教師師德自查報告（通用14篇）
1. 教師師德自查報告 篇一
本學期我自覺遵守《中小學教師職業道德規范》，在愛國守法、關愛學生、終身學習方面做得比較好。雖然我也基本做到了愛崗敬業、教書育人、為人師表，但是我覺得與其他優秀優秀教師相比還有很大的差距。
愛崗敬業需要的是甘為人梯，樂于奉獻，對工作高度負責。我有時會因為自己大量的付出沒有回報而灰心喪氣，不能持之以恒地以平和的心態全身心投入到工作中。
教書育人需要的是循循善誘，誨人不倦，因材施教。多年的教學經驗使我遇到出錯的學生不再疾言厲色，會耐心加以引導。然而當學生屢教不改或屢教不會時，我還是容易情緒激動，不能靜下心來認真反省自己教學中存在的問題，找到有效的方法，讓每名學生都學有所獲。
為人師表需要的是堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。無論在任何場合教師都應該是有素養的，是學生學習的楷模。即使發生被誤解的事，教師也要有一顆寬容之心，慢慢與人溝通，化解矛盾。我卻有時在言語上不懂謙讓，喜歡與人爭三分。尤其是別人無理取鬧的時候，我會據理力爭，絲毫不給人留情面。
所以，我要多與身邊的師德標兵相比，從思想到言行上都要向他們看齊。古人說得好：“向陽花木易為春。”在他們的影響下，我自然而然就會努力修正不足，盡快成長為更優秀的教師。我要讓同事、學生、家人監督我，及時指正我的錯誤，幫助我修身養性。我還要“吾日三省吾身。”自我檢討，對癥下藥，要做就做最好的老師。
2. 教師師德自查報告 篇二
本來從事中小學英語教學工作，由于本學期自身的身體狀況（臨近生產），我被安排到學校成立不久的幼兒園小班協助幼兒教學工作。同事的團結互助，孩子的天真可愛，讓我忘記了身體的疲倦，和同事們一道火熱地投入到了忙碌卻又充滿挑戰的幼兒入學教學工作中。回顧近兩個月的教學工作，結合《幼兒園教師專業標準》，自查如下：
1.思想上，能夠時刻謹記黨員的模范帶頭作用。近兩個月的幼兒入學教育工作中，雖然同事對我關懷備至，但我深知，作為一名年輕的黨員，如果遇到一點困難，就放松對自己的要求，就會丟掉先輩們的光榮傳統，黨員的模范帶頭作用就難以在我們這一代共產黨員身上得以體現，所以我咬緊牙關，克服了一切困難，主動配合兩位小班老師做好一切力所能及的事情，給孩子打飯，替孩子打理個人衛生，照顧孩子日常的基本生活，打掃教室等。
2.學習上，我始終相信學無止境，不恥下問才能幫助我們應對教學工作給每個新教師提出的新要求。雖然已經是從教的第三年，但我深知，幼兒教學對我而言，是教學工作給我提出的新的課題，新的挑戰，只有不斷地學習幼兒教育的各種理論知識，并在實踐工作中虛心向有經驗的新老教師求教，才能盡快更好地適應這份工作，取得良好的結果。
兩個月的工作和學習，我收獲頗豐，在以后的教學工作中，我會更加努力地要求自己，做一個讓學生喜愛，學校放心的好老師。
3. 教師師德自查報告 篇三
近日又讀了《中小學教師職業道德規范》、《愛生公約》、《中小學教師日常行為規范》，把其中的內容與自己的工作進行對照，我認為自己能夠按照其中的要求去做，其中的一些內容讓我反思頗多。
通過學習教師職業道德，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學生，孔子說的：“愛之，能勿勞乎？言之，能勿誨乎？”就是這個道理。
通過學習教師職業道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。
在學習的同時我也發現了自己的很多不足，例如：
1、在依法執教方面，盡管我貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學習和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業道德的首要準則，我有時候放松了或不注意這個準則。
2、在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。但有時在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，還不夠嚴格。有時無意當中對成績好一點的同學進行了袒護，而對成績差的同學則大聲斥責；又如有些在團結友愛方面做得不夠好的學生，經常有意無意地動手動口去挑逗其他同學，以而引起一方或多方的爭執，破壞了同學之們的團結。對于這些調皮的學生，簡單的訴責、批評取得的效果并不大，因為孩子過于稚嫩，認識能力和分辨能力都比較差，意志力也十分薄弱，可塑性大，反復性也大，往往說好就好，說壞就壞。所以對那些受到欺負的學生的"投訴"，我們應該問清楚來龍去脈，以心平氣和的態度來對那些調皮的孩子講道理，從思想上讓他認識到自己的錯誤。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇跡。如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。
