減負實施方案（通用14篇）
1. 減負實施方案 篇一
根據陜西省教育廳關于減負的相關規定，結合學校發展實際，現制定減負提質實施方案如下：
一、指導思想
“減負提質”是名校發展戰略中一個無法回避的而又極其重要的發展階段，“輕負高質”是我校今后一個時期所要追求的一個核心辦學目標。
減負提質是一個系統工程，我們將以四項改革為抓手，切實轉變教師的教育觀念，努力提升教師的教育行為品性，精心打造學生幸福成長的空間，促進學生全面健康發展。
二、實施內容——四大改革
(一)作業改革
作業改革是“減負提質”中一項最基礎的工作，也是最能體現教師教育基本觀念和教育技術的一項日常工作。減輕學生作業負擔是減負工作的必須予以破解的第一個技術指標和節點。
作業改革的指導思想是：想學生所需，做有效作業，釋放學生自由成長的空間。
主要工作舉措是：
1.“三不一要”——“不征訂練習作業，不征訂試卷，不超過省減負規定的作業時間，要切實提升教育教學質量”。
2.加強研究，追求高效——切實加強作業設計、作業內容、作業布置和作業評價四個層面的研究和管理力度，追求高效作業。
(二)課程設置改革
課程改革是減負提質中一項最嚴肅的“執法”工作，也是最能體現學校辦學思想和辦學行為的重要的工作，它為減負提質提供一個嚴肅的政策架構。
課程改革的指導思想是：高質實施國家標準課程，充分挖掘校本課程(含實踐課程)潛力，開拓學生全面和個性發展的空間。
課程改革的主要舉措是：
1.嚴格執行課程設置標準。
①開足科目、開齊課時、嚴格作息時間;
②加強日常課程管理力度，完善課程日常巡查制度;
③按課程標準驗收和考核課程執行成效。
④對于違反規定，造成惡劣影響的教師在評先、評優、職稱晉升等方面實行一票否決制。
2.著力校本課程改革
①規范校本課程設置
開設：綜藝活動、可愛仙居、勞動與技術、綜合(書法或閱覽、英語口語)等四門校本課程。
②重點開展綜合藝術校本課程研究
設置社區性社團、學校中心社團、年級社團。
社區性社團包括民樂(琵琶、二胡、橫笛、嗩吶、葫蘆絲)、合唱、攝影，邀請校外專業人士擔任指導老師。
學校中心社團主要開設書法、美術、聲樂、籃球、乒乓球、田徑、空竹、跳繩、科技創新、腰鼓、鼓號等項目，由學校的專長教師任指導老師。
年級社團包括藝術普及社團和閱讀興趣社團、英語興趣社團、書法興趣社團。
社團活動時間排入日課表，為每周二或周四下午第三節課;各社團同步進行。
③開展標準課程的選修實驗
首期開展數學選修課程實驗。在四、五、六年級各開設2個數學選修班，與常規數學同步每周開設一課時，按自主報名原則，小班制開班(每班30人左右)，并選擇數學專業知識扎實，思維活躍，創新能力強，科研水平高的教師任教。
根據數學選修實驗的情況，逐步推廣到其它學科，并力求以選修制度帶動全校學生自主學習的行為形成。
3.推進校園主題活動個性化改革
①推行藝術啟蒙普及教育“精細版”改革
減縮藝術普及教育課外活動時間，立足啟蒙教育，降低藝術技巧要求，尊重學生自主選擇意愿，努力做到藝術普及教育精細而有實效。
分年級選定一、二樣小型樂器，每周活動20分鐘(周三課外活動)。每月舉行陽光舞臺展示活動1次。
②繼續推進陽光體育大課間活動
保障每天30分鐘陽光體育大課間活動時間。按年級分區塊開展主流大課間活動。同時，開設自由活動區塊，尊重學生自由選擇活動項目的意愿，提倡學生自主開展文明、安全、健康、有創新的課間活動項目。每月開展陽光體育創新展示活動1次。
③做大校園讀書節，做精校園體育·藝術節
大興讀書之風，倡導好讀書、讀好書，每年12月舉辦校園讀書節。
努力提升學生體育、藝術修養品位，倡導校園體育、藝術教育向個性化發展，每年5月舉辦校園體育·藝術節。
(三)實驗小學新課堂教學改革
新課堂教學是“減負提質”中一項最艱巨的“核心”工作，是決定減負提質成敗的關鍵要素。
把先學后教、關注學情的教學思想貫穿改革的始終，把學習變成學生的主體性、能動性發展、提升的過程。
通過“探究合作”來改變學生的學習方式，導引學生的自主學習，使學習真正成為學生獨立思考、質疑探究、自主建構的活動，成為溝通對話、相互欣賞、共同提高的過程。
有效培植學生個性，進一步挖掘學習潛能，使學生的個性得到不斷生成、張揚，為有差異的學生創造個性化發展的學習空間，從而達成“差異發展”的教學目標。
新課程改革的主要舉措：
①連接作業改革，開展學生預習方式的指導和研究，讓自主學習成為學生的一種最普及的學習方式。
②深入研究和預設學生的認知節點，精心設計主題任務及任務提示，努力讓學生的主動、有序交流成為課堂教學的主體成分。
③適度放大課堂作業的空間，精心設計作業，既要保障學生學習的系統性，也要保障學生后續學習的思維和認知張力。
④倡導合作學習，讓同伴既成為學習探究的合作者，也要成為自主學習的督導者。
⑤關注學生的個性差異發展，合理安排不同個性的學生適合的展現平臺。
(四)評價制度改革
科學的評價體系是“減負提質”工作的重要保證，評價制度改革是“減負提質”工作的重要組成部分。
評價制度改革的指導思想：以學生為本，尊重個體差異，促進學生全面發展。
主要措施：
①加快學生評價體系改革的步伐，嚴格控制學生筆試次數，重視筆試信息的分析，不斷優化學科教學。加強學科單項能力的觀察與測試，建構和完善技能學科的評價方式。
②創新以學生為本的教師評價導向機制，切實扭轉以學生應試成績和教師自身發展指標定教師績效的`評價導向。積極推進，以綜合采信學生評價、家長評價、同事評價等多元信息，重點評價教師的“服務”和“導學”角色，確保“以學生為本”的教育行為真正形成。
三、實施計劃
本方案規劃一年，20xx年2月開始實施，20xx年2月進行中期總結，并舉行減負提質推進會，20xx年3月進行總結表彰。具體計劃為：
1.20xx年9月，分項目完善實施方案，并確保作業改革、校本課程改革、新課堂教學改革工作能夠初步運行。
2.20xx年10月——11月，逐步推進精細化管理，著力于作業改革操作規程、校本課程教材、新課堂教學規范研討，啟動評價改革和教師校本研訓聯合會工作。形成系列管理規范本本。
3.20xx年1月——2月，落實管理規范，檢驗和修正管理規范，進行中期總結，擇時舉行減負提質推進會。
4.20xx年3月——6月，圍繞減負提質的四大改革，著重開展教師小課題研究，著力于減負工作的技術含量和學術品位，追求高效教育。同時，創造條件，擇機邀請各級行政和學術機構積極介入學校的減負提質工作的研究，力求形成追求輕負高效的價值取向和教育行為品性，全面提升學校辦學品位。
5.20xx年7月，總結表彰，形成減負提質的長效機制，表彰減負提質工作中的先進群體和優秀教師代表。
四、實施策略
1.加強領導
為進一步做好減負提質工作，特成立仙居縣實驗小學減負提質領導小組。
①領導小組
組長：柳鵬
副組長：
成員：各年級班主任
②負責科室
教務處和教科室是本方案實施、督察和研究的主要責任科室，學科研究小組是執行以上工作的主要工作實體。根據實際工作需要建立5個工作小組。
作業改革工作組組長：
課程改革工作組組長：
新課堂教學改革工作組組長：
評價改革工作組組長：
綜合研究工作組組長：
③執行單位
本方案執行和考核以年級組為基本單位，年級組長為其主要責任人，年級學科組歸年級組長領導。
④其他
年級組長(含完小校長)與學校簽定責任狀，教師與年級組長鑒定減負責任狀。
2.統一思想，形成合力
定期開展實小教師大講堂，不定期組織教師論壇和減負工作交流會。
充分認識，減負提質是名校建設工程的重要階段。
堅持尊重學生差異，促進學生個性化發展的理念不動搖;
堅持切實減輕學生課業負擔，追求高效的目標不動搖;
堅持嚴格執行國家課程標準，推行規范和精細化管理的原則不動搖;
堅持教科強校，減負工作、學術研究、校園文化建設相結合的工作策略不動搖。
3.推進精細化管理，努力形成長效機制
采取“分層負責、條塊結合、多管齊下”的立體網絡管理模式，推進精細化管理。
對課程實施、備課改作、課堂教學、服務學生、家校聯系、創新工作、存在問題等工作項目實行每周一分析，每月一點評。既每周一集體備課時間內，分學科組進行互評、自評，并填寫實驗小學教師教學常規分析表。每月舉行一次學科組長點評會。
加強校本課程開發和研究的力度，校本課程教案每月匯編1次。周末作業和單元測試設計每月匯編1次。期末分集體和個人進行評比。
