小班教研工作計劃（通用12篇）
1. 小班教研工作計劃 篇一
一、指導思想
教科研工作是一所幼兒園生存、發展和進步的靈魂。“科教促教、科研興園”是幼教發展的新理念。本學期，我園小班教研組3名教師在工作中認真貫徹《規則》精神、《綱要》精神為指南，根據本學期幼兒園教研工作重點，立足于小班幼兒的身心發展特點，全面實施素質教育，促使幼兒主動地全面發展。特制定出以下計劃：
二、教研目標
1、初步開展小班“幼兒園活動整合課程”的研究和實踐。
繼續組織教師認真學習《綱要》內容，要求教師從深度學習“綱要”和“上海市二期課改教材改革的探索與研究”一書開始，就課程理念、課程模式、課程組織原則以及如何選擇和創編教材進行研究與探索，進一步更新教師理念。重點把握以下幾個關系：顯性課程與隱性課程的關系，教師主導與幼兒主體的關系，從“關注課堂”到“關注幼兒的一日活動”，要從集體教學活動拓展或延伸到游戲活動、區域活動、戶外活動以及生活活動中去。
2、研究探討小班主題活動中幼兒對美工活動的興趣。提高幼兒教師的綜合教育能力，繼續手工活動，并做好相關資料的積累工作。促進特色園的建設。結合本班特點及教育目標美化室內環境，創設與教育相適應的環境。充分發揮幼兒的.主體作用，為每一個幼兒提供了更多的表達表現的機會，要把環境創設與孩子進期的活動，主題發展，季節的變換等有機結合，使環境的教育性充分蘊含與環境創設的過程中。為幼兒營造良好的教育環境。
3、探索使用“鶴立教法”，提高小班幼兒的識字興趣。重點開展早期閱讀活動，為幼兒提供更多更好的發展空間和平臺，積極參加幼兒園的小舞臺活動。
4、探索性地開展區域活動。結合本班特點開展適合自己的區域活動，將區域活動的設置與幼兒園的主題活動進行有機的結合，使區域活動與集體教學活動達到共存和相融。
5、本學習重點培養幼兒的自我服務能力。制定詳細的德育工作計劃并落實于每月教育活動中，學期結束做好德育總結工作。本班教師要注重與幼兒的情感溝通，加強幼兒常規和自理能力的培養，幫助新生較快地適應集體生活。
6、家園共育活動、促進幼兒的健康發展。充分發揮家園窗的宣傳作用及家園聯系冊的橋梁作用，與家長探討、交流，引導家長合理育兒、科學教育，與家長共同努力，形成良好的教育共識，做好為家長服務工作，及時了解、解決家長的需求和困難。
三、具體工作安排
略
2. 小班教研工作計劃 篇二
（一）情況分析：
今年我們小班有2個班,共44名幼兒。在本學期中，這些幼兒基本上已滿3周歲，各方面的適應能力表現的不錯；同時還有存在很多幼兒各方面的能力都有待培養和提高。并且現在家庭中獨生子女越來越普遍，因此造成幼兒動手能力越來越差，新學期入園，有相當一部分幼兒不會吃飯，不會穿衣，一個人不愿意睡覺，而祖父母不肯離開自己的孫兒孫女。
（二）不足：
1、結合上學期的教研活動開展計劃，由于外來任務，一定程度地影響了教研活動的正常開展。
2、開展教研前各位教師的理論準備和指導仍不夠，語言方面欠缺理論性地闡述
3、由于本園都是新青年教師，所以在經驗方面存在不足
為了更好的教育、培養新生幼兒，搞好教學工作，從各方面促進幼兒德、智、體全面發展，特制定出以下教研計劃：
一、 創造優美、舒適的環境，轉移幼兒情感依戀
針對小班幼兒新入學，對家有深深的依戀之情。剛開學，我們熱情的接待幼兒。對走廊、教室等進行美化，為幼兒創造出優美、舒適的環境，吸引幼兒注意，滿足他們的好奇心。并展示幼兒園各種各樣的玩具，讓他們覺得幼兒園美，幼兒園好玩，幼兒園老師和藹可親，轉移他們的情感依戀。
二、 保育為主，加強幼兒常規訓練和良好生活衛生習慣的培養
堅持晨檢及全日觀察，發現問題及時解決和處理。加強幼兒常規訓練，文明禮貌教育和良好生活衛生習慣的培養。做好午餐的服務工作，讓幼兒吃飽、吃好。認真記錄幼兒來園情況，及午睡情況，讓家長放心，幼兒開心！
三、 保教結合，重視幼兒德、智、體全方面發展
首先，加強幼兒思想品德教育。利用每周一的國旗下講話，輪流更換教師對幼兒進行淺顯易懂的愛祖國、愛人民、愛家鄉教育，積極參加園內舉行的各種節日慶祝活動；其次，引導孩子各個方面的小知識進行交流。各領域按幼兒年齡特點選好教材，認真備課，采用多種形式進行教學；經常與家長交換意見，發揮家園聯系的互動作用。我園采取教師之間相互聽課，交換意見，做好交接班工作，利用業余時間學習幼兒教育方面的經驗文章，不斷擴大自己的眼界，加強工作的責任心。
三、教研重點：
（1）由年級段長組織本級教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真備課，做到先教案后行課，格式統一，目標明確，層次分明。
（2）觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。
（3）實行隨機查課，"推門聽課"的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。課后及時與授課教師進行交流，并給予評價（記分--作為月考依據）
本學期我們采取的研討方式有：
a、分個人研討。本學期各班對各主題的教學活動要深入開展，對在教學活動中出現的問題要提出來，大家先通過搜查資料以及自己的反思經驗相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累（備查），避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。
b、集中研討。本期我們小班段每周四由我帶領小班段教師共同討論教研主題中的實施計劃、實施方案、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，切實保證實施質量。
四、本期教研活動安排
第四周：
教研活動--交流各類工作計劃以及研討如何開展半日活動 新教師課堂教 學觀摩研討
第六周：
教研活動--對幼兒進餐習慣的培養進行交流；
第七周：
教研活動--跟進式半日活動展示反思
第八周：
教研活動--優化一日常規中"如何有效的組織幼兒排隊"
第十周：
教研活動-- 一日生活中幼兒常規的培養
第十一周：
教研活動--幼兒園班級秩序的建立（全園教研活動）
第十四周：
教研活動--繪本閱讀對小班幼兒語言能力的影響
第十六周：
教研活動--如何布置幼兒園的主題墻（全園教研活動）
第十八周：
教研活動--教研組總結大會
3. 小班教研工作計劃 篇三
一、情況分析
