五查五看自查報告（精選5篇）
1. 五查五看自查報告 篇一
在創先爭優集中活動即將結束之際，塔山煤礦公司全面開展“創先爭優回頭看，喜迎黨的”主題活動，以“五查五看”為主抓手，回顧總結創先爭優集中活動中取得的成效和存在的不足，為創先爭優活動常態化、長效化開展奠定了基礎、指明了方向。
一、查活動開展情況，看基層黨組織建設是否加強。成立了專門檢查組，用一周的時間對各支部《創先爭優活動全記事簿》填寫情況、創先爭優活動開展情況和基層黨組織建設進行了全面檢查，并將檢查情況與公司評優評先相掛鉤，作為創先爭優活動總結評比的主要依據。通過檢查，取得了“活動有目標、過程有記錄，后期有總結”的良好效果。
二、查員工群眾反映，看造福員工的承諾是否兌現。根據不同單位、不同崗位，制定了相應的創先爭優踐諾具體標準，集中檢查創先爭優活動開展以來的承諾、踐諾情況。多次組織開展職工問卷調查、召開職工代表座談會和員工生活后勤服務監督調研，對公司用餐質量、洗衣質量等服務員工的'問題進行意見征集、統一匯總，并通過召開意見回復懇談會逐條解決，確保意見件件有落實，條條有回音，切實維護了員工的合理訴求。
三、查黨員思想作風，看工作落實是否到位。成立了以組織人事部牽頭，紀監審部、工會參與的作風考評組，組織開展大調研、大走訪，重點檢查黨員干部精神狀態和思想作風。通過發放《中層干部思想作風建設調查問卷》、進行崗位描述等活動，對全礦42家單位進行考評，全面糾正黨員干部在思想、工作作風上的“生、冷、硬、推、拖”等不良現象，督促廣大黨員干部切實踐行“靜下心來多學習，靜下心來抓工作，靜下心來履職責，靜下心來謀跨越”的“四靜”要求。
四是查整體工作成效，看企業科學發展是否推動。創建了作風效能“立體考評”模式，通過“上評下、左右評、下評上”相結合的考評制度，對公司各單位中層干部業務能力、團結協作、廉潔自律、工作效率等進行民主評議、“立體考評”。為激發廣大員工投身企業科學發展的熱情，該公司還開展了“我為塔山謀發展”、“我為礦井消隱患”的合理化建議活動，鼓勵員工圍繞安全生產、節能降耗、企業文化等問題提合理化建議。活動開展以來共收集合理化建議87條。
五是查制度監督落實，看創爭活動是否形成長效機制。不斷強化監督管理，堅持標本兼治，集中檢查上級重大決策部署和單位重點工作任務的執行落實情況，看是否存在執行落實不積極、不堅決、不到位等問題；是否存在理論脫離實際，未建立符合實際的長效機制等問題。對于存在問題的單位，要求結合自身實際，構建全方位、全覆蓋的管理、監督、評價機制，并建立工作問責機制，制定綜合處置辦法限期整改。
人生最終的價值在于覺醒和思考的能力，而不只在于生存。
2. 五查五看自查報告 篇二
為了推進我校師德師風建設，結合我校實際情況，進行認真查擺當前師德建設中存在的突出問題，組織全校教師開展加強師德師風建設和自查自評活動，準確查找自身存在的突出問題并解決問題。在開展自查自評的活動中，本人對自身的師德師風情況進行了一些小結：
一、自我檢查
一查重教書輕育人，把不健康思想和錯誤言論帶進課堂的行為，自從成為一名光榮的教師之后，我能做到教書育人相結合，把學生培養成全面發展的學生作為目標，激發學生的學習興趣，尤其重視學生德育工作。
二查對待學生不平等、不公正、譏諷、歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生的行為，在這方面我基本上對學生（不管是上進生或者是后進生）都能做到平等、公正，不譏諷、不歧視、不侮辱學生，不對學生進行體罰或變相體罰學生。
三查不愛崗不敬業，熱衷于從事第二職業或未經教育行政部門和學校同意的社會兼職行為，熱衷于學生考試成績排名、違反規定從事有償家教的行為方面，本人在教師崗位上愛崗敬業，不從事第二職業或未經教育行政部門和學校同意的社會兼職，以學生的進步為評價標準，鼓勵那些進步大，發展全面的學生。
四查在招生、考試等工作中的不正之風、違紀違法、索要或接受學生、家長財物，強行向學生推銷教輔資料及其他商品等以教謀私、敗壞教師聲譽的失德行為，在這個方面，自從本人當教師以來，就一直沒有這些行為。
