大學調查報告（精選13篇）
1. 大學調查報告 篇一
的確，全球金融風暴的愈演愈烈已經是超過半數的企業蒙受損失，畢業生就業的形勢更加不容樂觀。為了更好的幫助我校學生解決以后的就業問題，現對應屆畢業生的就業情況進行調查和分析調研思路：參考已有的大學生就業情況調研，我們決定從以下幾個方面對我院應屆畢業生進行分析：
1、畢業生設定的目標或愿景
1）對未來的設計或愿景，見第2、19、14、25題
2）就業前的準備情況，見第5題
3）與是否專業對口，見第7題
4）地域意愿，見第10、11題
5）對用人單位的意愿，見第16、17、20題
2、畢業生對就業信息的獲取(包括獲取方式和程度兩方面)，見第8、9題
3、畢業生對就業以及外部環境的認知，見第3、6題
4、應屆畢業生就業實際情況，見第4、15題
5、應屆生的反思、經驗(含要求學校校，見第21、22題;要求自己，見第23、24、26、12、13題)
通過對以上五大方面共25道問題的調查，我們希望分析出我院畢業生對就業的選擇、認知的程度以及作為院方應當做什么樣的工作來幫助畢業生應對就業問題。
一、熱能專業
1、畢業生設定的目標或愿景
1）對未來的設計或愿景：畢業生未來選擇的大體方向是考研、就業兩個，共占72%，其中選擇就業的占51%。特別注意到有9%的同學選擇了自主創業，11%的同學選擇出國留學。對于選擇考研的理由，多數人是因為研究生畢業能獲得更高的收入、學術深造。擇業觀念方面，82%的同學選擇先就業再擇業、一步到位，很少有人選擇考研。25題中，15%的同學堅決不接受最差的機會。
2）就業前的準備情況：有13%的同學有明確的職業生涯規劃，其余都沒有明確的目標，甚至沒有考慮過。
3）與是否專業對口方面：逾八成的同學以找到工作為第一目標，對于專業對口性不很關心。
4）地域意愿：北京、天津、上海是同學們的首選，其余依次為東部沿海、生源地，有11%的同學沒有固定意向。對于地域的選擇，同學們的首選標準是工作待遇和發展機會要大。
5）對用人單位的意愿：性質方面，國有企業、事業單位是同學們的首選，其他選擇比較平均，沒有人選擇自主創業。對于首份工資75%同學選擇1500--3000，沒有人選擇800--1000。
2、信息獲取方面：就信息獲取的程度，對于我校就業政策很了解的人占15%，不關心的占5%;就信息獲取的方式，不同的同學有不同的選擇并且方式很多樣，其中通過學校就業網站和網上信息獲取信息的人最多，各占17%，其它方式如輔導員老師通知、學校就業網站、就業市場招聘廣告等都有人選擇，但人數不多，平均在10%左右。
3、畢業生對就業以及外部環境的認知：有21%的同學認為自己有實力找到工作。
4、應屆畢業生就業實際情況：有52%的同學沒有簽約任何單位，只有6%。
5、應屆生的反思、經驗：對學校，25%的同學需要職業生涯規劃輔導，30%的同學需要區域與行業發展形勢報告，只有28%的同學需要就業常識和應聘技巧或求職心理輔導，有37%的同學認為學校的就業指導工作意義不大;對自己，不同的同學認為自己欠缺的素質不同，分布很平均，其中最主要的素質是交流表達能力、改革創新能力、解決實際問題能力。對于想要自主創業的同學，四成認為需要資金36%認為需要能力和經驗。大多同學講畢業生就業不順利的原因歸為就業人數太多、金融風暴、實踐經驗少。
二、環境專業
1、畢業生設定的目標或愿景
1）對未來的設計或愿景：有七成同學選擇就業，擇業觀念方面，69%的同學選擇先就業再擇業，沒有人愿意一步到位，雖然很少有人選擇考研，但很多考研的同學渴望更好的教育環境。25題中，八成的同學可以接受最差的機會。
2）就業前的準備情況：有21%的同學有明確的職業生涯規劃
3）與是否專業對口方面：選擇各個方面的同學人數很平均。
4）地域意愿：北京、天津、上海是同學們的首選，高達61%，其余依次為東部沿海、廣州深圳，沒有人愿意回到生源地大學生就業情況調查報告工作報告。對于地域的選擇，同學們的首選標準是更好的學習機會，其次則是崗位多元化和工作待遇。
5）對用人單位的意愿：性質方面，國有企業、民樣大型企業是同學們的首選，其次是外企，政府部門、民營單位不被同學們看好。對于首份工資六成同學選擇1500--，沒有人選擇800--1000。
2、信息（低碳生活綠色環保調查報告）獲取方面：就信息獲取的程度，對于我校就業政策很了解的人占17%，不關心的占11%，了解比較少的共有74%;就信息獲取的方式，不同的同學有不同的選擇并且方式很多樣，其中通過網上相關信息獲取信息的人最多，占19%，其它方式如輔導員老師通知、學校就業網站、學員就業網站等都有人選擇，但人數不多，平均在15%左右。
3、畢業生對就業以及外部環境的認知：72%的同學認為當前就業形勢嚴峻，而且只有14%的同學認為自己有實力找到工作。
4、應屆畢業生就業實際情況：有81%的同學沒有任何簽約單位
5、應屆生的反思、經驗：對學校，五成的同學需要區域與行業發展形勢報告，有32%的同學需要就業常識和應聘技巧或求職心理輔導，因而有49%的同學認為學校的就業指導工作意義不大;對自己，不同的同學認為自己欠缺的素質不同，分布很平均，其中最主要的素質是信息收集、匯總、分析、處理能力，解決實際問題能力和自我學習提高能力。對于想要自主創業的同學，五成認為需要資金五成認為需要能力和經驗。大多同學講畢業生就業不順利的原因歸為在校參加技術鍛煉機會少、沒有適合自己的崗位、實踐經驗少。
三、建環專業
1）對未來的設計或愿景：畢業生未來選擇的大體方向是考研、就業兩個，共占78%，其中選擇就業的要略高一些。特別注意到有10%的同學選擇了自主創業。共有43人選擇考研，對于選擇考研的理由，多數人是因為緩解就業壓力、學術深造。擇業觀念方面，83%的同學選擇先就業再擇業、一步到位，很少有人選擇考研。25題中，九成的同學可以接受最差的機會。
2）就業前的準備情況：只有4%的同學有明確的職業生涯規劃，其余都沒有明確的目標，甚至沒有考慮過。
3）與是否專業對口方面：逾六成的同學以找到工作為第一目標，對于專業對口性不很關心。
4）地域意愿：北京、天津、上海是同學們的首選，其余依次為東部沿海、生源地，有16%的同學沒有固定意向。對于地域的選擇，同學們的首選標準是崗位的多元化和發展機會要大，其次則是工作待遇和國際化水平。
5）對用人單位的意愿：性質方面，國有企業、民樣大型企業是同學們的首選，其次是政府部門，外企、事業單位不被同學們看好，值得一提的是有11%的同學愿意選擇自主創業。對于首份工資五成同學選擇1000--，極少數選擇800--1000或--30000
3、信息獲取方面：就信息獲取的程度，對于我校就業政策很了解的人占27%，不關心的占9%，了解比較少的共有65%;就信息獲取的方式，不同的同學有不同的選擇并且方式很多樣，其中通過學院張貼通知公告獲取信息的人最多，占24%，其它方式如輔導員老師通知、學校就業網站、就業市場招聘廣告等都有人選擇，但人數不多，平均在10%左右。
3、畢業生對就業以及外部環境的認知：62%的同學認為當前就業形勢嚴峻，而且只有13%的同學認為自己有實力找到工作。
4、應屆畢業生就業實際情況：有76%的同學已經簽約了3個以上的單位
四、調研結論：
1、縱向比較
對于熱能專業，目前仍有過半的同學沒有簽約就業，有的選擇出國留學或考研。除了金融風暴對于產業的影響，大學階段沒有明確的職業生涯規劃、就業招聘信息、區域產業發展信息流通不暢也是主要原因，同學們在學校訓練的數據處理能力、獲得的專業職業證書并不如交流溝通能力、信息搜集處理能力重要，特別是同學們并沒有在大學期間培養良好的自學能力;對于環境專業，與以往相同八成的同學沒有就業，其中多數選擇考研，另外多數同學認為自己欠缺數據出能力和解決問題的能力，綜合素質較低。對于建環專業就業，同學們的就業率突破七成，但仍認為學校的就業信息支持比較匱乏
2、橫向比較
1、比較實際就業情況，建環專業的同學就業率最高，其次為熱能和環境，其中環境專業的同學考研人數最多。
2、在大學期間，有自己職業規劃的同學不足三成，其中環境專業最高為21%，其余同學對于未來沒有明確的認知。
3、面臨日益嚴峻的就業形勢，同學們的普遍認識實現就業后擇業，能夠接受工資待遇較低的工作，專業是否對口已不再成為同學們擇業的首要標準，國有企業依然是同學們的首選。4、歸納同學們的經驗教訓，學校的信息支持、在校期間職業規劃教育的普及、自學能力的培養是首先需要重視的方面。
綜上所述，作為學校應當在職業規劃教育、自主學習教育、實習實踐教育以及信息支持方面加強工作;作為同學自己，應當為自己的未來早作準備，認清當前的外部環境，明確自己的目標，找到理想與現實的交匯點，通過提高自己的各項素質來提升自己的綜合能力，在未來的競爭中占據有利的位置。
2. 大學調查報告 篇二
前言
20xx年，全國普通高校畢業生630萬人，比20xx年增加20萬人。而20xx年全國普通高校畢業生將達660萬人，比今年增加約30萬人。畢業生就業形勢依然嚴峻.。日益激烈的就業競爭、龐大的待就業人數、國際金融危機的不利影響又使大學生們面臨日益嚴峻的就業形勢，但隨著經濟的逐漸回暖，就業形勢也將得到一定好轉。因此，研究20xx年大學生就業的形勢，幫助畢業生們認清客觀狀況，形成理性化的求職擇業心態，具有十分重要的意義。
時下又將是畢業生就業的高峰期，為了更好的了解大學生的就業心態和對目前就業形勢的認識，我們組織了此項調查，由此進一步分析大學生的就業前景，以便為學校提供未來就業指導工作的資料與對策依據，也使我校大學生在整個大學學習期間進行以提高就業競爭力為目標的就業準備，培養大學生追求最優選擇和最佳就業的精神與品質。
調查方案設計
一、調查目的：為了解我校畢業生的就業期望，自身素質的評價，學校就業指導，對就業形勢的看法，旨在了解當前的就業形勢對大學生的影響;通過對影響大學生就業因素的調查，更好地調節用人單位與畢業生之間的供需關系;為當代大學生職業生涯規劃的發展作一個新的描述;幫助大學生盡快認識自我，學校為學生提供就業引導，使學生能謀取理想職業。為同學們在今后的求職就業過程中提供參考。
二、調查對象：x學院本、專科應屆畢業生
三、調查時間：20xx年12月1號至20xx年12月8號
四、調查內容：
1.學生的就業去向
2.學生的就業態度
3.關于就業指導方面
五、調查形式：調查問卷共500份，回收有效問卷498份，回收率高達99.6%，調查文件采用單項選擇，不定項選擇和限選題三種方式來設計問卷。
調查分析
一、大學生對就業前景的關注的比較少
在調查中了解到，大學生對就業信息的關注還是比較少的，只有24%的同學表示一直在關注就業信息，而71%的同學只是偶爾關注，在看到時留意下。而對就業情景的關注程度，直接影響了對為所選職業所做的準備程度和將來職業所帶來的成就高低。同學們大都表示對未來的工作有擔心，但在實際生活中卻缺少了這種基本的努力。典型的眼高手低表現。
二.自身工作經驗缺乏