我們小班教研組共有組員6名，35歲以下及40歲以上教師各1名，其余均為35—40歲。其中高級教師1名，一級教師4名，大專以上教師5名。我們是新組建的小組，其中有2名教師是從姐妹園新轉入我園的，她們都有著豐富的保教經驗與各自的教學特色。其她的組員在平日的工作中也都有著良好的思想素質，對待工作認真負責，一絲不茍，有著較強的集體榮譽感和工作熱情。在工作中樂于奉獻，對保教工作與專業學習都要求自己不斷求精。這次我園作為二期課程改革的試點單位，我們組員將認真學習《指南》，領會“課改”精神。邊學習邊實踐、摸索，在以幼兒發展為本，進行素質教育的同時，提升教師的專業水平，積極塑造二十一世紀的'一代新人。
二、工作目標與措施
1、認真學習《上海市學前教育課程指南》及新課程內容。
(1)通過學習增加對二期課改的基本認識，了解課程實施的價值及主要策略。嘗試以整合的觀念實踐新課程。
(2)以二期課改理念為依據，嘗試以新方法計劃班中的保教活動。使目標不僅單純的先于行動，也要產生于行動，在活動中把目標和行動以及幼兒的經驗整合。
2、邊學邊做。在實踐中反思、改進，不斷提高教師的保教工作質量。
(1)做好活動反思及幼兒的觀察記錄、案例分析等，及時地討論、小結工作中的得失，進一步改進保教形式和方法。
(2)以協調幼兒主動學習和常規意識為前提，開展建構式課程活動。在教學觀摩研討活動中，相互學習保教經驗，提高教師的保教技能及評析能力。
3、結合幼兒年齡特點，在活動中探索小班幼兒適應能力培養的研究。
4、做好合格教研組的資料積累。努力通過合格教研組驗收及督導、視導檢查。
5、開展各類親子活動，使家長了解幼兒園的日常保教工作，并做好家園共建。
三、教研工作重、難點
1、變觀念，在活動中真正體現以幼兒發展為本，注重早期幼兒的潛能開發和個性化教育。以及以素質教育的啟蒙為核心，注重奠基性的課改理念。
2、將理念融入日常保教工作中，把握好教師的預設課程與幼兒生成課程的關系。
3、以教研推保教，幫助小班幼兒逐漸提高生活自理、服務能力，對新的社會環境的交往能力，以及最初學習生活的參與能力。
四、具體日程安排
略
4. 小班教研工作計劃 篇四
一、指導思想：
新的學期開始了，為了能夠與時俱進，扎實推進多元化的教育，加強管理，提高教學質量，特開展專題研究。認真貫徹落實教育部頒發的《幼兒園教育指導綱要(試行)》和《天津市幼兒園教育綱要實施細則》，積極引導教師把教育的思想轉變為教育的行為。在教研組活動中，教師共同研究孩子的行為、共同反思教師的實踐，以科研為導向提升教師專業素質和保教質量，從而推動每次活動的質量，凸顯以幼兒發展為本的理念。結合本班的實際情況，特制訂本教研計劃。
二、教研目標：
總目標：學習《綱要》，將理念滲透到行為中，并用于指導“如何通過環境創設提高幼兒對數教育的興趣”的研究活動的開展。教研活動有計劃、有層次、使每次教研活動做到既充實、又有機動性。充分激發小班組每位教師的積極性和創造性，團結一致、互相協作，為教育事業譜寫出新的篇章。
具體目標：
1、手口一致點數4以內的數量并說出總和。
2、比較兩組4個以內的物體的數量多少。
3、能唱數10以內的數。
4、認識5以內的數字。
5、以“如何通過環境創設提高幼兒對數教育的興趣”為主題開展研討活動，真正提高教師的業務素質，探索更適合小班幼兒的教育方法;
6、根據本班實際情況，共同研討，引導幼兒從實際生活中出發，讓孩子們體驗數學知識的樂趣。
7、通過開展形式多樣的教研活動，不斷提高教師的專業素質和教育實踐能力;
三、工作要點：
1、變觀念，在活動中真正體現以幼兒發展為本，注重早期幼兒的潛能開發和個性化教育。以及以素質教育的啟蒙為核心，注重奠基性的課改理念。
2、將理念融入日常保教工作中，開展適合小小班幼兒的主題探究活動。
3、以科研促教研、教研推保教，幫助小小班幼兒在實際生活的環境和經驗的基礎上，讓幼兒在實際中感知，把枯燥的教育生動化，使幼兒體會到學數學的樂趣。
4、小小班的教學過程中點數及比較數量掌握情況較好，對數字的認識方面掌握情況較差。下一步將工作的重點放在認識數字上，結合實際生活讓幼兒從實物到平面、從具體到抽象，把認識數字鞏固扎實。
四、具體措施：
1、教師要了解小小班的幼兒對數概念的活動，并尋找幼兒感興趣的方法，有針對性的對幼兒進行引導。
2、研討：針對幼兒的需要，本班的3名教師分別對幼兒的活動特點深入了解，進行研討。
3、定期進行教研活動的開展，分析近一段時間幼兒對數概念的進步與不足，調整今后的教育方法。
5. 小班教研工作計劃 篇五
本學期，我們小班組一共有八位老師組成，其中有園內的骨干教師，也有一名新畢業的年青老師，我們每一位教師都有著良好的思想素質，對待工作認真負責，一絲不茍，有著較強的集體榮譽感和工作熱情。教研組隔周開展集中教研活動，并圍繞幼兒園教研計劃選擇研究課題，制定科學可行的專題計劃，扎實開展活動，把措施貫穿于幼兒一日活動之中。我們組內教師結合園內的教研專題“如何提高教師的反思能力”，并根據小班幼兒的特點，在開學初期確立了我們小班組的教研專題：“如何在生活活動中，提高教師的反思能力”。組內教師將以《綱要》為指導，開展豐富多樣的教研活動，從而使每位老師的反思能力有質的飛躍。
一、結合所確立的專題，加強有關理論的學習。
繼續深入學習，領會“綱要”的精神和理念，使理念轉化為教師的教育行為，在教研組活動中，采用引領式學習與相互交流學習相結合的方法。通過學習轉變觀念，將理念融入日常工作中。
二、開展扎實有效的教研活動。不斷提高教師的反思能力。及書寫反思筆記的水平。
1、找出個人在反思中的問題和困惑，在年組內交流，針對有共性的問題，集體討論。
2、開展自學與互學活動。
3、搜集典型的案例，集體反思，共同提高。
4、共同學習好的反思筆記。
5、觀摩活動，共同反思。多進行相互觀摩，找出活動中的問題，大家共同反思，探索更適合小班幼兒的教育方法；從而制定相應的措施。
6、交流各自的反思筆記，找出不足及改進的方法。
7、教師共同研究孩子的行為、共同反思教師的實踐。
8、邊學邊做。小結工作中的得失，在實踐中反思、改進，不斷提高教師的反思能力。
9、利用外出、觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新經驗，提高組員的認識。
10、與其他年組交流，相互學習，提高反思能力。
三、針對日常工作中的問題，隨時隨地的搞好隨機教研。
隨時發現問題、隨時研究、分析、解決。通過教研使組內教師共同成長進步。
幼兒園小班教研組工作計劃7
一、組員情況分析：
小班組教師隊伍中原有的教師師德良好，工作認真負責，敬業心較強；教師們動手能力較強，在環境布置中已經積累了相關的經驗，踏實肯干，積極主動性較強。
二、工作目標：
1、帶領教研組教師利用原有資源優勢繼續探索如何創設適宜小班幼兒發展的可支持性環境；
2、帶領教研組教師繼續開展主題教學-活動中集體活動的設計和組織的實踐研究；
