10游戲
趣味練習：數一數左邊的個數，如果要湊成10，在方框里填上所需的個數。
三、活動評價
評價：“連線”和“寫數字”，請幼兒自己講述操作過程。
對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚。
誰大誰小幼兒園大班數學教案 篇3
一、活動目標
1、認識大于號和小于號。
2、懂得運用大于號和小于號。
3、培養思維的靈活性和可逆性。
二、活動準備
畫有“〈”“〉”符號卡片兩張、1—10數字卡一套、蘋果卡片三張、桃子卡片兩張、粉筆三支、鉛筆一支、練習題每人三張。
三、活動過程
�。ㄒ唬┮鲋黝}，認識大于號“>”和小于號和
（1）教師：它叫大于號，開口向左，跟著老師念：大于號，開口向著大數笑。
（2）教師舉例，在黑板上寫出3>1,讀作三大于一，跟著老師再念一遍，大于號，開口向著大數笑。
3、教師出示小于號和“2
桃子是兩個，蘋果是三個，2比3小，所以21
鉛筆是一支，粉筆是三支，1比3小，所以1”和、和“提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規律排序
b圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節數按規律排序。
c做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據紙條多種特征串成彩鏈條。
d種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規律排序。
2.自主探索活動內容的交流：
1.取分組活動的內容若干，提問：你是怎么排的?
2.引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強調規律性。
3.針對幼兒的疑惑進行討論。
4.師生共同歸納小結。
排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數量等多種特征排序。
(三)出示三張大卡片，引導幼兒發現并說出它們的排列規律。
(第一張蝴蝶不變，小花逐一增多;第二張蝴蝶不變，小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多)。
(四)讓幼兒自取不同顏色花片，學習按物體數量的遞增和遞減的規律排序。
(五)欣賞黑白序列
教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。
(六)設計“黑白配”小毛巾
1.運用以有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。
2.幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾，說明排序規律。
活動延伸：觀察家里、大自然中具有規律的排序現象，讓幼兒互相交流。