調查顯示，有60%的大學生認為造成就業難的狀況，除了社會壓力大，企業用人少的因素外，主要問題還是在于自身的工作經驗的缺乏，缺少實戰經驗是致命的因素。目前大學生的個人綜合素質和能力缺失，突出表現為相對缺乏社會實際工作經驗,缺乏解決現實問題的能力，缺乏艱苦創業精神，在與人合作與溝通方面存在著障礙。在調查中發現，有57%的同學認為溝通能力是自己在求職過程中遇到的最大的難題。
三、就業指導對于學生來說很重要
我校應加強畢業生就業指導工作。在接受調查的大學生人群中，有67.01%的人覺得就業指導很重要。給就業指導工作重新定位，成為學生思想政治教育的一個部分，作為對學生的人生指導，滿足學生對于就業的需求，貫穿于大學教育的始終，既彌補以前就業指導的不足，加強就業指導的理論研究和實踐操作。
四、就業方向
先就業后擇業成為第一選擇,大學生在職業取向方面:先就業后擇業,先擇業后就業,不就業繼續深造,自主創業它們分別為38%，27%，25%,10%,調查顯示,在面對就業壓力時,多數學生表現出特有的自信與成熟,在此問題的選擇中,特別值得關注的現象是繼續深造,這選項占,有過四分之一的學生希望繼續學習,而且此風近年經久不衰,且愈演愈烈.進一步提高學校就業指導工作的質量就顯得尤為重要。
五、就業取向
就業地區首選經濟發達地區，調查結果表明，學生在選擇就業地區時，選擇經濟發達地區占66.5%。這說明兩個問題，一是經濟發達地區除了有較可觀的工作待遇外，更能為就業者提供在學習提高的機會，這與學生的自我發展，自我實現的需要時密切相關的。二是經濟發達地區的就業機會較其他不發達地區的高，且就業崗位多元化的'選擇方位較之其他地區多，這也成為就業者選擇的原因。
六、就業態度
而大學生在對自己發展前途的態度上，一半以上選擇很樂觀或比較樂觀，占57%;在問及求職中最困擾的因素時，8%認為學校就業指導不夠;16認為信息量少22認為對企業崗位專業知識缺乏了解;10%認為能力不足;9%認為優勢難以發揮;17%認為求職方法技巧欠缺;16%認為對社會缺乏了解。
七、畢業生對試用期工資要求
大學生畢業參加工作的初期月薪，12%選擇1000元以下;20%選擇1000元—20xx元;選擇20xx元—3000元的占48%;22%選擇3000元—4000元。總體來說，大學生對于試用期的工資集中在20xx到3000元的范圍。
八、就業傾向分析
大學生今后就業的崗位大多集中在國企及政府部門，就業地區主要集中在經濟較發達的城市，總體趨向穩定大學生畢業后的行業類型主要集中在國有企業和政府部門。大學生選擇上述地區的原因主要集中在該地區有較大的發展機會或有良好的社會資源，占57%;15%選擇該地區是因為生活條件好;而因看中創業環境的有8%;回報家鄉有10%;因為家人安排或其他原因分別占4%、6%。
九、就業信息的獲取
大學生獲取就業信息的主要渠道還是人才招聘會50%的大學生獲取就業信息的主要渠道是學校或院系就業信息欄;25%認為是人才招聘會;10%認為是學校就業網;從班主任及任課老師或親朋好友方面得到就業信息的，分別占3%、10%;也有少部分通過電視報紙等媒體或其他渠道獲得。
總結造成這方面的原因：
1.因為學生現在仍在安逸，舒適的校園中生活，對激烈的社會生活沒有足夠的了解。在經濟上仍依賴父母，忘卻了就業壓力帶來的緊張感，每天仍是如中學生活，上課、下課，對就業缺乏了準確的了解和認識。
2.學校提供的就業指導不到位。同學們表示，雖然學校開設了就業指導課，但只是泛泛的講些大道理，缺少了實際的操作能力。
3.學生要加強自身素質，提高各方面能力，樹立正確的擇業觀，選擇適合自己的發展之路。
大學生就業形勢一直是社會的關注點，可以毫不夸張的說大學生在就業找工作太泛濫了，為了更好地了解當前大學生的就業現狀，便于分析新形勢下大學生就業問題及其產生的原因，以應對高等教育擴招之后畢業生面臨的嚴峻的就業形勢，加強和改進大學生就業工作。我們放了發大概500份調查問卷，回收487份，在受調查的學生中男學生占30.4%，女學生占69.6%，基本上都是本科生，在問卷調查的設計中，充分考慮了學校、專業的分布，反映當前大學生就業問題的總體狀況。
3. 大學調查報告 篇三
1調查研究背景介紹
我國自改革開放以來，在社會主義法治建設的進程上有很大的進步，并且已經取得比較驕人的成績，同時社會主義制度建設也日趨完善，逐步形成具有中國特色的社會主義法治體系。但是隨著經濟社會不斷發展，利益分配出現比較大的差距，當前社會出現許多影響社會治安形勢的不安定因素，同時青少年的違法犯罪現象越來越頻發，并呈現低年齡化趨勢，犯罪傾向組織化，暴力化和手段成人化。這些現象已經引起社會各界的普遍關注。培養大學生的法律意識，是社會主義高等教育方針的基本要求，是歷史發展的必然需求，也是大學生自身成才的迫切需要。
2調查研究的目的和意義
2.1調查研究的目的
未來的大學生是祖國的希望、民族的未來和我國社會主義現代化建設事業的中流砥柱，在建設社會主義法治國家的進程中，如何卓有成效地培養大學生的法律意識是一個具有戰略性意義的重大課題。我們要通過研究大學生的法律意識，掃除培養他們法律意識的障礙，提高大學生的綜合素質，維護社會穩定和推進我國法治化建設進程。
2.2調查研究的方法
我們通過積極汲取現有的關于法律意識培養的理論成果，對大學生進行法律意識的研究，更加理性地思考與改進大學生法律意識目前存在的不足，筆者這次所做的調查主要采取問卷形式，綜合運用比較分析法、歸納與演繹法、心理分析法等，試圖多角度、多視野來對大學生法律意識現狀進行調查，通過分析調查結果，歸納出目前該群體在法律意識方面存在的問題以及產生原因，促進高校思想政治教育理論與工作的開展和推進中國法治化的進程。
2.3調查研究的意義
2.3.1有利于大學生的綜合素質的提高
大學生的綜合素質包括思想道德素質、文化素質、專業素質等多方面。其中影響他們最重要的素質是思想道德素質，而法律意識作為思想道德素質的重要組成部分，其高低直接影響著大學生的綜合素質。因此，培養大學生法律意識既有助于提高大學生遵紀守法、辨別是非的能力，幫助大學生樹立正確的權利義務觀念，也有助于提升他們的維權能力，同時還可以預防和減少大學生的違法犯罪，維護社會的穩定與和諧。
2.3.2有利于構建安全、和諧的校園
大學生群體的人生觀、世界觀和價值觀尚未成熟，加之其法律意識比較淡薄，造成他們觀察問題、分析問題的能力存在著欠缺，導致他們在遇事后會比較盲從并易沖動，從而誘發犯罪的產生。大學生違法犯罪已成為一個不容回避的社會問題，因而注重培養大學生的法律意識就顯得越來越重要，這樣不但可以引導大學生做到自覺守法、用法，還可以預防和減少大學生違法犯罪，維護校園的和諧與安全。
2.3.3有利于實現法治的現代化
隨著經濟社會的不斷發展與進步，依法治國已經成為我國社會歷史發展的必然趨勢。而實現法治現代化能夠推進依法治國的進程，法律意識尤其是法律信仰，是實現法治現代化的內在動因。因此我們必須重視培養大學生法律意識，幫助他們樹立法律至上意識、平等意識、誠信意識和責任意識，引導他們厘清民主與法治、自由與秩序、權利與義務的關系，從而推進法治建設的現代化進程。
3調查研究設計
3.1調查研究的方法
在本次調查中，根據我們的調查內容，調查目的，我們此次選擇的調查方式是問卷調查。問卷調查收集資料的方式有兩種:一是自填問卷法，二是結構訪問法。
20xx年1月26日至2月24日，我們通過發送問卷進行網絡調查和在校調查，無記名填寫調查問卷，此次問卷調查共發放600份，收回問卷573份，其中有效問卷566份。人工進行調查結果分析，從而得出調查結論。
3.2調查問卷的設計
在調查問卷的設計過程中，我們參考了諸如殷發志撰文的《上海市市民法律素質抽樣調查的統計分析報告》等研究社會大眾法律意識的文章，參考了諸如張萍、強昌文的《大學生法治意識現狀及分析報告》等以大學生法律意識為調查對象的文章，以及參考了舒國澄、李宏勃的《法理學階梯》等法理學著作，吸取了檢察院、法院工作者提出的中肯建議。
調查的對象:
本組人員在河北大學、河北工業大學、河北科技大學、河北經貿大學、河北師范大學、燕山大學和石家莊鐵道大學實施研究調查，以獲取最新、最真實的數據。
4調查問卷的剔除類別
（1）整份問卷答案呈規則作答的，如同一性作答、波浪形作答等。
（2）同一題目選兩個或兩個以上答案的。
（3）整份問卷漏答題目2個以上的。
5調查問卷數據分析
我們運用張文彤的《統計分析教程》和李沛良的《社會研究的統計應用》進行較深入的分析數據，最后用了spss中的頻數分析、交叉性分析、關聯性分析等多種分析方法，較客觀和較正確地反映了河北大學生法律意識狀況。在原因分析和培養途徑分析方面，我們廣泛應用交叉性分析，把各個獨立的調查問卷所涉及問題結合起來，使相關問題在數據上互相聯系，從而發現單純用頻數分析所不能揭示的問題。
從總體來看，大學生對法治社會認識還是處于一個偏低的水平，做到深入認識了解并形成自己思想的人較少，獲取法律知識的意愿并不大，熱情也不高漲，獲取法律知識的途徑單一，被動接受法律知識，不符合朝氣蓬勃與思想上進的大學生形象，這種現象可以說是一種普遍的。盡管大學生在自身權益受到侵犯時會采取法律措施，依據法律程序來維護自己的利益，但是對政府的執法機關和司法機關卻并不是很信任，我國仍應繼續加快法制社會的建設工作，加快民眾尤其是大學生這樣的高級知識分子法律意識的建立。
據調查發現有21.3%的大學生學習法律專業是為了更好地找到工作，19.6%的學生對學習法律知識的意義仍持有質疑，由此可知大學生對法律知識知之甚少，對其將來的生活等有一定影響。而對于學校或相關部門組織的法制宣傳活動或講座，26.6%的大學生認為能學到東西愿意去，25.2%的大學生覺得太形式主義沒意義，28.4%的大學生覺得浪費時間。當自身利益受到損害時，39.1%的學生會以法律途徑維護自身合法利益，但還是有21.6%的大學生只是對之抱有無奈之情。同時我們發現，大學生認為報刊、電視廣播等新聞輿論的監督是最為有效的，認為黨委、政府、人大等領導機關有效的人數為14.3%，也存在12.6%的學生對此表示說不清，這無疑表明了有一部分大學生法律知識缺乏，對法律的重視程度遠遠不夠。
通過以上數據統計，不禁引起我們的.思考，還有部分大學生不選擇法律武器的原因是什么呢？據調查，我們發現有21.3%的大學生缺乏法律知識，而認為掌握了必要的法律知識且能靈活運用于解決現實問題的學生只占35.5%，懂得法律知識但不會實際運用的學生占43.2%。這很明顯地表明大學生缺乏主動運用法律知識的意識，對法律知識的理解和運用只停留在感性意識階段，缺乏理性法律意識，實際運用能力不足。
6提高當代大學生法律意識的對策建議
6.1優化法治環境
6.1.1積極推進法制建設
