經(jīng)驗交流會講話稿（精選17篇）
1. 經(jīng)驗交流會講話稿 篇一
尊敬的各位老師：
大家好！
美國心理學家波斯納提出：“教師的成長=經(jīng)驗+反思”。他指出，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能形成膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入思考，那么他的發(fā)展將大受限制。
上學期期末，學校要求每位評先的老師寫一份3000字的工作，拿出這么一個書面材料，一是為了發(fā)現(xiàn)人才，發(fā)現(xiàn)典型個案，很多老師工作默默無聞，毫不張揚，只有在這種強制模式下，他們才不得不把自己的成績昭示于眾。二是為了交流提高，我們在希望學習的時候，容易忽視身邊的人，實際上我們每個人都有自己的亮點，如果哪位老師集中了許多老師的優(yōu)點于一身，他一定很優(yōu)秀。上交的那一份份極富內(nèi)涵的反思報告是何等的令人震撼！閱讀著、欣賞著那一閃爍著教育理想和信念的工作札記，我非常激動，也很受感動。激動于老師們清晰的教育理念，感動于老師們執(zhí)著的教育激情，不僅如此，我還深深地體會到老師們信念中包含著的責任與使命、愛心與真情、堅持不懈與持之以恒。
經(jīng)驗交流會是一個交流的平臺，今天是一個開端，以后會不斷完善。希望提出的困惑能夠引起大家的共鳴，的經(jīng)驗?zāi)軌蚪o人以啟迪，模糊不清的能夠在交流、碰撞和辨論中逐漸明朗。
謝謝大家！
2. 經(jīng)驗交流會講話稿 篇二
尊敬的老師、各位同學們：
晚上好！我是應(yīng)數(shù)062班的吳可菲，很榮幸能在這里分享我的考研經(jīng)歷。我考取的是天津大學的管理科學與工程專業(yè)。
考研最開始的階段是選學校和專業(yè)，我在這個階段比較彷徨，完全不知道什么學校什么專業(yè)合適，所以去聽了很多考研機構(gòu)的講座。再后來就是下了很多學校的招生簡章，一個一個比過去，看專業(yè)課是什么，看招生人數(shù)是多少，最后來定下來天津大學，原因是它的專業(yè)課是運籌學，招生人數(shù)也挺多。
在定學校和專業(yè)的同時，也要開始了解考研這個考試制度，了解各門課的試卷接都及自己的優(yōu)劣勢，然后就可以有針對性地去購買一些參考書，至于報輔導班也要根據(jù)自己的優(yōu)劣勢做決定。
等學校和專業(yè)都定下來的時候，就要開始認真復習了。考研的戰(zhàn)線拉得很長，所以最重要的是堅持，下面我介紹一下我各科的復習經(jīng)歷。
政治其實是最讓我頭疼的一門，要背的東西很多，而我記性又不好，只能反復去看教材，在理解的基礎(chǔ)上去記憶，這樣收獲不大。因為書本的覆蓋內(nèi)容太廣，這樣一點點去看太浪費時間，所以我覺得報一個政治輔導班還是很不錯的，那些老師會引導你去疏通知識、理解知識，想對自己看書而言，這樣效率會提高很多。
英語我一開始買了很多的輔導書，但一路準備下來才發(fā)現(xiàn)根本沒時間去看，用的最多的也就是真題和那本萬能作文，我看真題的時候著重看的是閱讀理解，一篇一篇看下來，一個句子一個句子看下來，最開始的時候完全吃透一篇文章要3個小時，后來就慢慢快起來了，因為里面有很多高頻詞匯你已經(jīng)掌握了，對于真題的解析我覺得張劍的黃皮書很好。雖然我們是數(shù)學專業(yè)的，但是數(shù)學絕不可以不重視，考研數(shù)學涉及的內(nèi)容很廣泛，一段時間不看就會忘記，一個很重要的東西就是真題，按自己的思路做好后再去看答案解析，這樣你會從中發(fā)現(xiàn)很多細節(jié)問題，然后再查漏補缺。
最后是專業(yè)課，因為大家報考的專業(yè)不一樣，所以專業(yè)課的經(jīng)驗也沒有什么課借鑒的，我覺得最重要的是把握好真題和教材。
踏踏實實地堅持下來，你們會成功的。關(guān)于你們要報考的學校的相關(guān)信息，我推薦考研論壇這個網(wǎng)站，里面有各個學校的相關(guān)鏈接，內(nèi)容很豐富。
這些就是我要分享的經(jīng)驗，謝謝大家。
3. 經(jīng)驗交流會講話稿 篇三
各位、同志：
大家好！我很榮幸參加這個經(jīng)驗交流會，現(xiàn)將我區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護傳承情況向大家介紹一下：
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是一個民族的文化印記，是民族智慧的結(jié)晶。然而，隨著經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型加快，一些非遺項目生存土壤和空間出現(xiàn)了萎縮跡象。因此，我區(qū)努力加強非遺的保護傳承，如下措施：
一、積極挖掘，讓群眾可看可學。建立非遺數(shù)據(jù)庫，將反映各非遺項目歷史淵源、傳承譜系、傳承活動等重要文字、視頻、圖像錄入數(shù)據(jù)庫，并實現(xiàn)動態(tài)管理。以此留住絕技，讓更多群眾可看可學。
二、搭建展示平臺，讓非遺與百姓親密接觸。區(qū)政府在資金、場地等方面支持和鼓勵，通過舉辦民間活動等形式搭建非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示交流平臺，讓群眾與非遺親密接觸。
三、鼓勵推陳出新，讓“非遺”在發(fā)展中傳承。積極鼓勵各非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目傳承人在保護基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新，在適應(yīng)新時代生活中傳承、發(fā)展和壯大。
四、重視傳承人的培養(yǎng)。打破家族傳承的規(guī)矩，通過開展公益培訓班，廣泛培養(yǎng)傳承人，解決非遺傳承后繼乏人的問題。
以上是我區(qū)的一些做法，請大家批評指正。謝謝！
4. 經(jīng)驗交流會講話稿 篇四
各位班主任：
班主任工作，對于學校和學生成長都有十分關(guān)鍵的作用和意義。于學校，不僅要不折不扣地負責把學校的工作和思想逐一傳達，而且要有智慧地執(zhí)行和落實（捐款事例）；于學生，則是行為、學識、思想乃至人生的引路人。作為過來人，我們更多的是記住了班主任的教導，很少是一般的任課老師。班主任的一個眼神、一個習慣性動作，或是口頭禪，都會成為學生津津樂道的內(nèi)容，經(jīng)久不忘。上面千條線，下面一根針。面對處于叛逆期的初中生和復雜的社會環(huán)境，我們的班主任工作不好干。在此，謝謝各位的辛勤付出！
今天，我們抽了一節(jié)課的時間召開這次會議，主題定位《班主任一日常規(guī)》，目的有三：
首先，逐步厘清一日常規(guī)。班主任工作事無巨細，先前也沒有經(jīng)過系統(tǒng)培訓，什么樣地做法才稱作常規(guī)，才規(guī)范。通過大家之言，慢慢地體會我們的一日常規(guī)，形成共識，從而來指導日常工作。
其次，抱團取暖、共同提升。通過交流我們彼此的工作經(jīng)驗和體會，每個人的做法中，可取之處，我們下一步可以借鑒和嘗試；一些遺憾或失誤，能給我們以啟示和警覺。正如古人云：他山之石，可以攻玉。
最后，讓我們?nèi)蘸蟮墓ぷ鞲p松、更從容，可以走得更遠。種種原因，我們班主任工作完全是單打獨斗，方式和方法完全憑經(jīng)驗和慣性，自學成才的多，不夠系統(tǒng)，也不一定科學。通過交流和借鑒，我們相互欣賞、相互補充、相互完善。我們不覺中會發(fā)現(xiàn)，原來他的點子真好，原來我的工作不順是這樣導致的……
我始終相信：假如一個教師對所負責的工作有自己真切的感受、有獨立的想法、理解和發(fā)現(xiàn)，他一定有表達的欲望，愿意與他人分享。從這個意義上說，這次會議是給全體班主任一個表達的機會，來暢談自己工作酸甜苦辣。讓自己好的做法成為一顆種子，不足和遺憾得到宣泄。如是這樣，不也很好嗎？
記得海爾集團前總裁張瑞敏說過：把簡單的事做好就是不簡單，把平凡的事做好就是不平凡。因此，我希望老師們關(guān)注過程中的每一環(huán)，把簡單的事高質(zhì)量地重復做，把平凡的事做到極致。
謝謝大家！
5. 經(jīng)驗交流會講話稿 篇五
各位班主任老師，家長同志們：
你們好！
今天我們把班主任老師聚集在一起，舉辦這個交流研討會，體現(xiàn)了班主任在學校工作中的重要地位和重要作用。希望通過這個會議，一個學習交流的平臺，取人之長，補己之短，不斷豐富班主任工作的經(jīng)驗和技巧，努力提高班主任工作的能力和水平。剛才，聽了班主任同志的發(fā)言，我深有感觸，他們的發(fā)言很實在，他們的工作經(jīng)驗很實用，他們的工作很感人。作為班主任，要學會吃苦，樂于奉獻，勇挑重擔，心系學生，服務(wù)學生；要有強烈的事業(yè)心，責任感和過硬的教學水平；要做學生的領(lǐng)袖，向?qū)А⑿袆涌Ｒ痪湓挘嘀魅喂ぷ髌D巨而辛苦。下面，我就班主任工作談三點意見，與大家共勉。
一、要正確認識班主任工作的重要性
班主任是班級的組織者、管理者和者，是學校與家長聯(lián)系的橋梁，是聯(lián)系本班各科任教師的紐帶。班主任在學校教育中承擔著非常光榮的任務(wù)。如果學校是一座大廈，班主任就是承重的墻、奠基的石。班主任工作的重要性主要體現(xiàn)在以下三個角色上：
首先，班主任是學生健康成長的引領(lǐng)者，起著導向引領(lǐng)作用。對于引領(lǐng)者，我的理解就是如學生跑步，你在前面帶路，學生前進的方向正確與否，速度快慢如何，都取決于你這位"引領(lǐng)者"。作為班主任，比普通教師更多一份責任，更多一份付出，更多一份酸甜苦辣。這份責任、付出、酸甜苦辣，就是對學生的教育、指導和關(guān)愛，對全體學生從課內(nèi)到課外、從學習到生活、從個人到家庭、從進步到身心健康成長，無不關(guān)心，無不負責。班主任所做的工作直接關(guān)系到學生成長。一名不稱職的老師，影響的是一門學科的教學；而一名不稱職的班主任，影響的將是學生全面健康的發(fā)展。因此說，班主任是學校里最辛苦的人，也是最可愛的人，更是最值得尊敬的人。
其次，班主任是學校決策的執(zhí)行者，起著貫徹落實作用。在學校，再好的決策，如果沒有一支好的執(zhí)行隊伍來實施和落實，也就等于是空談。這個執(zhí)行隊伍的先頭部隊就是我們的班主任群體。班主任就是通過協(xié)調(diào)各科任教師，共同落實學校各項工作。如果說一所學校有了發(fā)展，首先應(yīng)該歸功于以班主任為首的教師隊伍。
因此說，班主任工作的質(zhì)量，關(guān)系著班級教育教學任務(wù)的順利完成，關(guān)系著一所學校整體的教育教學水平。正是基于這一點，學校工作關(guān)鍵是抓好班主任隊伍的建設(shè)。班主任是學校最基層的管理者和工作落實者，上面千條線，下面一根針，各項工作的落實都要靠班主任。因此，這支隊伍素質(zhì)的高低，工作作風如何，直接關(guān)系到學校的各項工作能否上水平、上臺階。為了進一步明確任務(wù)，落實責任，促進各項工作的落實，各班主任應(yīng)諾必行，行必果，切實做好本責工作。
第三，班主任是家庭社會關(guān)系的調(diào)節(jié)者，起著橋梁紐帶的作用。大家都有共識，家長和社會對學校的了解，對學校教師群體的了解，都是通過班主任這個窗口，因為班主任是家長最早接觸和接觸最多的人。可以說，班主任的舉止、言行、態(tài)度代表了學校的形象。同時，許多重要工作都要靠班主任與家長社會溝通、協(xié)調(diào)、推進、落實。
二、正確對待班主任工作面臨的問題
當前處于一個大變革的時代，教育形勢的發(fā)展日新月異，我們面對的學生、家庭、社會都發(fā)生著很大的變化，因此，對班主任工作提出了新的挑戰(zhàn)。它主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
第一、學生對于班主任工作要求更高。
我們現(xiàn)在面對的學生大部分都是新世紀后，他們接受新事物很快，具有很強的叛逆心理，不再“盡信師”，“唯師是聽”。他們大多為獨生子女，養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境，使他們形成了自由散漫、無拘無束的性格，這與班集體要強調(diào)的團隊意識和合作形成了強烈的沖突。而此時的班主任，在引導、改造學生個體時，如何把藝術(shù)性、靈活性、策略性很好地結(jié)合、發(fā)揮出來，就是一個很大的難題。
第二、家長對班主任工作的期望值更高。
望子成龍，望女成鳳，是每個家長對兒女最殷切的期望。每一個父母在送子女入校時，都想選一個好班級，其實關(guān)鍵就是想找一個人品、能力俱佳的班主任，希望通過優(yōu)秀班主任的教育、管理，使子女成人成才。他們認識到，一個好的班主任能帶出一個好的班集體，一個良好的班集體是一種特殊的教育力量，對于發(fā)展他們的智力、能力和個性，促使他們身心和諧、健康發(fā)展都有著十分重要的意義。這種對子女未來寄予的遠大希望，在不經(jīng)意間就寄托到班主任身上。期望值高，要求就高，所以說每一位家長乃至整個社會都對班主任工作寄予殷切的厚望，也使我們感到壓力加大。
第三，環(huán)境對班主任工作影響更大。
當前社會環(huán)境的復雜性，對于學校管理，尤其是對學生的教育引導工作提出了更高的要求，如拜金主義現(xiàn)象、事事以錢為主、相互攀比、貪圖享樂、心理脆弱、追求虛榮、厭學逃學、不堪挫折等等。面對復雜的社會大環(huán)境，班主任如何加強教育管理，更新教育理念，讓學生的心靈不受到消極因素的侵害，工作責任和工作難度也在不斷增加。
三、對班主任工作的幾點要求
第一、要端正態(tài)度，樂于奉獻。
在常人的眼中，班主任工作是辛苦的、瑣碎的、微小的，但同時，班主任工作也是甘甜的、奉獻的、偉大的。因為，教師生涯中有了班主任的經(jīng)歷，有了與學生親密的接觸，才是完整意義上的教師。作為班主任老師，在選擇了這份工作的同時，就要選擇一份職責，就要選擇一份付出。心理學家馬斯洛曾說：“心若改變，你的態(tài)度跟著改變；態(tài)度改變，你的習慣跟著改變；習慣改變，你的人生跟著改變”。所以，班級能否管理好，關(guān)鍵看班主任的工作態(tài)度和工作作風。有時候，我們會發(fā)現(xiàn)班風、學風與班主任的態(tài)度及個人工作作風有極大的相似：班主任責任心強，班風就正，各項工作井井有條；班主任責任心不強，工作就拖拖拉拉，懶懶散散，其班級工作也就上不去，日積月累，問題成堆，最后成了一個爛攤子。因此要當好一名班主任，首先要有強烈的責任感和事業(yè)心，用高度的責任感去影響學生，用強烈的事業(yè)心去感染學生，才能培養(yǎng)出學生嚴格、認真、負責任的行為習慣。其次，班主任要保持一顆平常心。如果沒有一顆平常心，就壓制不住浮躁，就克服不了困難，就改變不了局面。班主任是一個特殊的群體，能選為班主任的都是教師中道德品質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力棒、工作責任心強的佼佼者。可以說，班主任就是教師的模范和標尺，這就要求各位班主任要更加嚴格地要求自己，以不帶有任何世俗和功利色彩的心態(tài)，收起性子，沉下身子，專注于班級管理，致力于學生教育。
第二、要提高師德，凝煉人格。
