家長自我介紹簡短（精選5篇）
1. 家長自我介紹簡短 篇一
尊敬的老師，在座的家長們：
大家好！
我是10班童同學的媽媽，很高興能站在這里，參加班級家委會的競選。那天早上收到李老師發來的關于家委會的短信，我就和兒子說，媽媽要參加家委會，麻煩幫媽媽去報個名。之所以我把報名的任務交給孩子，就是想讓他知道，我們做家長的，在時刻關注著他在學校里的生活和學習，家長絕不會游離于老師與孩子之外，我們很愿意，也必須參與進來。那天兒子放學后很高興的對我說，媽媽，我已經幫你報好名了，我們可是第一個報名的哦。哈哈，謝謝你，寶貝。那時我深深的感受到了孩子的欣悅。
在孩子的幼兒園時期，我很榮幸的成為家委會一員，除了參與班級的助教活動外，也成功的組織了幾次活動，包括秋游和畢業餐會，得到了老師和家長的眾多好評。這些活動基本都是家長自發組織的，秋游主要是通過爬山、游戲、聚餐等形式讓孩子們接近自然，感受生活。而畢業餐會則采用派對的形式，讓孩子們在熱鬧歡快中記住幼兒園的老師和嬤嬤，記住那些朝夕相處的小伙伴，記住自己人生第一階段的學習生涯。所以那段家委會的經歷讓我受益匪淺，孩子也更愿意和我分享幼兒園的種種片段，因為他知道，媽媽在時刻關注著他，親子關系變得十分融洽。
現在孩子上小學了，他們將更多的注重學習習慣的培養，學習興趣的開發，以及學習知識的積累。我們從一開始的迷茫與不安，慢慢變得坦然和適應。感謝近三個月來老師對孩子們的教誨和指導，感謝你們的辛苦付出，讓我們看到了孩子們的巨大進步。現在，請讓我們也加入進來，做好學校和家庭，老師和家長之間的橋梁，協助老師們做好班級工作，為孩子們更好的學習和生活服務。
最后我再簡單介紹一下自己的情況。我是一名律師，主要操作婚姻家庭、勞動用工等民事法律事務，因為工作內容彈性，所以很多時間可以由自己控制和安排，這點也是我想參與家委會的基礎條件，有了這個基礎條件，加上自己的一份熱情和愛心，我相信我一個可以把家委會工作做好。謝謝大家！
2. 家長自我介紹簡短 篇二
尊敬的老師、各位家長們：晚上好!
首先讓我自我介紹以下，我是徐子河的爸爸。很感謝梁老師給了我這樣一個機會，讓我可以同大家一起就“如何培養、教育孩子”這個話題，聊聊體會和心得。
在陪孩子成長的過程中，我也茫然過，煩心過，不過總的來說，還算順利吧。一直以來，都不想給孩子太大的壓力，希望她能以快樂的方式學習、以健康的身體成長、以美好的心態看生活。現在看來，還不錯。
首先，我們要放低姿態，以平和的心態、平等的觀念對待孩子，做孩子的朋友。成為孩子的朋友，才能為孩子提供一個輕松、快樂的生活、學習環境;成為孩子的朋友，孩子才會樂意與你談心，有苦愿意向你傾訴，你才能及時掌握孩子的心理與學習動向，及時發現問題并糾正問題;成為孩子的朋友，以孩子的眼光看世界，陪孩子一起讀書、看電視，引導孩子多看、多言、多思，提高孩子的語言能力和鑒賞水平。因為，語言是思維的外衣，語言能力的增強，可以極大的改善孩子的學習能力，促進思維發展。當孩子還在呀呀學語開始，我們就根據她的不同年齡段給她買了大量的書籍畫報，給她講故事，陪她聊人物情景。現在，她的最大愛好就是買書，家里的藏書滿滿幾抽屜，而她，隨手拿起一本書，都可以念得有模有樣，基本上不需要問我們怎么怎么讀。
第二，言傳身教。孩子成長初期的認知水平較低，模仿水平較高，我們給他們講道理，特別是大道理，他們不會太懂，而我們的所言所行，就會像一面鏡子在他們身上產生潛移默化的作用，是好是歹，后果不可估量。所以我們做家長的要以身作則，時刻做好模范表率作用，用自身行為來教育孩子，增強孩子辨別是非的能力。