3、在教研活動中創設交流和分享的平臺，形成互幫互助、共同解決問題的良好氛圍。
三、內容與措施：
(一)優勢互補積極探索小班幼兒可支持性環境的適宜性
1、各班繼續根據主題、幼兒年齡特點、班級實際情況為小班幼兒創設適宜的可支持性環境，并及時更新，努力做到情境化；
2、創設適宜的自主性游戲環境，通過隨機現場診斷發現各班自主性游戲環境的問題并及時進行調整，讓幼兒在與環境的積極互動中得到自主性游戲水平的發展。
3、繼續開展戶外體育、主題墻、生活等相關環境創設的實踐研究，以圖文形式保留，關注實踐中過程性資料的積累；
4、開展“區域環境創設班際互動交流，分享環境創設經驗，積極探索小班幼兒創設可支持性環境的適宜性
(二)思行并進優化主題背景下集體教學活動的設計與組織
1、以課堂教學研究為載體，幫助教師學習正確分析教材、解讀教材、并跟據教材設計教學活動的能力，促進教師設計、實施教學活動的能力。
2、開展案例分析、說課、現場診斷和參與討論等不同形式的實踐研究，幫助教師解決實踐中的困惑問題；
(三)整合資源多種渠道并行推進幫助青年教師專業化成長
1、充分挖掘和發揮現有教師隊伍中的資源優勢，開展新一輪師徒帶教活動：實抓培養和檢查，提升師徒帶教的質量，促進青年教師迅速成長。
2、全組教師圍繞課例展開教學反思等自培活動。
3、采用“互動參與”教研活動的形式，激發青年教師在教研活動中的積極性，讓每位青年教師在教研活動中敢說、會說、能說。
四、有效組織教研活動：
(一)活動前
1、通過網絡、理論書籍、實踐聽課、聽取組內教師困惑等多種途徑尋找一日保教環節中的困惑并能針對實踐中困惑的、矛盾展開深入學習、思考、實踐、反思，解決實踐中的問題；
2、預設與本次活動相關的問題，以網絡留言、手機短信等形式幫助教師做活動前的知識經驗準備，發言稿存檔并整理好網絡共享；
3、認真撰寫教研活動組織方案(方案內容包括：活動主題、活動目標、活動準備、活動時間、活動地點、參加人員和活動過程)。
(二)活動中：
1、明確教研目標，緊緊圍繞中心議題，不跑題；
2、從實際問題出發，突出重點，步步展開，把控好時間節點；
3、有牽引、有梳理和提升，使困惑得以澄清，為研究下鋪墊；
4、引發思考并鼓勵教師激活思維、暢所欲言；
5、認真實錄教研現場教師的想法、問題以及達成的共識等；
6、注重變化不同的教研活動形式，激發教師在教研活動中的積極性和主動性。
(三)活動后：
1、布置下次教研活動的思考問題；
2、提出下次教研活動的要求；
3、認真撰寫本次教研活動的反思，以改進下次教研活動的組織質量。
五、具體工作安排
九月份：
1、做好迎新生工作.布置新環境、抓好環境創設.
2、小班開展“開心寶寶”主題活動,
3、早操的訓練.
4、教學常規和幼兒一日常規、文明禮貌教育
5、每月幼兒小舞臺表演
6、普通話練習
7、《幼兒園教育指導綱要》學習
8、開辦9月份全園幼兒生日派對
9、教師基本禮儀學習、禮儀課程培訓
10、親親自然教材教學法培訓
11、幼兒園班級環境創設大評比
12、班級家園聯系單抽查
十月份：
1、小班開展“一起玩玩具”主題活動
2、每月幼兒小舞臺
3、各班加強常規訓練、優化幼兒一日活動。
4、《幼兒園教育指導綱要》學習
5、普通話練習
6、開展班級管理交流活動
7、開辦10月份全園幼兒生日派對
十一月份：
1、組織小班段幼兒活動：卡拉OK比賽
2、小班開展“秋天到了”主題活動
3、每月幼兒小舞臺
4、《幼兒園教育指導綱要》學習
5、普通話練習
6、開辦11月份全園幼兒生日派對
十二月份：
1、開展小班段個別老師公開課
2、小班段開展“親親小動物”主題活動
3、每月小舞臺
4、《幼兒園教育指導綱要》學習
5、普通話練習
6、開辦12月份全園幼兒生日派對
一月份：
1、元旦親子活動
2、小班段開展“冬天里”主題活動
3、做好各項工作總結
4、普通話練習
5、教師《綱要》知識考核
6、教師講故事及業務考核
6. 小班教研工作計劃 篇六
一、本學期的工作重點
(1)用“以教師發展促幼兒成長”的園本管理理念帶動“以幼兒發展為本”的教育理念，努力創設有利于幼兒發展的環境。
(2)每個月進行一次教師討論活動，會議時間在半個小時之內，主要討論在教學中的一些難點，共同研究教學技巧，分享教學亮點，讓每個老師在研究討論中得到提高，加強教學質量。
(3)針對日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動。同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。
(4)對教師進行分層培養，加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，不斷提高專業水平。開展多次培訓活動，讓教師提高自己，豐富教師的教學技巧，提高教學能力。
(5)組織開展各項競賽評比活動，積極參加區級各類競賽，例如健美操比賽等活動。
二、主要工作及措施
1、以新《綱要》精神為指導，尋找更適宜本園的教研的方式與方法。
(1)在教研內容上，注重實際性，實用性
園長要多到教育教學工作中，同教師一起通過相互觀摩與參與式評議等活動，針對教師在日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，并組織教師在教研活動中進行討論;對于教師們共同關注的熱點、難點問題，共同查找相關的經驗文章或理論，通過集體學習、研討，實踐，以求實的精神、務實的方法、實實在在的內容確保教研工作的實際性，實用性。真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難，使教研活動真正發揮促進教師成長的橋梁作用。
(2)在教研方式上，注重開放式、互動式
緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，采取全體教師參與和輪流主講的方式。每個月進行一次，每次有一個主題，展開討論，提高教師將新理論與經驗相結合的能力，鍛煉教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機會，利用到示范園的觀摩和與區級骨干教師“結對子”的機會，擴大教師的視野，學習別人的長處，“多問，多學，多實踐”逐步提高教師的教育教學水平。
(3)在指導策略上，注重自主性，互助性
為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學工作，在原有水平得到提高，我園將采取自主結對子的方式，各班兩位老師或平行班的老師進行自主結對，在實踐工作中相互幫助，相互指導，每月相互聽課評課一次以上，教師認真組織，組織的教師和聽課、評課的教師都必須盡心盡力做好自己本分的工作，大家相互交流，相互研究，使全園教師都能積極參加教學研究，使新教師盡快成長，老教師也能跟上新課程的步伐。
