八年級下學期物理教學工作計劃（精選16篇）
1. 八年級下學期物理教學工作計劃 篇一
一、指導思想
以新課標為指導，切實轉變傳統的教育觀念，在教學中就要關注每個學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格養成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術和社會聯系的教學，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，搞好八年級下冊物理教學。
二、基本情況
通過上期期末統考成績和上課情況來作大致評估，八（1）（2）學困生較多。一部分學生上課時，學生的學習積極性不是太高，不夠靈活，加之，初二學生剛接觸物理，開始有一些兩極分化，這就需要師生在本期倍加努力，在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，才能達到預期的目的。
三、本期內容：
本學期的教學內容為7—12章，包括力、力和運動、壓力壓強、浮力、簡單機械、功和功率。
四、教改措施：
在新課程的指導下，改變傳統的教學模式，在以學科為中心的教學中，注重學生的全面發展，關注學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格的養成，加強與學生生活、科學、技術和社會相聯系的教學，將學習內容與學習生活，科學、技術和社會的聯系貫穿于整個教學之中。
五、具體措施：
1、鼓勵科學探究的教學
①、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。
鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新的意識。
②、使學生養成對所做工作進行評估的好習慣。
③、重視探究活動中的交流與合作。
在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質的形成。
2、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。
在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。
3、保護學生的學習興趣。
4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。
①、以多種方式向學生提供廣泛的信息。
由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯系，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采用課件進行教學。
②、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業的一部分。
③、盡可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。
六、課時計劃：
略
2. 八年級下學期物理教學工作計劃 篇二
一、指導思想
學期開始，八年級學生要增加一門新學科——物理。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎。
二、教材分析
教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯系實際，適當降低難度，既研究現代生產發展與社會生活的需要，又研究當前大多數初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養本事，情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。
教材把促進學生全面發展作為自我的目標。在資料選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，進取推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，進取創造條件讓學生主動學習參與實踐，經過學生自我動手，動腦的實際活動，實現學生的全面發展。
教科書采用了貼合學生認知規律的由易到難，由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既貼合學生認知規律，又堅持了知識的結構性。
教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共14章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要資料并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性，啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下頭分節，每節內都有些小標題，幫忙學生抓住中心。在引入課題，講述知識，歸納總結等環節，以及實驗，插圖，練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了"想想議議"，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦，多開口。
三、學生分析
所承擔的是二年級的物理教學。共有三個班，學生的基礎差異比較大，其中共2個班基礎知識掌握較好，還有一個班的學生基礎薄弱，有些學生厭惡理科學習，經過了解測試后個別學生小學數學知識都未掌握。學生學習興趣不濃，作業馬虎了事，抄襲作業嚴重且作業格式不正確，寫字不認真。部分學生學習雖然刻苦，但十分吃力，效果不好，這主要是學生學習方式方法問題。培養學生物理學習興趣，構成正確的學習習慣，抓好基礎知識，是物理教學工作的重點。
四、教學目標和教學要求
1，引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用；
2，培養學生初步的觀察，實驗本事，初步的分析，概括本事和應用物理知識解決簡單問題的本事；
3，培養學生學習物理的興趣，實事求是的科學態度，良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育，愛國主義教育和品德教育。
學生是學習的主人，僅有處于進取狀態，經過認真的觀察，實踐，思考，才能體會物理現象中蘊含的規律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的本事。教學中要注意培養學生的.學習興趣和愿望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識，本事基礎，從實際出發進行教育，并且根據他們的反應及時調整自我的教學安排。由于學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不一樣的學生提出不一樣的要求。對學習困難的學生，要針對他們的具體情景予以耐心幫忙，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本到達教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索本事。
五、教學課時的時光分配和學年教學進度表
略
3. 八年級下學期物理教學工作計劃 篇三
一、 教材分析
八年級物理教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯系實際、適當降低難度，既考慮現代生產發展與社會生活的需要，又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養能力、情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。
