什么是幸福的演講稿（通用12篇）
1. 什么是幸福的演講稿 篇一
親愛的老師、同學們：
大家好!
幸福無處不在。有時，幸福是寒冷中的一件外套。有時，幸福是悲傷時的一個擁抱。有時，幸福是口渴時的一杯飲料…
晚秋。涼風。落葉。人煙稀少的街頭上的一個角落里坐著一個老人。遠看真的以為只是幾個黑色的塑料袋，老人的旁邊依著一只細小又彎彎曲曲的木棍，應該是拐杖，身上披著幾層厚厚的爛布，但穿的卻很整齊。身前一個銹得發黑的鐵碗，但依舊完整。里面零零散散有幾塊錢。除了這些老人似乎沒有什么了?。老人留著一頭長發，全白了，一根頭發，黏糊糊的貼在一起，可是卻很整齊。可是他的臉黑紅黑紅的，引人注意的只有他那炯炯有神的雙眼和那一縷潔白柔順的胡子。
這個老人不喜歡在熱鬧的街上討錢，只是靜靜地坐在角落看著一片片樹葉飄落。他似乎不屑于上街乞討，盡管衣著破爛，可是他身上有種特殊的氣質。仔細一看，老人瘦得仿佛只有骨架了，嘴唇也干裂的發白，融入白花花的胡子中。
不久，在這個人煙稀少的角落出現了一個女孩。他的母親遞給他一碗熱騰騰的面，遠遠望著他慢慢走向這個老人。老人還在癡望著遠方。女孩在老人身前蹲下來，俯下身子平穩的把面放下，從口袋里掏出一雙筷子輕輕的放在碗上。老人依然在凝視遠方，老人好像不甘于如此，回憶著從前的美好。這時女孩喊道:“爺爺，這是給你的，你快吃吧。”這時老人才緩過神來。
在他面前的是一大碗素面，上面放著幾根青菜，一塊雞蛋，不時還冒著熱氣。老人固執，倔犟的眼神變得柔和，注視著這個女孩，瞬間在老人干燥的眼便擠出了點幾滴淚水。，露出微黃的牙齒笑了，沖女孩點了點頭，沒有說話。直到女孩又說，“快吃吧，爺爺再不吃就涼了。"
老人端起碗，在鼻子前聞了聞。抬頭，閉眼。又涌出了幾滴淚水，老人仰起頭不讓淚水不受控制的落下，又看著女孩，這時女孩用堅定的眼神看著老人點了點頭，便走了。老人注視了這一碗面一會兒，可是又抵不住饑餓的侵襲。老人雙手顫抖地拿起筷子，吃了起來。老人似乎在狼吞虎咽，又好像在細細品味。不一會兒老人便連面帶汁吃完了。他拿著拐杖，越過了鐵碗朝著太陽的方向離開了。
有時，幸福是饑餓中的一碗面。有時，幸福也是孤獨失望時的一絲關心希望。有時，幸福是黑暗中的一縷曙光。
2. 什么是幸福的演講稿 篇二
幸福是一杯濃烈的酒，幸福是一杯芬芳的茶，幸福是兩情相許，心心相印。追求理想的人，幸福是實現理想。幸福之于莘莘學子，就是考上名牌大學;幸福之于科學家就是科研成果之問世;幸福之于農民就是多打糧食。
人人都在追求幸福，又似乎都在經歷不幸。越來越多的人發現，即使擁有更多的物質與金錢，并不能保證因此獲得更多的幸福。近幾年，我們經常聽到一個詞“幸福指數”。經濟在快速增長，幸福也跟著在增長嗎?