2、以加強常規工作為重點，不斷提高本園保教工作水平
(1) 規范保教工作常規，加強對常規工作的指導與檢查。
本學期，我園將規范保教工作常規做為工作重點，將對幼兒一日生活的各個環節及教師工作常規進行定期培訓、指導、督促、檢查、分析、調控，增強保教工作的有序性。
(2)開展各項有趣的活動，嘗試構建適合本園的園本課程。豐富課堂，讓活動生動有趣，符合孩子的年齡，適合每個階段的孩子，讓孩子真正學有所得，在快樂中成長。
(3)堅持理論引領。
在園本課程的建設過程中，我們必須以《綱要》和《細則》為指導，加強幼兒園課程及相關的理論的學習，樹立正確的兒童觀、教育觀和發展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。
(4)以不同年齡班主題活動的內容選擇為研究對象，開展教學活動研究。
嘗試開展全園性的主題活動，以《細則》為依據，共同探索適宜各年齡班幼兒的活動內容與形式，并及時進行整理記錄。
(5)注重教育環境創設的合理性和實效性。
為了更好的發揮環境的教育作用，探索主題墻飾的開發和利用，促進環境與教育內容的有效結合，我們將開展各班環境布置設想和研討活動，由各班教師介紹本班環境創設的設想，全體教師集體討論，相互學習，使教師們做到取長補短，讓環境真正能為幼兒服務，從而真正發揮環境育人的功能。
3、開展班級交流活動
開學初，我們將組織教師認真制定各類計劃，并組織教師進行交流活動，比如各班工作計劃交流、教學活動計劃交流、教育隨筆交流等，幫助教師開拓思路，多創新、多思考，進而提升全園的保教工作水平。
三、以開展專業基本功競賽為契機，加強隊伍建設，提升教師的專業素質。
(1)針對園內年青教師較多的現狀，利用業務學習及日常交流的時間，對教師進行師德教育。加強對教師愛崗敬業的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。
(2)鼓勵教師利用業余時間參加進修，給自己充電，提高自己的專業水平，強化自己，建議教師經常翻閱各類早期教育類雜志，加強對園本課程的研究。鼓勵教師利用課余時間經常上教育網，不斷吸收新信息。
(3)加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，鼓勵教師自學自練，舉行全園性的“六項技能”競賽，提高教師的基本教育技能。在平行班之間開展互聽互評課活動。盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經驗，提高教育教學能力。本學期，將配合區學前研修部組織全園教師舉行《主題活動設計評選活動、《走進綱要》知識競賽活動和《教師六項技能比賽》活動。
(4)以《走進綱要》知識競賽為契機，在學習、吸收和實踐新《綱要》思想時，要求教師對自己的備課、上課、聽課中所包含的不符合《綱要》要求的教育行為進行反思，一切從為了孩子的角度出發及時改進教育教學方法。完成每周一篇的教育隨筆，并定期上交檢查。
(5)有計劃地開展青年教師的業務指導和培養，對三年以內的新教師實施跟蹤聽課，重點做好教學常規工作的指導，本學期將開展一次園內骨干教師觀摩課活動。
四、以服務家長為宗旨，切切實實做好家長工作。
(1)開學初，各班精心設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。 根據本班幼兒的實際情況，及時并常常和家長聯系、溝通，本學期計劃將在學期中期召開家長座談會一次;向家長開放半日活動一次;設立“家長信箱”、“家長問卷調查表”。積極采納家長的好建議，以電話聯系、家訪等多種形式繼續開展好家訪活動;各班出刊好每月一次的家長園地，增強家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。
(2)繼續發動家長為幼兒自制足夠數量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養幼兒參加體育活動的興趣。
(3)本學期將在期初期末進行兩次家長問卷調查，以找到我們工作的不足和優勢，更好地為孩子服務。
五、主要工作安排
九月份：
1、制定幼兒園教學、科研工作計劃;
2、各教師制定教學、班務、主題活動實施計劃及課題研究階段計劃、具體活動計劃，開展課題實踐活動;
3、召開小班新生家長會，發放家長問卷
4、召開“課題研討會”;
5、開始隨堂聽課;
6、環境布置更新(結合主題教學和課題);
7、舉行“優秀教學活動案例評比”活動;
十月份：
1、制定幼兒園課題實踐課計劃表，做好課題實施工作;
2、隨堂聽課;
3、外出觀摩幼兒園教學活動;
4、園本教研課評比。
5、組織學習有關“評課”的專題文章，結合教學案例中教師達成共識的具體問題進行“教師提問設計和即時回應策略”專題研究，有針對性的提高教師評課質量。
6、多媒體課件制作(powerpoint)培訓;(待定)。
十一月份：
1、課題研討活動;
2、隨堂聽課;
3、舉行幼兒園半日活動研討;
4、優秀教育隨筆評比活動;
5、各教研組進行工作小結;
6、開展家長會，和家長溝通交流，讓家長更了解幼兒，了解幼兒園。
十二月份：
1、召開主題研討活動“教學與反思”(實例分析與研討);
2、各年級教師進行課題實踐課;(每個年級推薦一名教師執教)
3、教學能手展示課(結合新舊教材開展創新教育教學活動設計、內容不限)
4、各教研組進行工作小結;
5、教師即興彈唱比賽。
一月份：
1、做好幼兒園綜合評估工作;
2、撰寫幼兒評語，評選好孩子;
3、評比優秀班集體;
4、完成各類總結，制定下階段工作計劃;
5、各教研組進行工作小結;
6、學期教育教學考核，歸檔做好各項資料的整理歸類工作。
7. 小班教研工作計劃 篇七
本學期主要目標
針對本班的具體情況及存在的問題，本學期的主要目標是：在上學期的基礎上，繼續抓好幼兒的一日常規，培養幼兒養成良好的生活行為習慣，能尊敬父母、長輩，能為集體服務，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎，促進全面發展。
各項常規教育
1、禮貌常規
引導幼兒在園主動與教師、阿打招呼，離園時主動說“再見”;在幼兒園與小朋友團結友愛，互相幫助，不搶奪東西，不打人，做錯事要道歉，主動說“對不起”。
2、衛生常規
