游子吟心得體會(huì)（精選12篇）
1. 游子吟心得體會(huì) 篇一
詩(shī)，是個(gè)體最佳的情感表達(dá)方式。在詩(shī)的字里行間中能讓人感受到朦朧的意境之美;含蓄、委婉的傾訴恰似猶抱琵琶半遮面的少女在掩飾寫(xiě)在臉上的愛(ài)意與受寵若驚的嬌羞。中國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，在“讀盡唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”的風(fēng)氣中，我們都沉浸在詩(shī)的海洋里，沐浴春風(fēng)，耳濡目染，仿佛每一根神經(jīng)都充滿了詩(shī)的靈性。打上學(xué)至今，我們可學(xué)了不少古詩(shī)，而唯獨(dú)《游子吟》是我最喜歡的一首。
《游子吟》整首詩(shī)中，文字質(zhì)樸，但偉大的母愛(ài)卻在孟郊筆下簡(jiǎn)短的三十個(gè)字中得到了淋漓盡致地展現(xiàn)。一位慈善、溫情的母親在油燈下為即將遠(yuǎn)行的游子趕縫衣裳的畫(huà)面便躍然紙上，讓人在驟然間感受到了母愛(ài)春天般的溫暖。
百善孝為先，萬(wàn)惡淫為首。當(dāng)下的生活已今非昔比，而活在當(dāng)下的孩子大多都是獨(dú)生子女，他們從小就養(yǎng)尊處優(yōu)，“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的依賴心理仿佛成了他們頭上難以撕扯下來(lái)的標(biāo)簽。叛逆追風(fēng)，獨(dú)斷專行、專橫跋扈，自私自利仿佛成了他們唯我獨(dú)尊的專利。他們無(wú)法體會(huì)得到母親對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，哪怕母親百般地叮囑與呵護(hù)，而這一切對(duì)他們來(lái)說(shuō)只是刺耳的音符而已。
“母親”二字是世上最有份量的文字，“母親”二字是世上最動(dòng)聽(tīng)的音符，母愛(ài)是世上最溫暖的一縷陽(yáng)光。當(dāng)厄運(yùn)來(lái)臨時(shí)，哪怕是丟掉性命母親也會(huì)先用她那無(wú)私的母愛(ài)為我們撐起一片藍(lán)天。在南京7.31空難的時(shí)候，救援人員在清理現(xiàn)場(chǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)有位叫貢虹梅的年輕媽媽雙手抱著一個(gè)九個(gè)月大的嬰兒，在二十多個(gè)幸存者中，唯獨(dú)嬰兒的傷勢(shì)最輕;在令祖國(guó)山河破碎的唐山大地震中，人們?cè)谇謇憩F(xiàn)場(chǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)有一位母親割破自己的血管用熱血哺育懷里的嬰兒。每每讀到這樣的消息，我的整個(gè)身子都會(huì)莫名的顫抖，我的.視網(wǎng)膜都會(huì)莫名的模糊，我的整顆心都在為之震撼。
都說(shuō)養(yǎng)兒為防老，但現(xiàn)在關(guān)于子女不孝的報(bào)道真是層出不窮，數(shù)不勝數(shù);街坊不孝的事例比比皆是，這些都是編反面教材即可順手拈來(lái)的素材。有的人外出打拼幾年，手里有了積蓄，回鄉(xiāng)便建起洋樓居住，而年邁的老人卻成了他們身上的包袱，成了他們眼中的洪水猛獸，輕則受到趕住偏房，重則掃地出門(mén)、一刀兩斷;有的人通過(guò)勇攀書(shū)山之巔、破浪過(guò)知識(shí)之海而居廟堂之高后便不認(rèn)爹娘;有的人出國(guó)學(xué)成后便定居他鄉(xiāng)，對(duì)父母之事充耳不聞;……;真是可憐天下父母心啊!
社會(huì)文明的腳步在不斷向前邁進(jìn)，善只是社會(huì)文明的一個(gè)小小的基本元素而已。可當(dāng)我們?cè)谙硎苌鐣?huì)進(jìn)步帶來(lái)的豐裕的物質(zhì)文明的同時(shí)卻忘了“澆灌”自己的精神家園，拒絕對(duì)老人進(jìn)行贍養(yǎng)義務(wù)或把父母當(dāng)成絆腳石的事例的出現(xiàn)只能說(shuō)明我們當(dāng)代社會(huì)的精神文明建設(shè)在開(kāi)歷史的倒班車(chē)。
尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，子女贍養(yǎng)老人是天經(jīng)地義之事。常言道：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”小羊羔吃奶時(shí)都知道要用跪拜的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)母親的感恩之情。獸猶如此，人何以堪?
