幼兒園防止小學化自查報告（精選9篇）
1. 幼兒園防止小學化自查報告 篇一
為進一步規范幼兒園辦園行為，防止和糾正學前教育“小學化”現象，切實保障幼兒健康快樂成長，新學期伊始，我們將對我園進行自查整改，堅決杜絕“小學化”傾向。
一、沒有舉辦任何形式學前班
但在教育教學過程中為迎合家長的需求，過早地對大班幼兒開展拼音，寫字，計算等內容的教學。這些做法違背了幼兒認知規律，遏制了幼兒的想象力和創造力的發展，嚴重損害了幼兒的身心健康，通過這次會議，我園會逐漸進行整改，科學地遵循幼兒的成長規律來辦園，真正做到“一切為了孩子，為了孩子的一切“。在自查整改過程中還望有關部門監督檢查。
二、班額控制情況
xx鎮是一個比較大的鄉鎮，人口密集，幼兒人數較多。全園共有幼兒225人。大、中、小6個班級，其中大班3個班，中班2個班，小班1個班。大班142人，中班71人，小班13人，大班年齡控制在6—7歲之間，中班年齡控制在5—6歲之間，小班幼兒年齡控制在4—5歲之間，相對來比較大班，中班有超額現象，這些問題的出現主要是受辦園條件影響，
1、教室數量有限。
2、教師數量，教師資質有限。
整改方法：
1、在招生方面盡量限制招生數量，如果條件允許，可以把大型綜合活動室讓出一部分做為一個班級，以減輕大班額的.壓力。
2、向社會招聘有資質，有素質，有能力的人來我園任教，對于大班額現象，我相信我園會在以后的整改過程中努力克服困難，最終得到圓滿解決。
三、規范幼兒教材
我們幼兒園使用的是經遼寧省中小學教學用書編審委員會審定通過的幼兒園探究式活動課程——幼兒操作包，沒有統一購買其它教輔材料，在教育教學中我們積極創設多種區域活動空間對幼兒實施德、智、體，美諸方面全面發展的教育促進其身心和諧發展。對此，我園設有一個大型綜合活動室，活動室友設有娃娃家、超市、醫務室、美工區、建構區、旅游區，教室設有圖書角、自然角、美工區等，各區配備了豐富的玩具，游戲材料和幼兒教育讀物，真正做到了資源共享，使幼兒在一個更加寬松的環境中成長。
四、規范幼兒一日活動
我園根據幼兒的年齡特點和身心發展規律，制定保教工作計劃，合理安排和組織幼兒一日活動，堅持以游戲為基本活動，每天保證幼兒有2小時的戶外活動時間，但有時由于受天氣和人員的限制，在實際執行的過程中出現偏差，如：天氣陰冷，人員短缺時幼兒的戶外活動時間相對縮短。在今后的工作中我們會加大管理力度，盡可能地不占用幼兒游戲時間和戶外活動時間。
五、規范幼兒園教學內容
我園設置并有效實施五大領域課程，但同時在大班也出現超越幼兒教育階段的學科課程，這種現象主要出現在大班如：過早地認識拼音，一些文字，同時個別班級個別老師有布置文字類家庭作業現象。
整改方法：堅決制止給幼兒布置家庭作業。
我園沒有舉辦各種興趣班和特色班，從未統一組織幼兒參加各種競賽。在幼兒園招生宣傳工作中，我園從未在新聞媒體，招生廣告等方面進行各種宣傳，從未組織幼兒參加過任何形式的商業宣傳活動。
今后，我們將按上級要求，定期進行檢查，嚴厲杜絕“小學化”傾向，規范辦園行為，為廣大幼兒健康快樂的成長。以上就是我園糾正學前教育“小學化”現象的自查整改報告，還望有關領導監督檢查。
2. 幼兒園防止小學化自查報告 篇二
5月3日上官地學區中心校于主任組織各校校長及各幼兒園園長學習了《松山區教育局關于防止和糾正幼兒園“小學化”現象的整改工作方案》和《幼兒園一日常規細則》。會后，我校立即組織幼兒教師認真學習以上兩個文件并認真進行自查，就自查存在的問題我們又制定了整改方案。