每天晨檢時注意提醒幼兒衣著整潔，小手干凈，不留長指甲，并帶一塊干凈的手帕;在餐前，入廁后提醒幼兒洗手;午餐時教幼兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，注意細嚼慢咽，注意用餐衛生，不把飯菜弄在桌上，地上。
3、就餐午睡常規
就餐前后知道要排隊洗手，吃飯時不說話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后將碗勺放好，然后安靜閱讀圖書，不奔跑。
午睡前知道要先小便，然后在教師幫助下脫衣服，并蓋好被子，午睡時不講話，不亂動，安靜就寢，午睡起床時，能學著自己穿衣服，穿鞋子。
4、上課常規
要求幼兒聽到鈴聲立即進教室，坐到自己的座位上，并注意小腳并攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來，眼睛平視教師，上課時遵守紀律，不隨便說話，離開座位，注意養成幼兒積極動腦，舉手回答問題的習慣。
5、課間游戲常規
教育幼兒在課間游戲時不亂跑亂叫，愛護班內的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不隨便拿教師桌上的東西，游戲后要將游戲角內的玩具整理好，放回原處。
6、愛護公物常規
教育幼兒愛護桌椅，不把椅子當馬騎，不在墻上亂涂亂畫，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。
健康：
1、逐步適應集體生活，愿意參加多種活動，情緒安定、愉快、身心健康；
2、有初步的進餐、睡眠、衛生習慣，學習基本是你的自我服務技能，學習穿脫衣服，會使用手帕或紙巾，有良好的作息習慣；
3、了解簡單的安全保健常識，能根據成人的提醒注意安全，保護自己，知道過馬路、乘坐交通工具、玩大型運動器械時要注意安全；
4、愿意參加體育活動，初步掌握體育活動的有關知識和規則，嘗試運用多種簡單的器械和玩具運動身體，動作比較自然，愿意參與收撿活動。
語言：
1、愿意與老師同伴等交流，有表達的愿望，說話時態度自然，會使用常用的禮貌用語；
2、能安靜地傾聽成人和同伴講話，能基本理解日常用語，并作出相應的應答；
3、能用簡單的語言回答問題，表達自己的要求和想法；
4、喜歡聽故事、朗誦兒歌，愛看圖書，初步養成閱讀的好習慣；社會：
1、愿意參加各項活動，有自信心；
2、愿意和老師、同伴等交往，初步學習輪流和分享；
3、在教師引導下遵守生活常規和游戲規則，初步了解一些社會行為規則，并學習遵守；
4、在成人幫助下學習做自己力所能及的事，感受做事的快樂；
5、愛父母、長輩、老師和同伴。
科學：
1、對周圍的事物、現象有興趣和好奇心，愿意參加科學活動；
2、學習運用感官感知日常生活中的事物和現象，樂于探究；
3、初步學習運用語言、動作等多種形式表達自己的發現、探索的過程和結果；
4、對動植物有 興趣且知道愛護，愿意親近大自然。藝術：
1、對環境、生活中的美有興趣，產生喜愛之情；
2、喜歡參加藝術活動，在教師的鼓勵下，嘗試大膽地表達自己的情感和體驗；
3、學習用一些簡單方法進行藝術表現活動。如用自然的歌聲、簡單的動作、易于操作的三至四種打擊樂器表現自己對歌曲或樂曲內容、情感的理解和感受；用色彩以及點、線等簡單手段和簡單工具、材料表現熟悉事物的簡單形象、明顯特征等。
四、家園聯系
1、家長密切聯系，主動向家長反映幼兒在園的情況，同時從交談中了解幼兒在家情況。
2、 利用下班時間家訪，及時反饋幼兒在家情況。
3、與家長加強平時電話聯系，主動及時地與家長溝通，交流幼兒在 園內、園外的各種表現，取得家園教育的一致性。
4、鼓勵家長積極參加各種班級活動
8. 小班教研工作計劃 篇八
一、指導思想
以《幼兒園教育指導綱要》為指針，在校長室的關懷下和園領導的直接領導下，結合本組實際，加強教育研究，以推進素質教育，培養幼兒創新能力為重點，全面提高保教質量，促進幼兒身心和諧、全面發展。
二、工作目標與任務：
1、更新教育觀念
我組要繼續認真學習《綱要》的四個部分，領悟《綱要》制定的目標、內容和要求，提升理念，更新觀念，努力將新理念轉化為教學實踐行為。
2、推進素質教育，培養幼兒創新能力
重心集中在教師組織教育活動的能力上，因此，我組將在設計活動中，目標確定上要重視創新，要體現層次性，符合幼兒的實際。教學方法上要調動幼兒的主動性，使幼兒積極主動地參與學習活動，真正做到讓孩子們在玩中學、玩中樂、玩中思、玩中探，是他們的多種能力充分得到發展。
3、加強教研活動的開展
（1）本學期將以抽簽的形式開展隨堂聽課，園內實踐課改“指派式”為“自薦式”，教研組長、骨干教師要起到模范帶頭作用，空課教師一起來聽，聽后進行評析，讓教師明白有價值的教育活動究竟應該怎樣來組織，從而提高教師教學水平。逢雙周，進行集體備課，堅決做到備課有計劃，責任到人，形成積極向上、相互研討的良好氛圍。
（2）充分利用學校為我們提供的現代化學習設施，精心制作好操作性強的班級網站，讓我們和家長、社會得到溝通。游樂溝通，在理解的基礎上得到支持，從而得到相互學習的機會。認真寫好教育筆記，并及時上傳，讓大家分享教育活動中的所思、所想、所樂，或是困惑，讓大家共同分享，共同出謀劃策，從而共同提高。
4、加強青年教師的培養
本組將積極響應園長室開展的各項活動，繼續開展各類競賽、評優，為青年教師成長搭建舞臺；推薦青年教師到姐妹園借班上課，提高她們的政治教學能力；通過“幫、扶、逼”來青年教師迅速成長、迅速成熟，使他們成為師德高尚、業務精湛、創新力強、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中介力量。
5、加強家園聯系，提高保教質量。
為了讓家長們多了解幼兒園的'教育教學情況，了解孩子在園的學習、生活情況，互相溝通，增進家園間的聯系，各班要出刊好“家長園地”，填寫好《家園聯系手冊》，使家長工作落到實處。
6、同心同德，建設優良的組風。
我組教師人際關系融洽，相幫相學之風正初步形成。本學期將更上一個臺階，大家敞開心扉，真誠以待，切磋交流，全組將在和諧的濃濃人性光輝里達到教書育人的至境。
三、具體工作安排
二月份：
1、好開學的各項工作，制訂各類計劃。
2、規范幼兒一日活動，確保教學秩序正常開展。
3、各班根據主題及時完成學習任務。
4、填寫《家園聯系冊》。
三月份：
1、各班根據主題及時完成學習任務。
2、自主結對老師相互聽課評課。
3、繼續加強對幼兒午餐與午睡的行為習慣的培養。
4、參與隨堂聽課活動。
5、填寫《家園聯系冊》
四月份：
1、各班進一步積累、完善幼兒成長檔案。
2、繼續進行集體備課、議課，提高課堂教學質量。
3、選擇“六一”節目。
5、各教師完成四月份教學隨筆。
6、填寫《家園聯系冊》
五月份：
1、排練”六一”節目.
