七年級地理工作總結(jié)

七年級地理工作總結(jié)（精選7篇）

1.　七年級地理工作總結(jié) 篇一

　　本學(xué)期教學(xué)任務(wù)中，我主要擔(dān)任了七年級5個班的地理教學(xué)任務(wù)工作，可以說任務(wù)十分艱巨，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)完成，再次感謝學(xué)生們的配合以及諸位地理教師的悉心合作。一學(xué)期下來，我按照學(xué)校教學(xué)計劃腳踏實地工作，各項任務(wù)指標(biāo)基本完成，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。

　　根據(jù)學(xué)校的總體教學(xué)計劃，我與備課組其他老師協(xié)商制定本學(xué)期地理學(xué)科計劃。聽取省、市、區(qū)地理教研員對地理學(xué)科的開設(shè)時間、方式、課時安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見;科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識，理論學(xué)習(xí)提升教師的個人素質(zhì)。

　　本學(xué)期切切實實做好地理教學(xué)的常規(guī)工作，力爭全部學(xué)生及格，重點做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對優(yōu)生滿分率的`鞏固。

　　1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

　　2、安排每一個星期的教學(xué)進(jìn)度、課時安排，每堂課的大致上法，從而二十一個班級的教學(xué)進(jìn)度一致。備課組內(nèi)，每位科任老師上一次公開課，取長補(bǔ)短，教學(xué)相長。

　　3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試范圍說明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。

　　4、抓常規(guī)教學(xué)、組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動，多研究探索教法，教學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)不斷提高課堂效益，研究，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化，為研究重點促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

　　各項教學(xué)活動基本得到落實，當(dāng)然還有一些不足的地方，有個別同學(xué)學(xué)習(xí)成績并沒有得到提高，應(yīng)該引起我的足夠重視，在下一學(xué)期的工作當(dāng)中更加努力。

2.　七年級地理工作總結(jié) 篇二

　　天氣和氣候(第三章)

　　1、天氣與氣候概念區(qū)別：天氣是短時間概念、多變;氣候是天氣長時間的平均狀況、穩(wěn)定。

　　2、氣候最主要的兩個因素：氣溫和降水

　　3、氣溫分布規(guī)律：

　　①赤道及其附近地區(qū)氣溫最高，非洲是最炎熱的大陸，南極洲是最寒冷的大陸，由赤道向兩極，氣溫逐漸降低(緯度越高氣溫越低)

　　②海拔越高氣溫越低(海拔每升高100m，氣溫下降0.6℃)

　　③一天中最高氣溫出現(xiàn)在14點左右;最低氣溫出現(xiàn)在日出前后。最高氣溫與最低氣溫的差值，叫最氣溫的日較差;一年中北半球陸地上7月氣溫最高，1月最低;海洋上8月最高，2月最低。一年中最高月平均氣溫與最低月平均氣溫的差值，叫做氣溫的年較差。

　　④等溫線的特點：等溫線密集的地方，氣溫差別大;等溫線稀疏的地方，氣溫差別小。

　　4、降水的'形成條件：①充足的水汽和凝結(jié)核 ②氣溫下降到足以使水汽凝結(jié)出來

　　5、降水的類型：①對流雨(多在赤道地區(qū)、降雨最多) ②地形雨：迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少 ③鋒面雨

　　6、降水分布規(guī)律：赤道最多，南北回歸線附近(如撒哈拉沙漠)和兩極最少(P65圖4—12)

　　7、影響氣候的因素：

　　①地球的形狀(近似球體)：赤道附近太陽高度(太陽高度是太陽光線和地面的夾角)大、太陽輻射多，氣溫高;極地相反 ②地球的運動：自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)(見專題二)

　　③海陸分布：陸地升溫快、降溫也快;海洋升溫慢、降溫也慢;所以同緯度比較起來，夏季陸地氣溫比海洋高、冬季海洋氣溫比陸地高;海洋的最熱月和最冷月都比陸地晚一個月;

　　④地形與地勢：迎風(fēng)坡降水>背風(fēng)坡降水;海拔每升高100米氣溫下降0.6℃

　　⑤人類活動：改變地表面貌，如植樹造林、修水庫或者濫砍亂伐等;排放大量二氧化碳造成全球變暖、排放氯氟化合物造成臭氧層空洞等

　　8、世界主要的氣候類型：

　　⑴最冷月均溫>15℃則為熱帶：①熱帶雨林氣候：全年多雨(亞馬孫平原、剛果盆地、馬來群島)

