七年級班主任工作計劃初中（精選11篇）
1. 七年級班主任工作計劃初中 篇一
一、學生現狀分析：
七年一班共有67名學生，29名女生，38名男生。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是由于年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養。
二、本學期我班的基本目標是：
建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。
三、采取的措施：
1、重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發展受益匪淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《中學生日常行為規范》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊。
2、加強后進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。
3、及時了解學習情況：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下功夫，以促進全班成績的平穩、扎實地上升。
4、家教結合：經常保持與否學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。
5、培養班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的`職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛煉和培養他們的能力。
6、重視關懷教育：要關心學生的生活，及時和家長聯系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
7、重視文體工作：教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養學生的參與意識。
四、班級主題活動安排：
第1-2周
1、總結寒假工作，提出新學期要求，做好新學期打算。
2、各年級組織學習“守則”“規范”“儀表”“要求”“處罰條例”“九中一日常規”，抓好學生常規，早日進入正常秩序。
3、進行習慣養成教育，形成良好行為習慣。
4、繼續抓好常規教育，班風整頓和衛生安全教育工作。
第3-4周
1、設計班徽參加學校評比。
2、加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛生。
3、出版“弘揚雷鋒精神”主題黑板報。
4、評選新團員。
第5-6周
1、做行為偏差學生的思想工作。
2、儀表檢查。
3、加強良好學習習慣的培養。
第7-10周
1、繼續抓好紀律和學習目的教育。
2、參加校園文化藝術節。
3組織學生觀看安全預防與自護教育片。
4、迎接班風班貌檢查。
第11-14周
1、向學生進行學習目的教育，抓好復習教育。
2、家長學校授課，召開家長會。
3、在班級進行違紀行為的案例討論分析。
4、主題班會觀摩活動。
5、參加“五好小公民”的讀書征文，演講比賽。
6、出版“迎奧運，樹新風”主題板報。
第15-18周
1、再次進行學習目的的教育。
2、繼續抓好課堂常規教育。
3、參加“迎奧運，樹新風”專題系列活動。
第19-20周
1、制定復習計劃，鼓勵學生努力學習。
2、加強安全教育。
2. 七年級班主任工作計劃初中 篇二
劉金良本學年，我擔任初初一(9)班班主任工作，對于新學年班主任工作，現初步擬定如下計劃：對學生來說，取得好成績就是最重要的事情。首先要形成良好的班風，在此基礎上繼續抓好學風建設，爭取取得更好的成績。為了達到這個目標，我制定了以下計劃：
一、 抓好班風建設，帶動良好的學風
(1)繼續規范好儀容儀表。學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現，雖然今年是初中的最后一年，學習比較忙，但也不能放松這項工作，從衣著到頭發打扮都要符合學校的要求。
(2)狠抓課堂紀律課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降，所以我一直以來都非常強調要保持好課堂紀律。這個學期我準備加大監管力度，不但要班干部認真做好記錄，還要求各科任老師配合，我平時也多到班上看一看，了解好班里的紀律情況。
二、加強中下生的輔導轉化工作。
注重對學生的學法指導這是提高全班成績的關鍵所在，所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開。平時盡量多下班，了解中下生的學習困難，盡可地提高中下生的學習成績，從而進一步提高全班總體成績。我還計劃加強與各任課教師的聯系，以對學習困難者聯手幫助。針對各科的特點，我要經常性地與各任課教師討論各科的學習方法，并及時地向學生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術。另外，繼續開展“一幫一” 活動，盡量提高中下生的學習成績。
三、 進一步提高衛生、兩操水平衛生、兩操是良好班風的體現。
因此，每一個班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我打算在這個學期一開始就制定出有關這兩方面的更加詳細的獎罰措施，以便在以后對學生的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的學期里再上一個臺階。通過評選“每周一星”的活動，激發全班同學的積極性，讓它發揮更好的作用。
