圍棋活動方案（精選8篇）
1. 圍棋活動方案 篇一
一、圍棋比賽方法：
1、落子規(guī)則：圍棋由兩人對弈。開始前，一人執(zhí)棋子，另一人猜奇偶數(shù)，猜中先下，否則由對方先下。旗子必須放在棋盤的交叉點上，不能把棋子放在方格內(nèi)。落子無悔，雙方交互下子，直至局終。
2、提子規(guī)則：有一口氣或一口氣以上的棋，可以在棋盤上生存，沒有氣的棋，必須立即從棋盤上拿去。
3、禁著點：當一方在某個交叉點下子后，不能提取對方的棋子，反而使自己的棋子處在無氣狀態(tài)的.點。
4、回提：提去對方的棋子后，有時會被對方提回來一子或幾子。如果出現(xiàn)提對方一子，而對方回提也是一子的情況，則對方必須至少在其它地方走一步后，方可回提。（打劫的一種）
5、雙活又稱公活：并不是所有的活棋都要具備兩個眼，有時沒有眼或者一個眼也可活棋，這是一種特殊的活棋類型。
6、終局：必須經(jīng)過雙方認可。假如一方確認終局而另一方不同意，則不能終局�？捎闪硪环较乱蛔雍笃寰掷^續(xù)進行。如棋局賽時過長，可由當值裁判直接宣告終盤數(shù)棋。
在與死活無關(guān)的前提下，看黑白雙方棋的交界處有無交叉點，如有，則棋局還須進行下去；如無，則棋局就可告終。
7、勝負計算：每局60分鐘，前30分鐘終盤通過數(shù)子法來確定勝負，本次比賽規(guī)定黑方貼4目（即：黑方185目為勝，白方177目為勝）。數(shù)子時，比賽選手起立，手負背后，讓裁判來數(shù)子，只須數(shù)一方棋子。本次比賽實行1局1勝制。
8、其它未具事宜嚴格按照正規(guī)比賽規(guī)則進行。
二、時間：20xx年10月25、26日全天（上午9：00-11：30，下午2：30-6：30）
三、地點：桂園小學
四、參賽資格：轄區(qū)機關(guān)企事業(yè)單位、中小學校、部隊的干部職工；居住或工作在我轄區(qū)的個人均可報名參加。
五、報名方法：本街道居民可持身份證及其它有效證件報名參加單項比賽，參加比賽的機關(guān)企事業(yè)單位、中小學校、部隊、金融等單位的員工由各單位統(tǒng)一報名。
六、計勝和獎勵辦法
錄取名次與獎勵：各項賽事前三名；第一名600元，第二名400元，第三名200元。
七、裁判與申訴
本次杯賽裁判長由組委會指派。
如參賽隊不服裁判判決，須在比賽結(jié)束后3小時內(nèi)向裁判組書面投訴，裁判組24小時內(nèi)進行答復(fù)；裁判組不接受口頭申訴。
八、注意事項：
�。ㄒ唬└鲄①愱爢T必須提前10分鐘到比賽場地報到；比賽開始后遲到超過10分鐘作棄權(quán)處理，對方自動勝出。
�。ǘ┍敬伪荣惖慕忉寵�(quán)歸組委會。
九、聯(lián)系方法
圍棋比賽活動小組
2. 圍棋活動方案 篇二
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針和小學新課程標準精神，深入探索新的教育模式，培養(yǎng)學生興趣愛好的良性發(fā)展。素質(zhì)教育要求我們提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生各方面的能力。為了提高學生在各方面的素質(zhì)，本學期的圍棋興趣小組以鍛煉學生的邏輯思維能力和陶冶情操為重點，使活動成為提升學生綜合素質(zhì)，課堂學習的補充。
二、活動意義
開展興趣小組活動是全面推進小學生素質(zhì)教育，提升學校辦學層次，提升小學生整體素質(zhì)，培養(yǎng)學生個性特長的一項重要舉措。本學期我們豐富學生課余生活，拓展實踐空間，讓學生在樂中求學、娛中求知，培養(yǎng)學生對圍棋學習等方面的興趣，促進學生綜合素質(zhì)的提高。
三、活動目標
