學(xué)校校本培訓(xùn)方案（精選4篇）
1. 學(xué)校校本培訓(xùn)方案 篇一
興趣小組活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸，不僅可以使學(xué)生開闊視野，豐富知識(shí)，增長(zhǎng)智慧，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且有助于學(xué)生鞏固課內(nèi)所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。開展興趣小組活動(dòng)不僅是全面貫徹教育方針和實(shí)施素質(zhì)教育的需要，而且可以豐富校園文化生活，提升學(xué)校辦學(xué)水準(zhǔn)，擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)影響。為此，為進(jìn)一步規(guī)范我校興趣小組教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)擬定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
鞏固和完善我校“綻放每一位師生的光彩”的辦學(xué)特色。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)組織多種活動(dòng)，使學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和愛好，自主地選擇地參加棋牌類、技術(shù)、體育、文藝等方面的活動(dòng)，以發(fā)展他們的興趣和特長(zhǎng)。
2、通過(guò)組織學(xué)生參加多種實(shí)踐活動(dòng)，使他們課內(nèi)所學(xué)到的知識(shí)得到鞏固和加深，同時(shí)獲得更多展示的平臺(tái)，增強(qiáng)自信心和表現(xiàn)力，為他們掌握課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)提供廣闊的智力背景。
3、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自己去組織、去實(shí)踐、去探索，培養(yǎng)他們的.各種能力和創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的才干。
4、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參加富有教育意義的活動(dòng)，使他們受到良好的思想品德教育，豐富校園文化。
5、通過(guò)組織學(xué)生參加有益的文娛、體育活動(dòng)，獲得科學(xué)的休憩，使他們生活愉快，身心健康。
三、活動(dòng)措施
1、定好興趣小組輔導(dǎo)教師，制定活動(dòng)計(jì)劃。
2、做好各種興趣小組的動(dòng)員選拔工作，成立興趣小組。
3、定期檢查活動(dòng)情況，并且有訓(xùn)練任務(wù)，促進(jìn)活動(dòng)順利開展。
4、每次活動(dòng)評(píng)選優(yōu)秀作品，出作品專欄，在校園網(wǎng)上展示等，提高小組成員的學(xué)習(xí)興趣及鞏固活動(dòng)成果。
5、各輔導(dǎo)老師要根據(jù)學(xué)生的愛好、特長(zhǎng)，在學(xué)生自愿參加的基礎(chǔ)上，在班主任的協(xié)助下選取學(xué)生，于學(xué)期初制訂各組的輔導(dǎo)計(jì)劃，包括有活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)措施、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容、學(xué)生名單等。
6、學(xué)期末上交各興趣小組活動(dòng)記錄表。
四、組織與管理
1、輔導(dǎo)教師要堅(jiān)持因材施教、分類指導(dǎo)的原則，組織他們積極參加校內(nèi)外各種競(jìng)賽，對(duì)取得優(yōu)異成績(jī)的師生要給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
2、輔導(dǎo)教師要堅(jiān)持育人與輔導(dǎo)相結(jié)合，注意活動(dòng)安全，保持活動(dòng)場(chǎng)所的衛(wèi)生，嚴(yán)肅活動(dòng)紀(jì)律。
3、學(xué)校對(duì)興趣小組活動(dòng)實(shí)行“五定”管理。
定內(nèi)容：各組要按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，結(jié)合本組實(shí)際，制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，每周教學(xué)計(jì)劃，學(xué)期應(yīng)達(dá)的教學(xué)目標(biāo)。使輔導(dǎo)活動(dòng)有計(jì)劃、有目的、有步驟地進(jìn)行。
定學(xué)生：由指導(dǎo)教師與班主任協(xié)商選擇參加活動(dòng)的學(xué)生，確定人員，落實(shí)人數(shù)，以學(xué)科組為單位將興趣小組學(xué)生名單匯總，一式二份，交教務(wù)處一份。
