特教工作總結(jié)（通用5篇）
1. 特教工作總結(jié) 篇一
作為一名班主任，悄無聲息的，已經(jīng)是第三個年頭了，一直擔(dān)任這個班的班主任一職，我有收獲也有遺憾，三年來，我積累了不少經(jīng)驗，但班主任這條道路可謂是，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，本學(xué)期已接近尾聲，就本學(xué)期的教學(xué)管理中，優(yōu)點(diǎn)與問題做一個小總結(jié)。
一、學(xué)生自我管理
在本學(xué)期中，通過不斷的改進(jìn)，設(shè)了多個班級中的小職位，班級管理中的學(xué)生部分不可缺少，學(xué)生的能力需要更大的平臺去鍛煉，需要從多個方面去培養(yǎng)、提高學(xué)生。
在班級衛(wèi)生方面，設(shè)有專門的負(fù)責(zé)學(xué)生，有組織者，組織本組學(xué)生完成各項工作，分工合理；在小組合作方面，小組是共同體，本組的組長需要管理好本組成員，進(jìn)行小組評比，小組評比能夠換取整組的獎勵，這樣有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和集體榮譽(yù)感；在學(xué)生行為養(yǎng)成方面，用鼓勵的方式，從多個方面入手管理好學(xué)生的各項行為，好的行為出現(xiàn)，及時出現(xiàn)獎勵標(biāo)識，用代幣兌換的方式去換取對應(yīng)的獎勵，在相應(yīng)的一段時間內(nèi)能夠進(jìn)行兌換，學(xué)生能夠很積極地表現(xiàn)自己；在學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助方面，通過平時的教育活動，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，形成一個良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的價值觀。學(xué)生的自我管理在班集體中是一個很重要的部分，應(yīng)該從多個方面進(jìn)行培養(yǎng)，處理好集體的一些細(xì)節(jié)。
二、家校密切合作
學(xué)校的教學(xué)工作是離不開家長的支持與協(xié)助，在本期的`家長互動中，家長需要配合學(xué)校的基本教學(xué)工作，如按時接送學(xué)生上學(xué)、放學(xué)，學(xué)生的家庭作業(yè)必須完成，學(xué)生的康復(fù)作業(yè)需要家長高度重視，讓家長理解康復(fù)目的，陪伴學(xué)生得到鍛煉，同時提醒家長在家里也需要讓孩子多得到鍛煉，不能太嬌慣孩子，讓家長認(rèn)識到學(xué)生的特殊性需要更大的支持，更長遠(yuǎn)的鍛煉，需要堅持才能夠得到成長，讓家長明白僅僅依靠學(xué)校的力量是完全不夠的，學(xué)生沒有得到他的教育需求，一些基本能力的退化也是有可能的，學(xué)校還通過親子活動來促進(jìn)學(xué)校與家長之間的交流，在活動中讓家長看到我們的付出，也讓家長放心我們的教育。
特殊的問題需要及時發(fā)現(xiàn)，及時與家長溝通交流，共同交流問題所在，比如本學(xué)期班上一名學(xué)生，情緒化特別嚴(yán)重，經(jīng)常用過激的方式表達(dá)心中的怒氣，通過與家長多次交流，了解學(xué)生的基本情況，在家里的表現(xiàn)，在學(xué)校的表現(xiàn)，為家長分析原因，與家長電話交流跟進(jìn)學(xué)生改善情況，讓家長拍攝學(xué)生的在家表現(xiàn)，更好的判斷學(xué)生的問題，給家提供基本的指導(dǎo)，播放愉悅的音樂，轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，不要大幅度改變學(xué)生的生活習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生多表達(dá)自己，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒，為學(xué)生講解基本的規(guī)則，讓學(xué)生理解等措施，學(xué)生慢慢的情緒有所改善，大哭鬧，大發(fā)泄的問題明顯出現(xiàn)頻率有所減少，家長也能夠更加了解孩子的問題與基本解決方法。
三、教師緊密聯(lián)系
班主任是一個班級的引領(lǐng)者，班級的各項事務(wù)都需要去管理，細(xì)致而又雜亂的事情很多，作為一名班主任需要這項組織能力，本學(xué)期通過建立一個班級微信群，在群中多交流班級的各項事務(wù)，促進(jìn)彼此之間的關(guān)系，同時也提出合理的要求與建議，各項活動要求大家一起參與，一起完成，這樣有利于班級責(zé)任感的建立。
四、教育的不足