本學期圍棋興趣小組活動的目標是：讓學生對圍棋知識進行認知、學習并努力提高，為學生綜合素質(zhì)的提高提供有利條件。使興趣小組的同學們感受圍棋的趣味和內(nèi)涵，以推動學生學習圍棋并在圍棋技巧上得以提高。通過活動，使學生鍛煉思維能力，在下圍棋中感悟?qū)ι钪惺挛锏牧私�。培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)和深思熟慮的能力，進而從圍棋中體會人生，從而做到感受生活，熱愛生活。提高學生學習圍棋的熱情，培養(yǎng)學生對學習、對生活的自信。
四、具體措施
針對學生對圍棋還沒有深入認識，圍棋水平參差不齊的情況，本學期在輔導(dǎo)圍棋興趣小組的具體過程中，我將采取如下措施，提高學生圍棋水平：
1、講述圍棋起源及歷史發(fā)展，通過有趣的歷史故事激發(fā)學生們對圍棋的'興趣。
2、說明圍棋的禮儀，規(guī)則，勝負判定等。給學生們更多的練習時間，通過對弈進一步激發(fā)學生的興趣。
3、組織學生進行社團內(nèi)部比賽。進一步提高學生興趣和技術(shù)水平。
4、學習圍棋的基本技巧，如吃子技巧，死活技巧，對殺技巧。
5、在學生有了初步圍棋技巧之后，再從整體戰(zhàn)術(shù)、布局等進一步提升學生圍棋水平。
6、在同學之間的實戰(zhàn)練習當中，繼續(xù)提高圍棋水平。
社長簽字：
指導(dǎo)教師簽字：
團委審核：
3. 圍棋活動方案 篇三
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針和小學新課程標準精神，深入探索新的教育模式，培養(yǎng)學生興趣愛好的良性發(fā)展。素質(zhì)教育要求我們提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生各方面的能力。為了提高學生在各方面的素質(zhì)，本學期的圍棋興趣小組以鍛煉學生的邏輯思維能力和陶冶情操為重點，使活動成為提升學生綜合素質(zhì)，課堂學習的補充。
二、活動意義
開展興趣小組活動是全面推進小學生素質(zhì)教育，提升學校辦學層次，提升小學生整體素質(zhì)，培養(yǎng)學生個性特長的一項重要舉措。本學期我們豐富學生課余生活，拓展實踐空間，讓學生在樂中求學、娛中求知，培養(yǎng)學生對圍棋學習等方面的興趣，促進學生綜合素質(zhì)的提高。
三、活動目標
本學期圍棋興趣小組活動的目標是：讓學生對圍棋知識進行認知、學習并努力提高，為學生綜合素質(zhì)的提高提供有利條件。使興趣小組的同學們感受圍棋的趣味和內(nèi)涵，以推動學生學習圍棋并在圍棋技巧上得以提高。通過活動，使學生鍛煉思維能力，在下圍棋中感悟?qū)ι钪惺挛锏牧私狻Ｅ囵B(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)和深思熟慮的能力，進而從圍棋中體會人生，從而做到感受生活，熱愛生活。提高學生學習圍棋的熱情，培養(yǎng)學生對學習、對生活的自信。
四、具體措施
針對學生對圍棋還沒有深入認識，圍棋水平參差不齊的情況，本學期在輔導(dǎo)圍棋興趣小組的具體過程中，我將采取如下措施，提高學
生圍棋水平：
1講述圍棋起源及歷史發(fā)展，通過有趣的歷史故事激發(fā)學生們對圍棋的興趣。
2.說明圍棋的禮儀，規(guī)則，勝負判定等。給學生們更多的練習時間，通過對弈進一步激發(fā)學生的興趣。
3組織學生進行社團內(nèi)部比賽。進一步提高學生興趣和技術(shù)水平。
4學習圍棋的基本技巧，如吃子技巧，死活技巧，對殺技巧。
5.在學生有了初步圍棋技巧之后，再從整體戰(zhàn)術(shù)、布局等進一步提升學生圍棋水平。
6.在同學之間的實戰(zhàn)練習當中，繼續(xù)提高圍棋水平。
