教師業務培訓工作計劃（精選16篇）
1. 教師業務培訓工作計劃 篇一
一、基本思路：
根據《市初中新教師試用期培訓課程方案》的要求，從新教師從事班團的工作實踐和需要出發，通過示范、答問、觀摩、研討、檢查等途徑，幫助新教師盡快適應班主任工作崗位需要。
二、目標與要求：
1、進一步鞏固新教師對班主任工作基本原理的了解和掌握。
2、指導新教師運用教育學、心理學的一些原理開展班級工作，初步學會班級管理。
3、幫助新教師學會班級活動的設計和組織、能組織與開展主題班會。
4、提供班級工作問題處理的政策支持與咨詢指導，引導新教師以積極的態度和科學的方法解決實際問題。
5、幫助新教師樹立正確的教育指導思想，提高新教師從事班主任工作的素質與修養。
三、主要內容：
1、班級工作常規(如班級組織的建立和健全、學習生活常規與班集體制度的制訂與建設、衛生保健與心理衛生的指導、偶發事件的處理、“問題生”的轉化、品德操行的評定等)。
2、班主任工作技能訓練(如了解學生技能、計劃技能、領導技能、語言技能、總結技能、班隊會指導技能訓練等)。
3、主題班會的組織藝術(如常規工作與主題班會、工作聯系與主題班會、德育和主題班會、主題班會的組織渠道與具體形式、主題班會主題確定與準備及評價等)。
4、班級德育工作(如班級德育的途徑與內容、學生健康心理的培養與青春期教育方法、勞動技能教育及文體活動的開展等)。
5、學習與生活指導(如學生興趣的激發、學習習慣的養成、男女同學關系的處理、升學指導等)。
6、“問題學生”的轉化。
7、班主任角色的認同與調適。
四、重點與難點：
1、重點：
(1)班級工作常規
(2)主題班會
2、難點：
班主任角色的認同與調適。
五、措施與方法：
1、以按需施教學原則，確定指導工作計劃實施的具體目標，選擇指導內容，增強指導的針對性。
2、開放指導組織方式，靈活地運用知識培訓、技能培訓、綜合培訓等模式，提高指導的實效性。
3、執行培訓的有關制度，盡好導師職責，參與校本培訓工作實施，完成指導工作任務，保證指導的徹底性。
4、拓寬指導的途徑。指導新教師通過教育實踐、理論學習、教育科研等加強自我修養，關注指導的全面性。
5、以身作則，言傳身教。指導師要充分展示自己的人格魅力和工作水平，做新教師的表率，發揮指導的垂范性。
6、以人為本，積極參加業余培訓和開展自我學習，加強指導模式研究，注重指導的發展性和民主性。
7、抓好指導工作的自我管理，分階段有重點地落實指導工作任務，體現指導的計劃性。
六、部分課程說明
(一)困難學生的轉化
1、課程類型：專業必修課程。
2、課程目標：幫助初中新教師了解學習困難學生的產出原因，發現困難學生的閃光點和轉化點，通過不同途徑和方法進行轉化，提高他們的應對困難學生的能力和教育能力。
3、主要內容：困難學生與人才觀；困難學生的評價與干預；困難學生與教育評價手段；困難學生與家長教育；困難學生與教師心理。
4、教學建議：6學時。案例介紹，交流討論，個別指導或專題講座。
(二)班團活動的組織
1、課程類型：專業必修課程。
2、課程目標：幫助初中新教師運用活動課程理論，初步掌握班團活動組織的操作方法，提高組織各種活動的實際能力，適應班團活動開展的需要。
3、主要內容：晨會活動；主題班團活動；社會實踐活動；傳統節假日活動。
4、教學建議：6學時。講授、研討、觀摩或實習。
(三)班主任常規工作
1、課程類型：公共必修課程。
2、課程目標：幫助初中新教師運用班主任工作的基本原理與方法，處理班級常規工作和日常事務，提高他們的教育能力。
3、主要內容：班級環境的布置；班級活動的計劃；操行評定；倫理談話；家訪；偶發事故的處理；班干部的選拔和使用；班級總結的寫作。
4、教學建議：18學時。經驗介紹、專題講授、實踐反思、個別指導。考查。
七、工作安排：
1、課時安排參考：
(1)班級工作常規 15課時
(2)主題班會 6課時
(3)實踐活動指導 6課時
2、階段重點建議：
(1)第一學期指導重點：班級工作常規指導。
(2)第二學期指導重點：主題班會的設計與組織。
3、培訓指導工作日程安排表(略)
2. 教師業務培訓工作計劃 篇二
一、指導思想
認真貫徹 “以服務為宗旨、以就業為導向、以全面素質為基礎、以能力為本位”的職教文化課教改指導思想和“三以一化”專業課改指導思想，積極開展教育教學研究，造就和形成一支科研型、學者型和學習型的教師隊伍，全面推進素質教育。
二、研訓目標
1、充分發揮職教中心校本教研對教師教學的支持作用——從解決問題到提升經驗。通過校本教研，及時回應和解決教師的教學問題，支持教師對教學經驗的總結和提升。從研究教學小現象，解決教學真問題入手，致力于使問題清晰明確、歸因全面準確、措施針對性強，并落實到教育教學方法的改進上。
2、充分發揮職教中心校本教研對教師職業的提升作用——從經驗型教學走向研究型教學。通過校本教研開展經常性的反思活動，增強教師的教研意識，提高教師的反思能力，形成教師的反思習慣，使教師在反思中學會教學，學會學習，把工作過程變成研究過程，擺脫單憑自己有限經驗進行簡單重復教學的狀況，使研究成為教師的職業特征，使教師真正成為專業工作者。
3、充分發揮職教中心校本教研對學校文化的重建作用——從制度教研走向非制度教研。通過持續不斷的努力，促使教研從制度驅動走向教師的自覺追求，使教師能帶著研究意識去工作，自覺進行學習和反思，逐步在學校形成催人奮發、促人反思的文化氛圍和探究、合作、對話的文化。提高學校的競爭力，促進學校的可持續發展。