在平時的引導(dǎo)上面，學(xué)生的基本紀(jì)律不夠完善，學(xué)生的自我管理能力有所提高，但還是需要進(jìn)一步的努力；在學(xué)生的安全教育方面，本學(xué)期沒有更細(xì)致的去教育，引導(dǎo)學(xué)生，注意安全，學(xué)會保護(hù)自己的措施教育；在學(xué)生的情緒處理方面，沒有更強(qiáng)大的專業(yè)知識支撐，個別學(xué)生的情緒問題沒有得到很好的改善，在專業(yè)書籍的閱讀上，還需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以解決實際問題；在學(xué)生的行為習(xí)慣教育方面，管理的不夠嚴(yán)謹(jǐn)，造成嚴(yán)重的行為問題的出現(xiàn)，在教育的階段性出現(xiàn)行為問題，管理的不夠仔細(xì)，教育的有效性達(dá)成的不是很好。
五、今后的方向
針對班級里出現(xiàn)的問題，我想今后在教育管理方面，我應(yīng)該去閱讀更加多的專業(yè)書籍，當(dāng)問題發(fā)生時，不能夠僅僅扼制住問題的發(fā)生就止步了，往往問題發(fā)生的背后還藏著更多的原因，為什么他會頻繁的鬧情緒，為什么進(jìn)行一階段的行為問題矯正后，還會階段性的出現(xiàn)，為什么學(xué)生的自控力沒有得到提高，那該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自控力與其他方面呢？這些問題都需要去探討于努力實現(xiàn)更有效的教育方式。
2. 特教工作總結(jié) 篇二
該生遵紀(jì)守法，積極參加社會實踐和文體活動。
集體觀念強(qiáng)，勞動積極肯干。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)于律己。
學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)刻苦努力。是德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生。
在本學(xué)年第二學(xué)期的學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)考評中憨窢封喝莩估鳳臺脯郡，表現(xiàn)優(yōu)異具體如下：
一、在公民道德素養(yǎng)方面
1.該生能帶頭遵紀(jì)守法，自覺遵守學(xué)校和班級的各種規(guī)章制度，不無故遲到、不無故曠課；有事請假；2.尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人熱情，穩(wěn)重大方；3.舉止文雅，語言文明；4.性格開朗，善于交往，富有寬容與合作的團(tuán)隊精神；5.自理能力強(qiáng)，精于思考，獨(dú)立解決實際問題的能力強(qiáng)；6.政治思想素質(zhì)較高，具有事業(yè)心、責(zé)任感和吃苦奉獻(xiàn)精神；與同學(xué)同甘苦，共患難；7.始終保持昂揚(yáng)的斗志和堅韌不拔的作風(fēng)，堅定不移地朝著既定的奮斗目標(biāo)前進(jìn)。能踏踏實實學(xué)習(xí)，有吃苦精神，自信、陽光、踏實、有好人緣；8.具有奉獻(xiàn)精神，積極參與和組織集體活動，能較好的管理班級，是老師的好助手！
二、在學(xué)習(xí)能力和合作能力方面
1.該同學(xué)具有濃厚的求知欲望、學(xué)習(xí)興趣和終身學(xué)習(xí)的愿望；學(xué)習(xí)主動、認(rèn)真，能克服困難。2.該同學(xué)有明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，善于總結(jié)學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異；3.該同學(xué)善于鉆研，善于發(fā)現(xiàn)問題，善于向老師同學(xué)請教和商討問題；4.能制定計劃，學(xué)會收集、判斷和處理信息；善于對自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和反思。 5.該同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，獨(dú)立完成作業(yè)，對老師布置的任何任務(wù)都是認(rèn)認(rèn)真真的去做，并圓滿完成，受到各位任課老師的好評。6.在自己做好作業(yè)的同時，能幫助同學(xué)完成作業(yè)，完成老師交給的帶動學(xué)習(xí)較差同學(xué)的任務(wù)，通過半個學(xué)期的帶動，被帶的同學(xué)成績有了大幅度的提高；7.積極參加學(xué)校組織的各類學(xué)習(xí)講座，并能結(jié)合實際。 8.學(xué)習(xí)刻苦，有鉆勁，本學(xué)期擔(dān)任政治課代表，認(rèn)真完成老師交辦的工作，按時收發(fā)作業(yè)，主動負(fù)責(zé)；9.善于運(yùn)用已有的知識技能，獨(dú)立提出問題、分析問題和解決問題；具備一定的創(chuàng)造能力。10.能夠進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，并掌握進(jìn)行研究的初步方法；11.對現(xiàn)代社會交流與合作的重要性有充分認(rèn)識，具有團(tuán)隊精神，有良好的人際關(guān)系，能夠為實現(xiàn)集體目標(biāo)付出努力；12.能用正確的方式表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，并能理解、尊重他人的觀點(diǎn)，善于傾聽他人的意見；13.能較好地運(yùn)用一些交流和溝通的方法進(jìn)行合作，和他人共同確立目標(biāo)，并努力實現(xiàn)目標(biāo)；14.在實現(xiàn)目標(biāo)的`過程中，能正確評價和調(diào)節(jié)自己的行為，和他人共同努力，直至實現(xiàn)既定目的；