長期以來，人們總希望能夠找到打開幸福之門的鑰匙。關于什么是幸福的問題，從古到今，人們一直爭論不休。
我想：做為一介人類靈魂的工程師，最大之幸福莫過于桃李滿天下，為社會培養出一批又一批德才兼備，素質高，能力強的頂尖人才。
教師的幸福也稱教育幸福。
教師的幸福有其自身的特點：精神性、關系性、集體性、無限性。
孟子曰：“君子有三樂”，“父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。”
將“得天下英才而教育之”與“父母俱存、兄弟無故”的天倫之樂、“仰不愧于天，俯不怍于人”的德性生活之樂相并列，而稱之謂“三樂”，明顯含有對教育勞動的精神審美意蘊。教師只有擺脫了職業感的束縛，不把教當成謀生的手段，而是出乎自己的需要，像孟子那樣以得天下英才而教之為樂，那么他才能在教的活動中自由地、有創造性地發揮自己的全部才能和力量，達到‘孔顏樂處’的境界。”
(一)教師的幸福能力及其培養實際上就是教師幸福的實現問題。
幸福不是物質欲望得到滿足的自然性、即時性的快感。幸福是人之為人意義實現所給予主體的精神性愉悅。
幸福能力需要培養另外一個理由是大量幸福病態的存在。
日本社會學家千右保曾經在一些國家作對比調查，問題為：如果有足夠的錢供你一生享樂而無須工作，那么你是去享樂還是去工作?1987年千右保說“根據大約二十年以前的調查，基本上沒有人回答靠玩過日子。美國的比率為2—3%，日本竟不到1%。然而近年來，‘玩派’驟然增多”。“根據1983年世界青年意識調查對11個國家提問的結果，‘玩派’比率最高的是瑞士，占39.8%;日本為19.8%，美國為21.8%”。“到了1987年，日本的玩派占到26.9%，四年時間增加了7.1個百分點”。至于中國，千右保寫道：“令人難以掩飾驚訝的是中國的數字。玩派著著實實接近半數，占49.8%，創世界最高記錄”。
在這樣的狀態之下，幸福等同于俗福。俗人很難體會真正的幸福。
(二)幸福能力的培養，需要教師具有良好的精神品位和德性。但是創造幸福的能力卻不僅取決于精神品位和德性，它還要求創造或實現幸福的其他條件，幸福能力就是主體實現目的和自由所需的主觀條件。
首先，教師應當具有良好的知識結構。包括本體性知識、背景性知識和條件性知識三類。本體性知識是指教師所教科目的學科專業知識。背景性知識實際上是教師應有的綜合性的文化涵養。條件性知識是指教育學、心理學知識，包括對教學過程規律性的認識，對教育對象的了解等等。教師的知識不僅是“心理學化”了的學科知識，而且必須是“文化化”、“生活化”的知識。沒有對學生及其學習機制的切實了解，沒有民族和世界文化的整體支撐，不能將學術語言生活化，一個教師即便能夠從事教育教學工作，他也是一個枯燥乏味、沒有成效的教師。這樣的教師“學生聽其課味同嚼蠟，躲其課不以為害，評其課嗤之以鼻”。失敗的教師當然是不能收獲教育幸福的。
其次，教師必須具有高超的教育能力。這里的教育能力是教育勞動的實踐能力。韓進之教授認為包括教學能力，語言表達能力，教育觀察能力，注意分配能力，思維的系統性、邏輯性和創造性、教育想象能力和教育機智。林崇德教授概括為“教師的自我監控能力”，包括對教育活動的計劃安排，對這一活動的監察、評價、反饋，以及對教育過程的調節和校正能力。林崇德教授還認為，“優秀教師=教育過程+反思”。我們知道，教育活動的特點是一種心心相印的主體際性的交流活動。教育過程中充滿變數。因此教育不僅是一個嚴謹的知識授受過程，也是一個充滿靈活性、創造性的藝術過程。沒有包括自我監控能力在內的實際工作能力的教師就不會收獲教育的成功，更不會體驗教育幸福。
最后，教師還應當具有審美的素養。幸福能力從某種程度上講就是一種對主體自由的審美能力。幸福感就是一種生活的美感。因此缺乏美感的人也一定缺乏幸福感。要收獲教育幸福，教師既要有較高的精神境界，創造性的教育能力，還應當具有對教育活動過程以及教、學雙方的審美能力。這一審美能力既是樂教、樂學的中介環節，也是激發進一步創造性的重要因素。教師應當自覺掌握教育的審美評價尺度，學會以審美的心態看教育、看學生、看自己。審美是發現幸福、創造幸福的重要法寶。這一點，正是作者本人近年來不斷呼吁建立教育活動第三標準的重要原因。
幸福需要靠似乎與幸福無關的能力去獲得，這是一個悖論。但是這正是幸福和幸福能力的辯證法。教師的幸福實現與否取決于作為教育主體的教師在多大程度上成為一個真正大寫和全面發展的人。
其實一個人想要生活得更好，只要獲得幾種能力就行，教師也不例外：一是自然能力，二是技術能力，三是知識能力，四是與社會和人打交道的能力，五是人的生理承受能力和心理承受能力。
3. 什么是幸福的演講稿 篇三
親愛的老師、同學們：
大家好!