教材把促進學生全面發展作為自己的目標。在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。
教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。
教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。
二、學年的教學總目標和總的教學要求
1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用;
2、培養學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力;
3、培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。
三、改進教學，提高教學質量的主要措施
學生是學習的主人，只有處于積極狀態，經過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現象中蘊含的規律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。教學中要注意培養學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。
要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識、能力基礎，從實際出發進行教育，并且根據他們的反應及時調整自己的教學安排。由于學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索能力。
一、基本情況分析：
根據上期期末統考成績統計，所教班級學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。從課堂教學情況看，上課時，學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，加之，初二學生剛接觸物理，這是新開設的一門科目，新科目，新起點，新觀念，難教難學，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的。
二、指導思想：
本教材是經教育部直接領導由課程標準研究小組反復的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉變傳統的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導，要樹立的教育思想。在教學中就要關注每個學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格養成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術和社會聯系的教學，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養適應社會需要的人才。
三、教改措施：
在新課程的指導下，改變傳統的教學模式，在以學科為中心的教學中，注重學生的全面發展，關注學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格的養成，加強與學生生活、科學、技術和社會相聯系的教學，將學習內容與學習生活，科學、技術和社會的聯系貫穿于整個教學之中。
四、具體措施：
1、鼓勵科學探究的教學
A、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。
鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新的意識。
B、使學生養成對所做工作進行評估的好習慣。
C、重視探究活動中的交流與合作。
在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質的形成。
2、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。
在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。
3、保護學生的學習興趣。
4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。
A、以多種方式向學生提供廣泛的信息。
由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯系，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進行教學。
B、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業的一部分。
C、盡可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。
五、本學期的.具體教學內容有
第六章 電壓、電阻
本章是學習電學知識、掌握歐姆定律的基礎。學生只有在掌握了最基本的電學知識后才能再進行以后的學習。
1、知道電壓、電阻的概念，知道串并聯電路電壓的規律
2、會使用電壓表;會使用滑動變阻器
第七章 歐姆定律
本章是電學中的一個重要定律，在初中電學中處于核心地位，既是后面學習”的基礎，也是理解日常生活中電學知識的基礎。
1、通過實驗，探究電流、電壓和電阻的關系;
2、理解歐姆定律，并能進行簡單計算;部分優生會復雜計算。
3、了解家庭電路和安全用電知識。有安全用電的意識;
第八章 電功率
本章在學習了歐姆定律的基礎上，把對電學的研究拓展到電能和電功率。
1、從能量轉化的角度認識電源和用電器的作用;
2、理解電功率和電流、電壓之間的關系，并能進行簡單計算。區分用電器的額定功率和實際功率;優生能夠進行較復雜的計算。
3、知道在電流一定時，導體消耗的電功率與導體的電阻成正比;
4、了解家庭電路和安全用電知識，有安全用電的意識;
第九章 電與磁
本章主要講述磁現象、電流的磁場、電磁鐵及其應用、電動機、電磁感應及其應用。
1、能用實驗證實電磁相互作用
2、通過實驗，探究通電螺線管外部磁場的方向;
3、通過實驗，了解通電導線在磁場中會受到力的作用，力的方向與電流及磁場的方向都有關系
4. 通過實驗，探究導體在磁場中運動時產生感應電流的條件;
第十章 信息的傳遞
本章主要講述了電磁波及信息的傳遞。
1、知道光是電磁波。知道電磁波的傳播速度;
2、了解電磁波的應用及其對人類社會和社會發展的影響
3、能舉例說明電磁波在日常生活中的應用;
六、具體時間安排如下：（教學參考）
4. 八年級下學期物理教學工作計劃 篇四
一、基本情況分析：
根據上期期末統考成績統計，所教班級學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。從課堂教學情況看，上課時，學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，加之，初二學生剛接觸物理，這是新開設的一門科目，新科目，新起點，新觀念，難教難學，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的。
二、指導思想：
本教材是經教育部直接領導由課程標準研究小組反復的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉變傳統的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導"一切為了學生的發展"，要樹立"一切為了學生的發展"的教育思想。在教學中就要關注每個學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格養成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術和社會聯系的教學，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養適應社會需要的人才。