2. 游子吟心得體會(huì) 篇二
《游子吟》教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師:李丹
教材背景及分析：
歌曲《游子吟》是一首親切真摯的人性美頌歌，抒發(fā)了母子之間深厚的情感。歌曲舒緩優(yōu)美的旋律，深深撥動(dòng)著天下兒女的心弦。整堂課以母子情深為依托，讓學(xué)生在聽(tīng)賞、感受、吟誦、演唱、表現(xiàn)等活動(dòng)中將音樂(lè)本身、音樂(lè)畫(huà)面、音樂(lè)情感緊密地融合在一起，最終達(dá)到感受母子情深，感恩母親的目的。教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《游子吟》，開(kāi)展表演唱活動(dòng)。
2、掌握2/4拍節(jié)奏特點(diǎn),初步認(rèn)識(shí)二拍子的強(qiáng)弱關(guān)系。
3、體會(huì)歌曲內(nèi)涵，感受母子情深，感恩母親的深情厚意。教學(xué)重點(diǎn)：
1、表演唱歌曲。
2、體會(huì)歌曲內(nèi)涵，感受母愛(ài)的偉大。
教學(xué)難點(diǎn)：2/4拍的強(qiáng)弱及節(jié)奏訓(xùn)練教學(xué)準(zhǔn)備：白板課件、鋼琴教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1、師生問(wèn)好。適當(dāng)?shù)淖霭l(fā)聲練習(xí)
請(qǐng)同學(xué)們用lu音跟著老師的琴哼一哼
2、情境激趣。
（1）師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了幾幅沙畫(huà)作品，請(qǐng)同學(xué)們看一看，沙畫(huà)里主要畫(huà)了誰(shuí)呢？（生：答一答）對(duì)了，那老師老師想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們你們的媽媽每天都為你做了哪些事情呢？學(xué)生回答，師點(diǎn)評(píng)。
（2）師：是呀，在我們的一生中媽媽是辛苦的，也是陪伴我們成長(zhǎng)的親人。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位古時(shí)候的媽媽，請(qǐng)大家看這張圖片，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)這張圖片上你看到了什么情景？【課件出示】
2、學(xué)生回答。
二、教學(xué)新授
（一）學(xué)習(xí)歌詞。 ①師：圖片上的這個(gè)兒子就是我國(guó)唐朝的著名詩(shī)人孟郊，他為了表達(dá)對(duì)母親深深的愛(ài)和感激之情，寫(xiě)下了一首流傳千古的詩(shī)歌——《游子吟》，老師這有個(gè)誦讀的視頻，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)。②朗讀古詩(shī)《游子吟》。
他們讀的真好，視頻中慈愛(ài)的母親一針一線為即將遠(yuǎn)行的兒子縫制衣服。她用那細(xì)細(xì)的針密密的線縫出了對(duì)兒子的愛(ài)，多么可親可敬啊！那我們一起有感情的把這首古詩(shī)朗讀一次，來(lái)感受一下母子情吧！
（二）學(xué)唱歌曲
1、熟悉歌曲，歌詞配樂(lè)。
（1）師：讀的真不錯(cuò)，看來(lái)大家都被詩(shī)歌深深地打動(dòng)了，其實(shí)被打動(dòng)的不光是你們，有位谷建芬老奶奶也被打動(dòng)了，（拖圖片出示谷建芬奶奶）她就是我們當(dāng)代著名的女作曲家，是她賦予了這首古詩(shī)新的生命，使它成了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲——《游子吟》。請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊用手比劃旋律線。？（我們知道每首歌曲她的音都有（高）有（低），那高些的音手就畫(huà)高些，低些的音呢手就畫(huà)低些，拿出你們的手和老師隨著音樂(lè)來(lái)試一試吧。）
（2）剛同學(xué)們畫(huà)的不錯(cuò)，下面老師想請(qǐng)一位小老師到白板上帶領(lǐng)大家來(lái)一起畫(huà)一畫(huà)，那位勇敢的小朋友愿意呢？（生上前隨老師彈琴的旋律畫(huà)，其它學(xué)生跟著畫(huà)一畫(huà)）
2、節(jié)奏賞析。
謝謝這位小老師，他根據(jù)音的基本高低畫(huà)出了這些線條，這些線條就是旋律線，今天老師還要給大家講一個(gè)音樂(lè)小常識(shí)，我們來(lái)看一看這首歌曲是幾幾拍的呢？（四二拍，對(duì)了同學(xué)們一起說(shuō)一說(shuō)，生“四二拍”。師“下面的四十以四十分音符為一拍，上面的二呢是每小節(jié)有兩拍，也就是說(shuō)這是一首二拍子的歌曲，二拍子的強(qiáng)弱關(guān)系又是怎么樣的呢？下面請(qǐng)看老師來(lái)劃一劃它的強(qiáng)弱關(guān)系吧，師：“看，老師剛剛是怎么樣劃的。生答。師：哦，老師有的大，有的小一些，強(qiáng)拍更大些，我們一起來(lái)試試吧，帶領(lǐng)學(xué)生一起畫(huà)一畫(huà)。
A、下面聽(tīng)老師是怎么來(lái)讀歌詞的呢？教師邊讀邊劃拍，那我們一起劃著拍子跟著音樂(lè)來(lái)有節(jié)奏的讀一讀歌詞吧（教師帶領(lǐng)學(xué)生隨著游子吟的伴奏音樂(lè)邊畫(huà)拍邊朗讀）注意劃的是要不要搶拍，要穩(wěn)穩(wěn)的。
B、同學(xué)讀的不錯(cuò)，下面老師想來(lái)唱唱這首樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師唱并且為老師來(lái)劃一劃拍子吧。{看情況有劃拍好的老師可以唱完一段站廳音樂(lè)讓一位孩子上前帶領(lǐng)同學(xué)們劃一劃}
師點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們何老師配合的真好，謝謝大家。
3、下面老師彈琴，請(qǐng)同學(xué)們用“l(fā)u”音輕聲跟唱旋律。
師：同學(xué)們?cè)诔倪^(guò)程中，一定要均勻用氣，注意氣息的掌握。（學(xué)生演唱）
