學(xué)風(fēng)調(diào)查報告

學(xué)風(fēng)調(diào)查報告（通用7篇）

1.　學(xué)風(fēng)調(diào)查報告 篇一

　　一、

　　1、背景

　　北皋鎮(zhèn)西康町中學(xué)榮獲縣級鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)第一名，連續(xù)四年如此。教學(xué)上的硬件設(shè)施相對齊全，但學(xué)生的學(xué)習(xí)程度不一樣。學(xué)生對學(xué)習(xí)上的需求存在一定的差異，有時候可能會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)狀況不佳，良好的教學(xué)制度和活躍的學(xué)習(xí)氣氛都是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀因素。在此基礎(chǔ)上，還說明了學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生成績、個人行為、學(xué)習(xí)期望、興趣愛好都有密切的關(guān)系。學(xué)生對創(chuàng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)、師資教育水平、教學(xué)條件、大量需求。因此，做好學(xué)風(fēng)調(diào)查對學(xué)風(fēng)建設(shè)的工作發(fā)展都具有重要的意義。

　　2、實施方案

　　本次調(diào)查主要針對西康町中學(xué)全部學(xué)生，本小組安排的實施方案如下：

　　（1）我們利用課余時間做短期的訪問調(diào)查和問卷調(diào)查。

　　（2）通過對收集的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，本小組對其具體情況做總體分析。

　　二、填卷人基本情況分析

　　1、本小組采取無記名問卷的方式調(diào)查，共向三個年級，七年級（一）班，七年級（二）班，七年級（三）班，八年級（一）班，八年級（二）班，八年級（三）班，九年級（一）班，九年級（二）班，發(fā)送300份調(diào)查報告。然而有效問卷有275份。經(jīng)過統(tǒng)計與分析回收的問卷撰寫此調(diào)查報告。

　　2、填表情況分析

　　（1）、問卷回收情況：本員調(diào)查問卷計劃發(fā)出300份問卷，共回收了275份問卷回收率為91.6%左右。

　　（2）、填卷人情況分析：本次評測中了采用了隨機抽樣法，以年級，性別，系部作為分類標(biāo)準，分析表明本次問卷抽取的樣本是具有普通性和代表性的。

　　三、調(diào)查結(jié)果分析：

　　學(xué)風(fēng)總體狀況通過本次調(diào)查，有45%的被調(diào)查者認為我校學(xué)風(fēng)的總體狀況良好，40%認為我校學(xué)風(fēng)的總體狀況一般，8%認為我校學(xué)風(fēng)的總體狀況較差，7%認為我校學(xué)風(fēng)的總體狀況很差。從以上數(shù)據(jù)顯示我校是學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀不容樂觀，同時在學(xué)生的言談及行為都能體現(xiàn)出學(xué)風(fēng)的好壞對學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性的影響。通過對“學(xué)風(fēng)不理想的具體表現(xiàn)形式”進行調(diào)查，結(jié)果顯示：23%被調(diào)查者認為當(dāng)前我校學(xué)分存在的最突出的問題是學(xué)生學(xué)習(xí)紀律性不強，遲到曠課現(xiàn)象嚴重；16%認為是考試突擊甚至抄襲作業(yè)，時有作弊；46%認為是同學(xué)普遍缺乏學(xué)習(xí)動力，有一部分學(xué)生認為學(xué)習(xí)是為考試而學(xué)；17%認為部分教師教學(xué)態(tài)度不嚴謹；28%認為是校園缺乏學(xué)術(shù)文化氣氛。我們在調(diào)查中了解到在缺乏學(xué)習(xí)主動性和上課遲到早退以及曠課，同時欠交作業(yè)的學(xué)生中男生占很大一部分，這主要是有由于男生的自制能力較差，同時身邊又缺少人督促影響，這是導(dǎo)致這種情況發(fā)生的重要原因。

　　（一）、學(xué)生對自己學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的了解程度分析

　　調(diào)查結(jié)果表明：我校大部分學(xué)生對自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況還是了解的，所以說我校如果要加強對學(xué)習(xí)方面的建設(shè)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量建設(shè)還是很方便的。

　　解決措施：

　　對于不了解其學(xué)習(xí)狀況的學(xué)生，各個任課老師，應(yīng)及時與學(xué)生溝通其學(xué)習(xí)狀況，提醒其改進不足的地方，并保持其做的很好的地方，并予以幫助。對于了解其學(xué)習(xí)狀況的學(xué)生，各個任課應(yīng)該針對其不足給予幫助。

　　（二）、學(xué)生對現(xiàn)在學(xué)習(xí)的需求情況分析

　　調(diào)查結(jié)果表明：我校學(xué)生對學(xué)習(xí)有無需求的比例大概各占了一半，這一情況并不太好，表明我校學(xué)生只滿足于現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件和課程設(shè)置，沒有那種對學(xué)習(xí)的渴求，這可能會導(dǎo)致一個學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛不強烈。

　　解決措施：

　　學(xué)校可以通過經(jīng)常與學(xué)生談?wù)摤F(xiàn)今社會的發(fā)展、其所學(xué)專業(yè)的競爭情況、其所學(xué)專業(yè)的發(fā)展趨勢、其所學(xué)專業(yè)的基本要求等，來刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

　　（三）、學(xué)生課余時間玩網(wǎng)絡(luò)游戲的情況分析

　　調(diào)查結(jié)果表明：我校經(jīng)常玩網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生占了19%，由于當(dāng)今社會網(wǎng)絡(luò)的普及，以及現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)不是那么重，空余時間很多，玩網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)僬�常現(xiàn)象，所以說19%這個數(shù)據(jù)還是比較理想的。

　　解決措施：

　　為了能讓我校學(xué)生不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，我校可以多開展點對口的.課程，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更充實。

　　（四）、家長對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的了解情況

　　調(diào)查結(jié)果表明：很多家長對其孩子的學(xué)習(xí)狀況都缺乏了解，這表明了學(xué)校可能缺乏與家長的雙向溝通；也表明了學(xué)生可能也缺乏與家長的雙向溝通；還表明了部分家長可能覺得其孩子在這個學(xué)校的學(xué)習(xí)并不重要，所以不怎么關(guān)心。

　　解決措施：

　　班主任可以定期向家長說明其孩子的學(xué)習(xí)狀況；一定要確保期末的成績單，家長能夠看到。

　　（五）、家長對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的滿意程度分析

　　調(diào)查情況表明：家長對學(xué)生學(xué)習(xí)滿意的只占了34%，家長對學(xué)生學(xué)習(xí)情況無所謂的占了13%，這可能會導(dǎo)致了我校某部分學(xué)生放棄學(xué)習(xí)。

　　解決措施：

　　學(xué)校應(yīng)加強對學(xué)生學(xué)習(xí)的管理，嚴格要求學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)校還可以與家長溝通，讓家長了解到，其實現(xiàn)在的學(xué)習(xí)其實也很重要，讓其偶爾也督促其孩子學(xué)習(xí)，偶爾施加一點壓力，讓其有學(xué)習(xí)的動力。

　　（六）、學(xué)生對遲到早退的重視情況分析

　　調(diào)查情況表明：我校大部分學(xué)生還是重視遲到早退的情況的，部分不重視的可能就是那些成績不怎么樣的或者是那些不在乎學(xué)習(xí)成績的人。

　　解決措施：

　　學(xué)校可以對學(xué)生進行一定的思想指導(dǎo)，讓他們覺得應(yīng)該具備一定的時間觀念，覺得應(yīng)該重視遲到早退。

　　四、總結(jié)

　　影響學(xué)風(fēng)的因素是多方面的，包括學(xué)生的主觀因素，學(xué)校方面的因素及社會方面的因素。其中對于引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生學(xué)校因素（包括師資因素）是影響學(xué)風(fēng)的核心因素，在學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中起到關(guān)鍵性的主導(dǎo)作用。

　　教師作為授課的主體，尤其在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起關(guān)鍵性的主導(dǎo)作用。其授課方式、授課藝術(shù)、學(xué)術(shù)理論水平、親切感及責(zé)任心等對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動性，促進教學(xué)相長至關(guān)重要。

　　教學(xué)管理是學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵，其作用的良好發(fā)揮，對于規(guī)范教師行為，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性意義重大。

　　班主任是中學(xué)生思想教育和管理的組織者、實施者和指導(dǎo)者，是學(xué)校對學(xué)生教育管理的骨干力量。對于培養(yǎng)中學(xué)生良好的道德品質(zhì)，引導(dǎo)中學(xué)生養(yǎng)成良好的自尊、自愛、自律、自強的品格，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)起到積極作用。

　　學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者世界觀與人生觀的具體體現(xiàn)。學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者的世界觀、方法論及相關(guān)心理素質(zhì)發(fā)展到一定成熟階段或者已經(jīng)表現(xiàn)出穩(wěn)定趨向是形成的。其發(fā)展過程雖然會有突變和飛躍，但更多是漸進、累積的過程，是從量變到質(zhì)變的過程。優(yōu)良學(xué)風(fēng)需要進行長時間的精心培育，來不得一時一事的松懈；而優(yōu)良學(xué)風(fēng)一旦形成，就可以使學(xué)習(xí)者獲得根本性、方向性和長效性的做學(xué)問、做事、做人的精神指導(dǎo)和實踐途徑，是其受益終

