2026語文教研組工作總結（通用15篇）
1. 2026語文教研組工作總結 篇一
一、按照學校統一安排，本學期共進行了五次集中教研活動。絕大多數老師能按時參加并能踴躍發言，活動氣氛熱烈，效果不錯。尤其是聽于漪老師的講座，大家深受啟發；看她的《歲月如歌》猶如醍醐灌頂，大家都覺得教語文實在是太難了，語文教學的確是充滿遺憾的事業，因此要不斷地探討不斷地改進，要用畢生的精力去追求。正如一副對聯寫的那樣：一只粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水誠滋桃李芳天下；十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經四書三字兩雅一心，誨人不倦點點心血勤育英才澤神州。（活動的具體內容及出勤情況見活動記載本。
二、按照學校統一要求，老高三語文備課組對今年高考語文進行了認真地總結，南美程老師代表老高三語文備課組在全校教師大會上做典型發言，南美程老師總結的經驗實在管用，受到了一致好評。
三、新高三語文備課組深入研究學生實際情況，制定了高考語文總復習計劃，分工負責，協同作戰。本學期參加了兩次大型聯考（武漢十五校聯考、湖北八校聯考）均取得了比較理想的成績。
四、高二語文備課組按計劃成功舉行了古詩文背誦大賽，高一語文備課組按計劃成功舉行了鋼筆書法比賽。舉辦這些賽事已成為語文教研組的傳統。對培養學生學習語文的積極性，推動學校語文教學改革均取得了積極作用。
五、按計劃三位新分配來的教師（、）主講了匯報課。三位新教師均為研究生學歷，起點比較高，基本功比較扎實。老師們對他們的匯報課進行了認真地評議，給與了肯定，也提出了不少很好的改進意見。
六、本學期教研論文的寫作獲得大面積的豐收，南美程、胡泳、談清才、談幼珍、胡瑩、吳小軍、李榮標、張海霞等老師的論文獲得全國中語會論文評比一等獎。趙志炎、胡詠兩位老師赴京參加全國中語會創新寫作課題組年會受到大會表彰，獲優秀實驗員光榮稱號。我校年華文學社刊物《金色年華》被評為全國優秀校刊。
七、精心組織學生參加第三屆全國中學生作文大賽，高一有八百多人、高二有四百多人參加，有望獲得大面積豐收。
八、積極籌備《金色年華》第五期稿件，本期執行主編由譚清才老師擔任，五月一號之前出書。
2. 2026語文教研組工作總結 篇二
本學期以來，高中語文教研組全體老師圍繞著學校的中心工作，堅持學習課改精神的大方向，以全面提高學生的思想和文化素養為工作目標，積極開展教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業務素質，在認真探討語文教育的特點，結合新教材和學生的實際情況，努力實施自主學習的教學模式上,做了一些工作,現總結如下、
一、積極開展教學理論的研究學習
1.我們高中語文教研組的老師，參加了伊犁州組織的新課程培訓，提高了對新課程意義的認識，聆聽了專家的教誨，對自己的教育教學理念和教學方法進行了反思。通過學習和討論，教師們明確了今后的教學工作的方向，每個老師都在學習的基礎上，認真研究了自己的教學任務。
2、加強對高考信息的研究.我們認真研究了江蘇等課改地區的高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規教學的同時,注入高考的知識。
3、學習兄弟學校的教學改革經驗。4月14日，我們到克拉瑪依教學觀摩，回校后，我們進行了對比,進行借鑒，并明確了今后的努力方向。
二、高中語文教研組和教師結合，積極開展語文教研活動
1、本學期，我們組的重心是集體備課模式的嘗試，大家在交流中集思廣益,取長補短,在教學教法上都有進行了有益的嘗試，收到了較好的效果。
2、認真組織好各種類型的教學公開課,積極開展教學研討工作，在研討實踐中提高教師自身素質。
我們堅持集體備課互相聽課。這學期高中語文教研組的、等六位老師認真準備了語文教學研討課《小狗包弟》。六位執教老師年齡不同，執教班級不同，上法各異，教學目標的設定各有側重點，教學模式也各有不同，但大家都盡可能多的把學生當作學習過程中的主人，激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。在教學方式的轉變中，特別將"自主、合作、探究"以不同的方式作為課堂教學的嘗試，力求符合新課程的要求和目標。給高中年級的其他老師在教學教法上以啟發。在準備這幾節新教程標準教學探索課的過程中，我們全組的老師都參與到教材研讀、教學設計、對學生課堂學習心理分析的活動中,每次教研活動對每一位老師都是一次業務學習、能力的提升。
三、堅持教學常規，狠抓課堂教學質量
1、在高中語文教研組內加強聽課評課活動。本學期，我們一如既往，在組內開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學常規，保證備課組的教學質量和教師的'取長補短。
2、認真抓好“青藍工程”師徒結對的工作。本學期，我們進行了互幫互學活動，整個組的學習研討氣氛較為濃厚。
3、解放思想，群策群力，完成各項教學常規工作。高中語文教研組教學基本做到“大統一小靈活”，即統一進度，統一檢測考核；練習靈活，培優補差靈活。對拓展學習資料印發，練習題復習題的編寫，等工作，采取統一部署，分工到人使教學工作得到有序、有效地開展。
我們在課外練習和學段檢測的內容和形式方面進行探索，設計的練習題，體現新課程教學要求，有利于提高語文能力，有利于督促學生課外閱讀、拓展學生視野，注重語言積累與整合運用。
4、我們堅持把語文基礎知識的學習滲透到課堂教學和練習中，把語文基礎知識的運用滲透到日常生活中去，開展了文學社和記者站的活動，另外通過名著介紹、詩歌朗誦會等形式來激發學生學習語文的興趣，并開展語文報的閱讀指導，堅持寫讀書筆記或隨筆,提高學生學習語文的積極性,體現大語文觀.