4、下面跟這老師來(lái)學(xué)一學(xué)吧，老師唱一句，同學(xué)們跟老師學(xué)唱一句。
5、完整唱唱完了問(wèn)都會(huì)了嗎？還有不會(huì)的嗎？{會(huì)的話在跟音樂(lè)里小朋友唱一唱}
6、師生扮演角色接龍演唱歌曲
師：這首歌里有幾個(gè)角色？生答。對(duì)了那老師來(lái)扮演母親，你們來(lái)扮演孩子，用不同的情感來(lái)演唱。（師生接龍唱）7老師這錄了一個(gè)小朋友的演唱，他是用怎樣的聲音來(lái)演唱母親和孩子的呢？師評(píng)價(jià)：對(duì)啊，前面兩個(gè)樂(lè)句是用輕輕地弱弱的聲音來(lái)演唱，表現(xiàn)了母親在晚上靜靜的縫衣服；師：是呀，也就是越來(lái)越強(qiáng)，{教師直接示范唱最后兩個(gè)樂(lè)句}，越來(lái)越強(qiáng)的聲音來(lái)表現(xiàn)孟郊對(duì)母親的感恩之情。下面請(qǐng)女生扮演母親、男生扮演兒子來(lái)唱一唱。注意聲音的對(duì)比變化(分角色唱）師點(diǎn)評(píng)：老師聽(tīng)出同學(xué)們唱出了母子之間深深的愛(ài)。
三、演詩(shī)
1、同學(xué)們老師這有幾段視頻，你看看他們都怎么表演歌曲，有的在做什么，有的在做什么？
對(duì)了，下面請(qǐng)小組討論用你們喜歡的方式來(lái)演一演歌曲《游子吟》教師走入小組指導(dǎo)，然后展示、評(píng)比。
四、教學(xué)拓展。
1、感恩母親、唱一唱關(guān)于媽媽的歌曲。
（1）師：贊美媽媽的歌曲很多，你還知道那些歌曲？你可以唱兩句嗎？
（2）師：老師還準(zhǔn)備了一首好聽(tīng)的歌曲，同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊唱一唱吧。（播放歌曲）
四、教師總結(jié)，課堂結(jié)束。
快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)的很快。愿同學(xué)們插上小鳥(niǎo)的翅膀，快樂(lè)的成長(zhǎng)，自由的飛翔，飛翔的路上別忘了和媽媽說(shuō)一聲媽媽您辛苦了，謝謝媽媽。
情感目標(biāo)：體會(huì)歌曲內(nèi)涵，感受母子情深，感恩母親的深情厚意。
能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)演唱歌曲《游子吟》，開(kāi)展表演唱活動(dòng)。知識(shí)目標(biāo)：掌握2/4拍節(jié)奏特點(diǎn),初步認(rèn)識(shí)二拍子的強(qiáng)弱關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：
1、表演唱歌曲。
2、體會(huì)歌曲內(nèi)涵，感受母愛(ài)的`偉大。教學(xué)難點(diǎn)：2/4拍的強(qiáng)弱及節(jié)奏訓(xùn)練
教學(xué)準(zhǔn)備：影片《媽媽再愛(ài)我一次》錄像片段、課件、手風(fēng)琴
一、情境導(dǎo)入
1.（播放影片《媽媽再愛(ài)我一次》片段。）2.學(xué)生發(fā)言
3.師小結(jié)：從這段影片可以看出，母愛(ài)是天底下最偉大的愛(ài)。其實(shí)自古以來(lái)，媽媽給予自己孩子的都是無(wú)私的愛(ài)。我們一起來(lái)唱唱影片中的歌曲《世上只有媽媽好》，可以嗎？
4.齊唱《世上只有媽媽好》
師：是呀，在我們的一生中媽媽是辛苦的，也是陪伴我們成長(zhǎng)的親人。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位古時(shí)候的媽媽，請(qǐng)大家看這張圖片，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)這張圖片上你看到了什么情景？【課件出示】 5學(xué)生回答。
二、新授歌曲
（一）學(xué)習(xí)歌詞
①師：圖片上的這個(gè)兒子就是我國(guó)唐朝的著名詩(shī)人孟郊，他為了表達(dá)對(duì)母親深深的愛(ài)和感激之情，寫(xiě)下了一首流傳千古的詩(shī)歌——《游子吟》，老師這有個(gè)誦讀的視頻，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)。
②朗讀古詩(shī)《游子吟》。
視頻中慈愛(ài)的母親一針一線為即將遠(yuǎn)行的兒子縫制衣服。她用那細(xì)細(xì)的針密密的線縫出了對(duì)兒子的愛(ài)，多么可親可敬啊！那我們一起有感情的把這首古詩(shī)朗讀一次，來(lái)感受一下母子情吧！
（二）學(xué)唱歌曲
1、初聽(tīng)
請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊用手比劃旋律線
2、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)畫(huà)出旋律線
3、聽(tīng)音跟唱法練習(xí)（同學(xué)們用“l(fā)u”音輕聲跟唱旋律）。
4.提問(wèn)：這首詩(shī)歌寫(xiě)得好不好？好在哪里？你喜歡其中的哪一句？為什么？學(xué)生回答
5.樂(lè)曲中出現(xiàn)的前倚音的怎樣演唱？6.多種方法練習(xí)鞏固歌曲8引導(dǎo)學(xué)生處理歌曲(三)拓展歌曲
1、感恩母親、唱一唱關(guān)于媽媽的歌曲。
你還知道那些歌曲？你可以唱兩句嗎？2.表達(dá)母子情(說(shuō)說(shuō)自己的好媽媽)
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在自己成長(zhǎng)過(guò)程中,媽媽的無(wú)私付出3.怎樣回報(bào)媽媽的愛(ài)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)(四)作業(yè)
作業(yè)：
1、唱熟歌曲《游子吟》
2、幫媽媽做一兩件你力所能及的事
參考資料
★孟郊（751～814），字東野，湖州武康（現(xiàn)浙江省德清縣）人。唐朝詩(shī)人。他一生很不得志。早年屢試不第，46歲才考取進(jìn)士，50歲出任溧陽(yáng)縣尉，以后還做過(guò)幾任小官，生活非常貧困。他的詩(shī)，很受韓愈的推崇。與詩(shī)人賈島齊名，人稱“郊寒島瘦”。