第三，鼓勵為主，批評為輔。俗話說：數子千過，莫如夸子一長。耐心、鼓勵和表揚可以激勵人的自信心，自信則是每一個成功者共有的特征。小孩子的心理承受能力很差，大人的一句表揚或批評的話，在他們看來往往就是對他們整個世界的評價。所以，我認為，就孩子的日常行為而言，做得好的方面，要及時提出表揚，同時，也要有針對性地指出不足處，并提出更高要求，這樣，她就會牢記自己的優點，逐步改正缺點，循序進步。
第四，幫孩子樹立正確的人生觀和價值觀。人生，就如同一次單程遠航，人生態度，如同遠航的方向，方向對了，能避免少走彎路，快速前進;樹立了正確、積極的人生觀，人生就能達到更高的'目標，實現更大的價值。子河在很小就明白：“只要快樂就好!”和“好東西要分享才更快樂!”這兩句話的"含義，所以她待人很大方、處事很隨意。我不知道她是怎么知道這兩句話的，記得那是我第一次聽她講，我正因某件事沒如意很泄氣，她突然嘣出一句：“只要快樂就好!”當時，我真的特別意外，這個孩子看生活的角度和我不一樣啊，心襟也要比我的寬闊的多。孩子，有時也是我們的老師。
第五，培養孩子的社會責任感、同情心和良好的自身素質。在當今物質充盈、物欲橫流的時代，具備良好品德能使人增強品位，提升品格，一個富有社會責任感、富有同情心的人往往會有很好的人緣，而好的人緣能讓孩子在現今的社會中更好的發展。從小培養孩子善良、誠實、勤勞、勇敢、謙讓的良好品德，將使孩子一生受益無窮。
最后一點，是最平常的一點，也是我最看重的一點，那就是“愛”!讓孩子相信，你是愛她的;讓孩子知道，你為她付出了愛;讓孩子懂得，愛是需要回報的。子河3歲那年，回鄉下過年，一到晚上，別的孩子都哭鬧著要回家，只有子河很淡定，說：“有爸爸媽媽的地方，就是家。”那一刻，我明白，孩子堅信我們對她的愛，不僅僅局限在我們天天生活的熟悉的房子里，小小年紀，能體會出愛的發源地，真的很欣慰。
孩子是我們的希望，是我們夢想的寄托，相信我們的孩子，小小種子也會有無限寬廣的未來。
謝謝大家!
3. 家長自我介紹簡短 篇三
尊敬的各位老師、家長朋友們；
大家好！我是三（二）班x同學的家長。在這里首先感謝學校、老師給予我這么好的一個機會。感謝大家的信任與厚愛，很榮幸地成為xx區的家委會主任，能夠站在這里和大家共同探討家長委員會的一些工作。在學校老師們對孩子的無私奉獻和耐心教導下，每個孩子都有了可喜的進步。在此，我代表在坐的各位家長對各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝！作為家委會的成員，我們的宗旨就是：為孩子服務，為家長服務，一切為了孩子。盡管，這一年是忙碌的，但一張張燦爛的笑臉讓我們快樂著，一句句話語讓我們幸福著。在老師的協助和家長們的配合下，一學年的家委會工作已經結束，我簡單的對上一學年做個總結：
一、制定計劃，主動參與、積極配合學校、老師開展工作
1、各班家委會成員充分認識到家委會的職責，在班級QQ群里積極交流，各位家長充分參與，為家委會的工作出謀獻策，同時通過交流也促進家校互動，提供了教育孩子的交流平臺，并在學期初制定了本學期家委會的工作計劃。
2、每天各班家長委員會積極主動的協助班級的衛生打掃工作，并自發的定期給孩子們的教室消毒、擦玻璃等，讓孩子有個更好的學習環境。