加強專用教室和專用器材的使用督查。專用教室和體育、實驗器材以及圖書等使用情況，每月通報1次。
完善校長校園巡查制度，以上各項納入校長巡查的工作體系，并將巡查結果每周通報1次。
4.加強專題研究，提高減負成效
研究大組規劃和落實好減負提質的四大改革中的主題性研究。
年級學科組主要研究教師工作場中的各種技術性專題。
教科室加強小課題的研究和成果推廣。
教務處定主題、定規范開展學科教學競賽。
5.成立教師校本研訓聯合會，關注教師的教育行為品性的提升
成立教師校本研訓聯合會。
教師校本研訓聯合會專門負責教師專業技術發展的研究、指導、培訓、鑒定和評審等工作。
教師校本研訓聯合會所屬的各學科學術工作組以及各種教師臨時團隊要以骨干教師帶動青年教師，互幫互學，實現共同提高。
6、加強總結、評比先進
在學期中期和學期末進行診斷性小結和回顧性總結。
從年級段、備課組、教師個人三個層面開展減負提質效果評比，對減負提質成績突出的團隊和教師進行表彰。
2. 減負實施方案 篇二
一、指導思想：
以《浙江省教育廳關于減輕中小學生過重課業負擔的若干意見》為指導，以關注學生興趣為出發點，以能力培養為目標，以課堂教學為切入點，全面貫徹落實市教育局減負六條規定，努力形成“社會—家庭—學校”三位一體的良好氛圍，提高課堂教學效益，促進教師專業成長，減輕學生過重課業負擔，做到“輕負不減質”“低耗高效”，確保學生健康發展。
二、工作重點：
著力做好“改革課堂模式求高效”、“優化作業設計培習慣”、“構建特色校本顯內涵”、“創新學生活動促能力”四篇文章，全力打造“讓學生進步，讓家長感動，讓社會滿意”的名副其實的“減負提質”專項改革實驗校。
三、具體措施：
（一）規范學校管理提水平
1、統一思想，依法施教。 及時傳達市教育局減負提質工作會議精神，組織全體教師認真學習省市各級教育主管部門下發的“減負”文件。結合學校實際制定相關規定，嚴格開設課程、嚴格控制學生作業量、嚴格控制補課、嚴格規范考試管理、嚴格確保學生的休息和鍛煉時間、嚴格規范招生秩序，讓每位教師明確減負的現實意義和具體的工作要求，從而提高工作的自覺性，使教師轉變思想、自加壓力、負重奮進。
2、分工到人，強化督查。切實加強對學生課業負擔的監控，保證“減負”工作的實效性，成立減負提質工作領導小組：
組 長：徐順濤（校長）
副組長：黃靜（副校長）、陳榮（副校長）、
成 員：張可建（教導主任）、李海鷹（教科室主任）、林南翔（大隊輔導員）、各教研組長。
減負提質工作領導小組成員明確分工，加強督查：一是繼續加強課堂巡查。學校成立教學督察組，每天堅持教學工作巡查，并做好相關記錄。重點看減負規定執行情況，看學生上課紀律與表現、看教師授課的狀態；二是建立“抽簽聽課隨查”制度。每周一由教研組長、教科室、教導處成員共同抽簽，確定當周接受聽課隨查人員，凡被抽中者，從備課，到上課，到作業布置與批改，無條件地接受校質量跟蹤檢查（每學期每人一至兩次）；三是引進評價機制。每學期召開一至兩次學生和家長座談會，征求學生和家長對學校工作的'改進意見，了解教師減負令執行情況，相關內容與教師考核掛鉤。
（二）改革課堂模式求高效
3、改革課時結構，探索“整理課”設置。嘗試縮短課堂教學時間，將原先40分鐘改為35分鐘，取消早自修，在第三節課后設置以學業整理為主要內容，以自主、合作學習為主要形式，以逐步建立個性化學習策略系統和養成可持續、終身發展的行為習慣為主要目的“整理課”。通過整理課使學生學會整理、反思，形成習慣，學會學習，通過整理使學科知識得到復習、鞏固、加強、拓展與提升，從而提高課堂教學的效率。
4、構建“25+ 10”課堂模式，講求教學的有效性。每位教師在上課前要思考“教什么、怎么教”這兩個問題，同時教師要把課堂作業“擠進”課堂教學，構建“25+10”課堂模式，努力改變以往課堂上的作業從課末的一、二分鐘，到每堂課兩三次動筆，在課堂上給書面作業留了一席之地，而且要達到浙江省小學教學建議30條提出的“課內書面作業時間一般不少于10分鐘”的要求。教師要認真研究作業設計，實現設計主體的多元、作業形式的多樣、作業成果的共享，杜絕機械重復性作業，提倡原創作業、精選作業，做到精選精練，努力提高作業的有效性。
（三）抓好常規管理夯基礎
5、抓好備課，提高效率。要做好三個層面的備課工作，即集體備課、個人復備、教后反思。要求每個教師把個人鉆研和集體備課有機結合起來，提高備課質量：⑴集體備課。加強集體備課，形成制度化，定時間、定地點、定內容、定中心發言人。要求備課組成員人人參與，集思廣益，提高實效。⑵個人復備。教師上課必須有“屬于自己的教案”。要求教師在備課標，備教材形成集體教案的基礎上，備學生。從學生的學習現狀、身心特點、接受能力和本班學情出發，選擇適當的教學方法和手段，以達成教學目標。⑶教后反思。對自己的課堂教學適時進行反思，對教學中的得與失進行總結，在總結中完善，在總結中提高，在總結中發展。
6、科學作業，提高質量。嚴格執行上級關于學生作業的相關規定，課堂作業課內完成，一二年級不留書面家庭作業，中高年級書面家庭作業總量不超過一小時。鼓勵教師在整理課中加強學生作業指導和整理。加強學生學習習慣的培養，為3-6年級學生配備“學生個人語文、數學學習手冊”，引導學生養成“課前預習”、“課中聽思”、“課后整理”學習習慣。教師對學生作業做到有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾，對特殊學生作業堅持面批，適時應用短語加等第的激勵性評價手段批改作業。
（四）構建特色課程促提升
7、強化綜合實踐活動。3-6年級的老師因地制宜，深入挖掘綜合實踐活動資源，并從實際出發制定綜合實踐活動方案，認真備好、上好綜合實踐活動“選題指導課——方案設計課——實踐活動課——中段指導課——信息整理和成果總結課——成果展示評價課”等課型，同時組織學生走進自然、社區、企業，并收集相關的材料裝訂成冊。學校將對在綜合實踐活動課程開展方面有突出表現的老師予以一定的獎勵。
8、構建學科特色校本課程。為弘揚傳統文化,語文老師要引領孩子誦讀《古詩文讀本》、《弟子規》、《笠翁對韻》、《三字經》、《論語》等，以賽促學，增強文化底蘊。數學老師要充分利用好《活動*智慧》校本教材，構建“誦古文、探智慧”校本課程體系，打造具有玉小學科特色的校本課程。
（五）創新學生活動促能力
9.推進學生社團建設，豐富校園文化。本著豐富學生校園文化生活、發揮學生個性特長，提高學校校園文化內涵為目標，繼續推進“小蕾文學社”、“少年數學院”、“玉海藝體社團，充分利用課余時間開展活動，擴大學生活動空間，張揚學生個性，發展學生特長。通過學生社團建設讓更多的學生自主地來完成一項“事業”，讓學生在工作中感受“付出與收獲”，嘗試“成功與挫折”。每位指導師都應當充分運用好這一載體，積極指導、帶領學生開展豐富多彩的社團活動，為和諧社會建設培養更多高素質人才。
10、創建書香校園，打造書香人生。為了活躍學生的思維，拓寬學生的視野，豐富學生的課余生活，培養學生的讀書習慣，學校積極鼓勵各班建立班級圖書角，并倡導“晨誦+午讀”的方式（晨間8:00－8:10為經典詩詞誦讀時間；中午13：15-13：35為午讀時間）, 鼓勵語文老師開展“班級讀書會”活動，帶領學生開展“自讀、賞讀、評讀”活動，實行定時定內容制度，并實行年度考級活動，切實提高學生的語文素養。
3. 減負實施方案 篇三
基于《省中小學生減負實施方案》，我們推出這個獨特方案，旨在深入推動素質教育，提升教學質量，減輕中小學生過度的學習負擔，激發他們活潑學習和快樂成長的熱情，同時為他們的長遠發展打下堅實的基礎，滿足民眾對于優質教育的需求。該方案結合了我們的地區特色。
一、指導思想
我們將遵循國家、省、市的中長期教育改革和發展藍圖，秉持"規范辦學、優化環境、深化素質教育、建設教育強國"的理念，不斷加強學校的.管理，規范辦學行為，有效減輕學生的學習負擔，全面推廣素質教育，致力于打造民眾滿意之教育。
二、目標設定
以“政府主導、整體推進、標本兼治、強化監督、嚴肅問責”為主導原則，進一步規范學校行為，顯著減少學生的學習負擔，成功抑制中小學教師的收費輔導現象，創建利于學生自由發揮潛能和健康的成長環境。
