四年級數學老師家長會發言稿（精選10篇）
1. 四年級數學老師家長會發言稿 篇一
各位家長：
晚上好！
非常感謝大家從百忙中抽出時間來參加今天的家長會。今天我想就如何培養孩子良好的學習習慣和家長們進行探討和交流。作為一名數學老師，我對自己的定位決不是僅僅教孩子學會數學知識而已，我更注重的是培養他們良好的學習習慣以及學會學習的方法。在我看來，養成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法比會做幾個數學題更重要。因為好的習慣可以影響孩子的一生。下面我就結合孩子們目前存在的一些問題，從四個方面來說一說。
首先，說說聽課習慣�，F在孩子們已經是四年級學生了，正從中年級向高年級過渡，數學課的容量越來越大，知識越來越難，對他們靈活運用數學知識解決問題的要求也越來越高了。通過我在學校的培養，大部分孩子都養成了好的聽課習慣，我的觀念是數學課怎樣引導孩子主動思考，思維活躍起來，孩子們上數學課時非常積極，但也有一些學生聽課習慣不好，只要聽課不好，成績肯定差！請各位家長平時和孩子交流時，一定要引導孩子正確認識這個問題，要養成良好的聽課習慣，上課一定要專心，要用心聽課。
有的家長說，荀老師我每天在孩子上學前都囑咐他上課要專心，可沒什么作用，我的孩子就是不聽話。請家長們仔細想想難道想讓孩子專心聽課，光靠每天的這幾句囑咐就夠了么？不夠！遠遠不夠！古希臘有句名言，“性格即命運”，那么性格是如何養成的呢？是習慣！那么“習慣”又是如何養成的呢？就是一次又一次地反復。在日常生活中，家長要用自己的細心去感染孩子，比如把家里布置得井井有條，引導孩子學會自己整理東西、收拾房間，培養孩子自己的事情自己負責的責任感。有的家長可能會奇怪了，這些都和學習無關啊。是的，我們來看看為什么有的人從小到大，還總愛丟鑰匙、錢包。只要仔細留意，但凡事業有成的人，哪個做事不是嚴謹細致，即使是那些看起來大大咧咧的人，也是“粗中有細”。我們也應該認識到生活習慣對學習習慣的巨大影響。
下面再說說完成作業的習慣，作業一定要認真完成。其實我對他們完成題目的要求是很高的。首先我要求他們在做題之前一定要認真審題，有的孩子非常馬虎，題目的意思都沒有弄明白就急著動筆做。這個習慣是非常不好的。其實在孩子們讀三年級的時候我就跟他們講過“磨刀不誤砍柴功”的故事，并且引申為“讀題不誤做題功”。我告訴他們讀題不僅僅是把題目讀一遍而已，還要分析和理解題目的意思，只有正確理解題意了，這算是真正讀好題了。在課堂上完成題目時，我要求他們用半分鐘時間讀題，然后才允許動筆解答。
其次，是解題后必須說想法，說解題思路。在課堂上，做完題后我都會給孩子們半分鐘時間自己說或和同桌互相說解題思路，然后再請幾個同學把思路說給大家聽。我要求計算題要說出計算順序和計算過程；判斷題、選擇題、填空題要說出理由；應用題要要說出解題思路和每個算式表示的意思；作圖題一定要做兩次，一次是畫，一次是驗證。這些都是為了讓他們從小學會思考。有時孩子做題也想了但是沒想透，理解了一點但是沒有完全理解。那么怎么知道孩子到底有沒有真正理解了呢？很簡單，如果你的孩子能清楚表達他的解題思路說明他真正學懂了，如果說不好或者不會說則說明他還沒有完全學懂或者根本不懂。
最后，做完后一定要檢查。檢查不是從頭到尾看一遍，用眼睛檢查是起不到什么作用的，一定要動筆檢查。計算題要動筆驗算，作圖題要用學具驗證，應用題再思考分析一遍等等。當孩子自己檢查到錯誤時，家長要及時表揚孩子，夸獎他“你真細心”。讓孩子嘗嘗甜頭，他才會有興趣。
我想，如果孩子們在家里完成作業時真正是按照我的要求來完成的，應該還是很有質量的。如果您的孩子能堅持按照要求來完成數學作業，并且形成習慣的話。相信這對他以后的學習乃至生活都是相當有好處的。希望家長們在孩子完成作業時能多關注一下自己的孩子，孩子在認真審題嗎？檢查了嗎？能說出想法嗎？多去看看，多去問問。如果您只記得關注電視、掛念著打牌、上網，孩子怎么會有心思做作業。孩子的好習慣是您培養出來的，他的壞習慣也是您慣出來的。
接下來解答幾位家長向我提出的一個問題，有好幾位家長或者通過打電話或者通過試卷簽字的方式向我提出怎樣幫孩子克服粗心的這么一個問題�？磥硪惨徊糠旨议L已經意識到孩子粗心的嚴重性了，為了更好地解答這個問題我還特意搜查了不少資料。
首先是要將基礎知識、基本技能學得扎實些。有的孩子平時忽視基礎知識、基本技能的學習和訓練，對它們掌握得不透徹、不扎實、不熟練、不靈活，甚至似是而非，考試中一旦需要多種知識的綜合應用，理解就模糊起來，不知道如何靈活加以運用。這些孩子往往是考完之后，經別人稍一指點，就恍然大悟，懊悔不迭，怨自己太粗心。針對這種情況，就要重視雙基的學習，加強雙基訓練。要使孩子認識到基礎知識的重要性，懂得最容易的往往是最難的，也最容易出錯的道理。只有將基礎知識掌握得牢固，明白其知識的來龍去脈，才能舉一反三，運用自如，不讓“粗心”乘虛而入。
第二、要養成做事后認真檢查的習慣。當我們完成一件任務后，要認真檢查一下我們所做的事，有沒有因為粗心而導致的錯誤，這樣，那些因為粗心而導致的錯誤就會被糾正。比如說做完作業后，考試完以后，認真檢查一下有沒有漏題，核對有沒有抄錯或寫錯數字，上學之前檢查一下上課要用的書本有沒有帶齊，考試之前檢查一下考試要用的紙筆，都是非常好的習慣。