四、認真抓好活動課程建設
(主題班會，團隊活動，活動課)，注重培養學生良好的心理素質我準備利用活動課開展各類的學科趣味競賽或游戲。這樣不但對學習有好處，而且可以提高同學們的學習興趣。另外，我還要多召開關于理想、前途教育的主題班會，使他們能以最好的心理狀態去迎接中考。
五、加大安全教育力度安全是學校一切工作的重中之重。
新的學期里，我將繼續堅決執行學校制定的安全事故防范措施，經常性地深入學生間了解情況、發現問題，加強學生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識，消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素。六、其它方面要求學生以《初一學生“十條禁令”》《中學生守則》和《中學生日常行為規范》為標準。
3. 七年級班主任工作計劃初中 篇三
為了方便將學校各個部門有關計劃貫徹到班級、構建良好的教育環境、塑造積極的班風和校風，并提高學生活得身心素質，特此制訂本學期中學班主任工作計劃：
一、班級情況分析：
對初一(13)班的綜合評定來說，總體狀況良好。班級有77位同學，班級氣氛奮發向上，學生們團結互助，班干部能力強且責任感重，可以有效幫助班主任處理各類事務。學生對班干部的監管表明服從，衛生工作做得井然有序，大多數同學已逐步養成良好的學習和生活習慣。雖然存在工作未完成的狀況，但工作提交時間比較穩定。晨讀和課間操時，學生們均遵規守紀，目前早晚未出現晚到或早退的現象；在上課期間的抽查中，未發現顯著違法行為。將來本學期應進一步推動學生養成良好的學習習慣，引導部分同學有所提高，給予學生大量及時完成力所能及事兒的機會，并做好組織與引導工作，以最大程度提高班級的團結和主動性。
二、實習期間班主任工作規劃：
1、引導學生進一步養成良好的行為和學習習慣，培養他們愛勞動及維護班級榮譽的理念。
2、塑造良好的班級氣氛，完善管理制度，融合班級各方面能量，提高整體水準。
3、加強學習氣氛建設，培養學習興趣，明確學習的意義，重視學習方法指導，提高學習成績。
4、幫助前班主任指導班級小干部的培養工作。
5、與學生創建和諧關系，打造一種既師又友的新型師生關系。
三、針對以上目標與任務的主要措施與方法：
(一)加強學生思想工作
(1)與某些學生開展耐心溝通，直至得到成效。
(2)多方面掌握和關心學生，積極開導他們，努力做好他們的心理指導者與引領者。
(3)運用空閑時間與學生交流，頻繁交談，掌握班級的發展動態，及時與前班主任溝通狀況，統一思想，做好學生的思想工作。
(4)對有上進心的學生不斷加強他們的主動性，引導他們向更高目標邁進。
(二)日常工作：
(1)堅持晨讀，中午盡量與班級一起進校，掌握班情，觀查學生自修狀況。
(2)激勵學生遵照各類紀律，如配戴校卡、著校服、遵循飯堂及課間紀律等。
(3)強化對衛生工作的`監管與指導，堅持每天早中晚巡查，查驗值日生清理狀況。
(4)指導班干部提高組織管理能力，培養團結協作的精神，提升班干部的；引導他們敢于工作，教授有效的工作方法，嚴格要求干部在知識和技能上不斷發展，言傳身教，力求變成班級的榜樣，產生“由點到面”的效果，使他們變成班主任的左膀右臂。
(三)學風建設：
(1)和各科任教師溝通，掌握學生的學習情況，做好協調工作。
(2)對于獨特學生，提供一站式教育。對學業成績較差、習慣養成欠佳、自制力弱的學生，和前班主任探討，制定個性化培養計劃，以誠懇的心激勵他們。
(3)加強學生綜合能力培養，積極激起創造性，開展豐富多彩的主題班會或團體活動。
四、計劃方案(包含周次、內容、完成狀況及效果分析)：
第一周：積極與前班主任交談，掌握初一(13)班學生的相關情況，包含學生的構成與特點、作息時間、學習氣氛、衛生及紀律狀況，了解班級制度，著重掌握某些學生，并制定班主任工作計劃。并且通過與某些學生的溝通，了解他們的學習習慣和行為。
第二周：幫助前班主任管理班級日常事務，觀查重點輔導學生，紀錄全班學生的相關情況；并學習怎么指導班干部解決班級日常工作。
第三周：幫助管理班級事務，并安排以“勵志”為主題班會，協助班級制做以“愛我附中”為題的墻報，舉辦以“隱形的翅膀”為主題班會，用電影形式鼓勵學生。
第四周：對于班級遇到的問題，制定并實施改進計劃，重點了解的學生名冊，并開始實施相應方案。跟蹤班級紀律和衛生情況，為爭當出色班級提意見。
第五周：舉辦“誠信”主題班會，引導學生了解誠信的重要性，培養責任感，使他們從班集體的角度思考，提高班干部的溝通協調能力。
第六周：舉辦“第二個家”的主題班會，搜集學生對班級的念頭，提高學生的集體意識，推動班級的團結與集體榮譽感。
第七周：面對即將到來的期中考試，強調備考的必要性，講解學習方法，并要求學生馬上開始復習，幫助其養成良好的學習習慣。并且對班級管理開展自我反省和優化。
第八周：最后一周工作重點是校運會和實習總結，班級有序地進行校運會準備工作。同時完成班主任工作匯報，和前班主任分享實習成果，并求教改進意見，梳理實習體會。
五、其他方面：
班級管理中必須關注個體發展，發掘學生潛力，使每個學生在各種活動中有所成長。因此將繼續開展各項活動，如小書法家、小發明家、小詩人、數學小博士等評比活動，激勵學生敢于展示自我，提高自信心，充分利用班級板報做為德育陣營，加強監管。在這一過程中，我將和學生深入交流，心存欣賞地發現他們的亮點。我相信，只需給予孩子愛與尊重，大家就能找到打開他們心靈的鑰匙。這些舉措是我本學期班級工作的初步構想，今后我將逐步完善。若有不足之處，請領導與老師給予批評和引導。
4. 七年級班主任工作計劃初中 篇四
一、班級基本情況分析