5、取得的成績和積累的經驗.取得的成績、教學上、多位學生榮獲自治區現場作文大賽一等獎,二等獎和三等獎。
教研方面、編制校本教材《中華傳統節日與中華文化》積累的經驗、集體備課的方式有利于促進教師主觀能動性，提高教學效率和整體教學水平,下學期將進行課題研究學案的探索.四、遇到的問題與困惑.比較普遍的是教材內容增多課時不變的問題。我們認為如果把新教材每個單元四篇課文一篇不落地教過去，則違背了新課程的基本理念對必修課程目標的理解、“閱讀與鑒賞部分中，要發展學生獨立閱讀的能力，注重個性化的閱讀。”（語文課程標準）。因此，不敢大膽刪掉一些篇目，必然造成平均用力，文本閱讀不深不透。為了趕進度而喪失閱讀的深度與精度，同時也剝奪了學生獨立閱讀能力的發展機會，忽略了學生個性化的閱讀。可見，在課內教授時對新教材進行一定的取舍，是課時限制下的必然選擇。在此情況下，教師對教材的處理就要從實際出發，增加自主性和創造性。
另外,學生的悟與老師的導的度的把握問題。我們認為重視積累與感悟是我們的語文教學在經過了許多波折后提出的一個科學的方向。這是總結出來的結論。是有過代價的，值得我們珍惜。但是中學生學語文只讀（背）不講，只悟不練，也一定是一個誤區。有迷惑地讀一百遍，可能不及教師畫龍點睛地點撥“分析”一遍豁然開朗吧。教師在學生充分閱讀的前提下，有針對性地適度地點撥、分析、指導，應該是符合語文教學的規律的。
新課程，還有許多問題在等著我們，高中語文教研組將在團結互助中奮力前行。
3. 2026語文教研組工作總結 篇三
美好的時光總是轉瞬即逝，充實而快樂的一個學期，轉眼間就要結束了。回想這一年，我們六人組建成語文教研組這個集體，能從剛開始的陌生到現如今的融洽，從工作的疲于應付到現在的有序開展，從對“和諧高效思維對話”型課堂建設的生疏到現在的成長和收獲……這一切都是因為我們能以“工作”為中心，能夠團結一致，能夠相互學習，能夠坦誠交流，能夠協作共進。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學期的工作，我們有著許多感概、許多收獲。
一、注重理論學習，不斷提升教師的教科研水平和專業素養。
1、進行業務學習，不斷提高成員的專業素養和業務水平。首先，我們共同學習了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《新課程背景下課堂教學的有效性及其策略》、《新課程理念下如何進行有效作業設計》、《和諧高效思維對話型課堂建設》、《中小學心理健康教育指導綱要》、《XX市小學20xx—20xx學年度教研工作要點》、《二小教學及教研工作計劃與實施方案》、《二小語文“班班通”教學培訓活動實施意見》、《二小小學生語文學習習慣培養方案》。利用“常規活動月”，學習了《XX市小學語文教學工作常規》和《XX市小學學科教學常規基本要求》，對《義務教育語文新課程標準》進行了充分的解讀，做到了“有的放矢”，提高了對常規教學的認識，規范教師的備課、授課、作業設置與批改、單元過關教學等各個教學環節，并在“活動月”結束后認真做好總結工作。
2、深入開展校本研究“五個一”活動，定期開展主題研討活動。構建學習型教研組。讀一本教育名著，寫出讀書隨筆；上一節公開課，寫出教后反思；整理一個教育故事，寫出案例評析；開展一個課題研究，寫出教育論文；研究一位名師授課，寫出成長感悟。通過讀書論壇、網上學科論壇、讀書大賽、讀書情況等級達標等形式，切有實效地開展讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，努力創建書香教研組，提升教師的文化品位和專業理論素養。
教師利用課余時間，閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，《了解你的學生：選擇理論下的師生雙贏》，《家庭作業的迷思》，陶行知的《陶行知教育名篇》，楊自伍編譯的《教育讓人成為人》，于永正的《課堂教學精品錄》和《于永正文集》，魏書生的《班主任工作漫談》和《骨干教師專業成長》，弗蘭克·麥考特的《教書匠》，《海陽教研》、《煙臺教育》、《山東教育》等教育教學方面的理論著作，并及時書寫讀書筆記、讀書隨筆和感悟；20xx年我校劉XX老師獲得XX市中小學教師讀書演講比賽一等獎；整理一個教育故事，寫出案例評析，20xx年劉XX老師撰寫的《我與讀書的不解之緣》獲XX市中小學教師讀書隨筆征文三等獎；開展一個小課題研究，寫出教育論文，我們進行的《小學四年級語文提高課文背誦效率的方法研究》和《小學五年級語文教學中有效滲透情感教育的研究》結題；20xx年劉XX老師撰寫的《我在小課題研究中成長》優秀案例獲市三等獎。
3、積極參加教研室組織的各種教研活動。我們積極參加了五處學習的教學開放日活動，積極參與網上交流，積極參加教研室組織的外出學習、聽評課及語文沙龍活動，積極參與小學語文QQ群和小學語文骨干教師群組織的活動和交流，并認真學習、積極發言。讓我們學到新知識，學習新教法，在教學中少走彎路。
二、成立青年教師專業成長小組，創辦青年教師專業成長簡報《星火》，相互學習，共同進步。
“我們是一個團隊，所以我們要擰成一股繩。”我們學校幾個年輕老師經常以這句話來相互勉勵，相互學習，共同進步。
在教研室張主任的大力支持和幫助下，根據我校《發城二小青年教師培養計劃》的方案和要求，我校成立了青年教師專業成長小組，具體成長情況如下：
1、教師建立起了個人成長檔案和教育博客，及時總結積累紀錄自己的成長足跡。
2、共同制定了小組成長計劃，并與個人成長計劃相結合。起初，為了把握好學習的重點和方向，我們相互協商共同制定了一份成長計劃，但是經過實踐，有的老師學習能力比較強，而有的老師相對弱一些，而且學習內容相對比較單一。為此，在第二學期我們相互指導建立了適合自己的成長計劃，在擴大了學習范圍的同時，也充分發揮了每個教師自身的特點，極大地調動了教師學習的積極性。
3、組織編寫了我校第一份青年教師專業成長簡報《星火》期刊，定期召開讀書交流“茶話會”，相互交流學習，共同進步。
為給大家提供一個相互交流與學習的平臺，我校組織大家編寫了第一份青年教師專業成長簡報《星火》，將優秀的教學隨筆和案例及時地刊登在上面，供大家互相交流和學習，白天時間緊，就利用晚上年輕老師都住校的便利條件，組織大家以“茶話會”的形式，來互相交流一下近一段時間以來，自身教學上的收獲與困惑，這些活動不但促進了我校青年教師的專業成長，也極大地豐富了老師們的業余文化生活。
三、深入
開展語文“三次備課兩輪打磨”活動，將集體備課落到實處。
1、深入開展語文“三次備課兩輪打磨”集體備課活動。活動中通過制定計劃、明確目標、合理分工、周密安排，充分發揮了教研組每個成員的學習積極性，語文課堂上存在的突出問題通過教研組成員的三次備課兩輪打磨活動，得到了有效的解決，同時也極大地提高了我校語文教師的備課和授課水平。
2、繼續推行集體備課制度，在教研室組織的大單元集體備課的基礎上,我們制定科學、可行的學年集體備課計劃，加大對規范、高效的集體備課活動的研究力度。解決新課程“教什么”和“怎么教”的問題。
3、定期開展課例研討活動，相互交流，取長補短。我們每個單元都要拿出一節重點課文，進行集體研討、集體備課、上課、評課、反思。20xx年在XX市小學“和諧高效思維對話”型課堂成果展評中，劉XX老師執講的《孔子拜師》獲得了教研室的好評，獲得優質課；20xx年5月劉XX老師執講的.《賣火柴的小女孩》獲XX市優質課；孫XX老師執講的《生命生命》、張執講的《北京的春節》得到了全校教師的認可。這一切都是我們集體備課、集體研討所帶來的成果。
四、扎實開展聽評課活動，將“班班通”的有效運用與語文教學有機結合，切實提高語文教學的有效性和教師的授課水平。
1、我校充分利用“班班通”這一先進的現代化教學手段，將深化基于電子白板的語文“和諧高效”課堂教學研究作為我校的重點工作之一，在語文教研組中大力開展。充分組織教師定期開展電子白板精品課例交流學習，充分利用“班班通”優質課評選這一有利的契機，倡導廣大教師充分利用班班通進行語文教學，充分發揮電子白板的優勢，課后建立個人班班通課例課件文件夾，以便廣大教師在全校范圍內相互交流和學習。
2、通過聽評課，使每一位教師正確運用“三讀式”教學模式。能夠讓學生進行有效的預習，培養學生的自學能力；能夠讓學生進行質疑，做到自讀自悟、熟讀深思，培養學生的理解能力；能夠讓學生對重點句段進行批注，培養學生的品讀能力；能夠讓學生進行相應的練筆，培養學生的寫作能力。學生在讀書質疑的過程中，教師能夠找準切入點，引領學生深入解讀文本，體會文章表達的思想感情。教師在授課過程中，能夠針對不同的訓練組，不同的文本，讓學生體會學習不同的寫作手法。
3、我們拿出一周的時間觀看名家名師的教學錄像。我們分別觀看了于永正、竇桂梅、魏書生等名師的教學實錄和教學經驗漫談，并從網上觀看了遠程研修錄像。開拓了教師的視野，學習了名家名師的教學技巧和扎實的教學功底，教師從思想上受到了強烈的沖擊，樹立了向名師學習的精神。
4、我們教研組由劉、劉執講優質課。在授課之前先設計觀課點，看教師如何進行預習環節，如何找準切入點等，讓聽課更有針對性，指導上有的放矢、重點突出，并且為教研工作也留下了第一手材料。再進行說課，集體討論修改教案，然后再進行授課。聽完課及時寫出評課材料，然后組織進行評課，寫出聽課心得，講課教師要寫教后反思。發揮自身教育資源，讓教師向身邊的人學習，就更有實效性。
5、實行推門聽課，我們六人可以隨意到自己想聽的班級進行聽課，不用提前打招呼，聽到的全是常態課，教師進行自由聽評課互相學習共同提高。
在扎實開展聽評課活動之后，教師的授課水平、評課水平有了明顯進步，課堂效率有了明顯提高，達到了預期目標。在階段性教學質量調研中，教師在課節大大減少的情況下，學生的學習成績不但沒有下降，反而有了顯著的提升。
五、以學生為本，注重常規管理，切實提高學生的語文綜合素養。
為切實提高學生的語文綜合素質，培養學生良好的學習習慣。我們教研組努力做好以下工作：
1、抓好早讀工作。每天早晨課前10分鐘為學生的讀書時間。采用好學生領讀，齊讀，自由大聲朗讀等形式，讓瑯瑯書聲充滿校園。
2、注重班級文化建設，形成良好班風。讓班級的每一面墻壁都說話、都發光。定期讓學生自己動手辦黑板報，如五一班的班報主題“為明天成功而努力讀書”，就非常有影響力。教室四周的墻壁成為學生展現自己個性的舞臺，學生紛紛把自己的書法作品、手抄報、好文章貼在上邊。
3、開展有關“書香校園”的各種活動。如“慶奧運、迎亞沙”演講比賽，“好書伴我成長”主題班會，“讀書小博士”、“書香家庭”評選等等。通過這些活動的開展，激發了學生的讀書熱情，拓寬了學生的知識面，為學生的終身發展奠定了基礎。