3、在嚴謹治學方面，我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識；師德的基礎是愛，核心是專；我注意嚴謹治學，提高業務水平；但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。
4、尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合。但經常是電話匯報學生的不足，缺乏親自到家里進行面對面的交流。
學習教師職業道德讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業中的一盞明燈！
4. 教師師德自查報告 篇四
今年是師德建設年，良好的師德師風是教育成功的關鍵所在，決定著能否辦好人民滿意的教育。而且時代的發展對教師素質提出了更高的要求，與時俱進，必然對師德師風提出更高的要求。
在這次師德師風自查活動中，認真對自己的各個方面進行反思回顧，找出缺點與不足，以便把自己的工作做得更好一些。
一、職業信念
1、滿足于目前的狀況。作為從教多年的老教師，在工作中缺乏缺乏高漲的熱情。對待一些自己認為不重要的工作，不求只求做過了。沒有追求高質量的完成任務。目標設立得不高，沒有永爭第一的愿望。
2、工作中缺少積極進取的精神。隨著年紀的增加，在工作中缺少了拼搏進取的精神氣，沒有了年輕人的銳氣。在各級各類的評比中沒有積極參加，對待榮譽沒有什么興趣。教學中也缺少對新的教學改革的動向的把握和了解。對新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑了解的不多，知道的很少。
二、職業紀律
1、對自己的要求不是很嚴格。學校的一些紀律自己缺少正確的認識，認為做不做都行。表現為：有的時候候課不及時，或者沒有按時間候課。午間排隊有時候忙別的事情就沒有按時到操場接學生。有時候課堂教學沒有完成就隨意拖堂，耽誤學生下課時間。有時候課堂上電話忘記調整成靜音狀態等等。這些表現都是紀律意識不強的表現，雖然都不是什么大事，但是反映了自己的在遵守紀律方面確實存在著一些問題。
2、存在一些不恰當的行為。如以前曾經有家長為班級買打印紙的情況，雖然不是我讓家長買的，是家長的自愿行為和一片好心，但是我沒能拒收。還有的學生為班級買了垃圾袋。這些事情不是很恰當，容易引起誤會。
三、職業形象
1、有時候沒有看清楚調課表，造成學生上課時間被延誤。
2、課間操的時候有時候沒能關注到學生的活動情況，沒有認真組織學生搞好活動。
3、與家長交流共同有時候還缺乏技巧，語氣有時候強硬。
四、職業態度
1、有午間留不完成作業同學寫作業的情況，耽誤了學生午間休息。
2、對犯錯誤的同學態度不夠和藹，有時候聲音大，呵斥學生。
3、對學困生的關照不夠，耐心不足，存在失望和悲觀情緒。
針對以上存在的問題，采取以下措施進行整改：
1、不滿足于已有的教育經驗，加強學習，工作目標再高一些。
2、珍視班級榮譽，積極參加活動，讓學生在活動中增強集體榮譽感和成就感。
3、進一步提高認識，加強學習《教師職業道德》、《教師法》，牢記學校的紀律要求。
4、嚴格執行上級部門的要求和規定，不用家長為班級都買物品。
5、嚴格按照課程設置上課，課間操關注學生活動情況，不做與間操無關的事情。與家長交流站在平等的地位，尊重每位家長。
6、要自覺為人師表，作道德的表率。在教育工作中，對學生的要求，應該也是對自己的要求；要求學生做的，首先自己要做到。對學困生和問題學生多一分關心和耐心。
總之，我將節師德師風建設年的契機，深刻反思自身存在的問題，不斷規范自己的言行，做家長滿意的教師。
5. 教師師德自查報告 篇五
教師是學生增長知識和思想進步的向導和引路人。老師的一言一行，一舉一動，無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德質量往往影響和決定著校風和學風。我很清楚，作為人類靈魂的工程師，我必須具備高尚的道德品質和對學生的母愛。為了培養自己高尚的道德，塑造良好的形象，我會對自己的教育教學進行反思，找出不足和不足，以便日后改正。
第一，主要問題:
1、課余時間，自學不夠，學習水平不高。
當今世界變化迅速，發展迅速。要適應這種變化，必須加強學習，注重自身素質的不斷提高，與時俱進。回顧已經走過的路，雖然各方面都有一定程度的提高，但總體來說，進步不算太大。尤其是在文化素養、科學思想、管理方法等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還有很大差距。說到底就是缺乏學習意識和主動性。
2.做事缺乏遠見。
在班級管理中，有時不能在事情發生之前及時教育學生，以防止事情發生。經常把自己放在被動的位置，有時候很著急，事半功倍。
3.與老師缺乏溝通。
在學生管理中，與老師的溝通太少，有時他們只是憑直覺行事，缺乏隨意的靈活性，所以不能完全得到大家的理解。