定時(shí)間：全校各個(gè)活動(dòng)小組建立以后，確定本組活動(dòng)的時(shí)間，一經(jīng)確定不得隨意變化，輔導(dǎo)教師要做到不遲到、不早退、不隨便曠課，并做好學(xué)生考勤登記。
定地點(diǎn)：教務(wù)處負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)好各活動(dòng)小組的活動(dòng)場(chǎng)所，要盡力排除外界干擾，地點(diǎn)一經(jīng)確定，不得隨意變化。
定輔導(dǎo)教師：由教務(wù)處根據(jù)相關(guān)老師的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)校興趣小組的實(shí)際，與學(xué)科組或年級(jí)協(xié)商確定輔導(dǎo)教師，輔導(dǎo)教師必須輔導(dǎo)好一個(gè)小組的課外活動(dòng)，要充分作好年度的輔導(dǎo)計(jì)劃和安排，保證輔導(dǎo)質(zhì)量。
定目標(biāo)：輔導(dǎo)教師要認(rèn)真分析學(xué)生實(shí)情，根據(jù)輔導(dǎo)項(xiàng)目及特點(diǎn)，確定本組輔導(dǎo)目標(biāo)，在每學(xué)期期末結(jié)束前輔導(dǎo)教師要進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)輔導(dǎo)成果，在學(xué)期終了按此目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、興趣小組活動(dòng)內(nèi)容及安排（每周四下午三、四節(jié)課）
學(xué)校統(tǒng)一興趣小組活動(dòng)：
小組名稱指導(dǎo)教師上課地點(diǎn)人數(shù)
周四下午第三、四節(jié)課各班余下同學(xué)興趣小組活動(dòng)建議：
1、詩(shī)文朗誦
2、演講比賽
3、智力游戲
4、佳片欣賞
5、班級(jí)或小組間體育活動(dòng)
6、年級(jí)統(tǒng)一活動(dòng)。
2. 學(xué)校校本培訓(xùn)方案 篇二
教師外出培訓(xùn)，是教師素質(zhì)提升的最佳途徑，但由于種種原因，遇到有培訓(xùn)的機(jī)會(huì)時(shí)，若學(xué)校的大部分教師外出接受培訓(xùn)勢(shì)必會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度與質(zhì)量。如何最大限度地發(fā)揮培訓(xùn)的效果呢？
近年來(lái)，我校堅(jiān)持教師外出培訓(xùn)匯報(bào)制度，堅(jiān)持“走出去，帶回來(lái)”，多次成功舉行專題匯報(bào)會(huì)，使更多教師了解了教育發(fā)展方向，更新了教育理念，實(shí)現(xiàn)了共同提高，成為引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，為教師搭建專業(yè)發(fā)展平臺(tái)的策略之一。
為進(jìn)一步使“走出去，帶回來(lái)”這種教師外出培訓(xùn)匯報(bào)制度理論化、特色化。本學(xué)期，我校建立了《楓林小學(xué)教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)匯報(bào)制度》，即讓每一位外出培訓(xùn)的教師回來(lái)后須向全校教師或組內(nèi)教師作出匯報(bào)、并把培訓(xùn)材料發(fā)布在學(xué)校的博客或網(wǎng)站上。具體匯報(bào)形式如下：
一是提倡邊培訓(xùn)邊總結(jié)。要求教師在培訓(xùn)的過(guò)程中，及時(shí)整理培訓(xùn)體會(huì)上傳到楓林鎮(zhèn)中心小學(xué)博客，如果活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，主題較多，則體會(huì)不能少于培訓(xùn)的`主題數(shù)。
二是以公開課的形式作匯報(bào)。老師培訓(xùn)歸來(lái)后，要把所學(xué)歸納整理、總結(jié)，把新的教學(xué)理念通過(guò)上課的形式體現(xiàn)出來(lái)，老師們?cè)诼犝n過(guò)程中學(xué)習(xí)，課后交流，鞏固。
三是以講座的形式作匯報(bào)。外出培訓(xùn)的老師把所學(xué)利用教研活動(dòng)來(lái)組織學(xué)習(xí)和交流，或以講座的形式作口頭匯報(bào)，學(xué)校統(tǒng)一安排時(shí)間和場(chǎng)地，要求參與教師人人作筆記，對(duì)重要內(nèi)容及時(shí)記錄，標(biāo)注，并對(duì)講座過(guò)程專人負(fù)責(zé)全程錄像，作為學(xué)校教科研工作檔案。
四是上交培訓(xùn)登記表（附帶回來(lái)的培訓(xùn)材料），并在本校網(wǎng)站和校本博客上發(fā)布培訓(xùn)材料，真正實(shí)現(xiàn)“一個(gè)培訓(xùn)，大家受益”，供全校教師參與交流。
