聽課的心得體會（精選15篇）
1. 聽課的心得體會 篇一
昨天上午，我的徐州同學(xué)告訴我上午9點(diǎn)到11點(diǎn)江蘇教育新時(shí)空現(xiàn)場直播特級教師楊海波上《夾竹桃》，我的辦公室電腦不知什么原因，放不出來視頻，只好到陳校長的電腦上看。感謝陳校長，讓我沒有錯(cuò)過一節(jié)精彩的課。
特級教師楊老師的課設(shè)計(jì)的大氣、有深度。她從知己這個(gè)詞入手，談了菊花梅花蓮花的知己，以詩句導(dǎo)入，充滿詩情畫意。接著讓學(xué)生走進(jìn)文本，思考：從哪些地方看出季羨林以夾竹桃為知己？學(xué)生合作探究，圈畫批注，組內(nèi)分享，樂做朗讀者。學(xué)生匯報(bào)交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥。老師對“和諧”一詞聯(lián)系季老的話補(bǔ)充得多么恰當(dāng)！讓學(xué)生改變語序，體會表達(dá)效果，體會雙重否定句、反問句的表達(dá)漢果，滲透寫法教學(xué)，虛實(shí)結(jié)合。讓學(xué)生以夾竹桃的身份和季老對話，讓孩子深入體驗(yàn)。結(jié)合季老的人生經(jīng)歷，理解他為什么以夾竹桃為知己。最后讓學(xué)生回顧全文內(nèi)容，朗讀內(nèi)化，遷移運(yùn)用，尋覓人生的知己，孩子們說很好。楊老師的課注重語言實(shí)踐，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言。比如月光下的幻想，讓學(xué)生說，學(xué)生說得多美��！幻想是大草原，是星空，很有詩意，老師激活了孩子的思維。孩子的語言象詩一樣美麗。教師的的問題貼近學(xué)生生活，課堂在和諧白民主氛圍中的一場對話，師生對話，生生對話，與文本對話，與作者對話，與自我對話。
看完這節(jié)課，反觀自己的課堂，底蘊(yùn)不厚，課堂沒有這么深厚，我以前也上過此課，顯得單薄，只注重知識，人文性挖得不深，今后再上注意改進(jìn)。學(xué)習(xí)著，快樂著。
2. 聽課的心得體會 篇二
語文教學(xué)必須從學(xué)科自身的特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際出發(fā)，在現(xiàn)代教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，積極開展“教”與“學(xué)”的實(shí)踐活動，從而使全體學(xué)生“習(xí)得知識”“養(yǎng)成能力”，塑造健全人格，在各個(gè)不同層次上都得到發(fā)展。同時(shí)針對此次的優(yōu)質(zhì)課評選活動，專家教授也提出了相應(yīng)的建議和具體實(shí)施措施。
一、新課標(biāo)認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，落實(shí)精神和理念。
1、注重情感熏陶感染與學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。語文材料的情感要靠學(xué)生自己去領(lǐng)悟，去自我感染，教師在教學(xué)中應(yīng)清楚意識到教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，把一種健全的價(jià)值觀和社會主義主流價(jià)值觀貫穿于語文教學(xué)的全過程，同時(shí)還要尊重學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容獨(dú)特的，多元的反應(yīng)。
2、注重語文教育中學(xué)生的語文實(shí)踐能力的培養(yǎng)。語文教師要反語文知識的傳授作為語文實(shí)踐的支點(diǎn)，合學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷地進(jìn)行語文實(shí)踐形成語文的基本能力。
3、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生扶和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。總之。結(jié)合教學(xué)進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，以科研成果促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，在穿梭索中實(shí)踐新課標(biāo)，以體現(xiàn)語文新課標(biāo)的最終目的。
二、對文言文、古詩詞的教學(xué)引起重視。初中古詩詞教學(xué)最主要的問題，是要塑造學(xué)生健康的心靈和飽滿的精神氣象，要培養(yǎng)學(xué)生良好的語文應(yīng)用能力——具體來說，就是聽說讀寫能力，其中主要是讀寫能力。我們要通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞，在學(xué)生的心田里培育一顆優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子，而這就是初中古詩文教學(xué)的基本定位。
三、注重對文本的解讀，特別是文章為何要這樣讀。文本解讀的過程也是教學(xué)設(shè)計(jì)的醞釀過程，許多優(yōu)秀教師的經(jīng)典課堂來自于他們高超的文本解讀本領(lǐng)。注重文本解讀確實(shí)讓閱讀教學(xué)走向了高效，走向了個(gè)性。由此看來，文本解讀確實(shí)為當(dāng)前的語文教學(xué)打開了一扇明亮的窗。于是，許多專家和老師提出，文本解讀就是要讀出共性的東西，更要讀出自己個(gè)性的東西。