4.在工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。
日常工作一步一步來的時候很多，主動創新的時候很少；對管理工作有很多零碎的想法，但很少有整體的規劃。
其次，分析這些問題的原因:
1.我放松了對自己的學習和要求；
2.是等待、慵懶、依靠心靈的心情；
3.我沒有系統地計劃和組織我的工作。
4.有時候，對學生的要求太嚴格，近乎苛刻，結果適得其反。這時，他們會感到懈怠。
5.性格直爽，對別人考慮不夠，待人接物缺乏圓度和靈活性。
6.平時思考不夠，工作方法單一。
這次自查讓我找到了自己的問題和不足，找到了下一次整改的重心和做好工作的方式和方向。
第三，下一步糾正措施:
通過深入的搜索和分析，針對自己的問題和不足，在今后的學習、工作和生活中，我會嚴格要求自己，并認真做好以下幾點:
1、加強自身建設，提高質量。
一是努力提高政治理論水平，增強政策理論水平。
二是加強業務、專業知識、法律法規方面的學習，努力提高自己的業務能力和服務水平，做到理論聯系實際，全面發展。
2.強化責任，提高效率。
樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，同時化壓力為動力，積極推動自身能力的不斷提高。
3.開拓創新，提高教育教學水平。
在工作中，勤于觀察，勤于思考，思考學生和家長的想法，操心學生和家長想要什么，全心全意做好教育教學工作。
6. 教師師德自查報告 篇六
本人教齡已有20xx年了，小教一級教師，長期擔任小學數學教學工作。通過這次教師“五項”達標活動對師德的學習教育，我對師德教育的重要意義有較明確的認識，對小學教師職業道德規范內容也更熟悉了。對照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求，結合自己的教育工作，通過和大家一起學習、討論和評議，自我剖析如下：
1、在依法執教方面，我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但同時也認識到，對新近頒布的政策還不能深入領會，需要進一步學習。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業道德的首要準則。
2、在愛崗敬業方面，我能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責；在批改作業、考試閱卷等方面，偶爾有敷衍現象。
3、在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業道德的精髓。當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇跡。如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。
4、在嚴謹治學方面，我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識；我注意嚴謹治學，提高業務水平；但教育教學方法還缺靈活性和改進力度，所以我必須不斷學習。
5、團結協作是教師處理與同事之間關系的準則，是優化校內育人環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。在團結協作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創文明校風，還缺乏智慧上的協作；我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創共贏。
6、尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合，但由于本單位工作特點，與學生家長聯系相對較少；以后要積極家訪。
7、廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則，是市場經濟條件下教師應當注意保持的品德。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，堅決不搞有償家教。
8、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業勞動與自身人格塑造之間關系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派。
7. 教師師德自查報告 篇七
在當今呼喚廉潔的形勢下，作為在教育戰線上工作的我們，我們教師就是要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻不是索取，教育是公益不是功利；我既沒有給學生做有償家教，也沒有向學生推薦購買教輔材料，也沒有向家長索要財物。教師先自重，才能受尊重。我們教師要廉潔從教，拒絕“有償家教”、拒絕“家長饋贈”；要愛崗敬業，遠離“有償家教”、遠離“家長饋贈”；要為人師表，唾棄“有償家教”、唾棄“家長饋贈”。同時堅決做到：不向學生攤銷教輔資料及其他商品；不索要或接受學生、家長財物；不要求家長為自己說情、辦事，不做任何違反教師職業道德規范的事情。