一、我園“小學化”存在的主要問題
1、幼兒教材一共定了11本書，內容偏多，負擔過重。
2、數學學習的內容偏多、偏難；拼音、識字、寫字的要求過高。
3、有時布置家庭作業。
4、幼兒園作息時間表偏重上課，活動少，總體安排不合理。
5、期末考核偏多、偏難。
6、活動器械嚴重不足，幼兒一日常規活動不夠規范。
7、師資不足，現有教師年齡偏大。
8、缺乏對幼兒園現階段新的管理模式和考核機制。
二、防止和糾正幼兒園“小學化”現象的整改方案
（一）防止和糾正幼兒園“小學化”現象領導小組
組長：姚學坤副組長：鄭國民
成員：王國琴、王翠艷、家長代表
（二）提高認識，轉變觀念
1、5月3日參加中心校組織的防止和糾正“小學化”的會議后，我校立即召開幼兒園教師會，傳達上級文件精神，領會其精神實質，正確認識學前教育的任務和作用，深刻反思學前教育“小學化”對幼兒身心健康的.損害，對我園存在的問題進行認真的梳理，集體討論解決的辦法。
2、通過召開家長會，發校信通等形式向社會、家庭進行輿論宣傳，轉變家長的觀念，盡量使家庭與幼兒園形成一股合力，為更好的'教育孩子打下基礎。
（三）具體措施
1、遵循幼兒的年齡特點和身心發展規律，科學制定幼兒園工作計劃（負責人：幼兒教師），合理安排和組織幼兒一日生活，選擇與幼兒年齡特點相適應的內容和方式組織教學。堅持以游戲為基本活動，靈活運用集體、小組、個別活動等多種形式，激發幼兒的探究欲望與學習興趣，培養良好的品德和行為習慣，培養孩子積極的交往與合作能力。
2、有選擇的為幼兒定教材。
3、嚴禁大量教學小學數學、語文課的內容，如加減法、拼音、識字、寫字等。
4、嚴禁布置家庭作業。
5、合理制定幼兒園作息時間。嚴格執行新的作息時間，杜絕隨意性。
6、重新制定對幼兒教師的考核細則，加大平時的檢查、考核。
7、爭取資金購置幼兒活動器械。（后附幼兒園作息時間表）
3. 幼兒園防止小學化自查報告 篇三
日前，《教育部關于規范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現象的通知》，提出了遵循幼兒身心發展規律，糾正“小學化”教育內容和方式,創設適宜幼兒發展的良好條件，整治“小學化”教育環境,嚴格執行義務教育招生政策，嚴禁一切形式的小學入學考試等要求。這為幼兒園堅持素質教育提供了強有力的依據。在接到此項通知后，我們組織全體教師進行了認真學習，并對照通知要求逐一開展自查工作，現將自查情況匯報如下：
一、樹立端正辦園思想
全園教職員工認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規程》和《教育部關于規范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現象的通知》等教育法規條例和黨的各項教育方針、政策，辦學思想端正，以培養體、智、德、美全面發展、健康成長的新一代幼兒為目標，提高幼教質量。培養教師熱愛幼教事業、關心愛護幼兒的良好社會主義職業道德，不斷提高教職員工的.政治理論素養和教學素質，全身心地投入到幼教事業中去，奉獻愛心，奉獻青春，為更好地培養新一代全面發展的幼兒奠定了堅實的基礎。
規范入學招生行為方面。嚴格按照省示范園的標準進行限額招生，做到按計劃招生，陽光招生。面向全體幼兒。無歧視幼兒現象發生，在辦學思想上沒有發現不端正的問題。
