蘇教版七年級(jí)上第六單元教案（精選3篇）
蘇教版七年級(jí)上第六單元教案 篇1
勤業(yè)中學(xué) 王慶華
一、 單元教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)用毛筆書(shū)寫(xiě)，初步培養(yǎng)書(shū)法修養(yǎng)；
2、 欣賞課文中生動(dòng)的描寫(xiě)和故事情節(jié)，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品的閱讀興趣；
3、 初步了解聯(lián)想、想象的作用，在寫(xiě)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用想象；
4、 學(xué)習(xí)婉轉(zhuǎn)拒絕。
二、 單元教學(xué)設(shè)想：總課時(shí)安排11課時(shí)。其中閱讀8課時(shí)（21、23課分別2課時(shí)，22課1課時(shí)，24課3課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí)），寫(xiě)作2課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)。
《天上的街市》第一課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，能有自己的情感體驗(yàn)，能夠背誦。
二、教學(xué)步驟 ：
1、 課前學(xué)習(xí)：了解郭沫若的生平和主要作品。
2、 課堂學(xué)習(xí)：這是一首成熟的現(xiàn)代格律詩(shī)，非常適宜反復(fù)朗讀。第一課時(shí)把朗讀訓(xùn)練作為基本的教學(xué)手段�？梢圆捎枚喾N形式（如：齊讀、個(gè)別讀、默讀、自由讀、聽(tīng)錄音、美讀），力求讀出感情，讀出意境來(lái)，熟讀背誦，體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中所表達(dá)的感情。
3、 課后學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)用毛筆正楷字抄寫(xiě)課文。
《天上的街市》第二課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)：領(lǐng)悟課文的思想內(nèi)涵，獲得有益的人生啟示；了解聯(lián)想和想象的作用。
1、 課前學(xué)習(xí)：查資料，了解課文寫(xiě)作背景。
2、 課堂學(xué)習(xí)：
�。�1） 交流課文的寫(xiě)作背景；
�。�2） 結(jié)合時(shí)代背景，理解詩(shī)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，領(lǐng)悟詩(shī)歌的思想內(nèi)涵。學(xué)生思考交流體會(huì)。
（3） 討論詩(shī)人由街燈產(chǎn)生了哪些聯(lián)想與想象？有何作用？
�。�4） 講講牛郎織女的故事。詩(shī)中的想象較故事已經(jīng)有了很大的改變，這些改變寄寓了詩(shī)人怎樣的感情？
3、 課后學(xué)習(xí)：發(fā)揮想象，將來(lái)的某一天，假如你成了中國(guó)宇航員，登上了月球，將會(huì)……
《七顆鉆石》第一課時(shí)
一、 課時(shí)目標(biāo)：理解童話中想象的作用，對(duì)作品能作出自己的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)舍己為人的高尚情操。
二、 教學(xué)步驟 ：
（1） 課前學(xué)習(xí)：查資料，了解作者。
（2） 課堂學(xué)習(xí)：
第一塊，整體感知。問(wèn)題：“七顆鉆石：的象征意義是什么？學(xué)生自瀆課文，思考、交流。
第二塊，精讀課文。在文中劃出描寫(xiě)小姑娘愛(ài)心行動(dòng)的語(yǔ)句，并簡(jiǎn)要分析；是什么力量使水罐變得如此神奇？課文是如何描寫(xiě)的？學(xué)生精讀課文，思考、討論、交流。教師總結(jié)。
第三塊，創(chuàng)造閱讀。“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。”如果你是小姑娘這時(shí)候做了一個(gè)夢(mèng)，會(huì)做怎樣的夢(mèng)呢？發(fā)揮想象說(shuō)說(shuō)夢(mèng)中的情景。學(xué)生創(chuàng)作、交流。
第四塊，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)課文后，我們?cè)谏钪袘?yīng)該如何奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心？學(xué)生交流。齊唱《愛(ài)的奉獻(xiàn)》下課。
（3）課后學(xué)習(xí)：開(kāi)展一次獻(xiàn)愛(ài)心行動(dòng)，寫(xiě)下自己的感受。（待續(xù)）
《蔚藍(lán)的王國(guó)》（第一課時(shí)）
一、課時(shí)目標(biāo)：通過(guò)朗讀，欣賞散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言。
二、教學(xué)步驟 ：
1、 課前學(xué)習(xí)：查資料，了解屠格涅夫。
2、 課堂學(xué)習(xí)：本文是優(yōu)美的散文詩(shī)，第一課時(shí)安排反復(fù)朗讀，可利用各種形式的朗讀，使學(xué)生能體會(huì)到語(yǔ)言的魅力。并且談?wù)勛约赫J(rèn)為最優(yōu)美的語(yǔ)句，簡(jiǎn)要加以分析。
3、 課后學(xué)習(xí)：找《獵人筆記》閱讀。
《蔚藍(lán)的王國(guó)》（第二課時(shí)）
