地理中考教案（通用6篇）
地理中考教案 篇1
教學目標：
探究日本的位置和范圍，知道日本主要自然地理特征及自然資源;
探究日本經(jīng)濟發(fā)達的主要原因及水平，了解中日貿(mào)易聯(lián)系狀況，記住日本主要工業(yè)區(qū)的分布及重要城市和海港;
初步掌握學習國家地理的方法，提高學生運用地圖的能力和地理學習能力;
從日本經(jīng)濟發(fā)展過程中，使學生認識科學技術對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用，有助于理解我國“科教興國”策略的重大意義
教學重點：
日本自然地理特征;
日本多火山和地震的原因;
發(fā)達的加工貿(mào)易經(jīng)濟
教學難點：
日本自然地理特征;
日本多火山和地震的原因;
發(fā)達的加工貿(mào)易經(jīng)濟
教學準備：課件《櫻花》
課件
教學過程
導入新課：
屏幕顯示日本富士山圖(帶櫻花的一幅)，名曲《北國之春》，用于課前播放，營造氣氛。
[提問]：同學們，通過看和聽，你有什么要說的學生發(fā)言，把學生引入日本話題。
一、多火山、地震的島國
學校組織一批學生到日本修學旅行，下面幾種運輸方式都能到日本嗎為什么
1、汽車2、火車3、飛機4、輪船
(讓學生去知道日本是一個島國。)
[活動]：
四人一小組，根據(jù)下面提供的四個問題，采取合作學習的方式，選擇其中的一題展開探究討論，然后用你最喜歡的方式向大家展示討論結(jié)果。
合作完成1、日本的領土主要由哪幾個大島組成
2、地圖冊上的比例尺量算上海——東京的距離
3、日本有那幾個的城市并能在地圖上找出所在的位置
4、日本是一個島國，英國也是一個島國，比較這兩個國家跨越的經(jīng)度和緯度，那個國家大，這對地理環(huán)境的復雜程度有影響嗎
(讓學生帶著問題探究討論，畫面切入到“世界政區(qū)圖”、“日本圖”)
教師此時指導學生閱讀“世界政區(qū)圖”、“日本圖”和“富士山圖”，結(jié)束后重新顯示版面2，讓學生回答問題，講出日本的位置和領土組成，主要港口和自然特征。教師予以必要的補充和強調(diào)有關內(nèi)容。
顯示“日本圖”，教師邊講邊指圖，圖中北海道、本州、九州和四國四個大島的名稱用紅色顯示，并由小放到大再縮小定格，讓學生掌握這四大島的相關位置，接著屏幕左側(cè)顯示富士山的圖，在屏幕右側(cè)教師要告訴學生富士山是座活火山，200多年前還曾噴發(fā)過，它被日本奉為“圣岳”，是日本的象征，也是日本的旅游勝地
[讀圖7.5-7.7分析完成
1、日本為什么多火山和地震
2、日本多火山。火山能給人類帶來災難，但是在火山非活動時間，能夠利用火山為人類造福嗎
3、日本經(jīng)常有地震發(fā)生，每年有震感地震多達1500多次。人們采取很多辦法來預防地震，或者減小地震帶來的危害。我國也是多地震的國家嗎為什么你了解哪些防震減災方面的知識
讓學生對火山和地震有感性認識。
顯示日本和中國人口比較表學生分析
國家人口數(shù)(億)面積(平方千米)人口密度(人/平方千米)
中國13960萬
日本1.2737.7萬
日本人均國民生產(chǎn)總值達3萬多美元，是世界收入國家之一
世界上前30家大商業(yè)銀行中，日本占18家
日本外匯儲備居世界第一位
二、發(fā)達的加工貿(mào)易經(jīng)濟