我作為一名教師，要做到清正廉潔，就要安于樂教，甘于奉獻，不能為社會上的金錢誘惑所動，要把職業當作自己的事業來完成，不能把它作為自己的謀生的手段來看待，作為教師要有良好的師風和教風，要有強烈的工作責任心和愛校如家的主人翁思想和團隊意識，要教好每一個學生，上好每一節課，管理好每一個班級，在學校里要行成“四育人”的良好風尚，即教師教書育人，職工服務育人，領導管理育人，學校環境育人。對于全國上下都在進行課程改革的今天，得過且過的工作態度，因循守舊的教育觀念，都是同時代的要求相違背的。
我們使用的教材新了，普遍反映新教材是教師難教，學生難學，這就要求我們要有新的教育觀念。教育學生從小學做人，學做堂堂正正的人，學做清清白白的人，崇尚清廉的有正氣的、有氣節的，潔身自好的人，是將來成長為社會主義現代化建設的勞動者和接班人的重要基礎。我作為班主任要及時組織學生掀起收集有關“廉政、正直、氣節”等方面的格言和人物故事，體驗廉政風范的系列活動。
總之，作為一名教師，我要牢記教師的職責，不斷提高自己的思想水平和工作能力，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅守高尚情操，抵制不良風氣，保持教育公正，全心全意為教育事業作出自己應有的貢獻，讓我們以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以殷雪梅等先進人物為榜樣，以正在深入開展的“廉潔文化進校園”活動為動力，用我們良好的精神風貌、崇高的職業道德和一流的工作業績，在武威十九中這塊圣潔的土地上譜寫新時代人民教師的正氣之歌和教育發展的輝煌樂章！
8. 教師師德自查報告 篇八
師德師風建設必須依托多方式、多途徑才不至于流于空談，流于形式。因此，幼兒園可通過以下活動的開展進行師德教育：
主題教育活動。每年年初，根據國內教育形勢，結合本園教育實際，確定當年師德師風建設主題，并圍繞主題開展一系列的教育活動。如開展“三愛三爭”教育活動，即：愛崗位，爭做幼教改革的尖兵；愛學習，爭做新時期教書育人的能手；愛幼兒，爭做家長和孩子們心目中的好老師。開展“修師德、鑄師魂、樹師表”活動。開展“三學”活動，即：學規范（《中小學教師職業道德規范》），學綱要（《公民道德建設實施綱要》），學習師德標兵的優秀事跡，讓每位教師把綱要、規范、師德模范作為一面鏡子，深刻反思自己的言行舉止，深化師德教育。
學術報告活動。聘請市內外、省內外知名的教育專家、師德師風研究學者舉行專題學術報告。講解加強師德修養的重要性、必要性及途徑與方式，使幼兒教師在師德教育中受到啟發。師德師風研討活動。在活動中，將幼兒教師、家長代表召集在一起，還可請有關教育行政部門的領導參加，大家一起研討文藝聯歡活動。每年組織以師德師風建設為主題的文藝聯歡會，通過教師自編自演自導文藝節目，把身邊的典型借助文藝表演的形式加以褒揚和宣傳，高奏師德之歌。
加強監督，完善有效的考核機制。
師德建設既要有自律又要有他律，自律和他律結合，行政監督與社會監督結合，才能不斷提高。因此必須建立幼兒園、家庭、社會三位一體的師德監督機制。
首先，幼兒園必須建立內部師德考核機制，建立教師個人師德師風檔案，將教師敬業愛生、為人師表等方面作為教師日常工作考核內容之一，教師的職稱評定、職務評聘、工資晉升、評選先進，都將良好師德列為條件之一。每學期末，填寫《教師師德師風情況評估表》，對自己的師德師風狀況寫出“自查報告”進行小結，并由教職工大會對其師德師風狀況進行民主測評，劃出等次，督促教師自查、自糾、自省。
其次，幼兒園要聽取家長意見，向家長公布教師師德規范、教師職業道德日常行為規范與準則，設立家長接待日、家長信箱，向家長發放教師師德問卷調查表、征詢表，公開幼兒園、教育局監督電話，鼓勵家長對教師評頭論足，并將他們的意見作為教師年終考核的重要依據。
9. 教師師德自查報告 篇九
“教育如鏡亦如窗”這句話真實的反映了教育實踐既像一面鏡子，又像一扇窗子。要求教育者須常擦“素質之鏡”，勤試“督促之窗”；須展現“魅力之鏡”，巧開“個性之窗”；多開辟“魅力之鏡”與“生活之窗”。因為只有當教育如“鏡”亦如“窗”之時，才會達到事半功倍的育人效果。為此，我結合師德師風學習活動就自己的工作進行了自查及整改，自查整改報告如下：
一、依法執教
作為一名教師本人始終全面貫徹黨教育方針政策，堅持四項基本原則，忠誠黨和人民的教育事業。始終牢記人民教師的神圣職責，愛祖國、愛人民，以學生的發展為己任。在平凡而繁雜的教育教學實踐中認真履行好自己的職責。
二、愛崗敬業