高尚的師德是塑造學生健全人格的關(guān)鍵。班主任工作是以人格培養(yǎng)人格、以靈魂塑造靈魂的工作。老師的一言一行，一舉手一投足，無不對學生起著潛移默化的影響和作用。育人者必先育已，不正已者則不能正人。一名好班主任能夠帶出一班好學生，并能影響學生的一生，學生也會永遠尊敬他、記住他。
第三、要傾注情感，轉(zhuǎn)變理念。
“以制度規(guī)范言行，以情感凝聚眾心”是班主任工作追求的境界。學生只有在感受到了師愛的溫暖、師愛的無私、師愛的純真后，才能將心交給老師。班主任只有給學生以真摯的情感，給學生以親近和信任，學生才會對班主任產(chǎn)生仰慕心理，才會向老師敞開內(nèi)心世界，才會樂于接受老師的教育。正所謂親其師，才能信其道。這就要求我們的班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生閃光點，發(fā)揮學生的長處，開發(fā)學生的潛能，創(chuàng)建學生實現(xiàn)自身價值的平臺。
第四，提高素質(zhì)，講究藝術(shù)。
在班級管理過程中，班主任對學生實施教育，需要淵博的學識。班主任的學識越多，業(yè)務(wù)水平越高，綜合素質(zhì)越強，在學生中威信就越高，學生就越容易被他吸引，聽從他的教誨。班主任知識淵博、興趣廣泛、談吐幽默，學生才會感覺到“聽君一席話，勝讀十年書”。因此，班主任要拓寬自己的視野，豐富自己的知識，文理兼通，博聞強識。從某種意義上說，班主任要成為“全才”、“雜家”。班主任工作是一門藝術(shù)性很強的學問，在教育學生、感化學生、引導學生、甚至在改造學生時，其形象感人的語言、人格風范的感化、教育情感的熏染都離不開“藝術(shù)”二字，所以，我們在工作中要注意教育手段的技巧化、教育方式的藝術(shù)化。
各位班主任老師，同志們，對于教師來說，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風帆。對于班主任而言，關(guān)愛是工作的靈魂，寬容是工作的基礎(chǔ)，執(zhí)著是工作的動力。希望你們將教師良好的修養(yǎng)、崇高的境界、高尚的人格與班主任無私的關(guān)愛、仁慈的寬容、堅定的執(zhí)著相融合，努力在教育這個大舞臺上、在學生這個大家園中，演奏出美妙絕倫的華章。
6. 經(jīng)驗交流會講話稿 篇六
各位班主任、老師們：
德育承載于日常工作和生活之中，所涉及的往往只是一些瑣碎的事情，每件事單獨似乎都是微不足道，可是每一件事都可能成為學生變化的十字路口。處理得好，一件瑣碎的工作可能成為支撐學生成功的基石，學生踏著這塊基石一步一步向前，最終就會蹬上自己事業(yè)的頂峰；處理不好，一件小事就可能成為下滑的斜坡，學生會由此跌入人生的泥坑，陷入生活的低谷，一發(fā)而不可救藥。作為一線德育工作者的班主任、宿管員和各位任課老師，怎樣才能從容自若、得心應(yīng)手、卓有成效的處理好學生成長過程中的小事呢？教育規(guī)律告訴我們，需要嚴謹?shù)膶W習、刻苦的鉆研，更需要靜心的體會、心靈的領(lǐng)悟。下面，我想就此談幾點粗淺認識，。
一、明確學生德育工作的主要內(nèi)容。
（一）好習慣的培養(yǎng)。英國著名哲學家羅素曾經(jīng)說過：“人生幸福在于良好習慣的養(yǎng)成”。我國偉大教育家葉圣陶也指出：“教育就是培養(yǎng)習慣”。因此，我們德育工作者必須注重在這方面做工作，不僅要規(guī)范學生的行為習慣，幫助學生養(yǎng)成守時、熱愛勞動、愛護公物等好習慣，還要幫助學生改正不良的行為習慣。要做好這方面工作，班主任必須要做到能夠發(fā)現(xiàn)學生向善的愿望，讓學生真正感受到班主任的關(guān)愛，對學生永不言棄。
（二）好品質(zhì)的養(yǎng)成。一要培養(yǎng)學生形成誠實守信的好品質(zhì)。培養(yǎng)學生誠實守信的品質(zhì)是我們德育工作的重要內(nèi)容之一，《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人道德建設(shè)的若干意見》中指出：“一些領(lǐng)域道德失范，誠信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動有所蔓延”，給學生造成了許多不良影響。對此，《意見》中也明確指出：“要大力普及愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的基本道德規(guī)范”。其實，我們的學生也有做誠信人的愿望，只不過當壞行為會給自己帶來暫時的好處的時候，學生往往就會做出與理智相悖的事情來；二要培養(yǎng)學生形成責任感。通過活動讓學生認識到：責任感其實就是認真做好自己應(yīng)該做的事，讓學生從小處著眼，從身邊的小事做起，日久天長，他們就會成為有責任感的人；三要教育學生志向存高遠。身處經(jīng)濟迅速發(fā)展的社會，面對各種物質(zhì)的利誘，讓學生不去考慮物質(zhì)的追求，只考慮追求，是不現(xiàn)實的。我們要摒棄簡單化、標簽化的說教，承認社會現(xiàn)實，肯定合理追求，引發(fā)學生思考，讓學生自己去考慮怎樣跨越從物質(zhì)到的追求。
二、班級德育工作的重要途徑。
（一）主題班會。主題班會是一種受學生歡迎，操作性強，實際效果好的德育途徑。今天下午二位楊老師為了使道德教育更加系統(tǒng)化，更加貼近學生的實際，把《弟子規(guī)》、安全教育等融合與班會課之中，把道德教育的內(nèi)容按學生身心發(fā)展規(guī)律，學生個性發(fā)展的特點以及學生的認識能力逐步提高，系統(tǒng)的以主題班會的形式呈現(xiàn)出來，教育效果很好，值得大家效仿。今后各位班主任策劃主題班會一定要有的高度，注重撲捉當前信息，要貼近學生生活，讓學生在體驗中自己感悟，還要注意整體構(gòu)思，更要注意設(shè)計好主題班會的題目，提綱挈領(lǐng)、畫龍點睛。
（二）晨會、晨檢。晨會、晨檢是德育的常規(guī)性、有效性的教育手段，可以使師生每天及時交流，肯定前一天的成績，鼓勵學生，增強信心，糾正不足，防微杜漸。尤其是升旗儀式，讓學生看著冉冉升起的五星紅旗，聽聲情并茂的演講，就會產(chǎn)生積極進取之心。
（三）帶領(lǐng)學生走出教室進行教育活動。比如到烈士陵園誦讀碑文，緬懷先烈，追憶其豐功偉績，進行自我對比、反省，憶苦思甜，學生就會認識到今天的幸福生活來之不易，從而更加珍惜時間、發(fā)奮努力。領(lǐng)學生到敬老院，搞衛(wèi)生、演節(jié)目、過節(jié)去看望孤寡老人、為老人做一些力所能及的事情，進行孝道教育，讓學生學會尊敬長輩。
（四）各科任教師將品德教育滲透于本科目教學之中。昨天早上聽取了白珍香老師的數(shù)學課，其中一個環(huán)節(jié)使我感觸頗深、很受啟發(fā)，那就是在練習鞏固環(huán)節(jié)，讓提前做完的學生幫一幫同桌，看似平常的一個細節(jié)，其作用卻不同凡響，我個人認為成功之處起碼有三點：一是可以提高課堂教學效益，；二有利于增進同桌友誼；三可以培養(yǎng)學生助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)。
三、與時俱進、換位思考、站在同齡人的角度去認識今天的學生。
今天的學生在成長過程中有三個矛盾：一是生理成熟期提前，心理成熟期滯后；二是人機交流能力強，人際往能力弱；三是渴望獨立又依賴性強。
同時還表現(xiàn)有以下五個突出的特點：一是他們不迷信權(quán)威，也不固步自封。他們勇于探索，崇尚民主、崇尚自我，這是我們以前的學生所不具備的。二是崇尚能力，自信心與參與意識增強。勇于自我表現(xiàn)，具有自我肯定的迫切愿望，這是很可貴的品質(zhì)。三是自尊心極強。他們認為自己的事情應(yīng)由自己決定，用不著別人過問，一旦有人干涉，就會產(chǎn)生逆反心理。如果成人態(tài)度粗暴生硬，那就更會招致他們的反感。傳統(tǒng)的戒尺教育、棍棒教育已經(jīng)嚴重過時，不能用了。四是情緒不穩(wěn)定。現(xiàn)代學生情緒豐富多彩極易出現(xiàn)高度的興奮、激動，或是極端的憤怒、悲觀、絕望。而且常常稍遇刺激即刻爆發(fā)，出現(xiàn)偏激情緒和極端的行為方式，沖動性強，理智性差。他們常對所愛表現(xiàn)強烈，對所憎深惡痛絕；取得成績，歡欣鼓舞，遇到不平則憤而慨之。五是感情脆弱。貴族化意識嚴重，在學生中單親家庭子女、留守兒童、不斷增多，由于社會經(jīng)濟的發(fā)展、物質(zhì)的豐富、傳統(tǒng)教育的缺失，家庭的溺愛、呵護，使得孩子受不得一點委屈，如果我們教育方法不當，處事態(tài)度粗暴，他們就會覺得丟面子，就會采取頂撞、逃學、自殺等極端方式（列舉市內(nèi)外學生跳崖、跳樓實例），他們攀比享受，追求時尚，消費檔次總想壓住別人。
現(xiàn)如今，如果我們不了解學生，還用自己老師管理教育我們那一套對付今天的學生，勢必力不從心，事與愿違。下面介紹幾種了解學生的方法：
（一）書寫簡歷。書寫簡歷是迅速、直接的了解學生的好方法，因為在和班主任接觸的時候，大多數(shù)學生還是愿意向班主任老師介紹自己的；
（二）讓學生介紹自己。這種方法適合于對學生已經(jīng)有了初步了解。又想更進一層了解的時候，形式可以靈活一些，比如個人演講等；
（三）同桌或同學介紹；
（四）留心仔細觀察分析學生的行為；
（五）在談話中掌握學生；
（六）在活動中發(fā)現(xiàn)學生特長；
（七）通過家訪了解學生成長背景。
四、從正面觀察，用“伯樂”的慧眼看待學生。
把學生當人看待，真正賦予學生“人”的含義。學生是發(fā)展中的人，所以我們在看待學生問題上要做到：一用發(fā)展的眼光看待學生。二要賞識學生的獨特性，世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有完全相同的兩個人，人和人之間是有差距的。教育工作的作用就是發(fā)現(xiàn)和賞識他們的特長，并機會促進學生特長的發(fā)展，只有賞識才能幫助學生建立自信心。三要允許學生犯錯誤，由于學生自控能力不強，犯錯誤就再正常不過了，認識到這一點，老師對學生就會多一些些寬容，少一些挑剔，多些理性思考，少些誤解和沖動。一般情況下，不要認為學生犯錯誤是故意和老師對著干。四要為學生創(chuàng)設(shè)發(fā)展的空間，作為教育工作者的班主任和任課老師應(yīng)該相信學生潛藏著巨大的發(fā)展能量，堅信每個學生都可以獲得成功，因此要多為學生創(chuàng)設(shè)發(fā)展的空間和機會。五要用現(xiàn)代眼光看學生，在市場經(jīng)濟條件下，學生受環(huán)境影響，學會了“等價交換”，具有商人頭腦，這一點也不奇怪，關(guān)鍵是我們要正確引導學生要以學習為主，學會學習、學會生活、學會關(guān)心、學會做人。
五、做“平民總理”，輕松、快捷地走近學生。
班主任和科任老師要成為學生的關(guān)懷者，要能有效的教育和引導學生，走近學生，與學生建立良好的關(guān)系，沒有好的師生關(guān)系是不會有好的教育效果的。如果師生關(guān)系緊張，你表揚學生學生會認為是哄人，你批評學生他也會認為是整人；表揚和批評都成了教育的障礙。那應(yīng)該怎樣做呢？
一要關(guān)心每個學生。這個關(guān)心不只是關(guān)心成績，要學會換位思考，關(guān)心學生情感，關(guān)心學生的生活，關(guān)心學生作為人的其他要素，太關(guān)心成績，學生會認為老師那是假關(guān)心，真自私，因為學生也知道學校會以成績老師。
二要欣賞每個學生。發(fā)現(xiàn)并真誠的欣賞學生的優(yōu)點是與學生建立良好關(guān)系的重要法則。古人云“女為悅己者容，士為知己者死”。所謂知己者，不就是能欣賞自己優(yōu)點的人嗎？美國心理學家詹姆士說：“人類本質(zhì)中最迫切的需求是渴望被欣賞”。老師們，我們可以想一想，有誰愿意讓校長和同事天天來批評自己的缺點呢？將心比心，學生和我們也一樣。
三要與學生商量。班級內(nèi)學生的事情要與學生商量，是尊重學生的意愿，是民主的體現(xiàn)。讓學生參與對班級和自己的事情的抉擇，學生就會對自己做出的決定自覺遵守和維護。
四要傾聽學生的心聲。對于做學生工作來說，沒有比傾聽學生說話更重要的事了，因為只有讓他們說己心里話，你才能走近他，了解他。傾聽對于老師和學生都很重要，當你真正成為一個傾聽者的時候，你獲得的信息會超過你想象的很多。在傾聽的過程中，適時給學生以引導和鼓勵，是最具影響力的教育方式。
五要搭建溝通平臺。暢通溝通渠道，靈活溝通方式，實現(xiàn)師生之間溝通零障礙。
六、做有幸福感的教師。
大家有沒有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的人越來越注重幸福感的追求了，我們慶陽人前些年見面第一句話問“你吃了嗎？”，現(xiàn)在說什么呢？是“好著嗎”？年輕人問“你今天快樂嗎”？聊天發(fā)信息更多的則是“祝你快樂”，這些足以說明人們對幸福感越來越重視了。所以我們教育工作者要努力創(chuàng)造幸福感，積極去體味并享受幸福感。
一是面對環(huán)境，要改變心境。趙樸初先生的“寬心謠”第一句便是“日出東海落西山，愁也一天，喜也一天”。我們好多班主任一說起班主任工作就一肚子怨恨，說自己不想當班主任，可是沒辦法。有句歌詞寫得好“你不站崗，我不站崗，誰來保衛(wèi)咱媽誰來保衛(wèi)家”無論怎么說，這個事情總得有人去做，既然別無選擇，我們?yōu)槭裁床荒芊e極面對，試著去品味做班主任工作的樂趣呢？魏書生老師開始是70年代東北一所農(nóng)村中學的民辦教師，條件比我們現(xiàn)在差遠了；任小艾老師高中畢業(yè)留校任教，他所在學校是一所人稱“不出流氓，就出土匪”的地方，通過自己努力，他們先后都成了當代知名教育。實踐告訴我們：“逆境可以磨練人”，在困難的環(huán)境中更容易出成績。
二要堅定信念，努力工作。大凡優(yōu)秀的班主任，他們對工作都很努力，而且具有理想，有堅定的信念。一個沒有信念的班主任是不可能有所作為的。我們要努力工作，讓工作成為一種享受，用心工作，用情工作，用自己的智慧工作，享受教育工作的成功和喜悅。
三要甘為人梯，為學生服務(wù)。具有為學生服務(wù)的境界，我們就會甘貧樂教，天天快樂。
四要學會駕馭情緒。誰沒有情緒低落的時候？但是作為學生管理者，肩負著育人的任務(wù)，就要學會寬容，切記學生不是出氣筒，即使是學生惹的事，我們也要學會冷靜處理。發(fā)脾氣會使人失去理智，常言說：“沖動是魔鬼”，一時的沖動，可能意味著今后將會付出昂貴的代價來彌補。所以要想有好的工作成績，不至于破壞我們的幸福感，就必須學會駕馭自己的情緒。
五要以平常心看待自己。以平常心看待自己，就是正確看待自己的角色定位，教育家魏書生說：“人要常有渺小感，這樣自己會自在，別人也會舒服”。生活中許多時候，我們個別老師總是擺出一副高高在上的姿態(tài)，這會讓自己很累，也讓學生覺得難以親近。
六要學會喜歡自己。喜歡自己的人總是樂觀、積極的，在與人交往時總是開放的，對周圍的事物和人都是以善為取向的。哥倫比亞大學的亞瑟、賈西教授在著作《面對自我的教師》中指出：教師的生活和工作充滿了辛苦、滿足、希望和心痛，因此，“自我接受”對每名教師來說都是非常重要的”。
七要學會在付出中得到幸福和快樂。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”通常是用來形容班主任工作者，這樣的形容讓班主任工作蒙上了悲劇的色彩，也讓一部分老師望而卻步。事實上，班主任不只是“燃燒自己，照亮別人”，當一個班主任付出真愛和真心，和學生建立起良好的師生關(guān)系，班主任就會得到幾倍甚至幾十倍的回報，這種回報給班主任老師帶來的享受，是沒有當班主任的老師所無法體會得到的。