本學期，我擔任初一xx班的班主任工作。本班學生初入中學，正處于從小學到中學的過渡階段，他們在學習方法、自我管理能力、情緒調節及人際交往等方面都面臨著新的挑戰。班級學生構成多樣，性格特點各異，部分學生可能表現出對新環境的不適應，如學習壓力增大、時間管理不當、與同學相處出現摩擦等。因此，作為班主任，我需制定全面而細致的工作計劃，幫助學生順利度過這一階段，形成良好的班級氛圍和學習習慣。
二、工作目標
1.促進學生全面發展：注重學生的德、智、體、美、勞全面發展，特別是德育和心理健康教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
2.建立良好班風學風：通過班級文化建設、日常行為規范教育等，形成積極向上、團結協作的班級氛圍，激發學生學習興趣，培養良好的學習習慣。
3.增強學生自我管理能力：指導學生學會時間管理、情緒調節、自主學習等技能，培養學生的責任感和自律性。
4.促進家校合作：加強與家長的溝通聯系，形成家校共育的良好機制，共同關注孩子的成長與發展。
三、具體措施
1.班級管理與建設
制定并執行班級規章制度，明確學生行為規范和獎懲機制。
設立班級委員會，通過民主選舉產生班委成員，培養學生的領導力和責任感。
定期開展主題班會，圍繞學習、生活、安全等話題展開討論，增強學生的集體榮譽感和歸屬感。
2.學風營造
指導學生制定個人學習計劃，明確學習目標，鼓勵相互幫助，共同進步。
組織學習小組，開展合作學習，促進學生之間的交流與合作。
定期進行學習經驗分享會，邀請優秀學生或教師分享學習方法和心得。
3.心理健康教育
定期開展心理健康教育課程或活動，關注學生的心理健康狀況，及時發現并解決問題。
建立心理咨詢機制，為學生提供心理咨詢渠道，幫助學生排解心理困擾。
鼓勵學生參與課外活動，豐富課余生活，緩解學習壓力。
4.家校合作
建立家校聯系冊或微信群，定期向家長通報學生在校表現和學習情況。
邀請家長參加家長會、學校開放日等活動，增進家校溝通。
針對個別學生的特殊情況，及時與家長溝通，共同商討解決方案。
5.個人發展指導
關注每個學生的個性差異和興趣愛好，鼓勵學生發展特長。
引導學生樹立正確的`職業規劃意識，為他們提供職業指導和生涯規劃教育。
培養學生的社會責任感和公民意識，鼓勵他們參與社會實踐活動和志愿服務。
本學期結束后，我將對本學期的工作進行全面總結與反思，分析工作中的成功經驗和不足之處，為下學期的工作提供借鑒和改進方向。同時，我也會根據學生的學習和生活情況，及時調整工作計劃和方法，確保每位學生都能得到全面的關注和發展。
5. 七年級班主任工作計劃初中 篇五
一、指導思想
全面實施陽光教育，依然是我校年總體工作的主旋律。我們將繼續全面貫徹黨的教育方針，深入貫徹落實科學發展觀，以素質教育為根本，以陽光教育為主線，以高效的管理進一步促進理念的更新、制度的更新、隊伍的更新、方法的更新、體制的更新、激勵的更新、措施的更新、評價的更新等等。并通過這一系列的新舉措將人本思想融入其中，考慮人的自然性、社會性、發展性，營造陽光、和諧、溫暖、向上的育人環境，打造陽光、幸福、全面、現代的高素質干部隊伍和教師隊伍形象，并繼續通過小班化授課、人文化管理、特色化教學、個性化培養、特長化發展、國際化交流等方式，建立陽光、主動的學習機制，強化目標責任意識，促進素質的提高、質量的提高、辦學品位的提高，進行具有素質培養和應試訓練雙向職能的陽光教育的深層次探索與實踐，走學校內涵發展之路。
二、工作目標
圍繞一個中心，落實兩個重點，做好三個保障、打造四支隊伍，突出五大特色，實施六大工程，全面開創學校工作新局面。
一個中心：繼續以“陽光教育”特色辦學理念為中心。
二個重點：以德育和教學工作為重點。
三個保障：安全、總務、黨建。
四支隊伍：領導隊伍、教師隊伍、學生隊伍、家長隊伍。
五大特色：繼續營造“陽光校園”文化特色；推進“陽光德育”管理特色；打造“陽光課堂”教學特色；突出“校本教研”研訓特色；凸顯“陽光自我——人人有特長”特長培養特色。
六大工程：施行陽光管理、創建陽光環境、培訓陽光隊伍、開展陽光德育、打造陽光課堂、實施陽光評價。
三、主要工作及措施
（一）繼續抓好陽光隊伍的建設
1、抓領導隊伍建設——施行陽光管理。
著眼于從文化上引領，從制度上規范，從評價上激勵，從人格上凝聚。強調“科學、民主、創新、求實、求優”五個原則。充分尊重人的自然性、社會性、發展性，注重“制度與人文、目標與過程、獎勵與福利、服務與服從”四個結合。著眼于小、落之以實，抓之以恒、求之以細，創之以新、思之以辨。讓管理盡快科學化、制度化、人文化、精致化。
2、抓教師隊伍建設——培訓陽光教師。
通過典型事例剖析、專家講座、學習反思、以及對生命價值和意義的深層次思考，提升人格修養和專業素養，引領教師用博學和智慧對待工作，用愛心和微笑對待學生，用陽光的心態對待生活。既把教育看成事業，也把教育看成生活的一部分，用陽光的心態在生活中享受教育，在教育中品味生活。切實成為聰明睿智，身心健康、生活多彩、情趣豐富、名副其實的發光體，成為學生的榜樣和楷模。
3、抓學生隊伍建設——培養陽光學生。
全面實行小班化教學，真正落實“班級授課、分層教學、個別輔導、整體推進”的教學思想，讓每一個孩子都成為教師關注的重點。
為每一個學生建立成長檔案，結合個性特點，制定不同的成長方略，對學生的身心狀況、知識積累、能力提升、特長發展等多方面進行跟蹤培養。
以活動做載體，通過展覽、比賽、創建學生社團等等，月月有主題，周周有活動，使每個學生都有展示自己的機會，讓每個學生都喜歡并熱愛學校生活，為每個學生搭建展示自己的平臺，讓學生在活動中感受愛、分享愛、學會愛，達到在學校中以至走向社會后，能夠健康地生活、有愛心地生活、負責任地生活、有尊嚴地生活、有創意地生活。讓每一個走進附屬學校的孩子，都有機會成長為笑得燦爛、學得愉快、玩得開心、活得快樂的有志氣、才氣、大氣、靈氣的真實的生命體。