三、教改措施：
在新課程的指導下，改變傳統的教學模式，在以學科為中心的教學中，注重學生的全面發展，關注學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格的養成，加強與學生生活、科學、技術和社會相聯系的教學，將學習內容與學習生活，科學、技術和社會的聯系貫穿于整個教學之中。
四、具體措施：
1、鼓勵科學探究的教學
A、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。
鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學科學的`樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新的意識。
B、使學生養成對所做工作進行評估的好習慣。
C、重視探究活動中的交流與合作。
在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質的形成。
2、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。
在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。
3、保護學生的學習興趣。
4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。
A、以多種方式向學生提供廣泛的信息。
由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯系，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進行教學。
B、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業的一部分。
C、盡可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。
五、本學期的具體教學內容有
第六章電壓、電阻
本章是學習電學知識、掌握歐姆定律的基礎。學生只有在掌握了最基本的電學知識后才能再進行以后的學習。
1、知道電壓、電阻的概念，知道串并聯電路電壓的規律
2、會使用電壓表;會使用滑動變阻器
第七章歐姆定律
本章是電學中的一個重要定律，在初中電學中處于核心地位，既是后面學習“電功率”的基礎，也是理解日常生活中電學知識的基礎。
1、通過實驗，探究電流、電壓和電阻的關系;
2、理解歐姆定律，并能進行簡單計算;部分優生會復雜計算。
3、了解家庭電路和安全用電知識。有安全用電的意識;
第八章電功率
本章在學習了歐姆定律的基礎上，把對電學的研究拓展到電能和電功率。
1、從能量轉化的角度認識電源和用電器的作用;
2、理解電功率和電流、電壓之間的關系，并能進行簡單計算。區分用電器的額定功率和實際功率;優生能夠進行較復雜的計算。
3、知道在電流一定時，導體消耗的電功率與導體的電阻成正比;
4、了解家庭電路和安全用電知識，有安全用電的意識;
第九章電與磁
本章主要講述磁現象、電流的磁場、電磁鐵及其應用、電動機、電磁感應及其應用。
1、能用實驗證實電磁相互作用
2、通過實驗，探究通電螺線管外部磁場的方向;
3、通過實驗，了解通電導線在磁場中會受到力的作用，力的方向與電流及磁場的方向都有關系
4.通過實驗，探究導體在磁場中運動時產生感應電流的條件;
第十章信息的傳遞
本章主要講述了電磁波及信息的傳遞。
1、知道光是電磁波。知道電磁波的傳播速度;
2、了解電磁波的應用及其對人類社會和社會發展的影響
3、能舉例說明電磁波在日常生活中的應用;
六、具體時間安排如下：（教學參考）
略。
5. 八年級下學期物理教學工作計劃 篇五
一、目標要求：
1.培養學生科學探究的實驗能力，自主學習的學習習慣。
2.更新教學觀念，鉆研教材教法，拓寬學生視野，提高學生綜合素質。
3.繼續培養學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。
二、教材分析：
八年級物理下冊主要學習電學、磁學，帶有一部分和電磁學有關的信息傳遞知識。本冊共分五章。第六章電壓和電阻第七章歐姆定律第八章電功率第九章電和磁第十章信息的傳遞。每章的導入提起了學生對本章的興趣，每章的閱讀指導突出了本章的重難點。本書在每章安排了大量的探究性實驗，充分體現了探究性學習的新教學理念。
三、學生情況分析;
物理是學生剛接觸的一門學科，一些基礎較好、思維靈活、接受性強、自學能力強的學生能按照教師的要求完成任務成績較好。另一些學生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學生沒有養成良好的學習習慣，如上課不專心聽講，不認真做筆記，課前沒預習，課后沒有按時復習，結果不能按時按量的獨立完成作業;有的學生對物理這門學科沒有興趣，這方面女同學較多;還有的學生在學習能力、學習方法上不正確，死記硬背不利于學生在各方面的提高。針對以上各種情況教師要認真制定措施并督導學生養成良好的習慣，培養學生的興趣提高自己的成績。
四、措施：
1、培養學生良好的學習習慣。分析學生不能學好的一個重要原因是沒有形成良好的學習習慣，這樣就無法形成系統的物理知識結構，久而久之學生就失去了信心。因此，本學期開學起，就要很下功夫培養學生良好好的學習習慣。
2、培養學習物理的興趣。常言道“興趣是的老師”，有了興趣就可以變苦學為樂學。其中多做有趣的物理實驗和多講物理科學故事一定程度上能激發學生的興趣，平時教學語言要多變和適當增加幽默感，增強語言的感染力。
3、加大備課力度。備課備得好與否，直接關系到課堂教學的效果好不好，關系到學生能否學好那堂課教師所授知識。
4、注意培養學生的發散思維，才能應對復雜多變的新問題。
5、想法解決計算題丟分大的問題。
6、培養學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。
五、教學進度表
6. 八年級下學期物理教學工作計劃 篇六
一、基本情況分析：
本人所任教的班級，通過上期期末統考成績和上課情況來看，學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。上課時，學生的學習積極性不高，需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力。只有在師生的共同努力下，才能達到預期的目的。
二、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育;堅持以提高教學質量為教學工作核心，以扎實開展課程改革為教學工作重點;不斷更新教師教育觀念、轉變教師與學生的學習方式，優化教學管理，促進學生德、智、體、美、勞等方面的全面發展，真正做到學生在玩中學，找到學習物理的樂趣。
三、教改措施：
在新課程的指導下，改變傳統的教學模式，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格的養成，加強與學生生活、科學、技術和社會相聯系的教學，將學習內容與學習生活，科學、技術和社會的聯系貫穿于整個教學之中。
四、教學目標：
1、知識與技能
A.初具了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態度和科學精神。
B.具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。
C.會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結果。
2、過程和方法：
A.經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特征。有初步的觀察能力。