二、規范教育教學行為
將教師隊伍建設放在工作的首位來抓，始終保持教師隊伍的穩定和較高素質。組織全體教師中深入學習《中小學教師職業道德規范》，開展一系列活動的開展，激發教師們愛崗敬業，培養廣大教師精湛的業務、良好的師德、奮發向上的敬業精神。嚴格遵循幼兒的特點和身心發展規律，科學制定保教工作計劃，合理安排和組織幼兒的一日活動，保證幼兒每天的戶外活動和自由活動時間。在保教工作中堅持以游戲為基本活動，注重活動和創造性游戲的開展，根據計劃組織幼兒開展形式多樣的主題教育活動。各項活動面向全體幼兒，讓每個孩子個性得到張揚，潛能得到充分發揮，充分展示素質教育成果，展現全面發展的和諧之美。不舉辦興趣班、特長班、實驗班。
三、管理務實精細化
常規是正常保教秩序的保證，保教人員一日工作程序化、規范化，確保幼兒生活制度與常規得到切實貫徹。認真研究論證，廣泛征求教職工意見建議，組織修訂完善各項制度。因此，要求全體教職員工嚴格按照幼兒一日常規的要求及一日工作程序要求進行標準操作，使保教過程科學合理地依一定規道有序運轉推進。管理人員堅持“一日三巡”制度，做到勤、細、嚴、實，認真總結經驗，尋找存在問題和主要原因，緊密結合園所實際，制定符合實際，操作性強，便于檢查落實的細則措施，使各個環節規定的具體工作內容和要求認真落實到人，落實到時間與地點，并規定出完成程度與工作質量。注重日常監督檢查，嚴格獎懲，充分調動了全園教職員工的工作積極性和能動性。校園環境始終保持干凈整潔，教室墻壁、門窗、桌凳干凈，物品擺放整潔有序，食堂、廁所干凈衛生，教學秩序狀況良好。
四、營造和諧育人氛圍
學園周邊無危險、無污染。人均用地、建筑、綠化面積均達到規定標準，園舍建筑符合幼兒特點及安全衛生要求，無危房，布局合理，園中有園，園外有園，體現綠化、美化、兒化、教育化。園內明亮寬敞，環境優美，設施齊全。園內有配套的幼兒活動及生活用房，各種功能室及大中型活動器械一應俱全，使孩子們擁有了舒適的學習、活動及生活的空間。教師電子備課中心、多功能現代化教學觀摩廳的配制，使教育現代化水平得到了進一步的提高。教育設備符合《福建省幼兒園教玩具配備目錄》配備要求，設立各種功能齊全的功能室，教工閱覽室中各種教育教學參考書、資料等達6215冊。檔案資料室中現有檔案679卷，各類教育教學資料、學具、服裝等近百余種，檔案管理規范，被評為省檔案一級管理單位。衛生保健室備有專門的保健室和隔離室，常用醫療設備齊全、完善。廚房配有現代化炊事工具和機械設備，管理得當，達到衛生許可證標準。
總之，今后將以《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《教育部關于規范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現象的通知》和市教育局文件精神為指導，加強教育教研工作，完善防止“小學化”教育傾向的有關制度，按照“找出不足、逐步整改、立足實際、充分利用、寓教于樂、以游戲為基本活動”的理念加強幼兒園保教工作，防止和糾正“小學化”現象，促進幼兒全面和諧有個性地發展。
4. 幼兒園防止小學化自查報告 篇四
20xx年2月15日我園接到梅縣教育局《轉發關于規范幼兒園保育教育工作防止和糾正小學化現象》的文件通知，接到通知后，我園認真學習文件精神，立即對“小學化”現象進行自查，自查情況歸納如下：