4、注重常規作業質量。如作文草稿的批改，我們采用學生自批、小組互組、小組長批改等方式有效提高了作業質量，在大作文的書寫上，我們嚴格要求，讓學生養成良好的寫字習慣。
5、做好單元自測和階段性質量檢測的分析工作。教研組根據學生的學習情況，有針對性的對每個單元的學習情況，進行自行命題檢測。每進行一次質量檢測，我們都坐到一起，認真分析總結出題思路和考試成功失敗的原因，縮小差距，做到共同提高。
6、定期對學生進行語文寫字、口語交際和背誦水平的檢測，找出問題，制定對策，為下一步的語文教學工作指明方向，這一舉措促進了學生語文綜合素質的全面提升。
“保劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來。”在這一學年里，我們付出了汗水，也收獲著成功。
下學年我們將繼續沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的努力方向，一如既往，再接再厲，打造一支更加團結奮進，更加積極向上，教科研能力強，綜合素質過硬的教研團隊。
4. 2026語文教研組工作總結 篇四
我校語文教研組現有15位任課教師，其中高級教師有13位，其余兩位為一級教師。這是一個和諧的團隊，也是一個進取的集體。一期來，我們組內全體成員都能全身心的投入本職工作中。特別是這個學期，我組在教研室領導與學校領導的盡心指導與大力支持下，以探索“低年級課外閱讀有效途徑”為主題，提高了語文課堂教學效率，大力推進了課外閱讀，提升了師生的整體語文素養。現把工作情況總結如下：
一、以老帶新，促進教師的快速成長。
近一兩年我組進了兩位年輕的新教師，并且她們都是接手低年級課題實驗班級的班主任與語文教師的工作。如何幫助新教師盡快的適應教育崗位，掌握先進的教育思想、教學方法，這一直是我們組內的一個重要任務。為了培養和護植青年教師的成長，我們以老帶新，以新促老，并充分發揮了骨干教師的傳、幫、帶作用。在本學期，徐娟老師積極報名參加了市里的優課競賽，組內成員一同商議選取有難度的有挑戰性的教材去參賽。大家幫助選內容、做課件、幾乎每人不下六次的聽徐老師試教，在市里的比賽中她取得了二等獎的好成績。并通過此次活動讓自己的教學水平又上了一個臺階。其次為了完成好市教研室安排的“課題匯報觀摩與交流”任務，我組準備了兩堂閱讀類研討課。一堂是樊細英老師的純課外閱讀方法指導課，一堂是譚娟老師的在語文教學中滲透課外閱讀方法指導課。兩位老師虛心向有經驗的老教師請教，主動進得骨干教師的課堂認真聽課與學習，并安排好時間請組內同事反復聽評與修改，多次試教。在舉辦活動的那天，她們精神的教態、親切的言語、巧妙的設計、全新的理念等無不受到了與會者的好評。給人的感覺是：她們不是新教師，而是精英型的教師！
是我們這個無私的團隊促進了她們快速的成長，她們非常的感激與熱愛這個集體。組內活動總是積極參加，組內任務更是用心去完成。
二、更新觀念，提高課堂教學的實效性。
教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節課都有效是教學的主旋律。為了實現輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師要嚴格備好每一堂課，各年級組要互相探討，備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學，備課中要安排好每堂課的練習時間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業的時間。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規定，每節語文課不許拖堂，語文課堂作業不得擠占其他課時間完成，教研組要經常商討備課情況，及時探討上課后情況，安排好每一單元的檢測練習，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
為了更為有效的突破傳統教育束縛，真正實施好新課改理念，我們本學期還進行了“零作業批改”的探討與實踐。實行生生互改，家長批改，組長批改，教師抽改等方式，讓教師不被堆積如山的作業將時間大量占據，而騰出一些時間來設計教案，探討教法，制作教具，寫好反思，不斷來提高課堂教學的實效性。通過課堂教學的反思，找出以后教學改進的措施，或者比較好的做法年級組推廣。每周三第六節課的組內會議上，我們總會互相交流反思，大家共同借鑒，共同進步。目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了，老師從實踐到理論的水平也明顯提高了。
三、數管齊下，促進學生的語文素養。
語文學習是為其他課程學習打下基礎的，學生的語文素養的培養是一個長期的、系統的工程。小學里語文學習是最基本，最根本的素養培養，老師的教學要著眼于學生的未來。因此，我們語文組開學初就針對每個年級制定了各學段語文素養的培養目標，讓老師有目的、有意識地去培養。對于學生的語文學習成績，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面等全方面對學生進行考核。語文組進行了各個年級的語文素養考核，檢測方法由老師自主檢測和學校抽測相結合，集體檢測和個別檢測相結合，平時檢測和期末檢測相結合，檢測內容朗讀、寫字、說話或習作，評改同年段交互流水批閱，每次檢測教研組總結情況，反思問題，找出改進的措施。
素質教育給了學生更大的學習空間。其中，進行廣泛的課外閱讀成了學生的必修課。課外閱讀不僅可以使學生開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固學生在課內學到的各種知識，對于提高學生的認讀水平和表達能力，有助于形成良好的道德品格，乃至于整個學科學習都起著極大的推動作用。近年來，我校在努力營造書香校園的同時還在積極進行“培養小學生課外閱讀有效途徑的探究”這一課題研究。為了讓學生認識讀課外書的益處，并激發他們更濃的讀課外書的興趣，我校將每學年的6月份與元月份定為學校的讀書月。學校通過各種形式來檢查與評價學生的課外閱讀情況。本學期，我組分別組織了一年級“10萬個為什么動物版”知識搶答賽，二年級“我是童話大王”講故事比賽，三年級課外閱讀素質評估測試，四年級課外知識大賽以及五、六年級“變廢為寶書簽制作”大賽。學生當主持，學生當評委，學生采訪獲獎選手并走訪獲獎家庭。。。這些豐富多彩的活動讓學生盡情的展示了自己的聰明才智，很好的發掘并培養了他們各方面的素質，讓他們更進一步認識了課外閱讀的重要性。
四、注重評價，激發學生課外閱讀興趣。
學好語文，提高學生素養最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直是我校的愿望。本學期我們依然在努力的建設班級小書架，要求各班定期定時更換圖書，要求利用班級讀書交流會推介新書，學生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內好書漂流閱讀，每班設計閱讀墻報，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，讀書節中根據每班閱讀情況還評選了書香班級。通過讀書，學生的知識面拓寬了，學習能力增強了。在提倡學生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。并要求教師撰寫讀書心得參與教研室的評比。
五、辦報出刊，提升學生文學水準
本學期我組全體成員群策群力，齊心創辦了我校的“向陽文學小報編輯部”。各位班主任推薦了本班善于繪畫、寫作、編輯、審稿的同學組成了8個編輯部。并號召同學們踴躍投稿，每半月出一期報張貼在學校的知識長廊中供大家學習與欣賞。凡是被選登上的文稿均可為所在班級加0.5分，所以大家的積極性很高。再者，看到別人的文稿上報了，羨慕與鞭策之情油然而生，投稿者更加多了，學校的寫作氛圍也日益濃郁。
在本學期的各類征文活動中，組內老師積極的發動，認真的輔導與修改。在“我是美德小標兵”征文活動中，有胡婉露、賀聰瑩、楊靜鈺等獲得市一等獎；有李瑩韻等獲得市二等獎。在“愛護公
物、你我有責”征文比賽中，有李浩然獲得市一等獎、譚思思、周子洵等獲得市二等獎；有戴樂為等獲得市三等獎。其次，在市教育局組織舉辦的“知榮辱、樹新風、我行動”演講比賽中，102班的賀子夏同學自己撰寫演講稿，刻苦練習，榮獲了市二等獎。
追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學期踏踏實實工作的基礎上，相信以后的語文教學教育工作還會做得更細致，更成效。讓我們攜起手來，為了進修附小的語文教學之路開創新的藍天而不懈努力吧！
語文組
20xx年7月5日
5. 2026語文教研組工作總結 篇五
本學期，我們語文教研組以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，不斷提高教師的專業理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體發展的教學氛圍，使每一位學生和諧、有個性地發展，全面提高學生的語文綜合素養。一學期來，本教研組教學情況總結如下：
勤學——新課程標準為指針
現代社會對語文教育提出了新的挑戰和要求。為此，我們經常開展切實有效的教研活動，做到期初有計劃，活動有記錄，期末有總結。認真學習新的《義務教育階段國家語文課程標準》，把握新的教育理念，明確語文課程目標，掌握內容標準，了解《標準》提供的教學建議和評價建議是當前擺在教師面前的重要任務。我們組織了全體語文教師學習新課程標準，并責成每位年輕的語文教師結合新課程的理念設計一堂課，在教研組里進行教學展示；還要求每位教師運用新理念進行說課、評課的訓練，努力使各位教師形成新的“學習觀”、“教學觀”和“學科觀”。
評課是新的一項教學基本功，同時評課又是一個新生事物，我們語文組很多老師對評課都不是很了解，為了迎接下學期市里的評課比賽，也為了提高組里教師們的評課能力，以便在各級各類比賽、評比中取得好成績，本學期語文組加強了評課的專項訓練，期初請王優娜老師向全體語文組的老師介紹了關于評課的基本模式和結構，在老師們有了大概了解的基礎上，組織大家觀看了4節課堂教學的錄象并做了書面的評課交流，大家在新課程理念的背景之下，圍繞這些課例“成功在何處？有什么問題？怎樣解決更好？”來評議，并將評課稿發表在校園網上。同時，在教學研討課時，也要求大家有主題，有針對性地對一節課進行評論。在這樣的專項訓練中，老師們的評課能力有了一定程度的提高，效果良好。