首先，加快立法進程。加強立法，有法可依是實現和加強社會主義法制建設的前提。目前，我國已經制定了涉及政治、經濟、文化、社會等各方面的法律，已經初步建立了比較完整的法律制度體系。但日益變化的經濟、文化和政治又對當今的法律體系提出了新的要求。因此，加快立法步伐，制定完善的法律體系是社會主義法治社會的必然要求，也是為當代大學生創造良好法治環境的必要條件。
其次，加強司法公正。司法活動對當代大學生的法律素質的培養有著直接的影響，法律需要通過嚴格的司法活動才能得到有效地遵守和執行，而且由于大學生對社會政治的敏銳度非常高，更傾向于關注國家機關對待熱點問題的態度，也就是說當代大學生較容易通過司法公正執行獲得對司法公正性的認可，從而對法律產生認同感和信任感。
最后，樹立法律權威。樹立和維護社會主義法律權威，有賴于全社會共同的努力。就當代大學生而言，需要做到以下三方面:第一，樹立法律信仰。第二，積極宣傳法律知識。第三，勇于同違法犯罪的行為作堅決的斗爭。
6.1.2改善網絡環境
當今社會，網絡作為信息交流的平臺也愈來愈受到大學生的青睞。毋庸置疑，網絡給大學生的生活和學習帶來了方便和快捷，然而，其消極影響也是不可忽視的，色情、暴力等低俗內容，嚴重污染了網絡環境。因此，為了使當代大學生健康成長，就需要為大學生創造一個健康良好的網絡環境，就必須實施行之有效的措施，加強法制宣傳教育，改善網絡環境，以遏制大學生違法犯罪事件的發生。
首先，加強網絡立法。加快網絡立法進程，構建法制化的網絡文化管理機制，尤為重要。其次，加強網絡技術防范。最后，建立和完善網民舉報制度，聘請一批社會責任心強，有一定政策水平的網友為義務監督員，協助有關部門監管網站，把網民舉報與技術監控結合起來。
6.2創建法制校園文化
6.2.1提高當代大學生對法制教育重要性的認識
高等院校作為對當代大學生進行法制教育的主要陣地，應該積極響應國家的法律法規和相關法律政策，將法制教育放在突出的位置，培養大學生的法律信仰，使其樹立法律至上的意識，增強法律素養。
6.2.2加強對當代大學生的法制教育
（1）推動法制教育課程改革。高校要高度重視法治教育，充分考慮在校大學生的自身特點與需要，有針對性地加以教學，以此增強法律教育課程的實效性，從而真正發揮好法治課堂的作用。如豐富法治教學內容、改進教學方法、擴展法治教育渠道、構建有效實踐環節等。
（2）實行依法治校。首先，建立健全校園法規制度。高校要建立健全各種校園規章制度，同時結合教育教學的日常工作實際，參照國家法律法規，制定適應現代學校教學、科研、管理、服務等各方面工作的規章制度，讓學校所進行的各項工作都有法可依，有章可循，促進依法治教和學生管理法治化，形成靠制度管人、靠制度行事的良好局面。
其次，設置法治機構，和諧校園的建設離不開社會各種力量的積極參與和努力，各高校不但需要設置完善的校規校紀，而且要加強法規的有效執行。
（3）加強校園文化建設。學校應該通過以法育人等經常性的校規校紀教育，及時糾正大學生的不良行為，創造校園法制宣傳的良好氛圍。應努力加強校園文化建設，為培養法治意識創造條件。一是要以馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論，科學發展觀為理論指導，形成一個有時代精神，秉承優良傳統，推崇崇高理想的文化氛圍和環境，熏陶和感染高校在校學生，將優良傳統和作風轉變為學生自身素質；二是加強愛國主義，集體主義等積極向上思想的教育，幫助他們樹立起正確的人生觀，價值觀；三是要利用校報、廣播、電視等新聞媒體，發揮輿論導向作用，正確引導校園里的各種思潮和文化現象。
6.2.3鍛煉大學生的法律實踐能力
高等院校應高度重視法律實踐活動，將法制教育與法律的實踐活動有機結合起來，理論聯系實際，這樣才能真正做到提高大學生的法律實踐能力，組織學生進行相關的社會調查；邀請有辦案經驗的法官、檢察官、公安人員或律師來校舉行法律講座；舉辦一些法律知識方面的辯論賽或演講；組織學生進行“模擬法庭”等活動。法律實踐活動不僅可以培養學生學習法律的興趣，而且有助于增強大學生的法律意識和自我保護意識。
6.3重視和完善家庭教育
提高大學生法律意識需要社會各方面的配合才能順利完成。家庭作為培養大學生法律意識的第二課堂，父母是孩子的首個教育者，他們對子女的潛移默化的作用是很大的。
作為父母，應該在思想上高度重視培養子女的法律意識，從小就開始認真教育孩子的行動。家長應提高自己的素質和修養，并且為子女創造良好的家庭氛圍，家庭氛圍是否良好直接影響著對大學生法律意識的培養。
4. 大學調查報告 篇四
而與此同時，學校里有相當一部分貧困生在為如何吃飽飯而奔波苦惱。我們身邊的某些來自貧困地區的學生，每天要做兼職來換取自己的生活費，還要把錢寄給家里補貼家用，他們每天都要嚴格控制自己的生活費，從來不會浪費一粒糧食。
一、前言
古人云“民以食為天”，生在學校生活，一天三餐是最基礎的保障。大學食堂是在校大學生一日三餐就餐的地方，是每個同學都必到的場所。食堂緊密的聯系著大學生的學習、生活和健康。食堂既是學校的硬件設施之一，又是學校管理的重要組成部分。為了解決我校學生食堂服務整體情況，進一步提高食堂的工作質量，營造和諧的就餐環境和改善大家的生活條件，使同學們能夠得到更好的飲食服務。現將部分有代表性的調查結果報告如下。
通過對調查結果的認真分析，我們發現同學對學校食堂大體上還是基本滿意的，但認為我校食堂管理存在細節缺失;同學們比較希望我們能通過這次調研獲悉同學們對食堂的建議和意見，了解食堂問題的具體情況。各項數據表明，我們的食堂確實存在一些問題，并且這些問題已經在學生當中造成了一定的負面影響。
二、調查方式方法
本次調查采用隨機抽樣調查法進行調查。分別向大一8人，大二31人，大三1人發出問卷40份，回收40份，有效問卷40份，回收率100%，有效回收率100%。(如圖)另外我們向四名食堂工作人員開展訪談工作，利用訪談法了解食堂工作人員在日常工作中的想法和工作詳細信息
三、問題分析
我們通過調查，我們認為校食堂問題主要表現在以下幾個方面：
1、衛生問題
衛生問題是同學們最為關心的問題之一，對此我們進行了詳細的調查。通過調查結果，我們發現，對于飯菜的衛生狀況，有47.5%的同學回答為“一般”，有30%個同學認為“勉強可以”，7.5%個認為“差”，只有15%個同學認為“好”;以上結果表明，食堂的衛生狀況并非盡如人意。首先餐具上留有水漬和殘留物;其次，桌面上的`殘留物并沒有及時清理干凈;最后，食物并不是完全新鮮和熟透。
2、質量問題
質量方面，我們對菜品更新、菜種是否豐富等多個方面進行了深入調查。對于“菜種是否豐富的問題”，同學們也提出了不同的意見，6人選擇“豐富”，21個選擇“不豐富”，13個選擇一般，由此可以看出絕大多數同學認為食物品種并不豐富。
3、價格問題
統計調查結果可以發現，大多數同學的就食堂價格問題在40份回收問卷中，共有18人認為“較貴”，21人認為“一般”，1人認為“便宜”。在消費金額上面4人消費在“10元以下”，8人消費在“10―15元”，24人消費在“15―20元”，4人消費在“20元以上”。在伙食費占學生個人消費的總費用中調查顯示13個學生占“60%”，9個學生占“60%-70%”，12個學生占“70%―80%”，6個學生占“80%―90%”問卷中上述結果表明，從以上數據可以看出，學生在食堂的消費占學生個人消費較重的比例，因此學生對學校食堂的價格問題較為關心，食堂價格定位基本可以使同學接受，也說明學校在市場上物價上漲的時候，所做的工作是充分考慮到學生的利益，切實有效的，也希望食堂等相關部門能繼續保持。在此次調查中，食堂提供免費湯水，80%的被調查者認為比較合理，且尤以大食堂二樓為突出，且比較適合大眾口味。
4、服務問題
統計調查結果可以發現，大多數同學對食堂工作人員的服務態度持不同意見，2人表示“非常滿意”，23人表示“比較滿意”15人表示“一般”。說明食堂工作人員的服務態度比較符合大多數同學的要求，其中2但同時也存在著一些問題，我們在開放式題目中的調查顯示食堂工作人員會存在打飯速度慢，男女區別對待，偶爾出現打錯卡的狀況，在調查中，會出現以下狀況：
1)早餐窗口太少。
在早上跑操完畢后最為頭疼的就是早餐問題，我們經常會看到食堂門口排著長隊等待用餐，有些同學竟因此放棄了早餐。有同學在調查問卷中寫道，早餐是一天當中最重要的一餐，學校應該確保早餐的供應量，保證學生的身體健康。因此，我們學委會建立能多開設早餐窗口，使同學們都能吃到健康的早餐。
2)提供食物紙袋
在平時的生活中，我們經常會看到同學在食堂尋找座位的現象，這一方面是就餐壓力所致，另一方面，如果提供食物袋，并允許同學帶走食物，應該能使這一現象得以緩解。因此我們建議食堂可以在一些出售方便帶走的食物的窗口，供應食品袋，而且最好是紙袋(更容易達到衛生要求且環保)。
3)免費湯應及時補充
由于食堂專門賣湯的窗口較少，多數同學選擇打免費湯。但同學們經常覺得免費湯數量不足，小食堂在提供湯水的.地方并未提供湯碗和勺子。
5、口味方面
統計結果可以發現，同學門來自五湖四海，口味不大相同。對食堂工作人員來說也是一大問題。通過我們的問卷調查有9個同學口味偏甜，16個同學口味偏咸，14個同學口味偏辣，1個同學口味偏酸。可以看出大多數同學口味偏咸，占40%的比例，偏辣其次，數據為14%。
通過調查，不難發現存在眾多的問題。在對食堂的問卷調查中，我們總結了一些結論，具體有以下幾點：
1.食堂的衛生狀況不是很好。首先，一二三樓的餐具不是很干凈，并未采取什么消毒措施，甚至有時候洗過的餐具，如勺子、筷子等，上面還有殘留的飯菜。其次，食堂飯菜本身的衛生就不是很好，特別是涼拌菜一類，有較多同學曾在菜中發現不該出現的東西，比如抹布片和頭發等。再者，食堂里蒼蠅滿天飛。這似乎有點夸張，但卻有這樣的一幕發生在二樓食堂：一位炒菜的師傅用一塊塑料板邊抓菜邊打蒼蠅，并且蒼蠅還時不時地停在涼菜上。這主要是在二樓食堂的蓋澆飯那邊。需要指出的是，炒蓋澆飯的師傅常用勺子直接弄菜到嘴里嘗味，然后又直接放到鍋里去炒菜，這畢竟是不衛生的。再一個就是食堂總體衛生程序不好。
2.食堂飯菜質量存在問題。一是經常將隔夜菜放入第二天欲賣的包子中做餡兒;二是在飯菜中時不時地有干柴梗及沙礫、頭發等情況;三是菜的質量不佳，蔬菜不鮮，肉類已經變味等事件偶有發生。
3.在刷卡過程中，學生常被誤刷卡或多次刷卡。三是在打飯菜的過程中，很多服務人員給的飯菜量不夠，一二樓食堂此種情況較多。且基本上每次在剛打飯時，飯菜量均較少。而在打飯高峰期過后，會因擔心不夠賣而少給飯菜，最明顯的還是出現在漲價后，飯菜給的數量明顯減少;四是食堂供給的勺子和筷子有時不夠用，得自己洗刷餐具等。
4.本校食堂飯菜價格過高。從被調查數據來看，本校學生多數來自農村，家庭狀況不是很好。學校食堂的飯菜價格不在學生的承受范圍之內。較多學生每天只能以食用素菜的方式來度日。甚至天天啃包子和饅頭;其次本校食堂的套餐區大多低于實價，且炒蓋澆飯的地方飯菜價格也增了不少，且光蔬菜價格都接近某些所謂的蔬菜價格。