三、在綜合素質(zhì)方面
1.該同學(xué)能夠嚴(yán)格要求自己，積極參加學(xué)校組織的活動；能以身作則，帶領(lǐng)寢室人員，遵守寢室紀(jì)律，按時休息，保持寢室衛(wèi)生，并協(xié)調(diào)寢室人員和睦相處，親如手足；2.樂于助人，待人友善。能盡量幫干家務(wù)，吃穿不追求名牌，不與他人攀比。一直受到老師的表揚(yáng)，做事追求盡善盡美。認(rèn)真學(xué)習(xí)，愛好廣泛，德智體方面都全面發(fā)展；3.主動參加集體活動，積極維護(hù)班級榮譽(yù)，能夠為實現(xiàn)集體目標(biāo)付出最大的努力。4.做好老師的助手，為改善班級紀(jì)律和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，該同學(xué)曾多次向老師出謀獻(xiàn)策，提供合理化建議，為班集體榮譽(yù)做出了貢獻(xiàn)；5.積極參加社區(qū)服務(wù)活動，與社區(qū)同志們一起除草、大掃除、發(fā)放創(chuàng)建資料，解釋有關(guān)政策等，為創(chuàng)建文明城市付出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)；受到社區(qū)人員的好評。 6.幫助老師籌劃、參與管理班級各項活動。
比如一年一度的運(yùn)動會是展現(xiàn)班級紀(jì)律和精神風(fēng)貌的機(jī)會，該同學(xué)具有高度的集體主義觀念，熱愛班集體，在組織協(xié)調(diào)運(yùn)動會上表現(xiàn)積極，班級在學(xué)校受到了表揚(yáng)。
四、在運(yùn)動與健康方面
1.該同學(xué)擁有良好的身體和心理素質(zhì)，身體和心態(tài)均健康；熱愛體育運(yùn)動，身體健康；健康的體魄、良好的身體素質(zhì)已成為人才競爭的物質(zhì)基礎(chǔ)。2.興趣愛好廣泛，情趣健康，有良好的生活作息規(guī)律；能做到勞逸結(jié)合，注意身心調(diào)適；基本能處理學(xué)習(xí)和休息的關(guān)系，無不良嗜好；3.加強(qiáng)心性修養(yǎng)，提高心理素質(zhì)，能正確評價自我，胸襟開闊、豁達(dá)大度、積極樂觀；能正確對待挫折，克服期望值過高的心理，培養(yǎng)堅韌不拔的毅力；能克服自卑感，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)心理調(diào)試能力，以良好的心理素質(zhì)去迎接挑戰(zhàn)。 4積極參加體育活動，各項體育成績優(yōu)秀；身體素質(zhì)良好，在學(xué)校組織的運(yùn)動會上取得優(yōu)異的成績；并有良好的運(yùn)動習(xí)慣；能參加體育課和課外體育活動；
五、在審美與表現(xiàn)方面1.能夠欣賞高雅的音樂以及繪畫作品，并有自己獨(dú)特的見解。
該學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，加強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)，具有良好的藝術(shù)細(xì)胞，豐富了自己和班級的文藝生活；2.音樂、美術(shù)課感興趣，能積極配合教師的教學(xué)工作，遇到問題能夠發(fā)表自己的見解。 3.熱愛書法繪畫，該生的書法作品曾多次獲青少年書法獎。
時光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，從08年到鄭州外國語學(xué)校以來，也有2年多了。 2年多來，學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己，注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法，積極思維，分析、解決問題能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。
我能夠遵紀(jì)守法，尊敬師長，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，努力為班級為學(xué)校做好事。
3. 特教工作總結(jié) 篇三
從20xx年9月到20xx年8月份參加工作至今已近一年，一年的工作和學(xué)習(xí)，我獲益良多。作為一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，經(jīng)過了3年的專業(yè)知識學(xué)習(xí)，實踐的東西接觸的少，對許多實際的問題不了解。面對各種各樣的情況：缺少經(jīng)驗，知識需要重新洗牌，我曾茫然無措，不過在同事的幫助下，我逐漸融入到了嶄新的工作生活中。