社長簽字：
指導(dǎo)教師簽字：
團委審核：
圍棋活動策劃方案范文篇2
活動主體名稱：快樂圍棋，多彩人生。
二、適合年級：小學三年級
三、設(shè)計意圖：
1、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》指出，“要大力推進基礎(chǔ)教育課程改革，調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系”，同時提出“要實行國家、地方、學校三級課程管理”的要求，這說明我國基礎(chǔ)教育的課程設(shè)置正朝著針對性、適應(yīng)性和實效性的方向發(fā)展，朝著更符合素質(zhì)教育的要求方向發(fā)展。
毫無疑問，圍棋應(yīng)該作為課程來研究和開發(fā)。圍棋是我們中華民族優(yōu)秀的古典文化，娛樂性、創(chuàng)造性、趣味性和競技性使其得以綿延幾千年而不衰，它的“益智教化”、“陶冶性情”功能更為人們所賞識。
2、圍棋在小學的生命力很旺盛，調(diào)查顯示，兒童透過研習圍棋和與別人對弈交流，除了可鍛煉計算能力、邏輯思維及提高記憶力外，還可陶冶內(nèi)涵、修身養(yǎng)性，同時訓(xùn)練左腦及右腦的發(fā)展。
四、背景分析
棋類活動是人類寶貴的文化遺產(chǎn)。列寧說：“棋是智力的體操”，作為中華民族優(yōu)秀的古典文化之一圍棋，因其獨特的娛樂性、創(chuàng)造性、趣味性和競技性使其得以綿延幾千年而不衰。它的“益智教化”、“陶冶性情”功能更為人們所賞識。我校自去年開始將圍棋設(shè)為校本課程，以“開展圍棋活動，促進智力發(fā)展，全面提高素質(zhì)”為宗旨，以“普及圍棋知識，發(fā)展兒童個性”為辦學目標。
我校為推進圍棋的發(fā)展，專設(shè)了3個圍棋教室，并且從濟南市圍棋協(xié)會聘請老師于每周的周五到校講課，培訓(xùn)包括領(lǐng)導(dǎo)干部、班主任在內(nèi)的所有小學教師。我校圍棋氛圍濃，圍棋校本課程的開發(fā)，不僅符合我校特色，更符合基礎(chǔ)教育課程改革新理念，符合新時期社會對人的全面發(fā)展的要求。
五、活動時長： 本次研究預(yù)計需要5課時
第一階段：1課時。活動主題的產(chǎn)生，圍棋的簡單介紹。
第二階段：2課時。計劃實施階段，了解氣、打吃與吃子。
第三階段：2課時。認識棋盤、虎口等概念。
注：本活動根據(jù)活動情況適時調(diào)整活動方案。
六、活動目標：
知識與能力：
1、讓學生初步認識棋盤形狀、顏色及各線的名稱。
2、了解棋子的顏色、形狀及正確的下子位置。
過程與方法
(1)、通過運用數(shù)氣游戲融合知識要素的方式，提高學生學習圍棋的興趣及信心，并學會對氣的理解及數(shù)氣方法，對圍棋有進一步的了解。
(2)、通過對打吃與吃子的理解，區(qū)分打吃與吃子，并理解打吃與被打吃的關(guān)系。 引導(dǎo)學生認識老虎口的尖牙齒是最危險的地方，懂得進入老虎口會被吃掉。
(3)、讓學生懂得下棋要做個細心觀察，認真思考的小棋手。
七、活動準備：
1、布置講盤：穩(wěn)固、安全
2、安排桌椅：學生面對教師，保持一定距離
3、道具準備：大灰狼與小綿羊的圖片、丹朱畫像、裝飾棋盤的圖片若干、獎勵學生的小貼紙若干
4、道具準備：警察與小偷的頭像、獎勵用的貼紙若干
5、道具準備：大灰狼與小白兔頭像、鈴鼓一個、獎勵學生的小貼紙若干
6、道具準備：獎勵學生的小貼紙若干
7、道具準備：老虎與小白兔的圖片
圍棋活動策劃方案范文篇3
一、指導(dǎo)思想