　　②熱帶季風(fēng)氣候：分旱、雨兩季(印度半島、中南半島)

　　③熱帶草原氣候：分干、濕兩季 (非洲大陸最多)

　　④熱帶沙漠氣候：全年少雨 (撒哈拉沙漠)

　　⑵ 0℃<最冷月均溫<15℃則為亞熱帶：

　　①亞熱帶季風(fēng)氣候：夏季高溫多雨，冬季溫暖濕潤，雨熱同期(中國東南部、美國東南部)

　　②地中海氣候：夏季炎熱干燥、冬季溫和多雨(地中海地區(qū)最典型，各大洲都有分布)

　　⑶最冷月均溫<0℃則為溫帶：①溫帶季風(fēng)氣候：夏季高溫多雨、冬季寒冷干燥，雨熱同期(中國北方)

　　②溫帶海洋氣候：全年溫和、降水均勻(歐洲西部最典型)

　　③溫帶大陸氣候：距離海洋越遠(yuǎn)降水越少、溫差大(亞歐大陸

　　此外：亞寒帶針葉林氣候(以俄羅斯、加拿大分布最廣);苔原氣候(北冰洋沿岸)、冰原氣候(南極洲、格陵蘭島)

3.　七年級地理工作總結(jié) 篇三

　　日本

　　1、位置：屬于東亞，是太平洋西北部的島國。東面臨b—太平洋，西隔a—日本海、朝鮮海峽、東海同俄羅斯、中國、朝鮮、韓國相望，北有鄂霍次克海。日本國土南北狹長，并與經(jīng)線斜交，日本大部分處在23oN——46oN之間，跨經(jīng)、緯度廣，將使日本的地理環(huán)境更為復(fù)雜多樣，如跨緯度廣，日本的南北溫差就大，跨經(jīng)度廣，東西地方時間差就大。c—瀨戶內(nèi)海

　　2、組成：由 A—北海道、B—本州島、C—九州島、D—四國島等四個大島、數(shù)千個小島及其周圍海域組成，其中面積最大的是本州島。海岸線曲折，多優(yōu)良港灣(神戶和橫濱是日本最大的兩個對外貿(mào)易港口)，對日本的漁業(yè)、造船業(yè)、海上運輸和對外經(jīng)濟(jì)聯(lián)系十分有利。(將位置和組成中的海洋和島的名稱在書上P18圖7.2找到位置并記住)

　　3、多火山、地震：原因：日本處于亞歐板塊和太平洋板塊相互交界地帶，地殼活動頻繁，即環(huán)太平洋火山地震帶。被稱為“地震國”和“世界火山博物館”。防震減災(zāi)方面有關(guān)的知識(會判斷某些做法的對錯)。

　　4、地形：以山地，丘陵為主，平原面積狹小。富士山是日本國的象征，是一座活火山，也是全國的最高峰。山麓櫻樹成林，景色迷人。最大的平原為關(guān)東平原。

　　5、氣候：溫帶和亞熱帶季風(fēng)氣候。氣候特征：(具有海洋性特征)，冬季較為溫暖，夏季較為涼爽，降水較為豐富，太平洋沿岸夏季多臺風(fēng)。

　　6、經(jīng)濟(jì)類型：日本發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的背景：日本地域狹小，資源貧乏，是一個資源小國，有優(yōu)良港口方便運輸，所以形成了以加工貿(mào)易為主的經(jīng)濟(jì)(“進(jìn)口——加工——出口”型經(jīng)濟(jì)模式)。特點：對外依賴嚴(yán)重，對外進(jìn)口原料和燃料，出口工業(yè)品。對外貿(mào)易對象主要有美國、西歐、東亞和東南亞地區(qū)。

　　7、工業(yè)分布：集中分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸。原因：①原料、燃料主要依靠進(jìn)口 ②港口條件優(yōu)越，巨型船舶可以停靠 ③產(chǎn)品主要出口 ④沿海多平原 ⑤城市和人口集中，是國內(nèi)最大消費地。

　　主要工業(yè)區(qū)：有以東京、橫濱為中心的京濱工業(yè)區(qū)，以名古屋為主的名古屋工業(yè)區(qū)，以大阪和神戶為中心的阪神工業(yè)區(qū)，瀨戶內(nèi)工業(yè)區(qū)，以北九州為主的北九州工業(yè)區(qū)(將工業(yè)區(qū)和所在的城市在書上P23圖7.13中找到并記住)