B.能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。
C.通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
D.通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。
E.學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試應用科學規律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。
F.能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。
3、情感態度與價值觀：
A.能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。
B.具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。
C.在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難，解決物理問題的喜悅。
D.養成實事求是，尊重自然規律的科不態度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規律的初步意識。
E.有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。
F.有將科學服務于人類的意識，有理想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感。
五、具體措施：
1、鼓勵科學探究的教學
鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新的意識。
2、幫助學生盡快步入自主性學習的軌道。
在教學過程中要幫助學生自己進行知識模式的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。
3、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。
由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯系，因此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進行教學。
六、課時計劃：
第七章：力5課時
第八章：運動和力6課時
第九章：壓強5課時
第十章：浮力5課時
第十一章功和機械能5課時
第十二章簡單機械5課時
7. 八年級下學期物理教學工作計劃 篇七
●教學目標：
1.知識與技能
(1)知道功率的概念。
(2)結合實例理解功率的概念。了解功率在實際中的應用。
2.過程與方法
通過觀察和聯系生活實際了解功率的物理意義。
3.情感、態度與價值觀
具有對科學的求知欲，樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理，有將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識。
●教學重點：理解做功率的物理意義;能用公式P=W/t解答相關的問題。
●教學難點：理解功率實際上是表示能量轉化快 慢的物理量。
●教學過程：
一、復習：1、力學里的功包括兩個必要的因素是什么?2、計算功的公式和國際單位制中功的單位是什么
二、引入：我們怎樣比較做 功的快慢，做功不但有一個多少的問題，還有一個做功快慢的問題。如體重相同的甲、乙兩同學 ， 甲慢慢從一樓走到五樓，乙快速從一樓跑到五樓，盡管兩人做的功一樣多，但甲需較長時間，做功慢;乙需時間較短，做功快。比較做功快慢就像比較物體運動的快慢一樣，可以采用
8. 八年級下學期物理教學工作計劃 篇八
初二下學期物理是整個初中物理的重點和難點所在，大多數學生學習起來感到非常吃力，如何把本學期的課程上好，讓學生學好就成為了本學期的教學工作中心。我根據上學期的期末成績分析情況制定了工作計劃。
1.培養學生科學探究的實驗能力，自主學習的學習習慣。
2.更新教學觀念，鉆研教材教法，拓寬學生視野，提高學生綜合素質。
3. 繼續培養學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。
八年級物理下冊主要學習電學、磁學，帶有一部分和電磁學有關的信息傳遞知識。本冊共分五章。第六章電壓和電阻 第七章 歐姆定律 第八章 電功率 第九章 電和磁 第十章 信息的傳遞。每章的導入提起了學生對本章的興趣，每章的閱讀指導突出了本章的重難點。本書在每章安排了大量的探究性實驗，充分體現了探究性學習的新教學理念。
物理是學生剛接觸的一門學科，一些基礎較好、思維靈活、接受性強、自學能力強的學生能按照教師的要求完成任務成績較好。另一些學生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學生沒有養成良好的學習習慣，如上課不專心聽講，不認真做筆記，課前沒預習，課后沒有按時復習，結果不能按時按量的獨立完成作業;有的學生對物理這門學科沒有興趣，這方面女同學較多;還有的學生在學習能力、學習方法上不正確，死記硬背不利于學生在各方面的提高。針對以上各種情況教師要認真制定措施并督導學生養成良好的習慣，培養學生的興趣提高自己的成績。
1、培養學生良好的學習習慣。分析學生不能學好的一個重要原因是沒有形成良好的學習習慣，這樣就無法形成系統的物理知識結構，久而久之學生就失去了信心。因此，本學期開學起，就要很下功夫培養學生良好好的學習習慣。
2、培養學習物理的興趣。常言道“興趣是最好的老師”，有了興趣就可以變苦學為樂學。其中多做有趣的物理實驗和多講物理科學故事一定程度上能激發學生的興趣，平時教學語言要多變和適當增加幽默感，增強語言的感染力。
3、加大備課力度。備課備得好與否，直接關系到課堂教學的效果好不好，關系到學生能否學好那堂課教師所授知識。
4、注意培養學生的發散思維，才能應對復雜多變的新問題。
5、想法解決計算題丟分大的問題。
6、培養學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。
9. 八年級下學期物理教學工作計劃 篇九
一、基本情況分析：
本年級2個班共有學生110人，通過上期期末統考成績和上課情況來作大致評估，每班學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。上課時，學生的學習積極性不是太高，不夠靈活，這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，加之，初二學生剛接觸物理，這是新開設的一門科目，新科目，新起點，新觀念，難教難學，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的。
二、教學內容安排：
本學期的教學內容為712章，包括力、力和運動、壓力壓強、浮力、簡單機械、功和功率、能。
三、教改措施：
在新課程的指導下，改變傳統的教學模式，在以學科為中心的教學中，注重學生的全面發展，關注學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格的養成，加強與學生生活、科學、技術和社會相聯系的教學，將學習內容與學習生活，科學、技術和社會的聯系貫穿于整個教學之中。
四、教學目標：
1、知識與技能
A、初步認識物質的形態及形態及變化，物質的'屬性及結構等內容，了解物體的尺度，新材料的應用等內容，初步認識資源利用與環境保護的關系。
B、初步認識聲光電等自然現常見的現象，了解這些知識在生產和生活中的應用。
C、初具了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態度和科學精神。
D、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。