一、 課時(shí)目標(biāo)：感受作者美好的情懷，體味想象的魅力。
二、 教學(xué)步驟 ：
1、 課前學(xué)習(xí)：熟讀課文，摘錄優(yōu)美的語(yǔ)句。
2、 課堂學(xué)習(xí)：
第一塊，整體感知。和同學(xué)討論：為什么作者“四周是一片無(wú)邊無(wú)際的蔚藍(lán)的�！保邦^頂上是同樣無(wú)邊無(wú)際的、同樣蔚藍(lán)的海”，課文中卻說(shuō)兩次說(shuō)“蔚藍(lán)的王國(guó)呀！我看見(jiàn)過(guò)你……在夢(mèng)中？”
第二塊，比較閱讀。想一想，《蔚藍(lán)的王國(guó)》和《天上的街市》所想象的世界有哪些相同之處和不同之處。
第三塊，拓展閱讀。利用《發(fā)展性評(píng)價(jià)手冊(cè)》比較閱讀《老人》。
3、 課后學(xué)習(xí)：完成《發(fā)展性評(píng)價(jià)手冊(cè)》。
《皇帝的新裝》（第一課時(shí)）
一、 課時(shí)目標(biāo)：了解童話的特點(diǎn)。
二、 教學(xué)步驟 ：
1、 課前學(xué)習(xí)：查資料，了解安徒生。，
2、 課堂學(xué)習(xí)：
第一塊，整體感知。讀課文，思考皇帝為什么會(huì)上當(dāng)？
第二塊，分角色朗讀課文，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。
第三塊，討論童話的特點(diǎn)。
3、 課后學(xué)習(xí)：改編課本劇。
皇帝的新裝（第二、三課時(shí)）
兩課時(shí)安排給學(xué)生排練課本劇，教師指導(dǎo)。
誦讀欣賞（一課時(shí)）
一、課時(shí)目標(biāo)：能背誦。
三、 教學(xué)步驟 ：學(xué)生讀詩(shī)歌，簡(jiǎn)要講述詩(shī)歌內(nèi)容，反復(fù)朗讀直至成誦。
四、 課后學(xué)習(xí)：默寫(xiě)。
寫(xiě)作（兩課時(shí)）
一、 課時(shí)目標(biāo)：了解想象，運(yùn)用想象。
二、 教學(xué)步驟 ：自讀短文《想象》，了解相關(guān)知識(shí)。
課本練習(xí)。
三、 作文寫(xiě)作。
口語(yǔ)交際（一課時(shí)）
一、 課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)婉轉(zhuǎn)拒絕他人不合理的要求。
二、 教學(xué)步驟 ：自讀短文《婉轉(zhuǎn)拒絕》，了解相關(guān)知識(shí)。
課本練習(xí)。
三、口語(yǔ)訓(xùn)練。
蘇教版七年級(jí)上第六單元教案 篇2
第六單元 奇思妙想
單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1. 欣賞課文中生動(dòng)的描寫(xiě)和故事情節(jié)，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品的閱讀興趣。
2. 初步了解聯(lián)想和想像的作用，能運(yùn)用聯(lián)想和想像擴(kuò)展文章內(nèi)容，豐富課文內(nèi)涵。
3. 在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得和看法。
4. 體味和推敲富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言在具體語(yǔ)境中的作用，用合作的方式，共同探討疑難問(wèn)題。
5. 學(xué)會(huì)婉轉(zhuǎn)拒絕。
單元課時(shí)安排：共13課時(shí)
單元整體學(xué)習(xí) 1課時(shí)
皇帝的新裝 2課時(shí)
七顆鉆石 1課時(shí)
語(yǔ)文活動(dòng)：講故事比賽 1課時(shí)
蔚藍(lán)的王國(guó) 1課時(shí)
天上的街市 2課時(shí)
寫(xiě)作：想像 3課時(shí)
口語(yǔ)交際：婉轉(zhuǎn)拒絕 1課時(shí)
單元小結(jié) 1課時(shí)
學(xué)習(xí)資源：
1.圖書(shū)資源：
《安徒生童話》《格林童話》《愛(ài)麗思漫游仙境》《愛(ài)的教育》
2.網(wǎng)絡(luò)資源：
/imaging.htm
3.影視資源：
《牛郎織女》《哈里波特》《國(guó)王的新衣》《海的女兒》
教材分析：
想像，是指對(duì)已知的事物形象經(jīng)過(guò)思維加工，而創(chuàng)造出新的事物形象的心理過(guò)程。奇妙的想像能給人類心靈世界以自由，讓思維的觸覺(jué)上天入地，涉古歷今，從而求新立異，為人類創(chuàng)造出新形象、新思想、新啟迪的翅膀。本單元主題詞激發(fā)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中提煉材料，馳騁想像的熱情，4篇名家手筆既是植根于現(xiàn)實(shí)生活，又視通八極，心游萬(wàn)仞，并且把深刻的哲理告訴給大家。
《天上的街市》是一首成熟的現(xiàn)代格律詩(shī)。詩(shī)作寫(xiě)于北洋軍閥混戰(zhàn)時(shí)期。面對(duì)半殖民地半封建社會(huì)的黑暗現(xiàn)實(shí)，詩(shī)人郭沫若感到極大憤怒。他在五四時(shí)期對(duì)祖國(guó)的憧憬歸于破滅，一度的興奮激動(dòng)陷入苦悶徬徨，但他依然不倦地探索和追求，詩(shī)人在對(duì)生命的沉思中調(diào)動(dòng)起豐富的審美想像力，以新的靈感的方式改變視覺(jué)感應(yīng)中的秩序。不僅用眼睛眺望，而且以心靈感受星空，從地上的街燈到天上的街市，由街市上的物品到街市上的人，虛實(shí)交錯(cuò)，展示心目中的天國(guó)樂(lè)園，特別是牛郎織女的幸福美滿、自由自在、無(wú)憂無(wú)慮的情調(diào)，更透露出詩(shī)人對(duì)未來(lái)美好生活的向往，對(duì)勞動(dòng)人民命運(yùn)的同情的進(jìn)步思想。詩(shī)歌清朗儀雋美的立意想像及和諧悠揚(yáng)的音律，使人在神異的幻景中感受到悠遠(yuǎn)的真情。