中國古代四大藝術(shù)：“琴、棋、書、畫”中的棋，指的就是圍棋。圍棋是我國最古老，也是最富有魅力的文化瑰寶，它雖然規(guī)則簡單，變化確實很多。小小的棋盤在演繹著無窮變化的同時，也隱喻著無窮的哲理，啟迪著智慧。為促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展起到積極的作用。
二、活動目標
棋品亦人品，良好心理素質(zhì)和品質(zhì)的培養(yǎng)，能使學生自知、自信、自控、自律、自強，情緒穩(wěn)定，承受力強，意志堅定等。而下圍棋對這幾方面的培養(yǎng)有其獨到之處。孩子們在不斷接受棋理的過程中潛移默化地慢慢明白了一些做人的道理。孩子學習圍棋不僅是棋藝的提高，而且還有利于學生人際智能和自我認識智能的發(fā)展。下棋時，要講棋德、講棋風。讓孩子們知道輸贏乃平常事，輸了在不服氣的同時還要有志氣，不要怕困難，不要怕輸，只要努力一定能嘗到勝利的滋味。
三、活動內(nèi)容
教學內(nèi)容安排
四、活動具體安排
每周一下午活動課為興趣小組活動時間，地點在多媒體教室。
五、輔導(dǎo)老師：
周志亮，男，本科學歷，中學一級教師，棋力業(yè)余四段。
4. 圍棋活動方案 篇四
活動主體名稱：
快樂圍棋，多彩人生。
二、適合年級：
小學三年級
三、設(shè)計意圖：
1、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出，"要大力推進基礎(chǔ)教育課程改革，調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系"，同時提出"要實行國家、地方、學校三級課程管理"的要求，這說明我國基礎(chǔ)教育的課程設(shè)置正朝著針對性、適應(yīng)性和實效性的方向發(fā)展，朝著更符合素質(zhì)教育的要求方向發(fā)展。
毫無疑問，圍棋應(yīng)該作為課程來研究和開發(fā)。圍棋是我們中華民族優(yōu)秀的古典文化，娛樂性、創(chuàng)造性、趣味性和競技性使其得以綿延幾千年而不衰，它的"益智教化"、"陶冶性情"功能更為人們所賞識。
2、圍棋在小學的生命力很旺盛，調(diào)查顯示，兒童透過研習圍棋和與別人對弈交流，除了可鍛煉計算能力、邏輯思維及提高記憶力外，還可陶冶內(nèi)涵、修身養(yǎng)性，同時訓(xùn)練左腦及右腦的發(fā)展。
四、背景分析
棋類活動是人類寶貴的文化遺產(chǎn)。列寧說："棋是智力的體操"，作為中華民族優(yōu)秀的古典文化之一圍棋，因其獨特的.娛樂性、創(chuàng)造性、趣味性和競技性使其得以綿延幾千年而不衰。它的"益智教化"、"陶冶性情"功能更為人們所賞識。我校自去年開始將圍棋設(shè)為校本課程，以"開展圍棋活動，促進智力發(fā)展，全面提高素質(zhì)"為宗旨，以"普及圍棋知識，發(fā)展兒童個性"為辦學目標。
我校為推進圍棋的發(fā)展，專設(shè)了3個圍棋教室，并且從濟南市圍棋協(xié)會聘請老師于每周的周五到校講課，培訓(xùn)包括領(lǐng)導(dǎo)干部、班主任在內(nèi)的所有小學教師。我校圍棋氛圍濃，圍棋校本課程的開發(fā)，不僅符合我校特色，更符合基礎(chǔ)教育課程改革新理念，符合新時期社會對人的全面發(fā)展的要求。
五、活動時長：
本次研究預(yù)計需要5課時
第一階段：1課時�；顒又黝}的產(chǎn)生，圍棋的簡單介紹。
第二階段：2課時。計劃實施階段，了解氣、打吃與吃子。
第三階段：2課時。認識棋盤、虎口等概念。
注：本活動根據(jù)活動情況適時調(diào)整活動方案。
六、活動目標：
知識與能力：
1、讓學生初步認識棋盤形狀、顏色及各線的名稱。
2、了解棋子的顏色、形狀及正確的下子位置。
過程與方法
�。�1）、通過運用數(shù)氣游戲融合知識要素的方式，提高學生學習圍棋的興趣及信心，并學會對氣的理解及數(shù)氣方法，對圍棋有進一步的了解。