E、會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結果。
2、過程和方法：
A、經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特征。有初步的觀察能力。
B、能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。
C、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
D、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。
E、學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試應用書籍的科學規律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。
3、情感態度與價值觀：
A、能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。
B、具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。
C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難，解決物理問題的喜悅。
D、養成實事求是，尊重自然規律的科不態度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規律的初步意識。
E、有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。
F、有將科學服務于人類的意識，有理想，有抱負，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感。
五、具體措施：
1、鼓勵科學探究的教學。
A、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。
鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新的意識。
B、使學生養成對所做工作進行評估的好習慣。
C、重視探究活動中的交流與合作。
在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質的形成。
2、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。
在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。
3、保護學生的學習興趣。
4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。
A、以多種方式向學生提供廣泛的信息。
由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯系，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進行教學。
B、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業的一部分。
C、盡可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。
六、課時計劃：
開學作業檢查 1課時
第七章：力 6課時
第八章：力和運動 6課時
第九章：壓力壓強 6課時
期中復習及考試 4課時
第十章：浮力 5課時
第十一章：功、簡單機械 8課時
第十二章：機械能 4課時
10. 八年級下學期物理教學工作計劃 篇十
一、指導思想：
以《全日制義務教育物理課程標準》“探索物理”的理念為指導，在《東勝區聞德中學工作計劃》和《東勝區聞德中學教學工作計劃》的引領下，讓學生經歷基本的科學探究過程，學習科學探究方法，發展初步的科學探究能力，掌握基本儀器的使用和操作技能，形成尊重事實、探索真理的科學態度，感受科學精神的熏陶。
二、實驗目的:
1.倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式“。
2.使學生有“親身經歷和體驗“，同時能夠樹立實事求是的科學態度。
3.通過物理實驗為學生檢驗、鞏固物理知識，驗證物理假說提供事實依據。
4.掌握科學的實驗方法;培養學生初步的觀察和實驗能力;培養學生的創新精神和團結協作精神。
5.培養學生嚴肅認真的科學態度，一切從客觀實際出發;引導學生用辯證唯物主義的觀點來認識和分析物理事實，形成科學的世界觀和價值觀;同時培養學生關愛社會、關愛自然、與人合作的情感，在實驗過程中經歷成功與失敗的情感體驗，同時通過實驗還可以對學生進行安全教育等。
三、實驗重、難點：
1.將探究方法和創新精神用于教學中。
2.盡量將學生能自己動手做的實驗放手給學生。
3.讓學生充分利用家中的材料做一些實用型實驗。
四、實驗措施：
1.認真組織，精心輔導。
2.積極組織并指導物理課外興趣小組開展實驗活動。
五、內容安排：
本學期需要完成分組、探究學生實驗十個，演示實驗十二個(其中不包括簡單易行、不需要在實驗室準備就可完成的小實驗)，進度安排如下：
1.分組、探究學生實驗：
2.演示實驗：
六、工作目標：
通過對以上實驗的認真準備、組織和訓練，培養學生的動手能力、思維能力、運用所學知識解決問題的能力，調動學生的學習積極性，為中考“實驗操作考試”打下扎實的基礎，從基礎年級提升我校的中考物理實驗操作考試水平。
11. 八年級下學期物理教學工作計劃 篇十一
一、指導思想
八年級物理下冊教學計劃，物理是整個初中物理的重點和難點所在，大多數學生學習起來感到非常吃力，如何把本學期的課程上好，讓學生學好就成為了本學期的教學工作中心八年級物理下冊教學計劃。我根據上學期的期末成績分析情況制定了八年級物理下冊教學計劃。
二、教學目標
通過一學期的教育教學，使學生進一步認識物理世界，在掌握基礎知識的同時，能對周圍的自然世界有一個更深入的，更加科學的認識。
三、教材分析
八年級物理下冊主要學習電學、磁學，帶有一部分和電磁學有關的信息傳遞知識。本冊共分五章。第六章電壓和電阻第七章 歐姆定律 第八章 電功率 第九章 電和磁第十章信息的傳遞。每章的導入提起了學生對本章的興趣，每章的閱讀指導突出了本章的重難點。本書在每章安排了大量的探究性實驗，充分體現了探究性學習的新教學理念。
四、學情分析
物理是學生剛接觸不久的一門學科，一些基礎較好、思維靈活、接受性強、自學能力強的學生能按照教師的要求完成任務成績較好。另一些學生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學生沒有養成良好的學習習慣，如上課不專心聽講，不認真做筆記，課前沒預習，課后沒有按時復習，結果不能按時按量的獨立完成作業;有的學生對物理這門學科沒有興趣，這方面女同學較多;還有的學生在學習能力、學習方法上不正確，死記硬背不利于學生在各方面的提高。針對以上各種情況教師要認真制定措施并督導學生養成良好的習慣，培養學生的興趣提高自己的成績。
五、目標要求
1.培養學生科學探究的實驗能力，自主學習的學習習慣八年級物理下冊教學計劃。
2.更新教學觀念，鉆研教材教法，拓寬學生視野，提高學生綜合素質。
3. 繼續培養學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。
六、措施
1、培養學生良好的學習習慣。分析學生不能學好的一個重要原因是沒有形成良好的學習習慣，這樣就無法形成系統的物理知識結構，久而久之學生就失去了信心。因此，本學期開學起，就要很下功夫培養學生良好好的學習習慣。
2、培養學習物理的興趣。常言道“興趣是的老師”，有了興趣就可以變苦學為樂學。其中多做有趣的物理實驗和多講物理科學故事一定程度上能激發學生的興趣，平時教學語言要多變和適當增加幽默感，增強語言的感染力。