三、主要減負舉措
(一)規范學校辦學行為，涵蓋12項主要措施；(二)嚴格校外培訓機構管理，包含5項關鍵措施；(三)強調家庭的教育監護職責，共計4項措施；(四)強化政府的管理和監督，涉及9項行動計劃。
四、執行步驟
(一)對照修改階段：全面學習、集中宣傳、對照修正；(二)達標建設階段：縣級評估、政府監督、推廣經驗。
五、任務和具體要求
(一)嚴格規范招生秩序；(二)嚴格規范課程管理；(三)嚴格規范作業管理；(四)嚴格規范考試管理；(五)嚴格規范作息時間；(六)嚴格規范教輔管理；(七)營造健康的教育生態環境；(八)強化監督處罰力度。
六、責任分工
教育部門主導減負工作，各部門如發改委、財政廳、人力社保部等都有特定的角色和支持任務。
4. 減負實施方案 篇四
在過去的幾年里，我們依法治校，規范管理，注重減輕學生的過重負擔。使我校的教育教學質量不斷提高。但是“減負”工作仍然是擺在我們面前的一項艱巨而長遠的任務。為了更好的貫徹執行全教會精神以及上級有關“減負”工作的規定，特制定減輕學生過重負擔的實施方案：
一、 加強領導，提高對“減負”的認識
成立沙崗學校減負工作領導小組：
組長：
副組長：
成員：
認真學習了上級部門有關減負的精神，從根本上轉變教育觀念，端正教育思想，要充分認識到“減負”工作的必要性和緊迫感。“減負”是提高民主整體素質，使青少年健康成中的需要，是提高人才創新精神和實踐能力，增強競爭能力的需要，是實施素質教育的需要。因此，每位教師都要以高度的責任感，切實做好學生的“減負”工作。
二、采取有效措施，減輕學生的過重負擔。
l、組織落實，責任落實。學校成立減負工作領導小組，組長由校長擔任，中層領導分兵把口，要認真貫徹執行上級有關“減負”工作要求和規定，修改完善《沙崗學校教學常規實施細則》等各項督導制度，把“減負”工作納入學校的目標管理目標考核。
2、積極探索新的教學模式，提高教學效率。 課堂教學是實施
素質教育的主渠道，是提高教學質量，減輕學生過中負擔的基本措施之一。因此，我們要積極探索新的教學模式，改進課堂教學，要求教師全身心地投入教育，鉆研教材、研究教法、學法，利用學案教學，多渠道培養學生的學習習慣和行為習慣，調動學生學習的主動性和積極性。同時教學中擺正“減負”與提高質量之間的關系，真正做到輕負擔，高質量。
3、創設良好的育人環境，減輕學生的心理壓力 。 加強師德和學生的德育教育，為學生創設—個寬松的有利于學生健康成長的條件和氛圍，這是減輕學生心理壓力的有力措施。讓學生有一個平衡的心態，在寬松榆悅的環境里學習，促使學生主動學習，主動發展，培養學生的創新精神和實踐能力，因此，我們要改善育人環境，改善師生的人際關系，尊重學生，信任學生，關心愛護學生，耐心幫助教育學生，特別要如強對“三生”的幫教工作，同時要注重培養學生的堅強意志和刻苦學習精神，減輕學生的精神負擔，促進學生的心理健康。 加強心理健康教育，學校成立“心理健康咨詢輔導站”，開展知識講座和咨詢活動，充分利用廣播、宣傳板等形式宣傳心理健康知識，保證少年兒童身心健康的發展，培養健全的人格。
4、規范辦學行為，保障“減負”工作的實施
(1)嚴格執行國家規定的《課程計劃》開齊開足開好各科課程，規范課程設置，嚴格執行教學計劃，促進學生全面和諧發展。不定規定以外的一切教輔材料。
(2)嚴格遵守作息時間，控制學生在校時間和周活動量，學生不
得提前到校，不得延長在校時間，充分利用活動課，大課間開展豐富多彩的文體活動，不許占用學生的課間、午間、休息時間、節假日。
(3)嚴格控制作業量。中學每科作業量不超過半小時，小學繼續執行一、二年不留書面家庭作業，三至五年級家庭作業量不超過1小時，并提倡不留家庭書面作業。適當布置趣味性、時間性強的家庭作業。
(4)規范考試制度
將能力的考察與期未考試相結合，正確綜合評定學生的學業成績，今后我們將繼續優化考核制度，學習成績評定繼續實行等級制，并不準以考試成績排名次。
(5)對學生堅持正確教育，采用激勵手段，杜絕體罰變相體罰學生的現象，不許歧視和挖苦學生。
5、豐富學生的.課外活動
讓學生從大量、繁瑣、重復的學習勞動中解放出束，讓學生參加有利于身心健康的豐富多彩的課外活動，給學生創設施展才華的時間和空間，促使學生生動活潑地發展。
6、積極引導學生主動學習，增強指導學生的實效性。 學校將對學生進行學習目的教育；通過誘導、啟發和鼓勵，幫助學生體驗成功，激勵學生自主學習，體驗學習成功的快樂。減負不是簡單讓學生減少學習時間和學習內容，更重要的是要減負增效，使學生的素質得到提高。這就要求教師精心備課，精心選擇教學內容，提高課堂教學效率。教師要了解學生，掌握學生的具體情況；課堂要面向大多數，課下通過個別輔導解決個別學生問題；教師要整體安排教學進程，分散難點，分解壓力，讓學生重點掌握好本學科的最基礎、最核心的知
識，引導學生有目的、有重點、有效率地學習，真正使學生發展學習能力，發展興趣愛好，培養個性特長，提高綜合素質。從而達到減輕學生的課業負擔，增強學生學習效果的目的。
7、家校結合，共同做好“減負”工作。 我們要充分發揮家長學校的作用，向社會、向家長宣傳教育改革的形式、任務，使家長明確“減負”的目的、意義，并且支持學校“減負”的一些做法。在家不給學生施加心理上、學習上的壓力，從根本上轉變家長的觀念。
8、嚴格管理、依法收費。 嚴格按上級教委和物價部門規定的收費標準進行—次性公開收費，不亂收費、不搞不正當的獎罰。
三、加強考核、獎罰分明。
對于上級及校有關“減負”工作的規定，在教育教學中嚴格執行、嚴格考核，對在此方面工作突出、有成效地給予表獎，不執行有關規定或加重學生負擔的要嚴肅批評、教育，情節嚴重的與教師競聘上崗掛鉤。目的是督促教師把“減負”工作真正成為每個人的自覺行為。
總之，在今后的“減負”工作中。我們將狠抓學校管理，師資隊伍建設制度的建立和健全，進一步完善“減負”方案，以提高課堂教學質量為突破口，標本兼治，把減負工作落實到處，抓出實效。
5. 減負實施方案 篇五
為進一步規范教師管理，保障教師的合法權益，積極營造全社會都來關心支持教育健康發展、關注教師成長的良好氛圍，努力建設一支充滿生機和活力的教師隊伍，經研究，現就減輕我市中小學教師過重工作負擔提出如下意見，請認真貫徹落實。
1、學校不得違規安排教師參加節假日補課。
雙休日和其它節假日要讓教師得到適當的休息，由中小學生自主安排學習和生活。
除高三年級外，其它學校和年級不準組織學生雙休日、節假日和寒暑假集體補課，也不得借競賽輔導、興趣小組之名組織學生集體補課。
嚴禁學校安排或變相安排教師到校外培訓機構兼課。
2、學校不得隨意增加教師的課時和工作負擔。
各學校要嚴格按照課程計劃開設課程和課時，不得隨意增減課時。
不得要求教師擠占體育、藝術（包括音樂、美術）信息技術、綜合實踐活動（研究性學習、勞動技術教育、社區服務、社會實踐）等課時用于文化學科的教學。
不準超量布置課外作業，不得要求教師趕超教學進度和提前結束新課。
各級教育行政部門和學校要盡量減少會議數量，縮短會議時間，減少一些不必要的檢查、評比、考試。
嚴禁學校給教師下達招生任務。
3、依法保障教師休息的權利。
合理安排教師工作。
寒暑假、雙休日、節假日要堅持休息為主的原則，依法保障教師休婚假、女教師產假等法定假期的權利。
義務教育學校不得安排學生晚自習，有寄宿生的學校只安排教師值日，并制定安全預案。
學校要經常組織教師開展有益身心的各種集體活動，豐富教師的業余文化生活，呵護家庭關系，構建和諧家園，讓教師的情感交流、宣泄的'渠道暢通，在活動中得到心理補償。
4、學校應按規定班額編班和均衡分班。
班額越大，教師的工作負擔就越重，學校要遵循教育規律，想方設法控制班額。
學校超過規定班額，不得招收借讀生。
普通高中嚴格按“三限”政策招生。
除普通高中每年級可編一個重點班，其余均為平行班外，其他學校其他年級一律實行電腦均衡分班，不得違規舉辦或變相舉辦實驗班、重點班、奧賽班等。
5、義務教育階段學校不準舉行面向學生的學科類（語文、數學、英語、物理、化學、生物）競賽活動。
除教育廳公布的中小學學科競賽和科技活動項目外，各地教育部門和中小學校不得擅自組織面向中小學生的學科競賽活動。
參加規定的競賽活動，不得對教師下達任務和指標。