三、主要工作和措施
(一)、扎實開展教研，促進教師教學水平的提高
1、堅持學習，不斷更新觀念
(1)以自學為主，向專家學、向書本學、向網絡學、向同事學。
(2)積極組織廣大教師參加各級各類學習培訓，為教師們搜集各類有關新課程改革和自主學習的資料。在各種活動中或在qq群共享里與大家分享。
2、抓好職教中心校本教研，強化教研組建設
在教研組長的帶領下，要結合專題研究，重點放在“教與學方式轉變”上，學習楊思中學的經驗，推廣“先學后教”的課堂教學模式。重點抓好四個活動：
(1)、集體備課
每周主動參與學校教研組的“校本教研日”，使學校校本教研正常化。“校本教研日”可以是集體備課，重點是對教材的鉆研、教學的設計、重難點的剖析和實踐的反思等。也可以是綜合教研活動，重點是理論學習、課例觀摩、專題研討等
(2)、案例評析
案例評析式教研活動，是根據聽課過程中感覺教師哪一個教學環節或是片段處理的好，把它拿出來與教師們一起分析研究，實現從理論到實踐的轉移。在教研時，先讓老師把自己是“如何設計的?為什么這樣設計?有什么效果?”說出來，然后全體教師進行評議
(3)、課題研究
課題研究式教研活動是將教研與科研有機融合的教研活動形式，適用于課程改革中提出的具有超前性的，或者在短時間內難以解決的新理念、新方法的認識與實踐,要求任課教師人人有學科研究專題，強化教科研意識，培養教師在研究狀態下工作，促進教師專業化發展。重點是對語文組的“語言交際”、數學組的“學案導學”、英語組的“關于課堂教學的評價”、專業教研組“項目教學”等圍繞課題開展豐富多彩的活動。收集齊各種資料，完成課題資料的整理。特別是語文組要做好結題的準備工作
(4)、教學反思
在保證認真完成每堂課的課后小節的基礎上，還要要求教師將參加校本教研活動中感觸最深的事、教育教學片段，通過案例的形式撰寫出來，并和全組老師一起分享。同時教研組總結教研活動開展過程的得失，寫出教研活動的報告。
3、通過各層次的聽評課活動，給青年教師提供展現自己能力的舞臺。同時利用一切有利條件，邀請常州市職教教研員來校聽課、評課，教師在教研組內部互議互評，以召開學生座談會、調查問卷等形式了解情況，分析、總結經驗，大膽推薦各科優秀青年教師承擔“示范課”。
4、充分發揮校內名師資源優勢，開展“名師引路”活動。每月安排一節由校內名師、骨干教師承擔的“示范課”或“研討課”，讓青年教師、部分業務尚待提高的教師有機會領略校內名師、骨干教師的風采，以達到培養學校教師骨干的目的。
(二)、對教師進行參與式培訓，提高教師的新課改的執行能力。
1、通過“獨立鉆研教材—集體備課—說課—上課—個人課后反思—集體評課”的形式，對教師進行參與式培訓，提高教師依據課程目標執教現有教材的能力。
2、積極推進小課題研究，通過“課題申報—現狀的調查分析—資料的收集整理—構建新的模式—階段性成果的展示”一系列的實踐，對教師進行參與式培訓，提高教師的科研能力。
3、在專業課教學研究中貫徹“行為導向教學法”，職業情境教學等，
挖專業課程資源，強化學生技能；引導教師從重傳授知識向培養學生能力方面轉化。
(三)、多做宣傳，擴大職教教研的影響力
職業教育越來越得到人們的重視，但是職業學校的管理和教學沒有完全得到社會的認可，還有相當一部分人對職業教育存在這樣或那樣的非議。所以作為職教研訓員有責任，有義務做這方面的宣傳，說服工作，可以通過各種宣傳渠道大力宣傳，出謀化策。
3. 教師業務培訓工作計劃 篇三
一、指導思想
以樹立和落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針。根據各級教學工作計劃要求，立足我校實際,以促進每個師生的發展為宗旨，不斷提升教師實施素質教育的專業能力和教科研水平，使教師不斷轉變觀念，不斷提高業務能力。
二、工作目標及重點
(一)工作目標
1.培養一支師德高尚、敬業奉獻、熱愛生活、積極向上的教師隊伍，提高教師的專業水平。
2.打造學習型書香校園，努力形成讀書學習的濃厚氛圍，提高教師的專業水平和執教能力。
3.建立健全有效合理的機制，繼續實施“青藍工程”，加強青年教師培訓，促進青年教師穩步成長。
4、充分發揮骨干教師引領、示范、帶頭作用，利用自身的優勢和資源進行培訓學習。
5、開展有主題的快樂教研活動，通過教師間的互相交流、溝通和探討，在提升專業化水平的同時打造團隊精神，使老師們能以積極樂觀的心態投入工作。
(二)工作重點
1、通過讀書學習、觀看課堂實錄、骨干教師講座等方式為我校教師提供豐富、優質的學習資源，建立良好的教師學習環境，讓每位教師都有所收獲。
2、抓好骨干教師的培養，充分發揮骨干教師的示范帶頭作用，為青年教師樹立榜樣，引領青年教師穩步前進。
3、確立重點培養對象，開展師徒幫扶活動，幫助青年教師盡快提高業務能力和素質水平。
三、具體工作措施
(一)利用好網絡平臺，督促教師按計劃完成學習課時，提高網絡學習的質量。
(二)將課程標準的學習納入常態。
要求代課教師每人自購一本20__版課程標準，將其作為教學行為綱領性材料，不定時學習，領悟精神實質用以指導自己的教學。
(三)加大優質書目的推薦力度與密度，通過學習使我校教師做到以新課程理念為先導，以課堂教改為重點，以教學反思為切入點。
1.教科室每月在校網上推薦一至兩篇好文章供老師閱讀。