《七顆鉆石》是19世紀(jì)俄國(guó)文學(xué)巨匠列夫·托爾斯泰寫(xiě)的一篇關(guān)心青少年教育問(wèn)題的童話。作者觀察自然界在北天排列成斗形的七顆亮星，展開(kāi)了豐富的聯(lián)想和想象，為我們講述了一位姑娘和她的母親出于愛(ài)心而讓出了如生命般珍貴的水，她們的愛(ài)心升騰到空中，幻化成普照大地的鉆石般奪目的星座，從而告訴讀者，愛(ài)心的力量是神奇的，愿愛(ài)心像大熊星座一樣普照人間。
《蔚藍(lán)的王國(guó)》是“歐洲俄羅斯的第一位小說(shuō)家”屠格涅夫的一首散文詩(shī)。作者以真摯的愛(ài)心飽蘸激情地描寫(xiě)了“夢(mèng)中”的平靜、安詳、美麗的大海和快樂(lè)、幸福、年輕的人們，在自由、活潑、清新的行文中贊美青春，歌頌愛(ài)情，追求美好事物和美好生活，表達(dá)歲月已逝的人生慨嘆，用夢(mèng)幻手段把作者充滿愛(ài)的內(nèi)心世界在充滿神奇、美麗 、愛(ài)情的蔚藍(lán)王國(guó)里展示出來(lái)。從而激勵(lì)讀者在行云流水中去感受作者在文章中寄托的美情懷，品味文章優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)想象的魅力。
《皇帝的新裝》是丹麥著名童話大師安徒生的力作之一。作者從純潔的童心出發(fā)，用大膽的夸張和想象來(lái)反映生活，用帶有強(qiáng)烈動(dòng)作的語(yǔ)言來(lái)展開(kāi)情節(jié)，敘寫(xiě)了一個(gè)愚蠢的皇帝被騙子愚弄，穿上一件看不見(jiàn)的實(shí)際上根本不存在的新裝，赤身裸體地舉行游行大典的丑劇，激露了皇帝及大小官員的虛偽，奸詐，愚蠢的丑惡本質(zhì)，啟示人們要保持天真爛漫的童心，無(wú)私無(wú)畏，敢說(shuō)真話。使學(xué)生隨著故事情節(jié)的展開(kāi)，潛移默化中受到感染和教育。
第1學(xué)時(shí) 確定本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容
第一塊：了解單元內(nèi)容，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)
教學(xué)步驟
學(xué)生活動(dòng)
教師組織
1
明確任務(wù)。
導(dǎo)入 ：讓學(xué)生瀏覽目錄、課文，以及發(fā)展性評(píng)價(jià)手冊(cè)。
2
瀏覽目錄、課文等。
巡視，指導(dǎo)。
3
討論，交流。
討論：本單元的課文有哪些異同之處？課文與課文之間又有哪些互相聯(lián)系的地方？
4
確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
布置任務(wù)：根據(jù)單元內(nèi)容制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第二塊：制定活動(dòng)方案，組建活動(dòng)小組
教學(xué)步驟
學(xué)生活動(dòng)
教師組織
教學(xué)反思
1
談感受（自己最感性趣的內(nèi)容，印象最深的內(nèi)容）。
問(wèn)題情境：哪些內(nèi)容給你留下的印象最深刻，哪些內(nèi)容是你最感興趣的？請(qǐng)同學(xué)們隨便談?wù)劇?/p>
2
自由交流，確定自己的專題。自由組合專題研究小組。
針對(duì)這些你感興趣的內(nèi)容，確定自己的單元活動(dòng)方案。同和你有相同志趣的同學(xué)組成自己的專題研究小組。
3
制定活動(dòng)計(jì)劃、方案。
巡視指導(dǎo)，給予一定的提示、幫助。
第2學(xué)時(shí) 《皇帝的新裝》（一）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能用小標(biāo)題概括童話各段的主要內(nèi)容，理清文章順序。
2.能理解童話的寓意，從中受到啟示，敢說(shuō)真話。
課前學(xué)習(xí)：1.閱讀課文，了解故事情節(jié)。
2.利用網(wǎng)絡(luò)或書(shū)籍收集有關(guān)作者安徒生的資料。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：整體感知課文
教學(xué)步驟
學(xué)生活動(dòng)
教師組織
教學(xué)反思
1
傾聽(tīng)，講述。
導(dǎo)入 ：你喜歡童話嗎？你讀過(guò)哪些童話作品？
2
仔細(xì)閱讀課文，歸納概括。
布置任務(wù)：整個(gè)故事圍繞皇帝的新裝展開(kāi)，如果課文第一段用小標(biāo)題“皇帝愛(ài)新裝”概括，請(qǐng)也用類似的小標(biāo)題給課文故事擬個(gè)提綱。
3
交流，評(píng)價(jià)，補(bǔ)充。
組織交流評(píng)價(jià)。
第二塊：精讀課文內(nèi)容
教學(xué)步驟
學(xué)生活動(dòng)
教師組織
教學(xué)反思
1
思考，討論。
問(wèn)題情境：文中所提的那種衣服真的存在嗎？從多個(gè)角度分析一下，皇帝為什么會(huì)上當(dāng)？
2
全班討論交流。
組織交流評(píng)價(jià)。
3
思考，討論。
在根本不存在的“新裝”面前，皇帝、大臣及老百姓一開(kāi)始為什么都不敢說(shuō)真話？作者為什么最后由一個(gè)小孩子說(shuō)出了真話？
4
各抒己見(jiàn)。
學(xué)了這篇童話，你受到了什么啟示？
第三塊：語(yǔ)文活動(dòng)——《皇帝的新裝》課本劇
教學(xué)步驟
學(xué)生活動(dòng)
教師組織
教學(xué)反思
1
學(xué)生分成兩大組，大家討論，把課文改寫(xiě)成課本劇。推選演員和導(dǎo)演進(jìn)行排練。
巡視，指導(dǎo)。