“走出去，帶回來(lái)”，堅(jiān)持外出培訓(xùn)匯報(bào)是一項(xiàng)值得肯定的校本培訓(xùn)制度，不僅能使更多教師了解了教育發(fā)展方向，更新了教育理念，實(shí)現(xiàn)了共同提高，更重要的是受訓(xùn)者成為培訓(xùn)者，角色轉(zhuǎn)換，迫使受訓(xùn)教師對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行再加工、再思考，這個(gè)過(guò)程正是對(duì)受訓(xùn)教師的二次培訓(xùn)。這樣就使教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)達(dá)到了效益最大化，對(duì)每位教師的教育教學(xué)工作必將起到巨大的推動(dòng)作用。
3. 學(xué)校校本培訓(xùn)方案 篇三
教師培訓(xùn)是教育發(fā)展基礎(chǔ)與保障，也是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展最重要、最核心工作任務(wù)。近年來(lái)，洪澤縣高度重視教師培訓(xùn)工作，在省、市都產(chǎn)生了較大影響，尤其是教師參加省網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，幾年來(lái)其參訓(xùn)率、合格率、優(yōu)秀率均始終位居淮安市第一。
一、 突出縣級(jí)骨干培訓(xùn)
縣域內(nèi)中小學(xué)教師培訓(xùn)涉及的人員廣、學(xué)科雜、層次多，在抓教師培訓(xùn)工作時(shí)，不可能面面俱到。為此，我縣提出縣級(jí)教師培訓(xùn)首先要突出校長(zhǎng)、骨干教師培訓(xùn)，因?yàn)樗麄兪菍W(xué)校的中堅(jiān)力量，他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)怎樣，直接決定著一所學(xué)校的辦學(xué)水平。僅20xx年，我縣就分別舉辦幼兒園園長(zhǎng)及骨干教師赴寶應(yīng)、昆山等校集中跟崗培訓(xùn)；小學(xué)校長(zhǎng)及骨干教師赴北師大集中培訓(xùn)；中學(xué)校長(zhǎng)及骨干教師赴華師大集中培訓(xùn)；小學(xué)和初中教學(xué)能手、教學(xué)新秀赴南通培訓(xùn)等。先后邀請(qǐng)常州市新北區(qū)三井幼兒園徐英園長(zhǎng)、北師大飛教授來(lái)洪對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并作專題講座。舉辦全縣骨干教師讀書沙龍活動(dòng)等。教師培訓(xùn)不僅吸取了以往“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的好方法，還采用了“走出去”的形式，且頻率之高，效果之好從未有過(guò)。
二、 創(chuàng)新校級(jí)重點(diǎn)培訓(xùn)
如何提高培訓(xùn)針對(duì)性、實(shí)效性，是我們長(zhǎng)期以來(lái)一直思考的問(wèn)題。多年來(lái)，各地基本上采取的是以縣級(jí)為單位，聘請(qǐng)專家集中講座，其內(nèi)容很難貼近一線教師的需求。如何解決培訓(xùn)針對(duì)性不強(qiáng)的'問(wèn)題，同時(shí)又能充分發(fā)揮全縣骨干教師引領(lǐng)作用呢？近年來(lái)，我縣創(chuàng)新了培訓(xùn)方式，即全縣實(shí)行“菜單式”培訓(xùn)，每所學(xué)校可根據(jù)本校實(shí)際，每年至少自主舉辦1個(gè)具有自身特色的培訓(xùn)項(xiàng)目，通過(guò)進(jìn)課堂與送培到校的方式，在全面提升教師課堂教學(xué)水平的同時(shí)，也提升骨干教師業(yè)務(wù)水平。從20xx年起，我縣還對(duì)農(nóng)村校級(jí)重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目采取校際整合，分片承辦的方式，以擴(kuò)大規(guī)模、增加輻射面。同時(shí)，組織送培到校，讓更多的教師參與，從中受益。
三、 重視幼教技能培訓(xùn)
由于幼兒教育還沒有納入義務(wù)教育，長(zhǎng)期以來(lái)，政府對(duì)幼兒教育投入不足，教師整體素質(zhì)不高，對(duì)此，從20xx年起，我縣極其重視幼兒教師技能培訓(xùn)。僅20xx年，就舉辦了歷時(shí)一年，每班近40名的全縣幼兒骨干教師音樂(lè)、舞蹈、繪畫、課件制作等4項(xiàng)技能培訓(xùn)，整個(gè)培訓(xùn)系統(tǒng)性強(qiáng)，訓(xùn)練扎實(shí)，有效促進(jìn)了幼兒教師整體素質(zhì)的提升，推動(dòng)了幼兒事業(yè)的發(fā)展。