5.菜的品種過于單一。一是菜的種類過于單一，在一個季節甚至是半個學期內，幾乎每天都是一樣的菜，口味也不多樣，特別是幾乎每種菜里都放香菜;二是早晚餐食品種類過少，油炸東西較多，導致營養的缺乏;三是食堂設的免費供湯處的湯也較單一，且口味不佳，供湯數量不夠。
6.食堂就餐時間安排不當。非雙休日還可以，就是雙休日，且特別是冬天，食堂開飯時間都較晚，且品種銳減，衛生打掃無非雙休日次數多。
當然除此以外，學生方面也存在諸多問題。首先是，學生在打飯擁擠時就插隊，甚至是相互推拉，導致學生關系不和;其次，學生吃飯后有剩湯剩飯的情況，甚至到處亂扔。再次，學生對食堂服務人員的態度也不是很尊重，甚至有過激行為。但從另一個角度來說，學校食堂本身的問題更為根本。通過對存在的問題的了解，發現存在很多問題，并且有待改進。至于其出現的原因，應該還是體制的問題。由于近年來全國學校普遍實行的后勤社會和產業化所帶來的很多問題，而由此帶來了一些問題，就是是學校后勤部門既沒有了公益性的性質，也沒有形成激烈的競爭，而是形成了一定的利益群體。但我們更多的是討論他的改進。
四、對策及建議
具體建議如下：
1.學校食堂的價格上漲應慎重，價格應貼合大眾的需求。應該適當增加菜肉樣式及變換，改變菜品單一狀況，且要符合大眾口味。還要適當降低價格幅度及增加飯菜份量，應讓利于學生，讓同學吃的滿意放心。再者學校還應建立一套嚴格的價格監督管理體系，應公布市場上的大米、蔬菜、肉類的價格，最好在菜旁邊顯示價格，讓同學們清楚地知道具體的菜價信息，做到公平公正公開
2服務質量應改善。一是學校應建立一定的質量監管體系，對食堂飯菜質量進行監控，應充分重視食品安全工作。要建立健全集體食堂食品衛生安全管理制度，并對工作人員個人衛生制度嚴格要求，嚴格做好餐具消毒工作，改善就餐環境。除此之外，服務人員應有服務理念，全心全意為大學生服務，學校也應加強宣傳及教育。
3.學校應建立一個學生對食堂的監控組織，使得學生能及時反映一見到食堂，并形成一定的例會機制，對食堂進行監管，增加同學的知情權，參與到食堂的日常管理工作中，使食堂管理更加公開化、透明化。還可以設立一個建議箱，一個星期收取一次，與食堂積極溝通，并請食堂予以應答。
4.食堂應根據學生需求適當增加菜的品種，建議營養搭配，可以增加一些地方小吃，且適當購進餐具以作備用，這樣既可以解決菜品問題也可以適當緩解碗筷衛生問題，可以進一步滿足學生的需求。
5.雖然后勤部門已經實現了社會化和商業化，但還是缺少競爭機制，并可以讓學生對食堂進行定期或不定期的評比活動，評比結果可及時向老師和學生以及食堂工作人員反映，從而建立獎懲制度，進而不斷提高學校食堂的服務水平。
6.學生也應該加強自己的修養。作為一個現代的大學生，在公共場合應要有文明禮貌的行為，用餐后，自覺帶走餐盤，要有積極的維護排隊秩序的意識和責任感，提高自身素質，營造一個和諧的用餐環境。
五、結語
食堂問題在現代大學中具有重要地位，它直接影響到了學校的正常運行及其以后的發展。學院食堂不僅能給師生帶來方便和好處，而且這也關系到學院的整體形象。因此，我們應對其充分重視，學校應貫徹“為了學生的一切，一切為了學生”的理念，而恰恰食堂就是體現這種理念的首要部門。只有把困擾學生的食堂問題解決了，我們才能更好地建設和諧校園。這對于每一個學生來說也是至關重要的。吃飯是頭等大事，解決了吃飯問題，學生才能專心地學習，形成良好的學習氛圍，對整個學校建設來說，才能真正地構建好社會主義和諧校園。希望廣大師生齊心協力，把我們的食堂建設得更加完善，為我校在20xx年順利通過評估添籌加碼，為努力構建好社會主義和諧校園貢獻力量
5. 大學調查報告 篇五
調查時間：
20xx年十月
調查地點：
淮安信息職業技術學院、江蘇食品職業技術學院、江蘇財經職業技術學院
調查對象：
在校學生
調查人：
調查目的：
時下，學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經成為了一股熱潮。對多數學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經驗對日后的就業有裨益。通過調查可以了解當代學生對社會實踐的看法以及透析學生生活實踐情況，從而結合馬克思主義哲學分析學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業技能，尋找發展的機會。
隨著學的普及教育，和學生就業形勢的加劇困難，現在的學生們也逐漸覺察到了“危機”的存在，覺察到光在學校做一名好學生是不夠的。走出象，牙塔，去接觸社會，來增長社會經驗也會成為一個必然趨勢。近期對在校本科學生做的調查中顯示超過60%的在
校生有過打工的經歷，這里面也不乏剛剛入學的新生。打工越來越成為一種潮流，尤其是在學生生活相對立的學里面，打工之風悄然刮起。但是在打工也存在一些問題。
調查結果：
一、打工方式：
被調查者首選的打工方式：32%家教，23%服務員（餐廳酒吧，商店），10%促銷，10%翻譯，6%市場調查，另有16%選擇打字、編程等。在有過打工經歷的人群里有42%選擇家教，21%選擇市場調查，16%選擇銷售。在選擇工種原因方面，根據調查數據顯示，32%的人看重的勝作的報酬，29%的人希望可以自由的選擇打工時間，有23%的人看重的勝作尋找的方便。學生選擇打工的方式時候更多的還是接近“學習”，尤其是有過打工經歷的學生，在再次選擇工種的時候是把家教作為首選的。分析原因：現在中國學生人數顯著增高，很多家庭需要選擇一名有文化有經驗的學生來輔導孩子，尤其在上畢業班之前。在采中有一位家長這樣說，選擇學生家教一是為了給孩子補習知識，二是希望學生家教能告訴孩子一些應考的方法，這樣一舉兩得。最為學生方面，經歷過高考的復習考試，一定的知識儲備，也可以說是對學前的基礎知識是非常的熟悉，所以做起家教來可以得心應手。另外家教的報酬相對較高，促銷、發傳單每天忙碌8小時，報酬為15.20元，而家教每小時報酬就有25-30元，藝術專業甚至高達200元每小時，這也吸引了有知識沒資本的學生們。綜合兩方面的需求，雙方一拍即合，從而也壯了家教市場。一些簡單的體力勞動也備受學生的青睞，服務員，理貨，酒吧招待?這些勞動不需要什么技術，很容易上手，先對賺錢也是比較容易的。一些腦力勞動的工作，例如翻譯，編程，打字等等，學生選擇的還是很少。很多學生在學校有學過相關課程，也有相關證書，但是很多學生缺乏對自己的自信認為這些工作做不來，怯于嘗試；而這些相關用工單位也不敢選擇在讀學生最為員工，認為他們缺少工作經驗，或是對學生的能力質疑，而且說兼職的人員不好管理。作者認為這樣是種循環，用工單位的謹慎削弱了學生的自信，學生不能在打工或實習的時候找到對口的工作，也就總是不能從自己相關專業或特長尋求職業，發揮不了特長，每每從一些勞力開始做起，這是一種對資源的浪費。我認為學生應該多一些對自己的自信，同時我也希望各種的用人單位能相信學生的實力，多給學生一些實踐的機會。
二、時間安排：
35%的人愿意隨機選擇時間，29%的被調查者能夠接受每周2-3天的打工時間。29%能接受每周3-4天。在有過打工的經歷的人群中多數的學生（55%）只有過一兩次打工經歷，也就是說多數的學生只是嘗試了一下，并沒有把打工作為一種主要經濟來源。在外地上學的學生多數（83%）都有在校期間打工的經歷。當被問到上課時間如果和上課的時候，只有13%的學生會堅持打工，多數的學生都會選擇放棄打工，不耽誤學業。被調查的人群里的暑假計劃，選擇補習的占48%（三50%，二38%），選擇休息的占26%（一40%，二38%，三2%），選擇出游的占21%（一14%，二25%），只有2%的被調查者選擇在暑假打工。調查顯示：雖然打工的人數越來越多，多數的學生沒有把打工當作很重要的事情，在時間的安排上還是以學業為主，利用課余的時間來才來做一些兼職。在假期里，學生們主要還是在學習、充電，準備考一些證書，或是為下學期做準備。分析其原因，學生沒有那么多經濟上的壓力，而且又比較繁重的學習任務，學習成績決定了將來的出路，學生還是能作出正確的選擇。而結果中明顯顯示出了不同年級對于時間安排的不同。一的新生，都是剛剛進入學學習對于形勢都沒有太多的認識，沒有感受太多對于學業和社會給與的壓力，往往在假期還是選擇休閑的占多數。而對于二而言，有迫于下一年的`英語和計算機考試，假期的安排也是選擇補習的比較多。三的學生，有的忙于做考研的準備，有的忙于實習，他們是學校里最為現實的一個群體。從這里也可以顯示出學生就業的嚴峻性，他們暑期學習的比例遠高于其他年級，也是他們想通過更高的學習，或者是擁有一些有說服力的證書，來給自己以后的就業帶來一些資本。
三、找工的渠道：
朋友介紹占39%，親戚介紹占23%，通過招聘廣告占23%，通過學校占19%，中介占16%。中介的力量在逐漸減弱。由于中介公司在現在還存在一些問題，報道中介公司的欺騙行為的報道也隨著打工學生的越來越受到重視而與日俱增，這些負面報道會影響學生的選擇。為避免中介的煩惱，現在很多用人單位直接到學校招聘，學校方面也在做積極的工作，設立一些勤工助學機構為學生提供安全的便利。對于許多學生來說，暑期打工不僅可以獲得報酬，同時還可實踐課堂知識，開拓視野。然而，在學生們打工熱潮涌動的背后，卻也存在著許多令人不安的因素，很多學生雖想打工但苦于多方求職無門，學生們也希望能通過保障自己利益的方式找到工作。但事實上，絕多數學生外出打工都是自主行為，并不通過學校的相關機構。所以學校所能起到的管理協調作用十分有限。在調查中，我們還能可喜地看到，有一些人通過網絡聯系自己的工作單位，這種方式無疑擴充了的學生的眼界，變被動為主動，能有選擇性的打工。
四、打工的目的：
通過打工最主要想鍛煉自己的占52%。19%的調查者打工是為了助學。選擇打工為了消磨時間的占13%。另有10%選擇打工的目的是為了接觸社會，報酬無所謂。學生兼職打工的目的很多，但期望在打工中成熟，獲取寶貴的助學金則是他們最基本的想法。對于家境窘迫的學生而言，打工則更是他們夢寐以求的。兼職打工還有一個好處：豐富個人經歷。時下用人單位在招聘人才時往往要求有工作經歷，學畢業生雖然沒有工作經歷，但若有“豐富”的打工兼職經歷，在畢業求職時也是一個重要的砝碼。
五、老師及家長對打工的態度：
調查結果：71%的家長支持孩子打工在對家長能接受的兼職工種進行的調查顯示：家教占58%，服務生占19%，銷售占6%社會調查占1%。另外23%的學生接受過老師的助來找兼職。這里來看，多數人還是支持學生打工行為的。家長們希望的是孩子初入社會能不受騙，還能發揮自己的特長。很多家長對于孩子做一些一些體力活和一些簡單勞動都持有一些意見，認為都是學生了應該做一些高級的工作，然而這與沒有任何專業特長的學生無疑是一種矛盾。
6. 大學調查報告 篇六
摘要：