我曾在合水縣吉峴中學做過兩年的班主任，當時風華正茂，事業(yè)心特強，對學生要求極嚴，近乎苛刻。今年暑假，我?guī)н^班的十幾名學生幾經(jīng)周折找到我，在縣城“銀座大酒店”請我吃飯、喝酒、坐上席，完了還奔KTV唱了一回歌，其中包括被我打罵過的兩名學生，當時那個成就感和自豪感無法形容。大家都知道我平時不怎么喜歡喝酒，那天破天荒喝的酩酊大醉。以前我給當過班主任的一個女學生在“才子”賣衣服，前幾天我家“主要”心血來潮，要給我買個皮夾克，她幾次試圖砍價，無奈效果甚微。這時候，我的學生出來了，一看中學的班主任老師來了，熱情招呼并以低于其他顧客很多的價錢給了我，當時“主要”以一種很特別的眼神看著我，我很得意的說“那沒辦法！”
因此說，老師關(guān)愛學生，學生便會以同樣的方式回報老師，在愛與被愛的過程中，我們要享受工作的快樂和幸福，這種幸福感來自于師生割舍不斷的情感以及對事業(yè)的成就感，這就是我們教師不辭辛苦，甘于清貧，終身為教育事業(yè)奮斗的強大的原動力。
謝謝大家！
7. 經(jīng)驗交流會講話稿 篇七
各位家長：
在今年五月份召開的千人家長會上，侯魯雨校長明確提出，開展親子閱讀活動，以此來拓寬學生的知識視野，豐富學生的文化內(nèi)涵，提升學生對文章的分析能力和作文能力。那么現(xiàn)在幾個月過去了，家庭親子閱讀活動開展的非常好。我們在經(jīng)過調(diào)查了解后，選取了一下七個具有代表性典型事例和大家進行總結(jié)交流。希望各位家長能夠受到啟發(fā)、學到經(jīng)驗。
以上的七個典型事例，從家庭結(jié)構(gòu)、工作行業(yè)上有所不同，但從親子閱讀的角度是相同的，體現(xiàn)了因勢利導、體現(xiàn)了堅持不懈，體現(xiàn)了正確的愛的方式。正因為如此，他們的親子閱讀活動取得了令人羨慕的閱讀成果。這七個典型事例告訴我們，親子閱讀活動是一個“積蹞步，至千里；積小流，以成江海”的過程。有一句廣告語說的非常好：“心動不如行動”，如果我們只心動，不行動，我們只能去羨慕別人孩子的成長和進步；行動了，不堅持，那也只能半途而廢。親子閱讀活動能不能做好，關(guān)鍵是看家長能不能把對孩子的愛變成行動，這種行動能不能持之以恒。我們不要拿忙、沒時間、孩子笨等等做理由，難道連半個小時的時間都沒有嗎！我們學校百分之九十以上是農(nóng)村學生，我們要對農(nóng)村孩子充滿信心，看看我們機關(guān)企事業(yè)單位的領(lǐng)導和工作人員，有一多半是農(nóng)村出身。很多事例告訴我們，不是學生不行，關(guān)鍵看家長怎樣引領(lǐng)。今天我們開展親子讀書經(jīng)驗交流活動，就是要為家長們樹立信心、找到方法，全面推動實驗小學的親子讀書活動，希望我們的每一位家長都能克服困難，從點滴做起，也就是從親子閱讀開始，正確引領(lǐng)孩子，多讀書、讀好書，為孩子今后的成長和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
事實證明，好的讀書習慣可以讓人受益終身。
8. 經(jīng)驗交流會講話稿 篇八
各位領(lǐng)導、老師：
大家下午好！
在本學期的班主任經(jīng)驗交流會中，學校決定采取按年級交流的形式，讓大家發(fā)言。我認為我們不應(yīng)該讀這本書。從七年級學生的特點入手，結(jié)合學校和班級的實際情況，談?wù)勎覀冊诎嗉壒芾矸矫娴慕?jīng)驗、有效做法和存在的問題。一般來說，有兩個層次的交流。一是通過七年級班主任之間的交流，取長補短，提高學習水平。二是針對學校目前的管理模式和管理機制，特別是政教工作中還需要努力和改進的地方，談?wù)劷窈笈Φ姆较颍页鰡栴}，總結(jié)經(jīng)驗，加以改進。
剛才，各位班主任做了很好的發(fā)言，毫無保留地講述了自己在班級管理和學生教育方面的成功經(jīng)驗，并公開提出了一些意見和建議。會議進行后，綜合各年級班主任工作經(jīng)驗交流紀要，進一步整理總結(jié)，并將結(jié)果提交行政會議討論研究。借此機會，我想談?wù)勎覍Π嘀魅喂ぷ鞯睦斫夂涂捶ǎ⒔o大家一些鼓勵。
第一，增進認識。充分認識班主任工作的重要性和復雜性是必要的。
本學期以來，我們絕大多數(shù)班主任都能以身作則，愛崗敬業(yè)，以大師的姿態(tài)投身班級集體管理，把學校的事情當成自己的事情，盡力解決，把班級的事情當成自己的家事，毫不妥協(xié)地完成，班風和校風都有了明顯的改善。
之所以重要，是因為班級管理是學校管理的基礎(chǔ)管理，班級管理的好壞直接決定了學校管理的成敗。同時，從這幾年班主任崗位的安排也可以看出為什么我們有的老師當了10年甚至20年的班主任，我們還是希望你當，因為不是老師能當班主任。另一方面，我們也可以看到，無論是學校制度還是上述政策，職稱晉升和優(yōu)等生評價，都把班主任工作放在了各方面的重要位置，占據(jù)了一定的權(quán)重。
之所以說復雜，是因為班主任的工作復雜，任務(wù)艱巨。他們面對的學生有自己的特點，不是一成不變的。我們不能用一把尺子來衡量他們，也不能用一種方法來教育他們。“三軍易得，將軍難求”。沒有一個優(yōu)秀班主任的領(lǐng)導和管理，班級集體很可能是一片松散的沙土，缺乏戰(zhàn)斗力。遇到困難，一定會一碰就碎。班主任的工作是很辛苦的，沒有辛勤的勞動和汗水是不會有收獲的。它也是一種復雜的藝術(shù)作品，是塑造人的心靈、感情和性格的活動。這是一個動態(tài)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。
二是要增強兩種意識。就是大局意識和自我保護意識。
能否正確處理好個人、局部、全局的利益，或者說，個人教學、班級集體管理與學校發(fā)展的關(guān)系，將直接影響到整個學校師生的團結(jié)、和諧和共同追求。這就要求我們每個人都要通情達理，考慮大局，思考重大問題，講求大度，自覺從教育發(fā)展和學校發(fā)展的高度思考，在全局利益和地方利益協(xié)調(diào)統(tǒng)一方面思考問題。例如，在處理違紀學生的過程中，我們發(fā)現(xiàn)個別班主任對我們班的學生有保護作用，不能嚴肅地批評和糾正犯了錯誤的學生，甚至幫助學生隱瞞真相，逃避責任。特別的是，一旦我班上的學生和其他班的學生發(fā)生沖突，我不會追究我學生的錯誤，我只是責怪其他班的學生。這樣的課堂通常看起來平靜祥和，但一旦發(fā)生意外，那就是意想不到的事件。事實上，過分保護學生是不負責任的。
社會和家長對我們的要求越來越高，對我們學校教育者提出要求和制度的往往不是一線的教育專家，也不是課堂上的教師。比如(政教部的事情，七年級班的.事情，和義小學的事情)，當老師難，當班主任更難。可以說，我們學校的班主任工作內(nèi)容多，任務(wù)重。其中大部分是無關(guān)緊要的，必須認真對待。艱苦的工作是有目共睹的。感謝您多年來對學校工作的大力支持，感謝您對班主任工作的奉獻和熱愛。在教育學生的同時，我們也應(yīng)該學會保護自己。
三是將三個字滲透到學生的教育中。這三個字就是“愛、嚴、恒”。
“愛”是教育的根本
首先，作為班主任，面對所有的學生，我們不僅要愛聽話的學生，還要愛頑皮的學生;我們不僅要愛成績優(yōu)秀的學生，也要愛成績落后的學生。作為一名班主任，把愛平等地給予每一個孩子就顯得尤為重要。其次，我們應(yīng)該在心理上親近我們的孩子。通過豐富多彩的教育活動，與學生進行精神交流。如與學生一起打籃球、下棋、衛(wèi)生、玩游戲、經(jīng)常談?wù)撟约焊信d趣的游戲和課外閱讀等，促進師生之間的情感交流，形成友誼的紐帶。此外，我們應(yīng)該把對老師的愛融入到我們的生活中。讓學生隨時隨地感受到老師的愛，從細節(jié)中感受到老師對自己的深愛，在學生心中建造一座美麗的愛老師的建筑。老師愛學生，學生愛老師，師生相親相愛，教育自然就來了。
“嚴”是育人的保證
歷數(shù)古今中外的教育家，總結(jié)其經(jīng)驗，均向我們揭示了一條真理：“嚴于待生，嚴于律己，是一切教育者不可缺少的職業(yè)品質(zhì)”。尤其是作為班主任，我們要始終堅持治學嚴謹。任何學生都是可塑的材料，必須嚴格要求自己的思想素質(zhì)、道德修養(yǎng)、學習態(tài)度和各種能力的培養(yǎng)和訓練。嚴師要做兩件事:一是嚴于律己。要把對學生的尊重、愛和信任結(jié)合起來，根據(jù)學生的年齡特點和個性特點設(shè)定不同的目標，在自己能力范圍內(nèi)提出標準和要求，約束和激勵學生奮發(fā)向上。第二，我們應(yīng)該嚴格，有法律。嚴格要求學生主要依靠引導、啟發(fā)、示范等靈活多樣的方式方法來達到預期的教育目的。要注意一點一滴的修煉和日常的修煉。不能靠簡化和命令，更不能靠體罰。在嚴格要求學生的同時，作為班主任，既要長時間與學生相處，也要嚴格要求自己，為學生樹立良好的榜樣，在學生中樹立良好的形象，用自己的行為潛移默化地影響學生。可見，所謂“嚴”，其實是愛學生的具體表現(xiàn)。
“恒”是教育的關(guān)鍵
持久的熱情和信念是教師的重要素質(zhì)之一。一個學生要想在長期的過程中養(yǎng)成良好的習慣，就需要在“恒”的過程中體會和深化上述的愛與嚴。因此，無論老師是愛還是嚴，都必須堅持不懈，讓學生感受到老師的愛與嚴，與老師一起成長。這樣，對于學生來說，既是一種監(jiān)督，也是一種榜樣，讓學生看到了教師的堅韌不拔，培養(yǎng)了有始有終的品格。相反，如果老師前緊后松，什么也不說，什么也不做，學生自然就會養(yǎng)成慢的性格。因此，在班主任的工作中，要特別注意體現(xiàn)毅力。我們每說一件事都要實事求是，對學生的要求也是一樣的。這樣，學生做任何事情都會有耐心、韌性和毅力。只有這樣，才能達到育人的目的。
9. 經(jīng)驗交流會講話稿 篇九
尊敬的各位領(lǐng)導、同行：
大家中午好!我今天受中心小學領(lǐng)導委托，借這次低年級語文教學研究活動的平臺跟大家共同探討一些教學問題。我的介紹分為兩個部分：一是如何提高低年級學生的朗讀水平，二是如何提高低年級學生的識字效率。我的發(fā)言主要是依據(jù)現(xiàn)有的一些教學理念結(jié)合自己多年來低年級語文教學的實踐，向大家作介紹，希望能給大家一點啟發(fā)：
一、談?wù)勅绾翁岣叩湍昙墝W生的朗讀水平
隨著新課程的改革，現(xiàn)在從一年級開始就有閱讀了。老師們都會為孩子們打抱不平說：“低年級怎么也有閱讀要求了?真是的!”新課程的理念是以人的發(fā)展為主，閱讀能力是人的語文素養(yǎng)的一個主要能力，因此閱讀能力與朗讀能力就要進行同步訓練和發(fā)展。我想，如果我們在平常的教學中落實以讀為本，學生愛讀書，會讀書，能讀懂課文容，讀出文章里的感情，就能讓學生的朗讀和閱讀能力得到同步的發(fā)展，解答閱讀問題肯定事半功倍。在教學過程中，我非常重視朗讀訓練，要讓學生充分的讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶。而對于學生來說，長期的講解式的教學法，容易抹殺學生學習語文的興趣，更不利于學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。在一節(jié)語文閱讀課文教學中，我主要是從以下幾個步驟訓練學生的朗讀能力：
1、整體感知，自由式朗讀
根據(jù)學生認知規(guī)律，閱讀教學一般要按照由整體到部分再到整體的教學順序。因此，閱讀教學的第一個層次是整體感知。依據(jù)學生對新異知識特別感興趣的特點和低年級課文全文注音的優(yōu)勢，教學開始，可在解題的基礎(chǔ)上提出有趣的問題，激發(fā)學生饒有興趣地去朗讀課文。如《小壁虎借尾巴》可在解題認識小壁虎的基礎(chǔ)上，引導學生自己提出問題：小壁虎的尾巴哪去了?他向誰借尾巴?結(jié)果怎樣?這些問題對于低年級小學生來說，是新奇而有趣的，他們的心理上會產(chǎn)生躍躍欲試的欲望。此時，教師就要把握時機布置學生自由朗讀課文。一般提如下幾方面要求：
(1)讀準字音，遇到難讀的詞語、句子多讀幾遍。
(2)一邊讀一邊思考前面提出的問題
(3)讀完后標出自然段，畫出文中生字新詞。
學生此時按要求進行的自由式朗讀既有對生字新詞的感知，又有對課文內(nèi)容的初步了解。長期這樣訓練，學生就會在不知不覺中形成從整體上著手，一邊讀一邊想，一邊讀一邊畫的良好閱讀習慣。說到這里，可能有些老師會想，一年級的學生怎么能做到?是呀，剛開始肯定做不到，但只要我們的老師持之以恒地訓練，這是完全可以實現(xiàn)的。
2、抓住重點，理解性閱讀
辯證唯物主義認為，任何一種事物都有其關(guān)鍵之處。處理問題既要照顧全面，又要抓住重點，閱讀課文也是如此，課本中的課文都是文質(zhì)兼美的優(yōu)秀篇目，是一個個飽含知識的載體。要讓學生在課堂上把這些知識細細地全部消化吸收，是不符合學習規(guī)律的，因此，應(yīng)該大力提倡一課一得，要讓學生每節(jié)課真正有一點實在的收獲，哪怕是一個詞語的理解，一句話的含義，一段課文的背誦，或者是一種好的學習方法。應(yīng)該允許學生在頭腦中有不太明了的東西，有一些模糊的認識。如何確立重點并抓住重點讓學生進行理解性朗讀呢?眾所周知，一篇課文往往有一個至幾個重點段，一段話一般有一個至幾個重點詞，學生讀書時也會自然而然地覺得這兒是精彩之處，那兒是動人之筆，這兒還有個問題，那兒還有個疑點。這些詞、句、段及精彩、疑點之外就是閱讀的重點，就是需要下功夫感悟的地方。我們可以從啟發(fā)讀準語氣、讀好重音、把握語速與語調(diào)這三個方面來啟發(fā)學生進行理解性朗讀。
在本環(huán)節(jié)的朗讀指導中，教師要重視范讀、領(lǐng)讀，同時要有針對性的采用自由讀、個別讀、小組讀、集體讀、分角色讀等多種形式混全使用，力求學生百讀不厭，每讀一次都體驗到自己有進步。在實踐中我發(fā)現(xiàn)過多的集體朗讀不利于指導學生朗讀，以前，我總喜歡集體讀，因為我覺得大家齊讀，能夠多訓練一些學生，讓不會讀的學生跟著讀，其實不然，過多的集體朗讀容易造成唱讀，不便于了解學生的個別朗讀能力，違背了因材施教的教學原則，不利于張揚學生的個性。所以我們要多一點表演讀，讓學生在評價、比較中得到提高。集體讀可以安排在重點詞句、片斷在理解的基礎(chǔ)上要加強機械識記功能的時候使用，效果較好。
3、回歸整體、品味性朗讀
通過自由式朗讀和理解性朗讀，學生已經(jīng)對課文內(nèi)容有了一定的理解，但這時的理解是零散的，還需要進一步深化理解，即在總結(jié)全文的基礎(chǔ)上，進行再一次的整體性朗讀，進行感悟。如學完《烏鴉喝水》，讓學生有感情地朗讀課文，體會烏鴉找水、喝水的過程。這里的朗讀雖然不用花費很大的時間，卻能將學生零散的理解梳理成一個有機的整體。
課堂給予我們40分鐘，我們所要完成的任務(wù)卻很多。我們必須樹立語文大課堂的觀念，課內(nèi)不足課外補，因此，我也非常重視學生的課前預習式的朗讀，課后鞏固式和表演式的朗讀訓練，這主要安排在早讀課進行。
以上是我提高學生朗讀水平，促進學生閱讀能力同步發(fā)展的點滴之見，下面談?wù)勛R字教學的一些做法：
二、談?wù)勅绾翁岣咦R字效率
新課程低年級語文教學識字量大，課時較緊，如何提高學生的識字效率是非常值得我們共同探討的話題。為此，我把自己借鑒別人做法且實施得比較成功的方法拿出來和大家一起研討，說得不好請多見諒!