善思——教研公開課為契機
為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的模式教學課進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育觀念，以“自主、合作、探究”學習模式的探討為主題，以創設開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。我們組織了每月一次的教研活動，矯正疏漏，拋磚引玉，憑借教材，緊扣新的課程標準精心設計，反復修改，提煉推敲出一節節獨具特色的展示課。全校的語文老師歡聚一堂，探討教學上存在的共性與個性的問題。
期初三位新教師的展示課：徐治英老師執教了《我家住在大海邊》；騰頭小學的卓昂杰老師執教了《翠鳥》；丁朝女老師執教了《祖國到處有歡樂》。他們的上課水平和能力得到了大家的一致肯定，讓我們在感受到后生可畏的同時也欣喜地感受到了青年教師的成長。另外還有更多的老師展示了精心設計的教研課：應嬋娜老師的《群鳥學藝》；王優娜老師的《可愛的小蜜蜂》；楊花芬《綠色的衛兵》；胡世浩《西門豹》等。
執教者客觀的自評介紹，看課人真切的評價交流，熱烈的討論爭議，都使我們欣慰地感受到教研活動所體現出的我校語文課堂教改上取得的突破性進展。我們堅信，通過教師們的自身努力，會有更多的新手成為教學的能手。
實干——常規教學持之以恒
一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，把常規工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環；促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
平時，我們認真上好每一堂課，努力提高課堂教學效率。全體語文教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；在教導處的牽引下，新教師和老教師進行師徒結對，互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段，此外，我們六年級畢業班語文教師狠抓畢業班學生語文綜合素質，取得了較滿意的成績。一學期來，我們對每個班級進行了寫字測試、朗讀測試，四、五、六年級進行了片段寫作比賽。收到了令人滿意的成績。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。我們相信，在大家的共同努力下，我們的語文組將越來越成熟，我們期待下學期有更大的收獲。
校語文教研組
XX年6月
6. 2026語文教研組工作總結 篇六
本學期語文組以學校制定的教研工作為指導，以探索“有效教學的途徑與方法”為主題，提高了語文課堂教學效率，大力推進了課外閱讀，提升了師生的整體語文素養。現把工作情況總結如下：
一、以課堂為陣地，確保了課堂教學的有效性。
教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節課都有效是教學的主旋律。為了實現輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎上自己要嚴格備好每一堂課，在集體備課的基礎上備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學，備課中要安排好每堂課的練習時間，可以是口頭表達的，更重要的'是課堂上要留有書面作業的時間。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規定，每節語文課不得不許拖堂，語文課堂作業不得擠占其他課時間完成，教研組要經常商討備課情況，及時探討上課后情況，安排好每一單元的檢測練習，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
二、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力。
“有效教學的途徑與方法”是我們嚴店學區中心學校的課題，針對大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對教學的問題自己研究，但每次的教學要針對自己研究的課題或者小問題進行思考，針對集體備課和獨立備課，我們要求語文老師反思一節課堂教學情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進行，通過課堂教學的反思，找出以后教學改進的措施，或者比較好的做法年級組推廣。每周的反思有指定的骨干教師評議和探討，通過骨干教師的引領，老師們自己反思能力的提高，目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了，老師從實踐到理論的水平也提高了。
三、以發展為目標，全方面提高學生的語文素養。
語文學習是為其他課程學習打下基礎的，學生的語文素養的培養是一個長期的、系統的工程。小學里語文學習是最基本，最根本的素養培養，老師的教學要著眼于學生的未來。因此，我們語文組開學初就針對每個年級制定了各學段語文素養的培養目標，讓老師有目的、有意識地去培養。對于學生的語文學習成績，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面等全方面對學生進行考核。語文組進行了各個年級的語文素養考核，檢測方法由老師自主檢測和學校抽測相結合，集體檢測和個別檢測相結合，平時檢測和期末檢測相結合，檢測內容朗讀、寫字、說話或習作，評改同年段交互流水批閱，每次檢測教研組總結情況，反思問題，找出改進的措施。平時老師就特別注重學生各方面素養的培養，學校開展了誦讀經典等比賽活動，開展“迎四體”等學生征文活動，參加了學區中心校組織的“寫規范字”活動。
四、以常規為核心，周密安排好每次教研活動。
教學工作以做好常規為基本，在老師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。開學初教研組根據年級課務的安排，自主安排好集體備課時間，商討每周的教學任務以及教學中的困惑，每兩周安排一次集中的學校課堂教學研討課活動，每次活動要求教研組集體備課，試教研討課再到學校層面展示。語文組方少華老師代表學校參加了嚴店學區語文教師素養大賽，教研組課堂教學研討就幫助他為大賽做準備，其他老師參與聽課和評課。從課堂教學到說課的磨練，老師們參與的熱情較高，學習收獲也多。在教研活動課堂教學研討課中，老師們展示的課堂教學都比較精彩。本學期語文組開始探討作文教學，從開始的嘗試作前指導到現在語文組作文教學基本形成模式，老師們在教研活動中成長。學生們在教研活動中收獲。
五、以閱讀為根本，大力推進書香校園的建設。
學好語文，提高學生素養最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。本學期我們依然啟動好每班的小書架，定期定時更換圖書，圖書館推介新書，學生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內好書漂流閱讀，每班設計閱讀墻報，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，讀書節中根據每班閱讀情況還評選了書香班級。通過讀書，學生的知識面拓寬了，學習能力增強了。在提倡學生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學期踏踏實實工作的基礎上，相信以后的語文教學教育工作還會做得更細致，更成效。讓我們攜起手來，為了嚴店學區鄭崗小學的語文教學之路開創新的藍天而不懈努力吧！
7. 2026語文教研組工作總結 篇七
本學期語文教研組的工作指導思想是：以培養高素質人才為目標，以提高教育質量為根本，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實施素質教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，穩中求進。
一、常規工作回顧
我們語文教研組老教師居多，幾乎所有老師都肩負教學德育工作，但每一個人在教研組各項活動中自覺履行角色職責，積極配合，團結協作，恪盡職守。
1、備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。各備課組做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、創新。備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合；結合我校“人文見長”的辦學理念，教學中隨時注重人文滲透。
2、課堂上我們力求做到：
①教學目標明確。
②教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點。
③教師做到善“啟”善“導”，創設輕松、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當。
④讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質疑問難。
⑤閱讀課上要留有讓學生感知、朗讀和背誦課文的充足時間，使學生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”。
⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。
3、我們既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。
4、重視教學評價，教研組老師極重視評價學生對知識的吸收、掌握和運用，及時檢查教
學效果，重視教學反饋。評卷后充分利用數據，進行試卷和教學質量分析、講評，并及時，查漏補缺，進行鞏固練習。
二、推動學科研究工作，提高教師業務素質。