3、家委會積級參與配合學校組織的活動中。如“六一兒童節”“元旦聯歡”，各班家委會成員積極的籌備晚會，配合老師組織同學，維持秩序，拍照攝像，同學們表演的都非常優秀，受到了老師一致好評。
二、創班級特色，配合老師做好班級活動。
1、為了弘揚中華民族傳統文化，各班家委會都給同學們訂閱了《經典素讀》，每天早上的經典素讀不僅培養了孩子們的注意力和記憶力，營造濃厚的閱讀氛圍，同時也培養了同學們良好的語文素養，每天早上的堅持也訓練了同學們持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
2、孔子曾說過“少成若天性，習慣如自然”，說的是一個人的習慣和他的天性一樣自然，這個時期養成的習慣決定了一個人的人格，為了培養學生養成良好的寫字習慣，各班家委會成員都給同學們制定了字帖，通過每天中午不懈的練習，各位家長也都看見了同學們的書寫都有個很大程度的提高，這都是有目共睹的，在每個孩子身上都能體現出來，還有的家長為了培養孩子的讀書習慣，給班級捐贈圖書，還有的捐贈學習用品……在此，就不一一列舉了。
三、開展有益的教育活動，拓展孩子們的學習和成長空間。
家委會成員積極出謀劃策組織各種活動，培養孩子的集體意識，傳播良好的行為習慣等。一場場看似簡單的活動，卻花費了家委會成員的不少心血，所幸的是，得到了我們全體家長們和同學們的支持。
1、開辦家長進課堂活動。家委會向全班家長們發出倡議書，開辦“家長進課堂”，家長們擁有各行各業的專業知識，專業技能，如果能帶到課堂上來，將使同學們開闊眼界、增長知識。這一倡議引起了各位家長的積極響應，有的當醫生的家長講的《衛生與保健》，有的當警察的家長講的安全方面的知識，還有的當交警的家長講的是交通規則……等等，讓同學們增加了課外知識，開拓了視野。
2、開展豐富多彩的第二課堂，為了使同學們獲取新知識和新技能、開發學生智力，培養學生特長，讓同學們全面發展，家長們積極配合，各個班級分別開展了“知識、藝術、體育、科技、技能”五大類的第二課堂，有的家長教同學們象棋、有的教腰鼓、還有的教剪紙、手工……等，讓同學們豐富了課外知識、增長智慧，還培養了同學們的創新精神和實踐能力。
3、為了培養家長和孩子之間的感情，鍛煉同學們的身體，開闊同學們的視野，很多班級也積極的組織同學們參加社會實踐活動，有的去星期八小鎮，有的去紅葉谷……等，這樣的活動有利于同學們增強對自然的了解、拓展視野，而且這種方式生動活潑、同學們較容易接受；這種活動還可以增強同學們的集體主義感，培養團隊的合作精神。
總之家委會在學校、老師及全體同學的支持下，做了一些份內工作。新的學期已經開始，為了孩子們的健康成長，我們還需要不懈努力。對于建好家長委員會，推動學校和家庭教育，我有以下幾點計劃：
1、開學初期，各班召開家委會與班主任一起總結上學期班級學習情況，安排這學期工作及活動計劃；
2、負責組織學生參加一些社會活動，開拓學生的思維及增加課外知識，積極帶領廣大家長參加學校組織的各種活動以及家長學校的活動。
3、通過各種渠道了解社會、家長對學校教育的建議與需求，協調家長、社會部門與學校的關系，負責向學校傳遞教育信息，促進社會逐步形成尊師重教的良好風氣。
我作為xx區家委會的主任會努力的配合學校、配合班級、配合各位委員和老師把這個工作做好，充分發揮其聯系學校和家長的橋梁作用，緊密聯系學校與學生家長，及時搜集并反映學生家長對學校的意見和建議，共同為實現學校的辦學目標而服務。