在教育教學中，我努力以崇高的職業道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，平等的態度對待學生，以人為本、嚴格要求、耐心引導，積極實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發展，以達成教學相長之目的。
三、熱愛學生
在教學中，我本著關心學生、熱愛學生、平等對待學生這一學生觀，時時用“為師不忘少年時，常與學生心比心”提醒自己。當他們出現缺點或錯誤時，我從不一味的批評指責他們，而是從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們交心談心，使他們從內心認識到自己的錯誤，并自覺地改正。
四、嚴謹治學
今天的時代已經是知識經濟的時代的時代，科學技術日新月異。教師只有不斷學習才能適應時代的要求，適應教育新形勢的需要。因此，在工作中我認真鉆研教材、研讀學生、反思自己的教學行為，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學教育方法，提高自己的教育、教學和科研水平。把做一名研究型的教師作為奮斗的目標。
五、團結協作
在教學工作中能做到與同事和諧相處、互尊互學互愛互幫，以校榮我榮，校恥我恥，為創建文明校園盡心盡力。
六、尊重家長
為了實現“三位一體”的德育教育局面，使教育教學工作能圓滿完成，我采用“家校聯系本”、電話聯系、家訪等多種方式，積極主動地與家長聯系，認真聽取意見和建議，爭取家長們對班級管理工作的支持與配合，共同探討教育孩子的可行方法。
七、廉潔從教
記得陶行知先生在《每天四問》中寫道：“一切心術不正行為不端，都是由不廉潔而起”，還提出“建筑人格長城”。工作中，我堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利，向學生推銷教輔資料及其它商品，索要學生、家長的財物，從事有償家教等以教謀私行為。
八、為人師表
師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。我把“學高為師，德高為范”作為自己不斷進步的鞭尺。
教育是一門遺憾的藝術。因此在教學實踐工作中，我們即便付出了真心真情，在學習中不斷的提升自我，在不懈的努力中完善自我，仍舊存在著這樣或那樣的缺憾與不足。自查不足如下：
1、教育理論學習不夠透徹，導致教學過程中出現很多困惑。
2、業務素質須經常提高。
3、教研力度欠缺。
針對性以上不足，本人提出整改和努力方向：
1、認真學習教育教學理論，業務上精益求精。
2、虛心求教，改進方法，提高教育教學能力與水平。
3、加強本職分管工作的主動性、積極性。
10. 教師師德自查報告 篇十
在新形勢下，加強教師的師德師風建設，提高教師隊伍素質是非常重要的。作為教師不僅要教好書，更要育好人，各方面都要為人師表。教師具備了高尚的情操才能依法治教、以德育人，才能引導學生全面良性發展。
本人從事教育教學工作十多年來，自查自己在師德師風方面的收獲和不足。
一、行為習慣方面
1、手機已經普及，做為一名教師拿個手機也很正常，但本人上課時會提前把手機調成振動的，從來不在課上打電話，只是偶爾會在放學前接一些家長的電話，一旦課上有打進來的其他電話，也是課下回電的。
2、課間十分鐘對學生來說是相當寶貴的，只有休息充足，才能更好地進行下節課的學習。所以本人不去占用學生的這課間十分鐘，并主動將學生請出教室。
3、在上課方面每一次都能按時上課，哪怕是自己有事，也推后，把上課放在第一位。
二、道德品質
道德是做人的根本準則，做為一名人民教師在道德品質方面更應該嚴格要求自己。這樣才能為人師，嚴治學。因此，我不辦什么輔導班，就是補也是到學生家給學生免費補習，更不強迫學生上輔導班，不訂其它什么材料，更不會向家長要錢要物，因為這不是一名人民教師應該做的，也是教師職業道德不允許的。
三、能力水平
做為一名班主任老師，上好一節課是非常重要的。為了上好每一節課，課前好好做準備，教學時，循序漸進，充分調動每一位學生的積極性，關注每一位學生，特別是“四生”，有的學生課上做不住，有的接受知識特別慢，對于這部分學生課上多關注，課后多輔導，當然了有時也有浮躁的時候，當學生不會時，心態不靜，聲音大，想放棄，正所謂“人無完人，金無足赤”嗎。在作業方面也盡量照顧每一位學生，不多布置，保證每天作業不超過一小時，對低差生，不布置有難度的作業。在教育學生方面，多以了解學生后，口頭教育，多督促、多方面監督，和家長溝通，與家長配合多角度的去教育孩子，從而使其養成良好的行為習慣。課堂紀律方面，多數學生能夠自己約束自己，保證課堂紀律，班干部還能起到帶頭作用，只是有個別學生自控能力差，也派了一名好學生幫助。
四、教學評價