1、按照學校統一安排，把滿足學生發展、教師發展、學校發展的需求作為教研工作的立足點和著力點，強化教學質量意識，堅持與時俱進，認真學習新的教育理念指導教學工作。我們注重理論與實踐的結合，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課堂。通過自己的教學反思、總結，間周開教研組會，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式，相互學習，共同提高。
2、將教學工作與科研有機結合，教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路。重點研究在新課程實施背景下的課堂教學，研究如何調動學生的積極性、主動性，開展合作學習、探究學習。本學期，區學科帶頭人劉書記與初二兩位老師進行了校公開教學的展示，大家一起學習討論，通過聽課評課和教學理論前沿研究的學習，及時了解語文教學的動態和教改趨勢，開闊視野拓寬語文課改思路，并在校內建立了語文教師資料庫，實現了資源共享。
3、遵循語文教育的規律，注重學生的實踐活動。開學以來，為了豐富學生的文化生活，營造書香校園，進一步深化課堂教學改革，語文組協助我校開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生走出課堂，走向社會，去探索學習，拓展視野，豐富生活，將課堂上學到的知識運用到實踐中去，到生活中去解決課堂上產生的疑問。提高了學生學習語文的興趣，鍛煉了學生多方面的能力，為樹立大語文觀，提高學生的語文素養奠定了基礎。
一個學年又將結束，回顧過去，展望未來，還有一些不足之處，只能在實際的教學中不斷的改進。踏踏實實耕耘奮進，相信以后的語文教學教育工作還會做得更細致，更成效。
8. 2026語文教研組工作總結 篇八
光陰荏苒，轉眼已到期末。本學期我們語文教研組根據學校的教育教學計劃，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，在全體語文教師密切配合下順利開展，教研組以學校工作為指導，認真總結、反思，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷促進語文課堂質量的全面提高。現將本學期所做的具體工作、成績與不足總結如下：
一、優化教學常規
1、制訂教學計劃
開學一周內各組員認真制訂好教學計劃。
2、精心備課
（1）加強在個人備課基礎上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學生的基礎上，重視個人備課和集體備課相結合的備課形式。①集體備課的基本程序：個人初備——集體研討——修正教案——重點跟蹤——課后交流。②集體備課要做到”三定”（定時間、定內容、定中心發言人）、”四研究”（研究教學目標和重點難點、研究”雙基”能力的訓練、研究教法與學法、研究學情與對策）和”五統一”（統一教學進度、統一教學目標、統一教學重難點、統一作業量、統一檢測內容）。
（2）授課前認真編寫教案。
（3）做好課后小結和分析，及時總結經驗，反思失誤及其原因，尋找對應策略。
3、認真上課
作為語文教學，課堂上我們力求做到：①教學目標明確。②教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點；③教師做到善”啟”善”導”，創設輕松、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當；④讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質疑問難。⑤閱讀課上要留有讓學生感知、朗讀和背誦課文的充足時間，使學生在課堂既能”書聲瑯瑯”，又能”議論紛紛”；⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。
4、規范作業
（1）布置作業以學生的實際為依據，作業的'難度、數量適中，注意作業形式的多樣化及分層布置。
（2）作文每學期一般不少于七次，其它練筆不少于1萬字。每次作文，訓練目標力求單一、具體。
（3）教師及時、認真批改學生作業，重視作業講評，講究批改實效。每次批改有成績和日期，有訂正。
5、搞好分層輔導
（1）、輔導要分層次。指導優生要深化知識內容，發揮特長。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導形式可多樣化，大多數的問題集體輔導，個別問題個別指導，也可采用提供資料、小組共同學習、同學幫助等辦法進行。
（2）、切實抓好語文綜合性學習和課外活動：本學期因時間較緊，我們主要以年級或班級為單位，開展了一些課外活動：如作文比賽等。
6、重視教學評價
（1）、教研組老師極重視評價學生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。及時檢查教學效果，重視教學反饋。
（2）、評卷后統計必要的數據和各題得分率，進行試卷和教學質量分析、講評，并及時查漏補缺，進行鞏固練習。
在教學常規中，我們立足對教材內容，班級學生特點，教師個人教學風格特長等進行研究，目的是想通過有效的教學規范，提高教學質量，促進教師專業發展。
二、提高學科成績
這學期以來，學校總共進行了兩次測試，每次測試結束，教研組都進行了認真的分析。以期中考試為例，根據各種統計數據，我們分析后，得出以下結論：
我們認為：在今后的教學過程中，特別應注意三個問題：
1。重視語文知識的積累，強調語言的運用；
2。加強閱讀訓練，既要立足課本，更要面向課外，擴大閱讀面；
3。作文要注重基本功訓練，錘煉能力，提高學生寫作品位。
三、落實教研活動
教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們語文教研組在學校領導的指導下，按照學校工作計劃如期開展活動，力求做到每次活動有準備，有成效、有記錄。一學期來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的：
1、加強教學常規管理，切實針對教學中存在的問題重點研究；
2、加強課題研究，特別是加強課堂教學的研究，以促進課堂教學效益的不斷提高；
3、上好組內的研究課、公開課、示范課，并加強評課。
四、促進專業發展
語文教師的專業成長，我們主要通過三個途徑得以實現：
1、讀書。多讀語文課程理論、專業雜志、文學史學經典著作；
2、寫作。多寫教學論文，及時總結教學經驗；
3、研究。多研究語文課堂教學，多研究教材，多研究學生。
特別是青年教師的培養，更是教研組常抓不懈的工作。我們主要從兩方面來抓：
一是做到”三給”：給機會；給動力；給時間。
二是發揮老教師的傳、幫、帶作用。老教師多主動關心、幫助青年，讓青年教師感受到被關懷的溫暖，心情愉悅地投入到教育教學當中，不斷提高處理教材、把握教材，駕馭課堂的能力，提高課堂教學時效，提升學科教學質量，提高研究能力。這樣，本組的幾位青年教師都在不斷進步，不斷提高。
總之，在取得成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如個別老師的作業量有時有過多的情況；教育科研還要真正重視起來，還應讓多的老師積極主動參與課題研究，努力打造一支學習型、科研型的教師科研隊伍。
今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進。總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課制度沒有很好落實，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；另外，教育科研還要真正重視起來，多一點創意。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，今后各方面的工作會做得更好。
9. 2026語文教研組工作總結 篇九
一學期的工作即將結束，本學期，我校全體語文教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務，現總結如下：
一、勤學——新課程標準為指針
語文課程標準全面闡述了語文課程的性質與任務，構建了新的語文目標體系。為此，我們在開學初，組織教師學習新課程標準，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，是對修訂大綱的新發展，明確所教學段、階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。本學期，在新課程標準的學習、貫徹、落實上各教研組走出了自己的路子，低年級的演講交流、課文故事續編;中年級的課外閱讀反饋、每日成語接輪、及高年級的循環日記競賽、想象作文閱讀等均使學生在實踐中增強了各種場合學語文、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養。
二、善思——教學展示為契機
為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的模式教學課進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”的辦學宗旨，以自主、創新課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。我們組織了教研組課題共研活動，在組長帶領下，憑借教材，緊扣新的課程標準及我校“自主創新”課堂模式，精心設計，公開輪講，認真聽評，反復修改，提煉推敲出一個個獨具年段特色的精彩案例。
1、更加重視語文教學的豐富內涵，重視提高學生的人文素質：把閱讀教學作為學生、教師、文本之間對話的過程，尊重學生多樣的閱讀趣味，引導學生感悟和吸收作品的精華，豐富學生的精神世界。
2、更加突出了學生自主、合作、探究的學習方式，體現了對學習者的尊重，對學習規律的尊重和對學習方法的重視，體現了從單純注重結果到注重學習方法的轉變。體現了為學生終身學習和發展奠定基礎的指導思想。
3、遵循語文教育的規律，更加突出了學生的語言實踐活動。
4、更加注重創新精神的培養，珍視學生獨特的感受。
教學的一次次實踐，使每位教師真正從思想上認識到課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺;課堂不是對學生進行訓練的場所，而是引導學生發展的場所;課堂不只是傳授知識的場所，而且更應該是探究知識的場所;課堂不是教師行為模式化運作的場所，而是教師教育智慧充分展現的場所。備課也好，教案設計也好，其目的都是為了把課上活，上好!