課后學(xué)習(xí)：把課文改編成課本劇，并組織排演。
第3學(xué)時(shí) 《皇帝的新裝》（二）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.把童話改編成課本劇，在課堂上表演。
2.通過(guò)對(duì)演員的評(píng)價(jià)，體會(huì)文中人物的性格特征。
3.發(fā)揮想像，續(xù)寫(xiě)童話。
課前學(xué)習(xí)：改編、排演課本劇《皇帝的新裝》。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：整體感知：課本劇表演
教學(xué)步驟
學(xué)生活動(dòng)
教師組織
教學(xué)反思
1
表演課本劇——《皇帝的新裝》。
組織、觀看課本劇表演。
第二塊：精讀課文：揣摩人物性格
教學(xué)步驟
學(xué)生活動(dòng)
教師組織
教學(xué)反思
1
評(píng)價(jià)兩組學(xué)生的表演，在評(píng)價(jià)中分析各人物的性格特征。
組織對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)：a.劇本編寫(xiě)的評(píng)價(jià)；b.人物表演的評(píng)價(jià)。
第三塊：遷移拓展
教學(xué)步驟
學(xué)生活動(dòng)
教師組織
教學(xué)反思
1
思考，想像，討論。
問(wèn)題情境：騙子行騙后逃之夭夭，當(dāng)皇帝去大街游行時(shí)，如果兩個(gè)騙子也混在人群里偷看，他們之間將有一段怎樣小聲而得意的對(duì)話？
2
全班交流。
組織交流評(píng)價(jià)。
3
思考，想像，寫(xiě)作。
游行大典完畢，皇帝回宮后，事情將會(huì)怎樣呢？大家展開(kāi)想像，續(xù)寫(xiě)《皇帝的新裝》。
4
全班討論交流。
組織交流評(píng)價(jià)。
課后學(xué)習(xí)：閱讀安徒生的其他童話作品，如《海的女兒》、《丑小鴨》等，并講給附近的小朋友聽(tīng)。
第4學(xué)時(shí) 《七顆鉆石》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能感悟到“愛(ài)”的神奇力量，從而陶冶自己的情操。
2.初步了解想像的作用，并試著在閱讀和寫(xiě)作中運(yùn)用想像。
課前學(xué)習(xí)：1.學(xué)生熟讀課文，利用工具書(shū)解決字詞問(wèn)題。
2.從書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò)上收集有關(guān)列夫·托爾斯泰的資料。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：整體感知課文
教學(xué)步驟
學(xué)生活動(dòng)
教師組織
教學(xué)反思
1
聽(tīng)講。
導(dǎo)入 ：介紹作者列夫·托爾斯泰。
2
在《愛(ài)的奉獻(xiàn)》聲中有感情地朗讀課文。
巡視，指導(dǎo)朗讀。
3
思考，讀書(shū)，勾畫(huà)，討論。
問(wèn)題情境：小姑娘的水罐神奇在哪里？它為什么會(huì)發(fā)生一次又一次的變化？
4
全班交流，明確水罐的變化和小姑娘的愛(ài)心行動(dòng)有關(guān)。
組織交流評(píng)價(jià)。
5
討論，交流，明確本文的主題。
七顆鉆石的象征意義是什么？你從中受到了什么教育？
第二塊：奇思妙想
教學(xué)步驟
學(xué)生活動(dòng)
教師組織
教學(xué)反思
1
思考，組織語(yǔ)言，小組討論。
問(wèn)題情境：童話中說(shuō)：“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了�！比绻」媚镞@時(shí)候做了一個(gè)夢(mèng)，她會(huì)夢(mèng)到什么？發(fā)揮你的想像說(shuō)說(shuō)夢(mèng)中的情景。
2
全班交流，暢所欲言。
組織交流評(píng)價(jià)。
3
思考，想像，寫(xiě)作。
問(wèn)題情境：故事中有這樣一個(gè)情節(jié)，“這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時(shí)候，突然從門(mén)外走進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人，要討水喝……”假如你是作者，你會(huì)怎樣寫(xiě)下去呢？
4
全班交流。
組織交流評(píng)價(jià)。
第三塊：語(yǔ)文活動(dòng)
教學(xué)步驟
學(xué)生活動(dòng)
教師組織
教學(xué)反思
1
思考，討論，每人設(shè)計(jì)一個(gè)獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)計(jì)劃。
愛(ài)心活動(dòng)：我們?cè)谏钪袘?yīng)該如何奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心？
2
全班交流，由班長(zhǎng)記下五個(gè)金點(diǎn)子以備后用。
組織討論交流。
3
在《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌聲中書(shū)寫(xiě)愛(ài)的寄語(yǔ)。
愛(ài)的寄語(yǔ)：每位同學(xué)寫(xiě)一句和愛(ài)有關(guān)的句子，表達(dá)自己的愿望。
課后學(xué)習(xí)：1.把上課時(shí)設(shè)計(jì)的獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)付諸實(shí)際行動(dòng)。
2.收集有關(guān)其他星座的神話故事。
