善行倡議書（通用2篇）
1. 善行倡議書 篇一
尊敬的老師、親愛的同學們：
“老師同學們，為了讓譚老師早日回到我們溫暖的大家庭，伸出你們愛的雙手吧！”這，是六聯小學寫給我們全鎮師生的倡議書里的呼喚，愛潮，在校園涌動。
十多萬元的手術費，對于一個農村教師來說，那就是一個天文數字呀！況且，前幾年的化療已花掉了譚老師所有的積蓄，這一次的病情告危，更是雪上加霜呀。了解情況后，我鎮師生們紛紛慷慨解囊，1元，2元，5元，50元，100元，200元……雖然，這只是一筆很小的數目，但它體現了我們的一片真情和一份愛心，倡議書《愛潮，在校園涌動》。是誰說在商品社會里，愛心已成為一種商品被經營？我不想做太多無力的辯駁，因為事實就擺在眼前！而且，我相信，我們只是社會的一個細胞，然而，這里卻有無限廣闊的愛的海洋。 寫到這，我不由自主地想起了《編輯部的故事》的主題曲：“接受我的關懷， 期待你的笑容， 人字的結構就是相互支撐 ；走進我的視野 ，從此不再陌生 ，人類的面孔就是愛的表情。 告訴你一個發現 ，你和我都會感動 ，世界很小， 是個家庭！”是呀，“人”字，它之所以穩穩當當地站著，不正是因為兩筆之間的相互支撐嗎？如果繼續思考，還可以發現：印刷體的“人”字，兩筆均衡平等，很難分出誰主誰從，體現著一種平等，一種和諧，一種心心相印的'依戀與支持。哪里有這種朝夕相隨的依戀與支持，哪里就有團結與力量！哪里就有勝利與歌聲！ 人啊人！但愿你我他的臉上，永遠寫滿相親相愛的陽光！
倡議人
年月日
2. 善行倡議書 篇二
全省各級黨政機關、團體、企事業單位，社會廣大愛心人士：
教育是社會發展的基石，教育公平是社會公平的起點，建立完善的國家助學制度是促進教育公平的一項重要措施。近年來，我省按照“加大財政投入、經費合理分擔、政策導向明確、多元混合資助、各方責任清晰”的基本原則，建立健全了涵蓋學前低保家庭幼兒保教費補助、義務教育階段農村學生四免一補、普通高中助學金制度、中等職業教育助學金制度并逐步實施免費教育制度，以及高等教育獎、貸、助、補、免等完整的家庭經濟困難學生資助政策體系，全省每年財政投入的助學資金達10億元以上，約20%各級各類學生受惠。但我省各地經濟發展不平衡，特別是我省老、少、邊、島及其他貧困地區，家庭經濟困難學生范圍較大、人數較多，除國家安排的助學資金外，特別需要社會各界的關注與支持。
為進一步完善我省助學工作機制，拓寬助學工作領域，展現政府、企事業單位和有識之士共有的社會責任，進一步激發社會各界關注支持蘇區老區社會經濟發展，大力弘揚“愛國愛鄉、海納百川、樂善好施、敢拼會贏”的福建精神，積極倡導扶貧濟困、助人為樂、奉獻愛心、捐資助教的良好風尚，經研究，決定在全省繼續開展捐資助學活動，搭建捐資助學平臺，開展一對一、面對面、委托資助等助學活動，用于幫扶獎勵學前教育、義務教育、普通高中教育、中職教育、高等教育等各階段全日制在校家庭經濟困難學生上學。
捐資助學活動將嚴格按照《中華人民共和國公益事業捐贈法》和相關法律法規要求進行，由各部門向捐贈人出具財政部門統一監制的公益事業捐贈票據并發放榮譽證書，支持捐贈人享受稅收優惠政策。籌集到的資金專款專用，用于助學對象的幫扶。
八閩大地，崇文尚義;海峽之西，樂善好施;濟困助學，薪火相傳;勵志學子，感恩自強。希望社會各界共同努力，廣施愛心。力不計大小，一點一滴，皆為深情厚誼;情無分濃淡，一枝一葉，都是關愛支持!人間溫暖唯有愛，天地動容只為情。扶貧濟弱、樂善好施是中華民族的傳統美德，我們衷心期望更多的企業界朋友和有識之士能夠發揚甘于奉獻、樂于助人的崇高精神，心懷仁愛之心，伸出友愛之手，涓涓細流，匯成江河，盡可能多地為更多的寒門學子實現上大學的夢想獻一份愛心，送一份真情。
愛心無止境，助學見真情，愛心助學，讓我們一起行動吧!
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