學校德育活動方案（精選2篇）
1. 學校德育活動方案 篇一
一、活動目的
進一步增強學生的組織紀律性，鞏固學生原有的良好學習習慣、生活習慣；進一步增強學生的職業素養，強化學生職業意識，使學生回校后能迅速適應學校生活，積極地按照學校的培養目標努力學習，使他們成為一名合格的中職學生。
二、活動時間
20xx年9月1日至9月8日
20xx年9月9日上午匯報展示。
三、活動內容
禮儀訓練軍事訓練法制安全講座德育常規
四、領導機構
組長：
副組長：
成員：
五、工作安排
1、禮儀訓練考核
組長：
成員：
2、軍事訓練考核
組長：
成員：
3、宿舍內務考核
組長：
成員：
4、校園衛生、文明禮貌考核
組長：
成員：
5、校園音響廣播：
考核時間：
上午7:40——12:00
下午2:20——5:30
晚上7:00——9:00
六、工作職責
1、訓練小組長負責各訓練項目的內容設置、訓練教師的組織和管理；考核組全權負責對各項訓練的組織實施；對參訓班級的訓練效果；對學生宿舍衛生、內務整理情況；對校園衛生、學生禮儀禮貌等方面進行全面考核。
2、專業部主任和德育干事負責組織本專業部各班級的參訓工作；對班主任的出勤、班級訓練的組織情況進行考核；對在訓練過程中出現的問題配合訓練老師及時處理，保障訓練質量。同時在學生回到教學區后，專業部要加強對學生在教學區的秩序、禮儀禮貌和衛生習慣進行管理和考核。
3、學生處人員根據分工，負責每天早上、下午的集合組織和學生總結；巡查校園衛生和學生的禮儀禮貌情況，每天下午5點收集各考核組考核結果并進行匯總。中午時段和下午放學時段進入宿舍督促管理人員的工作，同時加強學生在宿舍內紀律的管理，晚自習后進入宿舍加強就寢紀律的管理。
4、設備部負責訓練所需音響及其它相關設備的準備、安裝及維護，已保證訓練的需要。操場處、演播廳內、門廳處需要音響設備。
5、后勤處負責訓練的后勤保障相關工作。
6、行政辦公室做好德育周活動的宣傳報道，負責做好匯報展示的會場相關準備工作。朝露文學社負責訓練快訊的編輯和信息報送工作。
7、每天晚自習向專業部通報當天各項考核結果，專業部對較差班級或個人進行批評、整改。
七、具體訓練安排如下
德育周活動考核細則
軍事隊列訓練評定標準
1、精神面貌好，尊重教官，服從命令、聽從指揮意識好；
2、隊列訓練動作標準，出入場隊列整齊，番號聲（部呼、班呼）響亮、整齊；
3、隊列里無嬉笑打鬧、懶散現象；
4、全班無缺席；
5、保持班級所在場地潔凈。
禮儀訓練考核細則
1、精神面貌好，認真做好每一個訓練項目姿態；
2、隊列里無嬉笑打鬧、懶散現象；
3、能準確、優美的展示所有訓練內容；
4、全班無缺席；
5、保持班級所在場地潔凈。
拓展活動考核細則
1、精神面貌好，聽從體育老師指揮和管理；
2、遵守游戲規則，尊重對手，活動中無嬉笑打鬧、懶散現象；
3、愛護活動器材，不得隨意損壞，活動結束后及時歸還器材；
4、全班無缺席，積極認真參與活動；
5、保持班級所在場地潔凈。
專題講座考核細則
1、準時，進退場紀律良好，按指定位置入座；
2、精神面貌好，認真聽講，做好筆記；
3、無懶散、講話、睡覺現象；
4、保持班級所在場地潔凈。
環境衛生保潔考核細則
1、教室、公區按生活部檢查要求準時打掃干凈；
2、訓練期間每班固定訓練地點，不定時檢查訓練場地的衛生情況；
3、不在校園內、教學區吃零食，重點時段檢查、記載、處理；
4、校園內無亂丟、亂扔垃圾；
5、文明入廁，確保廁所干凈、無異味。
文明禮貌考核細則
1、每天集合進退場向沿途老師禮貌問候；
2、訓練期間休息時間向經過或到班的老師禮貌問候；
3、休息時間遇見老師主動問候；
4、老師進宿舍，主動站立問候老師；
5、同學之間文明禮貌問候。
寢室內務考核細則
1、按時起床、就寢，嚴格作息時間；