1、采用多種方法認讀生字。
首先我用小黑板出示生字后，我不急于教讀，而是讓學生回憶一下：這些字哪些你已經(jīng)認識了?怎么認識的?小組內(nèi)的學生互相交流一下。這樣一開始就注重培養(yǎng)學生聯(lián)系生活、主動識字的習慣，使學生樂于識字、樂于交流自己的成果，給學生充分展示的機會和舞臺。然后領(lǐng)讀認識的生字，領(lǐng)讀這一環(huán)節(jié)也可以發(fā)揮學生的主觀能動性，學生已認識的字讓學生自己領(lǐng)讀，不認識的或讀不準的由教師領(lǐng)讀。領(lǐng)讀后讓學生自由練習、同桌對讀、組內(nèi)指讀、全班指讀、加拼音讀、去拼音讀、男女比賽讀等。
教給學生自主識字的方法是這一環(huán)節(jié)的.重點。“授人之以魚，不如授之以漁”。漢字本身有一定的規(guī)律可循，識字教學要對其充分利用。教師抓住漢字音、形、義的聯(lián)系，教給學生識字的方法及規(guī)律，使學生具有分析字形、自主識字的能力。例如《口耳目》一課全是象形字。教學時可引導學生觀察字和圖片，在對比中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，這些字和圖很相像。學生不僅很容易記住，以后遇到這類字也會用象形的規(guī)律來學。識字4《操場上》有很多形聲字，如球、拍、跑、響等，可以告訴學生聲旁表音、形旁表義的特點，而且這些字的聲旁都是相對固定的，只是根據(jù)字義的不同來匹配形旁，教學時就可以通過加偏旁、減偏旁和換偏旁等形式識字。當然，我們教給學生的識字方法，不能硬塞給學生，而是結(jié)合課文，自然滲透，讓學生通過自主的識字逐漸領(lǐng)悟，積累識字的方法。
2、反復重現(xiàn)與再認，及時鞏固識字成果。
在全班同學大部分會讀的基礎(chǔ)上，當堂采取多種方法重現(xiàn)，及時引導學生再認。認字和認人一個道理，一回生，二回熟。因此鞏固認字最好的辦法是重現(xiàn)，最有效的辦法是在語言環(huán)境中多次見面。學生再認可安排在合作中、游戲中、活動中，比如，在同班或小組中比賽誰認得快、記得牢，發(fā)揮同學間互相激勵、互相幫助的作用。還可以通過游戲的方式在興趣盎然中加深生字印象。
(1)猜字謎。
教師可以把一些生字編成字謎讓學生在猜字謎的過程中鞏固生字。如“三橫三豎三撇三捺”是森字、“一口咬掉牛尾巴”是告字等。
(2)編字訣獲兒歌。
如”一撇一捺要分家，兩筆寫成八八八”。“一點一橫長，“口”字在中央，下面禿寶蓋，“幾”字一加燈就亮。
(3)形體動作識字。
如雙臂伸直、雙腿并攏，就是一個“十”字;在大開雙腿就是一個“大”字;站直了打開右臂就是一個“卜”;一些動作的字如“打、踢、拍、趴、伸”等字，也可以用相應(yīng)的形體動作記憶鞏固生字。另外還有送生字回家、給生字找朋友等形式鞏固識字。總之，認字教學一定要把工夫花在千方百計讓學生和生字多次見面上，力求做到當堂認識，當堂鞏固。
3、營造良好的識字氛圍，鼓勵、引導學生隨時隨地自主識字。
我們老師要把識字教學置于生活的大背景中，在生活中識字是很方便的，一次它是很重要的識字途徑。因此，我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的識字氛圍。在這方面，我們可以作了如下努力：
(1)開學時，我們可以給每個學生做一個名字卡片，給卡片上的漢字注上拼音，張貼在課室的墻壁上，這樣學生課間休息時，互相認識，互相介紹自己的名字，既鞏固了拼音，又記住了不少字。
(2)我們可以在前面的黑板上，每天根據(jù)所學的生字編寫成一兩句話，讓學生在上課前讀一讀。
(3)建立“識字儲蓄箱”。即老師和學生把我會認的字的卡片放進箱子里，學生有空的時候就在箱子里抽出生字讀讀或考考同學。
(4)結(jié)合語文園地開展在生活中的識字比賽。如引導學生在食品包裝袋、廣告牌、對聯(lián)、電視等周圍的環(huán)境識字。
(5)推薦學生閱讀帶拼音的兒童讀物、朗讀背誦古詩或兒歌，讓學生在識字的過程中閱讀，在閱讀的過程中識字。
4、以飽滿的精神進入課堂，以充滿童趣、激情的語言組織教學。
剛才講的是在教學手段、方法上的努力。為了提高課堂效率，我們還可以在神態(tài)、語言方面做些努力。我覺得我們老師在進入課堂前就把一切無關(guān)的事放下，滿懷喜悅、面帶笑容地進入課堂，以充滿童趣、激情的語言組織教學。如教學jq-與ü相拼時，我利用口訣幫助學生記憶，學生一讀就會，而且還讀得蠻有興趣的，但在做題的過程中學生總是忘記把ü字的兩點去掉。于是我就根據(jù)學生的特點，用生活化的語氣跟他們說：唉，這個小ü真調(diào)皮，還會騙人，明明有兩點，但跟jq-在一起玩的時候就把兩點藏起來。小朋友，你們可要當心點喔，不要給它騙了。結(jié)果在檢測的時候?qū)W生都沒有發(fā)生錯誤。在教學生認字的時候，我會說：小朋友，今天有很多生字寶寶想跟你們做朋友。你們愿意嗎?學生肯定會說愿意，然后我又接著說：那你們可要認真點，因為生字寶寶只跟聽話的孩子做朋友。學生聽了這些生活化的語言肯定會學得比較有興趣。
各位領(lǐng)導、老師們，教學有法、教無定法、貴在得法，以上的看法只是我的點滴之見，希望能多多指正。謝謝大家!
10. 經(jīng)驗交流會講話稿 篇十
近年來，x縣人大會以創(chuàng)新思路為抓手，以轉(zhuǎn)變作風為保障，不斷加強自身建設(shè)，提升履職水平，努力使人大工作與縣委決策部署合拍，與全縣中心工作同步，與廣大人民群眾愿望相符，為推動“生態(tài)優(yōu)先、文化引領(lǐng)、產(chǎn)業(yè)興縣、和諧包容”發(fā)展戰(zhàn)略做出了積極的貢獻。
一、依法履行監(jiān)督職能，服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展
會緊緊圍繞全縣工作大局，突出發(fā)展主題，創(chuàng)新工作方法，講求監(jiān)督實效，依法開展監(jiān)督工作。
一是認真開展執(zhí)法檢查，強化法律監(jiān)督。換屆以來，會對《農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法》、《殘疾人保障法》、《村民委員會組織法》、《恩施州城鄉(xiāng)規(guī)劃建設(shè)管理條例》等法律法規(guī)的貫徹實施情況進行了檢查和審議，提出了有針對性的建議和意見，有力地推動了相關(guān)法律法規(guī)在本縣的貫徹實施。
二是切實關(guān)注國計民生，加強工作監(jiān)督。會組織部分人大代表和委員，對黃土坡滑坡整體避險搬遷、經(jīng)濟開發(fā)區(qū)建設(shè)、煙葉生產(chǎn)、農(nóng)村生態(tài)能源建設(shè)、交通重點項目建設(shè)等工作情況進行了視察調(diào)研，針對存在的困難和問題，提出切實可行的意見和建議，促進了重大項目建設(shè)和支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展。除定期聽取和審議財政預算編制、預算執(zhí)行、財政決算等工作情況報告外，還加強預算監(jiān)督的制度建設(shè)，修訂了《x縣預算監(jiān)督辦法》，組織全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門負責人、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席、分管財務(wù)工作的領(lǐng)導及單位財會人員參加了培訓。代表和委員們以關(guān)注民生為重點，聽取和審議了全縣文化建設(shè)與管理、城鄉(xiāng)集中供水水源地保護、城鄉(xiāng)居民社會養(yǎng)老保險等工作情況報告，對加快全縣文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，強化城鄉(xiāng)集中供水水源地保護，促進城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險等工作起到了良好的推動作用。
三是嚴格干部任免程序，加強人事監(jiān)督。會認真貫徹落實《湖北省人民代表大會常務(wù)委員會人事任免工作條例》，充分運用任前情況介紹、擬任職發(fā)言、現(xiàn)場頒發(fā)任命書、法律知識考試等形式，增強被任命人員的人大意識、法律意識、公仆意識和責任意識。
四是扎實開展工作評議，促進政府部門依法行政。20xx年，會進一步開拓思路，創(chuàng)新工作評議方法。一是充分尊重民意，科學確定評議對象。通過縣人代會民主測評，根據(jù)得票情況，按照與本年度監(jiān)督議題盡可能不重復的原則，由主任會進行初步推薦，再經(jīng)會投票確定評議對象。二是創(chuàng)新評議方式，實行先整改后測評。將評議測評放在督查整改之后，既給被評單位整改落實留足了充裕的時間，又突出通過督促整改、推進工作的目的。三是擴大測評覆蓋面，增強測評的客觀性。除會組成人員測評外，還吸納部分縣人大代表參與評議測評工作，成立相應(yīng)的評議調(diào)查組，由會領(lǐng)導牽頭，相關(guān)工委負責協(xié)調(diào)和督導，以組為單位進行集中調(diào)查，并增加被評單位現(xiàn)場接受人大代表提問程序，有效增強了評議工作實效。四是注重測評結(jié)果運用，達到切實推動部門工作的目的。將測評結(jié)果以《人大通訊》向全體縣人大代表通報，利用網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體向社會公開，以會文件向被評單位通報，并向縣委報告或向被評單位上級主管部門函告。對獲得滿意等次的單位現(xiàn)場頒發(fā)“人大代表滿意單位”獎牌。被評為基本滿意單位的，明確整改時限，組織進行進一步整改。被評為不滿意單位的，予以通報批評，督促繼續(xù)整改，單位負責人通過新聞媒體作出整改承諾，接受全縣人民監(jiān)督，并作為下一年度工作評議對象。此舉既樹立了人大工作權(quán)威，又增強了部門的人大意識，達到了切實推動部門工作的目的。
五是依法討論決定重大事項，推進法治建設(shè)。縣人大會把討論決定重大事項與促進全縣經(jīng)濟社會發(fā)展緊密結(jié)合起來，積極探索重大事項決定權(quán)的有效行使方式，對事關(guān)全局性、根本性、長遠性的問題，依法進行討論決定。一年來，對“六五”普法工作、神農(nóng)溪小區(qū)規(guī)劃修編等重大事項，依法作出決議、決定，確保了重大決策符合x縣實際、符合廣大人民群眾的利益。
六是全力維護社會穩(wěn)定，認真做好信訪工作。會按照“統(tǒng)一交辦，定期反饋，嚴格督查”的人大信訪工作要求，認真開展信訪監(jiān)督工作。充分發(fā)揮各級人大代表分布廣、情況熟、在群眾中有一定威信等優(yōu)勢，積極幫助化解信訪問題。會領(lǐng)導對一些疑難、復雜的信訪案件，主動約訪、接訪，不定期深入聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)，化解信訪積案，聽取群眾呼聲和訴求。會辦公室、法工委對領(lǐng)導簽批的信訪件加強轉(zhuǎn)辦、催辦、督辦，限期辦復，并及時反饋信訪人，使信訪人反映的問題及時得到解決。
二、創(chuàng)新服務(wù)方式，促進代表履職盡責
會把“為代表服務(wù)，促代表履職”作為促進人大監(jiān)督和經(jīng)濟社會發(fā)展的重要舉措，著力調(diào)動各級人大代表的積極性和主動性，不斷提高人大代表素質(zhì)及履職能力。
一是搭建平臺，豐富代表活動內(nèi)容和形式。積極開展代表學習培訓，不斷提高代表履職能力。深入推進代表小組規(guī)范化建設(shè)，出臺了《x縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作年度考評細則》，對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)代
表小組規(guī)范化建設(shè)工作進行量化考評。目前，全縣12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)均完成了代表小組規(guī)范化建設(shè)任務(wù)，基本實現(xiàn)了代表活動有陣地、有內(nèi)容、有經(jīng)費、有成效。同時，會不斷密切與代表的聯(lián)系。堅持邀請代表參加會組織的各項視察、調(diào)研和評議活動，列席會會議，堅持為代表寄送人大公報，編發(fā)《人大通訊》等，向代表提供工作信息，通報工作情況，使代表及時了解工作動態(tài)。
二是創(chuàng)新方式，優(yōu)化代表履職環(huán)境。開展“訪代表、聽民聲”活動，對代表進行深入走訪，廣泛征集代表對各方面工作的建議和意見。在縣電視臺開辦《代表風采》欄目，宣傳報道優(yōu)秀人大代表先進事跡，如一心為民關(guān)心群眾冷暖的周祖慶、嘔心瀝血帶領(lǐng)村民致富創(chuàng)業(yè)的陳世科、愛崗敬業(yè)的社區(qū)保姆林美華、不辭辛苦千里為農(nóng)民工維權(quán)的馮國權(quán)等。《代表風采》欄目的開辦，既展現(xiàn)了x人大工作的良好形象和代表的工作風貌，又促進了代表更好地履職盡責，更加有效地發(fā)揮代表作用。會還在政治上、生活上關(guān)心關(guān)愛代表，盡力為代表服務(wù)，幫助有特殊困難的代表，激發(fā)代表的履職熱情，使會成為代表們信任的“娘家”。今年，按照述職評議工作方案安排，縣四大家領(lǐng)導、縣直部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導班子成員的縣人大代表分期分批回原選區(qū)向選民述職，自覺接受選民監(jiān)督，加強與選民的溝通。代表述職評議的深入開展，使代表履行職務(wù)更加到位，代表為選區(qū)群眾辦實事、辦好事蔚然成風。
三是跟蹤督辦，提高議案和建議、批評、意見辦理的實效。會在議案建議辦理過程中，不斷創(chuàng)新機制，特別是在議案建議辦理的落實率上下功夫，實行議案由縣政府領(lǐng)導領(lǐng)辦制，重點建議由縣人大會領(lǐng)導牽頭督辦制，其他建議意見由縣人大會代工委和縣政府督查室聯(lián)合督辦制。堅持經(jīng)常性對議案辦理情況進行調(diào)查，適時對重點建議的辦理工作進行檢查指導。還在會網(wǎng)頁開通“議案建議進行時”欄目，將議案建議辦理情況在網(wǎng)上公布，讓全社會參與到議案建議辦理監(jiān)督中來，提高議案建議辦理的落實率，讓人民群眾關(guān)心的熱點難點問題真正得到解決。
三、服務(wù)中心工作，助推跨越發(fā)展
會領(lǐng)導按照縣委分工，分別牽頭、主抓一項全縣重點工作，聯(lián)系一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。全縣教育工作、煙葉產(chǎn)業(yè)、建材產(chǎn)業(yè)、民營經(jīng)濟、黃土坡搬遷等工作分別由會領(lǐng)導主抓。巴野公路、209國道長江大橋南岸接線工程、生態(tài)經(jīng)濟園建設(shè)、江北新區(qū)建設(shè)等重點工程由會領(lǐng)導直接擔任指揮長，奮戰(zhàn)在全縣經(jīng)濟社會建設(shè)第一線，各塊工作順利推進，取得了明顯成效。同時，會領(lǐng)導認真做好各自所聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)、扶貧村的各項工作，指導鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村制定發(fā)展規(guī)劃，積極協(xié)調(diào)項目爭取和實施，改善人民群眾生產(chǎn)生活條件，促進了新農(nóng)村建設(shè)和地方經(jīng)濟發(fā)展。
四、加強自身建設(shè)，不斷夯實履職基礎(chǔ)