第三、要慢慢養成細致的性格，培養嚴謹的學風。要使孩子從小養成認認真真，一絲不茍地做好每一件事的習慣，其實，生活作風和學風是可以互相影響的。一定要從小事做起，同時還要持之以恒，這樣才能產生效果，如果三天打魚兩天曬網就無效果可言了。
總之，孩子的粗心并非罪不可赦，與其一味責備、給孩子施加心理壓力，倒不如在平時加強對孩子的訓練，培養他們良好的生活和學習習慣。
2. 四年級數學老師家長會發言稿 篇二
各位尊敬的家長：
大家好！
今天，我借這個機會，和大家一同探討以后孩子的數學學習問題。下面，主要從重視培養孩子學習數學的興趣，幫助孩子養成良好的學習習慣，引導孩子掌握解決問題的方法這三方面談些想法，僅供大家參考：
一、怎樣培養孩子學習數學的興趣
現代學習觀指出：孩子在小學階段的學習，知識，技能并不是第一位的，而自信心、興趣和責任心將影響到孩子的繼續學習乃至終身。
1、要培養孩子學習數學的興趣，首先要注意多鼓勵，少批評。孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪里，錯誤的原因是什么，從這個錯誤中吸取什么教訓，今后怎樣避免同樣的錯誤再次發生。比如，很多孩子做題時，往往計算出錯。
有些家長總是對孩子說：“你太粗心了，下次細心點！”這樣的囑咐往往不大奏效。其實，對于孩子的計算錯誤，應針對錯誤題目具體分析，有些錯誤是由于粗心，有些由于運算方法或者說運算技巧，能力方面不及其他同學，計算熟練后，不怎么會出錯。計算經常出錯往往是由于計算能力，計算熟練程度不如其他同學。
2、讓孩子多動手擺一擺，畫一畫，聽一聽，剪一剪。小學生以形象思維為主，逐步向抽象思維過渡。把不好操作的轉為好操作的，這樣更符合孩子的認知規律。動手操作，不動手操作有區別的，動手可以化抽象為具體，能幫助同學思考題問題，解決問題。比如，過兩點只能作一條直線，讓學生試著在墻上釘一個木條，怎樣釘才能讓木條不會滑動，選擇用用顆釘子是首選。孩子通過釘木條，就發現了這個規律。
二、幫助學生養成良好的學習習慣
一些習慣的培養，最佳時期都在小學階段，也是最容易形成差異的一個階段。孩子年紀小，培養的開始應帶有一定的強制性，即具體要求，具體督促，具體檢查。有的家長要求一大堆，卻不認真檢查落實。時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，進而鉆了家長空子。只有對孩子要求具體，檢查認真，才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性，進而約束自己把要求化為行動。實踐證明，對孩子的學習只要能堅持正確要求，好的學習習慣是一定能夠養成的，學習成績也會迅速地得到提高。良好的學習習慣，包括：
1、教育孩子上課認真聽講。
聽講：一般認為聽老師講，這是很不全面的。上課認真聽講，既要聽老師講，更要聽同學講，同學和你在同一起跑線，他怎么想的，我是怎么想的，他對不對，和我想的同不同。學會聽取別人的意見是學會合作的前提。進入信息社會以來，沒有人們的共同參與，相互合作，任何重大發明創造都是不可能的。所以合作意識與合作能力已經成為人們生存發展的重要品質。
今天我們的孩子不是不會競爭而是太不會合作了，家長應該鼓勵孩子多與同伴合作而不是只是一味地強化競爭，整天把＂你要與某某某比一比＂掛在嘴邊。在學習和生活中，讓我們家校合作，一起為孩子創造機會，讓孩子在與別人的合作交往中，學會溝通，學會互助，學會分享，既能夠尊重別人，理解他人，欣賞他人，同時也能使自己更好地得到他人的尊重，理解與欣賞。
2、養成獨立思考，不怕困難的習慣。
孩子在碰到稍難的題目，有些畏懼，或碰到一點點困難就尋求幫助，這對培養獨立思考的習慣非常不利。家長當孩子尋求幫助，不會做時，不應直接教而應和孩子一起分析，幫助他，教會分析分析問題的方法，慢慢過渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨立思考。
敢于思考，善于思考，才能有＂標新立異＂，＂異想天開＂。生活中的重大突破都是來自于全新的發現，來自于挑戰現狀。因而培養孩子獨立思考，不怕困難的習慣對于訓練孩子的思維能力，培養孩子的創新精神，都是十分重要的。
3、認真負責的習慣。
從我們多年教學的情況看，不少家長反映很多孩子作業是認真做的，做完便往爸爸，媽媽那兒一放，＂請你幫我檢查一下＂。據說，第二天，如果老師看到有錯題，孩子便批評自己的爸爸媽媽：你怎么幫我看的。這種復查習慣一定要培養，家長不能包辦代替，對孩子發展很不利，應讓孩子自己查。如果每次作業，都替孩子檢查，就讓他養成不負責任的態度：做不做是我的事，對不對是你家長的事，我沒責任。所以，這一點也非常重要。
4、最基本的一些習慣。
比如，正確的書寫姿勢，書寫工整，清楚，格式規范，認真讀題審題，這些習慣是最基本的，也是每一個孩子必須具備的。
三、引導掌握解決問題的方法