一、我們幼兒園堅決遵守《幼兒園工作規程》和《綱要》，并以此為指導制定和實施保教工作計劃。在我們的課程中，注重通過游戲和活動的方式來培養幼兒的綜合能力。此外，我們還開設了語言、數學、科學、音樂、美術、社會和健康等多個方面的課程，全面發展幼兒的智力。我們致力于讓幼兒在玩耍中學習，在學習中玩耍。
二、我園每天分班進行戶外活動，保證幼兒每天有兩個小時以上活動時間。
三、我園沒有舉辦興趣班和特長班等。
四、由于受競爭影響和一直以來家長頑固思想，家長要求園方要進行加減運算、拼音、寫字等課程，并要求應每天布置家庭作業。前兩年，我園家長工作比較難開展，后來，園內通過家訪、家長座談會、發放育兒知識宣傳資料等形式向家長說明了“小學化”教育和過早寫字對幼兒身體發育和腦力發育的危害，通過努力，大部分家長均表示了理解和支持，還有小部分認為上幼兒園不寫字學不到什么，根據這種情況，老師通過個別家訪、電話解說等形式開展工作，目前，我園布置給幼兒的'家庭作業如幫家長做家務、完成手工作品或整理自己個人物品等，收到了很好的效果。
五、園內環境布置美化，綠化、幼兒化。
六、“小學化”教育抑制了幼兒的想象力和創造力、給幼兒帶來壓力、負擔，過早剝奪了他們快樂的童年。家長望子成龍，但往往成了拔苗助長。我園認為“首先要做好家長的解釋工作，讓他們認識到“小學化”的危害，其次，教師要多樣化開展教學，多進行游戲、音樂等活動，還可通過幼兒動手操作，如繪畫做手工、外出郊游或種植花木等，豐富幼兒知識面，讓他們對幼兒園生活產生興趣和向往，使幼兒在自由和輕松的環境中快樂成長。
以上是我園在“小學化”現象方面的自查報告。
xx幼兒園
5. 幼兒園防止小學化自查報告 篇五
對我鎮7所幼兒園進行一次全面檢查，現將檢查情況匯報如下：
一、一、 規范幼兒園的辦園行為
經檢查我鎮的7所幼兒園多數能按規定的標準劃分學前班、大班、中班和小班。學前班每班30人，大班25人，中班20人，小班在15人左右。各園能合理安排幼兒一日生活，作息時間表都放在醒目位置，保證幼兒身心健康；沒有開辦以收費為目的的特長班。
二、二、 幼兒園的課程規范、教育內容符合要求
我鎮7所幼兒園都以省編探究式五大領域活動課程為主要教學內容，課程內容安排合理，注意領域的均衡，并考慮各領域的有機聯系，相互滲透。各幼兒園的.教育內容及時間安排都是按中心校統一要求進行，堅持以游戲為基本活動，靈活運用集體、小組和個別等教學形式。
三、 三、幼兒園教育環境及幼兒教材使用情況
7所幼兒園都能依據《遼寧省幼兒園配備標準》設置活動區域來開展活動，各園根據自己的實際情況配備了適當的玩具、游戲材料和幼兒讀物。使用遼寧師范大學出版社的幼兒園探究式活動課程教材和教輔材料保證教師人手一份，沒有使用小學教材組織教學活動的現象。
四、 四、規范小學辦學行為
我鎮各小學都嚴格執行義務教育招生政策，小學入學沒有各種形式的測試。各小學沒有招生不足入學年齡的幼兒接受義務教育的現象，也沒有拒收沒在本學區幼兒園入學的幼兒升入小學的現象。
五、檢查同時發現存在一些“小學化”問題：
1、個別園幼兒活動區設置少，投放材料不足。
2、為了迎合家長少數教師在教學方法與教學內容方面還有“小學化”現象，在教幼兒教材的同時，有時還教學漢語拼音及漢字認讀。
3、天氣原因少數幼兒園幼兒的戶外活動時間少，沒有合理安排和組織幼兒一日生活。
4、有一所幼兒園的中班有大班額現象存在，這次檢查后正在調整。