這是一首歌頌?zāi)笎?ài)的五言古詩(shī)。詩(shī)人在題下自注“迎母溧上作”，該是他中進(jìn)士后，在溧陽(yáng)做官時(shí)，為迎接母親的到來(lái)而寫(xiě)。這首詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸，感情細(xì)膩深沉，深得人們的喜愛(ài)。尤其是最后兩句“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，成了有口皆碑的佳句。1992年，香港民眾評(píng)選十首最喜愛(ài)的唐詩(shī)，《游子吟》就名列榜首。
★孟郊詩(shī)兩首
聞?wù)?/p>
歸信吟
杜鵑聲不哀，斷猿啼不切。
淚墨灑為書(shū)，月下誰(shuí)家砧，一聲腸一絕。
將寄萬(wàn)里親。
杵聲不為客，客聞必自白。
書(shū)去魂亦去，杵聲不為衣，欲令游子歸。
兀然空一身。
★母親的恩情
唐朝有個(gè)詩(shī)人，名叫孟郊。有一次，他要出遠(yuǎn)門(mén)了，母親忙著給他縫補(bǔ)衣裳。夜深了，母親還在油燈下一針針一線線地縫著。她想：孩兒這次外出，還不知道什么時(shí)候才能回來(lái)
第二天清早，母親把孟郊送到村外。她望著兒子說(shuō):“郊兒，你可要早點(diǎn)兒回來(lái)呀!”孟郊聽(tīng)了不住地點(diǎn)頭。他看到母親的頭上又多了幾根白發(fā)，眼睛濕潤(rùn)了。
太陽(yáng)出來(lái)了，路邊的小草更顯得生機(jī)勃勃。孟郊撫摸著身上的衣服，注視著那又細(xì)又密的針腳，心里想：母親的慈愛(ài)，不就像這春天里太陽(yáng)的光輝嗎？沐浴著陽(yáng)光的小草，無(wú)論怎樣都報(bào)答不了太陽(yáng)的恩情啊！
母親的恩情孟郊永遠(yuǎn)銘記在心，就在他50歲那年，寫(xiě)成了這首著名的小詩(shī)《游子吟》。
教學(xué)反思：
《游子吟》是一首唐代詩(shī)人孟郊作詞的歌曲，歌曲描寫(xiě)孩子對(duì)母親的感激之情和無(wú)言的愛(ài)的抒情歌曲。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，突出母子情的主題。我這堂課主要以審美為核心，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，注意感情教育。在教學(xué)過(guò)程中，首先讓學(xué)生看圖分析用心體會(huì)歌詞的意思，然后以情帶聲，有感情的朗誦歌詞，并配上背景音樂(lè)，有助于情感的抒發(fā)。在教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容上，我采用舉例子、對(duì)比、擬人的方式，讓學(xué)生形象的認(rèn)識(shí)前倚音，并記住前倚音的樣子。整堂課的氣氛比較活躍，環(huán)節(jié)比較緊湊，通過(guò)反復(fù)聽(tīng)唱歌曲和模唱旋律，學(xué)生對(duì)于歌曲的旋律比較熟悉，音準(zhǔn)也得到了提高。在拓展環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生聯(lián)想到生活中父母對(duì)自己的愛(ài)感動(dòng)環(huán)節(jié)，再次分享歌曲時(shí)，學(xué)生的情感得到了升華。
像是媽媽牽著自己的孩子，緊緊挨在一起時(shí)的樣子
3. 游子吟心得體會(huì) 篇三
從小班到現(xiàn)在，我們都學(xué)過(guò)許多古詩(shī)文，如《詠鵝》、《村居》等。這些古詩(shī)詞不但讓我們領(lǐng)略了詩(shī)的美妙，更讓我明白了做人的道理。可是我還是喜歡富有感恩之情的《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”
孟郊的這首《游子吟》讓我感受到是媽媽的汗水滋養(yǎng)了我們數(shù)年，是呀，花草感謝雨水，因?yàn)橛晁尰ú萆L(zhǎng);鳥(niǎo)兒感謝天空，因?yàn)樘炜兆屗w翔。我感恩你，是因?yàn)椤?/p>
母親，您的愛(ài)像雨水，像一首歌，潤(rùn)物無(wú)聲，綿長(zhǎng)悠遠(yuǎn)。母親，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不用您來(lái)提醒了，您說(shuō)：“自己的事情自己來(lái)做，可老是說(shuō)今天學(xué)了什么?你會(huì)嗎?作業(yè)多不多?上課有沒(méi)有好好聽(tīng)?可我已經(jīng)學(xué)會(huì)獨(dú)立了。您雖文化不高，可您給我講的每一個(gè)故事都讓我面對(duì)生活大膽向前走，做人要誠(chéng)實(shí)。”您說(shuō)的每一句話我都牢牢的記在了心里，因?yàn)槟鞘俏页砷L(zhǎng)的足跡。您是太陽(yáng)，我是小草。太陽(yáng)照耀著小草，溫暖著小草。您是白云，我是大地。白云看著帶地，呵護(hù)著大地。媽媽，如果沒(méi)有您，我不會(huì)像現(xiàn)在一樣擁有一個(gè)幸福美滿的家;如果沒(méi)有您，將來(lái)我就不會(huì)成為參天大樹(shù);如果沒(méi)有您，我也不能成為祖國(guó)的棟梁。
母愛(ài)是多么偉大，我怎能報(bào)答呢?我也后一定好好學(xué)習(xí)，報(bào)答媽媽的養(yǎng)育之情。
古詩(shī)詞不但讓我們領(lǐng)略了詩(shī)的美妙，更讓我明白了做人的道理。可是我還是喜歡富有感恩之情的《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”
4. 游子吟心得體會(huì) 篇四
《游子吟》是一篇古今中外表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)，是不可報(bào)答的一首古詩(shī)。讀過(guò)之后，我深深地受了啟發(fā)。
這首詩(shī)書(shū)要寫(xiě)了媽媽手中的線，給將要出遠(yuǎn)門(mén)的兒女縫身上衣服。他將要走的時(shí)候，慈愛(ài)的母親又在他衣服上瘋縫了幾針，生怕他的衣服會(huì)破，會(huì)很遲回來(lái)。誰(shuí)說(shuō)兒女幼小的心靈能夠明白媽媽的苦心呢?而且又怎樣能像小草報(bào)答三月里的陽(yáng)光一樣報(bào)答母親的愛(ài)呢?