我們不要過分注重學習的結果，解題的結果，要注重學習的過程，解題的方法。以前很多家長反映：小孩子一年級，二年級時數學考起來不是90幾就是100分，都很不錯，但中高年級明顯下降，只能考80幾分甚至70幾。當然成績下降的原因很復雜，因人而異。
但有一個重要原因是相同的：那就是成績一直保持得很好的學生，學習方法科學。成績下降的同學可能學習方法上不及那些學習方法好的同學。當然，另一個原因，教材越來越難，你沒有適合的方法，就不能適應難度的提高。因此，家長在輔導時不能就題論題，要從題目中歸納出常用的數學方法，把方法滲透給孩子。當然你不一定說出方法的名稱，但可以把這些思想滲透給學生。
針對本冊教材的要求及特點，向各位家長朋友提二點建議：一是每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完后作業本上簽名。（通過這種方式督促孩子按時完成家庭作業，時間長了，孩子按時做作業的習慣也就培養成了。）二是對于教材的重點和難點內容，家長要有意識的多看看孩子的作業，通過作業發現存在的問題，及時補救。
當然每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭，所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而已。不當之處還請批評指正。尊敬的家長朋友，“父母是孩子一生的老師”，您對孩子的關注直接關系到孩子的未來。
為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，來實現這個理想。老師愿意從一點一滴做起，和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學生。我相信，你們的到來，將會使孩子們的學習成績更上一層樓。最后，祝愿您的孩子早日成為優秀的人才！祝各位家長合家歡樂、身體健康、萬事如意！謝謝大家！
3. 四年級數學老師家長會發言稿 篇三
尊敬的各位：
家長好！
我是四年級的英語老師，首先歡迎各位家長的到來。借此機會，給各位家長談一下孩子們在這一個學期學習英語的情況。
一、介紹教材：
我們現在使用的教材是人教版教材，進入四年級，英語教材難度明顯增大。主要有以下幾個特點：
1.詞匯量大。
要求黑色單詞都要掌握，達到四會要求，我們都知道，單詞是學好英語的基礎，因此，過好詞匯關是我們的首要任務。
2.句型多。縱觀整套教材，三年級英語主要解決基本的語音語調問題，幫助學生積累較好的語音語調基礎；四年級的英語主要解決識記單詞和理解簡單的句子的問題，幫助學生構建學習英語的重要的記憶方法、記憶策略的基礎，幫助學習在以后的英語學習中打下較好的語法基礎。細心的家長會發現，由于句型多，有的孩子經常會將學過的句型混淆：如一般疑問句會用上疑問詞開頭，單復數混淆現象更是比比皆是。
二、談談學生
隨著年級的升高，知識量的加大，學生之間的差距逐步增大。像我們的小測試，學得好的學生整張試卷上錯誤很少，甚至沒有，（根據班級情況舉例），但有個別學習困難較大的學生錯誤很多，基本的
題目也不能掌握。學生在同樣的環境中學習，為何會有這么大的差距呢？我想，一方面是以前的英語學習沒有到位，另一方面，更主要還在于習慣。
1.聽課的習慣�！跋�40分鐘要效率”是每一位教師的追求，也是我們對每一位學生的要求。課堂上我們對單詞的讀音、記憶方法，新句型的講解、練習、注意點都一一講解，大部分學生學得輕松、快樂，所教單詞課上就能掌握，句型也能熟練掌握，其訣竅也就是抓住了40分鐘。但仍有個別學生聽課習慣還停留在低年級水平，注意力只能堅持十幾分鐘，需要經常提醒，這樣就會導致新單詞讀音都不能掌握，更別說當堂記住拼寫了，語法知識更是一知半解。當然，在這一點上我們始終在努力著，我們正試圖讓每一位學生明白：課堂上浪費了一分鐘，也許課后花十分鐘、一小時也難以彌補。（建議家長經常性的跟老師進行溝通交流，詢問孩子最近一段時間的聽課情況，當然也可以反映孩子在家的表現和孩子自己的想法，這樣便于雙方反饋處理，作出合理的安排）
2.作業的習慣。在英語作業的布置方面，我們一貫堅持少而精的原則，針對當天所教的知識進行必要的讀、寫練習，以便及時鞏固新知。但是，孩子在作業的書寫、正確率、讀背作業的完成方面均存在很大的差距。有的孩子書寫一絲不茍且正確率高，有的孩子正確率尚可但書寫龍飛鳳舞，更有個別學生，組長跟他要作業如同“討債”，能拖則拖，能賴最好，用這樣的態度對待每天的作業，他的學習成績就可想而知了。我想，督促孩子完成每天的作業對在座的每一位來說
并非難事，絕大多數家長也確實做到了還做得非常好。
這里我還想特別提一提每天的家長簽字，也許有家長認為每天都要簽字實在太麻煩了，有時就懶得督促孩子讀書，甚至不去細看當天的作業有哪些，提筆就給孩子簽了。你不知道，你哪怕是偶爾一次有這樣的做法，你的孩子也許就會有不止十次應付老師、應付家長的行為。采用家長簽字這一形式，只是希望在老師和家長的共同督促之下，使學生盡快養成良好的作業習慣，尤其是每天讀英語的習慣。
三、幾點建議
可以這樣說，家長對英語的關注程度，會直接影響孩子學習英語的態度。為了孩子們的進步，下面我想就英語學習方面向各位提幾點建議：