3.學(xué)習(xí)、背誦誦讀欣賞中的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》和《登岳陽(yáng)樓》這兩首詩(shī)。
第5學(xué)時(shí) 語(yǔ)文活動(dòng)：童話故事演講比賽
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過(guò)講故事比賽，閱讀更多童話故事。
2.能歸納出童話的特點(diǎn)。
3.能自己創(chuàng)作短小精悍的童話故事。
課前學(xué)習(xí)：收集童話故事，準(zhǔn)備講故事比賽。
課堂學(xué)習(xí)：
教學(xué)步驟
學(xué)生活動(dòng)
教師組織
教學(xué)反思
1
全班分成8個(gè)小組，每組推選代表比賽，評(píng)委評(píng)分。
組織活動(dòng)
2
思考，討論。
問(wèn)題情境：結(jié)合學(xué)過(guò)的兩篇課文和聽(tīng)過(guò)的故事，說(shuō)說(shuō)童話有什么特點(diǎn)？
3
全班交流。
組織交流評(píng)價(jià)
4
思考，想像，寫(xiě)作。
根據(jù)童話的特點(diǎn)，充分發(fā)揮想像，自己創(chuàng)作一則童話。
課后學(xué)習(xí)：把自己創(chuàng)作的童話講給附近的小朋友聽(tīng)。
第6學(xué)時(shí) 《蔚藍(lán)的王國(guó)》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過(guò)有感情地朗讀，欣賞散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言、夢(mèng)幻的意境。
2.感受作者美好的情懷，體味想像的魅力。
課前學(xué)習(xí)：1.學(xué)生熟讀課文，利用工具書(shū)解決字詞問(wèn)題。
2.從書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò)上收集有關(guān)這篇課文的作者屠格涅夫的資料。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：整體感知：朗讀課文
教學(xué)步驟
學(xué)生活動(dòng)
教師組織
教學(xué)反思
1
聽(tīng)講。
導(dǎo)入 ：介紹作者屠格涅夫
2
聽(tīng)音樂(lè)，小聲跟讀課文，解決字詞問(wèn)題。
朗讀課文：播放“大�！薄昂＠恕钡钠危约柏惗喾业摹对鹿狻�，學(xué)生小聲地跟著配樂(lè)朗誦。
3
朗讀課文。
通過(guò)齊讀、分組朗讀等各種形式，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
第二塊：精讀課文：品味賞析
教學(xué)步驟
學(xué)生活動(dòng)
教師組織
教學(xué)反思
1
仔細(xì)閱讀課文，畫(huà)出課文中相關(guān)的詞句，小組交流，并說(shuō)說(shuō)好在哪里。
布置任務(wù)：在前面有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上，畫(huà)出課文中用得好的形容詞，以及課文中你最喜歡的優(yōu)美語(yǔ)句，并想想這些詞句為什么好？
2
全班討論交流。
組織交流評(píng)價(jià)，結(jié)合課后探究練習(xí)二、三。
3
思考，討論交流
問(wèn)題創(chuàng)設(shè)： “蔚藍(lán)的王國(guó)”是不是真有這個(gè)地方？它代表的是什么？作者在文中多次提到的“她”是誰(shuí)？作者通過(guò)對(duì)“蔚藍(lán)的王國(guó)”的描寫(xiě)表達(dá)了怎樣的感情？
4
各抒己見(jiàn)
組織交流，討論課文的主題思想。
第三塊：想象訓(xùn)練
教學(xué)步驟
學(xué)生活動(dòng)
教師組織
教學(xué)反思
1
仔細(xì)閱讀課文，思考，組織語(yǔ)言。
創(chuàng)設(shè)情境：作者在文中介紹了海上的一些島嶼，你能根據(jù)文中的介紹分別給它們?nèi)�(gè)名稱嗎？并選擇其中一個(gè)島嶼，發(fā)揮想象，進(jìn)行具體的描繪。
2
全班討論交流。
組織交流評(píng)價(jià)。
3
聽(tīng)音樂(lè)，寫(xiě)作。
聽(tīng)音樂(lè)：門(mén)德?tīng)査傻摹洞褐琛泛屯柕诘摹端募?春》，你能不能根據(jù)音樂(lè)，發(fā)揮你的想象，描繪出一副春景圖？
4
全班交流。
組織交流評(píng)價(jià)。
課后學(xué)習(xí)：1.把課文中優(yōu)美的語(yǔ)句抄寫(xiě)在摘抄本上。
2.學(xué)習(xí)、背誦誦讀欣賞中《觀滄�！愤@首詩(shī)。
3.閱讀屠格涅夫的其他作品，如《獵人筆記》等。
第7學(xué)時(shí) 《天上的街市》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.反復(fù)朗讀課文，體會(huì)現(xiàn)代格律詩(shī)的節(jié)奏韻律。
2.通過(guò)牛郎織女故事結(jié)局的不同，體會(huì)作者在詩(shī)中寄寓的美好愿望。
課前學(xué)習(xí)：1.閱讀牛郎織女的故事。
2.收集有關(guān)作者郭沫若的資料。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：整體感知課文
教學(xué)步驟
學(xué)生活動(dòng)
教師組織
教學(xué)反思
1
講述牛郎織女的故事，其他同學(xué)傾聽(tīng)，補(bǔ)充。
導(dǎo)入 ：你聽(tīng)過(guò)牛郎織女的故事嗎？你能不能給大家講講這個(gè)故事？
2
聽(tīng)講。
介紹作者郭沫若。
3
學(xué)生聽(tīng)示范朗讀，看課文，劃分節(jié)奏，小聲跟讀。
播放《天上的街市》示范朗讀，請(qǐng)學(xué)生劃出朗讀的停頓節(jié)奏，標(biāo)出輕讀和重音。