6、學校不準違規舉行區域性聯考和模擬考試。
各學校要規范日常考試，小學每學期只在期末進行語文、數學、英語一次學科考試，禁止舉行除期末學科考試以外的學科考試或變相學科考試。
小學生學業成績評定一律實行等級制，取消百分制。初中每學期實行期中、期末兩次學科考試。
不得舉行“月考”或“段考”。
除高三年級外，不準舉行區域性聯考和模擬考試，不得張榜公布學生考試成績與班級，不準按考試成績安排教師任教班級和工作量，不得按考試成績或升學率給班級、教師和學生排列名次。
不得給教師下達中考、高考升學指標。
7、科學合理安排教師業務培訓。
提供教師業務學習進修的機會，不斷提高教師的業務素質和能力，消除因專業知識體系落伍的緊張焦慮情緒。
學校不得借實施新課程改革之名增加教師負擔。
關注教師的發展需求，積極引導教師不斷學習，向學者型教師邁進。
8、充分尊重教師參與學校管理的民主權利。
學校應按規定召開教職工代表大會，發揮民主管理與監督的作用，充分尊重教師的意見和建議，要不斷規范教師考核評價和評優評先、職稱評聘等工作，切實解決教師工作、生活、心理等方面的困難和問題，努力營造干群和諧、師生和諧的校園氛圍。
6. 減負實施方案 篇六
一、指導思想：
為了切實減輕學生的課業負擔，進一步規范教育教學行為，全面推進素質教育，保護青少年學生健康和諧的發展，認真貫徹落實教育部和地、市關于“減負”工作的有關文件精神，結合學校實際，實行科學減負，做到“減負不減責任，減負不減質量”。真正把學生過重的課業負擔減下來，以保證學生的健康成長。
二、工作思路：
1、成立以校長為組長的減負工作領導小組，切實加強對學生過重課業負擔的監控，保證“減負”工作的實效性。
2、召開全體教師會議，組織學習教育部領導“減負”工作的講話和有關“減負”工作的文件，深入討論，領會精神實質，在深刻理解“減負”深遠意義的基礎上，認真查實學生課業負擔過重的現象，并立即予以糾正。
3、與全體教師簽訂《減輕中學生過重課業負擔工作責任書》，將“減負”工作落到實處。
4、搞好減負的宣傳工作，通過各種方式向社會和學生家長宣傳“減負”的重要意義，取得社會和家長的理解、支持和監督，形成合力共同做好減負工作。
三、具體措施：
1、嚴格執行國家義務教育課程計劃和調整意見，不隨意增減課程和課時。能專職的學科盡量專職。學校必須開足開好體育、藝術、社會、勞技等課程，嚴禁利用這些課時補習其他文化課。
2、嚴格控制學生在校活動總量。學校和教師不得早于7：00組織學生上課。保證學生每日有9小時以上的睡眠。學校要安排好學生的課余生活，給學生自由活動的時間，在學生自由活動時間向學生開放圖書室、閱覽室、電腦房、電視、體育設施等。
3、嚴格控制學生課外作業量。每天課外作業量不超過1小時。不布置機械重復和大量抄寫的作業，嚴禁用增加作業量的方式懲罰學生。要切實加強作業管理，提高訓練質效，作業做到“四精四必”，即“精選、精編、精批、精講”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。
4、嚴格控制考試次數和科目。每期只進行期末考試(試卷原則上只供教師分析學情，不發給家長)外，課程以平時考查為主。用好《中學生素質報告單》全面反映學生學期發展情況，使之符合“減負”要求。
5、嚴格控制學科競賽，經教育部和市、縣批準的競賽，也須遵循學生自愿參加的原則，不強行學生參加。
6、嚴格控制教輔資料。學校或教師不向學生發放未經上級審定和批準的任何書籍、教輔材料，對專題教育資料也要慎重訂購，盡可能減輕學生經濟負擔。
7、加強教師隊伍建設，提高教師的`綜合教學能力。要研究有效的課堂，提高課堂教學效益，確保“減負”不減教學質量。
8、加強教學控制管理，深化教學研究。優化教學過程，努力提高課堂教學質量和效率，深入開展“有效課堂教學研究”，把提高質量的重點放在課堂上，充分調動學生的學習積極性，讓學生動起來，讓課堂活起來，使效果好起來。發揮多媒體輔助教學的強大優勢，優化教學手段，增強教學的形象性、直觀性、生動性、趣味性。實施主體性教育，探索創新教育，培養學生的主體意識和創新精神。積極推廣心理咨詢，開展心理健康教育，減輕學生的心理負擔。
9、利用學校、社會教育資源，如實驗室、圖書閱覽室、微機室、多媒體室、美術室、音樂室等廣泛開展科技、文體、藝術、班隊活動和社會實踐活動，讓學生輕松愉快地學習，主動和諧地發展，培養學生的綜合素質和實踐能力。
10、利用家長會、新聞、信息等多種形式，向社會宣講素質教育觀、全面發展觀，引導社會各界，特別是家長轉變唯分數是人才的舊觀念，用全面質量觀評價學校、教師和學生。
11、考試成績評定實行等級制，不得以學科成績為唯一標準來判定學生的好差，不得公布學生的考試成績，不得以考試成績排列學生的名次。不得以考試成績的高低作為唯一標準來評價、獎勵教師。
12、實行就近免試招生，嚴格控制班額，不辦各種類型的快慢班、尖子班、特長班、提高班、實驗班、興趣班等。
13、教師實行集體備課制。分工負責，集體備課，資源共享，備精每一堂課，優化教學設計和課堂教學過程，減輕教師負擔。
14、教師可以在學生自修時間和休息時間對學習有困難的學生進行個別輔導或下班答疑，但不準在學生休息時間或自由活動時間整班上課。
15、學校要想方設法，結合實施地方課程和學校課程，組織學生參加綜合實踐活動。要盡可能多的開發課程資源，給學生提供多種選擇機會，讓學生選擇自己感興趣的領域學習。嚴禁利用綜合實踐活動課的時間給學生補習文化課。
16、學校減負工作領導小組對減負措施的落實情況進行檢查，每天值日老師對各班靜堂情況進行檢查并作好記錄。
17、在檢查中若發現有違反規定的，通過發整改通知書、與教師座談會等形式予以及時整改，并逐步建立學生課業負擔聽證制度，確保“減負”工作落到實處。
18、學校將把“減負”工作作為教師考核的重要內容，違反規定的教師在評優等活動中實行一票否決，并與目標獎發放掛鉤。
7. 減負實施方案 篇七
一、指導思想
以《省教育廳關于堅決規范中小學辦學行為切實減輕學生過重過重課業負擔全面提高教育教學質量意見（黔教基發20xx85號）》和《遵義市基礎教育教學常規管理督導評估細則》為指導。為了更好地全面推進素質教育，切實減輕學生過重的課業負擔，提高課堂教學效率，促進學生全面、健康而有個性地發展；本著對學生未來負責的態度，進一步把上級關于減負增效提質的要求落到實處，科學把握減負增效提質的精神實質，特制定本方案。
二、領導機構
成立“減負增效提質”工作領導小組
組長：雷兵
副組長：吳忠
成員：況各班班主任
領導小組下設辦公室在行政辦，楊秀超任辦公室主任。
三、實施細則
（一）嚴格執行課程計劃。
1、嚴格根據教育部頒布的課程計劃，開齊開足課程。
2、教師嚴格按照各學科課時量安排教學，不得以任何理由增減課程和課時。
3、任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學規范，不得隨意調課、占課，不得隨意剝奪學生上課權。
4、學校在校務公開欄和辦公室信息欄公布日課表、體育活動表和學校作息時間表，主動接受社會、家長的監督。
5、各科教學要嚴格按照國家頒發的課程標準開展教學，不得隨意加深教學內容，提高教學要求。
（二）加強有效教學研究。
1、提高教研活動質量
（1）各教研組認真制定教學計劃和進度，確保日常教學活動的正常有序。
（2）由教研組長負責，各教研組圍繞本學期教學重難點積極開展各項教研活動。
（3）本學期語文學科以“省時、高效、減負”為研究主題，數學學科以“向四十分鐘要質量”為研究主題，英語學科以“如何進行作業設計”為研究主題，組織教學研討、教師基本功比賽等系列活動，促進教師專業發展和業務水平的提高。
2、提高課堂教學質量
（1）優選教學方法，提高課堂40分鐘教學效率。教學方法是教學過程中最活躍的因素。教師善于啟發，學生才能善于主動思考、愉快學習。在講解過程中啟發學生思考生疑，促進知識遷移。為了保證課堂的有效、高效，每位教師在課堂中必須精講精練。盡可能多的把時間留給學生，讓學生進行多讀精練。教師的語言要簡練，與課堂教學無關的話不說，保證課堂教學的高容量性。