2、室內地面清潔，無污漬，無雜物；門窗玻璃明亮無灰塵；
3、桌面、窗臺清潔，物品齊備且擺放整齊有序；
4、被褥疊放整齊，床單、被罩干凈衛生；
5、床下擺放臉盆、鞋子整齊；室內空床物品擺放整齊；
6、室內空氣清新無異味。
2. 學校德育活動方案 篇二
在全面推進素質教育和新課程改革的背景下，明確提出以德育為首，魯村中心小學關注學生的品德成長，特以感恩教育的研究與實踐作為我校德育課程創新的切入口。現根據課程設計任務和要求，確認以《感恩伴我成長》為主題的德育課程。
我校感恩教育課程化的領域，構建于兩大塊。第一塊是校內教學;第二塊是校外德育實踐活動。無論是校內教學，還是學生活動，其基本遵循的教學目標應體現在新課程標準下的相融合，并按照感恩教育的主要發展要求加以具體化，現簡要介紹如下：
一、課程概念
感恩教育是一種以情動情的情感教育，是一種以德報德的道德教育，更是一種以人性喚起人性的行動教育。其內容包括三個層次: 一是認知層次，要認識和了解自身所獲得的恩惠和方便，并在內心產生認同感;二是情感層次，要在認知基礎上，衍生出一種愉悅、溫暖和幸福的情感，從而轉化為一種自覺的感恩意識和一種回報恩情的沖動;三是行為層次，要將感恩的意識和回報的沖動，轉化成為報恩乃至施恩的行為，并形成良好的感恩習慣，即回報恩情、樂善好施、甘于奉獻等。這三個層次相輔相成, 形成一個有機的統一體。可見，感恩教育具有情感性、生活性、實效性等特征。
我校以主體性、開放性、實踐性為實施原則，建立一種具有學校特色的，對學生道德成長發展具有針對性和有效性的感恩教育課程體系。著力研究實施感恩教育課程的有效途徑，積極探索促進感恩教育內化的有效評價方式，形成成功案例，擴大學校感恩教育活動的影響力、輻射力，凸顯學校德育特色，孕育學校感恩文化。
二、課程目標
本課程在學校一至五年級中實施，分為一至二年級、三至四年級、五年級學段，遵循學生身心和德育發展規律，由淺入深，循序漸進，適度發展。
本課程遵循感恩教育的針對性、情感性、系統性的原則，從“感恩他人”、“感恩社會”、“感恩自然”三個維度，分低、中、高三個學段，由淺入深、循序
漸進，適度發展。可見，學校通過感恩德育課程的發展目標的設定，讓學生感恩身邊的人，乃至感恩自然、感恩社會、感恩祖國，并內化為自覺的行為，夯實做人的根基，從而全面而又創新地傳承中華民族的傳統美德。現設定我校學生感恩教育階梯式向上的發展目標：
一至二年級(小學低年級)：知道父母工作生活的辛苦，能向父母問好道別;與同伴相處會使用禮貌用語，懂得謙讓;對老師有禮貌主動問好;懂得自己是班級一員，找到服務小崗位;認識學校的老師、同學，熟悉校園環境;認識自己所生活的村、鄰里，為所處的村、鄰居做些小事;愛國旗，會唱國歌，升國旗要肅立行禮;知道水和空氣是生命賴以生存的條件，知道綠色環保的重要性。
三至四年級(小學中年級)：珍惜父母的勞動成果，自己的事情學著做;學會與同伴合作，主動幫助別人;了解老師工作的辛苦，尊重老師的勞動;關心班集體的事，主動為集體服務;了解學校的歷史，參與學校的活動;了解自己生活的村莊的職能部門，利用課余時間參與校外的活動;初步了解祖國的歷史，激發愛國之情，愛護紅領巾;了解自然環境變化對人類生活的重要性，開展生態環保活動。
五年級(小學高年級)：了解關心父母，主動分擔家務;與同伴相處學會包容諒解;理解老師的關愛和教育;參與班集體活動，為班級建設出謀劃策;了解學校的發展，能對學校建設表達自己的看法和見解;熟悉村莊的建制和功能，有志愿服務的小崗位;了解祖國的發展，樹立報國志向;初步懂得人類應該合理利用自然資源，參加“變廢為寶，資源再利用”等生態文明的環保行動。
我校在“感恩他人、感恩社會、感恩自然”三大維度中學生在“知情意行”方面的發展內容如下：
“感恩他人”分年段教育目標
“感恩社會”分年段教育目標
“感恩自然”分年段教育目標