記得初來學(xué)校參加工作，完全陌生的環(huán)境和生活狀態(tài)，也曾讓我很擔(dān)心：不知該怎么與人共處，該如何工作。沒想到學(xué)校寬松融洽的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，加上各位同事和領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和指導(dǎo)，讓我完成了從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變。近一年的體驗，我逐漸熟悉了這邊的工作狀況，老師們的關(guān)懷和指導(dǎo)，讓我有了動力、感受到了溫暖。作為一名新教師，這期間我對自己工作有很多的思考和感受，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、思想方面：
我能夠積極參加政治學(xué)習(xí)，擁護(hù)黨中央的.領(lǐng)導(dǎo)，尊重前輩，熱心幫助、團(tuán)結(jié)同事;在教學(xué)上態(tài)度端正，鉆研教材，勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，與學(xué)生亦師亦友。熱愛自己的事業(yè)，積極的投身到工作之中去。積極的參加了學(xué)校和教育局組織的培訓(xùn)，使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進(jìn)步。
二、教學(xué)方面
1、備課
作為一名年輕的教師我積極去聽老教師的課，認(rèn)真的向老教師學(xué)
習(xí)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗以及那種對學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷的提高自己的教學(xué)水平。根據(jù)要求，課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。備課時反復(fù)讀透教材、教參，遇到不懂的問題，虛心向老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。因為我所從事的是盲童的語文教學(xué)，本班學(xué)生有低視、全盲生，根據(jù)他們的不同特點(diǎn)，我會在每堂課前制作大字的生字、詞語卡片，搜集相關(guān)的音頻資料……注重個別化教學(xué)。
2、上課
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，
突破難點(diǎn)，精講精練。為了能使學(xué)生能更好更輕松的學(xué)到學(xué)好知識，運(yùn)用了多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生有舉一反三的能力。因材施教，用學(xué)生喜愛的教學(xué)方法，讓學(xué)生積極的回答問題，教學(xué)任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。
3、作業(yè)
作為低年級學(xué)生，注重他們聽說讀寫能力的培養(yǎng)，作業(yè)量不多。
我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生智力發(fā)展的、思維提升的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改，對認(rèn)真完成且正確率高的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，作業(yè)及時的查漏補(bǔ)缺。
三、德育工作
作為盲班的副班主任，我常和學(xué)生一起參加課外活動，走進(jìn)學(xué)生宿舍，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，和他們成為朋友，傾聽他們的心聲。對于有不好行為、思想的學(xué)生，經(jīng)常以朋友的身份與他們談心，多鼓勵，多指導(dǎo)，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，幫助他們樹立自信心，維護(hù)他們的自尊。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。
四、個人學(xué)習(xí)、反思
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，不斷的充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。堅持向老教師學(xué)習(xí)，并將一些比較好的教學(xué)理念，應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。作為新教師，在教育教學(xué)中仍然存在許多不足，教學(xué)經(jīng)驗不足，得多向老教師請教學(xué)習(xí)。