1.幫孩子樹立學習的信心。四年級的英語學習其實還處在打基礎的階段，對于在英語學習方面有困難尤其是目前看起來困難較大的孩子，我們做家長的切不可輕言放棄，放任自流，給他一點鼓勵，告訴他：別怕，英語學習才剛剛開始呢！要善于發現孩子所取得的哪怕一點點進步，及時給予表揚。要知道，你們每天只需面對一個孩子，和老師要面對多名學生相比，你們對自己的孩子了解得更多，也許會更多地關注到學習中的細節，給予有針對性的評價。
2.培養孩子良好的'學習習慣。習慣決定性格，性格決定命運。養成好的習慣孩子終身受益。學習習慣的養成并不是僅僅依靠學校教
育完成的，在座的各位家長也擔負著不可推卸的責任。如每天檢查孩子的英語作業，包括校內的默寫，及時了解孩子當天或最近一段時間學習上的薄弱環節，及時督促孩子補上。對于家庭作業（特別像雙休日的練習紙）并不要求你幫孩子檢查得一條錯誤也沒有，有時這樣做反而帶來一些負面作用，因為知道了正確答案，老師評講時心不在焉，結果對于某些知識點始終一知半解。但孩子的作業有沒有認真完成，你從書寫上就能看出來，如果書寫潦草那肯定沒有認真解答，你可以要求他認真重寫一遍。
再如，每天和孩子聊聊當天課上學習的內容，不妨拜孩子為師，讓他再講給你聽聽。當然，你最大的任務還是督促你的孩子堅持每天讀英語，因為學好英語的唯一方法就是多讀。
3.經常與老師溝通。家長與老師經常聯系，可以及時了解孩子在學校的表現，課上是否專心聽講、積極思考，作業是否能及時完成，以便對孩子進行更有針對性的指導。
千言萬語，萬語千言，為了你們的孩子，我們的學生，讓我們盡自己的一份力！
4. 四年級數學老師家長會發言稿 篇四
各位家長：
晚上好！非常感謝大家從百忙中抽出時間來參加今天的家長會。今天我想就如何培養孩子良好的學習習慣和家長們進行探討和交流。作為一名數學老師，我對自己的定位決不是僅僅教孩子學會數學知識而已，我更注重的是培養他們良好的學習習慣以及學會學習的方法。在我看來，養成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法比會做幾個數學題更重要。因為好的習慣可以影響孩子的一生。下面我就結合孩子們目前存在的一些問題，從四個方面來說一說。
首先，說說聽課習慣�，F在孩子們已經是四年級學生了，正從中年級向高年級過渡，數學課的容量越來越大，知識越來越難，對他們靈活運用數學知識解決問題的要求也越來越高了。通過我在學校的培養，大部分孩子都養成了好的聽課習慣，我的觀念是數學課怎樣引導孩子主動思考，思維活躍起來，孩子們上數學課時非常積極，但也有一些學生聽課習慣不好，只要聽課不好，成績肯定差！請各位家長平時和孩子交流時，一定要引導孩子正確認識這個問題，要養成良好的聽課習慣，上課一定要專心，要用心聽課。
有的家長說， 荀老師我每天在孩子上學前都囑咐他上課要專心，可沒什么作用，我的孩子就是不聽話。請家長們仔細想想難道想讓孩子專心聽課，光靠每天的這幾句囑咐就夠了么？不夠！遠遠不夠！古希臘有句名言，“性格即命運”，那么性格是如何養成的呢？是習慣！那么“習慣”又是如何養成的呢？就是一次又一次地反復。在日常生活中，家長要用自己的細心去感染孩子，比如把家里布置得井井有條，引導孩子學會自己整理東西、收拾房間，培養孩子自己的事情自己負責的責任感。有的家長可能會奇怪了，這些都和學習無關啊。是的，我們來看看為什么有的人從小到大，還總愛丟鑰匙、錢包。只要仔細留意，但凡事業有成的人，哪個做事不是嚴謹細致，即使是那些看起來大大咧咧的人，也是“粗中有細”。我們也應該認識到生活習慣對學習習慣的巨大影響。
下面再說說完成作業的習慣，作業一定要認真完成。其實我對他們完成題目的要求是很高的。首先我要求他們在做題之前一定要認真審題，有的孩子非常馬虎，題目的意思都沒有弄明白就急著動筆做。這個習慣是非常不好的。其實在孩子們讀三年級的時候我就跟他們講過“磨刀不誤砍柴功”的故事，并且引申為“讀題不誤做題功”。我告訴他們讀題不僅僅是把題目讀一遍而已，還要分析和理解題目的意思，只有正確理解題意了，這算是真正讀好題了。在課堂上完成題目時，我要求他們用半分鐘時間讀題，然后才允許動筆解答。
其次，是解題后必須說想法，說解題思路。在課堂上，做完題后我都會給孩子們半分鐘時間自己說或和同桌互相說解題思路，然后再請幾個同學把思路說給大家聽。我要求計算題要說出計算順序和計算過程；判斷題、選擇題、填空題要說出理由；應用題要要說出解題思路和每個算式表示的意思；作圖題一定要做兩次，一次是畫，一次是驗證。這些都是為了讓他們從小學會思考。有時孩子做題也想了但是沒想透，理解了一點但是沒有完全理解。那么怎么知道孩子到底有沒有真正理解了呢？很簡單，如果你的孩子能清楚表達他的解題思路說明他真正學懂了，如果說不好或者不會說則說明他還沒有完全學懂或者根本不懂。
最后，做完后一定要檢查。檢查不是從頭到尾看一遍，用眼睛檢查是起不到什么作用的，一定要動筆檢查。計算題要動筆驗算，作圖題要用學具驗證，應用題再思考分析一遍等等。當孩子自己檢查到錯誤時，家長要及時表揚孩子，夸獎他“你真細心”。讓孩子嘗嘗甜頭，他才會有興趣。