聽課是教師成長的一條捷徑，這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻的體會到學(xué)習(xí)的重要性同時(shí)也豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。我也反思到我的教學(xué)中存在很多的不足，我真誠的希望學(xué)校以后能多組織這樣的聽課活動，我會珍惜每一次聽課的機(jī)會，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì)，不斷地提高教育、教學(xué)水平。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，對我們這些青年教師而言，教書育人這條路還很長，還需要一如繼往地兢兢業(yè)業(yè)地扎根在自己的崗位上，為黨的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的身、自己的心。
在以后的教學(xué)中，我會本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一些學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)全部的光和熱。
3. 聽課的心得體會 篇三
今天，我聽了名師工作室指導(dǎo)教師x老師的一節(jié)《品德與生活》，受益匪淺。使我對品生與品社這門課的教學(xué)工作有了進(jìn)一步的提高；同時(shí)，我深切地體會到：要上好一堂品德課，對于我這位語文老師來說還真不容易，需要注意的問題太多，需大處著眼，小處著手，聯(lián)系實(shí)際，貼近生活。吳老師都能讓學(xué)生在“合作、探究”的活動氛圍中學(xué)習(xí)、感悟。采用不同的方式和手段，調(diào)動學(xué)生的積極性，參與到學(xué)習(xí)中來。像：動腦筋想辦法，談話法，小組合作法，討論法等方法，引起了學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣，整堂課學(xué)生都興趣盎然，收到了很好的效果。她的新穎設(shè)計(jì)，準(zhǔn)確的教材把握，大膽處理都讓人煥然一新。尤其是吳老師現(xiàn)場撥打電話，聯(lián)系學(xué)生家長這一環(huán)節(jié)，調(diào)動各方面力量，參加教學(xué)活動。
對于課堂中需要的資料，在課前就讓學(xué)生去搜集，也許不那么全面，但有利于培養(yǎng)學(xué)生的搜集處理信息的能力。在課上，很多問題都由學(xué)生自己去探尋答案，也許不那么盡善盡美，但有利于培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這些做法都真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育理念。
總之，通過這次聽課，我不僅開闊了眼界，了解到當(dāng)前上好一節(jié)好課的必備條件是什么，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的不足，更重要的是使我明確了今后的奮斗目標(biāo)：如何使自己的語言更具有親和力而不失幽默？怎樣讓學(xué)生喜歡上品德課？如何把握問題設(shè)計(jì)的度？相信經(jīng)過自己的不懈努力，一定能拉近自己與名師之間的距離，實(shí)現(xiàn)自己教學(xué)業(yè)務(wù)的快速成長。
4. 聽課的心得體會 篇四
記得一天上午，在我校的階梯教室里，我聽了張紅梅老師與二一班孩子共同學(xué)習(xí)的一節(jié)數(shù)學(xué)課——《理解厘米》，感受頗多。整節(jié)課是充滿生命活力的一節(jié)課，是基于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的一節(jié)課，是充滿人情味的一節(jié)課，是以學(xué)生發(fā)展為中心的一節(jié)課，是讓人感到舒心的一節(jié)常態(tài)課。
一、常態(tài)教學(xué)，尊重生命需求
張老師的課沒有做作感，她不是在演課，而是在很短的時(shí)間內(nèi)融進(jìn)了二一班這個(gè)大集體里，和這些孩子們一起共同學(xué)習(xí)了這節(jié)課。張老師敢于讓學(xué)生說出自己的觀點(diǎn)，又善于啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生分析問題實(shí)質(zhì)，時(shí)刻注重學(xué)生的感受，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、坐姿、舉手等細(xì)節(jié)，這個(gè)切做法對于培養(yǎng)二年級小學(xué)生的行為習(xí)慣來說真的太重要了，不過在我們的數(shù)學(xué)教學(xué)中能堅(jiān)持做的畢竟是少數(shù)教師。張老師做到了對每一個(gè)生命體成長的呵護(hù)。
二、過程真實(shí)，注重知識建構(gòu)