在對貴陽四所高校大學生進行的問卷調查表明，當代大學生道德實踐有以下特征：以認知（觀念）為主導，支配道德行為；以利益為標準，選擇道德行為；以法律為杠桿；調節道德行為；且大學生道德行為選擇是多種因素共同作用的結果。這對我們的德育工作是有所啟示的：在對大學生開展思想道德教育的過程中，必須注重“多管齊下”，知行并重；情法并用；義利并舉；自律與他律并行。
關鍵詞：
當代大學生；大學思想政治教育；大學生道德狀況
為了解當代大學生思想道德狀況，特別是了解大學生道德實踐情況，20xx年下半年，我們在貴陽四所高校展開了調查。調查以問卷形式進行，共發放問卷1000份，收回有效問卷796份。調查問卷主要涉及當代大學生在思想道德實踐領域呈現的特質與差異，主要調查大學生在道德實踐范疇（道德認知、道德關系、道德行為選擇）的基本情況，試圖揭示當代大學生思想道德實踐的基本狀況，了解認知對實踐的影響，通過對當代大學生道德觀念、情感、意志特別是道德行為方面存在的問題分析，提出提高大學生道德實踐水平的對策。
一、認知與道德行為選擇
從總體上來看，大學生認同社會主流意識形態倡導的價值觀與道德觀。“正義感”、“責任感”、“良心”、“愛心”都在調查中得到不同程度反映。大學生的思想道德觀念主流是健康的。83％的受調查者表示想了解現代生活禮儀，92％的受調查者表明認同加強基礎文明建設，說明了大學生提高道德修養的主觀意愿。78％的同學希望建立一種真誠相處、互相關心、互相幫助的人際關系，對背后說風涼話84％的受調查者表示譴責。可以說，在適應社會主義市場經濟體制的道德倫理規范形成過程中，大學生既吸取了傳統美德的營養，又突出了自主、競爭、公平意識、效率等時代特征。在道德實踐領域大學生所體現的也正是一種積極進取、求真務實的狀態。
在處理道德認知與道德實踐的關系上，當代大學生存在兩個值得關注的傾向：
1、道德認知與道德實踐存在較大的行智差。大學生認識問題的能力強，但道德行為能力不夠強，認識能力與行為能力之間存在較大差距。比如，對“因個人喜好破壞宿舍整體環境”，能夠容忍和很能理解的只占15％，而同樣性質的“休息時間在宿舍內大聲喧嘩”絕不會發生的只有44％。
2、道德認知的模糊決定了道德實踐的失范。當代大學生由于身處一個社會轉型的時代，書本教育與社會現實之間的差距使他們經常會產生矛盾心理，對一些問題的模糊認識導致了其行為的失范。比如“老師上課不關手機”是一種不尊重學生、不符合職業道德要求的形象。但是持反對態度的只占33％，所以也只有29％的大學生絕不會在上課時接收手機或發短信息。對家長年底會到自己家里“活動”一事，26％的同學認為“現在社會都這樣”，或無所謂或支持，因此也就有20％的同學會或可能找關系入黨，對于考試作弊，僅僅28％的同學認為是不道德行為，所以有11％的受調查者表示會會可能會作弊。
我們可以發現，認知與實踐之間不存在必然的因果關系，我們發現，外部環境和其他條件對行為選擇有著巨大的反作用力。
二、道德實踐能力分析
在“你和朋友在宿舍聚會，其他同學提醒聲音太大”時，79％的同學會招呼聲音小一些，17％的同學會致歉。當“同學家長或朋友遠道而來，他恰不在”時，93％的同學會主動幫著找或陪著說話或帶去吃飯。見到老師主動打招呼的占88％，同學生病主動關心護送到醫院的占97％。99％的受調查者表示若果家庭貧困，會不買手機或節省使用。對集體活動熱心參與的占到64％，而幾乎所有同學近來都參與過社會捐助活動。
概言之，當代大學生初步具備道德實踐的主體行為能力，其道德行為既體現了傳統美德，也融入了時代精神。
不容忽視的是，相當部分的大學生在道德實踐能力方面還存在以下兩個方面的問題：
1、道德行為的自我控制能力較差。自控能力是指自我調節與控制其行為的能力。自控能力包括兩個方面：大學生認識到不符合社會道德規范要求的、有違“良心”的事，會受不了理性的控制，“忍不住”去做；大學生認識到如何社會道德規范的，做了對社會或他人有好處的（比如見義勇為），卻不一定去做。30％的被調查者表示有曾經騙過人至今想來還慚愧的事。在違反社會公德的三個現象——隨地亂扔果皮雜物，排隊時插隊，在教室內吃零食、喝飲料中，分別只有34％、26％、14％的受調查者表示自己絕不會發生。當發現有人斗毆時，49％的被調查者表示會選擇“趕緊走開”。
2、道德關系的調節能力較差。在調節與他人與集體的道德關系上，相當一部分大學生表現的'無所適從。如面對同學借款不還一事，“不支聲，但一直記在心里”的有21％，“不好意思，不要了”占33％，“也向他借錢，也不還”的占4％，只有42％的表示“會主動找他要”。發現同學作弊，“很氣憤，但不知所措”的占29％，“無所謂”的占61％，“私下要挾的”的也有7％。發現別人插隊，55％的受調查者表示無可奈何，還有11％也會跟著插隊。
實踐證明，“學生的道德實踐能力并非由抽象的知識直接轉化而來，而主要來自他們每天經歷的充滿著豐富細節的生活，學生的道德困惑主要來自對生活細節（有時是極細小的生活細節）的體驗，學生道德能力的發展也就是源于不斷地克服這些道德困惑”。
調查中反映出的大學生道德實踐能力方面存在缺陷，其主要原因在于家庭教育和學校教育中忽視了對學生具體生活細節的正確指導。忽視了學生人際交往實踐的重要性，導致了學生學生在調解道德關系時不懂得如何“對話”，如何發揮機智解決“沖突”。
三、提高大學生道德實踐水平的思考與對策
大學生思想道德建設是公民道德建設的重要組成部分。大學生思想道德建設歸根到底是為了提高大學生的道德實踐水平。因此，提高大學生道德實踐能力的關鍵在于：重視對大學生具體生活細節的指導，幫助大學生解決到的困惑和實際問題。體現在具體的思想政治工作上：要深入大學生實際生活，關注學生的生活細節如心理健康、學習生活困難、人際矛盾、素質拓展、就業創業等，幫助大學生解決具體困難和道德困惑，采用個案分析的方法正確指導學生個體如何成才，增強大學生道德實踐體驗和生活經驗。這也是增強德育實效性的必由之路。
7. 大學調查報告 篇七
調查對象：
南昌航空大學大學生
調查時間：
4月20日到4月27日
調查地點：
南昌航空大學
調查方法：
問卷調查
小組成員：
小彤、小峰、小亞
分工：
我們三個成員共同完成課題資料的查詢工作負責提出、設計問卷，小彤負責問卷調查，小峰、小亞對問卷結果進行統計篩選，最后由集體編寫此報告。
調查主題：
關于大學生戀愛問題的調查
調查報告：
這份調查報告是20位不同學習階段的大學生填寫調查報告后得出來的。其中女生10位，大一、大二、大三、大四學生各占10位，男女各占50%。從調查結果可以看出，其中正在談戀愛的占40%，大一的居多，占到了戀愛人數中的50%，大二占30%，大三的占15%，而大四的占5%，其主要原因是大一、二相對而言學習比較輕松，而且剛邁入大學校門的新生對戀愛比較向往，希望在大學里能遇到一個自己心儀的的對象，談一場轟轟烈烈的戀愛，為自己的人生留下一段美好的回憶。希望自己的喜悅有人一起分享，自己的哀愁有人一起分擔。渴望愛與被愛，渴望關懷他人與被他人關懷，希望彼此擁有的.夢想，一起奮斗，一起創造美好的未來。而大三、大四的學生則比較現實，通過調查他們，知道大三大四的學長不多考慮戀愛的事情是覺得大學談戀愛幾乎不會有結果，面對自己的緊張的學習也沒有多少時間去考慮感情的事。特別是大四的學生有一部分要到公司、工廠去實習，很少時間在學校，而且覺得畢業后，特別是如果對方彼此的志向不同，很可能不能在一起，所以會覺得沒有結果，到時候面對分離是很痛苦的事情，所以他們選擇暫不考慮感情的事情，待自己工作穩定了之后再談戀愛。
關于男女生的戀愛心理也有一定的差異，結果表明：大多數的男生對校園戀情比較積極樂觀，而女生則欠樂觀，即使目前感覺很幸福，也會有悲觀的情緒，會覺得有可能這段感情在面對以后異地工作，感情會破裂。有時候就會患得患失，顧慮太多。
在選擇戀愛對象方面，男女生差異較明顯。90%選擇自己喜歡的，這也體現了男生天性愛挑戰的特點。而對于女生而言，接近30%會選擇喜歡自己比較多的男生。而面對給自己很多感動的男生，女生是比較容易被感動的，到女生心靈得到真正的觸動時，則會和追求自己的男生開始一段美好的戀愛。
在回答談戀愛是否會影響學習時，幾乎所有人都回答“會“，戀愛中雙方的情緒會時刻牽動對方的喜怒哀樂，大多數人認為戀愛會讓自己的學習更加有動力，更加有激情。但是由于兩人在一起獨處的時間比較多，自然會影響與班上其他同學和宿舍兄弟姐妹一起的相處。所以平時更要注意增進與身邊的同學的感情。
在選擇對方是出于什么原因的時候，大多數人回答是因為對方有極其吸引自己的地方，其中人品好占主要原因。調查表明：對對方的外在不是很在意，只要人品好。穿著大方、簡潔。符合自己的感覺。和自己有共同的追求、理想，志同道合。
關于是怎樣認識自己的男（女）朋友的時候，異地的同學多數說因為對方是自己的老鄉，有親切感，自然而然就走到一起了。也有不少人是通過自己的部門、協會認識的，還有部分回答對方是自己以前高中的同學。曾經一起經歷過高壓下的高考。一起奮斗過，容易走到一起。
大學戀愛有弊有利，但是要將利最大化，將弊最小化。樹立正確的戀愛觀，不要極端，更要明確大學生的主要任務，要心系祖國，我們是祖國的希望，要有使命感，責任感。無論于國還是于家。要有周恩來總理一樣：“為中華之崛起而讀書。”的愛國情懷。有了一個繁榮昌盛的祖國，才會有一個安定幸福的家。大學生幾乎都是20歲左右的熱血少年，要活的有激情，要活的有擔當，女子，要忘記自己是一個女子，然后像個男子一樣去奮斗，男子，更要有自己義不容辭的責任感，面對當下看似和平卻處處騷動的世界局勢，要有自己的理想。更不要一味的茍同，盲目崇拜，盲目跟從。要做個有思想，有氣概的熱血少年。
8. 大學調查報告 篇八
一、調查背景
1、調查目的：了解在校貧困大學生的生活、學習情況，精神面貌，資助來源，為他們更好的發展幫助其成長、成才做準備。
2、調查對象及方法：以發放問卷和走訪問談的形式對武漢科技大學黃家湖校區的在校大學生進行調查。
3、調查地點：武漢科技大學黃家湖校區圖書館。
4、調查時間：20xx年6月12日——6月19日
二、調查過程
1、大家集體討論調查問卷，選出組長，確定了問卷的題目，然后每個人完成一定的調查指標，保證做調查問卷的人數在一個合理又具有代表性的.范圍，調查階段為期三天；
2、統計調查的數據，其余人員查找有關的參考文獻，以做準備；
3、根據數據寫調查報告，每個人各負責一部分然后商量整合完善。
三、貧困大學生原因
隨著社會的進步，人們的生活水平也在逐漸的改善。然而，社會的發展并不是均衡的，依然存在這貧富差距。我國實行的是先富帶動后富，最終達到共同富裕，但是先富起來的有著雄厚的經濟基礎來維持家庭的各項開支，那么那些還沒有被帶動起來達到富裕的人們呢？所以在我們的生活中一直存在的貧富差距。
教育體制改革，高校教育產業化，學費越收越多，生活費用越來越高，公寓費也日益見長。1996年以來，我國各類高校普遍“并軌，盡管不同學校、不同專業的收費標準有所不同，但學生人均年繳費用大都在3000元~8000元，一些重點院校熱門專業則高達萬元，再加上住宿費、生活費等，培養一個大學生年平均費用為1萬元甚至更多。一般家庭尚難支付，貧困家庭則更難承擔，從而導致高校貧困生人數不斷加大。