我想，如果孩子們在家里完成作業時真正是按照我的要求來完成的，應該還是很有質量的。如果您的孩子能堅持按照要求來完成數學作業，并且形成習慣的話。相信這對他以后的學習乃至生活都是相當有好處的。希望家長們在孩子完成作業時能多關注一下自己的孩子，孩子在認真審題嗎？檢查了嗎？能說出想法嗎？多去看看，多去問問。如果您只記得關注電視、掛念著打牌、上網，孩子怎么會有心思做作業。孩子的好習慣是您培養出來的，他的壞習慣也是您慣出來的。
接下來解答幾位家長向我提出的一個問題，有好幾位家長或者通過打電話或者通過試卷簽字的方式向我提出怎樣幫孩子克服粗心的這么一個問題。看來也一部分家長已經意識到孩子粗心的嚴重性了，為了更好地解答這個問題我還特意搜查了不少資料。
首先是要將基礎知識、基本技能學得扎實些。有的孩子平時忽視基礎知識、基本技能的學習和訓練，對它們掌握得不透徹、不扎實、不熟練、不靈活，甚至似是而非，考試中一旦需要多種知識的綜合應用，理解就模糊起來，不知道如何靈活加以運用。這些孩子往往是考完之后，經別人稍一指點，就恍然大悟，懊悔不迭，怨自己太粗心。針對這種情況，就要重視雙基的學習，加強雙基訓練。要使孩子認識到基礎知識的重要性，懂得最容易的往往是最難的，也最容易出錯的道理。只有將基礎知識掌握得牢固，明白其知識的來龍去脈，才能舉一反三，運用自如，不讓“粗心”乘虛而入。
第二、要養成做事后認真檢查的習慣。當我們完成一件任務后，要認真檢查一下我們所做的事，有沒有因為粗心而導致的錯誤，這樣，那些因為粗心而導致的錯誤就會被糾正。比如說做完作業后，考試完以后，認真檢查一下有沒有漏題，核對有沒有抄錯或寫錯數字，上學之前檢查一下上課要用的書本有沒有帶齊，考試之前檢查一下考試要用的紙筆，都是非常好的習慣。
第三、要慢慢養成細致的性格，培養嚴謹的學風。要使孩子從小養成認認真真，一絲不茍地做好每一件事的習慣，其實，生活作風和學風是可以互相影響的。一定要從小事做起，同時還要持之以恒，這樣才能產生效果，如果三天打魚兩天曬網就無效果可言了。
5. 四年級數學老師家長會發言稿 篇五
各位家長：
四年級是一個轉折點，現在進入高年級，知識的難度有所增加，很多孩子感覺很吃力。從5月7日的期中考試來看，綜合整張試卷，其難度較為適中，平均分為84分，班上有24名同學的成績達到九十分以上，其中林秋作同學得了100分。從成績看，孩子們前一階段的數學學習還是比較扎實的。試卷批改后我也進行了仔細的分析，從中也發現了一些問題。
（1）首先我們從計算方面來看：計算類型主要有口算、用豎式計算、混合運算、簡便運算和求三角形中角的度數。這部分學生丟分比較嚴重，口算很多學生都出錯了，用豎式計算有少數學生全部錯了，簡便運算和求三角形中角的度數一部分學生不知道怎么做。也就是的知識的應用還不夠熟練。
�。�2）其次，從學生完成試卷的情況來看，有些同學還欠缺良好的審題習慣和審題能力。這次半期檢測，填空、選擇、計算是學生丟分最厲害的地方，有的學生連題目是什么都沒有看清楚就去找答案了。這部分題雖然有個別難題，但整體難度一般。
課堂紀律方面，在這里我就不多講了。
下面，結合學生在數學學習中出現的問題，我想和大家談一談“如何使學生養成認真完成數學家庭作業的習慣”這個課題。
作為小學的主課，數學家庭作業每天都有。而作業是學生學習情況的一面鏡子，老師通過它所反饋的信息，及時了解孩子們的學習習慣，并進行有針對性、有重點的輔導。在批改課外作業的過程中，我們發現他們在完成作業上還存在著一些不好的現象：
現象一：有些同學不肯抄寫作業內容和要求，經常要打電話詢問別人。有些同學雖然抄下了作業內容和要求，但沒有對照記載本來做，在不明晰數學家庭作業要求的情況下，經常會出現漏做、少做、做錯頁數的現象。
現象二：有些同學完成作業不是“一氣呵成”，而是做了一會兒作業又去做別的事情，最后自己都忘記作業有沒有做完。等到老師指出才“恍然大悟”。
現象三：有些學生完成作業過程中，對家長的依賴性很強，遇到問題，不肯動腦筋，總等著家長來提示他、告訴他，做作業變成了聽寫作業，還有的學生做完作業就把本子、練習冊往家長面前一推，還理所當然的說：“檢查吧�！焙孟襁@是家長的事情，而非自己的事情。
現象四：有些學生做作業時不夠專心，不夠投入，總是要邊做邊玩，什么東西到了他那兒都會變成玩具，以致作業的時間太長，速度太慢，思考數學問題也是斷斷續續，作業的質量也肯定不高。
現象五：在做作業的過程中，有些學生不肯打草稿，有些學生即使打草稿也沒有固定的草稿本，習慣于在書上、練習冊上、作業本上打草稿，影響了計算的正確率。
針對這些問題，我希望得到大家的支持與配合，希望大家能多點精力投注到孩子的學習上，下邊是一些建議，算是拋磚引玉吧。
1、給孩子提供一個良好的作業環境。當孩子學習時，家長盡量保持安靜，注意排除干擾因素。并且不要讓孩子邊聽音樂邊寫作業、邊看電視邊做作業、邊玩玩具邊做作業、邊吃東西邊做作業等。
2、要控制孩子做作業的時間。孩子回家后，請大家及時了解他們當天要完成的作業內容和要求，可以根據孩子的作業速度給定一個作業時間。一般情況下，我布置的數學作業30分鐘左右就可以完成。可以在孩子面前放一個鬧鐘，讓孩子自己把握好時間，如果有時間，大家也可以到時間后親自檢查一下他們完成作業的情況。相信一段時間的訓練后，他們的作業速度就能上去了。