2.每位老師要根據學校推薦的專業閱讀指導書籍進行自主閱讀，每學年最少要撰寫一萬字的讀書筆記和心得體會。
(四)觀看課堂實錄。
為了提高學習效益，有針對性，本學期選有代表性課堂實錄組織集中觀看，看完后組內進行分析討論，來探索各種類型課行之有效教學模式。
(五)校領導、骨干教師和外出學習老師進行業務講座。充分利用自身的優勢和資源進行培訓學習，本學期安排骨干教師和外出學習教師進行4次業務講座。
(六)加強各級骨干教師的培訓學習、考核工作
1.重新評選各級各類骨干教師，對新評選的骨干教師按照有關要求進行培訓。
2.骨干教師要按時上傳校網相關材料，按月完成所承擔的任務。
(七)確定重點培養對象，開展觀課議課活動。
1.開學初重新確定重點培養對象人選，抓好重點培養對象的觀課議課活動。
2.通過外派學習、跟蹤指導、觀課、磨課、議課等方式幫助青年教師盡快提高業務水平和教學能力。
(八)繼續實施“青藍工程”，加快青年教師成長步伐。
1.繼續實施“青藍工程”，沿襲以往師徒結對的傳統做法。
2.依據師徒結對書的要求，細化加大師徒之間“一對一”的聽評課指導工作。
3.開展形式多樣的講課活動，檢驗師徒間的幫扶效果。
4.在學期末舉行一次青年教師課堂教學基本功賽暨匯報課展示活動。
(九)外出學習。
繼續安排好上級組織的各類學習和外出學習活動。
(十)組織有主題的快樂教研活動，通過這種形式的活動打造團隊精神。慢慢培養老師們積極進取快樂工作的心態
(十一)組織好東勝區青年教師各類能手賽、學科帶頭人和骨干教師的評選活動。
4. 教師業務培訓工作計劃 篇四
一、學習目標
1、深入學習教育教學理論，提高教學水平；
2、學習新的教學方法和技能，提高教學效果；
3、學習教育管理知識，提升管理能力；
4、學習教育心理學知識，提高教育教學的針對性和有效性。
二、學習內容
1、參加教育教學理論研討會，學習最新的教育理論和研究成果；
2、參加教師培訓課程，學習新的教學方法和技能；
3、參加管理培訓班，學習教育管理知識和技能；
4、閱讀相關教育心理學書籍，學習心理學知識和應用。
三、學習時間安排
1、每周安排1-2天的時間參加教育教學理論研討會和教師培訓課程；
2、每月安排1-2天的`時間參加管理培訓班；
3、每天抽出1-2小時的時間閱讀相關教育心理學書籍。
四、學習方法
1、積極參與討論和交流，深入理解教育教學理論；
2、實踐運用新的教學方法和技能，不斷總結經驗；
3、培養管理意識，學會合理安排和管理教育教學工作；
4、將教育心理學知識運用到實際教學中，提高教學效果。
五、學習評估
1、每學期進行一次學習成果總結和評估；
2、通過學習成果評估，及時調整學習計劃和方法；
3、不斷反思和改進，提高學習效果和實際應用能力。
六、學習成果
1、提高教育教學理論素養，深入理解教育教學規律；
2、掌握新的教學方法和技能，提高教學效果；
3、提升管理能力，合理安排和管理教育教學工作；
4、運用教育心理學知識，提高教育教學的針對性和有效性。
5. 教師業務培訓工作計劃 篇五
一、德育工作擺在第一位，抓好師德教育工作
為了提高我系教師的綜合素質，這一學期我系狠抓師德建設。為人師表，良好的師德師風是教師搞好教育教學工作的前提。我們從黨員抓起，大力進行德育教育，將德育教育做為教師業務進修的必備條件之一，要求每位黨員要做老師的榜樣，遇到困難沖在前，事事做在前，要求每位教師時時處處以“德高為師，身正為范”的標準嚴格要求自己，全面提高我系教師的道德素養。
二、通過培訓、講座等方式全面提高教師業務水平
1、提高教師隊伍的業務水平是提高師資素質和教學質量的.關鍵，本學期我們在自修反思的基礎上，加大教學研討，強調合作等，要求教師針對自己的實際狀況，制定出階段性學習努力目標，提出具體的實施步驟，在自修自研的基礎上對照自己發展目標，進行自己評價和自己總結，并在教師中進行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享別人成長的經驗，提高了反思能力，自覺調合教與學的行為，提高課堂的教學效能。
2、為了使我系教師能更好的適應新形勢的需要，提高自身素質，本學期我系發揮英語教師能力強的優勢，啟動教師英語培訓工程，分層次進行教師培訓，每月定時上課，定期驗收，優秀教師參加等級考試，使我系教師盡快走入雙語教學。
3、本學期我們計劃根據教師的實際情況，計劃進行一系列基本功講座，突出教師應掌握的9種能力：
a、語言能力；
b、板書能力；
c、組織設計指導能力；
d、新技術能力；
e、反思改進能力；
f、總結寫作能力；
g、創新能力；
h、交際能力；
i、合作能力。
三、深入開展新課程改革培訓
為了讓教師更快更好地適應新課程改革的需要，今年將就我系教師業務進修采取一系列措施。
一是組織教師學習新課程理論。
二是在形式上采取自學、集中學。自學主要是學習課程標準和綜合實踐活動綱要。集中學主要是聽專家錄音講座，學習新課程理論和綜合實踐理論。
三是開展形式多樣的活動，教研組每月組織一次課程理論探討會，教師之間相互進行教學反思交流，或教學研討。研討的主題有：集體備課、在新課改中遇到的困惑、在課改實驗的今天怎樣加強課堂組織教學、怎樣樹立正確的人生觀、教育觀，課堂教學應分那些層次，課堂教學目標應怎樣重新定位，使每一位教師進一步轉變教育觀念、擴大知識面，不斷完善知識結構，切實提高老師指導學生開展綜合實踐活動課程的能力和水平。
四、加強計算機技術應用培訓力度