　　五、（一）學(xué)風(fēng)建設(shè)的管理應(yīng)注重與以下幾點結(jié)合：

　　1.重視學(xué)校管理。加強學(xué)生自覺主動性，提高學(xué)生自身素質(zhì)。整治不良學(xué)風(fēng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　2.重視學(xué)生管理。從學(xué)生自身做起，同時，還要重點考慮為學(xué)生塑造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，加強自身的文化底蘊。

　　3.重視活動文化建設(shè)。多開展一些豐富多彩的文藝活動，加強學(xué)生自覺性的培養(yǎng)。

　　4.重視師資隊伍的建設(shè)。定期嚴格對老師做考核評估，優(yōu)劣選擇，加強管理。

　　5.重視學(xué)校硬件設(shè)備管理。對于一些功能較差的設(shè)備軟件做相應(yīng)的改善，監(jiān)督學(xué)生對設(shè)備的操作運用情況。

　　（二）針對西康町中學(xué)學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀提一些建議：

　　1.組織活動對學(xué)習(xí)有利，指導(dǎo)學(xué)生自覺、自主學(xué)習(xí)。要提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提供一個良好的學(xué)習(xí)氛圍

　　2.加強管理，加強文化建設(shè)，增強校園文化氣氛。個人認為應(yīng)該從學(xué)生自身做起，加強自身的文化底蘊。

　　3.加強學(xué)生自覺主動性，提高學(xué)生自身素質(zhì)。

　　4.加強對學(xué)生的教育，對逃課曠課嚴格管理，對一些不服從管理的進行一定的處置。

　　5.學(xué)風(fēng)不正，男女生交往過密。整治不良學(xué)風(fēng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　6.應(yīng)加強師資隊伍建設(shè)，加強學(xué)生素質(zhì)教育。選拔優(yōu)秀老師當(dāng)班主任，班干部要有實際能力。

　　7.多開展課外活動，加強學(xué)生自身素質(zhì)，對學(xué)生加強管理，自主創(chuàng)新。

　　8.學(xué)校的一些地方是需要進一步改善的，改善硬件設(shè)施，老師上課有趣些。

2.　學(xué)風(fēng)調(diào)查報告 篇二

　　調(diào)研報告來源：

　　資環(huán)學(xué)生會新聞?wù){(diào)研部。

　　調(diào)研意義：

　　學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣、道德風(fēng)貌和學(xué)生創(chuàng)新精神的綜合體現(xiàn)，是一所大學(xué)的靈魂，也是大學(xué)社會聲譽和社會形象的外在表現(xiàn)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)不僅可以陶冶人的情操，鍛造人的品格，它還是一種無形的力量，對人才的培養(yǎng)起著潛移默化的重要作用。學(xué)風(fēng)建設(shè)是當(dāng)前各高校學(xué)生工作的重點，學(xué)風(fēng)的好壞直接關(guān)系到一所高校的教育質(zhì)量。為適應(yīng)高等教育的迅速發(fā)展，提高我院的學(xué)風(fēng)，我們于本期對我院學(xué)生開展了一次關(guān)于學(xué)風(fēng)的調(diào)研。希望能更全面客觀的洞悉學(xué)生學(xué)風(fēng)的動向，為學(xué)院加強學(xué)風(fēng)建設(shè)提供有效的決策依據(jù)，從而更好的營造我院良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　調(diào)查對象：

　　我院大一、大二、大三、大四的學(xué)生，涉及各院各專業(yè)，以大一新生居多，采用抽樣調(diào)查的方法。本次問卷共發(fā)出200份問卷，收回有效問卷196份，有效回收率為98％。

　　調(diào)查方法：

　　在調(diào)查中主要采用了問卷調(diào)查法、抽樣調(diào)查法和訪問調(diào)查法，對全校各院各個班級以填寫問卷的形式進行實地的調(diào)查獲取詳細資料，運用隨機抽樣法，通過填寫問卷，統(tǒng)計數(shù)據(jù)，并進行相關(guān)的信息數(shù)據(jù)處理，把同類的信息進行歸納，分析其中存在的問題。

　　一、我院學(xué)生對學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的看法

　　在問及你認為我院學(xué)風(fēng)如何時，我們得到以下數(shù)據(jù)：

　　通過圖表可以看出，有73%左右的同學(xué)對我院的學(xué)風(fēng)建設(shè)比較滿意，大部分學(xué)生能根據(jù)《專業(yè)人才培養(yǎng)方案》完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并能順利通過考試；大約有13%的同學(xué)認為現(xiàn)在學(xué)院的學(xué)風(fēng)很好，這部分學(xué)生能積極主動學(xué)習(xí)，態(tài)度較好，成績較為優(yōu)秀；然而，仍有27%左右的同學(xué)認為我院學(xué)風(fēng)比較差，感到一些學(xué)生態(tài)度不端正，曠課、遲到、不及格現(xiàn)象嚴重，這部分同學(xué)的意見是值得我們關(guān)注的。在調(diào)查中不難看出，我院多數(shù)學(xué)生認為學(xué)院當(dāng)前的學(xué)風(fēng)還是比較好的，對學(xué)風(fēng)建設(shè)有一個比較深刻的認識，而且也感覺到學(xué)風(fēng)的好壞對自己的學(xué)習(xí)、生活有很大的影響，能夠認識到學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性。

　　在問及你認為我院學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中最需要解決的.問題是什么時，我們得到如下圖表：

　　從上面的數(shù)據(jù)我們可以看出，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確是當(dāng)前我院學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中最需要解決的問題。高中時期多數(shù)學(xué)生為了考大學(xué)而讀書，考上大學(xué)之后，多數(shù)同學(xué)僅僅為了找到好的工作而學(xué)習(xí)，缺乏高遠的奮斗目標(biāo)和明確的人生理想。因此，我院的學(xué)風(fēng)建設(shè)還需關(guān)注以下幾點：提升學(xué)生的理想定位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　為促進良好學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)院出臺了一系列工作措施，這些工作怎樣才能與學(xué)生的實際情況更好的聯(lián)系在一起，為此我們做了以下調(diào)研。在問及你認為學(xué)院應(yīng)該如何加強學(xué)風(fēng)建設(shè)這一問題時，統(tǒng)計結(jié)果如下：

　　從以上數(shù)據(jù)可以看出，我院學(xué)生更希望學(xué)院從調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等主觀意識方面來加強我院的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時，也有同學(xué)認為學(xué)院應(yīng)從學(xué)生管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)制度方面加強工作力度。由此建議學(xué)院應(yīng)多開展有益于學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的交流活動，如開展大學(xué)生實踐創(chuàng)新和讀書月活動，使廣大學(xué)生意識到學(xué)習(xí)的重要性，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

　　二、我院學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

　　有關(guān)我院學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀我們主要從學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)態(tài)度、個人學(xué)習(xí)計劃、上課情況、課下自習(xí)情況5方面展開調(diào)研。

　　1、學(xué)習(xí)動力

　　問及促使你學(xué)習(xí)的動力是什么時，我們得到以下數(shù)據(jù)：

　　對自己專業(yè)感興趣

　　家庭、學(xué)校、社會的壓力26%

　　獎學(xué)金和榮譽11%

　　以上數(shù)據(jù)表明，40%的同學(xué)為自己的前途和未來而學(xué)習(xí)，26%的同學(xué)是迫于家庭、學(xué)院、社會的壓力，以上數(shù)據(jù)表明大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)帶有一定程度的功利性，一定程度上忽略了自己內(nèi)在的素質(zhì)及創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)。因此，在加強學(xué)習(xí)基本理論知識的同時，更要注重學(xué)生實踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

　　2、學(xué)習(xí)態(tài)度

　　在問到對待學(xué)習(xí)的態(tài)度時，學(xué)生對自己的評價不一，具體結(jié)果如下：

　　前途和未來40%

　　從圖中可以看出，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，能做到努力學(xué)習(xí)，僅僅有少數(shù)同學(xué)不想學(xué)習(xí)。

　　3、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　在問及你是否有比較詳細的學(xué)習(xí)計劃時，我們得到如下數(shù)據(jù)：

　　以上數(shù)據(jù)顯示，我院絕大多數(shù)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)計劃，其中有近一半的同學(xué)還為自己制定了較為長期的計劃，可見我院學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，能在學(xué)院安排課程的基礎(chǔ)之上，根據(jù)自己的實際情況制定適合自己的學(xué)習(xí)計劃。計劃是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的導(dǎo)航器，只有制定較為詳細的學(xué)習(xí)計劃才能保證廣大學(xué)生在課余時間較為充實的安排自己的生活，這也有利于學(xué)生更好的掌握所學(xué)知識，促進學(xué)院良好學(xué)風(fēng)的形成。

　　4、上課態(tài)度

　　在問及你能否認真聽講跟上老師的思路時，我們得到以下數(shù)據(jù)：

　　以上數(shù)據(jù)顯示：課堂上，我院多數(shù)學(xué)生能做到認真聽講，也能跟上老師的教學(xué)思路，但有10%的同學(xué)覺得老師講課沒有用，應(yīng)該干自己感興趣的事情。另有12%的同學(xué)上課不能認真聽講，常常走神。問及原因時，大多數(shù)同學(xué)因為自己基礎(chǔ)較差，聽不懂老師講課，由此惡性循環(huán)使同學(xué)對學(xué)習(xí)的興趣越來越低，學(xué)習(xí)成績越來越差。