4. 特教工作總結(jié) 篇四
回首xx年，有太多的風(fēng)景讓我們駐足：紀(jì)念《國家通用語言文字法》頒布10周年系列活動的開展；《in詞記錄中國》新書出版；書法成中小學(xué)必修課；全國“雙推”優(yōu)秀博文展示；漢語盤點(diǎn)xx年度字詞揭曉……這一年，社會語言生活五彩斑斕。而合肥市語言文字工作也同樣精彩：組織機(jī)構(gòu)建設(shè)、城市語言文字工作達(dá)標(biāo)評估、學(xué)校語言文字規(guī)范化工作、普通話推廣普及等都取得了顯著的成績。
特殊教育中心作為合肥市區(qū)唯一一所特殊教育學(xué)校，在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，積極貫徹上級相關(guān)文件精神，認(rèn)真落實《國家通用語言文字法》及我省《實施辦法》，在聾部推廣《中國手語》，書寫規(guī)范漢字；在盲部正確書寫盲文，說普通話；而廣大的特教教師則承擔(dān)著激發(fā)殘疾學(xué)生“學(xué)習(xí)祖國語言文字、回歸主流社會”的重任，為開明、開放、求是、創(chuàng)新的合肥城市精神作出自己的一份貢獻(xiàn)。
一、調(diào)整機(jī)構(gòu)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
一直以來，我校都把語言文字規(guī)范化工作納入到學(xué)校議事日程，具體落實在精神文明創(chuàng)建、教學(xué)管理、師生行為習(xí)慣養(yǎng)成等具體工作中，成為學(xué)校管理的重要組成部分。
為了更好地領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的語言文字工作，xx年，學(xué)校還特別調(diào)整了語言文字工作組織機(jī)構(gòu)，成立了由校長任組長，副校長任副組長，各處室負(fù)責(zé)人、各學(xué)科教研組長為成員的學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)學(xué)校的語言文字規(guī)范化工作。語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)實施開展語言文字規(guī)范化工作，形成相互交叉的層級管理網(wǎng)絡(luò)，一級對一級，自上而下，確保了這項工作能長期堅持，收到實效，真正使語言文字規(guī)范化工作深入到每個人的心中。
二、規(guī)范語言文字與教學(xué)常規(guī)有機(jī)結(jié)合
學(xué)校作為語言文字規(guī)范化工作的基本陣地，為了切實落實到位，我們還將語言文字工作與教育教學(xué)工作密切結(jié)合起來，將其納入到教育教學(xué)要求之中。要求每一位任課教師說普通話、寫規(guī)范字、使用中國手語。
1、錄制手語光盤，指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，進(jìn)行教師手語考核。為了進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)用語，以推廣《中國手語》試點(diǎn)工作為平臺，學(xué)校教務(wù)處下發(fā)了教職工手語考核材料，以教研組為單位組織教師學(xué)習(xí)；就常用的1500余條詞語、詞組和句子，拍攝成手語視頻，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)；并于xx年4月15日，成功進(jìn)行了教師手語達(dá)標(biāo)考核活動，在一定程度上規(guī)范了我校的教學(xué)用語，提高了全體教師的業(yè)務(wù)能力。
2、進(jìn)行“兩字一話”教師基本功考核。xx年12月28日學(xué)校成功舉辦了“鋼筆字、粉筆字、普通話”考核大賽，提升教師綜合能力。一線教師、工勤人員共72名中青年教職工參加考核。語委辦王莉莉主任還親臨考核現(xiàn)場給考核的方式方法提出寶貴的建議。
3、開展期中教學(xué)大檢查。檢查教師備課筆記，抽查學(xué)生作業(yè)。在教師用字規(guī)范與學(xué)生用字規(guī)范上都提出了更高一步的要求，做到了抓細(xì)備課、抓精練習(xí)。
三、規(guī)范語言文字與校本教研有機(jī)結(jié)合
1、進(jìn)行崗前培訓(xùn)。對新教師進(jìn)行手語知識等崗前培訓(xùn)，幫助青年教師掌握手語這一教學(xué)手段，為他們早日融入到特教大家庭做好準(zhǔn)備。
2、打造青藍(lán)工程。推進(jìn)“拜師制”，打造青藍(lán)工程。通過互相聽課研討，促進(jìn)青年教師把握各類課型的規(guī)范要求；通過青年教師上匯報課，使他們盡快掌握手語等教學(xué)手段，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)，使之盡早成為教學(xué)骨干。