三、實干——常規教學持之以恒
一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求、善問的良好學風的形成。
全體語文教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的.學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好過關質量檢測，真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段。
一分耕耘，一分收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
10. 2026語文教研組工作總結 篇十
我們這個六年級語文教研組，在人民大道小學發展史上，是塊里程碑，因為所有的老師都是五年級跟班上的。這標志著人民大道小學團隊發展的成熟。其實，當接到六年級所有語文老師都跟班上的消息時，我們12個人誠惶誠恐，這是一種榮譽，是對我們曾經工作的認可，但更是一種壓力，工作做不好，沒有任何推諉的理由。我們12個人，更深刻意識到：為了團隊，做好自己，依靠團隊，做好自己。但是僅有想把工作做好的思想是不行的，更要有科學的方法，否則，一腔熱情，工作依舊掉到了地上。回顧這一年的工作，我們的感受有以下幾點。
一、穩定軍心是做好工作的前提。
六年級，一些品行、學習特別孩子就會顯露出來，尤其是這學期，一月一考，考試頻繁，臨近期末天氣又炎熱，孩子是很容易煩躁。一煩躁的情況下，往往會做出很多出格的事情來。所以，做好學生心理疏導工作，穩定孩子的情緒，鼓勵孩子積極學習是這學期我們的首要工作。怎么做到穩定軍心呢？
首先是繼續開展讀書活動。
雖然六年級的練習量大了，需要孩子們做大量的練習，但孩子的生活不能是除了做題就是考試。所以，我們一直堅持上閱覽課，進行讀書分享，當看到孩子煩躁時，我們就讓孩子拿出自己喜歡讀的書，靜靜地看，磨刀不誤砍柴工。閱讀對孩子學習，尤其是語文學科的學習非常有幫助。從六年級所進行的數次考試來看，我們年級的基礎知識掌握的很扎實，拼音寫詞語、選擇正確讀音，每個班的出錯率都極小。基礎知識的扎實不是靠機械的抄抄寫寫，遍數多，而是得益于我們持之以恒開展的遨游書海做書香少年的活動。很多時候，我們都認為孩子書多的多，理解能力會很強，其實，讀書多了，會讓孩子的基礎知識更扎實。
如果一個人身子骨弱，總感冒，如果總是在感冒之后靠吃治感冒的藥，那他的身體會越來越差。只有平時加強鍛煉。一個孩子總寫錯別字，常給他聽寫生字詞，讓他重復機械的大量的抄寫，是能讓他記住生字詞的寫法，但這都是短效的。治標不治本，因為他可能這個字會寫了，那個字又忘了。只有閱讀，孩子熱愛上讀書，他才會有字感、語感。所以說，語文基礎知識的扎實和閱讀有極大關系的。但是任何一種好的方法需要堅持才能出效果，從三年級起，我們就開展了遨游書海，做書香少年的活動，這項活動讓很多孩子熱愛上閱讀，到了六年級，閱讀的功效就非常顯著。
閱讀讓孩子有理性的思考，每年的畢業生都要為母校捐贈圖書。今年捐贈圖書前，孩子對六年級書吧的書做了分類整理，覺得書的種類單一，校園小說多，所以這屆學生捐贈圖書時就注意到這一點，歷史類、科普類、地理類，校園小說、動物小說等等，種類多了起來，都是文質兼美的好書。
我們穩定軍心的第二點做法是關注孩子細微的變化，問題處理及時。
本學期，我們要求老師盡可能的和孩子呆在一起，利用課間和孩子們聊天，了解他們的思想動向，觀察他們的一舉一動，發現孩子的反常舉動立刻問清原因，將所有的問題消滅在萌芽階段。六年級的考試頻繁，每次考完，谷校長就會提醒我們，趕緊回班，做好學生收心工作，防止學生使大瘋。因為關注細節了，所以這個六年級學生平平穩穩，沒有發生一起事故。
二、提高質量是做好工作的關鍵。
抓實備課。
六年級新手多，有熱情，但經驗不豐富，備課就顯得尤為重要，我們有周二下午的大備課，也有周四前兩節課的小備課。每次備課，我們要求備課時老師要把自己的教案拿到手邊，先看自己的教案，然后主講人在講時，要對照自己的教案批畫修改，易錯讀音，重點問題、拓展閱讀篇目等都要在教案本上進行批注，主講人結束后，每個人要再次梳理自己的教學流程，進行復備。
做好教學反思。
六年級的考試頻繁，但是考試絕不是看看誰考的好，誰考的差，而是進行細致的分析，看看哪里差，哪里好，分析為什么差？為什么好？每次考試結束后，我們都會讓各班把每道題的失分人數統計下來。數據擺在那里，問題就一目了然，記得上次月考，有一道題是填關聯詞語，各班出錯人數都近30人，這說明關聯詞語孩子們掌握的不熟練，于是在朱校長的帶領下，我們出了專項試卷，進行關聯詞語的專項練習。這次考試中填表示選擇關系的一對關聯詞“寧可”“也”，相對來說，比較生僻，但是孩子填的很好，因為之前我們練到了。
常進行經驗分享。
我們也常做經驗分享，第一次月考時，判斷句子用了什么修辭手法，四班靳瑞英老師的班出錯的`學生就很少，我們就請她介紹經驗，她說進行修辭手法復習時調動學生的積極性，讓學生從語文書里找出有修辭手法的句子，全班交流。于是我們大家都去實驗這個方法，果然有效。這次試卷中，也出現了判斷句子運用的修辭手法，各班出錯的孩子都比較少。
王丹麗老師班的孩子課內閱讀部分選擇正確讀音、恰當詞語出錯率低，她告訴我們每節語文課，她都出抽出時間讓學生進行淘汰朗讀課文。每個老師都是有能力的，教研組就是要調動所有老師的能力智慧，讓好方法推而廣之，每個人都受益。雖然很多老師是初教畢業班，但班級學生穩穩當當，成績非常優秀。這次期末考試，這幾個班的均分差極小。
同力合作，共同進步是工作的目標。
我們在做好語文教學的同時，更要協助綜合學科老師搞好復習。有的班，老師和孩子一起背誦綜合學科的復習提綱，有的班讓學生互相提問。有的班和家長緊密結合。六年級這一學期，我們最深刻的感受就是，大家好，才是真的好！
六年級的工作，真的是特別忙，尤其是期末階段，我們要進行試卷的批改、卷面的分析，要進行小升初的報名，還要準備六年級的畢業典禮。數項工作齊頭并進，這幾天，每個人都是到七八點才回到家，但沒有一個人有怨言。 回顧一學期的工作，我們每個人都真的盡心了，但是總是留著遺憾。期末考試結束了，老師們的感慨很多。他們想自己的以前，有的說，如果我在低年級時就抓字體，現在孩子的字體會更好；有的說，如果我在中年級就抓實片段訓練，現在孩子的作文就會更好。他們也更多的是談以后，明白了不是教完一課是一課，教玩一冊是一冊，教一年級時，就要有個長遠的規劃，就要為孩子的六年級做打算。其實這些道理他們早就知道，但是由知道變成做到，是需要親身經歷。深刻感受到的東西才能化成行為。這一年，更是對我組織領導的能力的一個鍛煉，朱校長總是手把手教我怎么引領大家備課，應該怎么出練習題。谷校長總是給予我情感上支持，贊賞我的點子，創意，教我如何處理各種突發性問題。六年級這個大熔爐，鍛造出的都是一塊塊好鋼，為人民大道小學的發展做出自己的貢獻。
11. 2026語文教研組工作總結 篇十一
一學期又在大家的忙碌中匆匆度過，回望本學期的工作，有讓人會心微笑的成績，也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下：
一、本組基本情況
本教研小組由4名老師組成，這是一個團結奮進的教研小組。
二、本學期開展的主要工作
本學期初，我們教研組確定了如何打造高效課堂的研究主題，在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識，從而提高學生素質。
在教學方面。“坐住板凳，狠抓備課，上好每一節課，認真批好每一本作業，保證數學知識的關聯性”，是我組在語文教學上的共識。
在搞好教學工作的同時，教師們不斷對自己進行提高學習，教師們各自利用周四業務學習時間，堅持學習教育教學理論，并力求把學到的知識用到自己的教學活動之中。除了組內組織學習之外，大家還積極參加由校內外組織的各種教研活動。
在做好本職工作之外，本組教師還積極配合班主任對班級進行恰當的，科學的管理，硬是做到不讓學生出現安全事故，順利的、完整的教好每一個學生，讓家長放心，學校放心。對于學校舉辦的各種活動，老師們更是不辭辛苦，盡心盡力的做好屬于自己的每一件事情。
三、取得的成績
1、積極參加區教研室組織開展的各種類型教學研討活動，教師們展示了自己，取得可喜的成績。
2、撰寫的教研論文多篇送市教研室參評并獲獎。
4、本學期語文課堂上教學活動都能開展小組合作，自主探究的教學環節，極大地調動了學生學習的積極性，打破了傳統單一的教學形式。
四、存在的問題
1、由于本組教師都擔任行政職務，平時教學任務較重，沒有更多空余時間，聽評課的機會太少，所以對聽評課的基本功有待于進一步提高。