快樂的暑假就要接近尾聲了，沒有了作業負擔的我也越來越輕松，可這時，平時照顧我的姥姥卻因生病打上了吊瓶，爸爸媽媽也去上班了，媽媽叮囑我：自己在家要學會照顧自己。
我在家乖乖地完成了我的日常作業，等待著爸爸媽媽的到來。快到中午了，我想：爸爸媽媽辛苦一上午了回家后還要做飯，我也長大了，該為他們做點什么呢?對了!為他們做做“飯前準備”吧!
我來到廚房，拿出兩個柿椒，打開水籠頭，水花“歡快”地沖洗著柿椒，沖洗著我的小手，似乎一個個水孩子在與我嬉戲玩耍，我可顧不了這些，用手使勁搓著胖胖柿椒身上的污漬，生怕把細菌吃到我的肚子里，終于洗干凈了。我用力一掰，“啪”的一聲，柿椒被我“五馬分尸”了，露出了它“肚皮”里一粒粒白種子，我清洗掉，把柿椒掰成均勻的小塊，放在盤子里。哈，一道菜就配好了。
下一個菜做什么呢?看到嫩嫩的豆角“乖乖”地躺地那里，就它了!我拿起豆角，把豆角一根根洗干凈后，回想著平時大人摘菜的樣子，把豆角摘凈，然后再洗，放在菜板上，全部拿起就開始切。哎，好硬啊，怎么切不動呢?再想想平時大人切菜的樣子，是那樣的熟練、靈巧，怎么這會兒刀到了我的手上，就變得這樣重、這樣笨拙了呢?沒辦法，我決定用“笨辦法”了——把豆角一根一根地切，我小心翼翼地，生怕切到我的小手，漸漸地，我切得熟練些了，三根、四根、五根，哈，可以拿起一撮一起切了……很快，豆角就被我切成長度相等的小段，并且有序的放在盤子里。OK，大功告成!
爸爸媽媽下班回來了，急急忙忙向廚房奔去，怕我餓著，可是看到廚房里我已配好的菜，一下驚呆了，“這是你弄的?”媽媽不敢相信自己的眼睛!“嗯，是我!”我得意地說。聽到他們的表揚，看到他們驚訝地表情，我的心里樂開了花，同時也體會到了勞動了快樂!
晚上，偶然間發現了媽媽的QQ簽名改成了：”閨女自己在家,中午回家居然把菜洗好,切好配好,只等我們炒了!幸福!”一件微不足道的小事，就可讓媽媽感到幸福，原來幸福就這么簡單，只要我們用心去做，就可讓親人們感到幸福。今天，你做到了嗎?
4. 什么是幸福的演講稿 篇四
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
所謂的幸福，是什么?
在天上飛的鳥兒會這樣回答你：幸福就是自由自在的時候。美麗的蝴蝶會這樣回答你：幸福就是我采到蜜的時候。有著鋒利爪子的鷹會這樣回答你：幸福就是我抓到獵物的時候。而你，會怎樣回答呢?你又覺得幸福是什么呢?