3、加大備課力度。備課備得好與否，直接關系到課堂教學的效果好不好，關系到學生能否學好那堂課教師所授知識。
4、注意培養學生的發散思維，才能應對復雜多變的新問題。
5、想法解決計算題丟分大的問題。
6、培養學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。
七‘教學進度
12. 八年級下學期物理教學工作計劃 篇十二
一、指導思想
經過一個學期的學習，學生已經對物理學這一門自然科學有一個初步的了解，知道物理學知識跟平時的實際生活比較接近，通過“動手動腦學物理”，學生們已對進一步學習物理產生了濃厚的興趣。所以我本著“以學生發展為主”的教育理念，用“生活中的物理”這一思想進行教學，讓學生從想學物理到熱愛物理。并初步體會中考的難度和題型，為初三中考做好鋪墊。
二、教學目標
通過一學期的教育教學，使學生進一步認識物理世界，在掌握基礎知識的同時，能對周圍的自然世界有一個更深入的，更加科學的認識。
三、具體的安排如下：
1、本學期的具體教學內容有
第六章電壓、電阻
本章是學習電學知識、掌握歐姆定律的基礎。學生只有在掌握了最基本的電學知識后才能再進行以后的學習。
1、知道電壓、電阻的概念，知道串并聯電路電壓的規律
2、會使用電壓表；會使用滑動變阻器
第七章歐姆定律
本章是電學中的一個重要定律，在初中電學中處于核心地位，既是后面學習“電功率”的基礎，也是理解日常生活中電學知識的基礎。
1、通過實驗，探究電流、電壓和電阻的關系；
2、理解歐姆定律，并能進行簡單計算；部分優生會復雜計算。
3、了解家庭電路和安全用電知識。有安全用電的意識；
第八章電功率
本章在學習了歐姆定律的基礎上，把對電學的研究拓展到電能和電功率。
1、從能量轉化的角度認識電源和用電器的作用；
2、理解電功率和電流、電壓之間的關系，并能進行簡單計算。區分用電器的額定功率和實際功率；優生能夠進行較復雜的計算。
3、知道在電流一定時，導體消耗的電功率與導體的電阻成正比；
4、了解家庭電路和安全用電知識，有安全用電的意識；
第九章電與磁
本章主要講述磁現象、電流的磁場、電磁鐵及其應用、電動機、電磁感應及其應用。
1、能用實驗證實電磁相互作用
2、通過實驗，探究通電螺線管外部磁場的方向；
3、通過實驗，了解通電導線在磁場中會受到力的作用，力的方向與電流及磁場的方向都有關系
4.通過實驗，探究導體在磁場中運動時產生感應電流的條件；
第十章信息的傳遞
本章主要講述了電磁波及信息的傳遞。
1、知道光是電磁波。知道電磁波的傳播速度；
2、了解電磁波的應用及其對人類社會和社會發展的影響
3、能舉例說明電磁波在日常生活中的應用；
四、具體時間安排如下：（教學參考）
周次日期內容（課時）
第一周2.10——2.13電壓（1）探究串、并聯電路電壓的規律（1-2）
第二周2.16——2.20電阻(1)變阻器（1）
第三周2.23——2.27復習和總結（1）測試和評卷（1-2）
第四周3.02——3.06探究電阻上電流跟兩端電壓的關系（1）歐姆定律及應用
第五周3.09——3.13測量小燈炮的電阻（1）歐姆定律和安全用電（1）
第六周3.16——3.20復習和總結（1）測試和評卷（1）
第七周3.23——4.27電能（1）電功率（1）
第八周3.30——4.03電功率（1）測量小燈炮的電功率（2）
第九周4.06——4.10準備期中考試
第十周4.13——4.17期中考試和評卷
第十一周4.20——4.24電與熱（2）
第十二周4.27——4.30電功率和安全用電（1） 復習和總結（1）
第十四周5.11——5.15磁現象（1） 磁場（1）
第十五周5.18——5.22電生磁 （1） 電磁鐵（1）
第十六周5.25——5.29電磁繼電器揚聲器（1）電動機（2）
第十七周6.01——6.05磁生電（2）
第十八周6.08——6.12復習和總結（1）
第十九周6.15——6.19期末復習
第二十周6.22——6.28期末復習
第二十一周6.29——7.03期末考試
13. 八年級下學期物理教學工作計劃 篇十三
一、指導思想
以提高全體學生科學素養為目標，注重學生的全面發展，關注學生的個體差異，加強與學生生活，科學，技術和社會的聯系，注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，繼續保持已經建立起來的學習物理的興趣和熱情，從而順利完成本學期的教學任務。
二、學情分析
本人所任教的班級，通過上期期末統考成績和上課情況來看，學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。上課時，學生的學習積極性不高，需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力。只有在師生的共同努力下，才能達到預期的目標。
三、教材分析
本學期所學內容是力學部分。在第七章力里，首先學習力的基本概念包括力的作用效果、力的三要素、力的示意圖等。第二三節分別學習了兩種力，彈力和重力。第八章學習運動和力，其中牛頓第一定律比較抽象不好理解，慣性現象的解釋很重要，二力平衡知識在初中階段也很重要，它貫穿了整個力學部分，摩擦力的知識對于初中生來說是個難點，特別是靜摩擦力的知識雖然課本上沒提到但平常的考試中都有，還必須得補充。
第九章學習壓強，這一章知識相對簡單些，會根據壓強公式進行簡單的計算。第十章是浮力，浮力知識雖然在盡年的中考中難度有所降低，但對于學生來說仍然是個難點，因為在分析浮力問題時，涉及的受力分析，力的合成以及浮沉判斷，初中學生應用知識分析解決綜合問題的能力不足，所以浮力的學習有難度。第十一章學習功和機械能。功和功率的學習主要是計算題，動勢能的學習比較簡單。第十二章學習簡單機械。新教材把杠桿滑輪和機械效率放在一章利于學生的學習，相對前面的浮力摩擦力也比較簡單。
四、教學目標
1、通過常見事例或實驗，了解重力、彈力和摩擦力，認識力的作用效果。
2、用示意圖描述力。會測量力的大小。知道二力平衡的條件。
3、通過實驗，認識牛頓第一定律。用物體的慣性解釋自然界和生活中的有關現象。4知道簡單機械。通過實驗，探究并了解杠桿的平衡條件。
5、通過實驗理解壓強。知道日常生活中增大和減小壓強的方法。
6、通過實驗認識浮力。探究浮力的大小與那些因素有關。知道阿基米德原理，會運用物體的浮沉條件說明生產生活中的一些現象。
7、知道功和功率，機械效率。知道動能勢能和機械能及其相互轉化。
五、教學措施
（一）鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。
鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新的意識。
1、使學生養成對所做工作進行評估的好習慣。
2、重視探究活動中的交流與合作。
（二）、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。
在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。
（三）、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。
1、以多種方式向學生提供廣泛的信息。
由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯系，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進行教學。
2、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業的一部分。
3、盡可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。
六、教研、科研方面
在教學中積極開展自主、合作、探究方式學習的研究。本學期確定教研課題的重點放在教法和學生上的指導，使學生掌握有效的學習方法。讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力。盡快地使學生從低谷中走出來，使學生的成績取得更好的水平。