　　日本發(fā)展經(jīng)濟(jì)的不利條件。日本地域狹小，鐵礦、石油、煤炭等礦產(chǎn)資源貧乏，絕大部分依賴進(jìn)口。國內(nèi)市場狹小，產(chǎn)品大部分靠出口。

　　日本發(fā)展經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢：a、島國多港灣，海運便利;b、勞動力素質(zhì)高;c、科學(xué)技術(shù)先進(jìn)，管理效率高。

　　日本經(jīng)濟(jì)的有利和不利影響：日本經(jīng)濟(jì)對外依賴嚴(yán)重，有利的影響是可促進(jìn)日本科技水平的迅速提高，可促進(jìn)勞動力素質(zhì)的提高，從而使日本的工業(yè)產(chǎn)品在國際市場上更具有競爭力;不利的影響是世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的發(fā)生，必然使日本的經(jīng)濟(jì)受到沉重的打擊。

　　日本加速擴(kuò)大海外投資，建立海外的生產(chǎn)與銷售基地。日本投資建廠的主要對象是美國、西歐、東亞和東南亞地區(qū)。好處：①利用發(fā)展中國家的`廉價資源和廉價勞動力，降低生產(chǎn)成本;②加入國際經(jīng)濟(jì)技術(shù)的合作和國際市場的競爭;③保護(hù)本國的自然資源，減緩資源消耗，保護(hù)本國資源;④減少運輸成本的投入。對其它國家的影響：①日本把污染嚴(yán)重的企業(yè)移到海外，會使其它國家的環(huán)境受到污染，導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量的下降;②日本從本國利益出發(fā)，保護(hù)本國資源的意識很強(qiáng)，但是大量進(jìn)口木材或遠(yuǎn)洋超量捕撈，將導(dǎo)致世界其他國家和地區(qū)的資源嚴(yán)重破壞，進(jìn)而導(dǎo)致全球生態(tài)環(huán)境失調(diào)。

　　8、東西方兼容的文化： 民族構(gòu)成單一，以大和民族為主，既有大和民族的傳統(tǒng)色彩，又有強(qiáng)烈的現(xiàn)代氣息，是東西方文化兼容的典型

4.　七年級地理工作總結(jié) 篇四

　　我們生活的大洲——亞洲

　　第一節(jié) 自然環(huán)境

　　1、亞洲大部分位于東半球和北半球(半球位置);周邊的海洋：東—太平洋、北—北冰洋、南—印度洋

　　2、亞洲是世界第一大洲：一是面積最大(七大洲按面積大小排列為：亞非北南美，南極歐大洋)，二是跨緯度最廣(大致位于10°S——80°N 之間)，三是東西距離最長的一個大洲。

　　3、大洲分界線(結(jié)合圖)：

　　亞歐分界線——烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、土耳其海峽(又名黑海海峽);

　　亞非分界線——蘇伊士運河 亞洲和北美洲分界線——白令海峽 南、北美洲分界線——巴拿馬運河

　　4、亞洲6個分區(qū)：看課本P3圖6.4“亞洲地理分區(qū)”，東亞、東南亞、南亞、西亞、中亞、北亞，著重了解不同分區(qū)的一些主要國家。

　　5、亞洲的地形特點——⑴亞洲地面起伏很大，中間高，四周低;⑵以高原，山地為主，平均海拔高。

　　(P4圖6.5亞洲的地形要結(jié)合圖重點記)

　　6、氣候：亞洲地跨熱帶、溫帶和寒帶，氣候具有復(fù)雜多樣，季風(fēng)氣候顯著和大陸性氣候分布廣的特點。

　　(記住P7 6.9各種氣候在圖中的分布)

　　各個氣候的特點：

　　熱帶沙漠氣候：全年高溫少雨 熱帶雨林氣候：全年高溫多雨

　　熱帶季風(fēng)氣候：全年高溫，分旱季和雨季

　　亞熱帶季風(fēng)氣候：夏季高溫多雨，冬季低溫少雨

　　溫帶季風(fēng)氣候：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥

　　溫帶大陸性氣候：氣溫年較差大，全年降水少 地中海氣候：夏季高溫干燥，冬季溫和多雨

　　氣候特點解析：

　　①氣候復(fù)雜多樣：亞洲地跨寒帶、溫帶和熱帶，東、北、南三面瀕臨海洋，西北深人到亞歐大陸內(nèi)部;地形復(fù)雜多樣。受緯度位置、海陸分布、地形的`影響，亞洲的氣候復(fù)雜多樣。除溫帶海洋性氣候和熱帶草原氣候以外，世界上的各種氣候在亞洲都有分布。