我一直被這個問題所迷惑，只到有一天，一次爬山，解決了這個迷惑的問題。
那天，我們全家在爬山，山很陡，又有許多坑，一步小心就會滑到。正在爬這座我心想：下次再爬山，打死我都不來了。我們小心翼翼的走著，真像一只狗熊，歪歪斜斜的爬著。經過了千山萬水，終于到了峰頂。呀!好美!云映著山，山也映著云，乍看都像神仙居住過的地方。天和云融合在了一起。山就是這個天界里的主宰，在中間高高地樹立著。雖然風很大，但向我們吹來的是清涼的風，是幸福的風，是快樂的風。那風，是讓人難忘的。
回家后，這股風很讓我牽掛。我回想了一會，知道幸福，是什么意思了。
幸福。對于我的理解是這樣的：“幸”的意思指辛苦，“福"的意思是快樂。那么，幸福的大意就是辛苦過后才有快樂。我們的生活里不是一樣嗎?農民伯伯秋收了，看著大片大片金黃的稻谷，情不自禁地笑了，笑得那么幸福。難道，這不是幸福嗎?老師看到我們的成績很好，看著許多的獎狀被同學們搬回了家，開心地笑了，笑得那么好看。難道，這不是幸福嗎?醫生看著起死回生的病人，高興地笑了，笑得眼睛瞇成了一條縫。難道，這不是幸福嗎?
現在，你不覺得你很幸福嗎?幸福，是什么?你知道了吧。
5. 什么是幸福的演講稿 篇五
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
媽媽心里，幸福就是女兒健健康康地長大，一家人永遠在一起。我問：“爸爸，你的幸福是什么?”爸爸微笑著：“我的幸福就是讓你好好學習，天天開心!”我心里非常委屈，我平時還不夠用心嗎?我到底有哪里做不好了?
采訪了爸爸媽媽，讓我覺得非常沒意思，他們盼望的幸福太簡單了!為什么你們的幸福都這么小，小到只和我有關呢?
上學了，我問小c：“你的幸福是什么?”小c大聲說：“不用上學，沒有作業!”我真得非常鄙視她，心里想：不上學，沒有作業有什么好的，現在不學知識，以后只能是個不學無術的人，到那時候天天不用上學天天沒作業，看你覺得幸福不幸福?
我又去問小t：“你的幸福是什么?”“我爸爸媽媽開店天天忙到很晚回家，我想讓他們多點時間陪陪我，我就心滿意足了。”他的回答讓我嚇一跳，我的爸爸媽媽一下班就陪著我，原來自己是身在福中不知福啊!
采訪了這么多人，才發現原來自己一直生活在爸爸媽媽給的幸福里!
6. 什么是幸福的演講稿 篇六
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
幸福是什么?酸甜苦辣咸，想必這幾種味道每個人都再熟悉不過了。它們之中包含著辛酸、痛苦與甘甜。
如果有人問我最喜歡的味道是什么，我一定脫口而出：“酸和苦”。或許有人會認為我很傻，為什么不愛甜?而我所想要回答他們是：“好的東西往往在最后一刻才會體現出來，才會更加珍貴。只有經歷了酸和苦，才能知道什么是甜。”而幸福是不是也是用酸甜苦辣咸來澆鑄出來的呢?
孩提時代，我異常渴望春節的到來。五彩繽紛的焰火，充滿硫磺味的空氣，花花綠綠的糖紙，把我帶進另外一個甜蜜的世界，給了我無窮無盡的歡樂。那時，幼小的心靈常常接受不了這么多的幸福，于是便如癡如醉了。
每個人的身邊都有愛，而那種愛給你的感覺往往是那種幸福，甜蜜而讓人陶醉。
有多少人知道親人給的愛是什么味道的嗎?我告訴你們：那是甜的。那就是和親人在一起時色幸福;那你們又有誰知道朋友給的關心和幫組是什么味道呢?那是快樂而性故的。所謂一個人身邊的愛有多少?是父母、老師、同學、朋友給予的關愛，還是幫組呢!應該是吧。這就是所謂的幸福。
人生所到底，就是一個不斷享受幸福的過程，樂觀的人總是在失望中得到希望;而悲觀的人總是在失望中得到絕望。我想說的是：要想戰勝挫折，取得成功，那就從做一個樂觀的人開始吧!