關于日本工業(yè)部門，利用多媒體補充有關內(nèi)容。橫濱港等待裝運出口的日本汽車圖。關于主要工業(yè)原料進口情況，可顯示“日本主要工業(yè)原料從國外進口所占百分比圖”和“日本主要工業(yè)原料來源示意圖”，教師簡要講解日本主要原料的進口國和地區(qū)，為以后的世界地理學習打下一定基礎
1.日本發(fā)展經(jīng)濟的有利條件和不利條件是什么
2、日本經(jīng)濟發(fā)展水平如何有哪些主要工業(yè)部門
3、日本主要工業(yè)原料來自哪些國家(地區(qū))
4、日本貿(mào)易對象是哪些中日貿(mào)易情況怎樣
有利條件:(1)豐富的人力資源(2)較高的科技水平(3)島國的優(yōu)勢
不利條件：自然資源缺乏
探究題活動：
1、看看日本工業(yè)主要分布在那里
2、綜合分析日本工業(yè)集中在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸的主要原因
3、日本經(jīng)濟對外依賴嚴重，會對日本經(jīng)濟帶來那些影響談談你的看法
4、閱讀課本24頁有關資料，回答問題
閱讀“日本主要工業(yè)區(qū)的分布”圖，把圖中的主要工業(yè)區(qū)用紅色塊顯示圖中的東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶和九州等城市名用藍色顯示，加深學生對主要工業(yè)城市和港口位置的了解。然后提問：日本工業(yè)為什么分布在這里
顯示幾幅圖片：“日本富士山和高速鐵路”圖片、“填海造陸”圖片、有關大阪的鳥瞰圖片。教師邊講課邊播放有關內(nèi)容。
三、兼有東西方文化特點
在教師講解的同時，可接連播放較多的動靜態(tài)畫面。如“穿和服的日本婦女”、“日本茶道”圖片
顯示“日本工業(yè)區(qū)分布空白圖”，讓學生回答圖中英文字母所代表的工業(yè)中心名稱，并思考回答日本工業(yè)分布在這里的原因。(學生探究學習，合作完成，同時借助于多媒體，通過這多個版面的播放，輔之以教師的講解，學生普遍有身臨其境的感覺，學習興趣很濃，教學效果很好。)
板書設計：
日本
一、多火山、地震的島國
二、發(fā)達的加工貿(mào)易經(jīng)濟
三、東西方兼容的文化
地理中考教案 篇2
1.下列一些自然現(xiàn)象，由地球自轉(zhuǎn)造成的是
A.晝夜長短的變化B.四季變化現(xiàn)象
C.晝夜現(xiàn)象D.晝夜交替現(xiàn)象
2.太陽直射最北、最南的界線是
A.南回歸線和北極圈B.北極圈和南極圈
C.北回歸線和南極圈D.北回歸線和南回歸線
3.下面是同樣圖幅的地圖，你若采用比例尺的地圖是
A.建平縣行政圖B.朝陽市行政圖
C.遼寧省行政圖D.中國行政圖
4.下列山脈為兩個大洲分界線的是
A.阿爾卑斯山脈B.喜馬拉雅山脈
C.烏拉爾山脈D.大分水嶺
5.東半球的經(jīng)度范圍是
A.0°和180°之間B.20°E和160°W之間
C.20°W以西到160°ED.20°W以東到160°E
6.關于地球上海陸分布的說法，正確的是
A.世界海陸分布很不均勻B.南半球陸地多于北半球
C.西半球陸地多于東半球D.陸半球陸地多于海洋
7.地球上，海洋所占的比例是：
A.71%B.29%C.50%D.39%
8.世界上跨經(jīng)度最廣的大洋是
A.太平洋B.大西洋
C.印度洋D.北冰洋
9.下列詞語中，描述天氣的是
A.風和日麗B.長夏無冬
C.四季如春D.常年濕潤
10.如果你爸爸今天要到南非出差(南半球)，你將會建議帶
A.春裝B.夏裝
C.秋裝D.冬裝
11.20xx年8月13日臺風“查理”襲擊美國，下列天氣符號中,表示臺風的是:
12.赤道地區(qū)全年高溫多雨，南極大陸終年嚴寒少雨且溫差大，導致兩地氣候差異的主要因素是
A.地形因素B.海陸因素
C.洋流因素D.緯度位置
13.下列地區(qū)中多地形雨的是
A.沿海地區(qū)B.長江三角洲
C.喜馬拉雅山北坡D.喜馬拉雅山南坡
14.中央氣象臺天氣預報：青島3月17日氣溫為2～8℃，2℃是指一天中什么時候的氣溫
A.午夜B.日出前后
C.日落之后D.早晨8時
15.造成世界氣候地區(qū)差異的原因是
A.各地區(qū)社會經(jīng)濟條件不同B.各地區(qū)風俗習慣不同
C.各地農(nóng)業(yè)發(fā)展水平不同D.影響氣候的因素不同
16.人口的分布狀況與地理環(huán)境有著密切聯(lián)系，比較適合人類居住的地區(qū)是
A.干旱的沙漠B.原始的熱帶雨林
C.寒冷的極地D.中低緯度的沿海
17.下列四幅圖是同緯度的四個地區(qū),其中氣溫日較差最小的是:
18.劃分發(fā)達國家和發(fā)展中國家的依據(jù)是
A.軍事力量強弱B.開發(fā)歷史早晚
C.經(jīng)濟發(fā)展水平D.人口多少
19.下列關于發(fā)達國家和發(fā)展中國家的敘述，正確的是
A.中國目前還是發(fā)展中國家B.發(fā)達國家都位于北半球
C.發(fā)展中國家都是二戰(zhàn)后獨立的D.發(fā)展中國家都位于南半球
20.發(fā)展中國家大多分布在
A.亞洲、非洲、拉丁美洲B.北美洲、歐洲、大洋洲
C.拉丁美洲、歐洲、大洋洲D(zhuǎn).亞洲、歐洲、北美洲
二、綜合題(21題8分，22題11分，23題9分，24題10分，
25題11分26題11分，共60分)
21.根據(jù)材料，回答下面問題。
材料：A、B、C三個人同乘一輛飛機去非洲救助難民，A、B、C三人都信奉宗教，途中三人交談，A說我是英國人，每個禮拜都去教堂做禮拜;B說我是穆斯林，我們的宗教活動在清真寺進行;C說我來自泰國，在我們國家，寺院遍布全國。
請回答：
(1)A信奉教，這一宗教主要分布在洲、洲和大洋洲。
(2)B信奉教，主要分布在洲的西部和東南部，洲的北部和東部。
(3)C信奉教，現(xiàn)在主要分布在亞洲的和。
(4)世界上有一半的人信仰宗教，在中國，多數(shù)人(信、不信)教，維吾爾族、回族等多信仰教。
22.讀等高線地形圖，完成下列要求。
(1)圖上比例尺改為數(shù)字式是1:，即圖上1厘米代表實地距離米。
(2)用直尺量算一下，可知甲、乙兩山頂?shù)膱D上距離是3厘米，則其實地距離是米。
(3)甲山在乙山的方向。
(4)圖上表示高度的數(shù)字，指的是高度;試估算山頂甲的海拔高度是。
(5)若山頂乙的海拔為495米，計算乙山頂與B地的相對高度是。
(6)如果要從A、B兩處爬山，則選擇從處爬山要容易些。
(7)填出圖中字母所表示的地形名稱：DE
23.根據(jù)材料，回答下面問題。
人口出生率人口死亡率人口自然增長率
世界2213
非洲3814
北美洲]149
亞洲814
歐洲1011
大洋洲711
(1)計算表中各洲20xx年的人口出生率、死亡率、自然增長率。請把計算出的數(shù)值填在表中空格內(nèi)。
(2)比較人口自然增長率，的是洲，人口自然增長率最低的是洲。
(3)世界上人口的分布特點是，有的地方稠密，有的地方稀疏。為了解決人口增長過快帶來的問題，人類必須控制自己，做到的生育，使人口的增長與的發(fā)展相適應，與相協(xié)調(diào)。