4、抓家長隊伍的建設——培訓陽光家長。
充分發揮家長的作用。利用家長會、家長學校、舉辦家教輔導班為全體家長作培訓和指導，使家長掌握家庭教育的方式方法，明確教育目標和方向；組建家長委員會，通過家長委員會的工作統一家長的教育思想，提升家長的教育理念，培訓家長的育人藝術，提高家長的教育指導能力，構建溫馨、和諧、平等、關愛的家庭氛圍，創建學習型家庭。
（二）進行“陽光德育”的構建
陽光教育理念下的德育管理，我們將繼續以科學發展觀為指導，開展全員德育。圍繞學校“陽光求真，人文至善，讓學生創造生命的精彩”的德育理念，針對我校德育工作實際，以日常行為規范養成教育為基礎，有針對性、實效性和主動性的開展系列專題教育。努力探究陽光德育的系統性、科學性、針對性和實效性及規律性，使德育工作形成完整的體系，為創建“陽光、健康、和諧、發展”的育人環境夯實基礎。
1、抓環境建設——創建陽光氛圍。
在環境建設上，為把校園環境打造成一本活的教科書，達到環境育人、潛移默化的境界。從環境育人、文化育人、知識育人三個層面著手。本著科學性、藝術性、實用性、教育性和發展性原則，致力于建設一個美化、綠化、人本文化、藝術化，充滿書香、花香、浪漫而藝術，大氣而典雅的有情、有趣、有美、有新的校園文化環境。比如：操場上的陽光林、鳥語林、園丁林等15個功能區的建設；一樓正廳浮雕設計中隱含的辦學理念和校訓；各樓層主題鮮明的德育長廊；緩步臺的人文提示和師生作品展臺；各樓梯口的勵志促學板塊及樓梯兩側懸掛的串串珠簾；各樓層東西兩側的休閑角、藝術角、科學角、讀書角、心靈氧吧……等等，都力求精巧別致，有內涵，有品位，使學生在愉悅、和諧、陽光、詩意的文化環境中，潛移默會地凈化心靈、升華感情、陶冶情操、確立志向。全力追求陽光校園文化的品位和個性，達到教育無痕、潤物無聲的效果。
2、抓班級建設——創建陽光班級。
在班級建設上，繼續施行班級的特色化設計和教室的標準化管理。力求班班有特色、有創意、有個性。班班有自己獨特的班名、班訓、班徽、班歌、班曲以及一系列的班級文化設置，有彰顯學生個性與特長的豐富多彩的活動。比如，七年級以“道義文化”為核心的道德榜樣式命名：孔融班、黃香班、匡衡班、張衡班等；八年級以“陽光文化”為內涵的科學典范式命名：華羅庚班、泰戈爾班、愛迪生班、牛頓班、哥倫布班、哥白尼班等；九年級以“大學文化”為志向的勵志式命名：清華班、北大班、復旦班、牛津班、劍橋班、哈佛班等等。目前，附屬學校的二十個班級，班班有自己的`特色班名、班班都有自己的獨特風采、班班都有彰顯學生個性與特長的豐富多彩的活動。
3、抓心靈建設——倡導陽光心態。
通過學習、培訓、專家講座、“我講我的故事”、“尋找生活中的遺憾”等多種形式，設立“心語心愿”悄悄話信箱和電話，充分發揮“陽光小屋”心理咨詢室的功能，利用輿論、氛圍，采取整體培訓和個別指導等多種形式，引導師生多看好的一面，多想好的事情，多做好的、多說好的、多傳好的，提升師生的快樂指數和幸福指數；培養師生快樂、分享、平和的心態，使他們學會笑、學會交流、學會謙虛、學會寬容，使他們樂觀、向上、向善、向美。
4、抓合力建設——構建陽光體系。
教育是多渠道、多角度的網絡化工程，為了確保陽光德育的有效實施，在校內校外構建起立體交叉的陽光教育體系。利用家長學校——培訓陽光家長；聯系社區——創建陽光家庭；借助地域優勢——感受大學之旅，設計成才之路等等，構建學校、社會、家庭三位一體的德育網絡。
（三）探索“陽光課堂”的實驗研究
實施陽光教育以來，結合陽光教育的理念和學校的實際情況，我們下大氣力進行了“陽光課堂”教學模式的實驗研究，探索出了適合我校校情與學情的新的課堂教學模式。
兩年多的課堂實驗，我們的課堂效率和形式已經發生了很大的變化：課堂活躍了、學生自信了、口語表達凝練了、笑容多了、質疑多了、獨到的見解多了、眼神里的專注多了、思維的痕跡多了……無論是三面黑板上五顏六色的圖形、字跡，還是課桌上各具特色的預習筆記、檢測筆記，都充分地彰顯著孩子們的個性。課堂上的師生關系更和諧了。老師從臺上走到了臺下，學生由臺下走到了臺上，師生間組建成和諧的學習共同體，平等、尊重，眼神間傳遞著理解，笑容間流淌著親切。教室里每一個角落都是板演的陣地、都是交流的平臺、都是爭論的辯場……全新的教學模式受到了國家、省、市、區各級專家的充分肯定和贊揚。
20xx年，我們將繼續對“陽光教育”的課堂教學模式進行更深層次的研究：
1、抓思維方式的變化——培訓多維的陽光思維。
教育的目的是培養人、發展人、完善人；課堂教學的目的是以各學科知識為載體，最大限度的開發腦力資源、訓練思維品質、培養良好習慣和鍛造人格修養。思維決定行為，思維方式的轉變至關重要。
比如，在備課上，要由以教研組為單位的備教材，拓展到以班集體為單位的備學生；課題的確立上，要由從上到下承接的省、市級課題，拓展到由下到上主動申請的校本課題；在對待問題學生時，以“每個孩子都為自己提供了成長空間，都在幫自己修心養性”為思維方式，壓力就消失；在學生學習習慣的引領上，以“學走路”的思維方式引領預習，就會從牽到扶到放手；以“打游戲”的思維方式引領復習，就懂得循環往復，螺旋式上升等等。
2、抓課堂狀態的變化——打造多彩的陽光課堂。
本著讓課堂快樂起來、陽光起來、溫暖起來、高效起來的原則，以培養學生自學能力、提高學習興趣、增加課堂活力、提高課堂效率、培養學生綜合素質和各種能力為目標。我們的陽光課堂借助三面黑板和多媒體設備，以“課前預習 ——組內交流—匯報講解—質疑補充—驗收檢測”五大基本環節為基礎，課堂上要求教師做到“八個帶進”、“十個允許”，教學過程體現“五個一”。課堂效果實現“五個最大化”等等。