　　②季風(fēng)氣候顯著：亞洲背靠世界上最大的陸地——亞歐大陸，瀕臨世界上最大的大洋——太平洋，海陸熱力性質(zhì)差異十分顯著，形成了世界上最典型的季風(fēng)氣候區(qū)。熱帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候都有分布，其中熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候惟獨亞洲有分布。

　　③大陸性氣候分布廣(溫帶大陸性氣候幾乎占亞洲的一半)：亞洲為世界第一大洲，面積廣大，亞洲內(nèi)陸距海遠(yuǎn)，受海洋影響小。夏季內(nèi)陸升溫快，冬季降溫也快，因此冬冷夏熱;由于內(nèi)陸距海遠(yuǎn)，海洋水汽難以到達(dá)，因此降水少，且集中在夏季。

　　氣候?qū)�農(nóng)業(yè)的影響：在亞洲，季風(fēng)氣候?qū)�農(nóng)業(yè)的影響尤為突出。在亞洲東部和南部季風(fēng)氣候區(qū)，降水與夏季風(fēng)的強(qiáng)弱有著密切的關(guān)系。一般說來，夏季風(fēng)強(qiáng)的年份，從海洋上帶來的水汽多，降水也多;反之，夏季風(fēng)弱的年份，降水也較少。如果降水過多，就可能造成洪澇災(zāi)害;反之，降水過少，就可能形成旱災(zāi)。因此，亞洲東部和南部(季風(fēng)區(qū))雨熱同期，使農(nóng)作物得以旺盛生長，但常受不穩(wěn)定的夏季風(fēng)影響而發(fā)生旱澇災(zāi)害，嚴(yán)重威脅著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

　　7、非洲氣候的分布特點：以赤道為界，南北對稱，由赤道向北向南是熱帶雨林、熱帶草原、亞熱帶和熱帶沙漠、地中海氣候。

5.　七年級地理工作總結(jié) 篇五

　　我校走入新一輪的課程改革，改革的核心理念——“充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中實現(xiàn)自我價值”，促使教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N學(xué)生積極參與課堂活動和盡情展現(xiàn)自我風(fēng)采的形式。在體驗的這段時間，我對自己運用新的理念和新的教學(xué)模式實施的課堂教學(xué)進(jìn)行了重新審視，在反思中得到的體會總結(jié)如下：

　　一、注重學(xué)生的實際能力，做好課堂設(shè)計

　　現(xiàn)今的初中生興趣廣泛，思維活躍，倘使課堂上教師不提供給他們充分的自我表現(xiàn)機(jī)會，往往會造成其心不在焉甚或是惟恐天下不亂的混亂局面。這樣勢必造成學(xué)生喪失激情，對學(xué)習(xí)提不起絲毫興趣。怎樣才能為學(xué)生提供廣闊的展現(xiàn)自我的平臺呢？我認(rèn)為最關(guān)鍵的是做好課堂設(shè)計。因此，課前準(zhǔn)備我除了熟悉地理教材，把握地理教材重點、難點知識外，還根據(jù)平時課堂中學(xué)生群體的各種表現(xiàn)，仔細(xì)琢磨學(xué)生群體的知識儲備和綜合能力等實際情況，再結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計好每一堂課。讓學(xué)生能以“熱鬧”的課堂活動方式“有序”地進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如八年級上期“關(guān)于中國主要地形”這一章節(jié)的課程設(shè)計，我在這一課時的導(dǎo)學(xué)案中板出中國地形區(qū)的空白地圖，并在不同地形區(qū)相應(yīng)的位置中標(biāo)上序號，讓各小組學(xué)生以小組為單位討論分析中國地形，并以填空方式來認(rèn)知中國的地形。這樣，不但讓所有學(xué)生在自主的交流中運用中國地形圖來認(rèn)知中國主要的地形區(qū)，而且解決了多數(shù)學(xué)生因認(rèn)知能力水平不高，不能獨立完成地理學(xué)習(xí)任務(wù)的大難題，進(jìn)而整體提高了他們解決問題的主動性和參與的積極性，為實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性走出了最關(guān)健的一步。