2、雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續研究。
3、有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中?其實在大喊素質教育的同時，我們卻還在不停的進行著應試教育的傳統教育方式。
4、學生個別成績好象是不錯，但是兩極分化嚴重，如何培優輔差，提高教學效率，這也是實際存在應該思考的問題。
五、反思
1、我們教師的聽課及評課的基本功仍有待于提高，對于聽課的`方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學經歷錦上添花! 20xx年語文教研組工作總結共八第六篇(923)字
這個學年，我擔任高二年13、14班語文老師。我熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，下面是我本學年的工作總結：
一、備課
開學初，在備課組長的指導下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。不但備學生，而且備教材備教法。根據教材然后根據要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教學參考，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教，做到學習別人的優點，克服自己的不足。力求吃透教材，找準重點、難點。并利用多媒體教學吸引學生注意力，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。
二、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，這樣使得講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。
三、輔導
我利用課余時間對學生進行輔導，注意分層教學，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。總之，要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情
四、作業
根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，有針對性，有層次性，適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業，同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
當然，由于本人的知識水平有限，在教育教學工作中有很多不足。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格地要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更好的成績。
12. 2026語文教研組工作總結 篇十二
本學期，我們語文教研組以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，不斷提高教師的專業理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體發展的教學氛圍，使每一位學生和諧、有個性地發展，全面提高學生的語文綜合素養。一學期來，本教研組教學情況總結如下：
1、認真學習新課程標準
現代社會對語文教育提出了新的挑戰和要求。為此，我們經常開展切實有效的教研活動，做到期初有計劃，活動有記錄，期末有總結。認真學習新的《義務教育階段國家語文課程標準》，把握新的教育理念，明確語文課程目標，掌握內容標準，了解《標準》提供的教學建議和評價建議是當前擺在教師面前的重要任務。我們組織了全體語文教師學習新課程標準，并責成每位年輕的語文教師結合新課程的理念設計一堂課，在教研組里進行教學展示，努力使各位教師形成新的“學習觀”、“教學觀”和“學科觀”。
評課是新的一項教學基本功，同時評課又是一個新生事物，我們語文組很多老師對評課都不是很了解，為了迎接下學期市里的評課比賽，也為了提高組里教師們的評課能力，以便在各級各類比賽、評比中取得好成績，本學期語文組加強了評課的專項訓練，期初請張洪濤老師向全體語文組的老師介紹了關于評課的.基本模式和結構，在老師們有了大概了解的基礎上，組織大家觀看了4節課堂教學的錄象并做了書面的評課交流，大家在新課程理念的背景之下，圍繞這些課例“成功在何處？有什么問題？怎樣解決更好？”來評議。同時，在教學研討課時，也要求大家有主題，有針對性地對一節課進行評論。在這樣的專項訓練中，老師們的評課能力有了一定程度的提高，效果良好。
2、把握教研公開課為契機
為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的模式教學課進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育觀念，以“自主、合作、探究”學習模式的探討為主題，以創設開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。我們組織了每月一次的教研活動，矯正疏漏，拋磚引玉，憑借教材，緊扣新的課程標準精心設計，反復修改，提煉推敲出一節節獨具特色的展示課。全校的語文老師歡聚一堂，探討教學上存在的共性與個性的問題。
這學期兩位教師的展示課：莊小玉老師執教了《可貴的沉默》；王玉華老師執教的《女媧補天》等。執教者客觀的自評介紹，看課人真切的評價交流，熱烈的討論爭議，都使我們欣慰地感受到教研活動所體現出的我校語文課堂教改上取得的突破性進展。我們堅信，通過教師們的自身努力，會有更多的新手成為教學的能手。
3、狠抓常規教學
一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，把常規工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環；促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
平時，我們認真上好每一堂課，努力提高課堂教學效率。全體語文教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；在教導處的牽引下，新教師和老教師進行師徒結對，互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。我們相信，在大家的共同努力下，我們的語文組將越來越成熟，我們期待下學期有更大的收獲。
13. 2026語文教研組工作總結 篇十三
光陰荏苒，又一個充滿挑戰的學期即將結束。教研組的每一位教師工作都認認真真做好自己的工作，治學嚴謹。我們以《新課程標準》的基本理念為指導，轉變教學觀念，在課堂教學中學習實踐，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革，不斷提高自身的專業素養和能力。
1、認真學習，用心備課。
作為教師，學習是很重要的，要不斷學習先進的教學理念，努力提高理論水平。本學期，我們教研組全體語文教師認真學習了《新課程標準》，以指導教師的實踐工作。備課是教學的第一個環節，我們各年級老師認真備課，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點。特別是老教師葉茹華，經常將她豐富的教學經驗和多年的教學積累心得與年輕教師共同分享，不斷完善備課、上課。我們教研組教師還時常寫反思，寫隨筆，及時總結教學經驗，爭取教學相長。
2、重點研究課堂教學。
教師們認真對待自己每學期一節的研究課，課前認真鉆研教材，吃透教材。特別是年輕人上課有了很大的進步。當然，這和她們的努力是分不開的，也是“一幫一”教師辛勤勞動的結果。陳婷，張潔幾位年輕教師虛心學習。他們撰寫論文、集體備課、聽課、磨課、反思、備戰教研課，以多種渠道努力提高自身的業務水品，對一堂好課有了自己的認知。每位教師在校本教研中提升了專業素養，向著教師專業化成長扎實穩步地前進。
3、關心愛護每一位學生。
要想使集體成長，就不能放棄任何集體中的一員。正是有愛心，不放棄，才是我們這個組取得優異成績的原因。平時對學生進行學習目的、學習態度的教育，指導學生掌握科學的學習方法，培養學生的自學能力。面向全體學生，大面積提高合格率，對基礎差學習有困難的學生，做到了熱情耐心地個別輔導。在細節處關心和愛護學生，保護學生的自尊心，提高學生的自信心，一有進步，及時表揚。以學生實際出發，有的放矢，循循善誘。每位教師還利用課后有利時機對差生進行輔導。放學后，總能看到許多教師留在教室或辦公室與學生交談或悉心輔導。這種師德的修養也是使他們專業成長的助推器。