9. 大學調查報告 篇九
一、調查對象與方法
（一）調查對象
20xx年4月12-15日，本人到福建農林大學北區學生宿舍、南區學生宿舍以及下安學生宿舍，對大學生進行了問卷調查活動。
（二）調查方法
本次調查以書面問卷為載體，將問卷發放到宿舍，以入舍調查為主，街頭隨機調查為輔。其中，進入宿舍42戶，隨機調查18份，以較客觀的方式收集到一定數量真實可靠的原始數據。
二、 調查結果與分析
（一）調查結果
本次調查共發出問卷60份，回收問卷52份，其中有效問卷45份，回收率87%，問卷容量為60。
調查中顯示，認為你現在在就業中遇到的困難，有74.7%的同學認為“目前沒有工作經驗”是最大的障礙，有45.2%的同學認為自己所學專業不好影響擇業，30.5%的同學認為學校的檔次影響了未來就業，32.6%的同學認為成績水平和未來就業有關，還有21.2%的同學認為靠關系才能找到好工作。
（二）調查結果分析
1、大學生認為和未來就業有關的因素分析
目前用人單位在招聘人才方面存在著不少的矛盾，當前浮躁的社會風氣使不少學生認為“關系”的重要性，這是一個值得注意的問題。 當前大學生對學校組織的各類社會
實踐活動的參與非常踴躍，并熱情參加校內外的各種社會工作、勤工儉學、打工兼職等，其實也是為了更好的應對用人單位所需要的“工作經驗”。所有這些目的都是為了增強自身的綜合素質，旨在更好的應對當前就業市場的挑戰。
2、大學生的職業選擇目標方面
首先，調查了關于大學生對擇業方向的選擇。首選在上海、北京、杭州等發達城市的占78.3%，首選在自己家鄉的占21.4%,且絕大部分為女生，主動去邊遠地區的僅僅占0.3%，這個數字低得很，甚至可以忽略掉。這其實反映了大學生自身擇業的期望值較高，而且比較實際。他們一方面希望能有一個較高的工資收入和舒適的工作環境，另外又關注單位和個人發展前景，都顯得比較實際，沒有人愿意去偏遠的地方。其次，對大學生就業的理想單位進行了解，結果發現，選擇到外資企業就業的比例最高，約占36.2%；其他依次為國家機關27.2%，私營企業占18.6%，高等院校10.6%，國有企業7.4%。從數據看出，目前的同學較多的傾向于去外資企業工作，這可能與改革開放的加強，外資企業大量進入，且其有較高的福利待遇有關。國家機關，如公務員、高等院校、其他事業單位、科研單位等傳統就業單位也不在少數。另外，對于大學生畢業工資選擇方面，我們調查的專科生中，67.2%的人選擇了1000-20xx之間，13.3%的人選擇了1000以下，選擇20xx以上的有19.5%；
3、大學生的就業信息獲取和就業途徑
在調查中，有56.7%的學生認為 “親自到用人單位應聘”是就業最有效的途徑，有46.8%的學生主要是“通過人才市場中介或者學校網站”，這說明大學生正習慣于通過市場雙向選擇而求得職位。另外有相當比例的學生首選“依靠父母、親戚關系”獲得就業，占25.3%。有些碩士和博士生選擇由“學校推薦”，有12.7%的大學生選擇通過“網絡”，（不同于校園中介網，而是社會上的中介網，有風險性）。總之，概括目前大學生就業的方式主要靠市場和父母的關系。從目前就業途徑的選擇看，網上擇業所占比例有逐漸升高的趨勢，其作為一種就業的有效途徑，正越來越被大學生青睞。在大學生就業信息獲取方面，網絡中介成為了一種潮流。網上求職可以極大地縮短用人單位與學生之間在溝通中的時間差。由此可見，實現資源共享，加強信息網絡建設，建立職業信息資料庫，通過網絡途徑實現就業，是大學生樂意接受的一種方式。可以發現，在求職渠道上，社會招聘會、學校招聘會所占比例分別為31.7%和36.7%，表明招聘會作為求職主要形式之一，在現在和將來很長一段時間內繼續存在。
4、大學生就業中存在的主要問題 及解決對策
由以上調查發現，在大學生就業方面存在以下幾方面的問題：
（一）大學生就業觀念存在著誤區
首先，大學生就業中存在急躁的心理，即所謂的“一步到位”，就是要一次性得到自己理想中的.崗位，怕麻煩，一有困難就怨天尤人；另外，不少人對自己的期望過高，不少本科生希望到工資很高的公司就業，或者擔當公司的要職等，這些想法都不切實際。隨著高等教育從精英教育向大眾化教育轉軌，就業也勢必由精英就業向大眾就業轉軌。從大城市逐漸走向地方城鎮乃至廣大農村，從大企業走向中小企業是當今大學生就業的客觀趨勢。其實大學生應該改變就業觀念，要樹立“先就業,再擇業”的想法，注重社會實踐，在實踐中鍛煉和提高能力。當前人才市場競爭激烈，比較誘人的職位又有限定，但是畢業生卻大都將注意力集中在東部沿海發達地區以及為數不多的大城市，廣大的西部欠發達地區則少有人問津，部門方面畢業生都將注意力集中在外資企業、政府機關等，對廣大的基層單位不愿理睬。這充分反映當前大學生好高騖遠，不切實際。最終導致已經畢業，但是還沒找到就業單位的局面，這主要是由于個人的自我設計過于理想化而與社會需求不對稱。
（二）大學生的個人能力存在著缺陷
在調查中發現，很多用人單位也都把有相關實際工作經驗作為招聘的必要條件。但是對大學生的調查表明，多數大學生都缺乏實際意義上的實踐經驗，成為影響就業的重要因素。目前大學生的個人綜合素質和能力缺失，突出表現為相對缺乏社會實際工作經驗,缺乏解決現實問題的能力，缺乏艱苦創業精神，在與人合作與溝通方面存在著障礙。通過對部分用人單位的了解，發現社會所需要的大學生應具備的基本綜合素質應該包括思想健康和道德自律講誠信、善于協調、容易與他人合作的品格，以及具備過硬的專業技術知識和基本的法律法規知識。目前的大學畢業生較多的只注重書面知識，興趣范圍也有限，這使得他們在競爭職位是難以勝出，所以大學生只有結合自身的專業特長，努力拓展自身素質、提高綜合能力，才能更加容易地找到適合自己的工作。
（三）學校在制定大學生教育發展規劃，辦學思路時關于市場就業情況的意識不強
一方面，科教興國和知識經濟社會迫切需要適用人才，另一方面，畢業生就業卻出現困難。許多學校熱衷于升格改名，辦學模式貪大求全，學術上急功近利，高等教育趨同性愈來愈強，競爭區間愈來愈窄。與此同時，高校對大學生就業問題卻未能懷有同樣的熱情去思考去應對，高校自身辦學特色是什么卻思考不夠深入。很多高校決策不作市場和社會調查，陷入閉門造車、一廂情愿的境地，全然不顧市場需求的變化。
10. 大學調查報告 篇十
一個國家，一個民族，其真正的強大不僅在于它的武器裝備，它的GDP，更在于它的國民對它的認知度。而決定這種認知度的一個重要因素就是NHI——國民幸福指數。大學生是國家未來的管理者、經營者，我們這個群體對國家的認知度很大程度上決定了國家的未來。
抱著這種強烈的責任感與使命感，秉著實事求是、不懼艱苦的態度，我們設計了這份調查問卷，在暑假做了數量大、區域覆蓋廣的“大學生生活幸福指數調查”，憑借得到的豐富、詳細、真實的數據，和之后認真的總結、分析，最終得以窺見當代大學生幸福感的全貌。
本次調查共發放問卷196份，收回有效問卷184份。調查方式包括現場調查、網上調查，涉及高校17所，包括北京大學、清華大學、中國人民大學、北京航空航天大學、北京理工大學、武漢大學、華中科技大學、廈門大學、武漢理工大學、天津大學等著名高校，亦有鄭州大學、北京林業大學、河南科技大學、新鄉學院、寧波工程技術大學、天津理工大學、北京工商大學等較普通的大學。
184人中男生112人，女生72人，比例較適當。 在這次社會調查中，我們遇到了很多困難。最具代表性的就是說服別人參與進來。當邀請不認識的同學參與調查的時候，他們總會以沒有時間婉言拒絕。但我們始終不輕易放棄，有時候甚至會追一個同學追近百米。
大多數同學都會被我們的堅持不懈所感動，最后愿意配合我們的調查。但也有時候會遭到別人的白眼相向。在克服了很多困難之后，我們這個團隊終于取得了珍貴的成功。調查任務順利完成的那一刻，六張青春的臉龐上都綻開了頗具成就感的笑。
令我們欣慰的是自己在這個過程中的提高，像耐心、溝通交流能力等，更重要的是我們達到了自己的目標。 結論:經過我們團隊一個月的努力調查和精心整理,終于取得了最終的數據結果。根據這些數據結果，我們作了如下分析（見正文），得出的初步結論為：過半數的大學生（具體百分比為53.3%）認為自己的生活比較幸福，
42.2%的大學生認為自己的生活比較幸福，只有4%的.大學生認為自己的生活不太幸福。由此可見，絕大多數的大學生對生活的幸福指數還是比較高的，只有少部分人認為自己的生活不太幸福。但對幸福感的影響因素眾多，且有縱向交錯。我們選取了一些典型因素，作了如下分析。 附表1：
一、男女生幸福感差異
對參與調查的學生經統計后發現，男生中有42.8%的同學對生活感到幸福，而在女生中，這一比例為76.5%，可見女生比男生更容易感到幸福。然而男生更容易感到充滿幸福。通過詢問，發現大部分男生是由于生活壓力大，從而感到不幸福的。
二、對學校滿意程度對幸福感的影響
從對學校的滿意程度來看，對自己所讀大學滿意的同學中有61.1%的感覺幸福，而對自己的學校不滿意的同學中僅有50%的感覺幸福。可見對學校的滿意程度也影響著大學生的幸福感。原因可能在于，大學生每天生活在學校，對學校的滿意程度直接影響著他們每天的心情，
會使他們感到生活的幸福與否。同樣一個不可忽視的原因是，對學校滿意的同學所在大學一般是“211工程”院校，其辦學條件較好，
畢業生的出路也不錯，因此，在這樣的學校生活的學生們一般感覺比較幸福。
三、不同專業幸福感差異
同樣，對于不同的專業來講，幸福感同樣有差距。通過調查數據發現：理工科專業的同學中有12%的感覺充滿幸福，56%感覺比較幸福，24%感覺還行，幸福感不是很強烈，另有8%感覺不太幸福；而對于經管、外語和人文專業的同學來講有9%感覺充滿幸福，63.6%感覺比較幸福，36.3%的同學感覺還行，
幸福感稍強。我們認為，對于理工科同學來講，學業壓力大是一方面，另外，理工科同學養成的理性思維更容易使他們看問題時比較苛刻，有時對悲觀情緒處理不當亦會導致不幸福；而經管、人文、外語等專業是文科專業，他們養成的思維習慣以及處理事情的方式讓他們的幸福感稍強于理工科學生。
四、家境及經濟條件對幸福感的影響
通過對同學月可支配金額調查發現，經濟條件不太好的（月可支配金額500元以下）同學中，18.2%感覺充滿幸福，54.5%感覺比較幸福，18.2%感覺還行，9.1%感覺不太幸福；在經濟條件中等或中等偏上的（月可支配金額500-1000或者1000-20xx）同學中，7.7%感覺充滿幸福，57.7%感覺比較幸福，
30.8%感覺還行，只有3.8%感覺不太幸福。而對于經濟條件較好（月可支配金額在20xx元以上）的同學，12.5%感覺充滿幸福，25%感覺比較幸福，62.5%感覺幸福感還行。通過對比可發現月支配金額在500-1000元之間的同學幸福感最強，月支配金額在1000-20xx元以上的幸福感最弱；