3、要養成認真書寫的習慣。數學作業，我們有明確的格式、要求，我希望大家能配合我，督促學生認真書寫。
4、督促孩子養成檢查作業的習慣。四年級的孩子應該自己獨立地檢查，要學會一些檢驗的方法。大家也應該關注孩子的學習情況，可以采用定期檢查或者隨機抽查的方式，但檢查的時候不要直接告訴孩子錯在哪里，要怎么做？而應該給學生一個思考的時間，給他一個自我發現的機會，實在想不出，家長再作一些適當的引導。
5、督促學生養成及時整理書包、帶齊學習工具的習慣。當孩子完成作業以后，大家應提醒孩子馬上整理好桌面上的學習用品，以便第二天早上能及時準備好學習工具，保證課堂的學習效率。
6、為了提高孩子的計算能力，大家可以根據孩子的情況適當增加一些口算練習和筆算練習。量不要太多，但要要求孩子盡量做對，先保證正確率再提高速度。
這個年齡段的孩子，除了學習，培養他們養成良好學習習慣是一項重要工作，因為這些習慣可能會影響他們一生的為人處世：認真聽課的習慣、獨立完成作業的習慣、經常讀書的習慣、按時作息的習慣、獨立處理雜務的習慣、與他人和睦相處的習慣、與他人協作的習慣、樂于助人的習慣、主動關心集體的習慣、熱愛勞動的習慣、主動參加班級活動的習慣……這些好習慣一旦養成，他們將受益終生，當然，這也是我們做老師所希望的。
我的發言完畢，謝謝大家！
6. 四年級數學老師家長會發言稿 篇六
尊敬的家長朋友們：
大家好！我是負責教授小學四年級數學的老師，非常榮幸參加今天的家長會，謝謝各位家長對我們工作的支持和信任。
班級整體表現
首先，我想向大家匯報一下我班的整體表現。經過一學期的學習，本班同學的數學成績有了較大的提高，優秀率和良好率均有所上升。除此之外，我們也注意到了部分學生存在一些問題，例如一些基礎知識欠缺，思維能力不足等。針對這些問題，我們將繼續采取多種措施，讓每位學生都能得到更好的發展。
教育方法
在教育方法上，我們注重啟發性教學，采用“知新合一”的新課標教學目標，使學生在探索中感受知識的美好，并能拓展思維范疇，提高創新意識。同時，在教學過程中，我們也通過舉一反三的方式幫助學生理解題意，增強綜合運用能力。在這個過程中，我們也會鼓勵和引導學生積極思考，勇于提出自己的疑惑和想法，共同探討解決方法。
培養興趣
我們也非常注重培養學生對數學的`興趣。因為只有喜歡學科，才能在長期的學習過程中不斷提高。為此，我們在教學中也促使學生自己去探索、掌握知識，讓學生體驗到學習帶來的成功感和快樂，激發學生自主學習的興趣。同時，我們也將相關數學知識與實際生活結合，演示其實際意義，讓學生意識到數學的基礎、重要性和實用性。
家長支持
最后，我想和各位家長強調在學生學習中與學校密切配合的重要性。家長的積極關注和支持對于孩子的學習是很有幫助的。期望家長們與我們教師共同合作，多交流溝通，關注學生學習情況，幫助孩子營造一個積極、良好的學習氛圍。相信在大家的共同努力下，我們的學生一定會取得更好的成績！
謝謝大家！
7. 四年級數學老師家長會發言稿 篇七
尊敬的家長們：
大家好！
我是負責小學四年級數學課程的老師，今天很高興能在這里向大家分享一下我們班級的教學情況，同時也想借此機會探討一下怎樣讓孩子更好地學習數學。
班級教學情況
在過去的一學期中，我們班開展了一系列的數學學習活動，包括學習算術加減法，解決實際生活中的數學問題，以及參加數學競賽等。在這些活動中，孩子們充分發揮了自己的智慧和才能，在老師和家長的關心支持下順利完成了各項任務。
值得一提的是，我們班的數學學習氛圍非常好。孩子們在課堂上積極思考、積極發言，相互之間還會互相幫助，共同完成各項任務。這些都得益于我們不斷強調的學習態度，強調學習要有目的性，也要有趣味性。
如何讓孩子更好地學習數學
對于如何讓孩子更好地學習數學，我從以下幾個方面為大家列舉了一些建議：
1. 幫助孩子樹立正確的數學學習觀念。
孩子們在學習數學時，需要理解數學知識背后的邏輯和規律，不能僅僅局限于機械地做題。同時，還需要養成良好的學習習慣，比如積極思考、認真記錄、有耐心等。
2. 給孩子提供適宜的學習環境。
好的學習環境對于孩子來說非常重要。我們可以為孩子提供舒適、安靜、清潔的學習環境，盡量避免打擾和干擾。
3. 多給孩子提供數學實際問題的訓練。
數學只是一個工具，我們要讓孩子學會用數學解決實際問題。比如，在日常生活中，可以讓孩子算出自己買東西的找零或者測量家里的面積等。這樣不僅鍛煉了孩子的數學能力，還能讓孩子將學習與實踐相結合。
希望家長們能夠認真思考并采納這些建議，一起為孩子的數學學習創造更好的環境和條件。
總結
總的`來說，我們班的數學教學取得了一定的成績，這離不開孩子們的努力和家長們的配合和支持。希望在以后的數學學習中，我們能夠一起為孩子的成長和發展而努力，為孩子的未來打下堅實的數學基礎。
謝謝大家！
8. 四年級數學老師家長會發言稿 篇八
尊敬的家長們：
大家好！我是x小學四年級的數學老師，今天很榮幸能在這里向大家匯報我們的教學情況。
一、教學目標
在本學期的教學中，我們的數學教學目標主要有如下方面：
1.讓學生了解并掌握數學的基本概念，如：“數、數的大小關系、四則運算符號等”；