繼續引領教師做好“三輪”備課，抓住一個中心、堅持兩個原則、做到三個追問、抓住四個基本點、做到五個統一，著力培養富有個性的特色教師；做好校本培訓、校本課程開發和科研立項。通過探索，形成以學科為單位、有學科特色的“導學”模式，繼續創新“教案卡”、“作業卡”、“習題超市”等內容，形成完整體系。并通過小班化授課和特色化教學，要求學科教學必須要結合學生的生活實際，賦予學科以特色和趣味性，強調每科每化：比如：語文——情感化；數學——生活化；英語——情景化；理化——探究化；體育——終身化；藝術——陶冶化；信息——網絡化；綜合——實踐化等等。
3、抓評價機制的變化——開展多元的陽光評價。
評價的本質功能在于促進發展。面向不同層面的學生，力求評價標準的多維化、評價方法的多樣化、評價主體的多元化。在課堂教學評價上，立足全面發展，體現三個維度。關注每一位學生的情感體驗、人格養成，以學生的學，評價教師的教；在對學生個體的評價上，以肯定評價為主，采用正面引導。鼓勵“進步就是優秀”；倡導橫向評價與縱向評價相結合，揚長與避短相結合的評價意識；在對教師的評價上，把每位教師工作的情感體驗、創造性程度，每個學生主動性和創造性被激發的程度、開朗自信的程度，以及教師自身不斷發展的水平作為評價的核心內容，等等。
（四）結合陽光教育，深入開展學校體、衛、藝工作
以“健康第一、學習多趣、生活多彩”為目標，開展“陽光體育”“陽光文藝”工作。以常規活動和時事活動為主線，建立體衛藝活動體系，突出時代性、社會性、科學性，倡導全校師生尚新、尚善、尚美、尚進，感悟成長，體驗成功，品味幸福。
體育方面，加強宣傳教育，讓學生明確體育運動的目的、意義。提高體育課、活動課、課間操、大課間的質量；堅持每學期一次的隊列廣播操比賽和踢毽、跳繩、拔河比賽，提高學生運動的自主性、積極性，增強學生的集體榮譽感；抓好校足球隊、田徑隊、排球隊、籃球隊、乒乓球隊的訓練，制定科學、合理的訓練計劃，堅持不懈，爭取在各級各類的比賽中取得好成績；開展全員體育，籌備并開好春季趣味達標運動會，提高體育運動的質量和全校師生的健康水平。
衛生方面，增強全校師生的健康意識，做好常見病的防治工作。做好學生身體健康檢查工作。加強學校食品衛生安全和防疫、師生心理健康教育、衛生保健等工作，培養學生良好的衛生習慣和健康行為。校醫要認真履行職責，和各班衛生員緊密配合，充分利用宣傳櫥窗、校園廣播、校報等校園媒體，向學生作健康知識、安全知識、衛生習慣等專題講座，做好學生的體檢及健康檔案。
6. 七年級班主任工作計劃初中 篇六
本學期我仍舊擔任七年級六班的班主任工作，依據學校政教處的德育工作計劃，特制訂我的班級工作計劃:
一、班級的基本情況分析
七年級六班共有在籍生28人，女生14人，男生14人，住宿生11人，通勤生1人。通過一個學期的相處與教育，我的班級的學生的品格良好率為98%以上，大部分學生都能遵守《守則》、《規范》、校規校紀、班規班紀，作息制度，學生總體學風正，風氣濃，向心力強，學生們的集體榮譽感強，學生參與活動性的積極性高。但是班上13人來自獨生子女家庭，3人來自特殊家庭，因此學生的`自制能力差，做事的自覺性不強，在班級勞動過程互相推委，而且，學生的整體的體育素質不高。
二、工作目標
1、加強學生的好習慣養成教育，促進良好的學風、班風和校風的形成。
加強文明禮貌養成教育，重點用《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》和《松江中學學生紀律衛生考評辦法》嚴格要求學生，教育學生遵守紀律，養成遵守紀律、講究衛生、勤奮學習的良好習慣。
2、加強法制紀律安全教育，確保在校學生安全無重大事故和違法犯罪。
利用早班會和班團會等時機，對學生進行交通安全、食品安全、用火用電安全、防震防才踩塌等事故的教育，加強學生的安全自我保護意識，避免不安全事情的發生。
3、構建好學校、社會、家庭這一強有力的德育橋梁。
經常性地與家長進行聯系，通過電話訪談、請家長到校訪談、到學生家進行家訪等方式，在教育學生上與家長達成觀點一致，共同教育好學生。
三、主要工作及實施措施
1、日常行為規范管理細致到位
要求每一位學生嚴格遵守校規校紀，讓良好的習慣內化為自身的素質，以良好的行為營造文明的校園環境。組織學生利用班會時間深入學習好習慣條例，切實抓實學生好習慣的培養。
2、加強班集體建設，每天由值日班長記錄班級學生課堂表現，進行學生日常行為日量化管理。堅持一日三掃的衛生制度，重視培養學生衛生保持的好習慣。
3、加強對全體學生的安全教育。充分利用一切陣地加強對學生的交通安全、飲食安全、消防安全等方面的教育，提高學生的自我保護和自我救治的能力。
7. 七年級班主任工作計劃初中 篇七
本學年度，本人擔任七年級3班的班主任，我將從本班學生的實際情況出發做好班級管理工作。本班有學生40人，男生20人，女生20人。經過開學至今這幾天的觀察我發現，我發現個別學生紀律觀念差，行為習慣有些散漫。根據班級的情況，本學期我的工作計劃如下：
一、培養良好的班風
提出班級的總體奮斗目標，以班訓為指針，使同學們振奮精神，共同為班級的未來努力奮斗，形成“班榮我榮，班恥我恥”的觀念，增強班集體的凝聚力。培養學生的“主人翁”意識，人人爭做班級的小主人。抓好班級一日常規，抓好自習課紀律，提高課堂效率。利用班會等課余時間，對學生進行行為習慣的養成教育。作為班主任，本人要做到早上早到教室、平時多去教室，及時糾正學生的不良習慣，盡快養成良好的行為規范，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。
二、選拔、培養班干部