張老師在引入新課時(shí)讓學(xué)生觀看了一個(gè)短片，這個(gè)短片來源于生活。學(xué)生們在這樣生活化的教學(xué)情景中的體驗(yàn)更深刻，更容易發(fā)現(xiàn)問題、引發(fā)思考，更有話說且能說到老師想要的點(diǎn)兒上。通過張老師的精心設(shè)計(jì)，學(xué)生們理解到了測量物體需要統(tǒng)一測量標(biāo)準(zhǔn)、需要使用可行的測量工具以及如何使用測量工具、在測量時(shí)有何技巧等等，一切知識的獲得不是授課教師說出來的，而是由學(xué)生們想出來并說出來或做出來的，而且顯得那么的自然。這些效果的取得都源于張老師的精心備課、充分準(zhǔn)備。張老師所設(shè)計(jì)的教學(xué)活動給學(xué)生提供了認(rèn)知沖突的機(jī)會，能夠引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)建構(gòu)知識的過程，使學(xué)生體驗(yàn)到了主動獲取知識的樂趣，使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的快樂與成就。張老師的課讓我想到了教學(xué)無痕，沒有知識的傳授，只有師生的共同體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)。
潛心研究學(xué)生的生活教育與需求，注重學(xué)生的身心發(fā)展，精心備好每一節(jié)課，做學(xué)生建構(gòu)知識的引導(dǎo)者、啟發(fā)者、同行者，是我們每一位教師應(yīng)該做到的。做一位求真的師者，讓我們的學(xué)生學(xué)做一位真人。
5. 聽課的心得體會 篇五
九年級英語備課組———鐘傳練、邱映心、周瑩琬
學(xué)校為了更好地提高初三的教學(xué)質(zhì)量，特地組織了這次潮州聽課之旅。這一次聽課，讓我們領(lǐng)略到了潮州高級實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師的教學(xué)風(fēng)采，深厚的教學(xué)功底，以及精湛的教學(xué)藝術(shù)。下面是我們英語組聽課后的幾點(diǎn)感受：
第一、許老師英語口語流利，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，很好地渲染了英語的課堂氣氛。她教態(tài)自然，表情豐富，讓學(xué)生在輕松、愉快、活潑的教學(xué)氛圍中學(xué)到了知識。
第二、充分利用多媒體，教學(xué)密度強(qiáng)，聽、說、讀、寫面面俱到，但以聽說為主。英語課件的精心制作，讓學(xué)生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生對所學(xué)知識的牢固掌握。
第三、課堂體現(xiàn)了教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的教學(xué)模式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。整節(jié)課，在老師的諄諄善誘下完成了教學(xué)任務(wù)。
第四、重視知識的運(yùn)用。許教師在操練中利用各種直觀手段講解英語語言知識，在情景中進(jìn)行精講多練，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)地掌握和運(yùn)用語言。通過板書和在多媒體等創(chuàng)設(shè)的情景中對語法知識進(jìn)行歸納，課堂氣氛活躍，效果好。
第五，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，啟發(fā)性思維做得好。整節(jié)課都是圍繞一個(gè)話題展開的，用多種方式訓(xùn)練達(dá)到了教學(xué)目的。
對比兩個(gè)學(xué)校，無論哪個(gè)方面，我們都不如人家。他們的生源，他們教室的多媒體設(shè)備都是我們所不能及的。但，我們有我們的教學(xué)風(fēng)格與方法，絕不會因硬軟件的缺乏而怠慢教學(xué)的！經(jīng)過這次聽課，在今后的教學(xué)我們商定了教學(xué)策略：
第一、加強(qiáng)中考備考意識，熟悉考綱、考點(diǎn)，命題方向，中考題型及評分標(biāo)準(zhǔn)。
第二、改進(jìn)課堂教學(xué)，課堂教學(xué)要圍繞重難點(diǎn)，根據(jù)中考要求，設(shè)計(jì)難易度適中的仿真中考題型，精講多練，逐個(gè)擊破。在課堂中用每節(jié)課重點(diǎn)的詞組與短語以中考題型翻譯題為訓(xùn)練，每單元的寫作練習(xí)以教師自行改編的小短文為訓(xùn)練，為中考作鋪墊。
第三、作業(yè)設(shè)計(jì)要有針對性，要體現(xiàn)課堂的要求，強(qiáng)化教學(xué)重難點(diǎn)的訓(xùn)練，題型要符合中考題型，讓學(xué)生通過做作業(yè)，達(dá)到已掌握課本重難點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，又能演練中考題型，熟悉中考題型。課外以學(xué)校的金牌學(xué)案為課后練習(xí)，強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)的重要性。課堂多進(jìn)行聽力訓(xùn)練，為中考聽力打好基礎(chǔ)。
第四、強(qiáng)化基礎(chǔ)與解題技巧的指導(dǎo)，如何通過把基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)換為中考題型，又如何解答中考題型，是我們今后教學(xué)探討的一個(gè)重要課題。
期待在全體初三老師共同的努力下，我們這一屆初三在中考時(shí)成績會有所突破！
20xx年10月15日
6. 聽課的心得體會 篇六
3月18日 鎮(zhèn)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選活動在我校舉行，來自全鎮(zhèn)六個(gè)學(xué)校的美術(shù)課教師進(jìn)行了展示，上，我認(rèn)真做好筆錄，細(xì)致地記錄著課堂的每個(gè)細(xì)節(jié)。我被課堂上教師那優(yōu)美生動的語態(tài)、親切自然的師生互動交流、靈活機(jī)智的課堂反應(yīng)、巧妙新穎的課堂設(shè)計(jì)所深深地吸引，感到每堂課都經(jīng)過教師精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備，環(huán)環(huán)緊扣，從而受益匪淺，獲益良多，心中有了不少的感悟。