真正的幸福是一杯綿厚醇香的酒，歲月愈久，味兒愈香，真摯的幸福是一杯清香淡雅的茶，日子越久，余味留存的時間也就越長。
有人把幸福當作掩蓋作罪惡的裝飾物，吧物質上的享受稱之為幸福。并為這種幸福而搭上生命，值不值?喔，朋友，你問我怎樣才能幸福，告訴你，幫組他人時會快樂，執著追求中會幸福;克服困難取得成功時會快樂，為社會做出貢獻時也會幸福。
各位朋友，幸福就在你我的手中。
7. 什么是幸福的演講稿 篇七
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
幸福是什么?也許，我們每個人對幸福的理解都不同。有的人認為，幸福是擁有金錢、權力和地位，其實，在生活中，從那些平平凡凡的小事中就能體會到幸福。生活中不是缺少幸福，而是缺少發現幸福的眼睛。
幸福是什么?幸福對留守兒童來說，那就是見到自己的爸爸媽媽。每到新春佳節，那些留守兒童就會守在門口，不愿回到屋里。我們看到一過年大街上來來往往的人很多，很多爸爸媽媽都趕不上車，只有騎著摩托車回家，所以春運期間，出現了一批又一批的“摩托車大軍”。而我們呢?生活在爸爸媽媽的呵護下，對爸爸媽媽的囑咐都不在意。其實，這又何嘗不是一種幸福呢?我們到底有沒有感受到別人對我們的關心呢?媽媽和爸爸每天辛勤地工作，不就是為了培養我們成才嗎?所以，我們不能辜負了父母的期望，要好好學習，天天向上。
幸福是什么?蜂蜜，我們大家都很熟悉吧!可是我們知道嗎?一只蜜蜂要釀造一千克蜂蜜，必須在100～500萬朵花上采“原料”，每次攜帶35～50毫克的花蜜，要在花叢和蜂房之間來回飛12～15趟，才能把花蜜送回。假如蜜蜂采蜜的花叢同蜂房的距離平均為1。5公里，那么蜜蜂采一千克蜜就得飛上45萬公里，差不多等于繞地球赤道飛行11圈。蜜蜂每天在辛勤地工作，有的蜜蜂的壽命只能達到一兩個月，有的蜜蜂在采蜜回來的路途中，就累死了。雖然生命短暫，可是卻能為大家服務。對于蜜蜂來說，這樣又何嘗不是一種幸福呢?其實，幸福不僅是得到，更是一種真誠地付出。付出了，我們就會覺得生命是那么有價值，世界是那么美好。幸福就像花朵，只有我們認真，真誠地澆灌它，它才會開出一朵朵絢麗之花。
可是，我們生活中有許多貪婪者，為了得到財富，就亂砍亂伐，使樹木一棵接一棵地倒下。還有許多工廠，為了方便，便把廢氣排出，使藍天收斂了笑容，戴上了灰蒙蒙的面紗。還有的工廠把廢水放到清澈的河水中，使河水被污染得臭哄哄的。這種幸福是建立在別人的痛苦之上的，這是真正的幸福嗎?答案顯而易見：不是的!
8. 什么是幸福的演講稿 篇八
親愛的老師、同學們：
大家好!