　　二、實施課堂教學(xué)，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采

　　我校“三四·一”教學(xué)模式在課堂教學(xué)的實施過程中，以學(xué)生學(xué)為主，教師教為輔。這就要求我們教師的課堂教學(xué)實施不僅僅是要求學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程，而且是學(xué)生自覺做到全面參與學(xué)習(xí)的過程。通過這種方式，促使學(xué)生在生生互動中獨立思考，相互交流，充分展示自己的才華，發(fā)揮自己的個性特長，從而真正成為學(xué)習(xí)活動的實踐者和學(xué)習(xí)的主人。因此，我充分利用我校的小組合作學(xué)習(xí)模式，在各班級設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)小組；且從每個學(xué)習(xí)小組中選一個成績優(yōu)良且責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生，擔(dān)當(dāng)小老師角色，組織小組成員進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。如：學(xué)習(xí)八年級下冊中國地理“中國主要農(nóng)作物分布”這些地理知識點時，我讓每個合作學(xué)習(xí)小組在組長帶領(lǐng)下完成以下任務(wù)：

　　1、做好課前準(zhǔn)備。圍繞問題搜集中國地形圖、中國氣候圖和中國水文圖及相關(guān)材料。這一環(huán)節(jié)留給學(xué)生充分的獨立思考時間，讓學(xué)生的合作學(xué)習(xí)有了獨立思考的基礎(chǔ)，進(jìn)而學(xué)生才能圍繞明確的問題、內(nèi)容、方向和范圍對難題或意見不統(tǒng)一的地方進(jìn)行討論。

　　2、小組成員交換意見和分配任務(wù)。小組學(xué)生就要解決的地理問題相互討論探究，促使問題的見解達(dá)成一致，并且由小組長根據(jù)小組成員的能力高低分配難易不同的任務(wù)。如：說說我國南方主要的糧食作物是什么？主要分布在我國南方哪些地方？這些地方種植這種糧食作物的有利自然條件有哪些？每個小組的學(xué)生經(jīng)過討論得出此問題的依據(jù)和答案后，小組長就會把第一問的回答分配給認(rèn)知能力中等偏下的學(xué)生，第二問的回答分配給認(rèn)知能力中等的學(xué)生，第三問的回答分配給認(rèn)知能力中上的學(xué)生。這樣，各小組學(xué)生在展示自己的學(xué)習(xí)成果的過程中，就會將學(xué)習(xí)內(nèi)容表達(dá)得淋漓盡致，整個過程無論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，都能不同程度地發(fā)表自己的意見，進(jìn)行平等交流。

　　3、展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采。各小組的學(xué)生結(jié)合課本和收集到的信息材料來展示自己的探究成果。如對上面題目的回答，第一問：學(xué)生會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答是大米；第二問：學(xué)生會結(jié)合課本提供的材料和讀中國主要地形區(qū)分布圖回答水稻主要分布地區(qū)；第三問：學(xué)生會結(jié)合課本提供的材料和讀中國地形圖、中國氣候圖和中國水文圖回答我國南方種植水稻的有利條件。這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)、分析問題和解決問題等能力，而且更重要的是在這一過程中學(xué)生可輕松獲取相關(guān)知識，并產(chǎn)生一種成就感，進(jìn)而促使學(xué)生自主自覺學(xué)習(xí)。而這時作為教師，我的角色是維持課堂紀(jì)律，1讓學(xué)生在“熱鬧”的課堂活動中“有序”地進(jìn)行學(xué)習(xí)；再次，就學(xué)生的不足進(jìn)行及時的引導(dǎo)和指正。由此，在課堂教學(xué)實踐中，師生主體角色的轉(zhuǎn)換，不但讓學(xué)生對地理學(xué)科學(xué)習(xí)的態(tài)度越來越積極，信心越來越強(qiáng)，而且使教學(xué)能夠達(dá)到事半功倍的效果。