順應時代發展的趨勢，教師計算機應用已變得尤為重要，為了全面提高教師的業務能力，我們將組織全系教師進行計算機知識培訓，使教師掌握基本的計算機操作規范，以及課件的制作等，以提高我系教師的計算機應用能力。
這一學期我系主要從以上幾個方面著手加強教師業務進修水平，因我系教學人員很緊，師資培訓經費緊缺，沒有計劃派教師到外地進行業務進修，但我們會盡可能的為我系教師創造外出培訓的機會，以使我系教師的整體業務水平有更大的進步和提高。
6. 教師業務培訓工作計劃 篇六
一、目標與任務
本學期，我們的教師業務學習將圍繞提高教學質量、增強教師素質、提升教育科研能力等目標展開。具體任務包括：掌握最新的教育理念，理解學科發展的動態，提升教學技能，加強課堂管理能力，提高課題研究能力。
二、學習內容與安排
1、教育理念學習：
組織教師學習新的教育理念，理解其內涵與實踐。計劃安排2次專題講座，1次分組討論。
2、學科動態學習：
了解當前學科發展的最新動態，掌握前沿知識。計劃安排1次學科專家講座，教師自行查閱資料進行分享。
3、教學技能提升：
通過觀摩優秀教師的教學案例，學習他們的教學技巧，提升自身的教學水平。計劃安排3次教學觀摩活動，1次教學技能培訓。
4、課堂管理能力提升：
學習課堂管理的方法與技巧，提高課堂掌控能力。計劃安排2次課堂管理專家講座，1次課堂管理案例分析。
5、課題研究能力提升：
學習課題研究的基本方法，提高教師的課題研究能力。計劃安排1次課題研究培訓，教師自行選擇課題進行初步研究。
三、實施與評估
我們將通過以下方式實施這個計劃：定期組織專題講座和教學觀摩活動，鼓勵教師自行查閱資料分享學習心得，提供課題研究咨詢和指導。同時，我們將通過以下方式評估這個計劃的實施效果：通過教師的學習報告和教學成果進行評估，定期組織教學技能比賽和課題研究成果展示活動。
四、總結與展望
本學期的教師業務學習計劃旨在全面提升教師的`專業素養和教學能力，為提高學校的教育教學質量打下堅實的基礎。同時，我們也期待教師在學習中不斷成長，為未來的教育工作做好充分的準備。
7. 教師業務培訓工作計劃 篇七
一、學習目標
1、提高教學水平，掌握新的教學理念和方法。
2、增強教育教學管理能力，提高學校管理水平。
3、深化學科知識，提升學科教學水平。
二、學習內容
1、參加教育教學研討會，學習最新的教學理念和方法。
2、參加教育管理培訓班，提升管理能力。
3、閱讀教育教學相關書籍和論文，深化學科知識。
三、學習計劃
1、每月參加一次教育教學研討會，學習新的教學理念和方法。
2、每季度參加一次教育管理培訓班，提升管理能力。
3、每周閱讀一本教育教學相關書籍或論文，深化學科知識。
四、學習方法
1、積極參與討論，與同行交流經驗和觀點。
2、勤于思考，將學到的.新知識應用到實際教學和管理中。
3、不斷總結和反思，及時調整學習計劃，保持學習的持續性和深度。
五、學習評估
1、每月對學習目標進行評估，查看是否達到預期效果。
2、每季度對學習內容和方法進行評估，總結經驗和不足，調整學習計劃。
3、每年對整體學習效果進行評估，制定下一年的學習計劃。
六、學習效果
1、提高教學水平，提升學生學習成績和綜合素質。
2、提高管理能力，提升學校管理水平和教師團隊建設。
3、深化學科知識，提升學科教學水平和學科競賽成績。
8. 教師業務培訓工作計劃 篇八
一、學習目標
1、提高教學能力，不斷提升教學水平；
2、深入學習教育教學理論，增強教育教學能力；
3、學習先進的教育教學方法，提高教學效果；
4、加強對學生心理健康的關注，提高教育教學質量。
二、學習內容
1、深入學習教育教學理論，包括教學原理、教學方法、教學評價等；
2、學習先進的教學技術，包括多媒體教學、互聯網教學、項目化教學等；
3、學習教育心理學知識，包括學生心理健康、心理健康教育等；
4、學習教育管理知識，包括班級管理、學校管理等。
三、學習方法
1、閱讀相關教育教學理論書籍和期刊，了解最新的教育教學理論和方法；
2、參加教師培訓課程和講座，學習先進的'教學技術和方法；
3、觀摩優秀教師的課堂教學，借鑒其教學方法和經驗；
4、參與教育教學研討會和交流活動，與同行進行教學經驗交流和分享。
四、學習計劃
1、每周至少閱讀一本教育教學理論書籍或期刊，了解最新的教育教學理論和方法；
2、每月參加一次教師培訓課程或講座，學習先進的教學技術和方法；
3、每學期觀摩一次優秀教師的課堂教學，借鑒其教學方法和經驗；
4、每年參與一次教育教學研討會和交流活動，與同行進行教學經驗交流和分享。
五、學習評估
1、每學期進行一次學習成果總結和評估，查看學習效果；
2、結合學生反饋和教學效果，不斷調整學習計劃，提高學習效果；
3、不斷反思和總結教學經驗，不斷提高教學水平和質量。
9. 教師業務培訓工作計劃 篇九
一、指導思想
以全國農村教育工作會議精神為指針，積極創造條件，努力構建我校教師的終身學習框架，造就一支結構合理，素質精良，樂于奉獻，開拓創新，能夠適應新時代要求的教師隊伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優秀的教師群體。
二、目標與任務
1、加大教師職業道德教育力度，按照上級對教師的具體的要求，以校為本，組織教師進行職業道德教育，積極培養教師的“愛崗敬業，樂于奉獻，團結協作，和諧進取”精神。
2、注重教師學科專業知識的培訓，把學科知識的更新、拓展放在教師發展的首要位置，努力提高教師學科專業知識水平。