一、別開生面的導(dǎo)入開啟好課之門
好的導(dǎo)入能把的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛熱烈、和諧。張華引人注目的開場白和活動設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅引人入勝，而且發(fā)人深思。上課伊始，親切的談話方式導(dǎo)入課題，拉近了學(xué)生與老師的距離，放松了學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)心理，創(chuàng)設(shè)了濃厚、和諧的課堂氛圍。生動、精煉的鼓勵(lì)性話語激發(fā)了學(xué)生的自信。整堂課教師教的自然，學(xué)生學(xué)得快樂，作品做得精彩。
二、教學(xué)理念新穎，資源運(yùn)用合理。
教師們注重師生情感的交流，有較強(qiáng)的親和力;注重師生學(xué)習(xí)過程的互動;教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者，而不是灌輸者，傳授者。教具、范作的典型性極具視覺沖擊力。教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生，貼近生活，設(shè)計(jì)體現(xiàn)繼承與發(fā)揚(yáng)、改革與創(chuàng)新的特點(diǎn)，不以講為主，以師生對話為主要的學(xué)習(xí)方式，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。設(shè)計(jì)盡可能讓學(xué)生參與其中，貼近生活、貼近社會。因材施教、分層教學(xué)都體現(xiàn)得淋漓盡致，讓不同層次的學(xué)生都能有事做，有目標(biāo)追求，并取得不同程度的提高。印象深刻地是張晴老師所授的《有趣的半圓形》一課，以游戲的形式，在與孩子欣賞、交流、制作的過程中，提煉出妙用半圓形的關(guān)健因素。整個(gè)教學(xué)過程層層深入，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會制作、學(xué)會創(chuàng)作。出示范例的時(shí)機(jī)把握巧妙，范例作品未必精美但給人啟示，學(xué)生作業(yè)非常精美。
從教育的角度看，美術(shù)是一門對學(xué)生的發(fā)展具有重要促進(jìn)作用的課程。然而由于各種原因，目前人們對美術(shù)課程的重視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到應(yīng)有的程度。美術(shù)課在中小學(xué)課程中，依然處于弱勢地位。認(rèn)清這一點(diǎn)，有助于我們制定切合實(shí)際的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)。理想的美術(shù)課程應(yīng)該盡量使每個(gè)學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習(xí)，并且促使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展，而不是制定一個(gè)所有學(xué)生必須達(dá)到的硬性標(biāo)準(zhǔn)，并用一種統(tǒng)一的尺度來衡量學(xué)生的發(fā)展水平。適逢區(qū)教育局組織本次美術(shù)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課活動，我有幸參加了此次活動，聆聽了幾位老師的精彩講課，我感覺受益匪淺。
平小波老師講授的是《象形文字的聯(lián)想》一課。象形文字，是人類祖先通過描募實(shí)物形狀而發(fā)明的古文字，它不但有固定的讀法，而且是一幅幅有趣的圖畫。本課教材以"學(xué)生與文字文化"為切入點(diǎn)，讓學(xué)生在了解一些有趣的象形文字的同時(shí)，體會漢字豐富的形象內(nèi)涵，激發(fā)民族自豪感，對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。教學(xué)時(shí)，應(yīng)提供學(xué)生"探究、理解、想象"的'空間，激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣。這節(jié)課體現(xiàn)了本單元綜合運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色來進(jìn)行平面制作的要求，培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造能力，從而提高學(xué)生對圖形的表意能力。
聽完平老師的這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)我要學(xué)的東西還真是多，教師要有一桶水，才給得發(fā)學(xué)生一杯水，呵呵，神奇的象形文字，看來我不得不"愛"上你啦!
在教學(xué)上，也有許多值的學(xué)習(xí)的地方，如課前的師生交流，材料準(zhǔn)備，課件的準(zhǔn)備等。
通過此次學(xué)習(xí)，對我以后的教學(xué)求進(jìn)，有非常大的幫助!