謝謝大家！
4. 家長自我介紹簡短 篇四
大家好。
我是一年級一班豐芮楊同學的家長,入學短短幾個月的時間，孩子無論在學習上還是其他方面都取得了前所未有的進步，順利適應了小學的生活，在此特別要感謝孩子的兩位老師，你們對孩子所做的一切努力，我們當家長的都看在眼里。學校組織家長們參加“好家長”評選活動，說明學校對家庭教育的重視，讓我們每一位家長身上多了一份責任。所以，我非常理解老師的辛苦，也愿意努力支持和配合老師的工作，我寫這份自薦書不是為了證明我是多么好的家長，在教育孩子的過程中，我也有許多的困惑，也會頭疼，甚至有時候我也控制不住自己的情緒，這里更多想說的是做為一名家長，我正在努力學習使自已成為一名好家長。
“父母皆禍害”這句話不知道有多少家長聽說過，我也是近期在媽媽群里看到的，當然這句話并不是說父母都是壞的，它是告訴我們父母對于小孩子的影響有多大，從孩子的表現中看家庭的教育方式：下面的幾句話是在網上看到的，在這里我挑選了幾句有有代表性的寫出來一起分享：
1、如果您的孩子喜歡譴責別人，是因為平時您對他批評太多；
2、如果您的孩子凡事喜歡抱怨，是國為您總是挑剔他；
3、如果您的孩子膽小、羞怯，是因為他經常被嘲弄、辱罵；
4、如果您的孩子很自卑，是因為您對孩子總是失望，不能耐心鼓勵；
5、如果您的孩子不喜歡自己，是因為您對他缺少接納、認可和尊重；
6、如果您的孩子不上進，不努力，是因為您對他要求過高他做不到；
7、如果您的孩子很自私，是因為您對他太溺愛，要什么給什么；
8、如果您的孩子懶惰和依賴，是因為您替孩子做的事和決定太多了；
9、如果您的孩子撒謊、騙人，是因為您不夠寬容，喜歡懲罰孩子；
看看孩子，反思自己，改變自己，孩子受益
在教育孩子方面，相信沒有百分百成功的家長，大家都是第一次做父母，也不能個個都是育兒專家，我們都在是不斷學習與探索中才得以進步，在此先分享一個觀點：愛孩子要理解孩子，我們應該怎么理解孩子，又該怎么了解自己。其實，這兩個方面，不過是一枚硬幣的兩面，不了解自己的父母，肯定也不會理解孩子。所以，除了跟著孩子重新成長，父母別無選擇。我們得了解自己，為什么容易焦慮，為什么總發怒，為什么喜歡說教……
其實大多數家長，包括我自己在內，有時候也是犯糊涂的，有時候特別容易給孩子定向貼上我們自認為的標簽，比如：“我孩子太內向”“我孩子總是膽子很小……”等等
曾經我也犯過這樣的錯誤，前兩年給孩子選的幼兒園，孩子一直不愿意去，老師的反應也是說這孩子太孤僻了，不合群，可是明明，入園前，孩子很活潑的，根本不存在老師所說的情況，為什么就突然內向了呢？這個問題一直保留著大班最后一學期才得以揭曉，大班最后一學期，在同班家長那里得知了這個讓他變內向的原因：“孩子患有鼻炎，經常會鼻涕不斷，尤其是冬天更嚴重，午睡時候，生活老師當著所有小朋友的面諷刺他挖苦他，導致了小朋友們也學著老師見了他就嘲笑他，我很難想像，孩子幼小的心靈是怎么承受過來的，做為家長，我對孩子了解的太少了，自責之余，又考慮到各種主客觀因素，我給孩子辦了轉園，新的幼兒園生活，讓他得以施展開來，老師跟我說：“他哪里像你說那樣內向啊，他跟同學們玩的很好啊，以后可不要再說他內向了，天天抱著他喜歡的小朋友打鬧，”總之，在老師那里得到的消息總是讓人欣慰的，當然也有不太讓人欣慰的，比如他做動作不太配合不太標準，但是我都能理解并接納他，每個孩子都是獨一無二的，動作做的差不代表他其他方面差，只要盡力做到最好就行了，何必要求這么完美呢？從此，“內向“這個標簽被我從心里徹底的揭了去，不過我并不說內向不好，人無非就是外向和內向，二者不沖突也不對立，內向的人聊到喜愛的話題也把話匣子打開，外向的人遇到不喜歡的話題也會不作聲，我想說的是不給孩子隨意貼標簽。