�。�2）、通過對打吃與吃子的理解，區(qū)分打吃與吃子，并理解打吃與被打吃的關(guān)系。引導(dǎo)學生認識老虎口的尖牙齒是最危險的地方，懂得進入老虎口會被吃掉。
�。�3）、讓學生懂得下棋要做個細心觀察，認真思考的小棋手。
七、活動準備：
1、布置講盤：穩(wěn)固、安全
2、安排桌椅：學生面對教師，保持一定距離
3、道具準備：大灰狼與小綿羊的圖片、丹朱畫像、裝飾棋盤的圖片若干、獎勵學生的小貼紙若干
4、道具準備：警察與小偷的頭像、獎勵用的貼紙若干
5、道具準備：大灰狼與小白兔頭像、鈴鼓一個、獎勵學生的小貼紙若干
6、道具準備：獎勵學生的小貼紙若干
7、道具準備：老虎與小白兔的圖片
5. 圍棋活動方案 篇五
一、指導(dǎo)思想
中國古代四大藝術(shù)：“琴、棋、書、畫”中的棋，指的就是圍棋。圍棋是我國最古老，也是最富有魅力的文化瑰寶，它雖然規(guī)則簡單，變化確實很多。小小的棋盤在演繹著無窮變化的同時，也隱喻著無窮的哲理，啟迪著智慧。因此我校大力推廣圍棋活動時，并對圍棋的育人功能要繼續(xù)進行研究，摸索出一條行之有效的圍棋課堂教學路子，使更多的學生喜愛圍棋，也使我校以棋育德、以棋益志、以棋強志、以棋養(yǎng)性的辦學特色充分顯示出它育人功能——為促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展積極的作用。
二、工作目標
1、做好圍棋的.普及教學工作。
2、辦好圍棋興趣小組，加強校圍棋隊的訓(xùn)練，爭取隊中有三到四人入段。
3、組織好學校的圍棋比賽，給學生定級。
4、組織隊員參加各級各類的圍棋比賽，并取得好成績。
5、繼續(xù)加強學校課題《圍棋教學探索》的研究，完善校本課程《跟我學圍棋》，修改圍棋隊教案。
6、開展《圍棋教學對學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)研究》課題研究
三、工作安排
五、六月份：
1、制定好學期的工作計劃。
2、做好圍棋入門教學工作。
3、圍棋隊組隊，并恢復(fù)正常訓(xùn)練。
4、組織興趣小組，定出興趣小組的圍棋教學計劃。
七八月份：
1、圍棋普及教學工學。
2、按時組織圍棋隊、興趣小組的輔導(dǎo)訓(xùn)練工作。
3、對課題進行研究，做好材料的積累、分類工作。
4、選好隊員參加校際圍棋友好交流。
九、十月份：
1、圍棋普及教學工作。
2、圍棋小能手的評定工作。
3、開始小學生的定級定段工作。
4、師生圍棋聯(lián)誼賽。
5、繼續(xù)做好課題的研究積累工作。十二月份：
1、做好圍棋教學的結(jié)束工作，對學生進行期末評定。
2、總結(jié)經(jīng)驗，撰寫小結(jié)、論文。
6. 圍棋活動方案 篇六
為了全面推進素質(zhì)教育,豐富學生的課余生活，激發(fā)學生參加智力體育的興趣，促進我校圍棋特色教育的普及,真正做到“以棋養(yǎng)德, 以棋啟智”, 讓每一位參賽的學生能體驗到樂趣和獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學生的主動參與意識和刻苦精神，從而使我校的圍棋特色教育更加鮮明。
一、比賽規(guī)則：
(一)比賽規(guī)則：遵循友誼第一，比賽第二的原則，講究棋風、棋德，賽出風格，賽出水平。
(二) 時間規(guī)定：每位棋手共下7輪，每輪40分鐘。
(三) 對弈：在對局時，雙方輪流各走一著，直至分出勝負或走成和棋為止。
(四) 具體規(guī)則：
1.比賽時以猜子爭先或雙方協(xié)定先后，對局雙方各執(zhí)一色棋，黑先白后，交替下子，每次只下一子;
2. 棋子下在棋盤的點上;