在作業批改方面，本人能夠認真批改每一次作找出作業中存在的問題，從而更好的糾正。對于問題比較嚴重的學生，我會爭取面批面改。在上好每一課的同時，我更關注那幾個問題學生，只要能抽出點時間，我就會找那幾個學生進行輔導，哪怕是一個學生，哪怕是三兩分鐘。所以在平時的小測試，還是期末檢測中都能取得相對較好的成績，并且每一次的檢測都在進步。學生是學習的主體，在教育教學盡最在能力的發揮教師的主導作用。平等地對待班級的每一名學生，當學生有進步時給予表揚，當學生出現錯誤時及時指出并對他進行批評教育。對學生我總是努力做到動之以情、曉之以理，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。工作中我盡我所能，幫學生做一些力所能及的小事，哪怕是學生的家長。學校有什么活動或是什么事情，還是同事之間我什么事，只要我能做的，我都會盡力就做。
在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作。
11. 教師師德自查報告 篇十一
xx年是一個暫新的一年，是一個充滿希望和活力的一年，是我們國人看作是吉祥的一年，在這一年我要發揚老黃牛的精神，切實把這次“春訓”所學到的東西和自己的學習體會落實到工作中，把我們的工作做好，更好的為每一在院科兩級領導的正確領導下，我院開展了“整頓作風、振奮精神、夯實責任”的春訓工作，通過學習院領導關于“春訓”活動的講話報告及醫院的制度、職責、勞動紀律等，對我教育很大，內心感觸也很深。回顧總結自己過去一年的年來的工作，切實感覺到自己在與醫院的工作要求上還有很大距離，在思想、作風、執行醫院制度、職責、勞動紀律等方面還存在許多不足。為不斷修正提高自己，更好地工作、服務于每一位患者，現針對自身存在的不足進行自我剖析。
一、要加強自己醫德的修養，正確定位，做一名合格的醫務人員。通過學習各位院領導的講話報告，回顧自己以前的工作，我深受體會，明白做一名合格的醫務人員必須要有高尚的醫德。中國古代的許多醫生都有著高尚的醫德，正是因為他們有著高尚的醫德，才能認真對待每一位患者，從而成為享譽中外的神醫。而自己在工作中正是缺乏這一點。通過這次春訓學習，是我真正明白醫德的重要性，在以后的工作中，自己將認真負責的對待自己的工作和每一位患者，切實為每一位患者負起自己的責任。
二、在工作中服務理念不對，做不到本院所提倡的優質服務。通過學習韓院長的《創建優質服務，樹立醫院形象》的報告，真正切實認識到醫院優質服務的重要性，在我們國家轉型社會中，服務是決定醫院長足發展根本，而我平時工作中的所做與醫院的優質服務相差很大，在以后的工作中將從自身做起，搞好醫院的優質服務，樹立醫院的形象。
三、對醫院的制度、職責之星不到位，勞動紀律不是很熟。通過學習醫院制度、職責、勞動紀律等，才發現自己的很多工作都沒有按照醫院的制度、職責、勞動紀律執行，這是自己一個很大的錯誤，作為一名醫務人員，不懂法，法就不會保護自己，將來受害的肯定是自己，所以在以后的工作中，我一定要按照醫院的制度、職責、勞動紀律辦事，切實從每一件小事做起，真正做到知法、懂法、守法，用法律來約束和保護自己。
四、平時工作中的學習態度不端正。本次“春訓”活動中，通過學習院領導的講話報告，認識到作為一名醫務人員學習是永無止境的，而自己在平時的工作中從不注重學習，把學習看做是一種負擔，不積極參加院上和科室所組織的學習是十分錯誤的，我面對的是把生命交給我的病人，而自己的不注重學習將有負于相信我的每一位患者，也就是視生命為兒戲。明白這一點我才知道知識的重要、學習的重要，所以在以后的工作中我要加強學習，不斷提高自己的知識水平，積極參加院上和科室組織的學習，并且要使自己的文憑要進一步提高。
五、平時工作中不能夠很好的團結同志、加強協作。這一點在工作中很重要，如果工作中不能夠很好的團結協作，要想把工作做好那是不太可能的，會使我們的工作出現滑坡。在以后的工作中我要團結一切可以團結的力量，和同志們搞好關系加強協作，把我們的工作做好。xx年是一個暫新的一年，是一個充滿希望和活力的一年，是我們國人看作是吉祥的一年，在這一年我要發揚老黃牛的精神，切實把這次“春訓”所學到的東西和自己的學習體會落實到工作中，把我們的工作做好，更好的為每一位患者服務，樹立我們醫院的品牌形象。
12. 教師師德自查報告 篇十二
通過師德師風，我深刻的認識到教師隊伍素質的高低直接關系教育事業的成敗，學高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發展，在此我就我個人在師德師風學習活動中發現的問題做自我剖析：
1、政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。
2、在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
3、在為人師表方面作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。
4、在團結協作方面我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律。
經過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到“敬業，愛崗，奉獻”的內在核心。自己還存在著諸多不足及根源：