4
個(gè)別學(xué)生有感情地朗讀課文。
指名幾位同學(xué)有感情地朗讀課文，注意朗讀的節(jié)奏。
5
按要求評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)的過(guò)程中明確朗讀的要求。
組織學(xué)生對(duì)剛才幾位同學(xué)的朗讀進(jìn)行評(píng)價(jià)。
6
配樂(lè)有感情地朗讀課文，注意節(jié)奏，體會(huì)感情。
通過(guò)多種形式指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。
第二塊：精讀課文內(nèi)容
教學(xué)步驟
學(xué)生活動(dòng)
教師組織
教學(xué)反思
1
思考，想象，組織語(yǔ)言，小組交流。
問(wèn)題情境：根據(jù)詩(shī)中的描述，發(fā)揮你的想象，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)詩(shī)中的牛郎織女過(guò)的是怎樣的生活？
2
全班交流。
組織交流評(píng)價(jià)。
3
思考，交流。
詩(shī)中的牛郎織女的結(jié)局和傳說(shuō)中的截然不同，這樣的改變寄寓了作者怎樣的感情？
4
聽(tīng)講，聯(lián)系課文的寫(xiě)作背景，明確這首詩(shī)的思想內(nèi)涵。
介紹這首詩(shī)的寫(xiě)作背景。
5
看書(shū)，劃出喜歡的詞句，品味賞析。
你覺(jué)得詩(shī)中有哪些詞句用得比較好？請(qǐng)劃出來(lái)，并加以賞析。
6
互相交流，賞析。
組織交流評(píng)價(jià)。
第三塊：想像訓(xùn)練
教學(xué)步驟
學(xué)生活動(dòng)
教師組織
教學(xué)反思
1
思考，想像，組織語(yǔ)言。
問(wèn)題情境：你知道關(guān)于月亮的哪些傳說(shuō)？試展開(kāi)想像：將來(lái)的某一天，假如你成了中國(guó)的宇航員，也登上了月球，見(jiàn)到了傳說(shuō)中的吳剛、嫦娥，將會(huì)……。
2
全班討論交流。
組織交流評(píng)價(jià)。
課后學(xué)習(xí)：1.學(xué)習(xí)、背誦誦讀欣賞中的《迢迢牽牛星》這首詩(shī)。
2.背誦《天上的街市》這首詩(shī)。
第8學(xué)時(shí) 《天上的街市》比較閱讀
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能初步了解聯(lián)想和想像的區(qū)別。
2.通過(guò)《天上的街市》和《蔚藍(lán)的王國(guó)》的比較，了解實(shí)景和虛景的區(qū)別。
3.發(fā)揮想像，設(shè)計(jì)自己的“理想之屋”。
課前學(xué)習(xí)：能背誦《天上的街市》。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：聯(lián)想和想像
教學(xué)步驟
學(xué)生活動(dòng)
教師組織
教學(xué)反思
1
聽(tīng)講。
講述聯(lián)想和想像的區(qū)別。
2
學(xué)生劃出詩(shī)中的聯(lián)想和想象的相關(guān)詩(shī)句，互相交流。
請(qǐng)你找出《天上的街市》這首詩(shī)中哪些是聯(lián)想，哪些是想像。
3
思考，模仿寫(xiě)作。
聯(lián)想訓(xùn)練：請(qǐng)模仿這首詩(shī)的第一節(jié)寫(xiě)一段話，要求由一件事物聯(lián)想到另一事物。
4
交流，評(píng)價(jià)。
組織交流評(píng)價(jià)。
5
思考，想象。
想象訓(xùn)練：看著滿天的繁星，作者想到了牛郎織女，想象他們?cè)谔焐系慕质行腋５纳睿豢粗鴿M天的繁星，你想到了什么？
6
全班交流。
組織交流評(píng)價(jià)。
第二塊：《天上的街市》和《蔚藍(lán)的王國(guó)》比較閱讀
教學(xué)步驟
學(xué)生活動(dòng)
教師組織
教學(xué)反思
1
閱讀課文，比較，思考，討論。
問(wèn)題情境：《蔚藍(lán)的王國(guó)》和天上的街市》都有想像，它們所想像的世界有哪些相同之處和不同之處？
2
全班交流，明確實(shí)景和虛景的區(qū)別。
組織交流評(píng)價(jià)。
3
思考，組織語(yǔ)言。
仿照《蔚藍(lán)的王國(guó)》第8小節(jié)口頭作文：我走在美麗的天街上……
4
全班討論交流。
組織交流評(píng)價(jià)。
第三塊：語(yǔ)文活動(dòng)
教學(xué)步驟
學(xué)生活動(dòng)
教師組織
教學(xué)反思
1
觀看。
用多媒體出示林語(yǔ)堂的“理想之屋”。
2
思考，設(shè)計(jì)，小組交流。
請(qǐng)你也來(lái)設(shè)計(jì)一下你的“理想之屋”。
3
全班交流。
組織交流評(píng)價(jià)。
課后學(xué)習(xí)：把你設(shè)計(jì)的“理想之屋”講給爸爸媽媽聽(tīng)。
附：林語(yǔ)堂的“理想之屋”
門(mén)內(nèi)有徑，徑欲曲；徑轉(zhuǎn)有屏，屏欲小；屏進(jìn)有階，階欲平；階畔有花，花欲鮮；花外有墻，墻欲低；墻內(nèi)有松，松欲古；松底有石，石欲怪；石面有亭，亭欲樸；亭后有竹，竹欲疏；竹盡有室，室欲幽；室旁有路，路欲分；路合有橋，橋欲危；橋邊有樹(shù)，樹(shù)欲高；樹(shù)陰有草，草欲青；草上有渠，渠欲細(xì)；渠引有泉，泉欲瀑；泉去有山，山欲深；山下有屋，屋欲方；屋角有圃，圃欲寬；圃中有鶴，鶴欲舞；鶴報(bào)有客，客不俗；客至有酒，酒欲不卻；酒行有醉，醉欲不歸。
第9、10、11學(xué)時(shí) 寫(xiě)作：想像