7. 聽課的心得體會 篇七
冬日寒風(fēng)瑟瑟，但仍擋不住我們?nèi)齻�(gè)青年教師去聽課的步伐，一路的換車、倒車并沒有打擊我們的積極性，隨著大家對本次活動的憧憬，我們已經(jīng)來到了壇丘小學(xué)。
跨入學(xué)校，濃濃的教學(xué)氣息撲面而來，顯示屏已經(jīng)給我們指引了“道路”，一路來到機(jī)房，接待我們的是壇丘小學(xué)的副校長，簡略的介紹了下本次的活動主題是“微課”，下面就開始了我們的聽課旅程。
第一節(jié)是周曉勤老師上的“調(diào)整圖形”，她主要是利用同學(xué)都喜歡的卡通人物美羊羊來導(dǎo)入本次課。美羊羊在鏡子和河里照鏡子展示了調(diào)整圖形中的垂直翻轉(zhuǎn)和水平翻轉(zhuǎn)，又有灰太狼撕壞照片而引出旋轉(zhuǎn)角度問題，周老師利用了任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法很好的把學(xué)生的主體性發(fā)揮了出來，唯一小小的遺憾是對于學(xué)生而言翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)還是會比較模糊但是周老師并沒有詳細(xì)闡述有學(xué)生這個(gè)理念。
第二節(jié)是徐老師的“認(rèn)識scratch”，這個(gè)軟件本來就是這幾年比較新的軟件，徐老師卻把的上的生動有趣，容易讓學(xué)生接受。首先徐老師先講了這個(gè)軟件的圖標(biāo)是只小貓，還讓學(xué)生學(xué)習(xí)了拼寫，從而讓學(xué)生自主的從書本上學(xué)習(xí)軟件中的各個(gè)界面和工具，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。接下來徐老師進(jìn)行了講解操作，但在讓學(xué)生去練習(xí)時(shí)，徐老師并沒有強(qiáng)制要求學(xué)生去完成某個(gè)任務(wù)，而是讓學(xué)生按自己感興趣的方面著手完成本次練習(xí)。最后徐老師還進(jìn)行了總結(jié)歸納，本節(jié)課在徐老師短短的二十分鐘微課中展現(xiàn)的淋漓盡致。
本次活動雖然只有短短的半天，但我還是學(xué)到了很多有用的東西，更聆聽了其他老師的精彩說課，讓我更好的學(xué)習(xí)到了自己缺少的東西!
8. 聽課的心得體會 篇八
9月25日上午，聽了開發(fā)區(qū)一節(jié)三年級的《有余數(shù)的除法》。
老師首先設(shè)計(jì)了學(xué)生布置校園的情境，給每個(gè)學(xué)生發(fā)了15朵或者17朵花，每組擺5盆，看看能擺幾組。然后依次分析15÷5和17÷5并先后列出算式，最后練習(xí)、小結(jié)，結(jié)束課堂教學(xué)。教師在教學(xué)中重視了除法的算理、算法和計(jì)算技能的訓(xùn)練。但是總的感覺課堂教學(xué)中有幾點(diǎn)可以再提高的地方：
首先是學(xué)生動手?jǐn)[15和17朵花的那個(gè)活動，15÷5是學(xué)生本身就會的算式，是舊知識，列豎式是學(xué)生沒有學(xué)過的，所以第一個(gè)環(huán)節(jié)這個(gè)是重點(diǎn)，但這個(gè)不需要擺，而是需要學(xué)生猜測，教師再規(guī)范和強(qiáng)調(diào)。而當(dāng)有余數(shù)的除法出現(xiàn)后就需要擺了，這個(gè)時(shí)候要把動手和動腦結(jié)合起來，手中擺，口中說，這樣孩子們就能做到手腦并用，孩子就能對新舊知識融會貫通。
其次是把新學(xué)習(xí)的列豎式要拓展到有余數(shù)的除法中，一個(gè)是余數(shù)是怎么來的？單位是什么？二是豎式怎么列，怎么寫，分別是什么意思，要細(xì)化。
所以教學(xué)應(yīng)該重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)態(tài)度和情感體驗(yàn)，忽略了計(jì)算和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系就使計(jì)算變成了枯燥的訓(xùn)練。
9. 聽課的心得體會 篇九
三月下旬，我聆聽了習(xí)作課的教學(xué)比賽，作為一名教師，正好我覺得這方面的教學(xué)是最難，最不懂教的，觀看了這一次的比賽，著實(shí)是大開眼界，參賽教師的教學(xué)風(fēng)格大都不相同，各有各風(fēng)采，他們的課堂不但吸引了上課的學(xué)生，也深深地吸引了我，讓我知道了，作文課能上得如此精彩，給我印象最深的是荊慧琴，齊俊波，趙芬蓮，付彩虹老師的習(xí)作文課，下面談?wù)勎衣犝n的一點(diǎn)體會：
一、吸引學(xué)生的課堂導(dǎo)入
常言道：興趣是最好的老師。那么，讓學(xué)生寫作文首先要培養(yǎng)寫作興趣。在觀摩的幾節(jié)作文課中，教師們都很巧妙地設(shè)計(jì)了吸引學(xué)生而且是與本節(jié)作文課息息相關(guān)的導(dǎo)入活動，引起學(xué)生對課堂的極大興趣。如荊慧琴老師一開始讓學(xué)生看同學(xué)喜歡的圖，讓學(xué)生看看有何不同，學(xué)生因?yàn)楦信d趣，馬上參與到課堂，即便他一開始可能會抗拒上作文課，不知不覺地被老師帶進(jìn)了作文課堂。如果僅僅是把學(xué)生帶進(jìn)了課堂是一個(gè)小成功，那荊老師出示的尋人啟事，就是把學(xué)生帶進(jìn)了課堂作文，這是一個(gè)大成功，讓學(xué)生知道怎樣抓住人物的特點(diǎn)來寫，這樣的設(shè)計(jì)是非常成功的。
二、巧妙地引導(dǎo)，“幫”學(xué)生想