擔任班主任后，首先注意選拔培養班級的積極分子，物色班干部，組成班委，讓學生初步學習自己管理自己。首先，幫助班委樹立威信;其次，鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法;第三，嚴格要求班干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;第四，培養班干部團結協作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、良好的班風，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。
三、做好個別學生的教育工作
在組織學生開展集體活動的同時，注意對學生進行個別教育工作。對于班級里一些較特殊的'學生，他們或是學習差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。做好這些特殊學生的教育工作。具體做法如下：對于個別學生的教育，保持正確的態度，做到思想上不歧視，感情上不厭惡，態度上不粗暴。對后進生要一分為二，善于發現后進生身上的積極因素，特別是要注意培養后進生的自尊心和自信心，做到動之以情，曉之以理。對個別學生的教育工作要對癥下藥，教育個別生首先要找出個別生特殊在什么地方，有的學生學習成績不理想，有很強的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過剩，人很聰明，而班級生活對他來說很不滿足，在缺乏正確引導的情況下就會搞出“惡作劇”。總之，對個別學生要區別對待，對癥下藥，因材施教。定期與學生談心交流，了解學生的思想動態，及時疏導解決學生的問題。
四、對學生進行法制安全教育
對學生的法制安全教育要做到：時時處處都得講、時時處處都得做。讓學生遵紀守法，如果發現問題及時處理，及時上報，想盡辦法把問題隱患控制在萌芽狀態，把影響和損失降到最低點。
五、學校教育與家庭教育相結合
平時，把學生在校的各方面的表現反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對癥下藥。結合學生的表現，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。
計劃只是一個期望，一個目標。本人將在本學年中，不斷向優秀班主任學習，同時加強班主任工作的理論學習，努力抓好各項常規工作，從班級的日常管理工作做起，協助任課教師，積極創造良好的班風和學風，努力把七年級三班打造成一個文明進步的班集體。
8. 七年級班主任工作計劃初中 篇八
一、培養良好的班風
抓好班級一日常規，抓好自習課紀律，提高課堂效率。利用班會等時間，對學生進行行為習慣的養成教育。作為班主任，本人要做到早上早到教室、平時多去教室，及時糾正學生的不良習慣，盡快養成良好的行為規范，形成守紀、進取、勤奮的班風。特別要引導學生進行自我管理，自我約束，提高學生學習的主動性。為了讓學生改掉用目光搜尋別人的錯誤的壞習慣，加強學生自我的認識與監督，本學期我將實行“我的事情，我負責”活動，把學生自身的活動分為：我的衛生、我的學習、我的習慣等，并根據這些項目設計鼓勵并要求大家從小事做起，養成良好的生活習慣，保持周圍環境的衛生，也保持個人的衛生和服飾整潔。
二、加強班級管理，建立完善的管理制度，培養提高班干部的管理能力
班級里實行職責明確分工，設立項目組長。將班里的事務分為衛生、早讀、午間休息、勞動等項目，每一項設一組長，組長要對分管的工作負責。那一部門的問題就向哪一位組長報告，由組長解決。若組長解決不了，可以請老師幫助。如早讀課，負責早讀的同學要自動擔起管理義務讓同學們不許發出其他聲音或者簡單的布置一些朗讀作業，使教室保持學習的氛圍；勞動組長負責每周一大掃除及平時包干區衛生的分工檢查指導；學習組長負責作業的收發整理，課堂秩序的管理等。同學們發生的小摩擦向班長報告，由班長負責解決，如果同學對班長的處理方法有意見，可直接向老師反映，由老師辨別班長所作出的處理是否正確。不管上什么課，如果任課老師沒有到崗，班長去教導處張主任處報告。
三、做好個別學生的教育工作。
面向全體學生，分類施教。加強對后進生的輔導，要從關心、愛護每個學生的角度出發，全面了解、關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。重視能力弱的學生的扶助，教師要多傾注些關心和愛心，耐心輔導，諄諄善誘。給他們創造表現機會，鼓勵他們的信心和勇氣。采取"一幫一"，"眾幫一"等措施，給后進生創造一個溫暖的集體氛圍。
四、加強與任課教師的聯系，及時了解學情：
經常與科任教師取得聯系，準確把握各學科學生對知識的掌握情況。因材施教，重點在抓基礎知識上下功夫，以促進全班成績的平穩、扎實地上升。
五、對學生進行安全教育
對學生的安全教育要做到：時時處處都得講、時時處處都得做。如果發現問題及時處理，及時上報，想盡辦法把問題隱患控制在萌芽狀態，把影響和損失降到最低點。尤其是學生校外安全和校內休息時間的安全，必須做好，確保安全工作萬無一失。
六、學校教育與家庭教育相結合
平時，把學生在校的各方面的表現反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對癥下藥。結合學生的表現，開好家長會，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。
七、開展新穎有益的活動，激發學生的學習熱情，豐富學生的學校生活
活動是我以前工作中的薄弱環節，這學期，將利用班隊課開展較為豐富的活動。活動要精心設計，只有學生喜愛活動、全身心投入活動，才會有深刻的體會，才會有良好的教育效果。目前擬訂的活動欄目有四類：
1、“快樂小游戲”：主要安排輕松的小游戲，既有利于消化，又放松身心，使學生在學習活動中保持良好的情緒和充沛的精力；
2、奇聞異事聽我說”：安排說新聞、說見聞、說科學知識；
3、“才藝表演”：講故事、唱歌、跳舞、表演等學生個人的才藝展示；