24.讀東西半球圖，完成下列內(nèi)容。
(1)大洲:①②③④⑤⑥;
(2)大洋:⑧⑨;
(3)從東、西半球看，大洲⑦屬于;
(4)大洲①和大洲②的分界線是。
25.讀A、B兩地(北半球)氣溫年變化曲線圖和年降水量的月份分配圖,完成下列問題。
(1)A地最低氣溫出現(xiàn)在月;氣溫出現(xiàn)在月;此地氣溫年較差大約是;說明此地氣溫的年變化：。
(2)B地哪幾個月份降水較多;那幾個月份降水較少;
說明此地降水的季節(jié)變化。
(3)B地的氣候類型是
①熱帶雨林氣候②溫帶海洋性氣候③地中海氣候④寒帶氣候
(4)A地的氣候特征是
①全年溫和多雨②全年高溫多雨
③終年寒冷干燥④夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨
(5)你知道判斷氣候特征的兩個重要指標是什么
;。
26.讀世界人種的分布圖，回答下面問題。
(1)根據(jù)人類體質(zhì)方面的特征，人類可以分為、和三個主要人種。三大人種在世界上既有大范圍的分布區(qū)，又有小范圍的分布。世界上所有的人種都是的，沒有優(yōu)劣之分。
(2)白種人主要分布在洲、洲的北部以及北美洲的中部、南美洲的東南部和大洋洲等地。
(3)黃種人主要分布在洲的東部、洲的北部和南美洲等地。
(4)黑種人主要分布在洲。
地理中考教案 篇3
第二章世界陸地和海洋
第一節(jié)大洲和大洋
世界的陸地與海洋：
(1)海洋和陸地分布：三分陸七分海(陸地29%，海洋71%)
(2)七大洲、四大洋分布及分界線：要求通過課本熟記七大洲和四大洋的分布，及亞洲與歐洲的分界線、亞洲與非洲的分界線、南北美洲的分界線。
大洲、大洋之最：(亞非北南美南極歐大洋)的洲和跨緯度最多的大洲(亞洲)、最小的洲(大洋洲)、的洋(太平洋)、最小的洋(北冰洋)
的大陸(亞歐大陸)、的島嶼(格菱蘭島)、跨經(jīng)度最多的大洲和大洋(南極洲和北冰洋)
第二節(jié)海陸的變遷
1、海陸變遷
(1)地表形態(tài)變化：外力作用：風、流水、海浪、生物等的作用內(nèi)力作用：地殼運動、地震、火山噴發(fā)
(2)魏格納提出大陸漂移假說
(3)板塊構造學說：A、全球的巖石圈由六大板塊組成：B、板塊是運動的;C、板塊的內(nèi)部比較穩(wěn)定，板塊的交界處地殼運動活躍，多火山地震。
(4)世界的兩大火山、地震帶：環(huán)太平洋火山、地震帶地中海一喜馬拉雅山火山、地震帶
(5)解釋印度尼西亞海嘯發(fā)生的原因：地處亞歐板塊與太平洋板塊、印度洋板塊的交界處，地殼運動活躍)
第三章世界的天氣與氣候
第一節(jié)多變的天氣
1、天氣與氣候的區(qū)別：(要求能對具體的例子進行判別)
天氣：反映一個地方短時間里陰晴、風雨、冷熱等的大氣狀況。特點是：時間短、常變化
氣候：一個地方多年的天氣平均狀況。特點是：時間長、一般不變化
2、常用的天氣符號：(預報天氣)
第二節(jié)氣溫和氣溫的分布和第三節(jié)降水和降水的分布
1、日、月、年平均氣溫，氣溫日、年較差，年降水量：(考查計算)
日平均氣溫=一天中不同時間測得的氣溫值的和÷次數(shù)
月平均氣溫=一個月中每天的日平均氣溫的和÷該月的天數(shù)
年平均氣溫=一年中每月的月平均氣溫的和÷12
氣溫的日較差=當日的氣溫一當日的最低氣溫(陸地上日氣溫一般出現(xiàn)在14時，最低氣溫出現(xiàn)在日出前后)
氣溫的年較差=月平均氣溫的值一月平均氣溫的最低值(北半球陸地上最熱月為7月，最冷月為1月;海洋上比陸地上遲一個月，分別為8月和2月。南半球相反)