讀過(guò)詩(shī)后，我頓時(shí)覺(jué)得現(xiàn)在學(xué)習(xí)上小小的辛苦又怎能與媽媽對(duì)我下的苦心相提并論呢?我很清楚，媽媽為了我，做了我如何也報(bào)答不了的事。
從小，我就在媽媽溫暖的懷抱里成長(zhǎng)。就像小草在三月溫暖的春光里茁壯生長(zhǎng)一樣。媽媽生我的時(shí)候，冒著生命的危險(xiǎn);媽媽替我換尿布的時(shí)候，雙手滿滿的沾著我這調(diào)皮小孩撒的尿;媽媽抱著我逛街的時(shí)候，累得滿頭的大汗，氣喘吁吁;媽媽帶我上學(xué)的時(shí)候，一路都為我鼓勵(lì)著……
如今，媽媽的喜怒哀樂(lè)也被我操縱著。考試考好的時(shí)候，媽媽為我而開(kāi)心;考試考砸的時(shí)候，媽媽嘴上只能批評(píng)我?guī)拙洌瑓s在心里流淚;我和媽媽頂嘴的時(shí)候，他被我氣得火冒三丈，滿臉通紅，像個(gè)“活關(guān)公”一樣;我比賽獲獎(jiǎng)的時(shí)候，她也因此為我而感到驕傲，感到自豪!
我仔細(xì)地想了想，媽媽的快樂(lè)與不快樂(lè)都是因我而起，那我為何要讓她不快樂(lè)呢?讀了這首詩(shī)，我深深地明白了：原來(lái)，母愛(ài)是我們?nèi)绾我矆?bào)大不了的!
5. 游子吟心得體會(huì) 篇五
《游子吟》是唐代詩(shī)人孟郊寫(xiě)的。意思是慈母雙手不停地飛針走線，為要出行的兒子趕制上衣。臨走的時(shí)候還密密地縫了又縫，只怕孩子遲遲不能回家，做兒女的就象路邊小草，怎能不報(bào)答象春天陽(yáng)光般的母親。
這首古詩(shī)告訴我們的其實(shí)是一件小事。現(xiàn)在的人出門(mén)也不太需要媽媽縫衣服了。如果要準(zhǔn)備東西只要去超市，可是古代沒(méi)有超市。
我媽媽就從來(lái)沒(méi)有給我補(bǔ)過(guò)衣服。每天早晨，天蒙蒙亮就逼我起床，盯著我洗臉，看著我吃早飯，催著我上學(xué)。放學(xué)后，回到家又忙著叫我做作業(yè)。吃飯時(shí)，老是要我吃這個(gè)，吃那個(gè)。晚上又逼著我彈鋼琴了。為了這個(gè)鋼琴，有時(shí)我們還要發(fā)生些小摩擦呢。晚上一到時(shí)間就叫我睡覺(jué)。有一次爸爸問(wèn)我媽媽好不好，我想來(lái)想去還說(shuō)不出來(lái)呢。
那一天，媽媽回家晚了點(diǎn)，我趁機(jī)多玩了會(huì)，結(jié)果作業(yè)拖到了晚上很晚，睡覺(jué)時(shí)間到了，媽媽說(shuō)：“你快洗洗睡吧。”我昏昏沉沉地就_。第二天，走進(jìn)教室，突然想起昨晚沒(méi)有做上課前準(zhǔn)備啊，我的腦袋里“嗡”的一聲，心也緊張的咚咚跳。可是，等我打開(kāi)書(shū)包，當(dāng)天的課本整整齊齊地放著，打開(kāi)鉛筆盒，一枝枝尖尖的鉛筆，展現(xiàn)在我眼前。我一身輕松，看看窗外明媚的陽(yáng)光，一下子周身覺(jué)得充滿了溫暖的感覺(jué)，就好像躺在了媽媽的懷抱里。
6. 游子吟心得體會(huì) 篇六
人教版語(yǔ)文第十一冊(cè)古詩(shī)《游子吟》是一首感情真摯的詩(shī)歌。講的是慈母手中拿著針線，正給準(zhǔn)備外出的兒子縫制衣服。母親擔(dān)心兒子走后遲遲回不來(lái)，就把衣服的針腳縫得密密的使它更結(jié)實(shí)，更耐穿些。正像小草難以報(bào)答春天的陽(yáng)光一樣，兒子的愛(ài)心怎能報(bào)答得了母親那深重的恩情呢？
教學(xué)《游子吟》這首詩(shī)時(shí)，正好小教室的顏老師親臨課堂指導(dǎo)。我根據(jù)新課標(biāo)的要求，在教學(xué)環(huán)節(jié)上做了如下的嘗試，取得了較好的教學(xué)效果。
意境，體會(huì)情感。
上課伊始，我先讓學(xué)生能以日常生活中舉例說(shuō)明父母是怎樣關(guān)心、培育自己的？并在班上交流收集到的資料后，播放詩(shī)的錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊初步感受詩(shī)歌表達(dá)的真摯情感。