　　三、合理地評價學(xué)生，肯定學(xué)生進(jìn)步

　　俗話說：孩子是在表揚中進(jìn)步的。當(dāng)今的學(xué)生，他們在自己的人際交往和現(xiàn)代媒體傳播中，多數(shù)學(xué)生形成以自我為中心的思維觀點，做任何事情都是從于自己有利于出發(fā)的。因此，小組間我采用合作學(xué)習(xí)、點評打分爭先創(chuàng)優(yōu)的方式方法進(jìn)行，能夠及時合理地評價學(xué)生，肯定學(xué)生的進(jìn)步，否定學(xué)生的不足。這樣不但調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且在學(xué)生中形成濃厚的“趕、幫、超”學(xué)習(xí)氛圍，使我們的教學(xué)不再是一潭死水。因此，在教育中表揚與批評并舉，方能使學(xué)生得到更健康的成長。

　　總之，在課程改革不斷推進(jìn)的今天，對老師提出了更高的要求。而教師只有在實踐中不斷學(xué)習(xí)和探索，運用符合學(xué)生自身發(fā)展特點的教育教學(xué)方法，才能取得較好的教育教學(xué)效果，才能適應(yīng)當(dāng)今教育提出的新要求。

6.　七年級地理工作總結(jié) 篇六

　　第一章讓我們走進(jìn)地理

　　一、平面上的八個方向：

　　1、地圖的三要素：方向、比例尺、圖例和注記。

　　⑴、方向①、平面上的八個方向：東、南、西、北、東北、東南、西北、西南。

　　②、地圖上方向的表示法：

　　a、有指向標(biāo)的地圖，應(yīng)根椐指向標(biāo)所標(biāo)方向去辨認(rèn)（箭頭指向北方）；

　　b、沒有指向標(biāo)的地圖，通常采用“上北下南，左西右東”的`規(guī)定確定方向；

　　c、在經(jīng)緯網(wǎng)上應(yīng)根椐經(jīng)緯網(wǎng)所指的方向確定方向。

　　圖上距離

　　⑵、比例尺：①、比例尺=————

　　實地距離

　　②、比例尺的方式：數(shù)字式1/1000或1：1000；

　　文字式圖上1厘米等于實地距離100千米；

　　線段式0123

　　③、比例尺的選擇：比例尺越大，表示的范圍越小，內(nèi)容越詳細(xì)；比例尺越小，表示的范圍越大，內(nèi)容越簡單。如：學(xué)校平面圖應(yīng)選擇較大比例尺；畫中國政區(qū)圖應(yīng)選擇較小的比例尺。

　　⑶、圖例和注記：讓學(xué)生識記一些常用的圖例（見世界地理（上冊）P10面上的表格）。

　　第二章地球的面貌

　　一、地球的形狀和大小

　　1、地球是一個兩極稍扁，赤道略鼓球體。依據(jù)：麥哲倫船隊環(huán)球航行的實例。

　　2、地球的表面積是5.1億平方千米，平均半徑6371千米，赤道周長約4萬千米。

　　二、地球儀

　　在地球儀上識記以下內(nèi)容。

　　南、北極，赤道，南、北回歸線，南北極圈。

　　三、緯線、緯度

　　⑴、緯線：在地球儀上，赤道和與赤道平行的的圓圈叫緯線。

　　緯線有三個特點：

　　①、緯線指示東西方向；

7.　七年級地理工作總結(jié) 篇七

　　一、地球和地球儀

　　1、認(rèn)識地球的形狀和大小

　　⑴形狀：球體。嚴(yán)格意義上說：地球是一個兩極稍扁赤道略鼓的不規(guī)則球體。

　　⑵大小：表面積=5.1億平方公里；平均半徑=6371千米；赤道周長=4萬千米

　　⑶能證明地球是球體的事實：麥哲倫環(huán)球航行的成功；地球的衛(wèi)星照片；月食照片，是地球影子遮擋了照射的陽光。

　　⑷麥哲倫環(huán)球航行路線：西班牙→大西洋→麥哲倫海峽→太平洋→菲律賓群島→印度洋→好望角→大西洋→西班牙。

　　3、緯線和經(jīng)線

　　⑴緯線：與地軸垂直并且環(huán)繞地球一周的圓圈。

　　⑵經(jīng)線：連接南北兩極并且與緯線垂直相交的半圓。

　　⑶經(jīng)、緯線的特點：特點經(jīng)線緯線半圓，兩條相對應(yīng)形狀特的經(jīng)線組成經(jīng)線圓，每一條緯線征圈，把地球平分為自成緯線圈相等的兩個半球緯度相同，長度長度特相等，赤道最長，征經(jīng)線長度都相等向兩極漸短收縮成一點指示方向南北方向東西方向