愛是一種表現，而幸福是一種感受。幸福在哪里，怎樣才能得到幸福?其實很簡單，只需要一個字，那就是“愛”。
這幾天，我和搭檔特別忙，忙著準備衣服和編排節目，當然，還有很多同學也是這樣忙碌，大家都是因為能在今天的活動中，給“敬老院”的爺爺奶奶們帶來快樂和幸福。
今天我特別興奮，好像老天爺也知道了我這是要到敬老院去“獻愛心”，連續了幾天的陰雨天氣，今天一下子就轉晴了，露出了紅紅的笑臉。我們上了車，向“金色陽光”老年公寓前進。
下了車，我們走進了“成都市武侯區金色陽光養生樂園”，那里所有的爺爺奶奶，都已經久久地坐在那擺放的整整齊齊椅子上，等著我們表演呢!看樣子，他們生活得很不錯，真得好好感謝在這里照顧他們的叔叔阿姨。就在此時，院長發話了：“尊敬的老年同志們，很榮幸，我們請到了來自‘電子科技大學附屬實驗小學’的老師和同學們，希望今天他們能給大家帶來快樂。”話音剛落，老師便讓我們發水果給老人們吃，并且要對老人們說上一句祝福的話。大家都這樣做了，我也滿懷深情地拿著蘋果和香蕉遞給了老人們。一句句的“身體健康，萬事如意，”一句句的“福如東海，壽比南山”縈繞在耳邊，構成了一支幸福的歌。我相信爺爺奶奶們感受到了，已真切的感受到了我們對他們的關懷和祝福。
表演節目的時候到了，首先，獻給爺爺奶奶們的節目是由我和搭檔帶來的舞蹈表演——天路。伴隨著動聽的音樂，我們跳起了優美的舞蹈。老人們的微笑和掌聲已給予了我們最大的支持和鼓勵。有表演雙簧、小品的、有唱歌的、有彈琴的……一個個的節目都是那樣的令老人們開心和快樂!
表演結束了，一位93歲的老奶奶一定要給我們唱一首歌，她的歌聲是那樣的堅定有力，表達了對祖國和生活的無限熱愛，這個老奶奶好可愛，相信她的心永遠不會老。就在此時，我聽到身邊的一位老奶奶好像要哭了，原來，她和老師談心，激動地說：“我非常的感謝大家給我帶來的快樂，我好開心、好幸福，我在這里感受到了兒女從未給過我的愛，我在這里好幸福!”
將近尾聲的時候，院長向我們介紹了一位102歲，耳不聾、眼不花，還經常打麻將的“魏婆婆”，聽到這個消息，在場的老師同學都驚呆了，院長提議每個人都去握一握魏婆婆的手，希望所有的人都能長命百歲。同學們都排著長場對去跟魏婆婆握手，每個人都說了一段很長的祝福語，而我只說了一句，那就是：“魏婆婆，祝你幸福!”多么簡單的一句話啊，但它的意義卻很深很深……
在我們離開之前，院長給我們每人發了一個筆記本，上面寫著：“關愛老人，從兒童做起!”是啊!不光是兒童，所有人都應該關愛老人，只有把最真誠的愛獻給老人，他們才會感受到真正的幸福……
9. 什么是幸福的演講稿 篇九
走進幸福的天堂!let’s go!
我：“鐘老師，您幸福么?”當我問鐘老師這個問題的時候，老師感到驚訝，說：“我當然幸福啦!”“那你最大的幸福是什么呀?”我問。鐘老師想了一會兒說：“嗯......是可以干自己想干的事，沒有人阻攔我。而且要對自己有益，對別人有益那才幸福呢。”
校醫卻對我說： “沒有人來看病，整天清閑著就幸福了。”但我覺得校醫是在說笑吧，哪有作為一個醫生不想救死扶傷呢?
舞蹈老師說：“能讓我教過的學生都能夠不斷進步，那就是我的幸福了。
廚房叔叔說：“我不知道。” 班長說：“對不起，我不接受采訪。” 吳芃凈：“我......跟你一樣。”
我不懂，為什么我在問大人時，他(她)們都會狂笑不止，而我在問同學時，同學們就不愿意回答。
鐘老師的幸福是因為可以做對自己、別人有益的事。舞蹈老師的幸福是自己教過的學生都能夠不斷進步。她們都是一個好老師，都在為別人付出。
老師們!你們經歷過苦難，但你們都能感到幸福。那我就更加不用說了。
我幸福，因為我生活在幸福中。
一次，我和阿姨坐公交車去天虹購物。在公交車上，有一個老奶奶上車了，可車上沒座位了。我看到旁邊有一個牌子，上面寫：請給老人讓座。老師也講過，要給老人讓座。于是，我讓老奶奶坐在我的座位上。老奶奶說：“謝謝你!”一個姐姐看見了，讓我坐在她的座位上。可見，我們人之間是有愛、是有幸福的。
其實,幸福很簡單,它時時刻刻地陪在我們身邊!