換屆以來，會以“創(chuàng)建省級文明單位，建設(shè)一流人大機關(guān)”為目標，深入開展省級文明單位創(chuàng)建活動，不斷加強干部職工思想道德建設(shè)，豐富機關(guān)文化內(nèi)涵，打造“為代表服務(wù)，促代表履職”人大工作品牌，提振了干部隊伍“精氣神”，夯實了會履職基礎(chǔ)。經(jīng)過近兩年時間的努力，x縣人大機關(guān)榮獲省級文明單位稱號，機關(guān)檔案管理工作晉升省特級。20xx年，縣人大網(wǎng)頁共刊發(fā)稿近400余篇，被省級以上媒體采用29篇、州級74篇，挖掘代表先進事跡近30例，提高了人大工作的影響力和知名度，宣傳工作連續(xù)五年受到州人大表彰。
回顧近年來的工作，x縣人大會通過創(chuàng)新思路，改進作風，強化監(jiān)督，創(chuàng)優(yōu)環(huán)境，為全縣重點工作穩(wěn)步推進，加快法治建設(shè)步伐作出了積極貢獻。站在新的起點上,x縣人大會將圍繞“綠色、文化、富裕、和諧”建設(shè)和全面建設(shè)小康社會目標，認真貫徹落實、xx屆三中全會對人大工作提出的新任務(wù)新要求，切實把人民代表大會制度堅持好、完善好，推動人大工作不斷取得新成效。
11. 經(jīng)驗交流會講話稿 篇十一
老師們，同志們：
大家好！
我干班主任的時間不是很長，經(jīng)驗很少。所以我只能談?wù)勎覍Π嘀魅喂ぷ鞯南敕ê臀易约旱囊恍┳龇ǎ?/p>
在班級管理方面，我始終堅持三個觀點：態(tài)度決定一切，思想決定行動，矯枉必先過正。
首先，我需要學生要有什么樣的態(tài)度？在我們班后墻上的班級文化有這樣十五個字：有信心、有決心、有恒心，有志氣、有勇氣。前墻上是：無志者，無尊嚴。
每個人不可能隨隨便便成功，一個能夠成功的人首先得有志氣，不甘落后，才有可能產(chǎn)生進步的想法，才有可能為進步想辦法，才有可能把進步的想法付諸行動。
所以我告誡學生：沒有志氣的人，是不可能有所作為的，一個有志氣人不怕犯錯誤，因為有志氣的人犯了錯誤后不是給自己尋找借口，而是勇于承認自己的錯誤并勇于改正，如果一個人能做到知錯而改，那么隨著錯誤的改正，可能犯得錯誤會越來越少，那么這個人就會趨近于完美。
一個人有自尊心不代表有尊嚴，尊嚴是一個人的行為得到他人的認可從而獲得了應(yīng)有的尊敬。所以每個人都應(yīng)該通過努力拼搏獲得老師和同學的認可，才會獲得應(yīng)有的尊重。
我讓學生去看高三學生是如何拼搏的，給他們介紹高四的學生是怎樣拼搏的，讓他們看到自己存在的差距，堅持給他們灌輸?shù)囊环N態(tài)度是：我們要在一切方面都按照強者的行為標準來要求自己，只要我們能夠做到，雖然我們不會立即成為一名強者，但是我們會逐漸向強者靠近并最終成為一名強者。
第二，我給學生灌輸什么樣的思想？首先第一句：不努力愧對爹娘，不進步無顏還鄉(xiāng)！
雖然這句話受到很多人的批評，但是我認為感恩教育是做學生工作是不可缺少的一項內(nèi)容，很多人在教育學生經(jīng)常說：“學習都是給自己學的。”我覺著這句話有點片面，學到的知識雖然是自己的，但是學習的機會卻是父母給的，每個學生在學習時都背負著家人和師長的期望。所以我要學生知道每個人不僅僅為自己而學，還要為父母的期望和信任而學。當學習遇到困難時，為了父母也要堅持!
我把我對學生的要求匯集的一張小卡片上貼到每個學生的桌角上，內(nèi)容有這么幾句：
只有一個想法，叫做超越
只有一個目標，叫做極限
只有一個標準，叫做高效
只為一件事情，叫做學習
只有一種行動，叫做執(zhí)著
只求一種結(jié)果，叫做成功
不說閑話，不管閑事，不做閑思
既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程！
雖然我自己也覺著這些要求有些理想化。但是作為一種行為的標準，一種信念，我希望它們扎根于學生的思想中。
第三，如何使學生養(yǎng)成好的習慣？我給學生灌輸?shù)挠^點就是：矯枉必先過正
矯枉為何必先過正？是因為學生總是習慣于把困難看的過大，把自己的能力看的過低，從而給自己制定的標準和要求太簡單太容易，完成一點目標就洋洋自得覺著自己已經(jīng)很不容易了。不相信自己可以做的更好，更不知道如何可以做得更好。所以我們在制定標準的時候，如果按照大多數(shù)人心目中的“很好了”這樣一個標準而制定，那將意味著標準太低了。我思想的中的“過正”指的是超過學生心理中“最好的”界限，超過大多數(shù)學生心理中的極限，讓他們?nèi)L試能不能做到更好，讓他們產(chǎn)生一種超越“極限”的想法和信心。
我舉上一些例子：
比如：值周時，每天我只派出20人去打掃衛(wèi)生區(qū)，幾乎班里所有的人都認為不可能，然后我給班干部畫了一個衛(wèi)生區(qū)分布圖，標記上那片區(qū)域幾個人、幾件工具，比如大路是3個人，每次都分配具體人干具體活。因為人少活多，每個人都不敢再有偷懶的想法，只能想著抓緊時間，認認真真，早早干完。結(jié)果不到15分分鐘全部結(jié)束。有些學生認為早晨起床很辛苦，認為自己起不來，我的觀點是：如果6：30起不來的話，那就把鬧鈴訂到6：00，如果6：00也起不來的話，就把鬧鈴訂到5：30，讓自己有點志氣，如果能按照5：00早起上一星期，那么5：30起床就不再成為問題。如果學生沒那個志氣怎么辦？好，我?guī)湍悖?點鐘起來然后去拽你起床。學生認為吃飯時太擠，半個小時也不一定能吃完飯，那好，我和學生約定，一周內(nèi)每餐只給20分鐘的時間，我定點到教室等著你們。一周后學生適應(yīng)實高的節(jié)奏了，也不再喊時間緊了。宿舍的內(nèi)務(wù)總是做不好怎么辦?好，搞個活動，為期一周，每人一次機會，兩次被通報內(nèi)務(wù)差的，被子疊不好早晨抱著被子到教室，現(xiàn)場練習，床下亂的，每天拿個方便袋把所有的床下物品統(tǒng)統(tǒng)提到教室里。事實上宿舍每周最多查三次，每個人只要認真對待，是可以避免被通報的，所以真正被處罰的學生還真的沒有。
在班風建設(shè)的過程中，我覺著引導學生的思想比控制學生的行為更有效。一個人不可能有兩種行為習慣，生活中的習慣和學習的習慣是具有同一性的，都根源于一個人的態(tài)度。所以，我一直堅持在學生的態(tài)度、思想和習慣三個方面下大力氣，做足工作。我在做學生的思想工作時，給學生灌輸?shù)牟皇切判模侵練猓驗椴皇敲總�學生對自己都有“信心”，但是每個學生都認為自己很有志氣，既然有志氣，那就應(yīng)該不辜負父母的寄托，不懼挑戰(zhàn)。如何讓每一位學生能夠相信自己認可自己，從而能夠產(chǎn)生勇氣向自己的目標發(fā)起挑戰(zhàn)？如同我所舉的例子，我的做法是，在生活和學習方面給學生不斷的提一些苛刻但是又都能做到的要求，給他們限定一個心理上能夠接受的時間，然后再準時認真的去檢驗他們的成果，并且適當?shù)恼{(diào)整評價的標準盡量讓每個學生都認為自己達到了要求。
當學生們撐過了這段時間以后，他會發(fā)現(xiàn)，原來他們認為不可能的事情，其實自己能夠做到，而且還可以做得更好，這個時候，他就能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛力，相信自己的能力，不再堅持有什么事情是不可能。一旦學生相信了自己的能力，敢于挑戰(zhàn)極限了，那他就不再懷疑老師的要求，不再亂發(fā)牢騷，而是堅定不移的按照老師的要求去做，并且開始想辦法來達到老師的要求。以我舉得早晨起床的例子來說，我早晨到教室的時間多數(shù)是5：50，但是我不知道學生到底是什么時候進教室的，因為他們到的比我更早。能堅定不移的按照老師的要求去做，并且做的更好——我認為這就是學生最大的好習慣！
12. 經(jīng)驗交流會講話稿 篇十二
一、要把立德樹人作為德育工作的終極目標
教育的最終目標、最高目標不是考試分數(shù)，不是高考成績，而是立德樹人。通俗地說就是教育學生學會做人。學會做人是做好一切工作、成就一切事業(yè)的根基。做事先做人，做官先做人，經(jīng)商先做人，教書先做人。有句話說得好---無才無德是廢品，有德無才是次品，有才無德是危險品，德才兼?zhèn)涫蔷贰８邔W歷高收入的不孝之子不如工資低學歷低的忠孝子女；位高權(quán)重能力超群的貪官污吏遠不如工作平凡、業(yè)績平常的平民百姓。學校德育工作要瞄準立德樹人這一目標，要服從立德樹人這一要求。評判學校和年級、班級德育工作的標準是校紀校風、班紀班風的好壞，是學生思想素養(yǎng)的高低。全體教工要把德育工作放在首位，要致力培養(yǎng)學生的價值觀、人生觀、世界觀。要千方百計優(yōu)化學生的心靈，凈化學生的靈魂，美化學生的品行。
二、要樹立全員德育、全程德育的大德育觀
個別教工認為德育工作就是干部和班主任的事情，個別干部也認為德育工作就是學校黨委、學生處、團委的職責。這是個誤區(qū)和偏見。德育工作滲透于學校工作各個領(lǐng)域、各項環(huán)節(jié)。學校所有員工都是德育工作者，學校所有場所都是德育工作平臺，學校所有工作都與德育工作緊密相連。因此，學校每一個員工都肩負著教書育人、立德樹人的重任，每一個處室都要把立德樹人作為自身的工作任務(wù)和追求目標。立德先立師，樹人先正己。每一個教職員工都必須加強自身師德修養(yǎng)，以高尚的師德、優(yōu)秀的品行為學生樹立標桿、給學生做好示范，以此感染學生、引領(lǐng)學生、教育學生。個別教師行為不端，師德失范，在學生中造成不良影響；個別教師只顧教書不管育人，課堂教學不管紀律，課后很少與學生交流溝通；個別教輔人員只顧做事，不愿做學生思想教育工作，耳聞目見學生不良的言行不批評、不制止、不教育，使學校的德育工作有盲區(qū)、有死角、有斷層，給學校德育工作拖后腿、添麻煩、出難題。這些不良習慣和做法要堅決杜絕、大力整改。
三、要創(chuàng)新德育工作模式，提升德育工作實效
德育工作如果只停留在開會作報告、發(fā)文提要求、出事訓學生這樣簡單、粗糙的層面，不僅被教育的對象厭倦、反感，就連教育工作者也會感到枯燥乏味。教育效果不會理想，教育目的也不能實現(xiàn)。因此，全體教工，特別是中層以上干部和班主任要轉(zhuǎn)變觀念、開闊眼界，要不斷創(chuàng)新德育工作模式，更新德育工作內(nèi)容，改善德育工作藝術(shù)。要使德育工作為學生喜聞樂見，要讓德育工作入心入腦，要啟發(fā)學生自覺主動參與德育教育活動，心服口服接受教師的批評教育，要走進學生的內(nèi)心世界，了解學生的真實情感，有的放矢、對癥下藥地解決學生的思想困惑和現(xiàn)實問題。我們不少任課教師和班主任在教育教學管理中創(chuàng)造性開展德育工作，展現(xiàn)了卓越的智慧，積累了寶貴的經(jīng)驗，取得了較好的成績。我希望德育工作這片園地，百花爭艷、花香撲鼻，芳香四溢。
13. 經(jīng)驗交流會講話稿 篇十三
農(nóng)村工作如何“十難”，是一項重大而緊迫的任務(wù)。
一是農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展難。中央惠農(nóng)政策使農(nóng)村經(jīng)濟得到長足發(fā)展，但總體而言速度不快，水平不高，城鄉(xiāng)發(fā)展差距仍然呈進一步拉大之勢。突出表現(xiàn)在集體經(jīng)濟實力弱，增收致富辦法少，惠農(nóng)政策打了折。
二是農(nóng)民素質(zhì)提高難。農(nóng)村現(xiàn)在雖然對農(nóng)民實施了相應(yīng)的教育培訓，但缺乏協(xié)調(diào)性、系統(tǒng)性、全面性，沒有形成合力，收不到預期的效果。
三是后備人才培養(yǎng)難。由于對人才吸引的相對弱勢，綜合素質(zhì)高的考學參軍跳出了農(nóng)門，頭腦活絡(luò)的外出經(jīng)商務(wù)工脫離了農(nóng)村，組織分配的人才不愿駐守農(nóng)村，導致農(nóng)村鄉(xiāng)土人才匱乏，專業(yè)人才奇缺。
四是不良債務(wù)分解難。不良債務(wù)比例高，債權(quán)難回收，而債務(wù)多是民間私人借貸，利息高，還債期短，壓力大。
五是鄉(xiāng)村兩級運轉(zhuǎn)保證難。農(nóng)業(yè)稅完全取消后，鄉(xiāng)村收入僅靠財政支付資金。現(xiàn)有的人員工資都不能按期發(fā)放，福利待遇無力落實，就連必要的工作經(jīng)費也難以保障，鄉(xiāng)村基層干部難以安心放膽工作。
六是尾欠稅費難收難。現(xiàn)在農(nóng)業(yè)稅全部取消后，尾欠稅費清收愈加困難，如果不采取積極有效的措施清收到位，就會引發(fā)新的矛盾。
七是農(nóng)村社會事業(yè)投入難。免征農(nóng)業(yè)稅后，縣鄉(xiāng)村財力都無法滿足大量的社會事業(yè)建設(shè)資金需求。
八是特困群眾救助難。現(xiàn)行的農(nóng)村最低生活保障政策，不僅標準低，且覆蓋面窄，做不到應(yīng)保盡保，一些經(jīng)濟欠發(fā)達的農(nóng)業(yè)縣根本無法解決大量困難群眾就醫(yī)難、就學難的問題。
九是基層干部后顧之憂解決難。突出體現(xiàn)在廣大的村(居委會)干部，一直未能納入社會養(yǎng)老保險范疇，退職后工資沒有著落，生活失去保障。
十是農(nóng)村穩(wěn)定維護難。做好戰(zhàn)退、傷殘軍人的穩(wěn)定工作，防止和打擊擾亂社會治安秩序既是當前，也是今后農(nóng)村保安的一項艱巨任務(wù)。
徹底“十難”，非一朝一夕之功可至。必須創(chuàng)新思路，統(tǒng)籌兼顧，抓住關(guān)鍵，穩(wěn)步求解。
第一，抓住戰(zhàn)略機遇，求加強之策。一是要始終把解決好“三農(nóng)”問題作為全局工作的重中之重，加強組織領(lǐng)導，加強部門配合，形成工作合力。二是要堅持以科學發(fā)展觀指導農(nóng)村工作，創(chuàng)新發(fā)展理念，改進工作方法。三是要勤政為民，盡心竭力抓大事、辦實事、解難事。
第二，堅持“三化”并舉，求發(fā)展之策。一是大力培育具有本地特色的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，壯大農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化。二是堅持以產(chǎn)業(yè)聚集帶動城鎮(zhèn)發(fā)展，配套城鎮(zhèn)建設(shè)，完善城鎮(zhèn)功能，加快農(nóng)村城鎮(zhèn)化。三是在抓好素質(zhì)教育、提高農(nóng)民素質(zhì)的基礎(chǔ)上，積極引導農(nóng)民向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，促進農(nóng)民市民化。
第三，大膽探索創(chuàng)新，求突破之策。“三農(nóng)”之難，有些成于政策掣肘。這些難題，必須大膽探索，勇于突破政策束縛。對農(nóng)村特困群體救助，可根據(jù)當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展水平，適當提高補助標準和補助范圍。對基層干部的后顧之憂，在社會養(yǎng)老保險政策門檻還沒有撤除的情況下，可采取發(fā)崗位津貼，退職時一次性給予安置補償?shù)绒k法適當解決。
第四，加大政策扶持，求“激活”之策。必須加大國家政策和資金支持，以投入的增加激發(fā)農(nóng)村活力。對于鄉(xiāng)村債務(wù)，應(yīng)在全面清理的基礎(chǔ)上，分清原因，分類處理，逐步化解。對于欠發(fā)達地區(qū)的農(nóng)村義務(wù)教育，應(yīng)逐步改變以縣為主的投入結(jié)構(gòu)，實行中央、省、市縣三級分攤的辦法解決。對農(nóng)資漲價，國家應(yīng)加大調(diào)控力度，出臺一系列限價政策，確保國家惠民。
14. 經(jīng)驗交流會講話稿 篇十四
近期聽到一些鄉(xiāng)、村領(lǐng)導發(fā)出農(nóng)村工作難的感嘆。帶著這個問題，我們作了一些調(diào)研。感到農(nóng)村工作千難萬難，難就難在缺乏“難”的良法。那么，農(nóng)村工作究竟“難”在哪里?