3、以新課程培訓為重點，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學觀。
4、扎實推進教師的基本功培訓，以現代教育技術的應用水平達標培訓為手段，同時加強教師“粉筆字、板畫、鋼筆字”的基本功培訓。
5、加大教師的教育科研培訓力度，采用“專題講座，教研論壇，個人自學”等形式。6、以人為本，加強教師心理教育培訓，既要抓住學生的心理問題，也要解決教師在工作與生活中的心理問題，為教師的教學營造一個和諧寬松的工作環境。
7、立足長遠，加強學校管理人員的培訓，要以現代教育教學管理理論來管理、規范我校的管理行為，使我校的管理水平不斷提高，產生管理效益。
三、管理辦法
1、加強領導學校成立以校長李占虎為組長，劉東兵為副組長的教師培訓領導小組。
2、加強管理與督查學校對教師培訓實行過程管理，納入學校教學過程管理系列。
四、具體措施
1、堅持以校為本，根據學校的實踐情況，組織全體教師進行業務學習，主要利用每周的業務學習時間組織學科業務學習，交流學習心得。
2、充分利用學校現代教育技術資源，發揮校園網與學校資源庫的功效，不斷充實，完善網絡設備，加強教師信息技術培訓，提高教師的應用水平。
3、積極推薦教師參加各類培訓與教學教研活動，并加強管理，做到“學有收獲，學以致用”。
4、開放學校圖書室，學校定期購置相關教育教學理論圖書，并向全體教師提供書目，要求每期教師至少精讀一本理論書刊，定購一本專業的教學雜志期刊，并作出相關讀書筆記。
10. 教師業務培訓工作計劃 篇十
一、學習目標：
結合課程目標提出的要求，以轉變教學觀念，提高廣大教師理論水平和業務水平為目的。通過各級各類培訓，進一步促進教師轉變教學觀念，用新課標的理念指導教學工作，使全體教師目標明確，立足課改，在不斷的探索與實踐中形成新型教學觀，加快教育教學工作的良性發展。
二、學習內容：
1、《榆中縣中小學教學常規管理實施細則》。
2、《小學生減負十條規定》。
3、訓練必備的教學基本功，提高基本專業技能。
4、各學科專業知識，提升教師的專業素養。
5、各教育教學刊物的文章，學習相關理論知識，并結合工作實際撰寫論文，積極投搞。
6、上級教育主管部門下發的各種教育教學工作的指導性文件，掌握相關方針政策。
三、學習重點：
(一)榆中縣中小學教學常規管理實施細則
1、教師角色的定位
教師是課程改革的主力。轉變教師的教學理念，在課堂教學中，強調學生的自主性，重在啟發，貴在引導，妙在點撥，巧在如何幫助學生設計正確的學習思路，選擇正確的學習方法，讓學生有自己的空間去探索、合作、體驗、創造，完成各種教學活動。教師始終不能忽視自己的角色定位，適時點撥學生的創新意識，發展他們的實踐能力。
2、學習新課程標準的基礎理念
(1)全面提高學生的素養。新課程標準要求教師必須面向全體學生，使學生獲得基本的文化素養。
(2)正確把握各學科教育的特點。應重視各學科對學生熏陶感染的作用，注意教學內容的價值取向，同時尊重學生在學習過程中的獨特體驗。
(3)積極倡導自主、合作、探索的學習方式。學生是學習和發展的主體。各學科教學必須根據學生身心發展和學科特點，關注學生的個體差異和不同的學習需要，保護好學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。
(二)小學生減負十條規定。
(三)教師繼續訓練必備的教學基本功，提高教師的專業知識和基本技能。
四、學習方式及組織實施：
(一)培訓學習
1、集中培訓。主要對教師進行新課程標準培訓，通過培訓打造共同的教學理念，要注重培訓內容的系統性。本學期我們計劃將通過網絡視頻地觀看，系統地分類、分期對教師進行培訓，通過培訓，使教師對新課程標準產生思想、觀念、情感上的認同，以此來指導自己的教學實踐，該培訓由教導處和教研組具體組織實施。本學期，教導處將通過“示范課”、“研討課”、“教案設計”、 “評選各科論文”等多種形式，對教師進行有計劃地集中培訓與指導。
2、校內培訓。學校可以自搞活動，通過“示范課”、“研討課”、“演講”、“集體研討”等形式，對教師進行經常性的校內培訓和指導，從而引導廣大教師不斷反思自己，將新課標的精髓升華為自在的觀念、思想。
3、認真填寫《聽課記錄》和《教研組活動記錄》。
4、舉辦新課程實驗中的困惑與反思主題論壇，就校本背景下教學實際中產生的問題、困惑、反思和建議進行研討和交流。
5、認真撰寫《教學設計》，要求環節完整，有教學反思。
(二)自學、自練
教師自學內容要包括上級教育部門下發的各種教育教學指導性文件、方針、政策。各級各類教育報刊、雜志，校內外能充分體現新課標觀念的課堂教學經驗，教師必備的教學基本功、教學基本技能等。
五、預期目標：
1、每學期教師業務學習筆記不少于8篇，學習心得不少于2篇。
2、每學期教師撰寫體現新課標理念的教學論文不少于2篇，35周歲以下的青年教師撰寫的論文，每學期至少有1篇在縣以上獲獎或發表交流。
3、年青教師應該拿出一堂值得觀摩的課。
六、保障措施：
1、成立教師業務學習領導小組，具體指導、檢查教師的業務學習情況。
2、對教師必備的基本功、教師論文及各項比賽，要定期進行考核、檢查評比。
3、每雙周四下午三節課后為教師業務學習時間。
20xx年2月25日
11. 教師業務培訓工作計劃 篇十一