年降水量=各月降水的總和
2、氣溫曲線和降水量柱狀圖：要求能繪制和讀圖分析
3、世界氣溫、降水的分布規(guī)律：
世界氣溫分布規(guī)律：低緯度氣溫高，高緯度氣溫低(氣溫從赤道向兩極逐漸降低)
【緯度因素】同緯度地帶，夏季陸地上氣溫高于海洋上氣溫;冬季相反。
【海陸因素】在山地海拔越高氣溫越低，大致海拔每升高1000米，氣溫下降60C
【地形因素】世界降水分布規(guī)律：降水的主要類型有對流雨、地形雨、鋒面雨
(1)赤道附近降水多，兩極地區(qū)降水少。【緯度因素】
(2)南、北回歸線兩側(cè)，大陸西岸降水少，大陸東岸降水多。
(3)中緯度地帶，內(nèi)陸降水少，沿海降水多。【海陸因素】
(4)迎風坡降水多，背風坡降水少。
地理中考教案 篇4
教學目標
1、會利用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn),說出地球自轉(zhuǎn)的方向、周期,并能夠解釋所產(chǎn)生的晝夜更替與時間的差異現(xiàn)象。
2、能夠結(jié)合日常生活中的實例,說明其與地球自轉(zhuǎn)的關系。
3、會用地球儀演示地球的公轉(zhuǎn),說出地球公轉(zhuǎn)的方向、周期,并能夠解釋其所產(chǎn)生的季節(jié)變化與熱量差異現(xiàn)象。
4、能夠結(jié)合當?shù)丶竟?jié)變化的實例,說明其與地球公轉(zhuǎn)的關系。
5、利用地球上的五帶分布圖說出五帶劃分的界線,并能夠舉例說明各帶的特點。
教學重難點
重點:
1、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念、方向和周期。
2、五帶的名稱和界限
3、公轉(zhuǎn)的特征、二分二至的時間及太陽直射點的緯度位置
4、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義
難點:
1、自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地方時差。
2、二分二至時太陽直射點的緯度位置
3、四季的形成
4、五帶的特征
教學過程
【導入】[新課]
“坐地日行八萬里,巡天遙看一千河”,這是毛澤-七律《送瘟神》中的詩句。人坐在地球上不動,為什么會日行八萬里呢原來地球不是固定不動的,而是始終在運動著。赤道的周長約4萬千米,在赤道上每天隨地球自轉(zhuǎn)一周正好是八萬里。從本節(jié)課開始,我們就來學習地球是怎樣運動的及其產(chǎn)生的現(xiàn)象。
活動【活動】演示地球轉(zhuǎn)
教師用手輕輕轉(zhuǎn)動地球儀,正確演示地球自轉(zhuǎn)。
學生觀察分析
提問:地球繞著什么在旋轉(zhuǎn)(地球繞地軸旋轉(zhuǎn))
再提問:地球自轉(zhuǎn)是什么方向自西向東(在北極上空和南極上空看又是怎樣的,北逆南順)
注意:在這里先讓學生明白“東”、“西”的含義。
學生上講臺演示
演示講述:
地球轉(zhuǎn)一圈需要的時間,也就是自轉(zhuǎn)的周期是多長呢先來看這個演示。我們都知道,我們的地球時時刻刻都在太陽的照射下。同學們想想陽光照射下的地球會是什么樣子(有一半是白天,有一半是黑夜)為什么只有半邊是白天呢(地球是一個不透明的球體)由此可知形成晝夜現(xiàn)象的原因是(地球不透明)。地球在自轉(zhuǎn)時,轉(zhuǎn)一圈要經(jīng)過一個白天和一個黑夜,也就是說地球的自轉(zhuǎn)周期是多長(一天或約24小時)。