14. 八年級下學期物理教學工作計劃 篇十四
一、指導思想
貫徹落實《新課程標準》教育改革精神，狠抓基礎教育，努力提高民族整體素質，堅持教育面向現代化，切實保證教育為發展社會主義經濟服務，幫助學生掌握好物理基礎知識和基本技能，提高學生應用物理知識的水平，使每一個學生真正能成為科學，懂科學，用科學的一代新人。
二、學情分析
八年級學生剛接觸物理，有些概念很抽象，對于由感性思維到抽象思維轉變的同學來說理解是很不容易的，同學們都來自農村知識面比較窄，兩級分化突出，上課時，學生的學習積極性不高，不夠靈活，需要教師在教化和學生的學習方法上進一步改進。
三、教材分析
結構特點：以學生興趣，認識規律和探究的方便出發設計教材的結構，考慮到運動和力的知識與聲，光，熱，電等知識相比稍顯枯燥，而聲，光，熱，電的知識不僅更能吸引學生，而且便于循序漸進地安排多種探究活動，對學生實驗感興趣，電學知識能夠滿足學生探究的欲望。
四、教學工作目標：
1、初步理解物理學及其一些歷史背景，意識到科學發展的歷程。
2、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。
3、會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單實驗報告，會用科學術語。簡單圖表等描述實驗結果。
五、具體措施
1、認真學習《新課程標準》領會本科目在教學中的具體要求。
2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養。
3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維能力。
六、具體安排
九月份 第一章 聲現象
第一章復習，單元測試
九月二十八 第二章光現象 第一節
國慶放假
十月5至9日
光現象二 三節
12日至17日 四 五 六節
19日至23日 第二章復習 測試
26日至30日 第三章 一 二節
十一月份 2日至6日
第三章 三 四 五節
9日至13日
復習第三章 進行期中考試
16日至20日
期中總結，分析
23日至27日
第四章物態變化一二節
11月30日至12月4日
三 四節
十二月7日至11日
第四章復習 單元測試
14日至18 日
第五章 電流和電路一二節
21日至24 日
三 四 五節實驗
28日至元月1日
第五章復習 單元測試
元月4日至8日
全面復習
15. 八年級下學期物理教學工作計劃 篇十五
一、基本情況分析：
根據上期期末統考成績統計，所教班級學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。從課堂教學情況看，上課時，學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，加之，初二學生剛接觸物理，這是新開設的一門科目，新科目，新起點，新觀念，難教難學，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的。
二、指導思想：
本教材是經教育部直接領導由課程標準研究小組反復的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉變傳統的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導"一切為了學生的發展"，要樹立"一切為了學生的發展"的教育思想。在教學中就要關注每個學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格養成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術和社會聯系的教學，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養適應社會需要的人才。
三、教改措施：
在新課程的指導下，改變傳統的教學模式，在以學科為中心的教學中，注重學生的全面發展，關注學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格的養成，加強與學生生活、科學、技術和社會相聯系的教學，將學習內容與學習生活，科學、技術和社會的聯系貫穿于整個教學之中。
四、具體措施：
1、鼓勵科學探究的教學
A、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。
鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新的意識。
B、使學生養成對所做工作進行評估的好習慣。
C、重視探究活動中的交流與合作。
在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質的形成。
2、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。
在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。
3、保護學生的學習興趣。
4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。
A、以多種方式向學生提供廣泛的信息。
由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯系，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進行教學。
B、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業的一部分。
C、盡可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。
五、本學期的具體教學內容有
第六章電壓、電阻
本章是學習電學知識、掌握歐姆定律的基礎。學生只有在掌握了最基本的電學知識后才能再進行以后的學習。
1、知道電壓、電阻的概念，知道串并聯電路電壓的規律。
2、會使用電壓表;會使用滑動變阻器。
第七章歐姆定律
本章是電學中的一個重要定律，在初中電學中處于核心地位，既是后面學習“電功率”的基礎，也是理解日常生活中電學知識的基礎。
1、通過實驗，探究電流、電壓和電阻的關系;
2、理解歐姆定律，并能進行簡單計算;部分優生會復雜計算。
3、了解家庭電路和安全用電知識。有安全用電的意識;
第八章電功率
本章在學習了歐姆定律的基礎上，把對電學的研究拓展到電能和電功率。
1、從能量轉化的角度認識電源和用電器的作用;
2、理解電功率和電流、電壓之間的關系，并能進行簡單計算。區分用電器的額定功率和實際功率;優生能夠進行較復雜的計算。
3、知道在電流一定時，導體消耗的電功率與導體的電阻成正比;
4、了解家庭電路和安全用電知識，有安全用電的意識;
第九章電與磁
本章主要講述磁現象、電流的磁場、電磁鐵及其應用、電動機、電磁感應及其應用。
1、能用實驗證實電磁相互作用
2、通過實驗，探究通電螺線管外部磁場的方向;
3、通過實驗，了解通電導線在磁場中會受到力的作用，力的方向與電流及磁場的方向都有關系
4.通過實驗，探究導體在磁場中運動時產生感應電流的條件;
第十章信息的傳遞
本章主要講述了電磁波及信息的傳遞。
1、知道光是電磁波。知道電磁波的傳播速度;
2、了解電磁波的應用及其對人類社會和社會發展的影響
3、能舉例說明電磁波在日常生活中的應用;
16. 八年級下學期物理教學工作計劃 篇十六
一、基本情況分析
我所教的(1)(2)班共有學生70人，由于上學期我外出學習的緣故，沒有給他們教完一學期的課，對他們的情況還不是太了解，只能通過上期期末考試成績和上課情況來作大致評估，兩個班學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。兩個班學生上課時，學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要我在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，加之，八年級學生剛接觸物理，這是新開設的一門科目，新科目，新起點，新觀念，難教難學，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的。