堅持“三個面向”的戰略方針，全面貫徹落實國家教育部頒發的《中小學教師繼續教育規定》和《臨淄區中小學教師繼續教育計劃》，以全國深入開展中教師綜合素質培訓為工作中心，按需要施教，注重實效，努力構建具有時代特征、體現終身教育思想的教師培訓模式，全面提高我校教師實施素質教育的能力和水平。
1、 把師資培訓工作放在首位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質，認真組織學校領導學習國家、省、市、縣教師繼續教育的有關文件并深刻領會精神，明確工作任務和要求。理清工作思路，避免工作盲目性。
2、健全培訓制度，必須做到及進組織教師參加各級各類培訓，確保教師培訓工作向規范化、科學化發展。
3、學校千方百計克服困難為教師學習培訓提供有力保障，從資金和時間上都給予全力的支持。
4、學校根據上級規定的培訓內容同時結合本校教師實際選擇培訓內容和培訓方式，樹立正確的培訓觀，決不走過場，通過培訓使教師的整體素質得到提高。
1、繼續抓好師德建設，全面提高教師職業道德水平，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、真正做到愛崗敬業，無私奉獻，教書育人，為人師表，對于違背教師職業道德的教師實行“一票否決制”。
2、繼續開展教師綜合素質培訓工作，對前一段培訓的內容，要在教學實踐中深化運用，使教師的教育，教學水平真正的有所提高，對培訓中積累的材料認真整理、分類，然后裝訂成集。
3、要把“金茵論壇”作為提高教師業務水平的.有效途徑，確定好每一期的主題，在形式上要不斷發展創新。教師的教育案例和教學隨筆要形成制度化，定期組織評選。倡導校園濃厚學習氛圍的形成。
4、所有任課教師要積極參加新課程培訓，在參加省、市區培訓的基礎上。結合自己的教學實踐學三本書。《沒有任何借口》、與《課程標準解讀》、自薦一本。
5、不斷提高教師運用信息技術的水平，加強信息技術與課堂教學整合能力的培訓。
6、加快校園網的建設，鼓勵老師參加網上學習，改變過去陳舊的學習方式，學會搜索和利用網絡中的資源，進行網上培訓。
7、啟動“名師工程”，在全員培訓提高的基礎上，培養骨干教師，名優教師學科帶頭人，逐步建設成一支德才兼備的名優教師隊伍。
8、繼續做好教師學歷達標工作，為教師參加學習提供必要保證。
12. 教師業務培訓工作計劃 篇十二
一、培訓目標：
通過培訓，優化教師教育教學行為，提高課堂教學設計和課堂教學水平，提升實施新課程的能力，提高廣大教師特別是農村教師的教育教學能力和綜合素質，促進教師專業發展，促進我縣基礎教育事業又好又快發展。
二、培訓對象：
許昌縣小學教師
三、培訓內容：
充分考慮學員特點，遵循教師成長規律，圍繞更新現代教育理念、提高業務水平，努力做到參加理論學習與教師工作實踐相結合設置培訓課程。具體培訓內容包括師德修養、教師心理健康、教育科研、教育新理念、課堂教學研究、學科教學法、教師專業發展、校本研修等。
四、培訓形式：
1、利用專題培訓、專題學習、自主學習、課例觀摩等培訓環節，增強時效性。
2、課例學習。精選文本、視頻課例，組織學習;通過學習促使教師反思學什么、改什么、怎么改等問題，增強課例學習實效。
五、培訓時間和地點：
培訓時間：5月13日——6月16日，每個星期的星期六、星期日
培訓地點：縣教體局五樓會議中心
六、有關要求：
1、各鄉鎮中心校要高度重視此次培訓工作，為確保培訓實效，各鄉鎮一定要保證每次的參訓人數。根據課程安排，按照名額分配積極組織本單位相關學科教師側重于師資班教師參加培訓(每次參訓人數不變，參訓教師可以更換)，并統一接送本鄉鎮教師按要求參加培訓。
2、參訓教師中午在新區實驗學校統一就餐。
13. 教師業務培訓工作計劃 篇十三
加強教師培訓工作，是提高教師教學水平、綜合素質，提高教育教學質量的有效途徑。認真落實市教育局的“五訓機制”，即以評代訓，以考代訓，以課代訓，以研代訓和以會代訓。我們將進一步加大教師培訓力度，采取切實可行的措施，扎扎實實開展活動，開創教師培訓工作新局面。
1、加強領導，健全機構。
堅強有力的領導是搞好教師培訓工作的關鍵，我鄉成立了一把手為組長的教師培訓工作領導小組，副組長由分管教學副校長擔任，具體負責全鄉教師培訓工作。
2、建章立制，強化管理
為了使教師培訓工作更加規范，建立《教師培訓工作制度》等，確保各種培訓活動順利開展，達到培訓效果。
3、加強學習，進一步更新觀念
首先組織教師參加省、市、縣的`課改培訓，直接聆聽課改領導、專家的輔導，外出學習之后，要填好培訓記錄卡，寫好學習體會，在教師會上進行匯報；邀請縣內有關領導、專家來我鄉講學，引領教師進一步提高認識，提升教育教學水平。
其次，要高度重視校本培訓工作。利用周六或每天下午教師研修時間對教師進行培訓，學習新的《課程標準》、先進的教學理論以及信息技術能力。校長室領導將一人一個專題開講座，講座前輔導人員要認真備課，培訓時，教師應認真作好記錄，結束時做好考核工作。
第三、給任務定指標，強化自學。各校每周要安排兩小時進行業務學習，督促教師自學，一學期學習心得體會應不少于5000字。
4、搞好活動，整體提高
（1）充分發揮中心小學的龍頭示范作用。利用中心小學師資、設備、管理水平等優勢，積極開蔬菜 教學研究，組織公開教學，開展說課、會課、評課活動，推動全本教師素質提高。
（2）各校要充分發揮教導處、教研組、年級組的作用，認真組織校內教研活動，開展人人獻課，促課堂教學藝術的提高。