學生讀P11圖1.14晝與夜
晝夜的形成、分布和范圍(指出哪里是夜半球,哪里是晝半球)。提醒學生注意晝、夜半球的界限,不一定經(jīng)過南、北兩極點。
注意觀察晨昏線與太陽光之間的關系。
提問:剛才演示時同學們看地球自轉(zhuǎn)了嗎如果地球自轉(zhuǎn)會產(chǎn)生什么現(xiàn)象呢
活動【活動】演示地球自轉(zhuǎn)，說明自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象
用手電筒照射自轉(zhuǎn)的地球儀,在地球儀的球面上選取2個點(北京、紐約)。
轉(zhuǎn)動地球儀,當太陽照射北京,紐約是白天還是夜晚轉(zhuǎn)動180度,。再看,哪個是白天哪個是夜晚連續(xù)轉(zhuǎn)動,北京和紐約出現(xiàn)了什么情況(晝夜更替)
也就是說晝夜更替產(chǎn)生的原因是什么(地球的自轉(zhuǎn))
在轉(zhuǎn)動中觀察北京和烏魯木齊誰先見到日出。當北京是正午時,烏魯木齊也是正午嗎
指導學生看書P13圖1.17并請學生解釋:
1、北京的暢暢和美國的姨媽在同一時刻電話問候,為什么時間不同
2、半夜時分,中國球迷觀看NBA球賽
總結(jié):由于地球自轉(zhuǎn),東西位置也就是經(jīng)度不同的地方,時間是不同的。
活動【講授】總結(jié)地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象
請同學們結(jié)合活動演示,總結(jié)地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。
教師補充,地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了三種地理現(xiàn)象。分別是:1、日月星辰東升西落。2、晝夜更替3、時間的差異。
地理中考教案 篇5
一、單項選擇題：本大題共20小題，每小題2分，共40分
題號
答案DDACDAADAB
題號11
答案BDDBDDBCAA
二、綜合題：本大題共6個小題，21題8分22題11分23題9分24題10分25題11分26題11分，共60分
21.(1)基督1分歐美1分(2)伊斯蘭1分亞非1分(3)佛1分東部東南部1分(4)不信伊斯蘭2分
22.(1)5000502分(2)1501分(3)西南1分(4)海拔4002分(5)295米1分(6)B1分(7)鞍部山谷陡崖3分
23.(1)每點0.5分，3分
人口出生率人口死亡率人口自然增長率
世界9
非洲24
北美洲5
亞洲22
歐洲-1
大洋洲18
(2)非歐2分
(3)不均勻的有計劃社會、經(jīng)濟資源、環(huán)境4分
25.(1)1月7月15度3分氣溫年較差較小，冬季溫和，夏季不太熱1分
(2)10、11月7、8月春夏降水較少，秋冬降水較多3分
(3)③地中海氣候1分
(4)①全年溫和多雨1分
(5)氣溫降水2分
26.(1)白種黃種黑種集中零星平等6分
(2)歐非2分
(3)亞北美2分
(4)非1分
地理中考教案 篇6
教法指導：
1、讓學生發(fā)現(xiàn)問題、師生探究解決問題，引發(fā)學生的思維積極性。
2、調(diào)動學生的主觀能動性，讓學生通過報紙、圖書、網(wǎng)絡等查找資料，培養(yǎng)比較、分析、概括能力。并通過學生播報天氣預報，讓學生體驗做天氣預報員的感受，從而調(diào)動學生的學習積極性。