2.通過生動形象的教學方式，讓學生更好地掌握數學的各類技巧和方法；
3.幫助學生鍛煉數學思維和提高數學能力，讓學生喜歡上數學。
二、教學成果
近期經過教師和同學們的共同努力，學生們的數學知識和技能都有了很大的提高。課堂上，他們熱情高漲，自信向上，敢于表達、積極思考、勇于發問。在學習方面可以看到，學生們的算術運算更加熟練，加、減、乘、除更加嫻熟、自如，但是，也存在一些薄弱環節，比如小學生普遍不擅長做應用題，因此我們將根據教學計劃和學生實際情況進行有針對性的`補充和提高。
三、家庭作業
對于家長們來說，更多地關注孩子在家中的學習情況和成績變化。因此，我們每天都會布置一些針對性的家庭作業，希望家長們能積極配合孩子完成，關注孩子的作業完成情況并及時進行糾正。同時，也希望家長們能夠在家里給孩子提供更多學習的資源和方法，讓孩子能夠在輕松、有趣的環境中體驗數學的樂趣。
四、家長需重視的問題
孩子在成長過程中，數學學習的重要性毋庸置疑。因此，我們希望家長們在孩子的數學學習中能夠重視，給予足夠的關注和支持。為此，我們提出以下要求：
1.家長要定期關注孩子的數學作業，了解孩子的學習情況和成績變化；
2.鼓勵孩子多加練習，幫助孩子鞏固基礎，提高能力；
3.積極關注孩子的學習情況，及時發現學習困難，并及時與老師取得聯系，共同解決問題。
五、結語
在此，我代表小學四年級數學團隊向家長們表示最誠摯的感謝，感謝大家對我們的關注和支持，感謝孩子們的認真學習和努力拼搏。我們相信，在家校的共同努力下，孩子們會越來越喜愛數學，更加自信和自如地應對未來的學習和生活。
謝謝大家！
9. 四年級數學老師家長會發言稿 篇九
各位家長：
你們好！
首先要感謝各位能夠抽出時間參加家長會，我們都知道，四年級是小學階段轉折點的后期，即將進入小學高段了，數學知識的難度有所增加，很多孩子感覺學習有些吃力，家長們也都反映輔導孩子作業有困難。我們學校是寄宿制學校，學生周一到周五都在學校學習，家長們所要關注的其實就是孩子的周末作業，我也經常在群里、甚至是校訊通里向家長們呼吁“關注孩子的學習，從關注孩子的周末作業開始！”今天，借這個機會，我就想和大家談一談“如何使學生養成認真完成數學周末作業的習慣”這個話題。
數學作業每天都有，而且是必不可少的。不管是多聰明的孩子，都需要練習來鞏固所學內容。而作業是學生學習情況的一面鏡子，我要通過它所反饋的信息，及時了解孩子們的掌握情況，并進行有針對性的輔導和教學。大部分學生在學校里已經養成了良好的作業習慣，我所帶的兩個班級中也從未有不交作業的現象，即使有些孩子有些拖拉，我都會及時追著孩子，盯著他務必完成作業和學習任務，只有這樣，才能保證每個孩子跟上班級學習的步伐。但是在檢查學生周末作業時，卻發現很多的問題，需要我們共同努力一起解決：
現象一：有些同學總是以各種理由推拖、甚至不做周末作業：作業不見了、忘了帶回家、不會做、沒時間等都是交不上來作業時孩子們講述的理由，但是在學校里，這樣的情況是不可能也不允許出現的。周末作業里卻頻繁出現，我想這與部分家長對孩子學習關心不夠是有很大關系的。
現象二：有些同學完成作業不是“一氣呵成”，而是做了一會兒作業又去做別的事情，不夠專心，不夠投入，有時要邊做邊玩，什么東西到了他那兒都會變成玩具，以致作業的時間太長，速度太慢，思考數學問題也是斷斷續續，作業的質量也肯定不高。最后自己都忘記作業有沒有做完。等到老師指出才“恍然大悟”。
現象三：有些學生完成作業過程中，對家長的依賴性很強，遇到問題，不肯動腦筋，總等著家長來提示他、告訴他，做作業變成了聽寫作業，還有的學生做完作業就把本子、練習冊往家長面前一推，還理所當然的說：“檢查吧。”好像這是家長的事情，而非自己的事情。學生要檢查完之后再交家長檢查。
現象四：在做作業的過程中，有些學生不肯打草稿，有些學生即使打草稿也沒有固定的草稿本，習慣于在書上、練習冊上、作業本上打草稿，影響了計算的正確率。
現象五：還有兩種學生，他們都將周末作業的時間留在了學校，其中一部分是擠出周五課余的空隙來做，為了讓周末騰出更多的時間來做自己喜歡的事，這樣我也不反對，因為他們在學校里做的時候遇到不會的還可以問問我，至少說明他們是將作業擺在首位的。但是另一類學生卻是將周末作業留在周日下午到校后再做，他們與前面那一類學生恰好相反，是將玩擺在第一，到了學校要交作業了沒辦法才將作業匆忙完工，質量得不到保證，更談不上給家長檢查了。
針對這些實際存在的大問題，我希望得到各位家長的支持與配合，如果您對學生學習在意、甚至關心，希望大家能多點精力投注到孩子的學習上，我也給大家列出了一些建議，希望對學生的學習、對家長如何有效輔導孩子的周末作業有一定的幫助：
1、真正關心孩子的學習
首先是仔細檢查。有的父母說：我文化水平低，不會教。其實這都不是問題。我們從不過分要求每位家長一定要看得懂孩子的作業，但看不懂也要仔細檢查孩子的作業，因為作業不僅可以反映出孩子的學業水平，更能看出孩子的學習習慣和態度。如果發現作業馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至有空題現象，家長們請一定要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。