1、教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態度。其根源于本人主觀上思想怠惰，不思進取，客觀上理論修養不夠。
2、業務有待提高，本人多年機電類專業課教學，雖說科目種類較多，但畢業時間較長，知識體系老化，不能與時俱進。其根源于思想僵化。
3、教研力度不夠，只注重平時的課堂教學，在本校聽聽課、評評課，沒有把教學經驗總結下來，很少寫教研論文，只做井底之蛙，沒有走出學習，究其原因，教學任務重，時間少，寫作水平低，不善于積累。
針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：
1、認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業務鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。
2、加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。
3、加強本職分管工作的主動性、積極性。團結互助，發揚奉獻精神。
13. 教師師德自查報告 篇十三
通過這兩天的師德師風整頓與學習，我的思想覺悟有了很大的提高。法國作家羅曼·羅蘭說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我們每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道;信其道，則循其步。
喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走;教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。這使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。這次學習讓自己看到了存在的缺點，結合自己的工作對自己存在的問題及產生的原因進行了認真的剖析，現總結如下：
一、學習關愛學生典型，查自己在熱愛學生方面
愛與責任是師德之魂，體現在既愛“雙優”的學生，更多地關愛“欠發展的學生”，平等地對待每一個學生。新型的師生關系給我們提出了新的要求，我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。
不足之處：對學生的耐心不夠，有時對學生象“管家婆”一樣吆五喝六，有挖苦學生現象。
二、學習教書育人典型，查自己在愛崗敬業方面
在教育教學中，熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，平等的態度對待學生，以人為本、嚴格要求、耐心引導，認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。”積極實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發展，以達成教學相長之目的。
不足之處：由于個性使然，有時較情緒化，課堂教學往往受情緒支配。
三、學習遵章守紀典型，查自己在為人師表方面
作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。
不足之處：有時對待學生的語言過激。
四、學習以校為家，團結協作典型，查自己在團結協作方面
我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律。
不足之處：關心集體還不夠。
五、學習廉潔從教典型，查自己在廉潔從教方面
記得陶行知先生在《每天四問》中寫道：“一切心術不正行為不端，都是由不廉潔而起”。工作中，我堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利，向學生推銷教輔資料及其它商品，索要學生、家長的財物，從事有償家教等以教謀私行為。
不足之處：無私奉獻精神不強。
六、學習開拓創新典型，查自己在嚴謹治學方面
今天的時代已經是知識經濟的時代、學習化的時代，科學技術日新月異。教師只有不斷學習才能適應時代的要求，適應教育新形勢的需要。因此，在工作中我認真鉆研教材、研讀學生、反思自己的教學行為，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學教育方法，提高自己的教育、積極更新教育觀念，提高自己的教育、教學和科研水平。努力做到了不斷自我充電，謙虛謹慎，相互學習、相互幫助、不恥下問。
總之，我作為一名一線教師要深刻的認識自己的重要位置，隨時注意自己的思想作風、學風、工作作風等方面的情況，努力使自己成為一個作風過硬、專業過硬的人民的好教師，以飽滿的精神開拓進取，為教育教學工作邁上一個新臺階而努力.