月可支配金額在500元以下的同學感到不幸福的主要是由于經濟原因。然而統計數據亦反映出，500元以下的同學大部分還是很幸福的，說明經濟條件對幸福感的影響不是很大。
五、人際關系對幸福感的影響
通過調查大學生與身邊人的融洽程度發現：充滿幸福的同學中，有75%的與
身邊同學相處很融洽，25%的同學與身邊人相處比較融洽，沒有與身邊同學相處一般融洽或者不融洽的；而在感到比較幸福的同學中，有19%的同學與身邊同學相處很融洽，71.5%的同學感到與身邊同學相處比較融洽，還有9.5%的同學與身邊同學相處一般融洽；
在幸福感還好的同學中，只有10%的與身邊相處很融洽，此外有50%和40%的同學與身邊同學相處比較融洽和一般融洽；在感到不太幸福的同學中，全部與身邊同學相處一般融洽。可見與身邊人關系的融洽程度是影響同學們幸福感的一個重要因素。
而與同學們相處融洽與否又取決于同學們的性格特征以及價值觀的差異。所以平時我們應該注意一下自己的言行，以免造成不必要的矛盾。因為如果產生了矛盾，不僅損害了他人的幸福，也降低了自己的幸福感。
六、父母教育方式對大學生幸福感的影響
父母的教育方式對大學生幸福感也有影響。在調查中我們將父母的教育方式分為“溺愛型”、“民主型”、“權威型”、“放任型”和其他。從圖表中可以明顯看出，父母教育方式為民主型的同學，幸福感較強；父母教育方式為權威型和放任型的同學，幸福感最不強。
由此可見，父母教育方式對大學生幸福感的影響還是很大的：父母民主，更有助于讓大學生感覺到幸福；相比之下，父母教育方式為權威型和放任型，則讓大學生感到不幸福；父母教育方式為溺愛型的同學幸福感也不是很強。
因此，建議父母逐漸改變對大學生子女的教育方式，多民主，適當關心其生活，不溺愛不放任。這樣，就能提高他們的幸福感。
七.自我價值實現程度對幸福感的影響
自我價值的實現是大學生幸福感的主要來源。根據我們提供的選項，自我價值的實現主要包括以下方面：14.3%的大學生的幸福感來源于“自己的能力得到老師同學的認可”；12.6%的大學生的幸福感來源于“在各種活動中取得一定的成就”；
12.1%的大學生的幸福感來源于“融入團隊協作完成某項工作”；還有9.5%的大學生認為“第一次努力賺到錢”能夠讓自己幸福；除此之外，“學習成績優異”也是7.4%的同學的幸福感的來源。針對自我價值這個問題，我們也做了專門的調查，
數據結果顯示：53.3%的大學生認為自己的人生“有價值”；28.9%的大學生覺得自己的人生“非常有價值”；相比之下，8.9%的大學生認為自己的人生“有點無用”，另有8.9%的同學認為自己的“人生沒有價值”。
進一步調查結果顯示，在28.9%的認為自己的人生“非常有價值”的大學生中，有75%的人認為自己的生活是幸福的（這其中有16.7%的人認為自己“非常幸福”，58.3%的人認為自己的生活“比較幸福”），其余25%的學生認為自己的生活“還好”；
而在53.3%的認為自己的人生有點價值的大學生中，只有68.4%的人認為自己的生活是幸福的（這其中只有5.3%的人認為自己“非常幸福”，63.2%的人認為自己的生活“比較幸福”），26.3%的人認為自己的生活“還好”，5.3%的人認為自己的生活“不太幸福”。由此可見，自我價值與幸福感有很大的聯系。一般而言，自我價值實現程度越高的人幸福感也就越強。（見附表2）
11. 大學調查報告 篇十一
一、調查目的、方法和對象
1.調查目的
通過此次調查深入了解大學生網絡購物的消費特征，為面向大學生經營的企業開發大學生消費市場，制定相應的營銷策略提供依據。
2.調查方法
本研究中對大學生消費特征變量的設計參考了中國互聯網信息中心(CNNIC)發布的《網絡熱點調查報告》之“網絡購物”部分。調查問卷對研究中所涉及的各個變量的測盤采用的是自填問卷的方式，問卷內容包括對大學生網絡購物群體特征的測量；對大學生是否選擇網購的原因測量；對大學生購物網站的選擇特征的測量；對大學生網絡購物行為特征的測量；對大學生對網絡購物的評價的測量五個方面。
3.調查對象
本調查在湖南農業大學的學生中隨機發放了300份調查問卷，回收294份，得到有效問卷279份，回收率為98%，有效回收率為93、3%，具有統計意義。有效問卷中男生占50.7%（142份），女生占49.3%（137份）。
二、調查結果
1.大學生網絡購物的現狀分析
1.1網絡購物的概述及現狀
網絡購物是電子商務的一個必不可少的組成部分，它所指的是消費者利用因特網在電子商務購物平臺或電子商務企業購物站點上進行購物行為。網絡購物的概念伴隨著電子商務的產生而產生，按照購物活動中參與實體的不同可以將網絡購物
分為以下幾種類型： B2C（企業與消費者）間的網絡購物、B2B（企業與企業）間的網絡購物、C2C（消費者與消費者）間的網絡購物、B2G（企業與政府）間的網絡購物，目前電子商務活動中最活躍的是B2C和C2C的網絡購物。無論哪種網絡購物都具備著產品多樣性、價格低廉性、購物便捷性等主要特點。
1.2我國網絡購物的現狀
20__年1月， CNNIC發布的《第十九次中國互聯網絡發展狀況統計報告》表明我國互聯網發展再次提速，在多個方面呈現出蓬勃發展的勢頭，進入了又一個快速發展期。截止到20__年10月1日，我國網民人數達到了33700萬人。報告指出，從網民的文化程度來分析，大學生在上網的比例已經達到了49.3%，其次是高中（中專）占31.1%，碩士和博士占2.7%。因此，大學生是網絡購物的主力軍。 從學位層次上來看，不難看出學位越高的，網絡購物的所站比例也越少。本科生最多，研究生次之，博士生較少。主要原因在于金字塔結構，本科生的絕對數最多，博士生的絕對數最少，同時，本科生的購物時間最充裕。從性別上來看，男生的比例略大于女生的比例，主要原因在于當前大學生中計算機基礎優異的、網絡生活意識較強的往往是男同學，女同學的計算機基礎薄弱，缺乏網絡生活意識。從年齡段來看，主要集中在18歲至27歲之間。 在網上購買的產品方面，書刊和信息類產品以及學習服務類產品是大學生網絡購物的主要內容。 在大學生網絡購物的支付環節方面，貨到付款的方式最受青睞，在眾多的付款方式中，這種方式對于消費者來說風險是最小的。其次接下來的付款方式就是網上銀行，占了22％。
2.大學生網絡購物群體特征
2.1性別年齡特征。調查結果顯示，37.8%的被調查學生有過網上購物經歷，而男生網絡購物群略高于女生。互聯網在男性中的普及程度要高于女性，男生比女生更敢于冒險和追求新的事物，而且男生的網絡基礎知識比女生普遍，這可能是造成大學男生網絡購物比率要高于女生的原因。
2.2年齡特征。大學生年齡在18歲到24歲，其中18歲～22歲的學生人數最多，所占比重為89.7%。并且調查還發現，大三大四的學生網上購物的比例明顯高于大一大二的學生，由此可見，網齡對網絡購買影響較大，網齡越高，越容易進行網上購物。
2.3支付力特征。從調查結果來看，收入在400元～800元之間的大學生參與網絡購物的最多。大學生主要的生活來源是來自于家庭的供給，81.1%的學生月消費居于400元～800元之間，每月生活費過高和過低的人所占比例都較小。
3.網絡購物原因分析
3.1不嘗試網絡購物的原因。調查顯示，在沒有購買經歷的大學生中，沒有嘗試網絡購物的原因主要有對網站不信任，怕受騙，質疑其安全性，擔心網上付款環節等。沒有網絡購物經驗的消費者對網絡零售商的了解很少，而質量、信息搜索以及訂購都是在消費者真正進行消費的時候才能夠切身感受的。因此，這些因素不會在很大程度上影響消費者是否參與網絡購物。
3.2選擇網絡購物的原因。調查顯示，有過網絡購物經歷的被訪者們選擇網絡購物的原因主要有時效性便利性、價格低以及商品多樣性。由此可以看出，大學生選擇網上購物的原因主要在于網上購物更方便，更能夠節約成本，同時也可以獲得更豐富的商品信息。
4.大學生對購物網站的選擇特征
4.1獲知集道。從調查結果來看，大學生網絡購物者獲知購物網站的主要途徑是朋友介紹、網站介紹、網上廣告、網絡鏈接、電視報紙雜志廣告等。大學人口比較密集，消費的趨同心理，使得大學生們消費時在室友、同學、朋友、老鄉的影響下很容易發生從眾行為。
4.2選擇原因。從調查結果來看，大部分學生(72%)會通過在多個網站間進行商品比較來選擇購物網站，選擇某一購物網站看中的主要原因是知名度高、信用(信譽)良好。大學生有著較清晰的品牌愈識，對知名度高、信用良好的產品信任度和青睞度比較高。選擇購物網站大多集中在幾個大型網站，淘寶網64%，易趣網24%。
5.大學生網絡購物行為特征
5.1購買的商品或服務類型。從調查結果來看，大學生在網上最常購買的商品和服務包括服裝鞋帽、書刊、數碼音像制品、在線充值、票務/教育服務等，這與中國互聯網絡信息中心(CNNIC)對全民調查得出的用戶在網上購買的商品和服務主要是書刊、服裝鞋帽、數碼音像制品、化妝品及個人護理用品等些微的差異，但這些商品和服務更體現了大學生在生活、學習和文化娛樂等各個方面的
消費。書刊質量風險不大，運輸較為方便，因此，大學生網上購買服裝的比例增多，說明大學生對網絡購物的信任度高于普通市民。
5.2購物頻率和購買金額。從調查結果來看，購物頻率每月不少于一次的僅為22%, 30%的學生為三個月一次, 56%的學生的平均購物金額為100元～300元，這與上述的大學生主要購買的商品和服務類型是相吻合的。
5.3價格期望。從調查結果來看，絕大多數進行網絡購物的大學生選擇均是比商城價格低30%以下。說明對有些大學生來說價格并不是影響其是否進行網絡購物的關鍵因素。大學生消費偏于理性，不僅關注產品的價格和質量，而且有著較清晰的品牌愈識，對知名度高、信用良好的產品信任度和青睞度比較高。
5.4付款方式。從調查結果來看，84%的網絡購物學生選擇的是第三方支付或網上支付。我國的電子支付狀況已得到較大改善，大部分學生對網上支付的安全性比較放心。
6.大學生對網絡購物的評價特征
6.1網上購物的擔心因素。從調查結果來看，有網絡購物經驗者對商品的質量擔心程度最高（37.9%），對售后服務和物流快遞的評價較低，對商品種類、查詢方便性的評價較高。沒有網絡購物經驗者更多的是對網上消費的安全與隱私表現出了較大的不信任傾向，而有過網上購物經驗的大學生，已經對其建立起了基本的信任，說明大學生的初次網絡購物體驗非常重要。
6.2需要改善的方面。從調查結果來看，商品質量、售后服務、安全性、配送及時性是被最多提到的幾個方面。
6.3未來購買意愿。從調查結果來看，大部分大學生網絡購物者明確表示在未來的一年還會繼續進行網絡購物(83.7%)，明確表示不會的很少(6%)。即使至今沒有嘗試過網絡購物的大學生，在被問及“以后是否會嘗試網絡購物”時，表示今后會進行網絡購物的占到69%，說明他們對網絡購物的發展非常期待，在網購條件讓他們感到滿意時愿意去嘗試。網絡購物與傳統購物相比在方便及時性、信息的豐富性等方面具有很多優勢，會吸引越來越多的大學生參與網絡購物。