一“難”經(jīng)濟困擾。由于一些鄉(xiāng)村的發(fā)展思路不寬，發(fā)展路數(shù)不定，發(fā)展效益不高，缺乏用現(xiàn)代經(jīng)濟的觀點、市場經(jīng)濟的觀點、追求效益最大化的觀點去經(jīng)營農(nóng)村的理念，致使富鄉(xiāng)、富村、富民的一些戰(zhàn)略和目標沒有叫響抓實，沒有做大做強，鄉(xiāng)級經(jīng)濟、村級經(jīng)濟匱乏無力，干部工資開支難，辦公經(jīng)費支付難，公益事業(yè)興辦難，服務(wù)資金解決難，債務(wù)還款難，這已成為多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一大難題。
二“難”市場駕馭。我們知道，現(xiàn)階段已經(jīng)進入信息時代，已經(jīng)進入與國際經(jīng)濟接軌時代，已經(jīng)進入由賣方市場轉(zhuǎn)為買方市場時代，已經(jīng)進入全民攜手奔小康時代。但在農(nóng)村，如何運用快速傳遞的現(xiàn)代信息、市場經(jīng)濟規(guī)律的現(xiàn)代手段、龐大的國際、國內(nèi)買方現(xiàn)代市場，去運籌帷幄我們本地的民生、本地的發(fā)展、本地的騰飛，則顯得束手無策。因此，常發(fā)出市場難駕馭的感嘆。
三“難”農(nóng)民增收。黨的xx大提出到20xx年全面實現(xiàn)小康社會目標。我縣80%的人口在農(nóng)村，農(nóng)村實現(xiàn)小康，是我們工作的重心。農(nóng)民怎么增收，怎么彌補入世后對農(nóng)業(yè)的沖擊，怎么削減生產(chǎn)資料與農(nóng)產(chǎn)品的“剪刀差”，怎么解脫農(nóng)民把土地看成是賴以生存寄望于最大的唯一資源和條件的束縛，怎么實現(xiàn)社會化、規(guī)模化、組織化、效益最大化的農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。這是農(nóng)村工作面臨的又一難題。
四“難”規(guī)模經(jīng)營。賀書記在去年農(nóng)村精品工程推進會上提出的農(nóng)村產(chǎn)業(yè)化三個階段和目標，可以說是實現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟規(guī)模經(jīng)營的模式和方向。但一些鄉(xiāng)、村還缺乏細致的分步實施目標、缺乏組織的品種規(guī)模、缺乏強力的推進措施。還沒有突破農(nóng)民散兵作戰(zhàn)、小打小鬧，組織化程度低。
五“難”跟進服務(wù)。市場經(jīng)濟條件下，農(nóng)民渴望政府和干部提供政策、產(chǎn)業(yè)、技術(shù)、資金、銷售等各項服務(wù)。但由于一些鄉(xiāng)、村干部的思維和工作抓法，還局限于就提高生產(chǎn)力水平而抓生產(chǎn)力提高上，沒有潛心研究生產(chǎn)關(guān)系如何適應(yīng)日益提高的生產(chǎn)力水平上，也就是我們對農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民的組織領(lǐng)導的方式方法還沒有沖破傳統(tǒng)的模式。社會化、專業(yè)化的服務(wù)體系還沒有建立起來。因此，基層組織和干部在農(nóng)民心目中的親和力、號召力和凝聚力還不強。
以上列舉農(nóng)工作“五難”，并不一定科學、確切，但已經(jīng)導致了一些鄉(xiāng)、村干部削減了在農(nóng)村工作的信心和斗志，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部強烈要求返城，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)對干部采取“花班制”，其后果必然導致對“三農(nóng)”問題沒有深入研究與實踐，影響實現(xiàn)縣委提出的“四富”目標的進程，影響鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織的戰(zhàn)斗力，應(yīng)該引起我們的關(guān)注和反思。
農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民問題在國民經(jīng)濟中處于基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性地位，始終是現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵問題之一。因此，要抓住牽動現(xiàn)階段農(nóng)村工作的“牛鼻子”，才能有效地農(nóng)村工作的難題。對此，提出以下五個突破與各位領(lǐng)導商榷。
1、換腦。思想是行動的先導，思路決定出路。經(jīng)濟發(fā)展需要思想解放先行，思想解放程度決定經(jīng)濟發(fā)展速度。因此要解放思想再解放，更新觀念再更新，沖破計劃經(jīng)濟時期思維定勢和工作方法，要把各級干部和群眾的興奮點調(diào)整到加快發(fā)展奔小康上來，與市場經(jīng)濟合拍共振。要采取三種方式換腦：一是“比”。要跳出農(nóng)業(yè)看農(nóng)業(yè)，跳出農(nóng)村看農(nóng)村，跳出慶安看慶安，在干部群眾中展開新一輪“解放思想、加快發(fā)展”大討論，通過討論，使干部群眾真正認識到，市場經(jīng)濟就是競爭經(jīng)濟，不進則退，不富則貧，不強則弱。只有換腦，在思想上與市場接軌，抓法上與市場合拍，措施上與市場相符，才能適應(yīng)市場、進入市場、駕馭市場，從而增強工作的主動性。二是“逼”。采取按市場定產(chǎn)業(yè)，按產(chǎn)業(yè)定目標，按目標定責任辦法，把招商引資、精品工程、結(jié)構(gòu)調(diào)整、訂單農(nóng)業(yè)層層量化分解，落實到人，與工資和使用掛鉤，獎優(yōu)罰劣，促使其在參與市場競爭中去認識市場、更新觀念。三是“學”。要從培訓學習、示范引導抓起，通過聘請專家講課，舉辦培訓班、組織勞務(wù)輸出等多種形式，引導干部群眾走出傳統(tǒng)思維定勢，克服對土地的過分依賴，使他們思想圍著市場運轉(zhuǎn)，眼睛盯著市場經(jīng)營，產(chǎn)品圍著市場賺錢。
通過換腦，真正把鄉(xiāng)村干部打造成“一腦三機”型干部。一腦，就是成為活電腦，精通農(nóng)村各項政策，熟悉農(nóng)村各項工作，掌握各種科技信息，隨時為群眾提供各方面服務(wù)。三機就是成為收錄機，為農(nóng)民收集各類致富信息;成為播放機，經(jīng)過整理加工，把信息傳遞給農(nóng)民;成為編輯機，為農(nóng)民生產(chǎn)全程服務(wù)，糾偏扶正，從而保證經(jīng)濟運行的質(zhì)量。
2、轉(zhuǎn)型。衡量一個地方的好壞就是看生產(chǎn)關(guān)系是否適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展，人民生活水平是否得到有效提高。當前舊生產(chǎn)關(guān)系難以適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的要求。所以必須合理調(diào)整和完善生產(chǎn)關(guān)系，盡快使干部轉(zhuǎn)型，以適應(yīng)現(xiàn)階段農(nóng)村生產(chǎn)力水平和發(fā)展的要求。一要由農(nóng)業(yè)型轉(zhuǎn)向工業(yè)型。要樹立用工業(yè)思想抓農(nóng)業(yè)，用工業(yè)觀點計算農(nóng)業(yè)成本的工作理念，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部用工業(yè)的思維、工業(yè)觀點去研究指導農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作，把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)引入市場經(jīng)濟軌道，眼光跳出生產(chǎn)領(lǐng)域，在流通和加工領(lǐng)域做文章。要大辦工業(yè)，大上項目，上大項目，上精深加工項目，真正通過引進一個大型龍頭企業(yè)，帶動一項產(chǎn)業(yè)，搞活一方經(jīng)濟，富庶一方農(nóng)民，實現(xiàn)鄉(xiāng)增財力、村增積累、民增收入的目標。二要由守業(yè)型轉(zhuǎn)向創(chuàng)業(yè)型。市場經(jīng)濟是激烈競爭的經(jīng)濟，猶如逆水行舟，不進則退。老守田園、溫飽即安就是在倒退。鄉(xiāng)村干部要解放思想，積極創(chuàng)業(yè)，用創(chuàng)新的思維研究市場、研究“三農(nóng)”，在縣域經(jīng)濟發(fā)展中建功立業(yè)。創(chuàng)工業(yè)立縣之業(yè)，創(chuàng)綠色強縣之業(yè)，創(chuàng)招商富縣之業(yè)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委要把重點放在抓宏觀調(diào)控上，增強工作的前瞻性、預見性和有效性，做到管宏觀不管微觀，管規(guī)劃不管計劃，管服務(wù)不管事務(wù)，管政策不管決策。圍繞縣域經(jīng)濟發(fā)展的總體思路，大膽開拓，創(chuàng)出一片偉業(yè)，致富一方經(jīng)濟。三要由命令型轉(zhuǎn)向服務(wù)型。鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部要轉(zhuǎn)變過去工作方式方法，主動調(diào)適與農(nóng)民、與市場的關(guān)系定位，工作重點要由經(jīng)常性督促農(nóng)村農(nóng)民的微觀生產(chǎn)過程轉(zhuǎn)向引導農(nóng)民進市場和搞好服務(wù)上。研究市場，研究為民服務(wù)的舉措，研究解決制約農(nóng)民增收的瓶頸問題，真正為“三農(nóng)”搞好服務(wù)。近兩年，在農(nóng)村實施的“抓包聯(lián)”責任制，有效地改進了鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部對“三農(nóng)”工作領(lǐng)導的方式方法。它是工作體制的一種轉(zhuǎn)換，是政府職能、干部作風的一種轉(zhuǎn)變，是經(jīng)濟利益分配的一種轉(zhuǎn)型，是推動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化調(diào)整、加快產(chǎn)業(yè)化升級的有效手段，是鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部服務(wù)經(jīng)濟、服務(wù)基層、服務(wù)群眾的有效載體。
通過轉(zhuǎn)型，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部真正成為產(chǎn)前市場預測的信息員、產(chǎn)中的技術(shù)指導員、產(chǎn)后農(nóng)副產(chǎn)品的銷售員和搶占市場的導航員。
3、接軌。當前，農(nóng)村經(jīng)濟走勢正朝著產(chǎn)業(yè)化、工業(yè)化方向發(fā)展。促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展、農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)增效就是要擺布好各經(jīng)濟要素之間的關(guān)系，消除各種癥結(jié)，形成順暢的發(fā)展鏈條。具體要搞好“四個接軌”：一要搞好與信息接軌。鄉(xiāng)村要研究建立信息平臺，搞好信息化。以信息化促進農(nóng)業(yè)的市場化，幫助農(nóng)民了解市場，熟悉市場，適應(yīng)市場。要通過加強農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，積極開展信息服務(wù)，進行信息收集、加工、處理、分析，通過網(wǎng)上農(nóng)科教育、網(wǎng)上農(nóng)產(chǎn)品交易、訂單農(nóng)業(yè)等一系列農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)上活動，引導和推動農(nóng)民面向市場有針對性、前瞻性地調(diào)整生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，更好地把握和駕馭市場，增加收入。二要搞好與人才接軌。要大力發(fā)展農(nóng)村各類中介組織和經(jīng)紀人隊伍，引導他們上聯(lián)市場，下接農(nóng)戶，充分發(fā)揮他們的橋梁和紐帶作用，組織和引導農(nóng)民闖市場，創(chuàng)大業(yè)，增收入。三要搞好與產(chǎn)業(yè)接軌。要根據(jù)本地的比較優(yōu)勢，把具有牽動力強的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)做強做大。要大力組建各類產(chǎn)業(yè)合作社和協(xié)會。鼓勵和支持發(fā)展規(guī)模化的加工企業(yè)、專業(yè)特色市場和專業(yè)種養(yǎng)大戶積極參與到各類產(chǎn)業(yè)合作社和產(chǎn)業(yè)協(xié)會中來，讓農(nóng)民在生產(chǎn)聯(lián)合中組織起來，形成強大的聯(lián)合艦隊體系，增強市場的競爭能力。四要搞好與市場接軌。要努力做活做好農(nóng)民進入市場這篇文章，千方百計地提升農(nóng)民進入市場的規(guī)范化、規(guī)模化和組織化程度。靠提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)牽動農(nóng)民進市場。在強化農(nóng)民自我服務(wù)的同時，要完善并增強各級經(jīng)濟組織的服務(wù)功能。村級應(yīng)抓好以主導產(chǎn)品為重點的綜合性服務(wù);鄉(xiāng)鎮(zhèn)應(yīng)以“站所”為依托，抓好以農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和農(nóng)用生產(chǎn)資料保障為重點的專項服務(wù)。縣級應(yīng)抓好以產(chǎn)業(yè)銜接為重點的加工和銷售服務(wù)。靠開展市場教育組織農(nóng)民進市場。突出強化農(nóng)民的質(zhì)量觀念、競爭觀念和效益觀念，引導農(nóng)民牢固樹立市場經(jīng)濟意識，主動根據(jù)市場需求安排生產(chǎn)經(jīng)營活動。靠科技推動農(nóng)民進市場。要抓住科技進步在增產(chǎn)增效的主導因素，不斷增加科技對農(nóng)民增收的貢獻份額。在農(nóng)民中開展科技培訓、科技練兵和科技競賽活動，提升農(nóng)民科技文化素質(zhì)，促進農(nóng)民經(jīng)濟行為的理性化。使農(nóng)民經(jīng)營思想、經(jīng)營作用得到轉(zhuǎn)變，從粗放經(jīng)營、廣種薄收、只重數(shù)量不重質(zhì)量、只抓生產(chǎn)不顧流通、依賴資源滿足現(xiàn)狀的舊觀念中解脫出來，增強進入市場的競爭能力。同時，要研究分析經(jīng)濟發(fā)展走勢，合理確定本地優(yōu)勢，提高農(nóng)業(yè)運行質(zhì)量，進行造勢、借勢、揚勢。要發(fā)揮農(nóng)業(yè)區(qū)域的比較優(yōu)勢，把適宜的主導農(nóng)業(yè)確定為主攻方向，不斷發(fā)展壯大，進行積極造勢;要通過招商引資、內(nèi)引外聯(lián)等途徑，把本地的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)做大做強，進行廣泛借勢;要按照市場經(jīng)濟的發(fā)展規(guī)律，對確立的主導產(chǎn)業(yè)進行宣傳和炒作，擴大市場份額，吸引客商和引進資金，進行大力揚勢。通過造勢、借勢和揚勢，號準經(jīng)濟發(fā)展的脈博，把握經(jīng)濟發(fā)展的方向，進而提高經(jīng)濟的運行質(zhì)量。