3.　學(xué)風(fēng)調(diào)查報告 篇三

　　為了參加“誠實守信，以德立身”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)教育活動，我們班采取了多種多樣的形式來督促大家樹立良好的班級學(xué)風(fēng)，我們班確實在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面取得了一定的成效，但是我們也有許多不足之處。在此我們也要深刻反省自己班內(nèi)出現(xiàn)的學(xué)風(fēng)問題及其形成原因，并提出幾點改進建議和措施。

　　首先，先對班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的優(yōu)秀方面做一個總結(jié)。身為學(xué)習(xí)委員，我每節(jié)課都會記錄考勤表，督促班里的每個學(xué)生都能按時上課，不遲到，不早退，不無故曠課，遵守課堂紀律，認真聽講，這使得大家養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我會督促同學(xué)們按時完成老師布置的作業(yè)，收齊每位同學(xué)的作業(yè)按時上交，使每個同學(xué)保質(zhì)保量地完成任務(wù)。我們班還就平時的學(xué)習(xí)情況提出一些建議，我會及時向任課老師反饋，做好了同學(xué)們和老師之間的良好溝通，這使得同學(xué)們更快更好地解決學(xué)習(xí)中的問題，并提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。值得一提的是，我們班在上學(xué)期自行組織了數(shù)學(xué)小課堂，由四位同學(xué)為大家講解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的疑難問題，扎實了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，訓(xùn)練了大家解決數(shù)學(xué)問題的技巧，幫助班級整體提高了數(shù)學(xué)成績，同時也增進了同學(xué)們之間的交流與溝通。在上學(xué)期的'期末考試中，班級所有成員都秉承“誠實守信、以德立身”的原則參加考試，班內(nèi)沒有人考試作弊，并取得了班級整體平均分80、31的好成績，有四個人平均分達到85分。

　　總的來說，我們班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還是很好的。但是，依然有許多問題存在，需要我們深刻地反省和積極地改正。

　　第一，上學(xué)期，在普通心理學(xué)和大學(xué)文科數(shù)學(xué)（通識課）這兩名課程中，我們班有6名同學(xué)未能順利通過期末考試。這也在一定程度上反映了我們班的學(xué)風(fēng)弊端，有些同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不高，沒有及時地認真地處理學(xué)習(xí)中的問題，造成期末考試不及格。這也與學(xué)習(xí)委員沒有做好本職工作有一定關(guān)系，沒有向大家深入地貫徹考試的重要性，沒有大力地幫助班內(nèi)的同學(xué)做好復(fù)習(xí)工作，沒有做好班級的學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)工作，沒有建立起良好的濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。

　　第二，學(xué)風(fēng)建設(shè)方面還有許多問題值得我們關(guān)注。對于一些課外學(xué)習(xí)活動，班內(nèi)很少有人主動參加，同學(xué)們因此錯過了鍛煉自我的機會。究其原因，大概是因為部分同學(xué)的競爭意識不強，缺乏展現(xiàn)自我的信心和勇氣。

　　第三，關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。通過同學(xué)們晨讀情況和上晚自習(xí)的情況，可以反映出同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而目前的情況卻不容樂觀，上大學(xué)后，同學(xué)們普遍晚睡晚起，沒有晨讀的習(xí)慣，晚上基本在宿舍中度過，很少去上晚自習(xí)。這是同學(xué)們的學(xué)習(xí)自覺性和學(xué)習(xí)動機低造成的。

　　下面就以上三個問題提出一些個人的建議和改正方法。

　　第一、針對我們班期末成績的問題，作為學(xué)習(xí)委員，我首先要做好模范帶頭作用，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，刻苦學(xué)習(xí)，認真考試，積極參加各種學(xué)習(xí)活，保質(zhì)保量地完成老師布置的作業(yè)，為大家樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，使大家都受到良好的影響，建立起人人熱愛學(xué)習(xí)、人人勇攀學(xué)習(xí)高峰、人人不甘落后的良好學(xué)習(xí)氣氛，使大家在這個良好的濃厚的學(xué)習(xí)氣氛中不斷提高學(xué)習(xí)成績。除此之外，還要更多地組織班級集體學(xué)習(xí)活動，號召班里學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)幫助那些學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，使大家互幫互助，共同進步。

　　第二、針對我們班同學(xué)參加課外學(xué)習(xí)活動積極性不高的問題，我們班應(yīng)當(dāng)多多組織競賽活動并鼓勵他們積極參加，為他們提供更多表現(xiàn)自己的機會，提升每個人的競爭能力，使每個人都有所收獲。

　　第三、為了讓同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為學(xué)習(xí)委員，我應(yīng)當(dāng)組織同學(xué)們適時地參加晨讀和晚自習(xí)活動，保證同學(xué)們一定的學(xué)習(xí)時間，為同學(xué)們集體學(xué)習(xí)提供一個平臺。另外，還要多組織學(xué)習(xí)交流會，請學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，供同學(xué)們借鑒；也可以集思廣益，共同討論各個學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，幫助同學(xué)們提高學(xué)習(xí)成績。

　　以上是班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的三個需要解決的問題，作為學(xué)習(xí)委員，我會盡最大的努力來改善目前的狀況，把我們班建設(shè)成為學(xué)風(fēng)優(yōu)良、人人成績優(yōu)異的班集體。在這里也要感謝我們班所有的同學(xué)對我工作的支持和老師的指導(dǎo)和幫助。謝謝你們！

4.　學(xué)風(fēng)調(diào)查報告 篇四

　　前言

　　大學(xué)是學(xué)習(xí)、實踐和生活的三位一體的新的環(huán)境，而對于我們大學(xué)生來講，學(xué)風(fēng)對我們的影響是不容忽視的。

　　學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)的靈魂,是學(xué)校生存與發(fā)展的根本支柱。良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)校的寶貴財富。學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)德、智、體等各方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。因此，大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)的一項重要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的,養(yǎng)成科學(xué)嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,同時使學(xué)生完成自我人格的塑造。

　　學(xué)風(fēng),通俗地講是學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。從我們學(xué)生的角度講，學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想作風(fēng)在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上的具體體現(xiàn),是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)的精神風(fēng)貌,是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面所展示的精神、態(tài)度、風(fēng)格、方法和習(xí)慣等要素的綜合體現(xiàn)。因此，學(xué)風(fēng)包括了學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品格、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效益、學(xué)習(xí)環(huán)境等各個方面。由此看出，一個人的學(xué)習(xí)態(tài)度直接反映一個人的作風(fēng),也直接關(guān)系到個人的成才。學(xué)風(fēng)問題不僅涉及到獲取知識和技能的途徑問題,更重要的是它關(guān)系到學(xué)生的優(yōu)良品格形成問題。

　　隨著我國經(jīng)濟體制改革的深入,社會各方面得到了迅速發(fā)展。同時,經(jīng)濟全球化和信息網(wǎng)絡(luò)化也對人們的價值觀形成了很大的沖擊。當(dāng)代大學(xué)生受到了市場經(jīng)濟和金錢價值觀的影響,有些學(xué)生過多考慮個人利益,在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不正確,學(xué)習(xí)態(tài)度功利化,甚至以能不能為自己創(chuàng)造更多物質(zhì)條件為學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這種情況下，只有通過加強學(xué)風(fēng)建設(shè),才能使大學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目的和科學(xué)嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自覺形成優(yōu)良的學(xué)習(xí)行為。

　　加強學(xué)風(fēng)建設(shè),是大學(xué)培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才的重要條件。在大學(xué)階段,學(xué)生的中心任務(wù)是學(xué)習(xí),只有培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大學(xué)生才能充分利用大學(xué)期間的寶貴時間,充分發(fā)展自己的智力和潛力,不斷提高個人綜合素質(zhì)，實現(xiàn)人的全面發(fā)展。因此,良好的學(xué)風(fēng),我們大學(xué)生是直接營造者,也是最大的受益者。當(dāng)前從大學(xué)生整體來看，學(xué)風(fēng)的主流是勤奮上進、刻苦認真的，大部分學(xué)生有著遠大的抱負，積極進取，注重全面發(fā)展，努力提高自身的綜合素質(zhì)和能力。

　　因此我們開展了對部分學(xué)生的學(xué)風(fēng)情況的調(diào)研。

　　一、調(diào)查目的

　　一個班級乃至一個學(xué)校的學(xué)風(fēng)是否優(yōu)良，很大程度上反映整個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，直接關(guān)系到每位學(xué)生的發(fā)展。做好學(xué)風(fēng)建設(shè)，其目的是提高大學(xué)生的思想覺悟，引導(dǎo)大學(xué)生在學(xué)校的帶動下，勿忘本職、認真學(xué)習(xí)，而不至于荒廢學(xué)業(yè)，增強學(xué)校的凝聚力。半個學(xué)年已經(jīng)過去，學(xué)校舉行了大大小小的活動，豐富了大學(xué)生的生活，但從種種現(xiàn)象卻反映出我們學(xué)校的學(xué)風(fēng)日漸下滑，為此，我們開展了一個關(guān)于大學(xué)生學(xué)風(fēng)的調(diào)研報告，了解同學(xué)們的情況和意見，以便可以更好的建設(shè)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)。