四、 全力做好網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是教師培訓(xùn)重要形式之一。為此，我縣高度重視，全力做好本項(xiàng)工作，切實(shí)做到真培訓(xùn)、真提高。一是健全網(wǎng)絡(luò)。縣局和各學(xué)校都相應(yīng)成立教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確專人負(fù)責(zé)，培訓(xùn)工作網(wǎng)絡(luò)健全。縣級(jí)層面，主要運(yùn)用好培訓(xùn)管理人員QQ群、家長(zhǎng)學(xué)校行政通和《洪澤縣教師研修網(wǎng)》三大平臺(tái)，及時(shí)、通報(bào)培訓(xùn)信息。各學(xué)校教師人事管理系統(tǒng)和教師培訓(xùn)工作系統(tǒng)實(shí)行“校級(jí)、中層、具體負(fù)責(zé)人”三級(jí)管理，從而確保全縣上下培訓(xùn)信息暢通，有效提高培訓(xùn)效率。二是注重過(guò)程。實(shí)行“網(wǎng)培報(bào)名一周清”“每期一評(píng)比、一總結(jié)”制度，明確“3天學(xué)習(xí)，7天完成學(xué)時(shí)，10天完成任務(wù)”目標(biāo)，并將“精華帖”“優(yōu)秀作業(yè)”“每期一評(píng)比”結(jié)果等及時(shí)在《洪澤教師研修網(wǎng)》上公布。
五、 規(guī)范教師培訓(xùn)流程
出臺(tái)了《洪澤縣教師培訓(xùn)暫行辦法》。該《辦法》從組織管理與職責(zé)分工、辦班流程與任務(wù)分解、獎(jiǎng)懲制度與績(jī)效考核等3個(gè)方面具體而又明確提出培訓(xùn)要求。比如在“辦班流程與任務(wù)分解”中規(guī)定：年初，各學(xué)校及局機(jī)關(guān)相關(guān)科室要根據(jù)培訓(xùn)部要求，及時(shí)上報(bào)本年度培訓(xùn)項(xiàng)目。培訓(xùn)項(xiàng)目經(jīng)縣培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組審核后列入縣年度培訓(xùn)計(jì)劃。凡未列入縣年度培訓(xùn)計(jì)劃的，本年度原則上不安排培訓(xùn)。培訓(xùn)方案制定，原則上采取誰(shuí)申報(bào)，誰(shuí)制定，必要時(shí)培訓(xùn)部予以協(xié)助。培訓(xùn)方案制定時(shí)間須提前2周以上。責(zé)任部門擬定培訓(xùn)方案，送培訓(xùn)部初審后，報(bào)分管局長(zhǎng)審批。批準(zhǔn)后，各相關(guān)科室按培訓(xùn)方案做好辦班各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
4. 學(xué)校校本培訓(xùn)方案 篇四
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，以“辦讓人民滿意的教育、打造讓人民滿意的教師，培養(yǎng)讓人民滿意的學(xué)生”為宗旨。著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高和建設(shè)更加合理的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，服務(wù)于課程改革的需要，立足于學(xué)生的全面發(fā)展，為使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的專家型教師打下基礎(chǔ)。
二、工作目標(biāo)
1、通過(guò)校本培訓(xùn)，使教師群體形成共同的學(xué)習(xí)愿望，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樹立自我發(fā)展目標(biāo)。
2、以新課程改革為導(dǎo)向，以打造優(yōu)質(zhì)課堂為目標(biāo)，深化培訓(xùn)工作，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師的自主成長(zhǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，促進(jìn)每位教師專業(yè)發(fā)展，能獨(dú)立開展教學(xué)研究，提高自我反思，自主發(fā)展的能力。
三、主要措施
(一)加強(qiáng)教師師德培訓(xùn)，提高教師職業(yè)道德水平。
1、開展以愛生敬業(yè)為核心的師德教育活動(dòng)。貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)意見》，構(gòu)筑師德底線，建立健全師德的教育、評(píng)價(jià)、激勵(lì)和約束機(jī)制，以制度規(guī)范教師的職業(yè)道德行為。鼓勵(lì)教師堅(jiān)持循序漸進(jìn)、誨人不倦、教書育人、為人師表，采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒▽?duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，因人而異，以理服人，以自身良好的品德修養(yǎng)給學(xué)生以熏陶和感染。本學(xué)期將開展班主任教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，宣傳師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡，營(yíng)造忠誠(chéng)事業(yè)、愛崗敬業(yè)、實(shí)干興業(yè)、積極向上的良好氛圍，展示教師群體風(fēng)采。