（2）優化學習方式，提高學生學習效率。根據學生實際情況，引導學生掌握適合自己的學習方式。語文學科重基礎規范的養成，重個性化體驗感悟、表達；數學學科提倡獨立探究與合作交流相結合，重視思維訓練和實踐能力的培養。
（3）落實培優輔差工作，促使學生全面發展。減輕學生負擔，不等于降低教學要求，既要重視對“尖子生”的培養，組織他們參加多種活動，使他們的個性得到充分發展。又要特別重視對部分學困生的個別輔導，及時幫助他們克服學習中的'困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學生的負擔，以滿足了不同層次的學生對學習的要求。
3、加強特色備課
精心備課。采用集體備課與個人修改相結合的方式。教師以教研組為單位，在充分吃透課標、鉆研教材、了解學生的基礎上實行集體備課，形成教案。各教師在集體備課的基礎上根據自己的教學特點、本班學生實際情況對教案進行調整和修改，努力提高課堂教學效果。
精選教學內容。根據學生的實際需要，對所學教材的內容做出適當的調整與增刪，以學生現有發展水平為出發點，著眼于學生將來的發展，使學生“滿負荷”地學習，促使學生的潛能得到最大的發展。
4、精心設計練習
老師精心設計課內外練習，減輕重復性作業、避免機械性作業。在“練”字上下功夫，練習貴在得法，重在教會學生練習的方法與技巧，使減負真正落到實處。
（1）、作業要考慮針對性、多樣性、全面性。
根據學生的學情，分層設計作業，提倡設計可供學生自主選擇的作業，使每個學生都得到不同的發展。
（2）、控制學生作業總量。
嚴格控制作業量和作業時間。一、二年級不布置課外書面作業，三至六年級學生書面作業時間平均每天不超過1小時（按學業程度中等學生完成的時間計算）。嚴禁布置課內外懲罰性作業。不留機械性重復性抄寫作業，語文、英語等學科抄寫詞語作業每天不得超過20個詞語，每個詞語不得超過2遍。
（3）、加強作業輔導批改。
教師作業批改需正確，作業評語需多樣，學生改錯需及時，難解易錯需講評，重點學生需面批。
（4）、加強評價的分層管理。
班主任作為班級管理第一責任人，負責本班各學科作業的協調、監控，控制各科學生作業的總時間在規定時間內能夠完成。年級組長每月抽查本年級學生作業，并做記錄。教學業務管理人員利用課堂聽課通過與學生座談、抽查學生作業了解各班作業情況；每學期進行一次針對作業量的問卷調查，并通過數據分析，提出切實可行的整改方案；增加教師教學業績評價指標體系，并將減負增效過程性評價納入教師考核之中。
（5）、作業養成良好習慣
各學科要培養學生良好學習習慣，書本保護完好，不亂涂亂畫。書寫要規范，并做到干凈整潔、還要注意間架結構。數學中的豎式計算橫線長度為30厘米，橫式等號長度為0。5厘米。
5、加強教學質量監控
“減負”不是取消考試，盡量做到教什么考什么，改革考試的內容與方法，使考試不再變成“學生的敵人”，符合教學規律的檢測是必須的、必要的。我校將嚴格控制考試次數和難度，少考多練，提高學生的學習積極性，增強學生的成功感。
6、積極開展菜單式競賽
積極采取有效措施，與少年宮項目活動有機整合，努力做到減“負”不減“質”。通過認真的調查研究，制定切實可行的實施方案，并根據學生的需求，采用菜單式活動方案，讓學生自由選擇，在各門學科間開展相應的活動，培養學生的興趣愛好，豐富了學生的課余生活，讓學生在活動中增長見識，拓寬知識面。具體菜單：三—六年級校級作文競賽、英語單詞、3—6年級英語故事競賽、詞組競賽、誦讀經典故事，傳承優秀文化、體質健康檢測匯報活動、語文課文片段誦讀比賽、數學計算及解決問題小能手選拔賽、寫字繪畫比賽等。
7、其他
培養學生良好的課外閱讀習慣，促進課外的知識積累。
加強家校聯系，培養學生良好作業習慣，取得家長對減負提質的理解和配合，避免從家庭角度增加學生過重的課業負擔；通過家長會主動征求來自家長的意見，交流教育學生自覺學習的有效方法。
（三）提高師德修養。
關愛每個學生，對學生要尊重、理解、寬容，不得以粗暴的態度對待學生，不得諷刺挖苦學生，不得歧視差生。
倡導教學民主，建立平等的師生關系，尊重學生的人格，對學生應堅持正面教育，肯定成績和進步。
不得以罰做作業等形式體罰或變相體罰學生。
關注學生的心理健康，通過談心溝通，減輕學生的心理負擔。
（四）控制學生在校時間和保證體育鍛煉時間。
1、學生堅持每天的兩操鍛煉，不得有意缺曠不參與鍛煉。
2、教師不得占用學生休息和活動時間集中上課。
3、切實保證學生每天參加1小時體育鍛煉。
4、學生在校活動學習時間每天不超過6小時。
三、完善獎勵，推廣經驗
1、評選“減負增效提質”模范教師。
2、開好“減負增效提質”經驗交流會。
3、把“減負增效提質”工作納入對教師晉級、評先選優的必備條件。
8. 減負實施方案 篇八
一、領導機構
組長：郭
副組長：王
成員：趙 任x 張x
二、“減負”措施
（一）健全制度，落實“減負”責任
1、實行減負工作責任制，校長為“減負”工作第一負責人，小組成員各負其責，各司其職，層層落實，責任到人。實行部門問責制，把“減負”具體工作落實到部門和每一位教師。
2、學校對“減負”工作定期檢查，并將檢查結果存入檔案，作為履職考核的重要內容，對嚴重違規的教師追究相關的責任。
3、定期召開家長會、師生座談會等，積極向家長和學生宣傳實施素質教育的精神和“減負”的目的和要求，聽取家長、學生對“減負”工作的意見和建議，并結合學校實際按規定進行整改。
（二）嚴格管理，減輕學生負擔
1、嚴格執行課程計劃。開齊課程，上足課時，每周開設4節體育課，合理安排大課間體育活動，保證學生在校期間體育鍛煉時間每天不少于1小時。
一、二年級每周安排2節寫字課,三至六年級每周安排1節寫字課;一至六年級每周安排音樂、美術課各2節。嚴禁教師私自調課或占用活動課時間。
2、嚴格規定學生作息時間。上午上課時間不早于8:30，下午上課時間不早于14:00。嚴禁教師“拖堂”或采取其他方式擠占學生課間休息時間，嚴禁組織學生上早自習、午自習。保證小學生每天不少于10小時。
3、嚴格控制學生課外作業量。
一、二年級不留書面課外作業，三至六年級每天課外作業總量原則控制在1小時以內。教師必須切實履行自主設計作業、合理布置作業、批改作業及反饋指導的職責，優化作業內容，創新作業形式，提倡布置口頭性、差異性作業，注重作業的實踐性、探究性。教師不得布置大量機械重復的作業，不得布置午間作業，不得以任何理由懲罰學生做作業。
4、嚴格控制考試次數和考試難度。只能組織期末考試（考查），提倡對學生進行多元化和過程化學業評價。
5、嚴格規范考試分數管理。學生學業成績評定實行等級評分制，教師不得按名次公布學生學習成績，學校不得以學生的考試成績作為評價教師的唯一標準。
6、嚴格教輔資料征訂工作的管理。
一、二年級嚴禁使用教輔材料，三至六年級提倡不使用教輔材料，禁止教師私自給學生征訂教輔材料。
7、嚴格執行收費標準。規范收費行為，杜絕搭車收費，適當減免一些家庭困難學生的部分學習費用。
（三）強化要求，提升教師素質
1、教師要樹立正確的教育觀、學生觀、人才觀和質量觀。愛護每一個學生，禁止歧視、諷刺、挖苦學生，杜絕把增加作業量作為懲罰學生的手段，禁止體罰和變相體罰。全體教師必須明確減負的重大意義，從思想上認識到不但要減輕學生過重的課業負擔，還要減輕學生過重的心理負擔和經濟負擔。
2、教師每學期要有工作計劃、教學計劃、工作總結等材料，內容具體，切實可行，按時保質保量完成。
3、教師要認真備課，精心上課，努力提高課堂教學效率，做到“學生減負，教師不減質”。切不可因自身的原因，搞課堂不足課外補。學校每月檢查一次教師教案、教案反思和教師聽評課記錄。
4、教師必須按時授課，不拖堂，不得占用學生的課間休息時間，保證學生每天1小時的體育鍛煉時間。
5、不得占用節假日、雙休日和寒、暑假組織學生上課，不得在家庭或其它場所舉辦任何形式的補習班、輔導班，不得加重學生負擔，更不得收費上課、有償補課。
6、教師布置作業要做到精選題目、難易適度，做到認真批改、及時反饋，作業量不超出規定。
7、班主任每天要檢查作業量的大小，注意協調作業總量，控制練習資料，提高練習的針對性和有效性。同年級要嚴格統一練習，學科教師要密切配合。
三、提質增效
（一）、抓過程促實效，重視常規管理
突出教學管理中的“四抓”，即抓備課，抓課堂、抓作業、抓培訓，繼續強化《教學“六認真”工作考核細則》，實行月反饋制，通過過程管理，促進提質實效。