付出是一種幸福。彼此牽手同行，難免磕碰，重要的是要珍惜愛與付出。
擁有是一種幸福。你有很多東西，難道你不會感到幸福么?
批評是一種幸福。老師和家長批評你,是因為他(她)們關心你。不然,他們怎么會批評你呢?所以,你被批評時,應該高興呀!
被攻擊,被妒忌是一種幸福.因為你有值得被妒忌和攻擊的資格。
被出賣是一種幸福。它讓你看清楚誰是你真正的朋友。
失望是一種幸福。因為有盼望,才會有失望。有了盼望,就有了追求,有了追求,就有了幸福。
許多人認為有錢就是幸福，因為金錢可以買到很多自己想要的東西。不過，我認為有金錢并不一定就能得到幸福!因為金錢買不到親情，買不到真誠。
我們如果不能察覺自己的幸福，是因為還不懂的幸福的含義，不懂得感激生活，寬容待人。
幸福不一定需要有很多錢，一家人能相親相愛，朋友間能真誠相待，就是幸福。有時，一句貼心的話兒，一個感人的動作，那也是幸福。
幸福并不遙遠，只要我們用心感受，它就在我們身邊，可遇可求。
10. 什么是幸福的演講稿 篇十
親愛的老師、同學們：
大家好!
在一處高高的懸崖上，有一片花草地。每天陽光灑在這些花花草草上，讓它們沐浴在溫暖之中。
但這些平凡的花草中有一朵與眾不同的花，她很高傲。作為最美、最艷、最高的一朵花，她的一生注定是不平凡的。她常常用蔑視的眼光俯視著那些她認為低賤的植物們，嘲笑它們。原來它們還想與這最美的花成為朋友，但久而久之便對她敬而遠之了。
一、高傲的花
得到仰視和萬眾矚目的那朵花幸福嗎?不幸福。我明明得到了我想要的尊重和景仰啊，我自己想著。我本以為再用蔑視和高傲贏得了敬畏之后自己便開心極了，可是為什么自己覺得這么的孤獨、寂寞呢?我不知道。是真的不知道，心也為這無解常常揪著。
二、小花
我一出土便知道在我們這些花中有一朵又大又美的花，她美到極致，是每一朵花羨慕的對象。我對她好奇極了，就想和她打聲招呼，交個朋友，可她卻瞥了我一眼，望向了遠處。我有些挫敗，又想上前，她又瞪了我一眼，我只好放棄。我在一旁偷偷的看她。我看到那些和我一樣平凡的花們都在相互說笑著，誰又冒出了一個新芽，誰又落了一瓣花……可她卻在那孤傲的立著，沒有花敢上前與之攀談。
三、土
我仰望著那些從我身上長出來的花兒們，欣慰的看著它們茁壯成長，一個個都長高了，都很美。我就像母親一樣給予它們養分。但有一朵我卻一直擔心她，她是它們中出落得最美的，最高的，卻也是最孤獨的。我從未見過任何一朵花和她說話，不怪它們，是她每次總用兇狠的眼神怒視它們。孩子，我多希望你能想它們一樣有的可以抒心的朋友啊。
四、高傲的花
時間一天天的過去了，原本還想和我說話的那些丑花們都不來了，我連原本極少的樂趣都沒有了。看著它們那么的歡樂，我也在想。我，是不是不應該對它們啊。它們好像也沒有招惹我，我卻一直覺得它們低賤，卑微。可是它們真的卑微嗎?它們好像只是比我矮一些，沒有我漂亮吧。可為什么我卻一直以此嘲諷它們呢?也許是因為我的驕傲不允許我和它們表現的一樣吧。不過，我和它們的壽命大概是一樣長的吧，那樣的話，我們死后又有什么區別呢?同時死，死后都被變成泥土，成為別的花的養料。那我是不是應該珍惜我還是我時的時光呢?也許，我也彎下枝干，和它們成為朋友呢。
五、小花
最近我時常看到在我和我的小伙伴們聊天的時候，那朵高傲的花悄悄的向我們的方向看來，我一看向她，她就馬上移開視線，不想讓我發現似的。我很疑惑，她不是看不起我們嗎?