6.4網絡購物前景。絕大多數的大學生認為網絡購物的前景廣闊，發展空間大，會被人接受。這也符合中國社會科學院互聯網研究發展中心的20__年“中國將迎來電子商務貿易的高潮”的論斷。
7. 影響大學生網絡購物的障礙因素分析
7、1對售后服務不滿意
網絡商城的售后服務根據網絡產品的不同而不同，我們將其分成線上售后和線下售后。線下售后和傳統購物中的售后大同小異，但因為消費者和商家的異地關系而造成線下服務難以完成的可能性很大。作為線上服務，很多企業特別是中小型企業對此沒有重視，在線客服對于在他們眼里變成了額外的成本，線上服務意識的單薄成為大學生網絡購物的主要障礙之一。
7、2商品知情權難以得到保障
我們知道知情權是消費者享有的一項基本權利也是一項重要權利。在《消費者權益保護法》第八條明確規定：“消費者享有知悉其購買、使用的商品或者接受的服務的真實情況的權利。消費者有權根據商品或者服務的不同情況，要求經營者提供商品的價格、產地、生產者、用途、性能、規格、等級、主要成份、生產日期、有效期限、檢驗合格證明、使用方法說明書、售后服務，或者服務的內容、規格、費用等有關情況。”然而上網購物時，消費者獲取信息的范圍是有限的，它并不像傳統購物時能看到、摸到真實立體的商品，并向售貨員詳細打聽有關商品的基本情況。此時的消費者只能從網上提供的內容中獲取有關商品的部分信息，看到的充其量也就是一張或幾張關于商品的平面照片。因此，網絡購物的消費者一般對商品信息的了解都是缺失的。
7、3交易對象認定的模糊性
明確交易對象對于現在的大學生以至與消費者來說是非常重要的事情，這關系到法律責任的承擔問題。為此在《消費者權益保護法》第二十條規定：“經營者應當標明其真實名稱和標記，租賃他人柜臺或者場地的經營者，應當標明其真實名稱和標記。”在傳統購物環境下交易對象非常明確，商店里掛的營業執照就表明了經營者的身份，一旦出了問題可以直接到原購物地點追討責任，但是在網絡環境下，消費者只有通過經營者網站中提供的信息了解對方，但是至于信息是否真實、對方到底是誰根本不清楚。在進行大學生網絡購物調查的時候，有很少的'同學提到了這方面的問題。
7、4網絡交易消費者信息的隱私權得不到保障
與交易安全緊密相聯系的，是消費者在網絡活動中個人信息的隱私問題，目前，
中國網絡購物者對隱私問題表現出極度的關注和擔憂。IBM對網絡消費者隱私權問題的調查結果顯示，72%的網絡用戶非常擔憂網上的個人信息是否會被竊取或盜用，其他的研究表明，92%的用戶明確表示，不信任網絡企業會為他們的個人信息保密。因此，網絡零售商必須通過建立有效的網絡安全和隱私保障體系，降低網絡欺騙、信息盜竊的可能性，盡可能提供多種付款方式等等，來提高消費者對網絡安全的感知程度。
三、結論
1.大學生網上購物潛力巨大
大學生雖然受經濟條件的約束，在校期間無法開展更多的網上購物活動，但其參加工作之后將會在很大程度上成為社會中中高收入的群體。所以，大學生的價值也絕不僅僅局限于他們目前的實際購買量，而在其終身價值，一旦有了固定的收入，他們參與電子商務活動的潛力是巨大的。此次問卷調查也支持這一結果，37、8%的被調查學生有過網上購物經歷；83、7%的大學生網絡購物者明確表示在未來的一年還會繼續進行網絡購物；69%沒有嘗試過網絡購物的大學生也表示今后會進行網絡購物。
2.大學生網上購物市場已經形成
由調研我們可以看出，大學生上網已經普及，大學生每天上網的平均時間普遍為1小時～5小時，這些人群對網絡可謂相當依賴，同時，在曾經有過網上購物經驗的人群里86％的購物者對其進行的網上購物是基本滿意的，說明至少有86％的人對網上購物是能夠接受。以上數字告訴我們,面對大學生的網上市場已經形成，正等待商家去開發。
3.拍賣網站人氣最旺
此次調查顯示，拍賣網站在大學生中具有非同尋常的吸引力，79、2%的學生選擇光顧拍賣網站。相比之下，只有13、8%的學生將B2C網站作為自己的購物首選，7%的學生在門戶網站購物。
4.購物首選網站高度集中
調查結果顯示，大學生購物首選網站集中在幾個網站。在每一類網站中，大學生的選擇都集中在某幾個知名度非常高的網站。這種現象在拍賣網站中表現得更為明顯，84位選擇拍賣網站的學生中有74位選擇了淘寶，只有10位學生選
擇了其他網站。另外，目前中國B2C購物網站數量己超過12000個，但調查結果卻顯示大學生們網上購物的首選網站主要集中在卓越、當當等幾個網站中。門戶類網站的得票也基本上被網易、新浪二大門戶網站瓜分。網絡降低了企業的進入門檻，無數企業可以在同一起跑線上競爭，但是調查中反映出的大學生消費者高聚集度卻表明只有那些能在行業中排名前幾位，在消費者心目中具有知名度和美譽度的網站才能吸引絕大部分人流量，繼而取得企業發展所需的顧客規模，贏得最后成功。
12. 大學調查報告 篇十二
(一)標題。標題可以有兩種寫法。一種是規范化的標題格式，即“發文主題”加“文種”，基本格式為“關于調查報告”、“關于調查報告”、“調查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。
(二)正文。正文一般分前言、主體、結尾三部分。
1.前言。有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來;第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來;第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。
2.主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。
3.結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議;或總結全文的主要觀點，進一步深化主題;或提出問題，引發人們的進一步思考;或展望前景，發出鼓舞和號召。
13. 大學調查報告 篇十三
為了了解當代大學生戀愛觀，我在東北財經大學會計學院范圍內開展了當代大學生戀愛觀調查。對會計學院的100名同學進行了隨機抽樣調查，本次調查共發放問卷100份，回收問卷98份，回收率為98%。
當代大學生戀愛觀現狀
現狀一：
進入大學，大學生渴望戀愛調查結果表明，東北財經大學會計學院的學生，對大學期間戀愛支持率高達83.2%，中立比例為9.3%;
對待失戀問題上有55%的人表示會十分悲傷，希望再找到一個戀愛對象，而有22.5%的人卻表示對愛情看透，無所謂，不想再找。處在青春期年齡階段的大學生剛剛從緊張的高中學習生活中解脫出來，沒有了升學的壓力及家長過于嚴格的管束，生活相對輕松自在;而此時的他們又正值心理斷乳時期，渴求社會與他人的理解，常有一種莫名的惆悵和孤獨，渴望一種心靈的慰藉;再加之會長時間遠離家鄉或父母親人等因素，內心更是十分空虛寂寞，故想找人陪伴。即使是要飽受相思之苦的異地戀，也有63%的人表示可以考慮;而58%的學生認為沒有愛情的大學生活是不完整的大學生活，66.4%的學生在戀愛是否影響學習的問題上選擇了不影響:可見同學們渴望愛情來臨的心理還是很急切的。
現狀二：
當代大學生對戀愛目的不明，且對自己找什么樣的人戀愛沒有規劃調查結果表明，東北財經大學會計學院的學生，對為什么要談戀愛，不明原因的占了大多數，占到總調查人數的67%，大部分學生對自己為什么要談戀愛不能給出合適恰當的理由。而在剩余的33%學生中，即使自己知道自己戀愛理由的學生，給出的理由也難以令人滿意。除了想擺脫孤獨與寂寞等這樣的托詞，還有部分學生還給出了之所以要戀愛是因為怕同學笑話，為了充面子等這樣的解釋。對戀愛對象有無確定標準時，76%的同學選擇了順其自然，而對于是否要將自己大學期間的這份愛情延續到天長地久更是很少有人考慮。由此可見，當代大學生對自己的戀愛抱著隨遇而安的心里，只是內心的渴望與追尋使然，對于自己為什么要找戀愛對象，找什么樣的戀愛對象并沒有什么想法與要求，只是覺得自己大了，應該找一個人來談一場戀愛，不問它的期限有多長，更何談將來的婚姻與家庭。
現狀三：
男女大學生要求在戀愛中地位平等調查結果表明，東北財經大學會計學院的學生，在戀愛中男女消費應大致相當一項上支持率高達63.2%，只有27%的學生認為男方應該付出的更多。從這一項上看，當代大學生的觀點和思想正在逐步轉變，女性變得更加獨立好強，在生活中處處要求平等，即使在消費上也希望擺脫男方的束縛，自力更生。在男女雙方吵架時選擇女方應先認錯的比例與男方應先認錯的比例幾乎各占到50%。現代的大學生幾乎都是家中的獨生子女，都是家里的小公主小皇帝，習慣了來自別人更多的呵護與關愛，因此導致了很多當代大學生不能忍別人之氣，不具備化干戈為玉帛的精神。而對待如果感覺到對方變心是否會分手的問題時，95.4%的同學幾乎所有同學都表示不可以忍受，無論對方多么優秀，無論自己有多么喜歡對方，都必須分手：由此可見，在當代大學生的愛情面前，任何人都是不享有特權的，人人平等。
實施對策及建議
建議一：
國家應進一步完善有關大學生戀愛及婚姻問題的法律法規條文戀愛觀的形成離不開當今社會的影響，社會及政府應該為當代大學生營造一個良好健康，積極向上的社會氛圍;并幫助，引導他們樹立正確的戀愛觀。國家和政府可以進一步完善法律法規條文，更有利于當代大學生的戀愛與婚姻，積極促進當代大學生正確戀愛觀的形成，讓他們在愛情和婚姻面前不再盲目追尋，也不再畏縮不前。
建議二：
學校可對在校大學生進行戀愛心理的健康教育某種程度上講，戀愛觀是人生觀的反映，有什么樣的人生觀，就會有什么樣的戀愛觀，只有加強教育和管理，才能幫助大學生正確看待愛情，樹立正確的戀愛觀，并引導他們正確處理愛情與學業的關系，將來成為建設社會主義偉大事業的接班人。學校是學生的第二個家，是培養人的社會組織，承載著非凡的社會使命。學生的健康發展離不開學校的教育與引導，學校應不遺余力的做好各項工作。學校不僅要傳授給學生知識和技能，更要教會學生如何生活，如何走向社會。當代大學生的戀愛觀關乎于中國當代家庭的走向，關乎到全民的幸福指數，是整個社會的大問題，因此培養在校大學生健康向上的戀愛心理是當代大學的社會責任與歷史使命。
建議三：
從大學生自身做起，正確看待愛情并處理好愛情與學習的關系當代大學生要從自身做起，端正戀愛動機，樹立正確的戀愛觀。隨著西方思想的涌入，中西方文化的融合中國當代大學生的思想變得前所未有的開放與活躍，因此也導致了他們中的部分人由于好奇與不考慮后果而做出了遺憾終生的錯事。因此當代大學生要把持住自己，嚴格規范和約束自己的行為，按章辦事，依法做人，需要做到的不僅僅是不違背法律法規條文的要求，更應該不違背道德和倫理底線的'要求。而當代大學生還應該懂得是：愛不僅僅是擁有，是得到，更重要的是一種責任，對自身的責任，對家庭的責任，對社會的責任。愛情是建立在共同基礎上的心靈溝通，因此當代大學生戀愛觀應該是理想、道德、義務、事業和性愛的有機結合。