要想讓孩子寫東西，就得先讓他的小腦袋里有東西。俗話說：巧婦難為無米之炊。學(xué)生平時(shí)看書也會積累一些好詞好句，但一旦讓他們運(yùn)用到作文中就有一定的難度，一可能是想不起來，二是不知道如何應(yīng)用。但在荊老師的課堂上，她給孩子們出示的詞語小超市來幫助孩子們把特點(diǎn)寫的更具體。
三、有條理的板書，引導(dǎo)寫作方式
對于四年級的學(xué)生來說，寫一篇有條理的記敘文，難度應(yīng)該不太大了，但為了要照顧全班的學(xué)生，付老師執(zhí)教的《游戲作文指導(dǎo)》通過有趣的游戲活動和清晰的板書，游戲前，游戲中，游戲后三部分提醒學(xué)生寫作時(shí)可運(yùn)用的寫作方式。我手寫我心，下筆寫作文就這樣水到渠成了。
一節(jié)作文課，學(xué)生不但不感覺到累，而且感到樂趣無窮，收獲甚大，這就是成功的作文課。
學(xué)習(xí)貴在內(nèi)化。學(xué)習(xí)別人的東西是為了成就自己的東西。在未來的作文教學(xué)中，我將學(xué)習(xí)本次作文大賽中好的教學(xué)方法，探索作文指導(dǎo)方法，讓孩子敢寫作文，樂于寫作文，能寫好作文，這就是我的目標(biāo)。
10. 聽課的心得體會 篇十
這次中心學(xué)校組織全鎮(zhèn)教師到大灣小學(xué)聽課學(xué)習(xí)，對于我這樣一個(gè)年輕教師來說是個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過這次中心學(xué)校組織的聽課活動，讓我看到課堂上上課的那些老師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言，這些深深地折服了我，我感覺到了自己的不足，更感覺到要提高自身素質(zhì)，趕上新課改步伐的緊迫性。通過聽課我感受到要上好一堂課必須要做好這么幾點(diǎn)：
一、 必須要有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。教師的工作對象不同于一般的工作，他們的工作對象是一些有思想有生命的小孩子，課堂上孩子們天真的語言往往會讓你大吃一驚。課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法是必須的，還要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，調(diào)空課堂的能力要強(qiáng)，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
二、 必須要有對教材的充分理解。對教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。
三、 必須作好充分的課前準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括備學(xué)生、備教材。作好充分、足夠的準(zhǔn)備，教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽課中我發(fā)現(xiàn)上課的老師都對教學(xué)的內(nèi)容都進(jìn)行了充分準(zhǔn)備。
四、 必須要對所教的學(xué)生有一定的了解。我們說教師教的是一群活生生的小朋友，那么人自然要有感情，我們在教書中就應(yīng)該投入自己的感情。因?yàn)橹挥杏辛烁星榈慕虒W(xué)才會擦出教學(xué)的火花，使教學(xué)變得精彩。但同時(shí)我也覺得我們新教師自身存在著一些缺點(diǎn)如：體態(tài)語不夠豐富，不能和孩子充分溝通，在臨場發(fā)揮上也不能象老教師一樣揮灑自如。
總得來說，通過這次的聽課，它豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。聽課是教師的必修課，是教師成長的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來幫助我更好地完成教學(xué)工作。
11. 聽課的心得體會 篇十一
一、教材處理平實(shí)而有新意
《美麗的小路》這篇課文很長，如何指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)、讀通就是一個(gè)傷腦筋的問題。歐老師在讀準(zhǔn)生字的基礎(chǔ)上，抓住文中輕聲詞較多這一語言現(xiàn)象，分類認(rèn)讀，既為正確、流利地讀文掃清障礙，又使學(xué)生在認(rèn)讀過程中初步感悟輕聲詞的規(guī)律。
在檢查朗讀的環(huán)節(jié)上，歐老師一改逐段讀的常例，而是出現(xiàn)文中較長的三個(gè)語段，巧妙地將朗讀檢查與重點(diǎn)語段的凸現(xiàn)融為一體，幫助學(xué)生快速地從整體上把握課文，提高語文學(xué)習(xí)的效率。
另外，借助語氣詞表情達(dá)意是本文語言的最大特色，在隨后的深讀階段，歐老師就緊緊圍繞語氣詞，在讀中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些言語，潛心涵詠，反復(fù)品讀，促使學(xué)生在讀中生發(fā)情感，并內(nèi)化這一語言圖式。
二、朗讀指導(dǎo)自然到位，不著痕跡
1、引導(dǎo)學(xué)生讀中想像。
培養(yǎng)語感是語文教學(xué)的核心任務(wù)，在讀中引發(fā)想像，激活語言文字和學(xué)生的生活積累是培養(yǎng)語像感的重要手段。在小路變臟那的教學(xué)上，歐老師用“你仿佛看到了什么，聽到了什么，聞到什么”，引導(dǎo)學(xué)生對文字進(jìn)行想像創(chuàng)造，將文字還原成一副鮮活的畫面：垃圾成堆、蒼蠅飛鳴、臭氣熏天……學(xué)生由此生發(fā)了可惜、著急、傷心等情感態(tài)度。有了豐富的語感和切身的情感體驗(yàn)，朗讀也就水到渠成了。