（3）積極參加讀書活動，定期開展交流活動，每人每學期要讀透一本教育專著，寫讀書心得體會不少于5000字。
（4）開展優課、優秀教案、優秀課件制作等評比活動，以評代訓，促進教師教學業務水平的提高。
1、召開會議，布置教師培訓工作。
2、參加縣五數新教材培訓。
3、新教師說課培訓。
4、組織教師觀看名人教學錄像。
1、全鄉班主任工作培訓。
2、校長室成員一人一專題講座。
3、縣集體備課業務培訓。
4、優質資源進課堂會課活動。
1、課件制作能力培訓。
2、邀請縣有關領導、專家來我鄉講學。
3、讀書匯報交流活動。
4、教師信息技術應用能力培訓。
1、作文優課評比。
2、新課標應用情況研討。
3、電教優課評比。
1、優秀教學案評選。
2、支教學校領導專家講座。
3、關注全體學生的學習，復習策略研討活動。
4、讀書匯報交流活動。
14. 教師業務培訓工作計劃 篇十四
以科學發展觀和縣進修校關于教師培訓工作的文件精神為指導，立足于全面提高教育教學質量，著眼于提高教師綜合素質與專業水平，服務于課程改革，培養終身學習和創新能力的新型教師隊伍，著力構建學習型的教師組織。
1、加強師德師風建設，提高愛崗敬業精神；
2、更新教育教學觀念，提升教育科研能力；
3、強化教師專業知識及理論學習，提高課堂教學水平；
4、加強教育技術能力培訓，提升教育現代化實施水平，推進教育信息化建設；
5、深入貫徹落實縣進修校師培工作精神，加快教師專業發展，促進教師專業素養全面提升。
（一）著眼實際，注重培訓的針對性。
1、強化師德建設，樹立師德窗口形象。學校將堅持以學校博客、校訊通、教育簡訊、《汶川教育》為媒介與視點，繼續挖掘和培養教育教學工作中的先進與典型，通過開展政治學習和“師德演講”、“我的教育故事征集”、“師德征文評選”、“教育故事選編”等活動，推進新型師生關系的建立，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象，加快我校師德窗口形象建設。
2、特色建設，引領教師專業知識自主提升。以"書香校園"文化建設為源頭，通過校園圖書館、教育博客等信息平臺，繼續深入開展師生經典誦讀工程，以此促進教師走向書香型、知識型、智慧型的專業發展之路，以豐富的知識積淀開啟教育的智慧，提升教育科研能力，提高課堂教學水平。本學期，學校將有目標的培養和發展學科骨干教師。與此同時不斷提升教師學歷水平，以適應現代教育發展的需要。
3、支教幫扶，促進教師專業性成長。借助資中學校支教幫扶優勢，組織幫扶學校學科骨干教師舉行“教學送培下鄉活動”、“高效課堂活動研討”"、“名師教育思想交流”等，在名師專家的引領下開辟專業發展之路，并有計劃的選拔優秀青年教師3—5名與幫扶學校骨干教師、名師結對幫扶，以點帶面，輻射引領。
4、加速信息教育技術應用水平的提升。充分發揮學校信息技術人才的示范輻射作用，通過開展“信息技術操作能力培訓”、“教育技術應用能力培訓”、“一師一優課、一課一名師”、“電子白板應用技能培訓”等全員培訓活動，不斷提高教師教育技術應用能力。
（二）豐富形式，搞活培訓，注重培訓的實效性。
1、立足校本，面向全員。構建骨干引領——同伴互助——自主反思的校本研訓運行機制，通過教務處、教研組、課題組等校本性研訓組織，面向全體教師開展“傳幫帶”培訓活動，以“教育理論學習”、“課例研討”、“案例診斷”、“教學沙龍”、“專題培訓講座”等形式拓寬不同層次教師的`教育視野，不斷更新教育觀念，保證全體教師同等享有學習提高的機會，以適應教育發展的要求。
2、搭建平臺，拓寬渠道。
一是外輸送培，開放教育思想。學校將積極組織教師參加縣進修校安排的各種培訓工程；
二是外聘內訓，開闊教育視野。學校以支教工程為契機，積極建設與支援學校的和諧關系，組織學科骨干教師到資中縣發x鎮中心校、新橋鎮中心學校進行培訓學習；
三是骨干輻射，經驗共享。學校在多措并舉，重力打造學科骨干教師隊伍的基礎上，將多角度多層次的發揮骨干教師的示范引領作用，通過開設示范課、外出學習匯報課、教育思想匯報交流等形式，分享經驗，共同成長；
四是整合利用身邊的優質網絡資源，為教師培訓提供公共服務平臺，務實開展培訓。
3、以賽代訓，賽訓結合。以縣教學工作要求和有關教師培訓文件精神為指導，積極開展教師教學技能評比活動打牢教師專業成長的基石。
1、加強領導，健全組織。
成立以校長為組長，分管教學副校長為副組長的教師培訓領導小組，教務主任、及教研組長為領導小組成員，負責教師培訓的管理工作，具體培訓由教務處負責。
2、統籌培訓，提供保障。
學校將全面統籌協調培訓工作，在培訓時間和培訓經費上提供保障，確保教師培訓經費的持續增長，為教師培訓提供穩定可靠的經費來源，確保教師培訓工作順利開展。
3、加強管理，嚴格考核。所有培訓由教務處實行管理，統一規劃和實施。學校將把過程管理和教師培訓考核情況與教師績效考核、職務評聘、崗位設置、評先表彰等掛鉤，狠抓各項工作的落實，努力培養一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，振興漩口地方教育。
4、強化學習，服務培訓。為了做好培訓、服務、管理工作，培訓領導小組成員要加強自身建設，強化學習，開拓視野，積累經驗，以滿足培訓工作的需要；教務處要統一規劃好各類培訓，做到目標明確、思路清晰、要求具體，整合資源，創造性地完成各項工作任務。
15. 教師業務培訓工作計劃 篇十五