（二）、減負不減質，提高課堂效益
運用多種教學形式，在新課改理念的指導下努力提高教育教學質量。要求做到明確目標、有的放矢，倡簡務本、難易有度，鉆研文本、精心預設，逐步樹立現代教育觀，實現課堂教學中教與學行為的`轉變。開展分層次的教學活動。具體如下：
1、由校領導和教研組長組成一支“教學督查組”，走進課堂，了解課堂教學現狀。
2、進一步開展課堂教學展示活動，了解差異，取長補短，展示新課，推出新人。
3、教務處制定考核制度，落實減負提質工作的情況，學科教師進行全程性的自查，督查組進行隨機性的抽查，發現問題及時整改。
（三）、強化校本教研，提高教師素質
學校積極開展校本教研活動，緊緊圍繞“減負提質”這一主題，結合教學實際，以解決教學實際問題為目標，確立教研課題，書寫教學案例，把教學教研和教師的教學實踐融為一體。我校以教研組為中心，組織全校師生開展各種教研活動，開展教師互動聽課、互動評課活動，努力提高教師素質。學校為教師的個人發展搭建平臺，廣泛開展形式多樣的讀書活動，積極引導教師更新教育教學觀念，開展“師徒結對”幫扶活動，以老教師帶動新教師，互幫互學，努力提高教學水平。通過開展青年教師合格課、課改教學示范課、優秀教師創新課、綜合研究公開課等活動，努力提高課堂效率，達到強化校本教研，提高教師素質的目的。
（四）、寓教于樂，關注學生成長
德育處加強師生的安全教育工作，多層次多渠道開展各種活動，利用好德育骨干教師，加大心理健康教育，培養學生自覺抵制不利于青少年健康成長的能力；少先隊要充分調動廣大隊員的積極性，做到月月有計劃，周周有活動，形成濃厚的校園文化氛圍；藝體教研組以“培養學生興趣，提高學生技能”為目標進行教學探索，積極開展有益的文體活動，讓學生在活動中學會求知，在求知中感受快樂。全體教師要廣泛參與課題研究，想辦法、謀對策、出點子，用素質教育的全新課型創特色，求發展，促增效，努力做到“減負提質”，真正實現教育教學新的超越。
9. 減負實施方案 篇九
一、指導思想：
為了切實減輕學生的課業負擔，進一步規范教育教學行為，全面推進素質教育，保護青少年學生健康和諧的發展，認真貫徹落實天津市教育委員會文件《義務教育學校減輕學生課業負擔的規定》精神，結合學校實際，實行科學減負，做到“減負不減責任，減負不減質量”。真正把學生過重的課業負擔減下來，以保證學生的健康成長。
二、工作思路：
1、成立以校長為組長的減負工作領導小組，切實加強對學生過重課業負擔的監控，保證“減負”工作的`實效性。
2、召開全體教師會議，組織學習“減負”工作的文件，深入討論，領會精神實質，在深刻理解“減負”深遠意義的基礎上，認真查實學生課業負擔過重的現象，并立即予以糾正。
3、與全體教師簽訂《減負責任書》，將“減負”工作落到實處。
4、搞好減負的宣傳工作，通過各種方式向社會和學生家長宣傳“減負”的重要意義，取得社會和家長的理解、支持和監督，形成合力共同做好減負工作。
三、具體措施：
1.控制學生在校時間。小學生每天在校學習時間不超過6小時。小學不得安排早、晚自習，保證學生午休時間。自愿參加托管班的學生，不得晚于17:00離校；初中學生每天在校學習時間不超過8小時。早晨到校時間不得早于7:30，周一至周五，每天下午第三節課后，學校可安排興趣小組活動和社會實踐活動，可根據學情實際適當安排自習和答疑，不得晚于17:30離校。
2.禁止節假日補課。要健全正常的學習輔導秩序，提倡教師為不同學習基礎，不同補習要求的學生在校學習期間，進行個別義務輔導。國家規定的全年11個法定節日、雙休日、寒暑假，全市中小學畢業年級、非畢業年級一律不準補課。
3.控制作業總量。學校要統籌協調，嚴格控制各學科學生家庭作業總量。小學
一、二年級不留家庭作業。
三、四年級家庭作業不得超過40分鐘。
五、六年級家庭作業不得超過1小時。小學托管班時間要用于完成家庭作業。初中學生家庭作業總量不超過1.5小時。切實保證學生充足的休息和睡眠時間。
4.控制考試次數。小學一至三年級不舉行任何形式的統一考試；從四年級開始，除語文、數學、外語每學期可舉行1次全校統一考試外，不得安排其他任何統考。每門課每學期測試不超過2次。考試內容嚴禁超出課程標準。初中除學業水平考查、學業水平考試外，不舉行市級統一考試。區縣級質量檢測每學期不超過1次。學校要遵循教學規律，嚴格控制各學科測驗次數，減輕學生課業負擔和精神負擔，克服以考代教。
5.規范教輔材料使用。要加強對中小學教輔資料的管理。每個學科可選擇一種本市有關部門評議公告的教輔材料，購買教輔材料時要遵循家長自愿原則。除“一科一輔”之外，學校和教師不得再向學生推薦、推銷其它教輔材料。
6.落實文體活動。要切實保障學生參加少先隊、科技文體、社會實踐等活動時間。落實每天兩個大課間活動，要確保全體學生每天1小時體育活動時間。積極組織全體學生參加課外興趣活動。義務教育階段全面實施讓每個學生至少學習掌握兩項體育技能和一項藝術特長(簡稱體育、藝術2+1)項目，為學生終身發展奠定基礎。
學校將把“減負”工作作為教師考核的重要內容，違反規定的教師在評優等活動中實行一票否決。
10. 減負實施方案 篇十
為了切實減輕小學生過重的課業負擔，大力推進素質教育，促進學生的全面健康成長，學校從實際情況出發，將“減負不減質”作為減負工作實施的根本宗旨，為了將減負工作落到實處，特制定如下方案：
第一、在思想和業務上減負：
1、在思想上“負重”：即從實施素質教育的大局出發，切實減輕學生過重負擔為己任，以學生的全面健康的.學習生活為目的，使學生體會到成長中的快樂，使學生通過不斷地學習擴大視野，看到紛繁美麗的大千世界，使學習融入學生成長的過程之中，并為培養學生的終身學習打下良好的基礎。
2、在業務上“負重”：一絲不茍，更新觀念，解放思想。通過學習和工作中的實踐、總結，不斷提高自身的從教素質和能力。并且，在課堂教學實踐中扎扎實實地做好各項教學工作，以高效、創新的勞動切實為學生松綁，提高教學效果。
第二、如何減負：
1、把減負落在實處：一、二年級不留書面家庭作業，三、四、作業總量控制在30分鐘以內，五、六年級不超一小時。不得用增加作業量的形式來懲罰學生。
2、各班盡量不安排早自習，確保學生早晨的睡眠時間。課外活動、放學后的時間，任何學科教師不得隨意占用講課。
3、各科教師要認真鉆研教材、教法按時完成教學任務，提高課堂教學效率，上課不得拖堂。
4、音、體、美學科教師的課時，不得轉讓給其他學科的教師。
5、嚴格控制考試次數，每學期的單元考試不得超過4次，盡量取消期中考試。
6、各科教師要熱愛學生，尊重學生的人格，保護學生的心理健康。
11. 減負實施方案 篇十一
為了響應教育部等九部門關于中小學減負的通知，以及省教育廳和州教育局的相關規定，我們將制定此方案，推動各中小學注重學生全面發展，提高教學質量，貫徹素質教育理念。
一、宗旨與原則
我們堅持以新時代 中國特 色社會主義思想為指導，遵守法律，關注學生身心健康和全面發展。尊重教學規律，提高教師素質，探索有效教學方法，創造高效課堂。同時，我們要關心每一個學生，尤其是特殊群體，構建和諧校園。
二、具體措施
(一)樹立正確教育觀念，關注每個學生的發展。學校應認識到過度學習的危害，主動承擔減負責任，注重教學質量，遵循教育法規。
(二)按照規定開設課程，控制作業量。要嚴格按照國家、省、州的規定執行課程計劃，確保所有科目都有足夠的時間授課。小學一、二年級不布置書面作業，其他年級限制在一定時間內完成，節假日也不例外。
(三)規范課余和假日文化補習活動，確保學生休息和鍛煉。義務教育階段學校不應在假期、周末或課余時間組織補課，也不得舉辦學科競賽輔導班。在職教師不能參與課外培訓機構的教學和管理。
(四)完善質量評估體系，規范招生秩序。我們要優化教學質量監控，減少不必要的考試，注重考試結果的分析和應用。小學每學期只有一次全校或全年級的記錄考試，初中則有兩個。
(五)注重課堂教學，創建輕負高質量的教學模式。我們應該關注“有效教學，高效課堂”，提倡個性化教育，深化教學活動，提升教師業務能力。
(六)加強德育工作，培養學生的綜合素質。我們要強化班級建設，培養良好的學習態度、習慣和方法，提供思想引導、心理疏導和學業輔導。