　　二、調(diào)查對象

　　河西學(xué)院部分學(xué)生。共發(fā)出問卷20份，有效回收的問卷為20份，占100%，其中大一占30%、大二占50%、大三占20%。

　　三、調(diào)查方式

　　在調(diào)查中主要采用了問卷調(diào)查法對學(xué)校部分學(xué)生以填寫問卷的形勢進行抽查，運用隨機抽樣法，通過填寫問卷，統(tǒng)計數(shù)據(jù)，把同類的信息進行歸類，分析存在的問題。

　　四、調(diào)查分工情況

　　問卷制作：

　　問卷發(fā)放：

　　數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析：

　　五、調(diào)查分析

　　1、學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動機

　　根據(jù)對河西學(xué)院部分學(xué)生的抽樣調(diào)查，大學(xué)生當(dāng)前的主要學(xué)習(xí)動機是讀好書出來找一個穩(wěn)定的工作的比例占總體的45%以上，其次是實現(xiàn)抱負和理想的占40%以上，歲大流的和父母要求讀的，僅在總體的15%以下。

　　2、大學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度

　　對待學(xué)習(xí)的態(tài)度認真，按老師的要求完成的占總?cè)藬?shù)最多為34%，只求及格的占32%，其次是刻苦鉆研，全身心投入的為27%，對待學(xué)習(xí)渾渾噩噩的僅占總數(shù)的7%。因此，總體而言對待學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正的極少，態(tài)度基本認真。

　　3、大學(xué)生完成作業(yè)的情況

　　大學(xué)生中按時完成作業(yè)的有45%左右，約占其他經(jīng)常和偶爾交作業(yè)及不交作業(yè)的總和，其中偶爾交一兩次作業(yè)的占20%以上，經(jīng)常叫作業(yè)的在20%以下，不叫作業(yè)的在10%以下，所以根據(jù)上述數(shù)據(jù)學(xué)生按時完成作業(yè)和只交一兩次作業(yè)的人數(shù)占的比較多，有兩極化趨勢。

　　4、課堂紀律的看法

　　根據(jù)調(diào)查，大學(xué)生課堂紀律主要為老師偶爾強調(diào)紀律，同學(xué)有小動作，上課講話,其占55%,高于上課老師認真負責(zé)，同學(xué)認真聽講的占28%和上課吵鬧，影響正常教學(xué)，老是不管占17%的總和。因此，大學(xué)課堂紀律，約束力較小，具有開放性，大學(xué)生自我控制能力比較薄弱。

　　5、學(xué)生對任課老師的滿意程度

　　學(xué)生對任課老師的滿意度中基本滿意的占43.5%，其次認為一般的占31.7%，很滿意的占17.0%，不滿意的占7.7%，綜合上述統(tǒng)計，大學(xué)生對任課老師都趨于比較滿意，對老師大多數(shù)同學(xué)都是認同的。

　　6、學(xué)生課余時間安排

　　目前我校學(xué)生課余時間用來上網(wǎng)的占27.60%，看課外書，補充知識的占21.70%,參加體育活動的占17.0%，逛街的占13.80%，幫父母做生意的占2.10%，睡覺的占17.7%。根據(jù)上述的結(jié)論，大學(xué)生主要將課余時間用來讀書補充知識、體育運動、上網(wǎng)及睡覺，其中上網(wǎng)的占的較多。

　　7、我校學(xué)風(fēng)主要問題

　　我校學(xué)生對我校存在的問題主要認為為缺乏學(xué)習(xí)動力、厭學(xué)、為考試而學(xué)，其占55.0%，其次是學(xué)習(xí)紀律意識薄弱、曠課嚴重，占18.5%，易受外界誘惑，迷戀游戲，甚至上癮的占15.6%，抄襲作業(yè)，時有考試作弊的占8.0%。對我校很滿意的僅占2.90%。綜上，認為我校學(xué)風(fēng)主要是學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動力、厭學(xué)、為考試而學(xué)的占大多數(shù)同學(xué)。而非常滿意的僅占少數(shù)。

　　8、對考試作弊的看法

　　學(xué)生對考試作弊的看法中認為事關(guān)人品的占的較多為47.0%，認為偶爾抄一兩次沒什么的占44.1%,經(jīng)常作弊的僅有8.90%，因此我校學(xué)生對考試的重視度還算良好。

　　9、你認為學(xué)習(xí)風(fēng)氣好或差的主要原因在于

　　當(dāng)前學(xué)生認為學(xué)風(fēng)好或差的原因中主要的有三點：1、學(xué)生自身的因素占32.9%；2、學(xué)校管理上的問題28.20%；3、社會環(huán)境的影響26.80%；認為是教師教風(fēng)的占12.10%。固當(dāng)前學(xué)生學(xué)風(fēng)的好壞與自身及學(xué)校和社會因素都有著必然的.聯(lián)系。

　　10、你對自己學(xué)習(xí)成績的滿意程度

　　學(xué)生對自身學(xué)習(xí)成績的滿意度經(jīng)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示認為一般的占總數(shù)的41.3%。基本滿意的占26.50%。很滿意的僅占9.90%。不滿意的占22.40%。根據(jù)統(tǒng)計學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)成績的滿意度偏低。

　　六、總結(jié)分析

　　總的來說,我校學(xué)習(xí)風(fēng)氣還算可以。當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)動機是為了找工作和實現(xiàn)抱負，學(xué)習(xí)態(tài)度基本端正，作業(yè)基本能按時完成，課堂紀律呈現(xiàn)松散狀態(tài)，約束力較小，具有開放性，大學(xué)生自我控制能力比較薄弱。課余從事除學(xué)習(xí)以外的學(xué)生占多數(shù)，學(xué)校學(xué)生厭學(xué)，為應(yīng)試而學(xué)，缺乏學(xué)習(xí)動力呈普遍化，持學(xué)風(fēng)受自身及外界影響的觀點的學(xué)生占大多數(shù)，對自身學(xué)習(xí)非常滿意的占少數(shù)。

　　通過調(diào)查分析得出我校學(xué)風(fēng)主要存在以下問題：

　　1. 學(xué)生學(xué)習(xí)動機不明確，且對待學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正抱著隨便混混的心態(tài)，他們只是為了不掛科而學(xué)習(xí)。

　　2. 課堂紀律存在混亂，如老師在上面講課，下面同學(xué)有講話的、做小動作的現(xiàn)象，盡管有的老師會偶爾強調(diào)。但仍然沒有得到改善，有的老師甚至就不管。

　　3. 考場紀律不嚴明，學(xué)生們學(xué)習(xí)缺乏誠信，他們會在做作業(yè)是抄襲或是考試中作弊，導(dǎo)致考試作弊現(xiàn)象普遍存在。

　　4. 學(xué)生課余時間用來上自習(xí)學(xué)習(xí)的很少，大多數(shù)都是用來上網(wǎng)、睡覺、或是逛街。

　　學(xué)風(fēng)，即求學(xué)、治學(xué)之風(fēng)，是普通高等學(xué)校教師的治學(xué)態(tài)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、紀律等多種綜合風(fēng)貌的集中體現(xiàn)，是高等學(xué)校辦學(xué)思路、教育質(zhì)量和管理水平的重要標(biāo)志，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，要求學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神和獨立思考、勇于開拓的創(chuàng)新精神。加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，樹立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是學(xué)校教育的重要內(nèi)容。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)對學(xué)生具有較強的約束、激勵、引導(dǎo)和凝聚作用，是優(yōu)良校風(fēng)的根本體現(xiàn)，也是培養(yǎng)和造就合格人才的重要保證。結(jié)合學(xué)校實際，現(xiàn)就加強學(xué)風(fēng)建設(shè)提出如下意見：

　　（1）抓學(xué)生學(xué)習(xí)。牢固樹立“以生為本、助人成功”的育人理念，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。重點幫助學(xué)生解決好學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)自覺性和學(xué)習(xí)方法等問題。

　　（2）抓教師教風(fēng)。牢固確立教學(xué)工作的中心地位，加強教風(fēng)建設(shè)。優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，離不開廣大教師的言傳身教和優(yōu)良師德師風(fēng)的引導(dǎo)，所以應(yīng)該增強教師以身立教的使命感和

　　責(zé)任感。

　　（3）抓考風(fēng)考紀。嚴肅考試紀律，狠抓考風(fēng)，促進優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。加強校紀校規(guī)教育，嚴格考試工作規(guī)范，嚴明考場紀律，加大考場監(jiān)督力度。抓誠信教育。加強誠信教育，培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的優(yōu)良品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生誠信做人、誠實做事，提高學(xué)風(fēng)建設(shè)的整體效果。

　　（4）抓班級班風(fēng)。班級是學(xué)風(fēng)建設(shè)的基本單元，要加強對班級學(xué)風(fēng)工作的指導(dǎo)，建立健全班級管理的規(guī)章，加大對學(xué)生上課、自習(xí)和早操的考勤和檢查力度.