4、解難。鄉(xiāng)村作為黨的基層組織，與人民群眾有著最直接、最廣泛的聯(lián)系，是黨和人民之間的橋梁和紐帶，是貫徹落實“三個代表”重要思想的組織者、推動者和實踐者。落實“三個代表”要求，說到底就是對農(nóng)民的感情問題，要把農(nóng)民當成我們的衣食父母，誠心誠意辦實事，盡心盡力解難事，堅持不懈做好事。第一要把解難放在便民服務(wù)上。根據(jù)廣大農(nóng)民對社會化服務(wù)的基本需求和迫切愿望，建立和完善銷售、信息、科技、資金、物資、政策、法律、文化等各方面的服務(wù)體系，為農(nóng)民提供各種有效跟蹤服務(wù)，從而解決服務(wù)內(nèi)容單一、服務(wù)不夠及時、服務(wù)力量薄弱、服務(wù)效果不佳等問題。第二要把解難放在富民增收上。要做到“三個加快”：一要通過加快推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化促進農(nóng)民增收。發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，是強農(nóng)之舉，增效之策，富民之道。實現(xiàn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，就是推進農(nóng)業(yè)工業(yè)化的過程。要走市場帶龍頭、龍頭帶基地、基地帶農(nóng)戶的路子。要大力培育具有市場開拓能力、進行農(nóng)產(chǎn)品深度加工和帶動農(nóng)戶發(fā)展生產(chǎn)的龍頭企業(yè)，牽動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進程。要選準獨具特色的主導產(chǎn)業(yè)，擴大基地規(guī)模，構(gòu)筑適宜的加工業(yè)、種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)等拳頭經(jīng)濟，逐漸形成各業(yè)全面發(fā)展、齊頭并進的強勁態(tài)勢。要大力發(fā)展專業(yè)鄉(xiāng)、專業(yè)村、專業(yè)屯、專業(yè)戶，實現(xiàn)一鄉(xiāng)一業(yè)、一村一品或幾鄉(xiāng)一業(yè)的經(jīng)濟格局。二要通過加快農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移促進農(nóng)民增收。土地流轉(zhuǎn)的快慢決定富余勞動力的轉(zhuǎn)移速度，而加快勞動力轉(zhuǎn)移的速度，必須為勞動力轉(zhuǎn)移提供較多的作業(yè)空間。要積極引導農(nóng)村富余的勞動力離開土地，從事多種非農(nóng)性經(jīng)營，從總量上減少農(nóng)民。要采取就地轉(zhuǎn)移和異地轉(zhuǎn)移相結(jié)合的辦法，由種植業(yè)向加工業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)轉(zhuǎn)移，由看攤守業(yè)向外出創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)移。要積極創(chuàng)造條件搞好跨國際勞務(wù)輸出，采取兵團做戰(zhàn)的方式，占領(lǐng)勞務(wù)市場，形成勞務(wù)規(guī)模。促使土地向種田能手和種田大戶集中，從根本上減少農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本。并大力加強對農(nóng)民培訓力度，讓走出去的農(nóng)民掌握一技之長，讓其有技可施，有業(yè)可謀。三要通過加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整促進農(nóng)民增收。要對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整進行科學規(guī)劃，科學實施，實現(xiàn)種養(yǎng)加合理布局，齊頭并進。不一哄而上，也不一哄而下。在種植業(yè)調(diào)整上，要向品牌農(nóng)業(yè)調(diào)，向特色農(nóng)業(yè)調(diào)，向訂單農(nóng)業(yè)調(diào)，向優(yōu)質(zhì)農(nóng)業(yè)調(diào)，向創(chuàng)稅農(nóng)業(yè)調(diào)，積極構(gòu)建穩(wěn)定的糧、經(jīng)、飼三元種植結(jié)構(gòu)，從而保證調(diào)就調(diào)成功，調(diào)就調(diào)出效益。第三要把解難放在安民理順上。要通過各種有效途徑，積極發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的苗頭性問題和傾向性問題，主動尋找問題的癥結(jié)，化解農(nóng)村各種矛盾，消除不穩(wěn)定因素，為農(nóng)民生產(chǎn)生活創(chuàng)造良好的寬松的發(fā)展環(huán)境，讓他們安心、舒心、順心、放心。
5、法治。一些從事農(nóng)村工作的同志反映，如今的農(nóng)民太難組織了，稍有觸犯其利益的事，便會上訪告狀。其實這正說明我們工作中還有不盡人意的地方，所以必須依法行政，抓好村民自治。一要嚴格依法行政。當前農(nóng)民對干部依法辦事的期望值越來越高，而且隨著依法治國、依法治村法律的普及，農(nóng)民對是非曲直判斷的水平有了明顯提高，依法仗義執(zhí)言的人越來越多，對干部為政不廉、辦事不公的行為心理承受能力越來越低。如果處事不公，就會引發(fā)矛盾，影響農(nóng)村穩(wěn)定。所以要加大對農(nóng)村干部政策、法規(guī)的教育，提高依法行政的能力。二要強化村民自治。村民自治是當代中國農(nóng)村政治生活中的一件大事，關(guān)系到社會主義民主政治建設(shè)的進程。所以要加強村民代表隊伍建設(shè)，把參政議政能力較強、文化素質(zhì)較高、有為民服務(wù)意識和遵紀守法的村民，通過選舉充實到村民代表隊伍中來，始終保持村民代表隊伍的最佳陣容。要定期召開村民代表會，嚴格執(zhí)行“一事一議”和村民質(zhì)詢會議制度，真正還權(quán)與群眾。實現(xiàn)民主決策、民主管理、民主監(jiān)督。要強化村民自治，不斷制定和完善村規(guī)民約。要研究小立法，對沒有納入法律法規(guī)條文范疇的一些行為作出規(guī)定，以規(guī)范村民行為。三要處理好法治和自治的關(guān)系。推行村民自治不能超越法律、法規(guī)之外，不能搞民主擴大化，自治自由化。要正確處理好依法行政和依法辦事的關(guān)系，依法行政和做好思想政治工作的關(guān)系，依法行政和村民自治的關(guān)系，真正形成嚴格依法行政的態(tài)勢、細致思想工作的攻勢、完善村民自治的陣勢。
當前，“三農(nóng)”問題已引起上上下下和社會各界的普遍關(guān)心、關(guān)注。不解決“三農(nóng)”問題，就無法如期實現(xiàn)小康目標。因此鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委要充分發(fā)揮統(tǒng)攬農(nóng)村工作全局的重要作用，想千方設(shè)百計，逐步改善農(nóng)業(yè)的弱勢地位。要真正跳出“就農(nóng)業(yè)抓農(nóng)業(yè)，就農(nóng)村看農(nóng)村，就農(nóng)民評農(nóng)民”的圈子，增強宏觀調(diào)控能力、駕馭全局的能力，牢牢掌握指導農(nóng)村工作的主動權(quán)。要在全縣營造重視農(nóng)村工作的良好氛圍，樹立起“沒有與農(nóng)業(yè)無關(guān)的產(chǎn)業(yè)，沒有與農(nóng)民無關(guān)的部門”的思想觀念，在工作部署和安排上，要緊緊圍繞有利于農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展去轉(zhuǎn)，緊緊圍繞有利于農(nóng)業(yè)增效去轉(zhuǎn)，緊緊圍繞有利于農(nóng)民增收去轉(zhuǎn)，從而形成人人關(guān)注、理解、尊重、幫助農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民的強大輿論氛圍和強勁工作態(tài)勢，使農(nóng)村工作不再“難”。
15. 經(jīng)驗交流會講話稿 篇十五
各位領(lǐng)導、老師大家下午好：
其實，我和所有的班主任一樣，早出晚歸，努力工作，為班級工作而努力。不同的是，這次我很幸運被領(lǐng)導安排去和同事們交流。在這么多經(jīng)驗豐富的班主任面前，當班主任的經(jīng)歷實在不值得一談。在座的各位都比我有經(jīng)驗。雖然我擔任班主任以來沒有做過驚天動地的大事，但我覺得，走過的每一段路，留下的每一個腳印，我都無怨無悔!
我覺得我做的事情太平凡太平凡了。如果是經(jīng)驗的交流，最好是教別人怎么做事情。我已經(jīng)教了20多年書，做班主任也有10多年了。班主任的工作既瑣碎又復雜。不僅要把這門學科教好，而且要培養(yǎng)一個健康向上的班級集體。有時它會讓你感到不安和疲憊，有時它會讓你感到心花怒放和陶醉。
今天我不能談?wù)撊魏谓?jīng)驗交流。我想簡單談?wù)勎易鳛榘嘀魅蔚母惺?
一、用例子引導學生
俗話說，與其大聲喊叫，不如露面。如果上梁不直，下梁歪斜，就說明了這個道理。作為班主任，如果以身作則，先要求學生不要做自己不做的事，再要求學生先做，從愛國主義到拿起一張紙。一言一行都是潛移默化的影響。
二、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部
三、小組合作，幫助和進步
在組建小組時，班級前六名的同學將擔任組長。組長采取雙向選擇的形式，建立成員名單，明確一對一幫扶對象，共同成長進步。學習紀律是一個包，小組之間互相競爭，效果很好。我經(jīng)常總結(jié)一切。無論我們?nèi)〉昧顺煽冞�是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，組長要總結(jié)，同學自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，讓同學總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，明辨是非，積累寶貴的財富。這是學生學習和人生成長不可或缺的一部分。
四、讓學生學會感恩，學會做人
無論我負責哪個班，我通常首先培養(yǎng)他們的道德，然后是他們的習慣，然后是他們的成績。同學們一定要講禮貌、講文明、尊老愛幼、尊敬師長、團結(jié)同學、做好事、找錢等等。我在課堂上把表揚他們當作一件大事。沒有金子是完美的，沒有人是完美的。再好的學生也難免有缺點。不管一個學生有多差，他也會有自己的優(yōu)勢。他會及時抓住學生的閃光點，并根據(jù)情況進行引導，使學生產(chǎn)生積極的情緒，促進學生從點到面全面進步。對于我?guī)淼拿恳还?jié)課的學生，我總是在最短的時間內(nèi)了解每一個學生和他們的心理，然后根據(jù)材料“教”誰說他們沒有優(yōu)點?抓住機會，鼓勵進步。例如，在學校舉辦的年度運動會中，一些學生的學習成績很差，但身體素質(zhì)很好。我抓住機會為學生做一些思想工作，讓他們熱愛運動，然后學習。因此，我認為有必要引導學生及時了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習信心。再比如，有時候課堂上突然出現(xiàn)從來不回答問題的學生，可能是因為他們心情好，突然在課堂上主動回答問題，這是出乎我的意料的。這是一個意想不到的收獲。我也借此機會鼓勵全班同學，說他們其實很聰明。雖然他們的學習成績不是很理想，但我相信通過努力，他們的學習成績一定會在班里有更大的進步。在這之后，班里一些比較落后的學生的學習成績有所提高。抓住亮點，抓住機會，鼓勵學生進步將有助于建立學生的自信心。還有主題班會，鼓勵學生。主題班會針對性強，教育范圍廣。例如，在學校舉行的文明禮儀、安全教育、考風紀律、法制教育等，我都做了充分的準備。我必須拿出成果，這樣學生才能真正受到教育和影響。
五、嚴于律己，多溝通，多溝通。
對學生要嚴格。給予愛和嚴格要求之間并沒有矛盾。愛情是偉大的，但它絕對不是全能的。如果只有愛，沒有嚴格的要求是不行的。當然，嚴格的要求必須包括愛的感情。有些同學在課堂上自我意識不強，甚至主動要求我對他們嚴格要求。作為一名教師，尤其是班主任，我們應(yīng)該首先愛孩子。班上所有的學生，無論是品學兼優(yōu)的.好學生，還是頭痛的落后學生，都應(yīng)該被平等對待，公平愛護，以說服學生。“一切為了學生，一切為了學生，一切為了學生”，就是要對學生有一種愛，多一點耐心，給學生一點信心，把學生當成自己的孩子。班級就像一個大家庭，老師就是父母。我們應(yīng)該對孩子充滿愛。這就需要我們的班主任扮演多重角色，即教師和家長的角色。也許是因為女同性戀，觀察是微妙的，比如天氣的冷熱，兒童的服裝問題，男女學生的生活，衛(wèi)生垃圾食品，安全等等。這些事情幾乎每天都在“嘮叨”。看似正常，但我動了真情，換來學生對我工作的認可和父母對我工作的認可。我對每個班的學生了如指掌。當學生有困難的時候，我會盡我最大的努力去關(guān)心他們，讓學生在學校學習的時候有賓至如歸的感覺，時刻關(guān)心學生。我經(jīng)常生學生的氣。老師也是人，所以學生有時害怕我，也尊重我。這是女校長的優(yōu)勢之一。我也“體罰”過學生。學生違反紀律后，我認為情況是輕的和重要的。他們愉快地為自己選擇:打掃一天或一周，抄寫一到五篇英語課文。或者給我背誦一句優(yōu)美的句子。當然，獎勵和懲罰必須明確。
六、讓學生給我寫"材料"——建立微妙關(guān)系
實踐作為一個班主任,我深深地意識到,如果我想領(lǐng)導一個類,讓每一個學生全面發(fā)展在道德、智力、體質(zhì)、美感和勞動,我必須“知道自己和其他”,也就是說,我必須了解每個學生的愿望,每天都知道他們在想什么,和告訴我他們在學習中遇到困難和困難在一個匿名形式,并能夠及時解決和回答這些問題。這樣，整個班級都能徹底了解情況，不會盲目發(fā)號施令，因為我們教育的對象是學生。只有深入了解，才能為“癥狀”開藥，為每一個學生割脈;只有這樣，我們才能因材施教，贏得每一個戰(zhàn)斗，使他信服。不應(yīng)該讓任何一個學生掉隊。
例如，我應(yīng)該寫下我對教學的意見和要求，課堂上發(fā)生了什么，對我有什么影響，等等，只要我的學習有障礙，每周一提交給組長。我以最快的速度閱讀它，并為解決問題做了所有的思想準備。通過寫作的形式，拉近了師生關(guān)系，促進了教學，發(fā)現(xiàn)了教學中的不足。它通過語言把學生難以言說的東西反饋給老師，讓老師和學生為了一個共同的目的而工作。通過寫作，使班主任成為學生的好老師、好朋友。通過這一舉動，我認識到班主任是學生健康成長的引導者，是學校、家庭和社會之間的橋梁。
當然，這些年來取得的成績也離不開與我合作過的各科老師的配合。我們經(jīng)常互相交流，了解學生的細節(jié)，總結(jié)近期情況，共同實施班級管理系統(tǒng)，方便學生住宿。組織開展了一系列活動。所有的老師都非常支持，理解和樂于合作。
作為班主任多年來，我為學生們生氣，為他們笑，為他們嘆息，為他們歡呼。因為有了他們，我的生活也變得豐富了。他們就像我的孩子。我愿意為他們付出一個老師和一個母親應(yīng)該和能夠付出的一切!