還有一個問題就是家長的焦慮擔心過多的提醒等等，我孩子是個男孩，入學時候剛好夠年齡，為此我糾結很久，咨詢過很多過來人，也查過不少資料，似乎一致地認為：“男孩晚一年入學更好“提到的是自信問題，自理問題，心智發育問題等，都很有道理，但是又考慮到夠入學年齡而不入學故意的晚一年入學，這就一定是好的選擇嗎？思考再三還是毅然給孩子報了名，當然我和老公達成一致：不許當著孩子的面說這個話題，因為這會給他一個不好的提醒：“我是年紀最小的，他們能做到的，我做不到，我跟他們不一樣等等”擔心總會有的，問題也是會有的，不過我們不當著他的面，而是悄悄的想辦法解決問題。平常給孩子的交談也是積極正面的，比如今天又受表揚了啊，哪里又進步了啊等等，以此在鼓舞他的信心。盡管學習中問題多多，比如識字少，所以不能完全獨自讀題，但是我看到了，他已經在進步了，從原來的完全依賴家長，到現在的會的能自己讀，不會的自己會查字典，或者問媽媽，這已經很了不起了。而且他自此愛上了“字典”這本書，這是多么好的一件事啊！
最后想借此宣傳一項活動，是我們班家長灝媽提議并實施的一項親子活動，這項活動內容就是約好家長帶著孩子指定時間到指定地點（一般是戶外）去玩，游戲，家長們也可以參與孩子們的活動，也可以家長們自行鍛煉，很隨意，但是意義不尋常，可以增加孩子們之間的友誼，多個玩伴，增強孩子們身心健康，特別是現在的城市生活，我們的孩子對于大自然接觸的太少了，玩伴也太少了，不是他們喜歡宅在家里，實在是外面的空間不夠大，朋友不夠多，為此，有心的媽媽創造了這個活動，很受家長們歡迎，希望更多的家長能識到并參與到這個活動中來！
人最重要的是：接納自己，認同自己，喜歡自己。從小就要讓小孩喜歡自己。就人性來說，人最不愿意辜負的，是別人的欣賞和信任。此文中我很少提到學習方法，一個是孩子剛入學，許多東西是需要磨合的，慢慢學習的；二是，相信孩子有了愛他并理解他的父母，學習一定不成問題。謝謝老師的信任與鼓勵，我也期待能共享其他家長們的好方法與理念。
5. 家長自我介紹簡短 篇五
每當朋友們夸贊李逸涵的時候,我都會覺得既自豪又羞愧,因為兒子在一些方面是比較出色,但是也有他刻意隱藏的缺點,宋老師要求我和大家一起討論如何教育孩子這個問題時,我就把兒子的優點、缺點列了一個表格:
優點:開朗、熱情,愛讀書、理解能力強（閱讀理解題目一般不出錯,能很快的給一篇文章或者一段話總結出比較準確的含義）,想象力豐富（每當讀到一篇好文章時,很容易身臨其境,把文字所表達的內容浮現在腦海里.這是李逸涵自己的話）,喜歡交往（到陌生的環境會主動與別人交談,詢問行走路線,家里來了客人主動問好,招呼用水果等）,能正確的評價自己（去年越野賽、3年級時的禮儀隊,兒子很輕松的跟我談到他沒有入選,原因呢,因為自己體型較胖,會不美觀.當我問及他會不會覺得很失望時,他說“哎呀,媽媽,你兒子學習挺好,愛讀書、愛寫作,愛唱歌,不就這一點不擅長嗎,有什么關系呢？我覺得老師這樣選是正確的,當我適時提出咱倆一起減個肥時,他竟然毫不在乎的說不就是胖一點嗎,身體健康就行.）既然不會給孩子造成心理的陰影我就尊重兒子的選擇.