　　（5）抓公寓管理。加強公寓管理，創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。公寓是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要陣地。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，樹立公寓文明新風(fēng)尚，促進優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

　　（6）增進老師與學(xué)生的交流，從目前的形勢來看，任課老師除了在課堂上與學(xué)生有交流之外，往往“來也匆匆，去也匆匆”。另外班主任忙于日常事物，常常忽略了課堂外的交流，因此，教師和輔導(dǎo)員要明確自己的任務(wù)多主動與學(xué)生交流。

5.　學(xué)風(fēng)調(diào)查報告 篇五

　　一、社會調(diào)查背景

　　學(xué)風(fēng)是評定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一個重要指標(biāo)，學(xué)校的學(xué)風(fēng)直接決定了該校的學(xué)生素質(zhì)和學(xué)習(xí)氛圍，尤其對于研究性大學(xué)來說，學(xué)風(fēng)的建設(shè)是一個學(xué)校的主要方向。

　　學(xué)風(fēng)也有廣義和狹義之分。廣義的學(xué)風(fēng)，是指學(xué)校的學(xué)術(shù)界或一般學(xué)習(xí)方面的風(fēng)氣。狹義的學(xué)風(fēng)，是指學(xué)習(xí)主體的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)品質(zhì)等內(nèi)在人格作用于主體本身而產(chǎn)生的外部反映，即學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

　　學(xué)風(fēng)關(guān)系著整個高校的社會影響力，而對每一個人的影響則是潛移默化的，一定程度上，良好的學(xué)風(fēng)環(huán)境有利于學(xué)生的身心健康成長。

　　為了積極響應(yīng)高校對學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)的號召，幫助我校向研究性大學(xué)的行列靠攏，我組成員特地對高校學(xué)生對學(xué)風(fēng)建設(shè)的看法做了相應(yīng)的調(diào)查，從而從他們的回答中尋求解決學(xué)生學(xué)風(fēng)不佳的情況，進一步幫助學(xué)校做好學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。

　　二、調(diào)查范圍及對象

　　湖南省部分高校（如湖南大學(xué)、中南大學(xué)、長沙理工大學(xué)、中南林業(yè)科技大學(xué)、湖南信息科學(xué)職業(yè)學(xué)院等）、貴州省部分高校（如遵義醫(yī)學(xué)院、貴陽財經(jīng)大學(xué)等）以及部分其他省份的大學(xué)（如海南大學(xué)、河北科技大學(xué)、上海外國語學(xué)院、九江學(xué)院、鄭州大學(xué)等）。

　　三、結(jié)果分析

　　1、就業(yè)形式：

　　近年來，我國的就業(yè)形勢越來越不樂觀，這導(dǎo)致了很多人對大學(xué)失去了興趣，而對在大學(xué)的同學(xué)也造成了潛移默化的負面影響，很多同學(xué)甚至對自己的專業(yè)失去了信心。

　　當(dāng)今世界是一個高速發(fā)展的科技時代，對人才的需要也是具有高標(biāo)準的要求的，這也使得部分同學(xué)喪失了信心，進而在大學(xué)期間逐步頹廢、墮落，所以搞笑的學(xué)風(fēng)建設(shè)一支沒有很好的成效也和這個因素是有密切聯(lián)系的。

　　2、教師教學(xué)水平：

　　在高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)中，可以說教師的教學(xué)水平時決定該校的教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，所以學(xué)校想要提高教學(xué)之戀，這一點是亟待解決的問題。

　　在平時的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生主要是靠老師的引導(dǎo)進而學(xué)習(xí)各個領(lǐng)域的知識，從中獲取保障，是想以為教師連自己的教學(xué)水平都不高，那么他叫出來的學(xué)生又會好到那里去呢？那學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)從何談起？很多學(xué)科都是需要借助課本上的理論知識來進行學(xué)習(xí)的，如何吸引學(xué)生的好奇心、如何才能積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性這是取決于教師授課方式的。學(xué)校的學(xué)風(fēng)是否濃厚，和該校教師的教育方式、教學(xué)質(zhì)量以及教師和學(xué)生的溝通等因素是相互依存的。

　　3、學(xué)生的覺悟性：

　　80%左右的同學(xué)表示其進入大學(xué)以后反而失去了奮斗目標(biāo)，對自己的前途很是迷惘，何去何從完全不知。其次，高中到大學(xué)的轉(zhuǎn)變，這使得很大一部分同學(xué)變得墮落、頹廢，戀愛、上網(wǎng)等等一系列的惡習(xí)逐漸被染上。

　　究其原因，學(xué)生的覺悟性過差，從而無法很好的控制自己的心智，進而誤入歧途，一發(fā)不可收拾。學(xué)校在面對這樣的問題雖然也曾有過限制聯(lián)網(wǎng)的條件或是其他的方法，但是并沒有有效的祈禱警示大家的作用，沒有得到大家的重視。

　　在現(xiàn)在這個物欲橫流的社會上，社會上形形色色的不良風(fēng)氣熏染了眾多學(xué)子，進而使越來越多的學(xué)生出現(xiàn)懈怠的心里。為了更好的加強學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，同學(xué)們建議學(xué)校可以從學(xué)生的思想著手，徹底根除學(xué)生的惰性，加強學(xué)生的覺悟性，從而營造一份濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

　　4、學(xué)校重視程度：

　　相當(dāng)多的大學(xué)生進入大學(xué)后，由于高校的教學(xué)管理模式與中學(xué)的教學(xué)管理模式有很大差異，有些學(xué)生一下子很難適應(yīng)，加之心理上有了解脫感，學(xué)習(xí)開始放松，致使大一時專業(yè)基礎(chǔ)課未學(xué)好甚至不合格，挫傷了學(xué)習(xí)的自信心。自信心的不足又進而產(chǎn)生負面作用，使其產(chǎn)生厭學(xué)情緒，導(dǎo)致持續(xù)性的挫折感。雖然說學(xué)校中這種情況在所難免，但這卻是也是影響學(xué)生積極性的因素，從而使得班級的學(xué)風(fēng)下滑，以至于直接影響到學(xué)校的學(xué)風(fēng)狀況，也就成了學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的絆腳石。

　　為什么在這里說學(xué)校的重視程度也是影響學(xué)校學(xué)風(fēng)的因素呢，當(dāng)然這是必然的，但是從校園實際生活中存在的一些現(xiàn)象就充分的說明了學(xué)校在這方面還是做得不到位的。比如部分學(xué)生搞投機取巧，弄虛作假，考試作弊手段越來越五花八門，但學(xué)校并未很好的解決這一問題，從而導(dǎo)致情況愈加泛濫，使得學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣受到嚴重的.影響。

　　5、高校缺少的一些學(xué)生認為重要的東西：

　　在本次調(diào)查當(dāng)中，對“在高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)中，您覺得當(dāng)今各大高校中缺少什么東西？”一問，同學(xué)們的回答如下：

　　（1）教育制度，教育理念問題；

　　（2）交流，出色例子與普遍學(xué)生的交流，老師與學(xué)生的交流等；

　　（3）感染力；

　　（4）對學(xué)生教育形成一種理性獨立思考的思想；

　　（5）堅持，努力，對知識的渴望，大多數(shù)學(xué)生單純的為了考試不掛科，沒追求；

　　（6）缺少一種務(wù)實的作風(fēng)，而不是一味開放新專業(yè)；

　　（7）缺少放手讓學(xué)生們自己去做自己、去探討的勇氣，以及相應(yīng)的科研環(huán)境；

　　（8）對學(xué)習(xí)重要性的強調(diào)，以致許多學(xué)生都只以不掛科為目標(biāo)，平時學(xué)習(xí)自由散漫；

　　（9）學(xué)校單一的喊著學(xué)風(fēng)建設(shè)的但并未做出什么實質(zhì)性的舉措，就算有一些措施也根本是形式主義不能達到效果滿足學(xué)生的心聲。

　　除以上幾點外，通過對同學(xué)們的調(diào)查，不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生價值觀、學(xué)校的舉措、學(xué)校硬件設(shè)施、考試監(jiān)管、老師的態(tài)度和素質(zhì)、多元文化的沖擊等等均是影響高校學(xué)風(fēng)的重要因素，而這些因素也是嚴重影響高校學(xué)風(fēng)的致命漏洞。

　　四、建議與想法

　　1、如何才能提高高校的學(xué)風(fēng)狀況？

　　（1）學(xué)校方面要加強對科技立項的重視，鼓勵同學(xué)們踴躍參加，這樣可以提升大家的學(xué)習(xí)積極性；學(xué)生方面，要引導(dǎo)同學(xué)們看重學(xué)業(yè)，當(dāng)然其他能力也需要鍛煉，但是大學(xué)中學(xué)業(yè)還是十分重要的，再者大學(xué)生大多數(shù)都是以寢室為單位，所以必須從寢室抓起，從而建立良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　（2）讓大學(xué)生預(yù)先親身體驗一次現(xiàn)實競爭的殘酷與困難，使其意識自身積累的重要性。

　　（3）增加學(xué)分競賽活動。

　　（4）學(xué)校要建立良好的制度，才能有好的學(xué)風(fēng)。再者就是從老師做起，很多老師都是無所謂的樣子，這樣學(xué)風(fēng)不可能抓起來，而對于學(xué)生也要加強其責(zé)任意識。