3、開展中青年教師課堂競賽活動，將語言文字規(guī)范化作為教師最重要的基本素質(zhì)要求。普通話不標(biāo)準(zhǔn)、書寫不規(guī)范、中國手語使用不熟練的教師即使課上得再好也沒有資格出示校級以上示范課、公開課，所以許多教師為了過好普通話、手語、板書關(guān)，主動地拜師學(xué)，刻苦練。
4、開展讀書心得交流活動。每學(xué)期，學(xué)校都會定期開展教師讀書心得交流活動，激勵特教教師多讀書，讀中華經(jīng)典、讀世界名篇、讀教育論著，并將所學(xué)的最新理念運(yùn)用到教育教學(xué)上去。
5、開展推廣《中國手語》課題研究。學(xué)校是全國11個推廣《中國手語》試點(diǎn)校之一，學(xué)校長期開展推廣中國手語課題研究，今年申報的省市級課題“聾校師生手語溝通有效性”研究立項，并已開題著手研究，努力為構(gòu)建特教學(xué)校和諧語言環(huán)境做出貢獻(xiàn)。
四、規(guī)范語言文字與推普活動開展有機(jī)結(jié)合
（一）注重學(xué)習(xí)，加大宣傳
1、校門口和學(xué)校主要通道懸掛標(biāo)語，營造良好的推普周活動氛圍。
2、利用學(xué)校櫥窗、板報、校園網(wǎng)宣傳學(xué)習(xí)推普知識。其中包括劉延?xùn)|國務(wù)委員在紀(jì)念《國家通用語言文字法》頒布10周年座談會上的講話，《國家通用語言文字法》、推廣普通話宣傳畫、推廣普通話宣傳提綱、推廣普通話宣傳口號、推廣普通話小知識、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等中華經(jīng)典名篇，這些都使廣大師生對語言文字的重要性、推普周等相關(guān)內(nèi)容有了更廣泛、深入地了解，同時也通過這一平臺向師生展示了的中華經(jīng)典，弘揚(yáng)了中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。
3、在周一的校晨會課上做國旗下講話，向師生宣傳推普意義。國旗下講話讓殘疾學(xué)生明白了：只有掌握了語言文字這通向主流社會大門的鑰匙，才能真正的融入主流社會。
4、分發(fā)宣傳畫、宣傳材料到班級，充分調(diào)動殘疾學(xué)生參加推普周活動的積極性，也讓殘疾學(xué)生深入理解學(xué)好祖國語言文字對于溝通與交往，融入主流社會的重要意義。
5、在合肥教育信息網(wǎng)、合肥語言文字網(wǎng)、安徽特教網(wǎng)等網(wǎng)站宣傳學(xué)校的語言文字工作，推進(jìn)學(xué)校的語言文字工作進(jìn)程。
（二）突出主題，開展活動
1、開展學(xué)生征文活動
為了積極貫徹上級《關(guān)于開展xx年全國中小學(xué)生作文大賽的通知》精神，激發(fā)殘疾學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語言文字的熱情，提升殘疾兒童運(yùn)用語言文字的能力，更好地提高殘疾學(xué)生的語言文化素質(zhì)，特殊教育中心精心組織了“您真是我的榜樣”為主題的學(xué)生作文大賽活動。通過精心組織、作品征集、評委評選、佳作展覽，大賽前后歷時月余，取得了圓滿成功。
殘疾學(xué)生語言文字運(yùn)用能力較差，語序混亂，詞句匱乏。通過參加比賽，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生反復(fù)修改作文，也在一定程度上提高了作文水平，激發(fā)了寫作熱情。
2、開展聾生硬筆規(guī)范漢字書寫比賽活動
9月14日，學(xué)校成功舉辦了聾生硬筆規(guī)范漢字書寫比賽，寫規(guī)范漢字，書經(jīng)典詩文，50多名聾生參加了活動，掀起了校園推普周活動的`第一個高潮。
活動經(jīng)過精心地籌備，認(rèn)真地開展，并經(jīng)過評選，將優(yōu)秀作品在櫥窗展出，同時還將學(xué)生寫錯的字，不規(guī)范的字圈出更正。這些，都讓聾生進(jìn)一步了解了書寫規(guī)范漢字應(yīng)注意的細(xì)節(jié)：不寫繁體字、異體字、淘汰的“二簡字”，不寫錯別字和自造字，對隸書、楷書、行楷三種字體也有了更深入的理解，明白了寫好規(guī)范漢字并非一日之功的道理。另外，書寫經(jīng)典詩文，在一定程度上也幫助了殘疾學(xué)生了解的中華經(jīng)典，弘揚(yáng)了中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。
3、參加合肥市第六屆規(guī)范漢字書寫比賽活動
第六屆規(guī)范漢字比賽是合肥市推普周活動的重要內(nèi)容之一，我校6名學(xué)生通過學(xué)校選拔參加了合肥市初賽，5名學(xué)生勝出并參加了9月18日在合肥實驗學(xué)校舉行的現(xiàn)場決賽。通過正式的書寫歷練，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生的書寫習(xí)慣，也提高了殘疾學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力。
4、舉辦盲生兒歌詩文經(jīng)典誦讀會