2、填寫《家園聯系冊》
3、認真做好晨檢工作。
六月份：
1、“六一”匯演
2、各教師進行課程復習。
3、完成各類資料整理總結、歸檔工作。
4、填寫《家園聯系冊》
9. 小班教研工作計劃 篇九
本學期，我們小班組一共有八位老師組成，其中有園內的骨干教師，也有一名新畢業的年青老師，我們每一位教師都有著良好的思想素質，對待工作認真負責，一絲不茍，有著較強的集體榮譽感和工作熱情。教研組隔周開展集中教研活動，并圍繞幼兒園教研計劃選擇研究課題，制定科學可行的專題計劃，扎實開展活動，把措施貫穿于幼兒一日活動之中。我們組內教師結合園內的教研專題“如何提高教師的反思能力”，并根據小班幼兒的.特點，在開學初期確立了我們小班組的教研專題：“如何在生活活動中，提高教師的反思能力”。組內教師將以《綱要》為指導，開展豐富多樣的教研活動，從而使每位老師的反思能力有質的飛躍。
一、結合所確立的專題，加強有關理論的學習。
繼續深入學習，領會“綱要”的精神和理念，使理念轉化為教師的教育行
為，在教研組活動中，采用引領式學習與相互交流學習相結合的方法。通過學習轉變觀念，將理念融入日常工作中。
二、開展扎實有效的教研活動。不斷提高教師的反思能力。及書寫反思筆記的水平。
1、找出個人在反思中的問題和困惑，在年組內交流，針對有共性的問題，集體討論。
2、開展自學與互學活動。
3、搜集典型的案例，集體反思，共同提高。
4、共同學習好的反思筆記，
5、觀摩活動，共同反思。多進行相互觀摩，找出活動中的問題，大家共同反思，探索更適合小班幼兒的教育方法；從而制定相應的措施。
6、交流各自的反思筆記，找出不足及改進的方法。
7、教師共同研究孩子的行為、共同反思教師的實踐，
8、邊學邊做。小結工作中的得失，在實踐中反思、改進，不斷提高教師的
反思能力。
9、利用外出、觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新經驗，提高組員的認識。
10、與其他年組交流，相互學習，提高反思能力。
三、針對日常工作中的問題，隨時隨地的搞好隨機教研。
隨時發現問題、隨時研究、分析、解決。通過教研使組內教師共同成長進。
10. 小班教研工作計劃 篇十
一、指導思想；
根據我園的規劃的要求和本學期幼兒園園務工作的內容，以培養幼兒良好行為習慣為年級組特色，開展規范有效的常規教研與年級特色教研相結合的教科研活動。
二、情況分析：
我園現有2個小班，共有4名教師，三名公辦教師，一位雖然是民辦教師，但也有很強的業務素質，年級組成員工作態度認真負責，積極參加教研活動。上學期，我們以年級組內的教研為主，形式相對單一，開展的科研主要以理論學習為主，缺乏系統的教育教學活動。這學期我們將通過多樣的教研形式組織教師精心設計教育教學內容，通過研討課、二磨課等形式推廣到班級。
三、內容與措施：
(一)行為習慣專題研究的有效開展
1、提高教師的理論素養
加強專題理論學習，調動教研組全體教師從有關著作、期刊、雜志上收集與幼兒行為習慣培養有關的資料，采用引領式學習與相互交流學習相結合的方法，組織教師進行學習研討。為開展專題研究活動奠定扎實的基礎。
2、提高教師的實踐能力
理論最終要落實到實踐，因此開展有效的教育實踐課程是我們專題研究的生命力所在。為此我們主要從以下幾方面入手：
(1)扎實的備課活動，認真設計研討每一個教學活動的組織。
(2)提供多種形式的練兵活動：研討課、示范課、公開課等盡可能和研究活動結合起來。
(3)提高教師評課質量，重在發現問題，解決問題，促進教育理論落實到教育實踐。
(二)開展扎實有效的常規教研活動。
每周兩次的集體教研活動保質保量，確保每次課程審議有計劃、有目的、有效果。認真組織教師開展集體備課、說課、聽課、評課，通過一系列活動幫助執教老師提出教案修改意見。鼓勵教師在教研活動中大膽、積極發言，對自己的教學活動進行自評，并在自評和他評的過程中反思自己的教學行為，提高教師的反思能力。
(三)組織形式多樣的家園互動活動
我們以專題為中心，通過以下三種形式來開展家園互動：
(1)講座形式。主要通過講座向家長宣傳介紹教育幼兒的方式方法，為家長提供家教的理論依據和良策。
(2)調查問卷形式。通過一些問卷調查，使家長深入了解自己的孩子，了解幼兒園是從哪些方面關注孩子的發展。
(3)家長交流會形式。以互動的方式、對話的方式讓家長就具體的問題產生更為明確的認識。
四、具體工作安排：
二月份：
1、召開新學期家長會。(2月10日)
2、制定年級組教研計劃。(2月17日完成上傳)
3、研討這學期專題研究的內容和方式，做好資料的收集和整理。
4、政治學習《浮幼文明辦公室的評比方案》
5、專題理論學習：淺談小班幼兒良好行為習慣的培養
6、基本功展示：自彈自唱
三月份：
1、政治學習：中小學教師職業道德規范。
2、基本功展示：折紙
3、專題教學案例設計交流(準備：每人設計一節關于幼兒行為習慣的教學案例)
4、家長講座(主持人：陶宏英內容待定)
四月份：
1、家長半日開放活動。(第十二周)
2、理論學習：浮橋幼教中心管理手冊
3、政治學習：太倉市學前教育五年行動計劃
4、中心新建園參觀后交流。
5、專題研討課
五月份：
1、政治學習：關于進一步推進家校合作，辦好人民滿意的教育的實施意見
2、“幼兒自我服務能力”展示活動
3、5年以上教師評優課觀摩研討
4、家長交流會(主持：蘇莉)
5、專題公開課
6、迎“六一”慶祝活動
六月份：
1、慶“六一”親子活動
2、教研組工作小結
3、專題展示課
4、專題研究資料的整理
11. 小班教研工作計劃 篇十一