2、在對話中引入情境，讓學(xué)生在角色扮演中加深情感體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的語情感。
“兔姑娘，你為什么要輕輕地走？”“鹿先生，你為什么要慢慢地走？”“鴨先生，你為什么‘天哪’地大叫起來？”……歐老師通過不斷變換提問的角度，促使學(xué)生的角色也不斷地轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生覺得自己已不是學(xué)習(xí)者，仿佛就是文中的那些可愛的小動物，驅(qū)動并催發(fā)了學(xué)生的心語。
這樣，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，應(yīng)該就是朗讀指導(dǎo)的最高境界吧？
12. 聽課的心得體會 篇十二
通過這些天的聽課，我獲得了很多教學(xué)技巧，認(rèn)識到了自己教學(xué)的不足。以后我會不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高自己。
有幸赴宜春參加觀摩學(xué)習(xí)，通過這次活動使我受益匪淺，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而后省教育界的專家進(jìn)行了點(diǎn)評，然后還安排執(zhí)教者、點(diǎn)評專家與觀摩教師互動，現(xiàn)場答疑，活動會場氣氛熱烈，洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓人受益匪淺。通過學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用。下面就談?wù)勎业母惺荏w會：
一、課堂必須調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，每堂課的教學(xué)中互動模式多樣，激起了同學(xué)們對學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。
二、課堂活動的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，活動要為內(nèi)容服務(wù)。
任何活動的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語言知識和語言技能而設(shè)計(jì)的，而不是講究形式。
三、課堂活動的設(shè)計(jì)必須面向全體的學(xué)生，要讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與。
課程標(biāo)準(zhǔn)提出，課程活動的設(shè)計(jì)要面向全體的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展。但是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的，他們對學(xué)習(xí)的需求也是不同，在學(xué)習(xí)能力上的體現(xiàn)也不同。
四、課堂教學(xué)活動的設(shè)計(jì)突出真實(shí)化，生活化。
課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式盡量真實(shí)；并積極促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展�！币虼耍處焸儽M量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動的設(shè)計(jì)拉進(jìn)了學(xué)生的生活中，學(xué)生的注意力自然就會持久。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)對自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美？怎樣讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)、語文課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力？相信通過今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離，不斷進(jìn)步！在各位名家的點(diǎn)評講解中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實(shí)的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息，讓我們有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識，讓我們在今后的教學(xué)中少走彎路，更易于把握住知識的要點(diǎn)。聽課學(xué)習(xí)中，除去對知識的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的.反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。只有把學(xué)到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會在教學(xué)中有所成。