二、理解詩(shī)意，體會(huì)感情。
在指導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)意時(shí)，我先讓學(xué)生借助注釋自讀課文。讀正確，讀流利，分小組互相讀一讀，交流自己對(duì)詩(shī)意的理解。最后引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊體會(huì)這首詩(shī)所表達(dá)的`思想感情。
三、反復(fù)朗讀，體會(huì)父母的愛(ài)。
古詩(shī)的教學(xué)，我認(rèn)為應(yīng)該讓學(xué)生反復(fù)地讀，入情入境地讀。課堂上，我注意引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊聯(lián)想母親對(duì)自己的愛(ài)。學(xué)生讀得情真意切，感人肺腑。
四、滲透德育，報(bào)答父母。
《游子吟》這首詩(shī)充分表現(xiàn)了偉大的母愛(ài)。為了讓學(xué)生受到一次孝敬父母的教育。我因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生分小組討論：說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該怎樣做來(lái)報(bào)答母親呢？老師的話音剛落，同學(xué)們舉興趣盎然，各抒已見(jiàn)，暢所欲言。把課堂推向高潮，取得良好教育效果。
這節(jié)課上得輕松、愉悅。顏老師聽(tīng)完課后，非常贊賞。同時(shí)也指出一些教學(xué)上的不足，我默默地記在心里。
7. 游子吟心得體會(huì) 篇七
從小學(xué)到現(xiàn)在，我們學(xué)過(guò)不少經(jīng)典詩(shī)文，如《登鸛雀樓》、《憫農(nóng)》等，這些古詩(shī)教會(huì)我們?cè)S多道理。我最喜歡孟郊寫(xiě)的《游子吟》。
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”孟郊這首詩(shī)讓我想起了“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”這首千古名句。是呀，鮮花感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它們成長(zhǎng)，父親、母親，我要感謝您們，因?yàn)椤?/p>
母親，您的愛(ài)就像那從天而降的雨露，而我更像那幸福的花兒，吮吸著露水的甜蜜。母親，您對(duì)我總是放心不下，時(shí)常“審問(wèn)”我：“最近學(xué)習(xí)怎么樣?今天聽(tīng)懂老師的課嗎?”您恨不能把我“透視”清楚。母親，您的文化水平雖然不高，但是您給我講的故事卻總能給我啟發(fā)：要好好珍惜現(xiàn)在的生活，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了才會(huì)有出息。您用愛(ài)心使我懂得了課本上學(xué)不到的知識(shí)，謝謝您!
父親，您在我心目中和母親一樣重要，也是我喜愛(ài)的人。您的愛(ài)就像那筆挺的大樹(shù)，我就像那弱小的幼苗，您為我遮風(fēng)擋雨，讓我茁壯成長(zhǎng)。您總對(duì)我說(shuō)：“您已經(jīng)長(zhǎng)大了，遇到有些事情你可以自己解決了!”為此母親總說(shuō)您懶，而您卻愿意花一個(gè)上午的時(shí)間為我做一頓飯。您最大的樂(lè)趣莫過(guò)于和我一起練毛筆字。父親，我和您之間是默契的，已經(jīng)不需要用太多的語(yǔ)言來(lái)表白。
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”父親、母親，您們的愛(ài)不正是春天里的陽(yáng)光嗎?而我沐浴在陽(yáng)光下的小草，是無(wú)論如何也報(bào)答不了太陽(yáng)的恩情啊!