5、部分老幼師教育觀念陳舊，對《綱要》了解不透，專業培訓機會少，家長的教育觀念存在一定問題，如希望自己的孩子在學前班能認識點簡單的漢字，對拼音有一定的認識和了解等等。
六、整改意見：
1、建議園長帶領全園教師認真學習《綱要》，首先園長和教師轉變學前教育理念，熟悉了解幼兒教育的目標要求，避免受小學教育的影響。
2、各園投入資金為幼兒提供必要的玩、教具及圖書，豐富活動區材料的投放，提高活動區利用率，提高教師認識。
3、杜絕教學中的“小學化”現象，提高家長對幼兒教育理念的認識，逐步改變目前幼兒園“小學化”教學模式的現狀，定期召開家長會。
4、中心校不定期檢查。
總之，改變幼兒園“小學化”傾向的任務是艱巨的，需要時間更需要幼兒園及家長的共同努力。雖然通過這次檢查、督促而有所改善，但對存在的問題我們將按照上級文件要求，加強幼兒教育監督，逐步完善制度，積極向家長宣傳科學化的學前教育理念，認真學習經驗，勇于實踐，力爭本學期探索出解決我鎮實際又切實可行的方案，讓更多的幼兒受益，讓更多的家長接受，讓領導滿意，讓家長放心，讓幼兒開心，為王石鎮學前教育事業的發展貢獻力量。
6. 幼兒園防止小學化自查報告 篇六
《幼兒園教育指導綱要》明確規定了我國幼兒園教育的性質和根本任務，即幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段，其任務是“為幼兒一生的發展打好基礎”。同時也指出了幼兒教育有自身的特點，即不同于小學教育，特別強調了幼兒園是通過創設健康，豐富的生活和活動環境來幫助幼兒學習的。
為進一步規范幼兒園辦園行為，防止和糾正學前教育“小學化”現象，切實保障幼兒健康快樂成長，新學期伊始，我們將對我園進行自查整改，堅決杜絕“小學化”傾向。
一、沒有舉辦任何形式學前班，但在教育教學過程中為迎合家長的.需求，過早地對大班幼兒開展拼音，寫字，計算等內容的教學。這些做法違背了幼兒認知規律，遏制了幼兒的想象力和創造力的發展，嚴重損害了幼兒的身心健康，通過這次會議，我園會逐漸進行整改，科學地遵循幼兒的成長規律來辦園，真正做到“一切為了孩子，為了孩子的一切“。在自查整改過程中還望有關部門監督檢查。
二、班額控制情況，xx鎮是一個比較大的鄉鎮，人口密集，幼兒人數較多。全園共有幼兒225人。大、中、小6個班級，其中大班3個班，中班2個班，小班1個班。大班142人，中班71人，小班13人，大班年齡控制在6—7歲之間，中班年齡控制在5—6歲之間，小班幼兒年齡控制在4—5歲之間，相對來比較大班，中班有超額現象，這些問題的出現主要是受辦園條件影響，1、教室數量有限。2教師數量，教師資質有限。整改方法：1在招生方面盡量限制招生數量，如果條件允許，可以把大型綜合活動室讓出一部分做為一個班級，以減輕大班額的壓力。2向社會招聘有資質，有素質，有能力的人來我園任教，對于大班額現象，我相信我園會在以后的整改過程中努力克服困難，最終得到圓滿解決。
三、規范幼兒教材，我們幼兒園使用的是經遼寧省中小學教學用書編審委員會審定通過的幼兒園探究式活動課程——幼兒操作包，沒有統一購買其它教輔材料，在教育教學中我們積極創設多種區域活動空間對幼兒實施德、智、體，美諸方面全面發展的教育促進其身心和諧發展。對此，我園設有一個大型綜合活動室，活動室友設有娃娃家、超市、醫務室、美工區、建構區、旅游區，教室設有圖書角、自然角、美工區等，各區配備了豐富的玩具，游戲材料和幼兒教育讀物，真正做到了資源共享，使幼兒在一個更加寬松的環境中成長。