今年是中國共產(chǎn)黨建黨九十周年，學(xué)校“推普周”活動緊密圍繞繼承革命傳統(tǒng)、誦讀紅色經(jīng)典、謳歌新中國社會主義建設(shè)和改革開放偉大成就開展。9月16日下午，特殊教育中心特別舉辦盲生兒歌·詩文經(jīng)典誦讀會，加強(qiáng)對殘疾學(xué)生中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和革命傳統(tǒng)教育，也借機(jī)提升殘疾學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力。
活動認(rèn)真組織，精心謀劃，預(yù)期開展，收效良好，再現(xiàn)了那個烽火連天的歲月，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的無產(chǎn)階級革命蓬勃發(fā)展的氣勢和中國大地呈現(xiàn)的翻天覆地的巨大變化。
5、開展手抄報比賽活動
一年一度的手抄報比賽，是今年推普周活動的重要內(nèi)容之一，并且緊密結(jié)合推普周活動主題，要求各班圍繞“圖文結(jié)合手抄報，詩詞歌賦度中秋”來創(chuàng)作。各作品必須要用規(guī)范漢字來書寫，不得出現(xiàn)繁體字、異體字和淘汰的“二簡字”，作品內(nèi)容可以來自原創(chuàng)，也可以借鑒古今優(yōu)秀的名篇佳作。
手抄報這一小小的創(chuàng)作平臺，大大激發(fā)了學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。同學(xué)們奇思妙想，佳作紛呈，圖文并茂，文采飛揚(yáng)。無論是排版、內(nèi)容，還是插圖都較往年更加成熟，學(xué)生也在創(chuàng)作的過程中提升了語言文字的運(yùn)用能力，同時，也了解學(xué)習(xí)了古今關(guān)于“中秋”的名篇詩文，弘揚(yáng)了中華優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。
6、舉辦第三屆中國手語大賽
為了進(jìn)一步促進(jìn)殘疾學(xué)生的用語規(guī)范，推廣《中國手語》，也為了豐富校園文化生活，學(xué)校隆重舉辦了第三屆中國手語大賽活動，聽障殘疾學(xué)生全部參加比賽，并有近50名學(xué)生參加了11月16日至17日舉辦的現(xiàn)場決賽。大賽以“幸福”為話題，要求參賽作品感情真摯、思想健康、內(nèi)容充實，語言表達(dá)要規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、流暢、富有表現(xiàn)力。在一定程度上激發(fā)了殘疾學(xué)生通過手語學(xué)習(xí)祖國語言文字的熱情，提升了殘疾學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力，也豐富了學(xué)生的業(yè)余文化生活，同時，也是對學(xué)生的一次感恩教育。
相信隨著學(xué)校語言文字工的不斷推進(jìn)與深入，并逐漸常規(guī)化，特教師生的語言文字運(yùn)用能力必將逐步得到提升，而殘疾學(xué)生必將通過語言文字這把鑰匙打開主流社會的大門，繼承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，做一個幸福的人。
5. 特教工作總結(jié) 篇五
本學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我擔(dān)任的二年級語文教學(xué)工作也告一段落。第一次教學(xué)二年級新版語文教材，又是中間接班，在僅有的兩個多月的時間里，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試。現(xiàn)在將這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師。在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，由讓我學(xué)變成我要學(xué)。
（一）、注意新課導(dǎo)入的新穎。
“興趣是的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念的方式導(dǎo)入，這比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
（二）、培養(yǎng)積極探究的習(xí)慣。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，
都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，在賈校長的教導(dǎo)下，積極引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學(xué)方面也有進(jìn)步。但也有不足，如班級成績一直不夠理想。今后立足實際，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。