漢語是我們的母語,孩子從一出生就在這個語言環境中感受熏陶。漢字作為書面語言,通常是成人間交流認知的渠道,在幼兒階段則更多地出現在孩子們喜聞樂見的各種讀物之中。當前教幼兒識字的可行性報道亦是屢見不鮮。小班幼兒活潑好動,率真好說,對事物的認知興趣旺盛,語言也正處于快速發展的時期,同時具有“印象記憶”“無意識學習”“直觀認知”“本能模仿”等極強的認知能力和獨特的認知規律,經過半學年的觀察與儲備,“從小班開始引導幼兒快樂學說話的同時初識漢字,萌發幼兒對漢字的興趣,”成為我們小一班本學期的特色教研課題。
一、目標:
口語發展目標:
1、創設標準的普通話環境,使幼兒懂得并模仿學說普通話。
2、培養幼兒大膽、聲音響亮地在眾人面前說話,能表達自己的意思,不隨便打斷別人的講話。
3、豐富詞匯,學說生活中最常用的名詞、動詞、人稱代詞及簡單的形容詞。句子試練習:“我愛…………”“我們……你們……”“是……也是……”“上……下……”
識字學習目標:
1、對漢字好奇,新鮮,產生興趣。
2、認讀生活中接觸較多的實物名稱。
3、自己能閱讀用學過的字組成的短句和兒歌。
二、內容的選擇
以天津教育出版社出版的張學琴編著的《說話、識字、閱讀》教材為主,結合日常教育教學內容以及日常生活中常見物品的名稱等方面選擇幼兒最喜歡的感興趣的內容為主要教學內容。
三、實施方式與方法
1、興趣是學習的老師。爭取盡可能地運用幼兒感興趣的方式方法進行教學。
2、抓住孩子感興趣的話題,發揮想象的翅膀,創造機會,引導幼兒勇敢地表達,快樂地說話。
3、漢字是認知漢字的基礎。盡量讓幼兒有多種機會感知漢字。
4、以活動區活動為主,引導幼兒自主地學習。
5、與上下午的教育活動相結合,下午有一專門時間集體教學。
6、游戲法為主要方法。
7、以圖片、字卡實物為主要工具,結合多媒體教學進行。
8、做好環境創設工作,有目的、有計劃地將字與實物相對應。
9、做好家長工作,及時溝通聯系,并指導幼兒鞏固練習。如:一日一練等。
10、在日常生活中注意引導幼兒的說話與識字活動。
四、具體實施時間及安排
每月一個單元,每周一首兒歌,每首兒歌認讀5_—6個漢字。本學期進行三個單元的活動
12. 小班教研工作計劃 篇十二
一、班級情景分析及工作重點：
本學期幼兒人數xx人，男孩xx名，女孩xx名，經過入園后的觀察，部分幼兒有上過托兒所，生活自理本事、語言交往本事及其它本事都有必須的基礎，但沒有上過托兒所幼兒在常規習慣、自理本事、適應性、語言發展等方面較原有幼兒就有必須差距。因為幼兒的年紀小，個別幼兒還不適應幼兒園的團體生活，有哭鬧的現象、還有不少幼兒不會自我進餐，再加上大多數的幼兒是家中的獨子，倍受家人的寵愛，比較任性，嬌氣、霸道，依靠性強，同伴之間不明白謙讓，團結友愛。針對以上情景，本學期我們將重點培養幼兒良好的常規習慣，提高幼兒的自我保護意識。增強幼兒的語言本事、生活自理本事及培養幼兒的社會交往本事和音樂素質的培養。在工作中加強個別幼兒的指導，將主題探究活動與結構性領域教學有機結合起來，讓幼兒得到全方位的發展。
二、主要工作任務：
（一）保教工作
1、做好新生入園的情緒安撫工作。由于有部分孩子第一次入園，所以他們會產生哭鬧、不愿來園的情緒，我們做好以下幾方面的工作：
（1）給孩子供給一個溫馨、舒適、趣味的教室環境，使幼兒高高興興地上幼兒園，愉快地參加各種教育教學活動。
（2）教師以親切、溫和的態度對待孩子，消除他們的陌生感。
2、培養幼兒良好的生活常規，提高生活自理本事，做到生活有序。
（1）認識自我的標記。
（2）學會正確的洗手、漱口方法。
（3）能安靜午睡，不吵醒別人。
（4）培養良好的進餐習慣，能自我吃飯等。
（5）會自我穿脫衣褲、自我入廁。
具體的做法：
（1）進餐、盥洗、穿脫衣物等本事在日常生活中滲透，盡量多的供給幼兒自我服務的機會，營造充滿歡樂、和諧的班級氛圍。
（2）以孩子喜歡的方式組織進行相應的小競賽，在鍛煉幼兒自我服務的同時激發自信心。
3、培養良好的學習常規。
（1）愿意參加各項團體活動，注意力集中。
（2）愛護幼兒園的玩具，不與人爭搶。
（3）學會用語言表達自我的意愿，能用語言和同伴、教師進行交流。
（4）注重感情教育和語言表達本事的初步培養，培養幼兒愛教師、愛幼兒園的情感，初步使用“早、好、再見”等禮貌用語。
（5）將玩具歸類收好。
4、開展豐富多彩的節日活動
利用節日開展形式多樣豐富多彩的活動，能夠充分的調動孩子們學習的進取性。本學期里，除了開展主題活動、教師節、中秋節、國慶節、圣誕，元旦，春節等習俗活動外，還將配合幼兒園開展一些親子活動。
5、在醫務人員的指導下，嚴格按園里的要求認真實施各項衛生保健工作，定期消毒、滅蚊等。給幼兒供給一個清潔舒適的活動環境，在工作中加強對幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。
具體的做法：
（1）教師要細心觀察孩子，發現身體不適要及時交醫生查看、診治。
（2）照顧好生病的孩子，定時定量給幼兒喂藥，盡量保證班級幼兒的出勤率。
堅持每一天的戶外活動，并為汗濕衣服的幼兒更換衣服。
（3）氣候多變時，請給幼兒帶一件小外衣，以防著涼感冒，并在衣領處標示幼兒的姓名，以便于辨認。
（4）隨時準備足夠數量的清潔衣物留在幼兒園內，以備換用。衣物及個人物品，請自行攜帶并定期清理。
（二）教研工作
1、樹立“一日活動皆課程”的觀點，精心設計幼兒的一日活動，并充分利用一日活動中各個環節來培養幼兒的語言表達本事。針對班中知識水平本事等個體差異較大的現象，開展互幫互助活動，引導本事較強的幼兒，并在日常教學中，選擇穿插一些中班的學習資料，以增強學習興趣和信心，讓每個孩子都有表現自我、展現自我的本事。
2、本學期重點是培養幼兒良好的常規，要堅持正面教育的原則，輔以游戲、團體、自定規矩等方法，促進幼兒在活動中、游戲中的良好行為習慣的養成，并不斷加以鞏固。