3、利用學生了解的當?shù)厮夭暮碗娨曅侣勚械膶嵤拢饘W生學習的興趣。
情景設計：
開放式的學習氛圍。引導學生在教師的指導下主動地富有個性地學習，倡導學生主動參與、合作探究。
教學目標：
知識與技能:1、知道“天氣”和“氣候”的區(qū)別，并能在生活中正確使用這個詞語。
2、識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。
3、能通過天氣圖和衛(wèi)星云圖，結(jié)合當?shù)氐膶嶋H情況，粗略地判斷近期可能出現(xiàn)的天氣情況。
4、能收看不同地方的天氣預報，學會比較不同地區(qū)的天氣情況。
5、能舉出日常生活中的實例，說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。
過程與方法：通過網(wǎng)絡、報紙、圖書等學會調(diào)查和分析資料，在欣賞、快樂的氛圍中對所學知識滲透。
情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)的學習，更加關注各種地理現(xiàn)象以及各類經(jīng)濟活動，使學生逐步樹立保護大氣環(huán)境的意識。
教學重點：“天氣”和“氣候”的區(qū)別。學會閱讀衛(wèi)星云圖和簡單的天氣預報圖。
教學難點：綜合分析天氣形式圖和天氣預報圖
課時安排：1課時
教學過程;
引入：我有個問題想要請教同學們，這個元旦我要到海南去出差，可我為帶什么服裝犯了愁，哪個同學能幫幫我，給我參謀一下?(生答略)。你去過海南嗎?(生答略)。那你怎么知道我需要帶單衣去呢?(生答略)。恩，是熱帶，氣候四季炎熱。我打算1月1日出發(fā)去海南，在去之前，我買好了車票，準備好了必需品，還要關注一下什么?哪個同學能幫幫我?(生答略)。好，我知道了，還要關注天氣預報。天氣和氣候和我們每個人都息息相關，因此探討氣候的變化規(guī)律，對人類是很重要的，今天我們一起來學習與每個人密切有關的天氣和氣候。
板書：天氣和氣候
教師：展示課件，今天晚上到明天，北京，晴轉(zhuǎn)多云，偏北風四級，最高氣溫14℃，最低氣溫7℃。請同學們注意這則天氣消息傳達了哪些具體內(nèi)容?你能說說天氣的概念嗎?
(板書)天氣的概念：
根據(jù)當天的天氣狀況和已經(jīng)了解的天氣預報的'內(nèi)容請同學們描述天氣的概念。(同位交流)
講解：天氣是短時間的陰晴冷熱風雨等的大氣狀況。是指一個地方距離地表較近的大氣層在短時間內(nèi)的具體狀態(tài)，可以用陰、晴、冷、熱，風力大、小等來描述。從同學們的回答看，我們不難知道天氣有兩個特點：
學生總結(jié)：時間短、變化快
嘗試舉例子說明天氣的這兩個特點。同學們紛紛舉例：六月天，孩子面，說變就變------
(2)討論
①誰能說說，天氣的變化與人類有什么密切的關系?
②晴天對人有什么好處?什么事情必須要在晴天做?(打麥、曬衣、曬被等。)
③下雨能給人類帶來什么好處?下雨又能給人類帶來什么害處或不便?下雨時，人們必須保護什么東西不被雨淋?(露天存放的水泥、糧食、棉花、布、衣服，機器等。)
④下雪能給人帶來什么好處?下雪能給人帶來什么害處或不便?暴風雪來臨前，牧民必須做什么?
⑤孩子們在雪天喜歡做什么?下雪的時候，應該注意什么?(不要滑倒、摔傷;不要追跑打鬧，要注意交通安全。)
⑥大風能給人類帶來什么好處?大風又能給人類帶來什么害處?
⑦大霧、冰雹、雷電能給人類帶來什么害處?