(七)尋求社會和家長的支持，實現家校聯動。我們要建立家校聯絡機制，讓家長了解教育政策和學校措施，達成減負共識。
(八)加強部門協調，營造良好的教育環境。我們會與其他政府部門合作，規范校外培訓機構，打擊營利性比賽，提供家庭教育指導和支持課后服務。
三、保障措施
(一)我們要充分認識到減負的重要性，將其視為教育改革和發展的'重要任務。
(二)明確各個部門和學校的職責，校長要親自治理減負工作，并與各部門簽訂責任書。
(三)加強教師職業道德建設和能力提升，弘揚教育主旋律和核心價值觀。
(四)設立重點聯系學校，探索輕負高質量的工作方法和規律。
(五)制定嚴格的獎懲措施，對違規行為進行處罰，對優秀表現予以獎勵。
4.我們希望通過這一系列措施，使學生們能在健康的環境中學習成長，同時也為教師們創造更好的教學環境。
12. 減負實施方案 篇十二
為全面貫徹黨的教育方針，推進素質教育，貫徹實施《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，嚴格執行和落實《陜西省人民政府辦公廳關于規范中小學辦學行為推進素質教育的意見》，認真落實藍田縣教育局和鎮中心校會議精神，進一步減輕學生課業負擔，特制定本方案。
一、指導思想
切實落實各級教育主管部門關于減輕學生課業負擔的文件精神；轉變教育觀念，推進基礎教育課程改革實驗，樹立實施素質教育的思想；各科室密切配合，齊抓共管、標本兼治；從實際出發，分階段、有重點地大力推進；完善對減負工作的管理，加強領導和監督，切實把學生過重負擔減下來，全面推進素質教育的實施。
二、成立工作領導小組
組長:李增民
副組長：杜宏超
組員：潘淑芳劉偉褚偉斌祝芳娜焦盈利薛蕾
三、具體要求
1、嚴格開設課程。全面實施國家課程計劃，嚴格按課程計劃開齊開足規定的課程，不得擅自調整課程計劃，隨意加深課程難度和課時、增減課程和課時、趕超教學進度和提前結束課程，切實保障體育、音樂、美術、科學、英語、綜合類、實踐類課程的開設，切實保證學生自主學習、團隊活動和社會實踐的時間。
2、嚴格控制在校時間。嚴格執行義務教育階段中小學生在校上課和課外自習時間的規定，學生在校學習時間（不含課間休息、課外活動和社會實踐）不超過6小時。住校生每天晚自習時間不得超過2課時，走讀生原則上不安排晚自習。嚴禁學校利用晚自習補習文化課，或組織學科教學活動。
3、嚴格控制學生作業量。
一、二年級不得留書面家庭作業，其他年級書面家庭作業每天控制在平均1小時以內。教師布置作業必須堅持“精選、先做、全批、講評”原則。堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業。雙休日及節假日不得加大作業量，堅決杜絕教師用增加作業量的方式變相體罰學生。學生和家長有權拒絕完成超過規定時間以上的作業量，
4、嚴格控制補課。教師不得利用寒暑假、公休日、課余時間組織或者變相組織學生進行補課，不得開設各類學科競賽輔導班，不得組織學生參加校外培訓機構舉辦的文化課補習班，不得在校外社會辦學機構兼職、兼課。學校不為社會上舉辦的以中小學生為對象的文化補習班提供任何場所。
5、嚴格規范考試管理。每學期末進行一次全校性記錄成績的學科考試。學校和班級不得以任何形式公布學生成績或對班級、學生進行排名。
6、嚴格確保學生的休息和鍛煉時間。科學安排學生在校作息時間，嚴格執行學生在校時間的規定，教師要嚴格遵守“下課不拖堂，放學不留學生，嚴格實施大課間體育活動和課外集體體育鍛煉制度。確保學生在校園內每天至少有一小時的體育活動時間，切實保證義務教育
階段學生每日有9小時以上睡眠時間。
7、嚴格規范招生制度。學校或班級不得舉行或變相舉行與入學相關的考試、測試。
8、嚴格按照規定程序和要求選用中小學教材。嚴禁選用省教育廳頒布的中小學教學用書目錄之外的教材；嚴格按照要求在學生自愿選擇的基礎上，推薦使用省中小學教材審定委員會中小學教輔公告中的教輔材料。嚴禁公告外的其他教輔材料進入中小學校內。嚴禁教育部門、學校和教師組織學生征訂教輔材料，或向學生攤派習題集、試卷以及課外讀物。
四、保障措施
(一）轉變教育觀念，減輕學生負擔
1、組織全校教師學習國務院和教育部的有關減輕學生負擔的文件精神，統一認識，落實責任。明確“減負”的重大意義，“減負”的根本目的在于“提質”，“減負提質”是全面推進素質教育的重要途徑。全校教師從思想上認識到，不但要減輕學生過重的課業負擔，還要減輕學生過重的'心理負擔。
2.把加強教師隊伍建設，不斷提高教師的思想政治和業務素質作為減負的治本措施來抓。
3、加強家校聯系，讓學校、社會、家長形成“減負”的共識和合力，不斷強化學校、家庭、社會共同育人的責任，形成全社會關心、理解、支持減負工作的社會環境。
（二）健全落實制度，減輕學生負擔
1、公示制度
將上國務院和教育部的有關減輕學生負擔的文件精神和相關規定，以及學校的關于“減負”的制度向全校師生、家長、社會公開，接受社會監督。
2、作業布置審查制度
學校教研組必須堅持每周研究一次學生作業布置，每周在會商平衡的基礎上，提出學生作業周布置計劃，經教導主任簽字實施。
3、監控制度。
（1）作業量調查制度：定期對學生平均每天書面作業量進行調查，
及時調整。
（2）家長訪談制度：利用家長會、家訪機會等機會及時向家長了解
學生作業負擔情況，確保不增加學生過重課業負擔。
（3）信訪制度：公開監督電話，接受信訪。
（4）課業負擔征求意見制度：每學期聽取學生和家長的意見，并建
立備查記錄，保證學生課業負擔符合學生實際。我校將不定期對學生及家長進行課業負擔情況問卷調查。
（5）學校建立加重學生課業負擔責任追究制。沒有做到學生過重作
業減負要求的教師，年度考核不得評優秀。
4、綜合評價制度
（1）繼續探索和落實學校已經開展的“學生綜合評價方法”，突出
過程性、多元化。
（2）積極探索發展性教師評價制度和發展性學生評價制度。
（三）提高課堂效率，減輕學生負擔
1、加強校內督學，實施過程監控，通過教師發展性評價，優化教
育要素，提高教學質量。
2、要求全體教師要認真鉆研教材，備好課，把功夫下在課堂上，
努力提高課堂教學效益，注意抓差補缺，課堂練習當堂完成。按時上下課，切不可因教師自身的原因，搞課內不足課外補。
3、加強集體備課，充分發揮集體的智慧，力爭把每一堂課都上成
精品課、高效課。真正落實學校提出的課堂教學的“堂堂清”“周周清”“月月清”，從根本上減輕學生的過重的、不必要的課業負擔
4、加強學習策略的研究，指導學生運用學習策略規范自己的學習
行為，提高學習效率。如：“課前四準備，課中四重視，課內四落實”學習策略的運用，將學生從大量的、許多重復的、機械的、甚至不必要的繁重的練習中解放出來，學生基本上可以達到“堂堂清”。減輕學生過重負擔是一項長期面艱巨的任務。需要我們真抓嚴
管，常抓不懈。讓我們以教育部門“減負”文件為指針，認真落實上級文件精神，努力為學生創造一個接受素質教育的寬松環境，為培養一代合格的高素質的社會主義建設者和接班人而共同奮斗。
13. 減負實施方案 篇十三
在過去的幾年里，我們依法治校，規范管理，注意減輕學生的過重負擔。使我校的教育教學質量不斷提高。但是“減負”工作仍舊是擺在我們面前的一項艱難而長遠的任務。為了更好的貫徹執行全教會精神以及上級有關“減負”工作的規定，我們特制定我校減輕學生過重負擔的實施方案如下：
一、端正辦學思想，提高對“減負”的相識
我們首先仔細學習了上級部門有關減負的精神，從根本上轉變教育觀念，端正教育思想，要充分相識到“減負”工作的必要性和緊迫感。“減負”是提高民主整體素養，使青少年健康成中的須要，是提高人才創新精神和實踐實力，增加競爭實力的須要，是實施素養教育的須要。因此，每位老師都要以高度的責任感，切實做好學生的“減負”工作。二、實行有效措施，減輕學生的過重負擔
1、組織落實，責任落實。學校成立減負工作領導小組，組長由校長擔當，中層領導分兵把關，要仔細貫徹執行上級有關“減負”工作要求和規定，完善各項督導制度，把“減負”工作納入學校的目標管理目標考核。