(二)積極開展課程改革培訓(xùn)，提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、認(rèn)真參加上級(jí)課程改革培訓(xùn)，組織教師觀看新課程培訓(xùn)錄像，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》和以《有效教學(xué)》為主題的課程改革理論，做好學(xué)習(xí)筆記，寫好學(xué)習(xí)心得，相互交流學(xué)習(xí)體會(huì)，更新教育觀念，改變教學(xué)方式，切實(shí)提高教學(xué)效果。
2、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化過(guò)程管理。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)全過(guò)程的嚴(yán)格檢查、監(jiān)控，做到強(qiáng)化平時(shí)，淡化期末，重點(diǎn)放在認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔優(yōu)轉(zhuǎn)差，大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量上。試行規(guī)范化管理，使教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、交流研討規(guī)范化、制度化。搞好教學(xué)管理制度的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)“五化”目標(biāo)，即：“個(gè)人備課具體化、課堂教學(xué)藝術(shù)化、課外作業(yè)多元化、單元測(cè)試規(guī)范化、質(zhì)量分析制度化”。繼續(xù)堅(jiān)持個(gè)人二次備課，特別注重教學(xué)后的反思;課堂教學(xué)要真正做到把課堂還給學(xué)生，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng);“三維式”作業(yè)分層布置，注重設(shè)計(jì)的靈活性與批改的鼓勵(lì)性;單元測(cè)試質(zhì)量分析規(guī)范有序，注重橫向、縱向雙比較。每位教師聽、評(píng)課不少于15節(jié)，并且要做到“四個(gè)一”，即：參與一項(xiàng)小課題研究、提供一個(gè)實(shí)用的教學(xué)設(shè)計(jì)、上一節(jié)匯報(bào)課、撰寫一篇有價(jià)值的研究論文。本學(xué)期將嚴(yán)格加強(qiáng)課堂常規(guī)檢查：各位領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)管理意識(shí)，不管分管什么學(xué)科、負(fù)責(zé)哪個(gè)年級(jí)，都要做個(gè)有心人，利用一切機(jī)會(huì)，了解學(xué)校平常的課堂教學(xué)常規(guī)，并作好記錄，及時(shí)反饋，期末將此納入對(duì)教師的考核。
(三)開展校本教研活動(dòng)，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平。
1、鼓勵(lì)青年教師閱讀教育書籍。提高青年教師理論素養(yǎng)的重要
途徑是理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是學(xué)習(xí)教育經(jīng)典。本學(xué)期每周三利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間由各校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想，每學(xué)期每位教師的自學(xué)筆記不少于20篇，并有心得體會(huì)，同時(shí)本學(xué)期繼續(xù)開展以“有效教師 有效教學(xué)”為重點(diǎn)的讀書活動(dòng)，在期末每人上交一篇讀書體會(huì)，使教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)，提升自身的業(yè)務(wù)能力，以此引領(lǐng)全校青年教師多讀書，讀好書，營(yíng)造“書香校園”。
2、分層培訓(xùn)、各訓(xùn)所需。根據(jù)我鄉(xiāng)代課教師偏多的師資現(xiàn)狀，本學(xué)期我校將對(duì)代課教師在以前學(xué)科知識(shí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，加大力度主要進(jìn)行新課程理念和教學(xué)技能的培訓(xùn)，解決他們?cè)诮虒W(xué)工作中遇到的困惑和不解的問(wèn)題，以便盡快地提高代課教師的業(yè)務(wù)水平;同時(shí)加強(qiáng)骨干教師與代課教師的交流互動(dòng)，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)的作用，達(dá)到此增彼漲的效果;積極組織科任教師培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)科間的均衡發(fā)展;同時(shí)利用自主學(xué)習(xí)和聽評(píng)課等活動(dòng)，注重提高村小領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)能力和水平。期初將由校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員共同研討并制定《高家?guī)X小學(xué)教師業(yè)務(wù)提高培訓(xùn)細(xì)則》，根據(jù)細(xì)則具體組織活動(dòng)，以使培訓(xùn)工作更具有實(shí)效性，確保每一位教師得到最佳的發(fā)展。