缺點:自我整理能力差（書桌里總是亂七八糟,書包里有好多廢紙,家里的書桌不提醒不整理）不喜歡、不擅長運動（在家很難叫出門去,喜歡在家里玩拼接玩具、看書,動畫片,玩電腦）做事過分追求完美,可以隱藏自己的缺點（不跳繩,沒有把握不去做事情）書寫能力差、做事不夠細心等
分析的不夠全面,這是我作為家長對孩子的了解,其他方面還請老師作評價,那么針對我自己和大家對李逸涵平時表現的綜合評價,他的優缺點的形成都是習慣養成的產物,我反思了自己的教育過程,盡管我自己不是一個很有計劃性的人,但是自己在家庭中一些無意的卻是正確的表現給孩子樹立了正面的榜樣,讓孩子可以正確的成長,而孩子那些不良的習慣也跟我息息相關,令我汗顏.好習慣培養我們家長做到以下幾點:
1.榜樣的力量
喜歡讀書是潛移默化的作用,從嬰兒期開始我比較關注《為了孩子》之類的雜志,根據書上的指導給孩子買了許多相關的書籍,家里的家具上貼滿漢字,我想大多是家長都是這樣做的,固定時間個孩子講故事,到大班后識字量很大,我就開始給他買文字多的書看,母子各看各的,由于認識的字多,上小學后從來不需要家長為他讀題、分析題意,因為他總拿不認識的字問我,打擾我看書,學拼音后趕緊教會了他查字典,這樣雖然沒上學前班,因為經常查字典的緣故,拼音除了書寫不太規范掌握的倒很扎實,而讀書多的好處隨著李逸涵年齡的增長和年級的增長越發顯現出來,比如薄老師說他知識面廣,大概是2年級的時候老師說最小的數字是零,他說是負數,他會在北京旅游的時候跟一個80多的老先生談論什么墨西哥的名勝古跡,西班牙的美味佳肴,那是我也插不上嘴的話題,理解、現象、寫作能力的逐漸提高,發在我博客上的作文得到大家的好評“西湖的水很清,清的能看到水底,一些小魚游來游去、嬉戲玩耍.湖底的泥土看上去軟軟的,仿佛一腳踩下就要落下去似的放眼望去,湖中心有許多小島,小島上長滿了青青的蘆葦,看起來生機勃勃,為西湖增添了不少綠色,微風吹來,蘆葦跳起了舞,像是在歡迎在湖邊游覽的人們.湖岸邊有一座小橋,橋邊的石級錯落有致,橋上總是有人在釣魚,不一會工夫,有的釣上了一只狗杠魚,有的釣上一只小蝦,大家都忙的不亦悅乎.從石級上望向橋底,你會發現有一個一個的小黑點,這是什么東西呢？用網撈上來一看,是十幾只透明的小蝦,在陽光下閃著金色的光,像鉆石似的”榜樣的作用不僅僅體現在看書上,李逸涵的爸爸是一個開朗外向的人,所以李逸涵待人接物也做的不錯,喜歡跟不同的人交談,積極地做每件事情.
2.鼓勵的作用
我們大人也有經常犯錯的時候,更何況是孩子,所以對孩子的所作所為我們應該先接納、后糾正,多欣賞,少批評,我們會時不時的不自覺的以大人的標準來衡量孩子,這樣是不公平的,李逸涵非常自信,認為自己做事情是很輕松.
幼兒教育中非常提倡這么一句話“蹲下身子來傾聽”,這不僅僅是身高的距離,而是真正的站在孩子的立場上去看待孩子身邊所發生的事情,不注重結果,而是贊美孩子為了一個目標而努力的過程,
3.開展自我批評
一直不贊成權威性家長,所以很少實行自己作為家長的權威,家長一定是對的,我們做父母的要經常反思自己的教育行為是否是對的,李逸涵的缺點也是我們教育缺失的反應,我個人比較喜歡靜,用現在時髦的話說“宅”,一個人在家里收拾完家務后就喜歡打個電腦,看看書,所以孩子也是這樣,我做事也是過于追求完美,單位有講課活動,如果自己準備不充分干脆就放棄.而不是把講課作為鍛煉自己的一種機會,只想一舉成功,認識到這個問題后我也在嘗試改變自己,李逸涵的自理能力差是因為我忽視了他這方面的培養,李逸涵小時候不會系鞋帶我就給他買沒有攜帶的鞋子穿,我犯了一個重知識技能輕生活技能培養的錯誤,獨立學習的習慣培養很好,整理的習慣沒有重視,所以到剛入四年級時李逸涵的課外書都是我給整理,當我有意識的帶他去樓上小姐姐家看人家的書櫥時他有所感觸,然后再曉之以利,如果把自己的書分類整理好還會買更多的書,他才開始整理自己的書櫥,提醒他晚上把衣服放好早晨會更加省事,整理自己的書包,（這一點還需要加強）,所以建議大家都時常反思自己的教育方法,而不是一味的責怪孩子做的不夠好.