14. 教師師德自查報告 篇十四
一、存在的問題：
（一）教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態度。其根源于主觀上思想怠惰，不思進取，客觀上理論修養不夠。
（二 ) 教研力度不夠，平時只是在本校聽聽課，評評課，只抓課堂教學，沒有把教學經驗總結下來，編寫教研論文；只做井底之蛙，沒有走出學習，究其原因，教學任務重，時間少，寫作水平低，不善于積累。
( 三 ) 較少使用多媒體教學，跟不上時代步伐，有現實條件的限制，也有個人因素。
（四）工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
二、整改措施：
經過師德整訓的學習使我受益匪淺，學高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質。加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德
治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發展，為此我決定從以下幾方面入手：
1 、依法執教
認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，學習和宣傳建設有中國特色的社會主義理論。學習《教育法》、《教師法》等，按照《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》，嚴格要求自己，奉公守法，依法執教，用法律手段保護教師的合法權益。
2 、愛崗敬業
只有熱愛祖國的教育事業，才能為教育事業而努力奮斗，盡職盡責、教書育人。我要認真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課余時間，都要時刻注意學生的思想動態，做到及時發現及時糾正，不傳播對學生有害的思想。以校為家，本著校榮我榮，校衰我恥的榮辱觀，干好本職工作，不撂挑子，盡自己最大的努力保質保量地完成教學工作。
3 、熱愛學生
愛與責任是師德之魂，體現在愛 “ 優秀 ” 的學生，更多地關愛 “ 待優的學生 ” ，平等地對待每一個學生。對學生努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。新型的師生關系給我們提出了新的要求，努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。師愛最為公眾期待，熱愛教育事業，熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信
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教師在我心中是一個崇高的職業，他們從事的是教育人、塑造人的事業，他們是人類靈魂的工程師，他們要具有高尚的道德情操和廣博的知識，才能引領學生全面發展。而這也就是我們通常所說的師德。在教育教學中，一切師德都基于教師的人格，因此師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學生的心目中，教師師德的力量是任何事物都替代不了的最燦爛的陽光，它甚至影響到學生的一生。那么，作為一名教師，應怎樣做，才能使自己具備高尚的品德和卓越的智慧呢？
首先在自己的工作中注意良好品德的養成。教學中能面向全體學生，尊重學生的個體差異，平等地對待每一位學生。盡其所能、高效能地傳授科學文化知識，使學生終生受益，用自己精熟的知識吸引學生，用精辟的語言感染學生，用高尚的品德影響學生，成為學生一生學習和效仿的榜樣。對侍備課、批改作業要一絲不茍，及時改正講課中存在的問題，糾正學生作業中的錯誤，對于學困生要耐心輔導，幫助他們樹立學習的信心。
其次在自己的生活中注意良好行為的養成。一個人的品德的高低，不光是在正規場合的表現，私下里、小事上往往更能反映一個人靈魂深處的東西，表現一個人的本質。平時，不說與教師身份不相符的話，不做與教師形象不相稱的事。在家里，要家庭和睦，鄰里友愛。在小區，不參與各種賭博活動。與人交往，誠實守信；同事之間不談不利于團結的話；不做不利于團結的事；不以惡小而為之，不以善小而不為。在小事中修身，在平凡中養德。只有具備高尚道德修養的教師，才會在一言一行中感染學生和塑造學生美好的心靈，使學生不僅學到科學知識，而且懂得做人的道理。
第三教師要勤奮學習修身養德。作為教師要具備廣博的知識、開闊的視野，就要不斷讀書學習、陶冶情操。利于業余時間學習教育教學理論，掌握新課程改革的理念，積極參加教研活動，不斷總結、反思教學。
總結我在軍王小學一年的教學工作，雖然取得了一點成績，但也存在一些不足之處：
（1）業務學習和鉆研放松：
（2）課堂上對學生的要求不夠嚴格，使得課堂紀律松散，
（3）講課過程中，忽視了學生的個體差異，使部分學生失去學習信心。
（4）課后對差生的輔導不到位。
希望自己能在以后的工作中嚴格以教師職業道德的標準要求自己，做好太陽底下最光輝的職業。