回首聽課的內(nèi)容，他們所展現(xiàn)的不僅僅是對教材的分析，同時(shí)也展現(xiàn)了他們的人格魅力。如果沒有苦和累的磨礪，怎會有這么奪目的表現(xiàn)呢！成果的背后更承載著她們的努力與收獲。現(xiàn)實(shí)是殘酷的，適者生存�，F(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆、一個(gè)教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學(xué)也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門”，掌握先進(jìn)的教學(xué)手段及方法。
13. 聽課的心得體會 篇十三
20xx年11月18日上午，在中心小學(xué)我們聽了zzz老師所執(zhí)教的《坐井觀天》。聽后，收獲挺多的。在這里，就我認(rèn)為的經(jīng)典之處做一個(gè)簡單的回顧，也算是我的聽課體會吧。
一、注重了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在導(dǎo)入初始，靖老師就要滲透了寫字要規(guī)范，認(rèn)真的理念。具有啟發(fā)性的問題：遇到不認(rèn)識的自該怎么辦？不懂得句子怎么辦？這兩個(gè)問題的提問，既能引導(dǎo)學(xué)生對這兩個(gè)文本身的思考，也能培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，知道了在今后的學(xué)習(xí)中在遇到這樣的問題該怎么做了。還有一個(gè)學(xué)生拖長腔的問題，靖老師也提醒的比較及時(shí)。
二、識字環(huán)節(jié)能按照學(xué)生的認(rèn)知能力規(guī)律進(jìn)行，能做到由淺入深，由易到難的順序，讓學(xué)生的識字變得更容易。
三、對個(gè)別詞語的理解很到位。在本節(jié)課中，靖老師對詞語的理解知道很到位，例如在理解“沿”這個(gè)字時(shí)，靖老師讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，在黑板上貼出小鳥的位置，這樣直觀的教學(xué)更能讓學(xué)生理解。在“無邊無際”的理解時(shí)，動漫的制作就顯出其優(yōu)越性了，小鳥飛過高山，飛過大海，飛過藍(lán)天，飛過草原，飛過花圃這些景象的展示，無需做更多的注釋了，學(xué)生都能理解這個(gè)詞了。
14. 聽課的心得體會 篇十四
窗外陽光明媚。今天是李潔大姐的生日，她收到了驚喜的鮮花和好吃的蛋糕，我則收獲了她所獲得這份友誼的珍貴和羨慕。
周三是忙碌的，因?yàn)榻萄袉T耿老師要來聽課，對于我這種閑適人員自然是要學(xué)習(xí)的�；蛟S要把這種學(xué)習(xí)的需求作為自己的內(nèi)需。
今天剛想著，把一至六年級的書都來買來，做一做，對于教材把握都不熟何談教學(xué)呢？教者應(yīng)該是高于教材的，蘇霍姆林斯基如是說。
這節(jié)課，是由代和老師和王莉老師執(zhí)教的。相同點(diǎn)都是從現(xiàn)實(shí)情境出發(fā)，抽象出圖形的旋轉(zhuǎn)，引出旋轉(zhuǎn)的三要素：中心點(diǎn)（固定）、方向（順時(shí)針、逆時(shí)針）、度數(shù)（90度？）。規(guī)范學(xué)生的語言是：圖A繞O點(diǎn)沿順時(shí)針或逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90度至圖B。
不同點(diǎn)：三個(gè)基本點(diǎn)是一起引出或分開引出。兩位老師的風(fēng)格不一樣，學(xué)生的訓(xùn)練水平也不同。如：代老師學(xué)生的表達(dá)能力就比王老師班上強(qiáng)。本人還是比較喜歡代老師的風(fēng)格，不急不躁，娓娓道來。耿老說：這節(jié)課可以由線到面。重點(diǎn)是點(diǎn)要不變。由方向變引出點(diǎn)不變，再由一個(gè)點(diǎn)引出線會轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)后前面的實(shí)線要變成虛線。三個(gè)要素該背的還是要背起。
這次，能休息，能好好學(xué)習(xí)，聽聽課，有時(shí)候停一停也挺好的。可以靜靜的思考，慢慢的去琢磨。我總是想把在石小的那一套拿過來用，小組合作的模式，但今天耿老，作為一個(gè)一輩子的老教師說的話卻也讓我思考：教研課你怎么上都可以，但常規(guī)課，還是要有常規(guī)的課堂，不要把孩子作為試驗(yàn)品，因?yàn)檫@是一個(gè)人成長是一輩子的事情，容不得耽誤。除非你覺得真的是有效的。
看來自己的課堂還是要自己慢慢摸索，不想做熟練工，想做一個(gè)有思想有想法的教者。
15. 聽課的心得體會 篇十五
3月29日，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽了張潔、蘇晗兩位名師的同題異構(gòu)課《鄉(xiāng)下人家》，雖然是同一個(gè)課題，但在兩位老師高超的演繹下，卻是精彩各異、各有千秋。
張杰老師從詞語入手，導(dǎo)入了無痕跡，更難能可貴的是，對字的解析精彩到位，再加上一筆一劃的演示，可以看出老師非常注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的夯實(shí)。對課文的解讀，以詞語為點(diǎn)，依托句子，全面展開。尤其是教師充滿感情的閱讀，展示了老師深厚的學(xué)科底蘊(yùn)。整節(jié)課不慍不火，水到渠成卻不乏大氣。
蘇晗老師另辟蹊徑，同樣是詞語，以畫面的形式展示，以形象易懂的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。在對課文的解析上，大膽放手，讓學(xué)生從整體感知課文開始，再逐段分析，沒有打破文章的結(jié)構(gòu)。同樣，作為語文老師，蘇晗老師閱讀功底非常扎實(shí)，聲情并茂。在技巧上以靈動活潑見長。
短短的兩節(jié)課，讓我看到了自己的不足，更讓我找到了自我提高的方向。