4、反思中成長。
每位教師都認真聽課，都達到20節以上，認真撰寫教學反思。每次聽課后都能積極交流自己的意見看法。有思考就有收獲。反思中，不斷提高自身業務能力。
5、活動促成長。
本學期，每位教師精心準備，為組內教師展示一堂公開課。從精心準備，上課展示，反思這樣一個過程，每一位教師都給自己定下了一個目標——上好這堂課。其他教師也是獻言獻策，精心打造一堂高效課。教研組集體備課，組內同事相互聽課、研討、評課，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺。
6、團結在一起。
六年級的老師在這畢業的關頭更具凝聚力。三位畢業班語文教師心往一處想，勁往一處使。互相關心，互相支持，互通有無。有經驗的教師熱心幫教，年輕教師虛心請教，共同探討復習備考的方法和策略。信息渠道廣泛的教師爭取貢獻更多的復習方法，做到資源共享、優勢互補、學生共進、師生共榮的良好局面。
存在的問題
1、雖然教研活動有條不紊地開展，但有些活動落實還不到位，不夠扎實、有效，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有很好地發揮出教研活動應有的作用。
2、教學中，教師們對學生的習慣培養關注還是不夠。學生的學習習慣還存在著問題：學生讀書不認真；讀書的目的性不強；讀書不善于思考，讀書不深入。沒有采取更有效的方法來改變。
總之，一學期以來，每位教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。在漫長的教研道路上，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新。我們會加倍努力，積極改進不足，一步一個腳印地奮力前進！
14. 2026語文教研組工作總結 篇十四
本學期，我們語文教研組的工作本著"為了學生服務，為了自己的提高"的理念，在全體老師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、認真學習理論，更新了教育觀念
開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學語文教師》等教育名著或教育教學雜志，通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。全組每位教師認真學習、閱讀蔚然成風，并不斷反思。
二、繼續開展校內聽課評課及教學診斷活動
認真積極地開展組內聽課活動，促進整組教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，我們三年語文組積極開展組內開課聽課活動,每位教師至少開出一節組內研討課,其他組員認真聽課、議課，研討氛圍十分濃厚。在此基礎上，圍繞校教導處提出的如何上好閱讀課第一課時這一主題，整組老師參與備課，開出了一節真實、樸實，并力求扎實的課，受到領導及其他聽課老師的好評。
三、進一步落實集體備課制度
“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。
四、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，一學期兩次的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。所以在上次是教育局的規范辦學抽查到我們組時，我們并沒有刻意的準備，但我們的備課、作業批改等深受領導的好評，這都是我組教師平時認真對待教學工作的結果。
五、舉辦多種活動，促進學生學習語文
在教導處的領導下，本學期，我們組還組織學生參加了形式多樣的各種活動，在每位語文教師的精心指導和鼓勵下，百分之九十以上的學生參加了閱讀考級活動并順利通過，還有百分之四十的學生參與越級考級獲通過。更可喜的是，雖然才三年級，但大部分孩子在這次活動的影響帶動下，養成了每天閱讀經典書籍，與老師同學交流感受，學會摘錄好次好句等良好的讀書習慣，為孩子的獲取廣博的知識、終身學習、終身發展，奠定了基礎。大部分孩子一學期看了近10本長篇書籍，多的大30本左右，閱讀量大大增加。
六、積極投身教科研活動
在學校教科室的指導鼓勵下，我組多位教師積極投身于教育科研活動，在認真理論學習的基礎上，圍繞學校總課題《小學課堂關注有效傾聽的實踐與研究》，張春宵和李雪芬兩位老師分別撰寫了《小學課堂關注學生有效傾聽的實踐與研究》和《小學課堂關注教師有效傾聽的實踐與研究》這兩分課題研究方案，為學校的教科研活動盡自己的一份力。
總之，"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。
15. 2026語文教研組工作總結 篇十五
一、教研組特色
全組教師事業心強，不斷更新自己的教育觀念和知識結構；在教學科研和其他各項工作中勇挑重擔，團結協作；以學生的發展為本，在語文課堂教學中研究性教學的開展、現代化教育技術與課堂教學的整合及有成效地輔導學生參加各項競賽等方面取得了突出的成績。
二、建立教研制度，落實常規要求
1、加強業務學習，提高教育自身的理論知識水平和教育教學能力。
2、積極開展教育教學研究活動，深入鉆研教材，積極開展教育教學研究活動，深入鉆研教學大綱，明確教材編寫意圖，備寫好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課后”。本學期進一步嚴格、規范了教學工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展，立足課堂，抓好常規，努力創新。期中繼續加強教學質量的調研，充分發揮調研的目標、導向、調節等功能，進行了對部分年級、部分學科的調研。在此基礎上，期末又大面積地對各個年級各個班級進行了調研，以此促進我組語文教學質量的全面提高。
三、教學科研先行，積極在日常教學活動中探索與實踐
為使大家對更多的模式教學課進行更深入的研討，本年度堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”的辦學宗旨，以語文“自主探究”，數學“探究性性學習”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率、
課堂教學是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實效性發展。本學期，我們結合教學常規工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，幫助教師形成由主客體關系轉向相互交往關系、由以講為主轉向合作探究為主、由接受學習轉向發現學習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學手段的應用等新的教學觀念，把新的教學評價觀貫穿于對老師的課堂教學評價中，引導學校和老師改變評課方法，從而改變教學方法，在舊教材中體現了新理念，為順利過渡到新教材實驗做好觀念上的準備。
四、一步一個腳印，不斷為教研組建設添磚加瓦
在廣為收集各渠道信息的基礎上組織全組教師加強研究，及時交流和推廣經驗成果：有外出學習取經、有每學期專題研討、有集體聽課與評課、有論文和典型教案的交流，更多的是相互切磋、詳細研究各年級不同層次學生近期教學目標達成的任務和問題。同時寫反思，在反思中看到不足，在反思中總結。
五、教師的自身素質不斷在提高
我校的每位教師都意識到學習教育教學新理念的重要性，很多教師的素質在不知不覺中有了很大的變化，如善于創新，常給學生新鮮感，把課上得有聲有色，且不斷的加油充電。大部分教師還能利用課余時間自學電腦基本知識，全校多數教師熟悉電腦的基本操作方法，并大部分能熟練地運用多媒體上課，有的還能自作課件，這都是教師們辛苦努力的結果。我組教師還都自覺地參加進修學習、業務培訓，他們都為了適應素質教育的需要而不斷地給自己的充電，以更好的勝任這份工作。
一份耕耘，一份收獲。我們學校教研組在過去的一年中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中取得了一定的成績，但我們仍存在一些不足，例如教學經驗不足，學生第一手資料掌握不夠等。課程改革剛起步，改革任重道遠，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！