依據市、區主管培訓單位的精神，以教師崗位大練兵為契機，以培養優秀教師群體辦讓人民滿意的學校為載體，力求通過校本培訓，使教師進一步確定正確的教育觀，掌握先進的教育教學理論，具備教強的教育科研能力，形成個性鮮明的教育教學特色，從而提高教師隊伍教書育人的整體素質。
一、培訓內容：
1、學習《教師崗位大練兵手冊》的內容，教育教學理論、教學方法、技巧、教改動態信息等內容，開展讀書匯報活動。；
2、教育教學技能培訓；
3、每月有主題的集中式培訓；
4、繼續開展師訓師活動。
二、培訓方法與措施：
1、開展個人職業生涯設計活動，制定教師個人成長三年規劃；
2、開學初組織教師圍繞假期自學的教育書籍進行一次匯報交流活動；
3、本學期學校將聘請知名教育專家、學者、名師為教師做學術報告、業務講座；
4、成立青年教師教學研究會，教師就教育教學中的問題進行深度和廣度的研究，從而達到優勢互補、共同提高、促進教師專業的良性發展；
5、開展名優骨干教師引路的活動。區骨干教師上一節觀摩教學，省、市骨干教師至少做兩次觀摩教學并輔導青年教師上一節研究課。繼續堅持聽課的學習制度，月末上交聽課筆記。
6、定期撰寫教育日記，本學期學校將編輯一本教師教育日記匯編我的教育故事。
7、本學期學校將編輯校本教材古詩詞欣賞。
三、培訓管理：
1、學習、整理《教師崗位大練兵手冊》，學期末要進行展評。
2、依據教育局的文件精神，加強教師教育教學工作的考核與管理，（檔案中要收集教師自己的榮譽證書、發表的論文、教育教學中的創新舉措、優秀教學設計和案例等相關考核材料）；
3、在區教師進修學校的指導下及時完成相關工作。
四、具體做法
教師基本技能訓練
我校將有計劃、有重點的采用集中培訓與自培相結合的方式加強對教師各方面教學技能的培訓。組織本校教師開展單項技能和綜合技能相結合的基本功訓練，35歲以下的青年教師必須參加，35歲以上教師自愿參加。一是粉筆字每周一次進行集中培訓和考核，由校級培訓者進行量化和質化相結合的考核；二是鋼筆字進行自培，期末將進行聽寫考核；三是朗讀培訓，學校將下發關于朗讀技能技巧方面的訓練資料，教師在實踐工作中進行自主練習，期末進行考核；四是教師根據自身的特長自主選擇與學科密切相關的技能進行個人或團體方式的自主訓練，學校將積極為自主訓練表現突出的教師搭建展示與發展的平臺。在活動的開展和組織過程中，注意發揮骨干和基本功過硬教師的引領作用。
教材培訓
為了從不同角度提高教師的專業技能，我校在本學期將繼續對班任教師進行1、2、3學年的教材培訓，組織數學、語文學科的骨干、名優教師梳理教材，整理知識點、重難點、分體系、分類型的進行整理。以促進廣大教師能夠對自己所教的學科知識有一個系統的、全面的認識和了解，從而促進教師的學科教學更加有效。
外出培訓
我校本學期積極選派教師外出學習。我們除選派教師參加教育局組織的一些市、區的骨干教師研修外，只要有機會，還會想方設法委派一些在教研工作中積極參與的教師參加外出學習。對于外出學習的老師將提出明確的要求：做好學習筆記、寫好研修日記、回來后交流研修體會等。通過外出學習和交流這種培訓形式，更好地發揮以點帶面的作用。
16. 教師業務培訓工作計劃 篇十六
以縣教育局、教師進修學校的工作精神為指導，結合我校的具體情況，以提高我校教師隊伍的整體素質為目標，通過多種途徑，努力提升教師的教育、教學水平，全面提高教師隊伍的素質。
樹立正確的教育觀念，確立良好的職業道德，合理的知識結構，勝任本職級業務要求的教育教學水平和科研能力，基本適應實施素質教育的要求。
采取集中培訓、校本培訓、會議中滲透等形式相結合的方式，以集中培訓為主。
1、為豐富教師的教育理論知識，提高理論水平，本學期將繼續組織教師學習“建構主義”、“ 多元智能”等教育理論，學習之后結合工作實際組織教師座談會，教學沙龍研討等活動。
2、為豐厚教師文化底蘊，提升為師之道，我們將繼續自學《論語》一書，學習教師素養等內容。采取集中學和自學相結合的方式，并要求教師做好筆記，寫好體會。
5、進一步加強信息技術培訓，提高教師的應用能力水平，是提高課堂教學效率的有效手段，我校進一步加強對教師網絡技術，多媒體技術的培訓，提高教師開展信息技術與學科教學整合的能力。
以“延邊州基礎教育資源應用平臺”為基點對教師進行網絡培訓，使老師們能夠把網絡平臺上的'優質資源應用到自己的教學當中，在學習借鑒中提高教學水平。要求教師在上個人評優課時借鑒“應用平臺”上的資源。教導處根據老師與實際相結合情況在“教學技能考核表”中給予打分考核。
6、做好新一輪教師網絡聯盟培訓工作，以“師德教育、新知識、新技術和新技能”為主要培訓內容，按時完成培訓任務。
7、繼續抓好教師基本功能力的培養，繼續做好粉筆字、生產簡筆畫的基本功培訓，要做到練功與教學相結合，期末組織全體教師教學基本功驗收活動。
8、認真參加上級教育部門組織的各種培訓、聽課、年會、網絡學習、業務考試等活動。
1、組織全體教師參加20xx年年網絡聯盟學習及在線考試。
2、認真做好校刊的編輯出版工作，在新修改完善的基礎上力爭使校刊的內容、版面、效果要彰顯學校辦學特色，突出實效性，要提高欣賞和閱讀效果，要鼓勵學生寫作的積極性，出刊要及時。
3、學校網站要重新設計版面，設計要突出特色，內容要精、新，有亮點，創出品牌，讓校園各個傳媒資源共享。
4、繼續督促教師做好教師博客的填充，材料的上傳，體現教師在文學、業務等方面的知識素養。