二、指導思想
本教材是經教育部直接領導由課程標準研究小組反復的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉變傳統的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導一切為了學生的發展，要樹立一切為了學生的發展的教育思想。在教學中就要關注每個學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格養成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術和社會聯系的教學，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養適應社會需要的人才。
三、教材分析
教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。
教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了想想議議，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。
四、教學目標
1、知識與技能
A、初步認識物質的形態及形態及變化，物質的屬性及結構等內容，了解物體的尺度，新材料的應用等內容，初步認識資源利用與環境保護的關系。
B、初步認識聲光電等自然現常見的現象，了解這些知識在生產和生活中的應用。
C、初具了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態度和科學精神。
2、過程和方法：
A、經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特征。有初步的觀察能力。
B、能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。
C、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
D、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。
3、情感態度與價值觀：
A、能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。
B、具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。
C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難，解決物理問題的喜悅。
五、改進教學，提高教學質量的主要措施
1、學生是學習的主人，只有處于積極狀態，經過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現象中蘊含的規律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。教學中要注意培養學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。
2、要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識、能力基礎，從實際出發進行教育，并且根據他們的反應及時調整自己的教學安排。由于學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。
六、教改具體措施
1、認真學習《新課程標準》，領會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。我必須認真領會其精神實質，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。并在做好實驗的基礎上，要求每一個學生根據已有的知識，做好有關的物理實驗數據的分析。
3、培養學習物理的興趣。常言道興趣是最好的老師，有了興趣就可以變苦學為樂學。其中多做有趣的物理實驗和多講物理科學故事一定程度上能激發學生的興趣，平時教學語言要多變和適當增加幽默感，增強語言的感染力。課下要多與學生交流談心，了解學生的內心想法和興趣，課堂上針對學生的興趣恰當設問。
4、加大備課力度。備課備得好與否，直接關系到課堂教學的效果好不好，關系到學生能否學好那堂課教師所授知識。 要認真鉆研教材，充分準備實驗、領會插圖用意和目的。同時在備課前要認真做課后習題和學習之友上的習題，牢牢把握重難點，及時預測學生的誤區，課堂上做到有的放矢。
5、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維能力。教學不能默守陳規，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優秀。
6、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習;每課必有一練，杜絕學生不做作業、少做作業，嚴禁學生抄襲他人作業;教育學生養成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。
7、開展好形式多樣的課外活動，培養學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時，要注重利用業余時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。以此達到培養學生的能力，鞏固學生所學的知識。
8、想法解決計算題丟分大的問題。 選擇有針對性的計算題，制作成小紙條，課余時間讓學生抽紙條做題，學生做一道我輔導一道，紙條抽的次數多了學生的缺點也就改的多了，知識也用活了，計算題也就變得容易了。
9、由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯系，困此在實際教學中，要結合學校實際，選取學生常見的事例，盡可能采作圖片、視頻課件進行教學。
10、 加強教師自身的業務進修，提高自己的教學水平。本期我在教學之余，要認真學習有關的物理課程，擴大自己的學識范圍，學習有關教育教學理論，豐富自己的教學經驗，增進教學藝術。多聽課，吸取他人教學之長，還要上了一堂教學觀摩課。
七、具體時間安排如下：(教學參考)
周次 日期 內 容(課時)
第一周 3.13.5 電壓(1) 探究串、并聯電路電壓的規律(1-2)
第二周 3.83.12 電阻(1) 變阻器(1)
第三周 3.153.19 復習和總結(1) 測試和評卷(1-2)
第四周 3.223.26 探究電阻上電流跟兩端電壓的關系(1) 歐姆定律及應用(2)
第五周 3.294.2 測量小燈炮的電阻(1) 歐姆定律和安全用電(1)
第六周 4.54.9 復習和總結(1) 測試和評卷(1)
第七周 4.124.16 電能(1) 電功率(1)
第八周 4.194.23 電功率(1) 測量小燈炮的電功率(2)
第九周 4.264.30 準備期中考試
第十周 5.35.7 五一假 期中考試和評卷
第十一周 5.105.14 電與熱 (2)
第十二周 5.175.21 電功率和安全用電(1)復習和總結(1)
第十四周 5.245.28 磁現象(1)磁場(1)
第十五周 5.316.4 電生磁 (1) 電磁鐵 (1)
第十六周 6.76.11 電磁繼電器 揚聲器 (1) 電動機(2)
第十七周 6.146.18 磁生電 (2)
第十八周 6.216.25 復習和總結 (1)
第十九周 6.287.2 期末考試