四、規范幼兒一日活動。我園根據幼兒的年齡特點和身心發展規律，制定保教工作計劃，合理安排和組織幼兒一日活動，堅持以游戲為基本活動，每天保證幼兒有2小時的戶外活動時間，但有時由于受天氣和人員的限制，在實際執行的過程中出現偏差，如：天氣陰冷，人員短缺時幼兒的戶外活動時間相對縮短。在今后的工作中我們會加大管理力度，盡可能地不占用幼兒游戲時間和戶外活動時間。
五、規范幼兒園教學內容，我園設置并有效實施五大領域課程，但同時在大班也出現超越幼兒教育階段的學科課程，這種現象主要出現在大班如：過早地認識拼音，一些文字，同時個別班級個別老師有布置文字類家庭作業現象。整改方法：堅決制止給幼兒布置家庭作業。
7. 幼兒園防止小學化自查報告 篇七
接到教育局轉發了通化市教育局下發的《關于20xx年度深入開展幼兒園”小學化”傾向治理工作》的通知文件后,跟據文件要求,我園高度重視此項工作的推進落實,積極組織全園教職員工認真學習文件精神,并梳理和自查保教工作行為,為更好地促進我園幼兒健康全面成長、抓好常規教育、養成良好習慣,跟據文件精神,我園從以下幾個方面對“小學化”現象進行自查,現將自查情況報告如下:
一、幼兒園“小學化”傾向整治工作開展情況:
我園認真嚴格遵循《幼兒園工作規程》《幼兒園綱要》進行保教工作計劃的制訂和實施,不提前教授小學的內容；沒有發現布置完成小學內容的家庭作業,幼兒園課程以游戲、活動為主。課程設置方面多以開發幼兒智力為主,讓幼兒在“玩中學、做中學”。我園每天分班進行戶外活動,保證幼兒每天有充足的活動時間。
1.推廣區域角游戲活動
跟據我園的具體情況,在幼兒園里面設置建構、閱讀、美工等多個主體活動區域,并提供充足的玩具、游戲材料、圖書等多種方式的材料。
2.開展“前書寫”訓練活動。
在未接受正式書寫教育之前，我們幼兒園已在閱讀圖畫書等與書面語言互動的過程中，通過圖畫、符號和類似文字等形式進行"前書寫"練習。在中班和大班上學期幫助孩子盡快掌握正確的坐姿與握筆姿勢，在大班下學期的幼兒園生活里幫助孩子建立更多良好的生活習慣與學習習慣，要求幼兒會寫1--10十個數字和會寫自己的名字。從而更好地為幼兒入小學奠定基礎！
3.推廣兒童閱讀活動。
我園每班設置有圖書角，每班各類圖書180冊，由教師根據情況更換圖書架上的圖書。教師在組織幼兒閱讀的基礎上，每年組織一次幼兒朗誦和故事大王比賽，通過活動促進幼兒語言的發展和閱讀習慣的養成。
4.規范小學教學行為
我校于20xx年起就開始實行一年級零基礎入學，要求一年級教師按大綱和教材上課，保證全體幼兒跟上教學進度。
二、存在問題:
1.保教方式單一,沒有更好的跟據幼兒的的特點做出個性化的保教方式方法,主題活動少,活動主題不鮮明,沒有很好的跟據規程、指南、綱要的相關內容來安排一日活動。
2.教學環境創設不夠完善,大班區角活動區劃分模糊,玩具相對較少,活動材料不足,沒有辦法完全開展全班游戲及活動。
3.圖書種類單一，幼兒園沒有讀書室。
4.育兒宣傳不夠全面,宣傳比較片面,針對性不強,對宣傳的效果沒有一個有效的跟蹤驗證,部分家長的意識仍然沒有得到根本性的轉變。
三、改進方向:
1.統一思想,提高認識。積極組織全園教職員工學習去“小學化”治理的文件精神,樹立正確的價值觀、教育觀,把思想統一到文件精神上面來,全園上下要全方位、多渠道了解“小學化”傾向教育對幼兒的危害,從根本上樹立抵制“小學化”傾向教育的'理念。確保全園教職員工思想得到統一,認識得到提高.