3、狠抓課堂教學(xué)實(shí)施1、2、3工程。“1”是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：就是看在課堂上給了學(xué)生多少自我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。人們常說(shuō)教知識(shí)不如教方法，而我們則強(qiáng)調(diào)教方法不如給動(dòng)力;“2”是兩個(gè)測(cè)試：就是每個(gè)學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行教材知識(shí)和課程標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)試;“3”就是三種課型的訓(xùn)練：第一種是重復(fù)深入課，同一節(jié)課要反復(fù)上，經(jīng)過(guò)多次研討，上透一節(jié)課，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。第二重視主題過(guò)關(guān)課，就是重點(diǎn)解決一個(gè)問(wèn)題，如重難點(diǎn)的突破、情境的創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)是否有效等。第三種是創(chuàng)新展示課，發(fā)揮教師自己的才智和優(yōu)勢(shì)，上出自己的'風(fēng)格。活動(dòng)將根據(jù)《高家?guī)X小學(xué)教師業(yè)務(wù)提高培訓(xùn)細(xì)則》具體實(shí)施，使每位教師人人做課、相互評(píng)課、共同探究活動(dòng)，達(dá)到全員培訓(xùn)的目的，在校內(nèi)集體研討、同伴互助的基礎(chǔ)上提高課堂教學(xué)的實(shí)效，從而形成校本教研系列活動(dòng)。我校將于十月份進(jìn)行以“深化課程改革 打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題的教研會(huì);十一月份進(jìn)行鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比系列活動(dòng)，在活動(dòng)中提升全體教師的課堂教學(xué)駕馭能力，優(yōu)化課堂教學(xué)，增強(qiáng)其實(shí)效性。
4、進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)。舉行結(jié)對(duì)師徒座談會(huì)，檢查結(jié)對(duì)幫扶情況，聽取意見建議，規(guī)范活動(dòng)過(guò)程，期末進(jìn)行優(yōu)秀師徒評(píng)選，對(duì)本學(xué)年共同進(jìn)步、成績(jī)顯著的優(yōu)秀師徒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)骨干教師和青年教師的教學(xué)相長(zhǎng)、共同提高，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍。
5、搭臺(tái)引薦，取長(zhǎng)補(bǔ)短。借助各種機(jī)遇，如小教部組織的送教下鄉(xiāng)、教師教學(xué)基本功大賽、教師教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思大賽等為教師搭建自我展示的平臺(tái)，讓優(yōu)秀的、有進(jìn)步的老師脫穎而出，進(jìn)一步營(yíng)造積極向上的在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)的氛圍。
6、繼續(xù)抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校將一如繼往地選派骨干教師外出觀摩學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，回校歸來(lái)要求他們利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)將采用專題講座、上匯報(bào)課的形式進(jìn)行，真正形成多人受益的效應(yīng)。
7、舉行校本競(jìng)賽。(1)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的青年教師的評(píng)
優(yōu)課和基本功競(jìng)賽。(2)教學(xué)反思和教育敘事的征文評(píng)比活動(dòng)。促進(jìn)課改理念在教學(xué)中的滲透，引導(dǎo)教師開展教學(xué)反思，提升教學(xué)水平。
總之，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局。