　　（5）踴躍開展與其他高校的學(xué)科交流活動。

　　（6）學(xué)校可以利用更多的資金提高獎學(xué)金金額和擴大獎學(xué)金覆蓋率以鼓勵學(xué)生更加努力的學(xué)習(xí)。

　　（7）學(xué)生會以及各部門可以組織一些學(xué)習(xí)活動、建立一些學(xué)習(xí)俱樂部和社團，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng)。

　　（8）學(xué)校應(yīng)該脫離與社會和政治獨立存在，這樣才可能形成自由，高尚的學(xué)風(fēng)

　　（9）學(xué)習(xí)的內(nèi)容要緊密聯(lián)系對未來實用的知識

　　2、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師、老師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等方面與高校學(xué)風(fēng)的干系

　　學(xué)風(fēng)建設(shè)不是一個人的事，是學(xué)校學(xué)生、老師、領(lǐng)導(dǎo)的事，只有大家積極響應(yīng)高校學(xué)風(fēng)的建設(shè)，才能營造和諧美好的大學(xué)校園生活。但學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)措施在一定程度上影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)，其影響主要看是深切的，不是表面的。

　　老師、教授、領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極帶頭做好實事，正所謂上行下效。而且學(xué)校與學(xué)生之間一定要相互依靠，相互鼓勵，這樣才能共同促成良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

　　3、處理好學(xué)生與老師的溝通問題

　　（1）積極與老師溝通，其次，老師在面對學(xué)生的困惑時應(yīng)以積極的態(tài)度給以講解。

　　（2）讓老師帶領(lǐng)學(xué)生多接觸社會實際中的一些問題，如項目設(shè)計，立定方案等。

　　（3）以換位思考代替非理性的行為活動。

　　（4）老師平時在教學(xué)活動中多留意學(xué)生的動態(tài)，學(xué)生也要多多與老師溝通交流。

　　（5）定時開個班會，要實打?qū)嵉淖尷蠋熍c學(xué)生的溝通工作落到實處。

　　（6）通過學(xué)委這個中介，讓老師和學(xué)生相互交流。要充分發(fā)揮好學(xué)委的職能，做好溝通的橋梁，成為及時疏解學(xué)生與老師矛盾的有效武器。

　　4、讓學(xué)生正確面對對專業(yè)不感興趣，或者是對學(xué)校失望這一情況

　　雖然很多學(xué)生對現(xiàn)在的專業(yè)不感興趣，但是他們可以在學(xué)好現(xiàn)在專業(yè)課的基礎(chǔ)上再去學(xué)習(xí)自己喜歡的東西，由于學(xué)校是屬于群體性的，無法考慮到每個學(xué)生，所以現(xiàn)在沒有任何選擇，如果你憑著我不感興趣就不學(xué)的話，那我們豈不是白白的浪費大學(xué)四年的時光，因此專業(yè)課我們可以不喜歡，但是我們也得把它學(xué)好，再學(xué)習(xí)我們喜歡的東西。但這一點不是所有學(xué)生都能明白，因此學(xué)校可以從這方面著手，及時紓解學(xué)生的疑慮，避免矛盾進一步升級。

　　大學(xué)生在剛進校對生活感到迷茫是很正常的，但同學(xué)們不能有效的消除這一疑慮，這也會是成為學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的絆腳石，影響學(xué)校的發(fā)展。為解決該問題，學(xué)校還是應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生接觸實際，讓學(xué)生把知識運用到生活中。

　　當(dāng)然，這點的關(guān)鍵還是在于學(xué)生自己的心態(tài)，只要心態(tài)調(diào)整過來了，也就能改變這種消極的看法，所以沒有興趣就一定要逼迫自己培養(yǎng)自己對這門藝術(shù)的興趣。

　　多角度地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，幫助他們確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。對于自信心不足的大學(xué)生而言，幫助他們確立階段性成長目標(biāo)是必需的，通過一個個階段性成長目標(biāo)的接連實現(xiàn)，這些學(xué)生的心態(tài)也逐步發(fā)生變化，進而樹立起較強的自信心。抓好班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)，只有以班級為單位的學(xué)風(fēng)建設(shè)抓好了，學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)氛圍才能形成。

　　5、加強校園文化建設(shè)，營造良好的育入氛圍

　　首先，要致力于校園人文景觀建設(shè)，通過建筑、雕像、園林等實物打造文化校園品牌，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神；其次，要經(jīng)常舉辦一些高水平的學(xué)術(shù)報告和講座，舉辦一些跨學(xué)科的學(xué)術(shù)沙龍。開展各種形式的學(xué)習(xí)競賽、科技競賽等活動，以營造學(xué)術(shù)氖圍，增加校園文化的知識含量和科技含量。此外要加大對學(xué)生社團的管理和支持力度，對健康向上、科學(xué)文明的社團活動予以積極的指導(dǎo)；最后，挖掘?qū)W校特色，大力弘揚學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)。

　　學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，學(xué)校應(yīng)將學(xué)風(fēng)建設(shè)放到以教學(xué)為中心的重要首位，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容貫穿到學(xué)校的各項教育與管理工作中，把學(xué)風(fēng)建設(shè)與校風(fēng)校紀建設(shè)、校園文化建設(shè)結(jié)合起來，利用一切先進的教育教學(xué)手段和載體來開展“學(xué)風(fēng)建設(shè)”的教育活動，建立健全學(xué)風(fēng)建設(shè)的體系，把人才培養(yǎng)方案真正落實到學(xué)院日常工作中去。

　　6、其他方面

　　①學(xué)校可以創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和自習(xí)環(huán)境，在圖書館提供更多更好的圖書各電子資源，加強圖書館的各項建設(shè)。

　　②以班級學(xué)風(fēng)建設(shè)為主線，引導(dǎo)形成“團結(jié)向上，積極上進”的班級文化。

　　③讓大學(xué)生預(yù)先親身體驗一次現(xiàn)實競爭的殘酷與困難，使其意識自身積累的重要性。

　　④老師要樂于去親近學(xué)生，不要總是一副高高在上的姿態(tài)，要愿意去傾聽學(xué)生的心聲和要求并能夠適當(dāng)?shù)牟杉{；同學(xué)們在發(fā)現(xiàn)老師的一些問題要敢于大膽的去告訴老師并且在學(xué)習(xí)中要聽取老師的教導(dǎo)。

　　五、結(jié)束語

　　高校既是為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)各類合格人才的主要基地，又是社會主義精神文明建設(shè)的一個重要窗口。而學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校育人工作和精神文明建設(shè)的一個重要組成部分，因此，新時期高校應(yīng)進一步更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想，在加快自身改革與發(fā)展的同時，從戰(zhàn)略的高度重視和加強學(xué)風(fēng)建設(shè)。要在加強學(xué)習(xí)、提高思想認識的基礎(chǔ)上，增強大學(xué)生主人翁意識和歷史責(zé)任感，從培養(yǎng)創(chuàng)新能力、實踐能力和提高綜合素質(zhì)入手，完成好為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀建設(shè)者和接班人的神圣使命。

6.　學(xué)風(fēng)調(diào)查報告 篇六

　　一、前言

　　學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣、道德風(fēng)貌和學(xué)生創(chuàng)新精神的綜合體現(xiàn)，是一所大學(xué)的靈魂，也是大學(xué)社會聲譽和社會形象的外在表現(xiàn)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)不僅可以陶冶人的情操，鍛造人的品格，它還是一種無形的力量，對人才的培養(yǎng)起著潛移默化的重要作用。學(xué)風(fēng)建設(shè)是當(dāng)前各高校學(xué)生工作的重點，學(xué)風(fēng)的好壞直接關(guān)系到一所高校的教育質(zhì)量。為提高我院的學(xué)風(fēng)，對我院學(xué)生開展了一次關(guān)于學(xué)風(fēng)的調(diào)研。希望能更全面客觀的洞悉我院學(xué)生學(xué)風(fēng)的動向，為學(xué)校加強學(xué)風(fēng)建設(shè)提供有效的決策依據(jù)，從而更好的營造我校良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　二、基本情況

　　本次調(diào)查采用網(wǎng)上填寫問卷，共收回問卷205份。其中男生156人(76.1%)、女生49人(23.9%)，男女比例大概3：1。填寫問卷的學(xué)生中，12級學(xué)生59人(28.78%)，13級學(xué)生45人(21.95%)，14級學(xué)生101人(49.27%)，新生占很大比重。調(diào)查的學(xué)生中大部分沒有職務(wù)，占34.15%，具體職務(wù)分布如圖一所示。

　　三、學(xué)風(fēng)建設(shè)方法

　　為了更好的改善學(xué)風(fēng)建設(shè)，對已給出的一些決策、活動、制度進行評價，來選出適合現(xiàn)在實施的方法。

　　為了了解同學(xué)們眼中比較有效的方法，選擇同學(xué)們在效果評估與進一步工作可能產(chǎn)生的滿意度兩方面的平均分的排序進行綜合評估，得到同學(xué)們認為有效的8種主要學(xué)風(fēng)建設(shè)方案。