本單元要求在寫(xiě)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用想像。文章要寫(xiě)得豐富生動(dòng)，就要有奇思妙想，奇特的想像，能生動(dòng)地表現(xiàn)作者熱愛(ài)生活，喜歡探索的心理和情趣。想像要富有新意，有創(chuàng)造性，但想像的前提是植根于現(xiàn)實(shí)，并且合乎生活邏輯。教學(xué)中，可啟發(fā)學(xué)生從感性入手，研究發(fā)揮“奇思妙想”的方法，使學(xué)生釋放思維，展開(kāi)想像的翅膀自由翱翔，創(chuàng)造出新的，美妙的境界，從而提高對(duì)寫(xiě)作的興趣。
第9學(xué)時(shí)
教學(xué)步驟
學(xué)生活動(dòng)
教師組織
教學(xué)反思
1
自學(xué)短文“想像”。
組織學(xué)生自學(xué)。
2
完成練習(xí)一。
寫(xiě)作指導(dǎo)。
第10學(xué)時(shí)
教學(xué)步驟
學(xué)生活動(dòng)
教師組織
教學(xué)反思
1
學(xué)生討論，擬題。
2
明確寫(xiě)作要求，寫(xiě)作。
提出寫(xiě)作要求。
3
自己修改作文。
組織自改。
第11學(xué)時(shí)
教學(xué)步驟
學(xué)生活動(dòng)
教師組織
教學(xué)反思
1
組內(nèi)交流，互相修改作文。
出示評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)和要求。
2
學(xué)生推薦作文，師生互動(dòng)評(píng)改作文。
3
教師聽(tīng)取各組意見(jiàn)，指導(dǎo)學(xué)生評(píng)分。
第12學(xué)時(shí) 口語(yǔ)交際：婉轉(zhuǎn)拒絕
本單元“口語(yǔ)交際”部分要求學(xué)生學(xué)會(huì)“婉轉(zhuǎn)拒絕”�！巴褶D(zhuǎn)拒絕”是在別人提出不合理的要求或自己無(wú)法接受別人的要求時(shí)，既拒絕了他人，又不傷害他人的一種說(shuō)話技巧�！翱谡Z(yǔ)交際”活動(dòng)課上可結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，讓他們注意表達(dá)時(shí)的對(duì)象和場(chǎng)合，及時(shí)調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，從而達(dá)到使對(duì)方心悅誠(chéng)服地接受的目的，使學(xué)生在學(xué)習(xí)表達(dá)技巧和方法的熱情中激發(fā)起與人友好交流的信心。
第13學(xué)時(shí) 單元總結(jié)
綜合一單元的內(nèi)容和，進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)，分析自己在學(xué)習(xí)中的得與失，對(duì)自我正確反思和分析，以便在接下來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更多地獲得成功的體驗(yàn)�？删鸵韵聨讉�(gè)方面讓學(xué)生總結(jié)：
總結(jié)方面
獲得收益
存在問(wèn)題
�。�1）課堂發(fā)言的情況。
（2）完成作業(yè) 的情況。
�。�3）參與活動(dòng)的情況。
（4）學(xué)習(xí)興趣的增強(qiáng)。
�。�5）學(xué)習(xí)能力的提高。
（6）情感態(tài)度的升華。
�。�7）對(duì)老師建議、評(píng)價(jià)
蘇教版七年級(jí)上第六單元教案 篇3
勤業(yè)中學(xué) 王慶華
一、單元教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用毛筆書(shū)寫(xiě)，初步培養(yǎng)書(shū)法修養(yǎng)；
2、欣賞課文中生動(dòng)的描寫(xiě)和故事情節(jié)，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品的閱讀興趣；
3、初步了解聯(lián)想、想象的作用，在寫(xiě)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用想象；
4、學(xué)習(xí)婉轉(zhuǎn)拒絕。
二、單元教學(xué)設(shè)想：總課時(shí)安排11課時(shí)。其中閱讀8課時(shí)（21、23課分別2課時(shí)，22課1課時(shí)，24課3課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí)），寫(xiě)作2課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)。
《天上的街市》第一課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，能有自己的情感體驗(yàn)，能夠背誦。
二、教學(xué)步驟 ：
1、課前學(xué)習(xí)：了解郭沫若的生平和主要作品。
2、課堂學(xué)習(xí)：這是一首成熟的現(xiàn)代格律詩(shī)，非常適宜反復(fù)朗讀。第一課時(shí)把朗讀訓(xùn)練作為基本的教學(xué)手段�？梢圆捎枚喾N形式（如：齊讀、個(gè)別讀、默讀、自由讀、聽(tīng)錄音、美讀），力求讀出感情，讀出意境來(lái)，熟讀背誦，體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中所表達(dá)的感情。
3、課后學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)用毛筆正楷字抄寫(xiě)課文。
《天上的街市》第二課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)：領(lǐng)悟課文的思想內(nèi)涵，獲得有益的人生啟示；了解聯(lián)想和想象的作用。
1、課前學(xué)習(xí)：查資料，了解課文寫(xiě)作背景。