其次是積極配合。有很多家長認為：教書是老師的事，反正自己不懂，由學校去教好了。這種態度顯然是太高看我們這些同樣身為普通人的老師了，記得去年家長會我就說過，家長是孩子一輩子的老師，更是孩子永不退休的班主任，無論是家長還是老師，對孩子的學習、教育都有著不可替代的重要地位。有些家長就做得很好，一直都能保持與老師聯系，了解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，并根據孩子的特點和短處，采取相應的措施，幫助孩子學習好功課。對于一些學習書本知識有困難的學生來說，我們在學校也經常給予輔導，但仍跟不上的，家長就要多花點心思輔導了。
2、給孩子提供一個良好的做作業的環境。
當孩子學習時，家長盡量保持安靜，注意排除干擾因素。并且不要讓孩子邊聽音樂邊寫作業、邊看電視邊做作業、邊玩玩具邊做作業、邊吃東西邊做作業等。
3、要控制孩子做作業的時間。
孩子回家后，請大家及時了解他們當天要完成的作業內容和要求，可以根據孩子的作業速度給定一個作業時間。一般情況下，我布置的數學作業40分鐘左右就可以完成。可以在孩子面前放一個鬧鐘，讓孩子自己把握好時間，如果有時間，大家也可以到時間后親自檢查一下他們完成作業的情況。相信一段時間的訓練后，他們的作業速度就能提上去了。
4、要養成認真書寫的習慣。
數學作業，我們有明確的格式、要求，我希望大家能配合我，督促學生認真書寫。并督促孩子養成檢查作業的習慣。四年級的孩子應該自己獨立地檢查，要學會一些檢驗的方法。如果發現孩子作業有錯誤，千萬不要直接告訴孩子錯在哪里，要怎么做？而應該給學生一個思考的時間，給他一個自我發現的機會，實在想不出，家長再作一些適當的引導。
5、督促學生養成及時整理書包、帶齊學習工具的習慣。
當孩子完成作業以后，大家應提醒孩子馬上整理好桌面上的學習用品，以便上學時能及時準備好學習工具，保證在校期間的學習效率。我們班還有少數同學經常忘記帶書、尺子等必備學具，影響了自己的學習。
6、在小學階段，計算、解決問題（就是我們以前學的應用題）一直都是數學學習的重點，而到了高年級，我們還要開始培養學生數學思維能力了，也就是奧數。
有能力和有時間的家長，可以從這些方面入手，給孩子補充一些練習，提高孩子的計算能力和思維能力，量不要太多，但要要求孩子盡量做對，先保證正確率再提高速度。另外，提倡家長給孩子備一本奧數類的書籍，我在班級里講過，有很多同學已經行動起來了。奧數的確很難，但是我們總不去挑戰與嘗試，就永遠不可能有進步與突破，如果能堅持做一做、練一練，長此以往，對孩子的思維與解題是一定有幫助的。只要你們配合，我這里，隨時愿意給孩子們幫助，當他們遇到不會的題目，只要來問我，我一定會給他們講解。
尊敬的家長朋友，“父母是孩子一生的老師”，您對孩子的關注直接關系到孩子的未來。為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，來實現這個理想。老師愿意從一點一滴做起，和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學生。我相信，你們的到來，將會使孩子們的學習成績更上一層樓。感謝各位的傾聽與長期以來對我工作的支持，謝謝大家！
10. 四年級數學老師家長會發言稿 篇十
各位家長，大家好！
感謝來參加家長會，我是數學老師，下面我會和大家交流有關數學學習方面的問題。
一、四年級學生的心理特點
1、四年級在小學教育中正好處在從低年級向高年級的過渡期，四年級孩子開始從被動的學習主體向主動的學習主體轉變，思維形式向抽象思維過渡。
四年級孩子注意力增強，注意力的穩定性由15～20分鐘提高到20～30分鐘。孩子的言語發展水平由口頭言語向書面言語過渡，小學四年級以后，書面言語水平逐步超過口頭言語水平。根據這一變化，數學開始接觸分數、面積、進率等比較復雜的問題，以發展學生的概括、對比和分類等抽象思維能力。
2、四年級是強化良好習慣和改變不良習慣的關鍵時期。養成良好學習習慣的關鍵是在小學中低年級，孩子在小學中低年級以前形成的學習習慣比較容易改變，而四年級以后，除非進行特殊的訓練，養成的學習習慣很難改變。
3、四年級是小學教育的重要轉折期。隨著四年級課程增加，作業量增大，老師會像對待大人一樣要求去學習。這時候要求四年級孩子的學習方法和習慣要隨之發生一定的變化，例如養成課前預習和課后復習的習慣，養成思考和分析的習慣，養成必要的。數學思維習慣等。
4、四年級的孩子要培養自理能力，不能像一二年級一樣靠外界督促去學習，要意識到學習是自己的事情。很多孩子不喜歡學習或厭惡學習，原因就在于他們是被強迫學習的，他們將學習作為一種外加的負擔。但是，現在很多家長將學習視為達到目的的手段，而不是目的。作為家長應該經常與孩子進行溝通。
5、四年級孩子開始形成自我評價的意識，但是，這種自我評價在很大程度上還依賴于別人的評價，所以對孩子的欣賞和鼓勵仍然是孩子進步的關鍵。
這個年齡段是培養和塑造性格的重要時期，自覺地控制和改變一些不良習慣，選擇一些正當有意義的行為方式是家長、老師和同學本身都應該爭取的目標。