六、土
我親愛的孩子啊，當初你們一起出生的時候，我最喜歡的就是你了。你那時候多漂亮啊，你是你們中最美的。可是，為什么隨著你越長越出眾以后就變得不像以前的你了呢?孩子啊，你什么時候能夠底下你高傲的頭顱，讓自己過得輕松快樂些呢?那樣你還會像現在這樣累嗎?
七、高傲的花
突然有一天，我明白了，既然每一朵花都會有凋零的時候，那么我為什么不去珍惜現在的每一天，好好的和周圍的人分享自己的快樂，去接納別人，好好地生活，幸福地生活呢?
11. 什么是幸福的演講稿 篇十一
記得小時候的幸福是考試名列前茅，可以得到老師同學親朋好友的夸贊;
畢業后幸福就是能找一份滿意的工作;
可是人生不可能十全十美，蘇軾說：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。小時候因為一次意外失去了半截手指頭，可能因為太在意自己外在的.缺陷，所以畢業后拒絕了我的專業當老師，甚至嚴重時，拒絕一切公眾場合的活動。這么多年一直生活在自己給自己強加的標簽中，身體的缺陷既然不可以改變，為什么不去接受這個不完美的自己呢?這個問題折磨了我這么多年。
我開始慢慢尋找我想要的答案：兩年前一次偶然的機會，我加入到一個愛心組織，每年元旦和六一去兒童福利院看望孩子們。我也帶著我的孩子一起，買一些好吃的好玩的，陪他們玩半天，看著自己的孩子和他們無憂無慮好開心，這時發現所有的煩惱和不愉快都煙消云散，看到他們歡迎我們時那渴望的眼神，就知道他們有多么的幸福，多么期待我們的到來。他們的幸福尚且如此簡單，那此時的我呢?
幡然醒悟：原來不悔過去，不焦慮未來，好好珍惜當下才最重要，都說人生沒有白走的路，真的是每一步都算數，這些經歷一步步慢慢的讓我接受了自己的不完美，所以就有更多的注意力集中到想做的事情上。我是好講師全國總冠軍張家瑞老師，他小時候貪玩被鞭炮炸掉了手指頭，最后勵志成才的故事深深的感染到了我。讓我知道接下來我想追求一個什么樣的人生。感恩生命中所有的遇見，讓我接受自己，改變自己，而且正在極致踐行夢想的路上。
最后一句話總結下今天的演講，心懷感恩，幸福一生。
12. 什么是幸福的演講稿 篇十二
幸福是平等的，幸福是無價的，幸福是珍貴的，幸福是每個人都擁有的。
有人會認為幸福就是有錢、有勢、有地位，無錢無勢無地位就是不幸福。但誰知道幸福就在我們身邊。如果你和以上人的觀點一樣，那你就太低俗了。
每天回到家，家不是冷冷清清而是有人做好熱騰騰的飯菜等你，這就是幸福。每天的說平平淡淡的，不出任何意外，這就是幸福。每月都有一定的工資，這就是幸福。親朋好友連同自己身體健康、平安，這就是幸福。每天早上醒來，發現自己還活著，這就是幸福。
幸福不是你有錢有勢有地位就可以得到的，也不是你費盡心思就可以得到的，它就在你身邊一直沒走遠。
幸福很簡單，只是吃飽喝足穿暖有地方住。不要對幸福奢望太多，屬于你的幸福就在你身邊。“鞋合不合腳，只有腳知道。”這和幸不幸福是同一個道理，也許別人看你不幸福，你卻十分幸福。不要盲目追求別人的幸福，到頭來只會“竹籃子打水—一場空。”就連原本屬于自己的幸福也會失去。
所以珍惜你的幸福吧，每個人的幸福都很簡單。