2、課堂學(xué)習(xí)：
�。�1）交流課文的寫(xiě)作背景；
�。�2）結(jié)合時(shí)代背景，理解詩(shī)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，領(lǐng)悟詩(shī)歌的思想內(nèi)涵。學(xué)生思考交流體會(huì)。
（3）討論詩(shī)人由街燈產(chǎn)生了哪些聯(lián)想與想象？有何作用？
（4）講講牛郎織女的故事。詩(shī)中的想象較故事已經(jīng)有了很大的改變，這些改變寄寓了詩(shī)人怎樣的感情？
3、課后學(xué)習(xí)：發(fā)揮想象，將來(lái)的某一天，假如你成了中國(guó)宇航員，登上了月球，將會(huì)……
《七顆鉆石》第一課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)：理解童話中想象的作用，對(duì)作品能作出自己的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)舍己為人的高尚情操。
二、教學(xué)步驟 ：
�。�1）課前學(xué)習(xí)：查資料，了解作者。
�。�2）課堂學(xué)習(xí)：
第一塊，整體感知。問(wèn)題：“七顆鉆石：的象征意義是什么？學(xué)生自瀆課文，思考、交流。
第二塊，精讀課文。在文中劃出描寫(xiě)小姑娘愛(ài)心行動(dòng)的語(yǔ)句，并簡(jiǎn)要分析；是什么力量使水罐變得如此神奇？課文是如何描寫(xiě)的？學(xué)生精讀課文，思考、討論、交流。教師總結(jié)。
第三塊，創(chuàng)造閱讀。“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了�！比绻闶切」媚镞@時(shí)候做了一個(gè)夢(mèng)，會(huì)做怎樣的夢(mèng)呢？發(fā)揮想象說(shuō)說(shuō)夢(mèng)中的情景。學(xué)生創(chuàng)作、交流。
第四塊，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)課文后，我們?cè)谏钪袘?yīng)該如何奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心？學(xué)生交流。齊唱《愛(ài)的奉獻(xiàn)》下課。
�。�3）課后學(xué)習(xí)：開(kāi)展一次獻(xiàn)愛(ài)心行動(dòng)，寫(xiě)下自己的感受。（待續(xù)）
《蔚藍(lán)的王國(guó)》（第一課時(shí)）
一、課時(shí)目標(biāo)：通過(guò)朗讀，欣賞散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言。
二、教學(xué)步驟 ：
1、課前學(xué)習(xí)：查資料，了解屠格涅夫。
2、課堂學(xué)習(xí)：本文是優(yōu)美的散文詩(shī)，第一課時(shí)安排反復(fù)朗讀，可利用各種形式的朗讀，使學(xué)生能體會(huì)到語(yǔ)言的魅力。并且談?wù)勛约赫J(rèn)為最優(yōu)美的語(yǔ)句，簡(jiǎn)要加以分析。
3、課后學(xué)習(xí)：找《獵人筆記》閱讀。
《蔚藍(lán)的王國(guó)》（第二課時(shí)）
一、課時(shí)目標(biāo)：感受作者美好的情懷，體味想象的魅力。
二、教學(xué)步驟 ：
1、課前學(xué)習(xí)：熟讀課文，摘錄優(yōu)美的語(yǔ)句。
2、課堂學(xué)習(xí)：
第一塊，整體感知。和同學(xué)討論：為什么作者“四周是一片無(wú)邊無(wú)際的蔚藍(lán)的�！保邦^頂上是同樣無(wú)邊無(wú)際的、同樣蔚藍(lán)的�！保n文中卻說(shuō)兩次說(shuō)“蔚藍(lán)的王國(guó)呀！我看見(jiàn)過(guò)你……在夢(mèng)中？”
第二塊，比較閱讀。想一想，《蔚藍(lán)的王國(guó)》和《天上的街市》所想象的世界有哪些相同之處和不同之處。
第三塊，拓展閱讀。利用《發(fā)展性評(píng)價(jià)手冊(cè)》比較閱讀《老人》。
3、課后學(xué)習(xí)：完成《發(fā)展性評(píng)價(jià)手冊(cè)》。
《皇帝的新裝》（第一課時(shí)）
一、課時(shí)目標(biāo)：了解童話的特點(diǎn)。
二、教學(xué)步驟 ：
1、課前學(xué)習(xí)：查資料，了解安徒生。，
2、課堂學(xué)習(xí)：
第一塊，整體感知。讀課文，思考皇帝為什么會(huì)上當(dāng)？
第二塊，分角色朗讀課文，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。
第三塊，討論童話的特點(diǎn)。
3、課后學(xué)習(xí)：改編課本劇。
皇帝的新裝（第二、三課時(shí)）
兩課時(shí)安排給學(xué)生排練課本劇，教師指導(dǎo)。
誦讀欣賞（一課時(shí)）
一、課時(shí)目標(biāo)：能背誦。
三、教學(xué)步驟 ：學(xué)生讀詩(shī)歌，簡(jiǎn)要講述詩(shī)歌內(nèi)容，反復(fù)朗讀直至成誦。
四、課后學(xué)習(xí)：默寫(xiě)。
寫(xiě)作（兩課時(shí)）
一、課時(shí)目標(biāo)：了解想象，運(yùn)用想象。
二、教學(xué)步驟 ：自讀短文《想象》，了解相關(guān)知識(shí)。
課本練習(xí)。
三、作文寫(xiě)作。
口語(yǔ)交際（一課時(shí)）
一、課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)婉轉(zhuǎn)拒絕他人不合理的要求。
二、教學(xué)步驟 ：自讀短文《婉轉(zhuǎn)拒絕》，了解相關(guān)知識(shí)。
課本練習(xí)。
三、口語(yǔ)訓(xùn)練。