2.加強管理,規范保教。有針對性地對我園的保教工作查找“小學化”教育傾向的痕跡,科學制定保教計劃,從根本上規范我園的保教工作。
3.利用學前教育宣傳月時機，以張貼宣傳月活動海報、幼兒園親子活動、家園座談會等方式進行科學育兒宣傳。
通過此次自查,讓我們認識到自己的不足,同時,也在無形中也鞭策了我園相關工作的進步,使我園的保教工作得到進一步的加強,對有效去除“小學化”傾向教育,促進幼兒全面、和諧、健康而有個性的發展奠定堅實基礎。
8. 幼兒園防止小學化自查報告 篇八
《幼兒園教育指導綱要》明確規定了我國幼兒園教育的本質和根本任務，即幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，也是我國學校教育和終身教育的基石階段，其使命是“為幼兒全面發展奠定基礎”。同時也強調了幼兒園教育具有自身的特色，與小學教育不同，特別注重通過創設健康、豐富的生活和活動環境來促進幼兒的學習。
為了更好地規范幼兒園的運營行為，防止和糾正學前教育過度強調學業、夸大競爭的現象，確保幼兒能夠健康快樂地成長，新學期開始時，我們將對本幼兒園進行全面自查整改，堅決杜絕任何“小學化”傾向。
一、我園一直沒有開設學前班，而是在教育教學過程中為迎合家長的期望，在幼兒大班階段就開始了拼音、寫字和計算等知識的教學。然而這種做法并不符合幼兒的認知規律，抑制了他們的想象力和創造力的發展，對幼兒的身心健康造成了嚴重損害。因此，在本次會議上，我們決定逐步進行改革，根據幼兒的成長規律來辦園，真正做到“一切為了孩子，為了孩子的一切”。在自查整改過程中，我們希望相關部門能夠進行監督檢查。
二、經過調查發現，xx鎮是一個人口密集的鄉鎮，幼兒數量較多。全園共有225名幼兒，分為大、中、小三個年級的6個班級。其中大班有3個班，中班有2個班，小班有1個班。大班有142名幼兒，中班有71名幼兒，小班有13名幼兒。根據年齡范圍，大班的幼兒年齡在6至7歲之間，中班的幼兒年齡在5至6歲之間，小班的幼兒年齡在4至5歲之間。然而，我們注意到中班存在一定程度的超員情況。這些問題主要是由于辦園條件限制所致，包括教室數量有限以及教師數量和教師資質的不足。為了解決這些問題，我們制定了以下整改方案：首先，在招生方面，我們將盡量限制招生數量。如果條件允許，我們可以將大型綜合活動室的一部分劃出來作為一個班級，以減輕大班額的壓力。其次，我們會向社會招聘有資質、素質和能力的教師加入我們園所，以提高教師隊伍的實力。對于大班額問題，我們相信在未來的整改過程中，我們園將努力克服困難，并最終圓滿解決這一問題。以上是我們的整改方案，我們將全力以赴確保幼兒園的教育質量和幼兒的學習環境，謝謝。
三、我們的幼兒園堅持規范幼兒教材，采用了經過遼寧省中小學教學用書編審委員會審定通過的幼兒園探究式活動課程——幼兒操作包。為了保證教育教學的質量，我們沒有統一購買其他教輔材料。在教學過程中，我們積極創設多種區域活動空間，以促進幼兒的德、智、體、美各方面的全面發展，助力他們身心和諧的成長。為此，我們特別設置了一個大型綜合活動室，該活動室內設有娃娃家、超市、醫務室、美工區、建構區和旅游區等不同功能區域。此外，教室還設有圖書角、自然角和美工區等，各區域都配備了豐富的玩具、游戲材料和幼兒教育讀物。我們真正做到了資源共享，讓幼兒在寬松的`環境中快樂成長。
四、為了規范幼兒的一日活動，我園根據幼兒的年齡特點和身心發展規律，制定了保教工作計劃。我們合理安排和組織幼兒的活動，堅持以游戲為基本活動形式。同時，我們也非常重視戶外活動，每天都會確保幼兒有2小時的戶外活動時間。然而，由于天氣和人員限制的原因，有時候在實際執行中可能會出現一些偏差。比如，當天氣陰冷或者人員短缺時，幼兒的戶外活動時間可能會相對縮短。在今后的工作中，我們會加大管理力度，盡可能地不占用幼兒的游戲和戶外活動時間。