4、“暢游書海”：捧一本書，靜靜享受閱讀的樂趣。
9. 七年級班主任工作計劃初中 篇九
一、本班學生基本狀況分析：
本班共有位學生，其中男生xx人，女生xx人，大部分學生是分別來自等九所學校推薦上來的優秀學生，在智力素質上有較高的水平，進取心強，學生在紀律、勞動等方面表現較好，但在個別方面如團結協助、展現自己的勇氣、敢于創新方面仍有待鍛煉和培養。
二、工作目標：
本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、潛力較強的班干部隊伍；全體同學都能樹立明確的學習目的，構成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步構成守紀、進取、勤奮的班風，培養一個團結、向上、禮貌的群眾，爭取每月成為“禮貌班”；學習成績名列年級前列。
三、具體措施：
貫徹“德育為先，以人為本”的方針，堅持德育為先，切實抓好學生的思想品德。
1、抓好班級一日常規的管理實施，培養學生良好的養成教育。
2、提高宣傳欄、墻報質量，營造良好的班級氛圍，構建良好的班級文化。
3、透過各種的校會、班會、晨會，組織學生學習《中學生日常行為規范》、《中學生守則》，構成和促進良好的班風、學風。
4、透過學校和班級的各種活動如校運會、手抄報比賽、藝術節等各項比賽，培養學生自信心和群眾觀念，增強班級凝聚力。
5、結合常規教育，培養學生的良好的學習習慣，建立學習組，掀起競爭活動，促進學生共同進步，定期開展學習活動，培養學生良好的學習態度和方法。
6、開展有益的文體活動，促使學生的身心健康發展。
7、以各個節假日為契機進行各種活動，進行思想教育。結合教師節，開展尊師重教，禮貌有禮的活動；結合中秋節，進行民族傳統的教育；結合國慶節，對學生進行愛國主義教育。
8、利用課余、周記本等與學生談心交流，了解學生的思想動態，及時疏導解決學生的問題。
9、切實抓好本班的衛生保潔工作和包干區的清潔工作。重視學校的大掃除和值周工作，創造清潔衛生舒適的學習環境。
10、做好學生心理的輔導，做好生理、心理健康衛生的教育、宣傳工作。
11、利用班會課、墻報、宣傳欄等途徑對學生進行各項安全教育：如交通安全、用電、防火、自我保護、食品衛生等安全。
12、定期召開班干部會議，培養一批潛力強，職責心強，能起帶頭作用的學生擔任班干部。充分發揮班干部及用心分子的模范帶頭作用，以他們為班的核心力量，推動整個班群眾構成良好的班風和學風。
13、學校教育與家庭教育相結合：平時，透過電話、家訪等途徑加強與家長的聯系溝通，使家長對孩子在校表現做到心中有數，請家長協助鼓勵或幫忙學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對癥下藥。結合本班狀況開好家長會，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快構成家長、教師、學生三位一體的教育模式。
14、加強與科任老師的聯系溝通，及時發現問題、解決問題，共同教育好學生
15、多巡堂，多落午讀，時刻留意學生的狀況。
四、各月份工作安排：
九月份：
1、做好開學的各項工作，對學生進行行為規范、校風、校訓、學風、班風的學習并熟記。同時，開展各項安全教育。
2、選出班干部，召開班干部及各種學生會議
3、結合教師節、中秋節開展尊師好學及民族傳統的教育活動。
4、完善清潔衛生制度，搞好課室、包干區的環境衛生。
5、出好第一期墻報。
6、召開“邁好中學第一步”的主題班會。
十月份：
1、結合國慶節，召開主題班會對學生進行愛國主義、群眾主義的教育。
2、組織學生用心參加興趣小組活動，全面開展素質教育。
3、組織學生參加學校各項活動。
4、出好慶國慶墻報及學習園地。
5、對學生進行各項安全教育。
十一月份：
1、開展講禮貌、樹新風、團結協作、增長群眾榮譽感的教育活動。
2、召開班干部及不同層次學生會議，深入了解學生狀況。
3、做好中測的學習動員和復習工作，考風考紀教育。
4、主題班會：特長展示（手工制作、表演、繪畫、書法等）。
5、對學生進行各項安全教育。
十二月份：
1、組織學生籌備慶祝元旦文藝活動。
2、召開中下生會議，深入了解狀況，鼓勵及指導學習。
3、組織學生開展主題班會：學習經驗交流。
4、組織學生出好墻報。
5、對學生進行各項安全教育。
一月份：
做好復習動員工作，認真制定復習計劃，做好期末復習考試和總結工作。
10. 七年級班主任工作計劃初中 篇十
一、培養良好的班風
提出班級的總體奮斗目標，以班訓為指針，使同學們振奮精神，共同為班級的未來努力奮斗，形成“班榮我榮，班恥我恥”的觀念，增強班集體的凝聚力。培養學生的“主人翁”意識，人人爭做班級的小主人。抓好班級一日常規，抓好自習課紀律，提高課堂效率。利用班會等課余時間，對學生進行行為習慣的養成教育。作為班主任，本人要做到早上早到教室、平時多去教室，及時糾正學生的不良習慣，盡快養成良好的行為規范，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。
二、選拔、培養班干部
擔任班主任后，首先注意選拔培養班級的積極分子，物色班干部，組成臨時班委，讓學生初步學習自己管理自己。
首先，幫助班委樹立威信；
其次，鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法；
第三，嚴格要求班干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；
第四，培養班干部團結協作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。
三、做好個別學生的教育工作