　　⑷特殊的經(jīng)、緯線

　　①特殊緯線

　　赤道是最長的緯線，既是緯度的起始點，以北為北緯用字母N表示；赤道以南為南緯用字母S表示，也是南北半球的劃分界線。

　　30°緯線是低緯度與中緯度的分界線

　　60°緯線是中低緯度與高緯度的分界線

　　②特殊經(jīng)線

　　0經(jīng)線也叫本初子午線，是經(jīng)度的起始點，以東為東經(jīng)用字母E表示，以西為西經(jīng)用字母W表示，通過英國倫敦格林尼治天文臺的舊址。

　　180°經(jīng)線

　　20°W以東是東半球，以西是西半球160°E以東是西半球，以西是東半球

　　二、地球的運動

　　1、地球的自轉(zhuǎn)

　　⑴含義：地球繞著地軸不停地旋轉(zhuǎn)。

　　⑵方向：自西向東。

　　⑶周期：一天（約為24小時）。

　　⑷產(chǎn)生的現(xiàn)象：晝夜更替、地方時差

　　2、地球的公轉(zhuǎn)（P13中的圖1.18）

　　⑴含義：地球圍繞太陽不停地旋轉(zhuǎn)。

　　⑵方向：自西向東。

　　⑶周期：一年（約為365天）。

　　4.產(chǎn)生的現(xiàn)象：

　　①五帶的劃分；

　　②太陽高度角的變化；

　　③晝夜長短的變化；

　　④季節(jié)的變化

　　⑹二分二至：春分日（3月21日前后）、夏至日（6月22日前后）、秋分日（9月23日前后）、冬至日（12月22日前后）

　　⑺四季的劃分（以北半球為例，南半球正相反）：3、4、5三個月是春季；6、7、8三個月是夏季；表示范圍的大或小表示內(nèi)容的詳或略大比例尺小詳細(xì)小比例尺大簡略在圖幅一樣大的情況下，選取的比例尺越大，反映的實地范圍越小，反映的地理信息就越詳細(xì)；反之亦然。9、10、11三個月是秋季；12、1、2三個月是冬季。3-8月是北半球的夏半年，9-次年2月是冬半年。

　　3、地球的五帶

　　三、地圖

　　1、地圖的基本要素（地圖三要素）

　　⑴比例尺

　　①概念：圖上距離與實際距離之比

　　②表現(xiàn)形式：數(shù)字式、文字式、線段式數(shù)字式：1：1000

　　文字式：圖上1厘米代表實際距離1千米線段式：└┴┴┴┚

　　⑵方向的判讀：

　　①一般地圖：面向地圖上北下南、左西右東

　　②有指向標(biāo)的地圖：根據(jù)指向標(biāo)定方向，指向標(biāo)箭頭一般指向北方

　　③有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖：根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)定方向，經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向

　　⑶圖例和注記

　　2、地形圖的判讀

　　⑴地面高度的計算方法

　　①海拔（絕對高度）：地面某個地點高出海平面的垂直距離。舉例：珠穆朗瑪峰海拔8844.43米，吐魯番盆地海拔-155米

　　②相對高度：某個地點高出另一地點的垂直距離。舉例：旗桿高出地面15米

　　⑵地形圖的'類型：等高線地形圖、分層設(shè)色地形圖、地形剖面圖。等高線：在地圖上把海拔相同的各點連成的線。等深線：在地圖上把海洋中深度相同的各點連線

　　⑶等高線地形圖的判讀：

　　①根據(jù)等高線的疏密程度判斷坡度的陡緩：等高線稀疏，表示坡緩；等高線密集，表示坡陡。

　　②根據(jù)等高線形狀判斷地形類型：山頂、山脊、山谷、鞍部、陡崖。等高線的彎曲部分向高處凸出表示山谷，向低處凸出表示山脊；兩個山頂之間的部位是鞍部；等高線重疊的地方表示陡崖。

　　⑷陸地上的五種基本地形：平原、高原、山地、丘陵、盆地。地形圖上用海拔來表示地面的高低起伏。分層設(shè)色地形圖上，綠色表示平原、藍(lán)色表示海洋、黃色表示高山高原、白色表示冰川。

　　3、從地圖上獲取信息

　　⑴地圖常見種類：導(dǎo)游圖、交通圖、政區(qū)圖

　　⑵比例尺大小與地圖范圍、詳略的對應(yīng)關(guān)系