8. 游子吟心得體會(huì) 篇八
“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”我相信這首詩(shī)大家都耳熟能詳吧?這是唐代詩(shī)人孟郊所寫(xiě)的一首詩(shī)，前兩句主要是寫(xiě)慈祥的母親手中拿著針線為即將要遠(yuǎn)行的兒子縫制衣服，母親怕兒子遲遲不歸，所以把衣服縫制得很緊密。后面兩句是用小草和陽(yáng)光比喻兒女和母親的關(guān)系，充滿了對(duì)母親的感激之情。這首詩(shī)謳歌了崇高的母愛(ài)，表達(dá)出子女的孝心無(wú)論如何也難及慈母的恩情，反映出中華民族傳統(tǒng)中最優(yōu)秀的美德。
我們是小草，母親就是陽(yáng)光，陽(yáng)光隨時(shí)都關(guān)照著小草，就像我們的父母關(guān)愛(ài)著我們一樣，讓我們茁壯成長(zhǎng)，讓我們走向前途和未來(lái)。為了讓我們好好學(xué)習(xí)，父母費(fèi)盡心機(jī)地掙錢(qián)，一定要讓我們吃得好、穿得好、住得好，努力地為我們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，難道我們感覺(jué)不到嗎?有一些人已經(jīng)沒(méi)有媽媽了，但是有媽媽的又不好好珍惜，成天惹媽媽生氣，真是不應(yīng)該啊!刮風(fēng)了，媽媽會(huì)說(shuō)：“當(dāng)心著涼。”下雨了，媽媽會(huì)說(shuō)：“小心生病。”晚上，我踢被子，是媽媽來(lái)為我蓋被子，早上我上學(xué)的時(shí)候，媽媽再三叮囑我過(guò)馬路要當(dāng)心車(chē)，如果換成別人肯定不會(huì)這樣關(guān)心我，只有我至親的人----媽媽。
父母對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)私的，我們用一生的心意也報(bào)答不了他們對(duì)我們的愛(ài)，所以，我們唯有好好學(xué)習(xí)，天天向上，用好的成績(jī)來(lái)報(bào)答他們。
9. 游子吟心得體會(huì) 篇九
“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”同學(xué)們，看了這首詩(shī)是不是很熟悉呢?誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。這句話更是家喻戶曉，耳熟能詳。它就是我國(guó)古代詩(shī)人孟郊所寫(xiě)的《游子吟》。這首詩(shī)講的是：慈祥的母親手上拿著針線，為出門(mén)遠(yuǎn)行的兒子縫制衣裳。兒子即將上路，她一針針細(xì)密的縫著，想著兒子在外遲遲不歸，又擔(dān)心衣裳不結(jié)實(shí)會(huì)壞。說(shuō)像小草那樣的子女心意，能報(bào)答慈母那春天陽(yáng)關(guān)般的恩情呢?每當(dāng)我讀到這首詩(shī)，我就會(huì)浮現(xiàn)出孟郊與孟郊母的情景。
這首詩(shī)是多么感人啊!孟郊，眾所周知，他的身世是多么可憐，他的生活是多么貧寒。我覺(jué)得我們就是小草，母親就是陽(yáng)光，她每天都用光照亮著我們，讓我們走向光明，讓我們能看清前面的路，讓我們茁壯成長(zhǎng)，讓我們走向前途和未來(lái)。有一些同學(xué)，他的媽媽打他，他就不理他的媽媽了，這樣你們的媽媽該多傷心哪!你的媽媽打你，不是拿你當(dāng)出氣筒。是想你通過(guò)這次教訓(xùn)能變好，而不是讓你去討厭她，去恨她。母子之情是一盞永不會(huì)熄滅的`燈火。為了你，父母費(fèi)盡心機(jī)的掙錢(qián)養(yǎng)你，一定要讓你吃好的穿好的住好的，難道你一點(diǎn)也感覺(jué)不到嗎?有些人已經(jīng)沒(méi)有媽媽了，但有媽媽的卻不好好珍惜，成天都在惹你媽媽生氣。刮風(fēng)了，媽媽會(huì)為你加一件外衣。看見(jiàn)你床上有蚊子叮咬你，媽媽會(huì)為你打蚊子。看見(jiàn)你晚上睡覺(jué)踢被子，媽媽會(huì)為你蓋好被子。你生病了，媽媽會(huì)盡心盡力的照顧你。你去上學(xué)，媽媽會(huì)叮囑你一聲：“過(guò)馬路小心點(diǎn)……”如果換成別人，她絕對(duì)不會(huì)這樣做，只有你至親的人——媽媽才會(huì)這樣做。
父母對(duì)兒女的愛(ài)是無(wú)私的，即使你竭盡一生的心意，也報(bào)答不了他們對(duì)你的愛(ài)。所以，我們要體諒父母，多幫助父母，好好學(xué)習(xí)，天天向上，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母曾經(jīng)對(duì)我們的愛(ài)。
10. 游子吟心得體會(huì) 篇十
《游子吟》一首詩(shī)是我國(guó)唐代詩(shī)人孟郊所作。這首詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸簡(jiǎn)潔、感情細(xì)膩深厚，通俗易懂，歷來(lái)被人們所廣泛傳誦。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩(shī)句；豐富古詩(shī)積累。了解詩(shī)歌大意，體會(huì)母親對(duì)兒子的慈愛(ài)以及兒子對(duì)慈母的孝心，感受詩(shī)人熱愛(ài)母親的真摯感情。
在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中我注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，進(jìn)行有感情的朗誦、背誦訓(xùn)練，教學(xué)中滲透了“母愛(ài)子孝”的人文思想，使得學(xué)生的情感與作者產(chǎn)生共鳴，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
一、激發(fā)學(xué)生的投入感和參與感