做班主任很累，有很多事情要做，很擔心，有時很心煩，這是不可避免的。然而，當你走上講臺的時候，你看到了那些求知的眼睛，當你看到你的學生在你的教育下發(fā)生了巨大的變化，當你被學生們簇擁著開心地笑著，當父母打電話告訴你孩子變了，變得懂事聽話，愛學習，變得有禮貌，關(guān)心人，原來膽小，現(xiàn)在勇敢了等等。幸福是發(fā)自內(nèi)心的!在未來，我將盡我最大的努力為教育做出一些貢獻!我認為工作是美好的!
總之，做班主任不容易，做一名優(yōu)秀的班主任不容易。我覺得做一個好班主任有一個先決條件，就是要勤于說話，勤于腿腳，勤于嘴，要有高度的責任心。另外，我也想向在座的各位有經(jīng)驗的班主任請教，學習一些有效的糾正錯誤的做法。
最后再一次感謝領(lǐng)導對我們班主任工作的支持與肯定，同時祝愿各位領(lǐng)導和各位班主任工作順利、身心健康！
謝謝大家！
16. 經(jīng)驗交流會講話稿 篇十六
各位同仁：
大家好！今天，要我給大家做班主任工作經(jīng)驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著代教育教學理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。
班主任的工作是非常辛苦和瑣碎的工作。班主任不僅要把自己教的學科教好，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每一個學生在德、智、體、美、勞等方面得到充分發(fā)展，形成良好的人格。沒有辛勤的勞動和汗水，你將得不到任何東西。
1、一顆善良的心。
在平凡的教育過程中“沒有愛就沒有教育”，我要求自己用一顆善良的心平等地對待每一個學生，站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，進入他們的情感世界。愛的表達往往通過具體的小事體現(xiàn)出來。例如，每天早上當我進入教室，我首先看學生
你到達了嗎?天氣冷或熱的時候，早上在上學途中提醒學生換衣服，注意安全。每天當我做運動的時候，我看到學生們的紅領(lǐng)巾沒有正確佩戴。我會提醒他們系鞋帶或幫助他們系鞋帶。如果一個學生的衣服不夠整齊，我會輕輕地拉他們。如果有人的播音練習不到位，我會讓他們在休息練習后做好。讓學生感受到老師對他們的關(guān)心和愛，讓他們明白老師非常關(guān)心每一個學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中。這些事情看起來很常見，因為這是班主任最基本的工作，其實這是班主任愛心的具體體現(xiàn)。
作為班主任，除了關(guān)心學生的生活，還要關(guān)心學生的學習、身心健康和思想狀況，給予他們精神上的鼓勵和支持。學習退步，考試不及格的;有困難;缺乏母愛、父愛等的我經(jīng)常用語言來啟發(fā)他們，鼓勵他們，教育他們，并與他們交談。這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的心理壓力，獲得了他們的信任。我們不會偏袒、歧視或放棄任何一個學生在我們的學習。我要求自己不要用家人的低身高和智商來評判我的親屬關(guān)系，不要用我的成績來評判我的優(yōu)點。尊重學生的人格，使愛、規(guī)、信、尺在嚴。及時把握學生思想動向，找準時機說話，做好學生思想工作。
2、做模范教師，帶頭樹立榜樣，對學生進行思想道德教育。
班主任是整個班級的組織者、教育者和引導者。他在創(chuàng)建好班級、提高學生素質(zhì)、培養(yǎng)學生情操、培養(yǎng)全方位人才等方面具有決定性的地位和作用。班主任與學生們有長期的接觸。在學生的前面，有一面鏡子和一本書。因此，要規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為。學生在工作中需要做什么，我們首先應(yīng)該自己做，尊重每個學生的個性。我對同學們說，我最關(guān)心你們的`有三個方面。首先，每個學生都應(yīng)該注意安全。如果他不注意安全，其余的都是空話。第二是品行端正。俗話說，海之寬不如心之寬，地之厚不如德之厚。一個人要想成為一個人才，他必須先成為一個成年人。不管你有多少知識，如果他沒有道德，他也是不道德的。那么他就不能對社會有用。因此，我們應(yīng)該更多地積累道德，而不是做不道德的事情。我利用早會課對學生進行道德教育和小學生的日常行為，讓他們明白什么是可以做的，什么是不可以做的，提高辨別是非的能力。三是認真學習。我讓學生們告訴他們，他們的父母多么關(guān)心他們的成長。我告訴他們，父母掙錢不容易，培養(yǎng)你們長大也不容易。父母不僅花錢培養(yǎng)你成為人才，而且傾注了他們的努力。你應(yīng)該懂得感恩，用優(yōu)異的成績回報父母。
3、完善班級管理。
班主任必須善于組織和管理學生。作為一名班主任，有許多復雜的任務(wù)要做。例如，每天督促學生打掃衛(wèi)生，每天帶領(lǐng)學生打掃衛(wèi)生，早上提前到校，檢查作業(yè)，組織早讀等。到了早操、眼保健操、各種集體活動等，班主任都到了。每學期的工作計劃、期末總結(jié)、每天的早會、每周的班會、平時不定期的班干會、學生會、教室布置、板報、專題班會、廣播操訓、文娛活動、班主任手冊的填寫、各項收費要到位。此外，每天花在意外事件、探親等瑣事上的時間也無法計算。那么我們怎樣才能輕松出色地做好班主任工作呢?作為班主任，要有組織管理學生的能力，注重培養(yǎng)班級骨干，讓學生管理自己。這樣一來，班主任既輕松了，又能培養(yǎng)班干部的組織能力。現(xiàn)在班長負責我們班的日常事務(wù)，但具體的工作是劃分到各個班委。語言、數(shù)學、英語早讀由專人負責，晨練由體育委員負責;研究委員會和所有學科的代表負責這項研究。當然，班主任要隨時隨地檢查指導。清潔工作應(yīng)該把任務(wù)分配給不同的人，并張貼在墻上。勞動委員會負責檢查。如有不潔之處，應(yīng)立即找到有關(guān)人員并加以彌補。一般清洗后，及時總結(jié)，表揚先進，指出缺點。我發(fā)現(xiàn)班里有一些成績好的同學不喜歡工作，做事很細致。我問他們，你將來想做大事嗎?他們說，他們想知道“為什么不掃房間就掃世界”這句話是什么意思?他們的理解能力還是比較強的，什么都能理解。我借機教育他們:一個人連教室都打掃不好，還能干什么?如果你想做大事，你必須從小事做起。你常常可以從一件小事中看出一個人內(nèi)心深處的想法。你做每一件小事都要腳踏實地、不浮躁，更何況你是一名班干部，對形成良好的班風起著重要作用。你若不正直，怎能正直呢?在我的教育下，學生們改變了態(tài)度，變得熱愛勞動，每次大掃除都主動承擔任務(wù)。現(xiàn)在已經(jīng)形成了良好的班級作風。
4、善于挖掘?qū)W生的閃光點
每個人都喜歡被表揚。優(yōu)秀的學生需要表揚，學習困難的學生更需要表揚。事實上，有學習困難的學生也有很多優(yōu)勢，這些優(yōu)勢需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和挖掘。作為班主任，我們要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，給予他們信任，引導他們自覺揚長避短，揚長避短，使之得到良好的發(fā)展。我們班的蔣杰和唐某學習不好，但他們工作很積極。每次他們打掃學校，他們拖地，擦窗戶，門，一排排的桌子和椅子。他們忙得汗流浹背，不停地問:“老師，你還想做什么?”我趁機對他們說:“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)。如果你在學習上更加努力，你會成為一個品學兼優(yōu)的好學生。那時，學生們會用新的眼光看待你。老師和家長會更高興的。”他們聽了我的話也很高興。接下來，我有時讓他們?nèi)マk公室做問題，有時讓學習委員會安排學生幫助他們做作業(yè)。漸漸地,他們改變了。徐某以前寫作業(yè)很粗心，甚至不做。現(xiàn)在他已經(jīng)取得了進步，他的字跡更清晰了，他在課堂上很自律，他的家庭作業(yè)做得很快。他想第一個給老師看，我對他的每一點進步都及時地給予表揚，他學習的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強，但是學習態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，因此，我們班主任不要吝嗇對學生的表揚。要多激勵學生。其實，有時候，我也會當著全班同學的面發(fā)火，但事后想一想，自己當著全班同學的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學生，為什么要發(fā)火，訓斥學生呢？這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實學生有著不同的教育基礎(chǔ)，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所進步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學生”，大概就是換一個角度看學生吧。不能用同一個模式去要求學生，學生的發(fā)展是多方面的，多考慮學生自身的特點，因材施教。
17. 經(jīng)驗交流會講話稿 篇十七
各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！十分榮幸參加今天的班主任工作的交流會，因為這是我的一個學習機會。下面我就我校的班主任工作開展情況向大家作個匯報：
一、營造良好的文化氛圍，促進學生的學習與成長。
校園宣傳欄是一個重要的宣傳陣地，為學生了解外界、了解社會、了解自己提供了一個直接的平臺。通過這個平臺，他們可以了解國家大事、身邊的小事、日常生活中必須知道的小竅門;其次，學校各班張貼的名言警句、班訓、班規(guī)和定期更換的板報都是班主任和班干部精心設(shè)計制定的。既符合學校思想文化建設(shè)的指導思想，又更符合班級的實際情況。它們不僅是一種很好的宣傳方式，而且還約束了學生的行為規(guī)范。孩子大部分時間呆在教室里，受到教室的影響，這種約束更直接，所以約束越大，影響越強。
二、班級管理要配合學校的日常管理。
班級管理不僅促進了班級學生的進步，而且與學校管理和文明建設(shè)很好地融合在一起，起到了相輔相成的作用。我校各中隊能積極配合少先隊工作，積極開展主題班組會議，提高學生的文化素養(yǎng)和道德水平。為了學生各方面的發(fā)展，學校每學期都會根據(jù)德育工作計劃開展豐富多彩的主題活動和競賽活動。在舉辦這些活動時，每個班級都能根據(jù)學校的要求認真落實各項工作，盡最大努力讓每一個學生有所收獲。
三、閱讀是人生的忠實伴侶。
一個學生一旦養(yǎng)成閱讀的習慣，這種習慣將伴隨他一生，并給予他無盡的精神財富。因此，在本學期的課堂文化建設(shè)中，我依然以打造學術(shù)性課堂為重點，注重學生良好閱讀習慣的培養(yǎng)。如何讓孩子堅持閱讀，在堅持閱讀的基礎(chǔ)上學會思考，讓閱讀更有效。我校圖書館成立以來，班主任定期組織學生有序借書，做到“安靜、干凈、競爭”。學生借書時必須保持安靜，不得發(fā)出噪音。在圖書館看書要保證圖書館的清潔，不要把零食帶進圖書館，更不要亂扔垃圾。閱讀是為了增加學生的知識，所以班級會定期開展閱讀經(jīng)驗交流會或講故事比賽，對表現(xiàn)好的學生進行獎勵，培養(yǎng)學生的競爭意識和比賽中閱讀的良好習慣。
四、關(guān)愛每一個學生是必要的。
要成為一名令人欽佩的班主任，你必須善于接近學生，關(guān)心學生，與學生進行密切的交流，讓學生真正感受到老師對他們的親近和“愛”。
班主任應(yīng)該給學生一個溫暖的眼神，一句鼓勵的話，親切的問候和小紀念品在適當?shù)臅r候。他們都會被感動和記住。大多數(shù)班主任不僅要管理好自己的班級，還要教授一門或幾門學科，如果你能讓你教的學生在一些活動中運用他們所學的知識去解決生活中的一些“實際問題”，那么你的學生就會更崇拜你，更喜歡你教的學科。同時，還能培養(yǎng)孩子的動手操作能力和團結(jié)協(xié)作精神。通過愛和親近，拉近師生之間的距離，讓未來班主任的工作更加順暢。正所謂“親其師，信其道，感其誠”。
五、細處著手，工作更上一層樓。
(一)多學習觀察。學生的很多東西不一定直觀地展示給老師。想要及時全面的了解學生，平時就應(yīng)該關(guān)注學生的變化，這樣才能更好的做好學生管理工作。
(二)詳細闡述了量化管理體系。在對學生進行較為詳細的了解后，根據(jù)班級目標和學生的實際情況，制定詳細的、可操作的班級量化管理規(guī)則，需要一定的時間。對學生的文明禮儀、學習、課間活動、游行、課前準備、班級衛(wèi)生、愛護公物等都作了明確規(guī)定和具體指示。我校少先隊員還設(shè)立了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗。擔任這一職務(wù)的`同學們不僅嚴格要求自己，在行為規(guī)范上以身作則，而且還對其他同學的一些不文明行為進行了盡職的勸導。不僅如此，我們學校還制定了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗位的檢查制度和獎勵政策。各年級班主任帶領(lǐng)學生認真學習。正因為如此，學生明白了自己在日常生活中應(yīng)該做什么，不能做什么，能夠更自覺地約束自己在日常生活中的言行。
(三)分工到位、執(zhí)行細致、細心、嚴謹、務(wù)實是學生應(yīng)該具備的良好品質(zhì)。在這方面，我們學校特別強調(diào)，每一個學生都應(yīng)該認真、真誠地受到影響。同時，班主任、教師和學生要融入到各種班級制度的實施中。
1.在衛(wèi)生方面，學校要求所有班級不進行大掃除，但也可以說是每天進行大掃除，注重行為習慣的養(yǎng)成。
2.在學科方面，涉及的內(nèi)容較多，小學生不可能按照要求達到100分。在班級管理方面，我校有以下三個方面的要求:第一是課前冥想準備。當備課鈴聲響起時，學生應(yīng)迅速進入教室，等待老師來上課。只有通過冥想，他們才能集中精力上課。
二是課間活動要安全:促進有用的娛樂活動的開展，但不能在課堂上進行;不要玩危險的游戲;下課后，禁止追逐玩耍，不做劇烈運動，“安靜地走走廊，輕聲交談”。
第三是上學、放學路上要遵守交通規(guī)則。
六、加強引導，養(yǎng)成習慣
各班利用班會時間組織學生學習《小學生行為規(guī)范》、《小學生守則》，共同制定班級慣例，更注重引導學生實施全班討論采用的班級制度。其實只要習慣了，再嚴格的管理，也會成為日常。學校要求所有的班主任不僅要口頭教學生撿起廢紙，還要為學生樹立榜樣。時間長了，學生可以主動撿垃圾，習慣自然就形成了。
七、相互合作，共同進步
在班級管理中，班級制度的實施并不是班主任一個人就能完成的，還需要全體教師的積極配合和全體學生家長的理解和支持。因此，學校每學期都會召開家長會，開展家訪活動，拉近家長與班主任之間的距離，共同交流，促進孩子的進步。
雖然我們學校在班級文化建設(shè)方面做了一些努力和工作，但工作不夠細致，學校的體育設(shè)施不夠完善，班級沒有設(shè)立圖書角，學生大課間活動組織得不夠好，班級活動不夠多樣化。在今后的工作中，我們將努力改進。