美麗的冬天思想品德教案（精選2篇）
美麗的冬天思想品德教案 篇1
【教材簡析】
本課主要圍繞“冬天的美”讓學生感受冬季的特點，其中包含了“冬天在哪里”、“不一樣的冬天”和“冬天真好玩”等內(nèi)容。讓學生通過發(fā)現(xiàn)冬天的奇妙與美好，體驗冬天戶外活動的樂趣，從而更好地感受大自然的美。
【學情分析】
一年級的小孩子，他們愛玩、好動，凡事都充滿了好奇心，想親自試一試。所以我設(shè)計讓學生在上本課前觀察冬季的花草樹木、小鳥、人們出行衣著、寒風中手冷等現(xiàn)象感受冬天的特征。從而更好地理解自己的生活變化與季節(jié)的關(guān)系。
【設(shè)計理念】
根據(jù)北方的特點、學生的認知規(guī)律。所以我將采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)與主題探究相結(jié)合的教學方法。教學中借助多媒體課件、身邊的環(huán)境、創(chuàng)設(shè)問題情境、激發(fā)學生探索自然的'興趣，適時點撥引導(dǎo)，讓學生感受到雪地就是他們的樂園。通過觀察和體驗，交流討論提升認識，獲得發(fā)展。深刻的理解“不一樣的冬天”在哪及“冬天真好玩”。
【教學目標】
1.知識與能力目標：讓學生知道一年有四季，四季循環(huán)往復(fù)的自然規(guī)律。觀察并能說出冬季的特征。
2.能力與方法目標：學會在冬季玩耍，在冬季的生活中保護自己。初步理解自己的生活變化與季節(jié)關(guān)系。
3.行為與習慣目標：養(yǎng)成愛觀察，交流、討論的好習慣。
4.情感與態(tài)度目標：對大自然喜愛與親近感，熱愛自然、感受自然的美。
【教學重點】
學會在冬季玩耍，在冬季的生活中保護自己。初步理解自己的生活變化與季節(jié)關(guān)系。
確定依據(jù)：因為生活是孩子接觸大自然的唯一途徑。因此，冬季的奇妙與美好是孩子們最需要去發(fā)現(xiàn)的。
解決措施：通過玩耍與觀察，讓學生親身參與進來，在活動中不知不覺的接受知識。
【教學難點】
養(yǎng)成愛觀察，交流、討論的好習慣，產(chǎn)生對大自然的喜愛與親近感。
確定依據(jù):“興趣是最好的老師”，好的習慣使人終生受益。
解決措施：通過觀察，了解祖國各地不同的冬天，體會偉大祖國的地大物博，從而激發(fā)學生的愛國熱情。
美麗的冬天思想品德教案 篇2
【教學過程】
環(huán)節(jié)1：冬天在哪里
視屏導(dǎo)入：1、《雪孩子》視頻導(dǎo)入，由此告訴學生一年有四季，四季循環(huán)往復(fù)的自然規(guī)律。引出“曰春夏，曰秋冬。此四時，運不窮。” ——《三字經(jīng)》
2、根據(jù)課前布置的任務(wù)觀察冬季的花草樹木、河流、小鳥、人們出行的衣著變化及寒風中手冷等現(xiàn)象，學生交流討論說一說。全班再以“冬天在哪里，我去問......”師生對答的方式反饋給教師。鍛煉他們交往、分享、表達能力。
環(huán)節(jié)2：不一樣的冬天
情境體會
由此拋出問題“為什么冬天會發(fā)生這樣的現(xiàn)象”?因為南北方溫差大的原因，環(huán)境形成鮮明的對比，讓學生體會到偉大祖國的地大物博，從而激發(fā)學生的愛國熱情。(板書：熱愛。音樂伴奏，南北方圖片出示欣賞)。相應(yīng)的動植物、人們的衣著、活動以及心態(tài)都是有很大差異。兒歌總結(jié)，體現(xiàn)出冬天的奇妙。(板書：奇妙)
環(huán)節(jié)3:冬天里的游戲
小組比賽，游戲激趣
1.四人交流以小組競賽方式說說“我”在冬天最喜歡玩的游戲是......因為......這一話題可以讓學生對冬天產(chǎn)生更強烈的喜愛之情。上周四的第一場大雪讓大家期盼已久，學生的第一反應(yīng)是雪景美，可以打雪仗、堆雪人、打陀螺、滑雪、貼窗花、吃冰糖葫蘆等。(板書：美好)
2.冬天玩耍需要注意的事項，小組以開火車頭方式判斷對錯。在交流中，教師適時點撥。讓學生意識到游戲雖好玩，但要注意方式方法和安全。
【說板書設(shè)計】
在板書設(shè)計中，我根據(jù)學生的特點，采用了簡潔的板書形式。首先在導(dǎo)入的教學環(huán)節(jié)中板書課題，在第二環(huán)節(jié)以不同地方冬天對比形式板書奇妙、熱愛，在第三環(huán)節(jié)通過玩耍，板書美好。
13、美麗的冬天
奇妙
美好
熱愛
【教學反思】
1、要讓思品課成為學生們喜歡的一門課。首先上課的內(nèi)容要與學生的生活密切關(guān)聯(lián)，使生活成為重要的教育素材。課程和學生的生活實際相關(guān)聯(lián)，縮小與學生的距離，為學生的知行搭起一座橋梁。
2、把思想品德課“回歸生活”，立足于以人為本，以學生為本的主體性思想;立足于課內(nèi)外結(jié)合，課堂與生活聯(lián)系，促進知情意行統(tǒng)一的整體性思想;立足于學生社會活動的實踐性思想的合理教學思路。是力求教學目標、教育內(nèi)容的選擇與組織實施符合學生的生活邏輯，建立在學生生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上的，根據(jù)學生生理、心理發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律安排思想品德教育活動的開放性教學。
3、教師應(yīng)該要有淵博的知識，開闊的視野，能敏銳地捕捉思想教育信息，創(chuàng)造性地生成活動主題。本節(jié)課，從學生關(guān)心的感興趣的問題入手，提煉教育活動主題。這種主題由于是學生耳聞目睹的，或自己體驗的、感悟的，學生感到親切，覺得有話可說。因此，課堂上學生討論起來也顯得游刃有余，課堂的上學生提得為什么也特別多，氣氛也特別濃，連平時最不愛講話的學生此刻也按捺不住地舉手發(fā)言。