五查在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學術規范，侵占他人勞動成果的不端行為。我在科研工作中一直都沒有弄虛作假、抄襲剽竊他人勞動成果，積極思考和總結，進行獨立的思考和探索。
二、評議自身
一評教師自身在工作責任心，工作狀態和實際教學業績的表現。本人在平時工作中對學生負責，工作認真，保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。
二評理解和關愛學生的實際行動，認真檢查教書育人的思想觀念、實際水平和業績成果。本人在理解和關愛學生的實際行動方面，始終堅持教書育人的理念，作為青年教師在實際教學經驗和教學能力方面需要不斷總結和及時提高。
三評為人師表、文明守紀、無私奉獻的表率作用；本人在為人師表方面做的較好，講文明、遵紀守法，鼓勵學生相互幫助和支持，為班級活動無私奉獻，但需要在平時落實到位。
四評自身終身學習、專業成長和教學研究的實效和差距；本人一直都在加強自身的學習，認真學習專業知識和撰寫課后反思，書寫讀書筆記，但在教學研究方能力方面還有不足。
五評落實教師在校坐班制，積極開展教研活動的成效。本人都按時上下班，積極響應學校開展的各種教研活動，積極參加各項活動，認真完成學生布置的各項任務。
三、存在的問題與整改措施
經過師德師風建設的學習，本人的師德師風與業務水平都有了顯著的提高，但是，存在的問題也不少，
1、有時因為各種的事情的影響，備課不夠認真，鉆研教材不夠深入，對待學生不夠有耐心。
2、教學形式不夠不靈活，缺乏多樣化，激發學生興趣方面仍需加強。
3、在課堂教學過程中，有時候會受到情緒的影響，不能及時調整工作狀態。
為了解決這些問題，我制定了以下整改措施：
1、積極參加各種師德師風活動，提高自身的素養。
2、加強教育法律法規的學習，依法施教。
3、積極參加各種教科研活動，進一步提高自身的教師專業能力。
4、加強教育學習，強化終身學習觀念，不斷提升自己知識和能力。
5、做好思想工作，自覺遵守教師職業道德規范和學校的規章制度，為人師表，作一名合格的教師。
時代對我們這一代的人民教師提出了更高的要求。回顧五年來我所走過的路程，我深深感到只有抓好師德師風建設，不斷地剖析反思自己存在的問題，用“陽光”的心態教育學生，用“榜樣”的作風影響學生，我們才能跟上時代的步伐，才能使自身的工作不斷邁上新的臺階，才能培育出新時代所需要的人才，才能完成我們的使命。
3. 五查五看自查報告 篇三
作為x醫院檢驗科的一名，我一直遵守檢驗技術規范，遵守醫療法律法規，有自己的世界觀、價值觀、人生觀，站在自身的角度，為科室的工作謀發展，為自身的發展謀提升。20xx年，按照醫院黨委統一部署，醫技黨支部通過集中學習、自學、開展調研等活動，廣泛征求意見，對照“五查五看”標準認真進行了自查，找出自身存在的不足，通過反復查找原因，現將自己存在的問題及整改措施做如下報告。
一、存在的問題
1.自身素質能力與履行職責的要求存在一定差距。作為檢驗科iso15189認證的質量負責人，感覺自身的綜合能力還比較欠缺，與新時期黨的干部的要求還有一些差距。很多時候工作停留在處理繁雜的事務之中，思考問題、工作定位等方面的高度還不夠，處理復雜事件的能力還不強。
2.工作方法和工作效率有待于進一步提高。雖然具有吃苦耐勞精神，肯干的精神，也有較強的責任心，但是針對我現在這個崗位，文字綜合水平還不夠高，有時質量達不到iso15189與等級醫院評審的要求，工作方法和工作效率有待于進一步的提高。
3.綜合素質有待于進一步提高。由于平時忙于處理iso15189與等級醫院評審需要準備的各項材料，在檢驗科各室在的時間不夠長，不能發現所有的問題，針對一些發現的問題暫時也給不出很好的解決辦法，對業務還不夠精通；有時偏重現學現用，在業務知識和文字綜合能力方面還有差距，綜合素質有待于進一步提高。
二、下一步整改措施
1.多思多想，爭先創優。堅持加強政治理論學習，提高政治敏感性，在思想上、行動上努力與黨中央保持高度一致，從端正思想認識入手，積極參加組織各種學習，正確處理學習和工作關系，堅持學以致用，不斷提高工作水平。