　　有效的8種主要學(xué)風(fēng)建設(shè)方案效果評估與進一步工作可能產(chǎn)生的滿意度兩方面的平均分

　　1、課代表制度 3.47

　　2、進行宿舍文化活動 3.47

　　3、學(xué)業(yè)預(yù)警以及預(yù)警生思想工作 3.45

　　4、考研經(jīng)驗交流會 3.41

　　5、控制宿舍區(qū)休息時間內(nèi)與樓道秩序3.37

　　6、優(yōu)培計劃 3.36

　　7、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會 3.33

　　8、學(xué)業(yè)效能分析即班級、宿舍、個人學(xué)業(yè)情況分析 3.30

　　1、課代表制度

　　這個方法是最受同學(xué)歡迎的，具體數(shù)據(jù)見下表：

　　課代表本人成績達到優(yōu)良，該學(xué)科的領(lǐng)頭羊，負責(zé)收交作業(yè)，做好老師與學(xué)生之間的橋梁，促進同學(xué)們的學(xué)習(xí)。別人有問題要能回答，態(tài)度要好，滿足同學(xué)求知欲，盡力回答。自己不懂的，先問老師再回答同學(xué)，溝通多些，反饋于同學(xué)，反映給老師，可以讓老師在教學(xué)時及時調(diào)整。

　　2、進行宿舍文化活動

　　學(xué)生對采用進行宿舍文化活動來提高學(xué)風(fēng)的態(tài)度如下表：

　　在宿舍這個小集體內(nèi)，搞好室友之間的關(guān)系，課余時間多組織一些有利于學(xué)習(xí)的活動，在周末的時間組織一起去圖書館閱讀，這樣既可以讓大家增加閱讀量，也可以減少大家在宿舍打游戲、看電影所浪費的時間。同時加大宣傳宿舍安全的重要性，以及搞好衛(wèi)生，營造一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

　　3、學(xué)業(yè)預(yù)警以及預(yù)警生思想工作

　　學(xué)生的態(tài)度如下：

　　由圖可知，學(xué)生對學(xué)業(yè)預(yù)警以及預(yù)警生思想工作的方法還是比較滿意的。針對學(xué)生在思想、生活、行為等諸方面即將出現(xiàn)的問題和困難，及時提示、告知學(xué)生本人及其家長可能產(chǎn)生的不良后果，并有針對性地采取相應(yīng)的防范措施，通過學(xué)校、老師、學(xué)生和家長之間的溝通與協(xié)作，幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。

　　老師要做到經(jīng)常與學(xué)生溝通，要做到在一定程度上了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對于一些學(xué)習(xí)成績差，掛科非常嚴重的同學(xué)，要單獨談話，給予一定的關(guān)心和鼓勵，糾正其思想上的偏差與錯誤，必要的時候要給予警告。

　　4、考研經(jīng)驗交流會

　　由圖可知，學(xué)生對該方法反應(yīng)一般，但是仍希望繼續(xù)在這一方面工作。組織已經(jīng)考過研的學(xué)長學(xué)姐們給還未考研且有考研想法的同學(xué)傳授一些經(jīng)驗，讓準備考研的同學(xué)組織成一個小組，可以經(jīng)常在一起交流考研的想法，了解考研的一些技巧等，共同進步。

　　5、控制宿舍區(qū)休息時間內(nèi)與樓道秩序

　　學(xué)生態(tài)度見下圖：

　　由上圖可知，學(xué)生希望可以控制宿舍區(qū)休息時間內(nèi)與樓道秩序。每個宿舍做出一份合理的作息時間，作出相應(yīng)的懲罰制度，盡量做到該休息的時候都休息，該學(xué)習(xí)的時候一起學(xué)習(xí)。讓每個同學(xué)意識到，宿舍生活是個集體化的，不是個人的，同時也要保持樓道秩序，保證他人也能很好的休息。

　　6、優(yōu)培計劃

　　學(xué)生的評估情況見下圖：

　　學(xué)習(xí)自己專業(yè)課之余可以強化自己的計算機技能;外語口語學(xué)習(xí)也是一個不錯的選擇;向?qū)嶒炇液屠蠋煹?課題組選拔學(xué)生，增加對本專業(yè)的組織參賽、組織托福等外語學(xué)習(xí)。挖掘自己的潛能，學(xué)到更多的知識和能力，為以后的生活做一定的鋪墊。

　　7、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會

　　針對當(dāng)前班上部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績不理想，在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，提出解決方法，讓同學(xué)們互相交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，取長補短，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，制定各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求同學(xué)們要遵守客觀規(guī)律善于理解及總結(jié)，加大訓(xùn)練量。每個人人都要制定適合自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣才能達到事半功倍的效果。學(xué)生做出的評估見下圖：

　　8、學(xué)業(yè)效能分析即班級、宿舍、個人學(xué)業(yè)情況分析

　　學(xué)生對于學(xué)業(yè)效能分析即班級、宿舍、個人學(xué)業(yè)情況分析來改善學(xué)風(fēng)，評估結(jié)果一般，數(shù)據(jù)見下圖：

　　針對班級現(xiàn)狀，宿舍衛(wèi)生與安全情況，個人學(xué)業(yè)等作出詳細分析，知道缺點與不足，才能更好的改進，達到共同進步的終極目標(biāo)。

　　四、同學(xué)們提出的其他學(xué)風(fēng)建設(shè)方法

　　為了能夠更好的做好學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，我們也征集了同學(xué)們的一些建議，如下：

　　1、熄燈時間可以提前，強制要求學(xué)生睡眠，早睡早起，上課才不會遲到， 學(xué)習(xí)精神才會飽滿。

　　2、開展講座等大型的思想教育工作。

　　3、提高學(xué)習(xí)興趣，老師嘗試新的教學(xué)方法，學(xué)生也改變一貫的接受模式，共同進步，學(xué)習(xí)才會更加有趣。

　　4、提高到課率，實行簽到制度。

　　五、總結(jié)

　　材料科學(xué)與工程學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)活動與制度評估調(diào)查結(jié)果顯示，要想加強學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)，而且學(xué)生也樂于接受的方法有：

　　1、課代表制度

　　2、進行宿舍文化活動

　　3、學(xué)業(yè)預(yù)警以及預(yù)警生思想工作

　　4、考研經(jīng)驗交流會

　　5、控制宿舍區(qū)休息時間內(nèi)與樓道秩序

　　6、優(yōu)培計劃

　　7、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會

　　8、學(xué)業(yè)效能分析即班級、宿舍、個人學(xué)業(yè)情況分析

7.　學(xué)風(fēng)調(diào)查報告 篇七

　　調(diào)查地點：

　　北皋鎮(zhèn)西康町中學(xué)

　　調(diào)查方法：

　　觀察法、訪問法、問卷調(diào)查法

　　撰寫日期：

　　xx年12月22日

　　樣本數(shù)量：

　　300

　　樣本情況：

　　西康町中學(xué)的學(xué)生

　　報告撰寫：

　　陳藥文

　　報告摘要：

　　北皋鎮(zhèn)西康町中學(xué)實習(xí)生小組，通過對300名學(xué)生(包括七、八、九年級)進行調(diào)查，來了解西康町中學(xué)學(xué)生學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀。調(diào)查結(jié)果反映出西康町中學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的一些有待解決的問題，并提出具有針對性的改進意見。

　　一、主要內(nèi)容

　　1、背景

　　北皋鎮(zhèn)西康町中學(xué)榮獲縣級鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)第一名，連續(xù)四年如此。教學(xué)上的硬件設(shè)施相對齊全，但學(xué)生的學(xué)習(xí)程度不一樣。學(xué)生對學(xué)習(xí)上的需求存在一定的差異，有時候可能會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)狀況不佳，良好的教學(xué)制度和活躍的學(xué)習(xí)氣氛都是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀因素。在此基礎(chǔ)上，還說明了學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生成績、個人行為、學(xué)習(xí)期望、興趣愛好都有密切的關(guān)系。學(xué)生對創(chuàng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)、師資教育水平、教學(xué)條件、大量需求。因此，做好學(xué)風(fēng)調(diào)查對學(xué)風(fēng)建設(shè)的工作發(fā)展都具有重要的意義。

　　2、實施方案

　　本次調(diào)查主要針對西康町中學(xué)全部學(xué)生，本小組安排的實施方案如下：

　　(1)我們利用課余時間做短期的訪問調(diào)查和問卷調(diào)查。

　　(2)通過對收集的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，本小組對其具體情況做總體分析。

　　二、填卷人基本情況分析

　　1、本小組采取無記名問卷的方式調(diào)查，共向三個年級，七年級(一)班，七年級(二)班，七年級(三)班，八年級(一)班，八年級(二)班，八年級(三)班，九年級(一)班，九年級(二)班，發(fā)送300份調(diào)查報告。然而有效問卷有275份。經(jīng)過統(tǒng)計與分析回收的問卷撰寫此調(diào)查報告。