五、規范幼兒園教學內容，我園設置并有效實施五大領域課程，但同時在大班也出現超越幼兒教育階段的學科課程，這種現象主要出現在大班如：過早地認識拼音。
六、 我園沒有舉辦各種興趣班和特色班，從未統一組織幼兒參加各種競賽。
七、 在幼兒園招生宣傳工作中，我園從未在新聞媒體，招生廣告等方面進行各種宣傳，從未組織幼兒參加過任何形式的商業宣傳活動。
今后，經過與上級要求的研究，我們決定定期進行檢查，嚴格遏制“小學化”傾向，并規范園內的行為規范，以確保廣大幼兒能夠健康快樂地成長。下面是我園針對學前教育“小學化”現象所做的自查整改報告，請相關領導予以監督檢查。
9. 幼兒園防止小學化自查報告 篇九
為了深入貫徹落實《教育部關于規范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現象的通知》（教基二[20xx]8號）和《重慶市教育委員會關于印發防止和糾正學前教育“小學化”現象專項工作方案的通知》（渝教基〔20xx〕10號）的區教育局文件精神，提高幼兒園的保教質量，促進幼兒園更好地發展。幼兒園嚴格按照縣教育局委有關文件要求，對幼兒園開展了針對性的學習文件精神和自查自糾工作，現將我幼兒園，防治和杜絕“小學化”現象、規范開展保教工作自查情況匯報如下：
一、領導重視
全校成立了防止和糾正幼兒園“小學化”領導小組，由校長蔣峰同志任組長、由楊婧同志任副主任、該園幼兒教師為成員，組織領導小組成員認真學習了《幼兒園工作規程》、《3-6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》和有關文件精神，研究制定了督促檢查和整改的意見。
二、宣傳學習
1、幼兒園立即召開教師會議，認真組織學習了《幼兒園工作規程》、《3-6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》和有關文件精神，研究制定了工作方案。
2、幼兒園分別采取不同形式對廣大幼兒家長進行宣傳，使他們充分了解遵循教育規律、規范辦園、科學保教的重大意義。
三、存在以下問題
領導深入到幼兒園，從設施設備、使用教材、教學方法和教學內容等方面著手，對幼兒園“小學化”辦學現象進行全面督查。通過檢查發現部分幼兒園確實存在“小學化”現象，具體問題有：
1、天氣原因少數幼兒園幼兒的戶外活動時間少，沒有合理安排和組織幼兒一日生活。
2、幼兒園在教學方法與教學內容方面小學化，為了迎合家長的需求并留有家庭作業。
3、幼兒園沒有添置小型玩具。
4、活動區設置少，投放材料不足。
上述現象，嚴重違背了教育規律，對廣大幼兒的身心健康造成了極大的傷害。為徹底糾正上述現象，學校要求幼兒園必須認真采取切實有力的措施，對不符合要求的限期整改。
四、整改措施
1、幼兒教育管理納入工作管理日程，安排楊婧同志負責，對幼兒園的'辦學工作經常督查，發現問題立即糾正。
2、積極籌措資金，更換、添置保教設備和添置小型玩具。
3、加強師資專業化培訓，嚴禁使用小學教材，規范教育方法和教學內容，保證幼兒的活動時間。
4、任何單位和個人，不準以任何形式及名目向幼兒園推銷幼兒教材及教輔材料，一經查實嚴肅處理。
5、不準給幼兒布置家庭作業。
總之，改變幼兒園“小學化”傾向的任務是艱巨的，需要時間更需要幼兒園及家長的共同努力。雖然通過這次檢查、督促而有所改善，但對存在的問題我們將按照上級文件要求，加強幼兒教育監督，逐步完善制度，積極向家長宣傳科學化的學前教育理念，認真學習經驗，勇于實踐，力爭本學期探索出解決我鎮實際又切實可行的方案，讓更多的幼兒受益，讓更多的家長接受，讓領導滿意，讓家長放心，讓幼兒開心，為王石鎮學前教育事業的發展貢獻力量。