3、精心設計布置教室的環境及區域活動角，利用身邊的自然物、廢氣物品自制教玩具，豐富幼兒的生活、游戲資料，根據幼兒的年齡特點及不一樣本事層次兒童發展的需要投放材料，促進幼兒的發展。
4、利用圖片、故事等形式，對幼兒進行友愛同伴等思想品德教育，經過中國傳統文化節日教育，培養幼兒初步的愛國情感，熱愛團體，懂得不能為了自我而影響別人。
5、深入實踐園本課程，將主題探究活動與結構教學結合進行，從他們的興趣、知識水平入手，鼓勵幼兒積極參加各項活動，讓孩子主動學習，從而獲取各方面的經驗，提高綜合本事。
6、積極參加教研組活動，吸收和借鑒有關課改新觀念。實施教研計劃，進行階段記錄，反饋，期末做出專題總結及交流。
7、每學期認真對待園內公開教學，吸取和借鑒別人的經驗，同時及時進行交流和整改。
（三）家長工作：
在本學期的家長工作，我班重點以“尊重家長”為原則，提高教師的“服務意識”，加強與家長的溝通。我班將努力做好以下工作：
（1）期初召開家長會，向家長介紹班級主要工作。
（2）加強與家長的交流與溝通，以家訪、約訪、電話、接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動。
（3）按時更換家長園地資料，讓家長了解本班教學大綱不斷向家長供給新的幼教信息。
（4）每學期向家長開放半日活動，使家長了解孩子在園的生活學習情景。
（5）鼓勵家長積極參加親子活動，參與助教，發揮家長的`作用。
（6）做好接送工作。來園和離園時，請家長做好插卡工作，確保幼兒的安全。
三、月份工作安排：月份主要目標主要措施反饋措施
九月份
健康領域：
1、能高高興興上幼兒園，了解、熟悉幼兒園的生活。
2、不害怕健康檢查和各種健康接種。
3、引導幼兒學會上體直立、一個跟著一個走，能聽信號走成圓圈。
4、對體育活動有興趣，能參加做操、游戲等體育活動。
社會性領域：
1、喜歡上幼兒園，能適應幼兒園的團體生活。
2、認識幼兒園里的人和自我的同伴，認識幼兒園的環境。
3、了解自我，能感受周圍成人的關心和愛護，愛父母、愛教師、喜愛自我的家和幼兒園。
4、享受與同伴分享的樂趣。
語言領域：
1、引導幼兒注意傾聽別人說話，理解談話的基本資料，初步養成良好的傾聽習慣。
2、能聽懂成人和同伴的話，樂意開口說話，并初步用短句表達自我的意思。
3、引導幼兒說普通話，能用普通話進行語言交流。
科學領域：
1、引導幼兒喜歡觀察常見的事物和現象，并對它們感興趣。
2、在活動中，鼓勵幼兒運用多種感官進行感知和探索活動，引導幼兒了解感官的作用。
藝術領域：
1、引導幼兒在唱歌時學習聽前奏，并逐步對歌曲的開始和結束作出正確的反應。
2、支持、鼓勵幼兒參加美術活動，引導幼兒初步感受造型簡單、色彩鮮明的美術作品。
〈一〉保教工作
1、創設新班級環境，合理布局，適宜幼兒進行分區、集中、游戲等活動，設置適合小班幼兒年齡特點的娃娃家、建構區、操作區等區角，吸引幼兒參與活動，喜歡上幼兒園。
2、教師制定班級、主題活動實施計劃及周逐日活動計劃；
3、教師、保育員共同探討有關配合、分工事宜，逐步培養幼兒良好的進餐、午睡、盥洗等生活常規。
4、學習新早操，充分利用場地及運動器械開展體育活動及游戲。
5、開展“高高興興上幼兒園”等豐富的主題活動，鼓勵幼兒愿意上幼兒園，并在活動中熟悉同伴，遵守活動常規。
6、帶領幼兒觀看中大班幼兒做早操，激發幼兒參與體育活動的興趣。
〈二〉家長工作
1、召開學期家長會，向家長介紹本學期工作重點及幼兒發展目標。
2、擬訂新入園幼兒情景調查表，向家長進行問卷調查。
3、學期初幫忙幼兒準備好學習用具以便讓孩子能更好得投入學習。
4、接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動。
5、創設“共育幼苗”家園欄，讓家長了解幼兒在園活動資料及一些育兒方法。
〈三〉教研工作
1、制訂學期班級工作計劃。
2、研究制定課題方案。
3、制定班級主題活動資料，及周逐日計劃。
4、參加年段團體備課活動。
班級絕大部分幼兒情緒穩定，高高興興地上幼兒園，也很快得融入幼兒園的各項活動，認識同伴與教師，異常有幾個本事突出的幼兒兩周時間就能認識班上的幼兒。由于班上大部分幼兒在托兒所時寄過午餐所以96%幼兒會使用調羹，但未養成良好的進餐習慣，還需要一段家園配合教育的養成過程。在開展活動過程中發現本班家長配合教師工作的意識不高，收集東西速度慢，這需要在今后工作中與家長在認真溝通，爭取家長的支持與幫忙，還有本班幼兒的自制力較弱，常規養成需要逐步培養。
十月份
健康領域：
1、不怕生，愿意與教師、同伴接觸。
2、學會自我進餐，餐后會漱口、擦嘴，并放好餐具和椅子。
3、會插接、拼搭簡單的造型。
4、會聽音樂做模仿操。練習雙腳原地向上跳以及四散走、跑。
社會性領域：
1、在游戲活動中，學習、遵守簡單的游戲規則。
2、愿意接觸周圍的人。學習問早、問好、說再見等禮貌用語。
科學領域：
1、認識生活中常見的花兒，明白其名稱、外形特征、顏色、等。
2、能愉快地參加游戲及操作活動，能按物體的某一特征歸類。
語言領域：
1、理解故事的主要資料，學習簡單的兒歌。
2、用普通話說出班上的用具、玩具、和同伴的姓名。
3、喜歡和教師一齊看圖書。
藝術領域：
1、愿意學唱新歌，能明白歌曲名稱，進行簡單的表演。
2、會在底圖上添畫簡單的線、形，學會簡單的定位粘貼。
3、對泥工活動感興趣，學會團圓的技能。
〈一〉保教工作
1、進一步加強幼兒飲食，睡眠，上廁等生活常規的管理，根據本班孩子的特點，用競賽的方式促進幼兒自理本事的提高。
2、鼓勵幼兒結合自我國慶期間的見聞，大膽講述。
3、兩位教師共同配合，使幼兒盡快構成遵守規則及使用禮貌用語。
4、開展“花兒朵朵”主題活動，創設“娃娃花店”“科學探索區”等環境，引導幼兒獲得有關經驗。