3.棋子下定后，不得向其他點移動;
4.打劫時須隔一輪才可以下子;
5.終局后須裁判裁定后，黑棋貼白棋七目半 即黑棋184又1/4勝 白棋176又3/4勝。
二、比賽時間：20xx年5月16日上午--5月17日下午(16日上午1、2輪，下午3、4輪，17日上午5、6輪下午7輪)
三、比賽地點： 中心小學圍棋室
四、報名事宜：中心校、分校各年段限報5男5女，蒲坂、樂陶、后所小學各年段限報2男2女(各校于5月10日前將報名表上交至范文勝老師處)。
五、獎項設(shè)置：
每輪勝者得2分，負者不得分，和棋各得1分，依據(jù)得分高低，分男子、女子組各年段設(shè)一二三等獎若干名。
六、裁判：zzz
附：中心小學圍棋比賽報名表
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7. 圍棋活動方案 篇七
為了全面推進素質(zhì)教育，豐富學生的課余生活，激發(fā)學生參加智力體育的興趣，促進我校圍棋特色教育的普及，真正做到“以棋養(yǎng)德，以棋啟智”，讓每一位參賽的學生能體驗到樂趣和獲得成功的'喜悅，培養(yǎng)學生的主動參與意識和刻苦精神，從而使我校的圍棋特色教育更加鮮明。
一、比賽規(guī)則：
（一）比賽規(guī)則：遵循友誼第一，比賽第二的原則，講究棋風、棋德，賽出風格，賽出水平。
�。ǘ⿻r間規(guī)定：每位棋手共下7輪，每輪40分鐘。
�。ㄈ⿲模涸趯謺r，雙方輪流各走一著，直至分出勝負或走成和棋為止。
�。ㄋ模┚唧w規(guī)則：
1、比賽時以猜子爭先或雙方協(xié)定先后，對局雙方各執(zhí)一色棋，黑先白后，交替下子，每次只下一子；
2、棋子下在棋盤的點上；
3、棋子下定后，不得向其他點移動；
4、打劫時須隔一輪才可以下子；
5、終局后須裁判裁定后，黑棋貼白棋七目半即黑棋184又1/4勝白棋176又3/4勝。
二、比賽時間：
20xx年5月16日上午－－5月17日下午（16日上午1、2輪，下午3、4輪，17日上午5、6輪下午7輪）
三、比賽地點：
中心小學圍棋室
四、報名事宜：
中心校、分校各年段限報5男5女，蒲坂、樂陶、后所小學各年段限報2男2女（各校于5月10日前將報名表上交至范文勝老師處）。
五、獎項設(shè)置：
每輪勝者得2分，負者不得分，和棋各得1分，依據(jù)得分高低，分男子、女子組各年段設(shè)一二三等獎若干名。
六、裁判：
zzz
附：中心小學圍棋比賽報名表
zz縣中心小學
8. 圍棋活動方案 篇八
一、指導(dǎo)思想
中國古代四大藝術(shù)：“琴、棋、書、畫”中的棋，指的就是圍棋。圍棋是我國最古老，也是最富有魅力的文化瑰寶，它雖然規(guī)則簡單，變化確實很多。小小的棋盤在演繹著無窮變化的同時，也隱喻著無窮的哲理，啟迪著智慧。為促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展起到積極的.作用。
二、活動目標
棋品亦人品，良好心理素質(zhì)和品質(zhì)的培養(yǎng)，能使學生自知、自信、自控、自律、自強，情緒穩(wěn)定，承受力強，意志堅定等。而下圍棋對這幾方面的培養(yǎng)有其獨到之處。孩子們在不斷接受棋理的過程中潛移默化地慢慢明白了一些做人的道理。孩子學習圍棋不僅是棋藝的提高，而且還有利于學生人際智能和自我認識智能的發(fā)展。下棋時，要講棋德、講棋風。讓孩子們知道輸贏乃平常事，輸了在不服氣的同時還要有志氣，不要怕困難，不要怕輸，只要努力一定能嘗到勝利的滋味。
三、活動內(nèi)容
教學內(nèi)容安排
四、活動具體安排
每周一下午活動課為興趣小組活動時間，地點在多媒體教室。
五、輔導(dǎo)老師：
周志亮，男，本科學歷，中學一級教師，棋力業(yè)余四段。