在注重孩子良好習慣養成的同時,我們也要關注孩子的心理健康,你是否和孩子經常交流、溝通,你的關注點在哪里？孩子放學回家你都會問他什么養的問題呢？就我所了解,從幼兒園接孩子回家的路上,大多數家長會邊走邊問孩子在幼兒園的情況:在幼兒園吃飽了嗎？老師表揚你了嗎？小朋友有沒有欺負你？學了什么知識？我們去報個特長班吧等等.而我的孩子上幼兒園時我們的話題往往是今天在幼兒園開心嗎？發生了那些有趣的事情呢？你有需要教給媽媽的本領嗎？可以看出,多數家長關注的是孩子的身體和學習,我則更關注孩子的情感體驗和他的交往.隨著孩子年齡的增長,我們更要邊學習邊教育孩子,現在,我已經不把李逸涵當成一個孩子來對待了,而是一個“人”,當然不是說要以成人標準來要求他做事,而是更加尊重理解孩子,關注他的情緒.最近提倡讓孩子快樂的主動生活,我看了幾本相關的書,挺有所觸動的,書中提到的快樂是什么呢？我不想用什么專業的理論來詮釋快樂的意義,我的理解快樂就是一種積極的人生態度,讓孩子可以自信、坦然的面對生活中的困難,努力尋找解決問題的辦法,從而成功的做好每一件事情.書中還對幾百個孩子快樂指標做了調查,45,54的孩子選擇自由就是快樂,34,74的孩子選擇經過努力終于作對一件事情,30.52選擇考試取得好成績.于是我專門從調查兒子的快樂入手,分析了他快樂不快樂的原因,慶幸他沒選自由,是因為我們給了他相對來說非常自由的空間,沒選成績是因為他沒有那么大的學習壓力,他的快樂來自以自己努力獲得成功后的那種實現自我價值的成就感,這可以激勵他不斷地去嘗試挑戰然后再努力走向成功.但是他也有百分之一的不快樂:1.跟老爸吵架.2.老爸老媽吵架3.沒有過多的書看.這是我們比較關注的,于是開家庭會議分析原因,采取措施:
1.兒子分析:爸爸總喜歡逗我玩,我是一個10歲的大人了,不喜歡爸爸把我當小孩子逗著玩.
爸爸檢討:兒子說的對,跟兒子吵架的原因百分之九十是自己愛逗孩子,百分之十是兒子會任性、有點無理要求得不到滿足發生爭吵.
措施:爸爸改正自己逗孩子的壞習慣,兒子盡量控制自己日益膨脹的各種愿望:買個價值不菲的玩具,去吃肯德基……
2.家庭過日子,總是會有些雞毛蒜皮的事情,當我們為一些事情各執己見,互相辯論的時候,兒子其實是緊張的,他總以為我們在吵架,總是會勸我們別吵了,但是問題沒有解決,還是會爭論下去,所以考慮的孩子的情緒,我們在此事上達成共識:不在孩子面前前討論有爭議的話題.
3.沒有過多的書看:當兒子說這是不快樂的原因之一時,我既高興又覺得委屈,高興的理由不用多少,委屈呢,是因為自從李逸涵上大班,識字量突飛猛進開始到現在,買書一直可以說是一件有求必應的事情,楊紅櫻系列,沈石溪系列,探險系列,學校推薦的數目也都在購買行列,每次出差都會去書店給他選購,兒子這個不快樂原因可真有些令人頭痛,于是我們就討論了一番,爸媽的觀點是把每一本書讀細、讀透徹再買新書,兒子承認自己有種看到新書就想據為己有的貪婪心理,以后再買書的時候相互中和一下,我們盡量滿足他的要求,他也要把每本書中學到的知識展示給我們,確定確實消化吸收后再提買書的要求.
教育孩子是一件艱巨的任務,我們都不可能所到十全十美,但是我們每個家長都在盡自己最大的努力去和孩子共同成長,我的觀點不盡然全部正確,但是可以把這些作為話題我們共同探討,共同學習,讓我們的孩子可以健康、快樂的成長,成為一個大寫的人.