課始，精心設(shè)計(jì)和創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，將寫(xiě)作背景娓娓道來(lái)，隨之配樂(lè)配畫(huà)感情朗讀，使教學(xué)活動(dòng)一開(kāi)始就充滿一種體驗(yàn)的喜悅，激發(fā)學(xué)生的投入感和參與感。繼而學(xué)生在音樂(lè)聲中解讀詩(shī)句、觀察畫(huà)面、想象寫(xiě)話。在這個(gè)過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容和各種教學(xué)媒體中含蓄潛在的形象在學(xué)生頭腦中浮動(dòng)起來(lái)，生發(fā)開(kāi)去，促使學(xué)生將自己原有的生命體驗(yàn)和新鮮材料相結(jié)合，產(chǎn)生一種新的體驗(yàn)。
二、師生交流，創(chuàng)設(shè)和諧、融洽的情境
人人直面所有學(xué)習(xí)成果，交流就成了欣賞與被欣賞的過(guò)程。師生之間以學(xué)習(xí)成果為中介，產(chǎn)生交流和對(duì)話的欲望，無(wú)論是津津有味地誦讀同學(xué)的作品，還是聲情并茂地介紹自己的成果，抑或是教師發(fā)自內(nèi)心的賞識(shí)，充滿美好的情趣和氛圍。師生在這種和諧、融洽的情境中享受表達(dá)和聆聽(tīng)的喜悅，更進(jìn)一步加深心靈的體驗(yàn)。
三、潛移默化的熏陶感染，加深學(xué)生的文化涵養(yǎng)
詩(shī)歌的語(yǔ)言是一種臻于精粹的藝術(shù)，是從形式到表達(dá)都充溢著濃郁的人文精神的.語(yǔ)言。“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”之所以流傳千古，不僅得益于它的音韻美，更因?yàn)槠渲邪膶?duì)慈母的頌揚(yáng)，已成為人類(lèi)具有共性的最高境界的情感體味，而且不同的讀者結(jié)合自身的經(jīng)歷賦予了它獨(dú)特的內(nèi)涵。以上這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在通過(guò)作品，進(jìn)行潛移默化的熏陶感染，加深學(xué)生的文化涵養(yǎng)，豐富學(xué)生的精神體驗(yàn)。學(xué)生在生動(dòng)具體的形象感受中所培養(yǎng)起來(lái)的人文精神，在他們
11. 游子吟心得體會(huì) 篇十一
母親，一個(gè)多么偉大而溫馨的名字。
“慈母手中線，游子身上衣”
當(dāng)我讀了《游子吟》之時(shí)，便不由得想起我的母親。每逢放學(xué)回家，我的心情就很激動(dòng)，恨不得長(zhǎng)出一雙翅膀，立刻飛到家中，因?yàn)榧依镉心赣H迎接我的笑容，有母親為我做的好吃的。每當(dāng)讀到“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”時(shí)，我的心也在思考，母親對(duì)子女的恩德能報(bào)答的完嗎?自從我降生在這個(gè)世界上，母親就照顧我的衣食住行。冬天，怕我凍著，千方百計(jì)地讓我穿暖：每次吃飯，總要關(guān)切地詢問(wèn)吃飽了嗎，還合口味嗎……
天下的母親一樣偉大。母親在孩子的心中總是最慈愛(ài)的、最美的。《游子吟》雖然是一首短短的詩(shī)文，但是，它所體現(xiàn)出來(lái)的卻是母親對(duì)孩子的深切關(guān)愛(ài)。
讀完這首詩(shī)，我想到了自己的行為。和母親頂嘴是我最大的壞毛病，我很后悔。想到這些，想到母親那些無(wú)微不至的關(guān)懷，我總是無(wú)地自容。
通過(guò)解讀了《游子吟》，我更深刻地理解了母愛(ài)的偉大。理解母親，尊重母親，孝敬母親，應(yīng)該從自我做起，這就是我從《游子吟》中得到的啟示。
12. 游子吟心得體會(huì) 篇十二
今天又讀了唐代大詩(shī)人孟郊寫(xiě)的著名詩(shī)篇《游子吟》，感觸很深。
《游子吟》這首詩(shī)，表達(dá)了孟郊母親對(duì)他無(wú)限的愛(ài)和孟郊對(duì)媽媽關(guān)愛(ài)的報(bào)答心。“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”這兩名描寫(xiě)孟郊母親在他臨行前為他縫衣裳的詩(shī)句，令我感觸頗深。古時(shí)候，并沒(méi)有什么縫紉機(jī)，就算有紡紗，織布的機(jī)器，在當(dāng)時(shí)，也并沒(méi)有什么服裝店。然而，孟郊母親不但經(jīng)過(guò)種棉花、收棉花、紡紗、織布等諸多繁雜的工作之后，還要為自己的兒子量身裁衣，“密密縫”又告訴我們，孟郊母親一針一針密密麻麻地為兒子縫了一件又牢又暖的衣服，生怕他著涼。而孟郊則覺(jué)得，兒子想要報(bào)恩的心，十分渺小，如同一棵小草的心，偉大的母親，猶如春天的陽(yáng)光，力量是巨大的。兒子一生也報(bào)答不了母親的恩惠。
母親偉大的愛(ài)，子女應(yīng)當(dāng)報(bào)效。母親在你快樂(lè)時(shí)，會(huì)與你共享喜悅;在你難過(guò)時(shí)，為你分擔(dān)憂愁，在你成功時(shí)，鼓勵(lì)你更進(jìn)一步;在你失敗時(shí)，母親會(huì)激勵(lì)你不怕挫折。如此無(wú)私的愛(ài)，子女是一輩子也報(bào)答不了的。
讀了這首詩(shī)，我想起了自己母親對(duì)我的關(guān)懷。她常自己不買(mǎi)漂亮衣服，卻要讓我打扮得漂亮些;什么要求都答應(yīng);為我復(fù)習(xí)、指導(dǎo)……。這種.種關(guān)愛(ài)，聚成了偉大的母親。
現(xiàn)在，我只是一個(gè)小學(xué)生，無(wú)法報(bào)答媽媽。我長(zhǎng)大了，工作了，我一定要用第一個(gè)月的工資，為媽媽實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望。
讀了《游子吟》，我再一次感受到偉大的母親，也再一次讓我堅(jiān)定了報(bào)答媽媽的決心。