2.開拓創新求進取。堅持以“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，在工作中注重科學工作，注重創新工作方法，使各項工作落實力度進一步得到加強。
3.加強自身建設。強化團結意識和能力意識，確保科室每一個同志都能與黨組織保持高度一致。引導科室同志廉政勤政，樹立良好的形象。
4.嚴格要求自己。古人云：“惟先自律，方能律人；惟賢惟德，方能服人”，作為檢驗科iso15189認證的質量負責人，我要求自己從小做起，嚴于律己，自覺保持共產黨員的先進性與純潔性，能夠保持新時期共產黨員的良好形象。
4. 五查五看自查報告 篇四
在趙坡煤礦開展的“抓學習，轉作風，提素質”第二階段活動中，該礦以“五查五看”作為查找問題階段的切入點，旨在以思想帶思路，以觀念促作風，全力打造安全型職工隊伍。
實現安全生產9周年之后，趙坡煤礦黨政領導班子深感壓力更大、擔子更重。如果不居安思危，警示高懸，部分干部職工容易產生驕傲自滿的思想情緒，給今后的安全管理工作造成思想隱患。為此，該礦結合開展的“抓學習轉作風提素質”第二階段活動，從轉變干部作風入手，讓每一名干部職工認真開展好“五查五看”工作，總結不足，查找差距，在思想意識上深刻剖析對安全工作長期性、復雜性、艱巨性的認識是否到位，有沒有松一口氣的想法，有沒有小勝即滿的思想；動員每位干部職工全面分析自己工作范圍內還有那些不嚴、不實、不細和不到位的地方，是否各項工作都已做到位；是否查找到了規程、措施的制定還有那些不夠科學嚴謹的地方，職工對規程措施的學習掌握是否落實到位，是否按標準施工等。特別是安全部門和生產職能科室在監督檢查、責任追究、考核獎懲當中有沒有“老好人”思想，有沒有打不開情面的地方，監督是否軟弱，能否真正做到鐵面孔、鐵紀律、鐵手腕。同時各單位在隱患處理上是否做到自報、自查、自改，尤其是在過斷層、防片幫以及防頂板事故等工作方面，各項措施是否規范，是否做到及時整改到位和隱患閉合管理。
同時，該礦要求各級管理人員必須時刻警鐘長鳴，安全管理上釘是釘，鉚是鉚，決不抱有任何偏差、幻想和僥幸心理。對影響和威脅安全生產的一切人和事，抓住不放，一查到底，嚴肅追究。切實從自身上認真解剖，從思想上公開透明，從認識上認真反思，從行為上對照標準，從行動上舉一反三，真正找出思想上的.安全“癥結”，對癥下“重藥”。在安全思想的認識轉變上，勇于開展批評和自我批評，不怕“揭短”，敢于“亮丑”。集中精力下大力氣，著力解決各級管理人員在安全管理上存在的思路不夠活，目標不夠明，標準不夠高，要求不夠嚴，作風不夠實等問題，自覺擯棄固步自封、小勝即滿等思想，牢固樹立“不敢管就是不稱職，不碰硬就是不作為”的新理念，打破庸俗的人情觀，促進執行力和落實力的提高，進一步推動礦山安全生產、健康穩定發展。
5. 五查五看自查報告 篇五
自x市“學整樹”活動開展以來，開封新區對活動高度重視，在前一段工作的基礎上，區“學整樹爭”活動領導小組通過開展“五查五看”推進活動深入開展，“學整樹”活動五查五看剖析材料。
（1）工作狀態，看是否遵行職業操守，遵守上下班制度，是否有午間飲酒、脫崗串崗、上網聊天、玩游戲等違反市委市政府六條規定的'現象。
（2）履職行為，看是否做到“工作有程序，程序有規范，規范有標準”。 (3)執行力度，看在執行區工委、管委會決策過程中，是否存在有令不行，有禁不止，說了不辦，定了不干，重言輕行，陽奉陰違現象，是否按照上級要求和工作標準完成任務。
（4）制度建設，看是否按要求建立、完善并嚴格遵守有關學習、考勤、請銷假、崗位職責、工作流程等方面的工作制度；是否還存在重建設、輕落實，制度執行不到位的現象，是否形成以制度管人，以制度管事的良好風氣。
（5）工作作風，看是否牢固樹立服務發展、服務群眾、務實重干的意識；是否存在工作泛化、虛化、一般化，不思進取，不求創新的現象；是否存在辦事拖拉、推諉扯皮的現象；是否存在對服務對象不熱情、服務行為不規范，敷衍塞責、應付差事等現象。