　　2、填表情況分析

　　(1)、問卷回收情況：本員調(diào)查問卷計劃發(fā)出300份問卷，共回收了275份問卷回收率為91.6%左右。

　　(2)、填卷人情況分析：本次評測中了采用了隨機抽樣法，以年級，性別，系部作為分類標(biāo)準，分析表明本次問卷抽取的樣本是具有普通性和代表性的。

　　三、調(diào)查結(jié)果分析：

　　學(xué)風(fēng)總體狀況

　　通過本次調(diào)查，有45%的被調(diào)查者認為我校學(xué)風(fēng)的總體狀況良好，40%認為我校學(xué)風(fēng)的總體狀況一般，8%認為我校學(xué)風(fēng)的總體狀況較差，7%認為我校學(xué)風(fēng)的總體狀況很差。從以上數(shù)據(jù)顯示我校是學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀不容樂觀，同時在學(xué)生的言談及行為都能體現(xiàn)出學(xué)風(fēng)的好壞對學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性的影響。

　　通過對“學(xué)風(fēng)不理想的具體表現(xiàn)形式”進行調(diào)查，結(jié)果顯示：23%被調(diào)查者認為當(dāng)前我校學(xué)分存在的最突出的問題是學(xué)生學(xué)習(xí)紀律性不強，遲到曠課現(xiàn)象嚴重;16%認為是考試突擊甚至抄襲作業(yè)，時有作弊;46%認為是同學(xué)普遍缺乏學(xué)習(xí)動力，有一部分學(xué)生認為學(xué)習(xí)是為考試而學(xué);17%認為部分教師教學(xué)態(tài)度不嚴謹;28%認為是校園缺乏學(xué)術(shù)文化氣氛。

　　我們在調(diào)查中了解到在缺乏學(xué)習(xí)主動性和上課遲到早退以及曠課，同時欠交作業(yè)的學(xué)生中男生占很大一部分，這主要是有由于男生的自制能力較差，同時身邊又缺少人督促影響，這是導(dǎo)致這種情況發(fā)生的重要原因。

　　(一)、學(xué)生對自己學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的了解程度分析

　　調(diào)查結(jié)果表明：我校大部分學(xué)生對自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況還是了解的，所以說我校如果要加強對學(xué)習(xí)方面的建設(shè)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量建設(shè)還是很方便的。

　　解決措施：

　　對于不了解其學(xué)習(xí)狀況的學(xué)生，各個任課老師，應(yīng)及時與學(xué)生溝通其學(xué)習(xí)狀況，提醒其改進不足的地方，并保持其做的很好的地方，并予以幫助。對于了解其學(xué)習(xí)狀況的學(xué)生，各個任課應(yīng)該針對其不足給予幫助。

　　(二)、學(xué)生對現(xiàn)在學(xué)習(xí)的需求情況分析

　　調(diào)查結(jié)果表明：我校學(xué)生對學(xué)習(xí)有無需求的比例大概各占了一半，這一情況并不太好，表明我校學(xué)生只滿足于現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件和課程設(shè)置，沒有那種對學(xué)習(xí)的渴求，這可能會導(dǎo)致一個學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛不強烈。

　　解決措施：

　　學(xué)校可以通過經(jīng)常與學(xué)生談?wù)摤F(xiàn)今社會的發(fā)展、其所學(xué)專業(yè)的競爭情況、其所學(xué)專業(yè)的發(fā)展趨勢、其所學(xué)專業(yè)的基本要求等，來刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

　　(三)、學(xué)生課余時間玩網(wǎng)絡(luò)游戲的情況分析

　　調(diào)查結(jié)果表明：我校經(jīng)常玩網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生占了19%，由于當(dāng)今社會網(wǎng)絡(luò)的普及，以及現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)不是那么重，空余時間很多，玩網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)僬�常現(xiàn)象，所以說19%這個數(shù)據(jù)還是比較理想的。

　　解決措施：

　　為了能讓我校學(xué)生不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，我校可以多開展點對口的課程，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更充實。

　　(四)、家長對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的了解情況

　　調(diào)查結(jié)果表明：很多家長對其孩子的學(xué)習(xí)狀況都缺乏了解，這表明了學(xué)校可能缺乏與家長的雙向溝通;也表明了學(xué)生可能也缺乏與家長的雙向溝通;還表明了部分家長可能覺得其孩子在這個學(xué)校的學(xué)習(xí)并不重要，所以不怎么關(guān)心。

　　解決措施：

　　班主任可以定期向家長說明其孩子的學(xué)習(xí)狀況;一定要確保期末的成績單，家長能夠看到。

　　(五)、家長對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的滿意程度分析

　　調(diào)查情況表明：家長對學(xué)生學(xué)習(xí)滿意的只占了34%，家長對學(xué)生學(xué)習(xí)情況無所謂的占了13%，這可能會導(dǎo)致了我校某部分學(xué)生放棄學(xué)習(xí)。

　　解決措施：

　　學(xué)校應(yīng)加強對學(xué)生學(xué)習(xí)的管理，嚴格要求學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)校還可以與家長溝通，讓家長了解到，其實現(xiàn)在的學(xué)習(xí)其實也很重要，讓其偶爾也督促其孩子學(xué)習(xí)，偶爾施加一點壓力，讓其有學(xué)習(xí)的動力。

　　(六)、學(xué)生對遲到早退的重視情況分析

　　調(diào)查情況表明：我校大部分學(xué)生還是重視遲到早退的情況的，部分不重視的可能就是那些成績不怎么樣的或者是那些不在乎學(xué)習(xí)成績的人。

　　解決措施：

　　學(xué)校可以對學(xué)生進行一定的思想指導(dǎo)，讓他們覺得應(yīng)該具備一定的時間觀念，覺得應(yīng)該重視遲到早退。

　　四、總結(jié)

　　影響學(xué)風(fēng)的因素是多方面的，包括學(xué)生的主觀因素，學(xué)校方面的因素及社會方面的因素。其中對于引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生學(xué)校因素(包括師資因素)是影響學(xué)風(fēng)的核心因素，在學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中起到關(guān)鍵性的主導(dǎo)作用。

　　教師作為授課的主體，尤其在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起關(guān)鍵性的主導(dǎo)作用。其授課方式、授課藝術(shù)、學(xué)術(shù)理論水平、親切感及責(zé)任心等對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動性，促進教學(xué)相長至關(guān)重要。

　　教學(xué)管理是學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵，其作用的良好發(fā)揮，對于規(guī)范教師行為，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性意義重大。

　　班主任是中學(xué)生思想教育和管理的組織者、實施者和指導(dǎo)者，是學(xué)校對學(xué)生教育管理的骨干力量。對于培養(yǎng)中學(xué)生良好的道德品質(zhì)，引導(dǎo)中學(xué)生養(yǎng)成良好的`自尊、自愛、自律、自強的品格，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)起到積極作用。

　　學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者世界觀與人生觀的具體體現(xiàn)。學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者的世界觀、方法論及相關(guān)心理素質(zhì)發(fā)展到一定成熟階段或者已經(jīng)表現(xiàn)出穩(wěn)定趨向是形成的。其發(fā)展過程雖然會有突變和飛躍，但更多是漸進、累積的過程，是從量變到質(zhì)變的過程。優(yōu)良學(xué)風(fēng)需要進行長時間的精心培育，來不得一時一事的松懈;而優(yōu)良學(xué)風(fēng)一旦形成，就可以使學(xué)習(xí)者獲得根本性、方向性和長效性的做學(xué)問、做事、做人的精神指導(dǎo)和實踐途徑，是其受益終

　　(一)學(xué)風(fēng)建設(shè)的管理應(yīng)注重與以下幾點結(jié)合：

　　1.重視學(xué)校管理。加強學(xué)生自覺主動性，提高學(xué)生自身素質(zhì)。整治不良學(xué)風(fēng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　2.重視學(xué)生管理。從學(xué)生自身做起，同時，還要重點考慮為學(xué)生塑造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，加強自身的文化底蘊。

　　3.重視活動文化建設(shè)。多開展一些豐富多彩的文藝活動，加強學(xué)生自覺性的培養(yǎng)。

　　4.重視師資隊伍的建設(shè)。定期嚴格對老師做考核評估，優(yōu)劣選擇，加強管理。

　　5.重視學(xué)校硬件設(shè)備管理。對于一些功能較差的設(shè)備軟件做相應(yīng)的改善，監(jiān)督學(xué)生對設(shè)備的操作運用情況。

　　(二)針對西康町中學(xué)學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀提一些建議：

　　1.組織活動對學(xué)習(xí)有利，指導(dǎo)學(xué)生自覺、自主學(xué)習(xí)。要提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提供一個良好的學(xué)習(xí)氛圍

　　2.加強管理，加強文化建設(shè)，增強校園文化氣氛。個人認為應(yīng)該從學(xué)生自身做起，加強自身的文化底蘊。

　　3.加強學(xué)生自覺主動性，提高學(xué)生自身素質(zhì)。

　　4.加強對學(xué)生的教育，對逃課曠課嚴格管理，對一些不服從管理的進行一定的處置。

　　5.學(xué)風(fēng)不正，男女生交往過密。整治不良學(xué)風(fēng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　6.應(yīng)加強師資隊伍建設(shè)，加強學(xué)生素質(zhì)教育。選拔優(yōu)秀老師當(dāng)班主任，班干部要有實際能力。

　　7.多開展課外活動，加強學(xué)生自身素質(zhì)，對學(xué)生加強管理，自主創(chuàng)新。

　　8.學(xué)校的一些地方是需要進一步改善的，改善硬件設(shè)施，老師上課有趣些。