在組織學生開展集體活動的同時，注意對學生進行個別教育工作。對于班級里一些較特殊的學生，他們或是學習差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。做好這些特殊學生的教育工作。
具體做法如下：
對于個別學生的教育，保持正確的態度，做到思想上不歧視，感情上不厭惡，態度上不粗暴。對后進生要一分為二，善于發現后進生身上的積極因素，特別是要注意培養后進生的自尊心和自信心，做到動之以情，曉之以理。
對個別學生的教育工作要對癥下藥，教育個別生首先要找出個別生特殊在什么地方，有的學生學習成績不理想，有很強的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過剩，人很聰明，而班級生活對他來說很不滿足，在缺乏正確引導的情況下就會搞出“惡作劇”。總之，對個別學生要區別對待，對癥下藥，因材施教。定期與學生談心交流，了解學生的思想動態，及時疏導解決學生的問題。
四、對學生進行法制安全教育
對學生的法制安全教育要做到：時時處處都得講、時時處處都得做。如果發現問題及時處理，及時上報，想盡辦法把問題隱患控制在萌芽狀態，把影響和損失降到最低點。尤其使學生校外安全和校內休息時間的安全，必須，確保安全工作萬無一失。
五、學校教育與家庭教育相結合
平時，把學生在校的各方面的表現反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對癥下藥。結合學生的表現，開好家長會，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。
六、工作內容及措施：
(1)抓好每一次班會。提出班級的總體奮斗目標，以班訓為指針，使同學們振奮精神，共同為班級的未來努力奮斗，形成“我以班級為榮，班級以我為驕傲”的良好氛圍，進一步增強班集體的凝聚力。
(2)結合實際情況，給學生講解心理調整的重要性及如何進行心理調試，如：遇到挫折時要冷靜分析，從主客觀找原因，采取補救措施;使學生學會化壓力為動力，體會“自古英雄多磨難”的內涵。
(3)充分利用班會講解自信心的建立與實現，并結合學生的事例現身說法，使學生明確：自信是成功的首要條件，但自信的基礎是自己要有一定的實力，而實力要靠付出和努力。
（4）首先從小事做起，讓學生從小事中認識自我，評價自我。開學初要求每人制定學習計劃，并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅持，只要堅持就是勝利，并在期中期末進行總結。
(5)充分發揮班干部的主動性，調動全班同學的積極性，以學生為主體，教師為主導，參與校、班各項活動。
(6)加強值日干部的職責，給值日干部一定的自主權。繼續堅持每天一名值日干部制，以便給他們更多的時間、機會參與管理。
計劃只是一個期望，一個目標。本人將在本學年中，在不斷向老班主任學習的同時，加強班主任工作的理論學習，努力抓好各項常規工作，從學校的日常檢查工作做起，協助任課教師，積極創造良好的班風和學風，爭取我班在本學年中做到穩步前進，成為一個文明班集體。
七、活動安排:
9月：中學生校園安全知識競賽。
10月：積極開展愛國教育，以“我的中國心”為主題的演講比賽。
11月：書法比賽。
12月：成語比賽。
11. 七年級班主任工作計劃初中 篇十一
一、進一步完善班級管理建設。
學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。開始，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：、班級衛生檢查員、作業檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、周會讓全班同學討論，明確學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規范好的同學，評優選星，以小紅星的形式貼到比學趕超表里，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。
二、培訓班干部。
班主任工作計劃俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養，我采用了崗位選任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。
三、做好家訪工作。
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學和行為規范不好的更要家長共同管教。我舉一個特殊的例子，如：某某，她沒有一天上課不遲到的，就連課間，她也老在外面玩，到課上一半才來聽課.在家中，也特懶，她的媽媽幫她擠牙膏，幫她洗臉，說這樣就不會遲到，結果，她還是每天遲到.像這樣自由散漫的孩子，一定要和家長溝通，其實，她的媽媽做的也不夠好，我和她談了好幾次，某某的媽媽才和我站在同一條戰線，共同教育某某.
四、補差方面。
針對本班的差生，自己沒有放棄不管，而是想方設法幫助他們上進，關心、呵護每一個同學。一方面利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。另一方面利用周會會、班會經常講解些日常行為規范，處處地方教育學生要用行為規范來對照自己、約束自己。只有端正了學習態度，學習目的性明確了，學習興趣也上去了，學習勁頭也來了，學習成績也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的時間給差生打電話督促他們按時寫作業及了解在家的情況，以便增進師生之間的友誼。這樣做也得到了學生家長的好評。