2、主動探究新的教學模式，提高教學效率。課堂教學是實施素養教育的主渠道，是提高教學質量，減輕學生過中負擔的基本措施之一。因此，我們要主動探究新的教學模式，改進課堂教學，要求老師全身心地投入教育，鉆研教材、探討教法、學法，實施分層教學。同時教學中擺正“減負”與提高質量之間的關系，真正做到輕負擔，高質量。 3、結合我校的高效課堂改革，創設良好的育人環境，減輕學生的心理壓力。加強師德和學生的德育教育，為學生創設—個寬松的有利于學生健康成長的條件和氛圍，這是減輕學生心理壓力的有力措施。讓學生有一個平衡的心態，在寬松榆悅的環境里學習，促使學生主動學習，主動發展，培育學生的創新精神和實踐實力，因此，我們要改善育人環境，改善師生的人際關系，敬重學生，信任學生，關切愛惜學生，耐性幫助教育學生，特殊要如強對“三生”的幫教工作，同時要注意培育學生的堅毅意志和刻苦學習精神，減輕學生的精神負擔，促進學生的心理健康。加強心理健康教育，學校成立“心理健康詢問輔導站”，開展學問講座和詢問活動，充分利用廣播、宣揚板等形式宣揚心理健康學問，保證少年兒童身心健康的發展，培育健全的人格。 4、規范辦學行為，保障“減負”工作的實施(1)嚴格執行國家規定的《課程安排》開齊開足開好各科課程，規范課程設置，嚴格執行教學安排，促進學生全面和諧發展。不定規定以外的一切教輔材料
(2)嚴格遵守作息時間，限制學生在校時間和周活動量，學生不得提前到校，不得延長在校時間，充分利用活動課，大課間開展豐富多彩的文體活動，不許占用學生的課間、午間、休息時間、節假日
(3)嚴格限制作業量。適當布置趣味性、時間性強的.家庭作業
(4)規范考試制度
本學期，我校將通過對學生多種實力的考察，結合期未考試，正確綜合評定學生的學業成果，今后我們將接著優化考核制度，學習成果評定接著實行等級制，并不準以考試成果排名次。
(5)對學生堅持正確教育，采納激勵手段，杜絕體罰變相體罰學生的現象，不許卑視和挖苦學生
5、豐富學生的課外活動讓學生從大量、繁瑣、重復的學習勞動中解放出束，讓學生參與有利于身心健康的豐富多彩的課外活動，給學生創設施展才華的時間和空間，促使學生生動活潑地發展。
6、主動引導學生主動學習，增加指導學生的實效性。學校將對學生進行學習目的教育；通過誘導、啟發和激勵，幫助學生體驗勝利，激勵學生自主學習，體驗學習勝利的歡樂。減負不是簡潔讓學生削減學習時間和學習內容，更重要的是要減負增效，使學生的素養得到提高。這就要求老師細心備課，細心選擇教學內容，提高課堂教學效率。老師要了解學生，駕馭學生的詳細狀況；課堂要面對大多數，課下通過個別輔導解決個別學生問題；老師要整體支配教學進程，分散難點，分解壓力，讓學生重點駕馭好本學科的最基礎、最核心的學問，引導學生有目的、有重點、有效率地學習，真正使學生發展學習實力，發展愛好愛好，培育特性特長，提高綜合素養。從而達到減輕學生的課業負擔，增加學生學習效果的目的
7、家校結合，共同做好“減負”工作。
我們要充分發揮家長學校的作用，向社會、向家長宣揚教育改革的形式、任務，使家長明確“減負”的目的、意義，并且支持學校“減負”的一些做法。在家不給學生施加心理上、學習上的壓力，從根本上轉變家長的觀念8、嚴格管理、依法收費。
嚴格按教委規定的收費標準進行—次性公開收費，不亂收費、不搞不正值的獎罰。
三、加強考核、獎罰分明
對于上級及校有關“減負”工作的規定，在教育教學中嚴格執行、嚴格考核，對在此方面工作突出、有成效地賜予表獎，不執行有關規定或加重學生負擔的要肅穆指責、教育，情節嚴峻的與老師競聘上崗掛鉤。目的是督促老師把“減負”工作真正成為每個人的自覺行為總之，在今后的“減負”工作中。我們將狠抓學校管理，師資隊伍建設制度的建立和健全，進一步完善“減負”方案，以提高課堂教學質量為突破口，標本兼治，把減負工作落實到處，抓出實效。
14. 減負實施方案 篇十四
為切實減輕學生課業負擔，深入推進素質教育，我校將認真貫徹《河北省教育廳關于轉發教育部辦公廳關于開展義務教育階段學校‘減負萬里行’活動的通知》教育工作會議精神，切實減輕學生課業負擔，努力實現“三個還給”（把時間還給孩子、把健康還給孩子、把能力還給孩子）。在教師中積極總結推廣減輕學生過重課業負擔、提高教育教學質量和積極推進素質教育的先進經驗和典型，在全校適時推廣。教學常規管理工作將在“實”字上下功夫，在“細”字上做文章，積極探索精細化管理新路子，抓得嚴、抓得精，收到“實效”。
為更有效的做好此項工作，特制定此實施方案。
一、指導思想：
以縣局關于減輕小學生課業負擔的工作要點為依據，進一步加強教育教學各項管理，全面推進教改，努力在發展學生個性，培養學生創新精神、實踐能力方面出成效，全面提高學生素質。
二、具體措施：
（一）進一步加強學習，提高認識，實現四個轉變。
“減負”關鍵在于轉變教育觀念。轉變教育只為升學服務的目標觀，樹立教育為提高民族素質，為社會主義現代化服務的目標觀；轉變以考試分數為唯一標準評價學生的質量觀，樹立學生綜合素質提高，個性特長充分發展的教育質量觀；轉變只重視知識教育，忽視思想品德教育和紀律法制教育，樹立德、智、體、美全面發展的教育觀；轉變只重知識灌輸，輕能力培養的教育觀，樹立面向全體學生，因材施教，知識學習與智能發展相統一的教學觀。減負”應在確保教學質量的前提下進行，即“減負”不減質量。如何正確處理好兩者關系，是我們全體教育工作者面臨的一個亟待解決的.新問題。“減負”是一項涉及全社會的系統工程，社會各界應該統一認識，協力合作，共同來完成。
（二）自覺從三方面“負重”，努力使學生“減負”。
欲得學生“減負”，教師須得自覺“負重”。一是思想上“負重”，從實施素質教育精神的大局出發，將切實減輕學生過重負擔作為已任，勇挑重擔，不負重托；二是在業務提高上“負重”，自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質和能力；三是在教學實踐上“負重”，一絲不茍，扎扎實實地做好備、教、改、輔等各項工作，以高效、創新的勞動切實為學生松綁，提高教學效益。
1、教師認真編寫課時計劃，內容包括教學目的要求，教學重點、難點，教具準備，教學過程，作業訓練，板書設計等。教學目的要求要具體明確，重點難點要認真研究處理，做到分散難點，減少坡度。
對重、難點及最基礎的內容，要舍得花工夫去鉆研，夯實學生基礎。
2、全面了解學生知識、技能、智力狀況，根據學科、教材內容特點，優選教學方法，正確運用教學原理，發揮教師的主導作用和學生的主體作用，充分調動學生的學習積極性和主動性。
3、切實把素質教育落實到課堂教學中，課堂教學要落實三要素，即：
面向全體、全面提高、主動發展。改進教學方法，采用啟發式教學，不滿堂罐，課堂上盡量讓學生做到“三動”，即動腦想，動口說，動手寫，保證在課堂上留5—8分鐘的作業時間。重視培養學生的創新精神和動手能力，在合格的基礎上培養優秀，在全面發展的前提下發展個性。
4、嚴格按課程表上課，不挪上它課，不私自調課，技能科學課一律按要求上足課時，課堂不得擠占他用。
（三）加強管理，提高育德效益。
在加強對學生文化知識教育的同時，高度重視和進一步加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。要認真研究新時期青少年思想品德狀況，有針對性地進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強德育在學科教學環節中的德育滲透。開展好心理健康教育，幫助和指導學生養成良好的道德品質和行為習慣。多引導
和組織學生參加豐富多彩的課外活動，及社會實踐活動，在活動中培養學生良好的日常行為規范習慣，鍛煉學生能夠關心集體、互相幫助、遵守紀律，熱愛學習，興趣廣泛，使素質教育落到實處。
（四）加強“減負”工作的監督和指導。
按課程計劃及學校實際，合理安排學科、活動課程，科學設置課表，嚴格控制學生的在校時間，按規定征訂有關教輔用書。教導處將在原有基礎上增加隨堂聽課次數，及時了解掌握教師“減負”工作情況，及時發現先進，樹立典型，糾正問題。
1、成立學校“減負”工作領導小組，召開會議，實行“減負”工作領導責任制，由校長任第一責任人，嚴格要求、嚴格管理。
2、召開學校全體教師會議，積極組織教師學習、貫徹各級領導部門關于“減負”工作的文件、規定等，宣布我校的具體實施措施和獎懲制度。
3、學校對“減負”工作定期檢查，并將結果存入資料檔案，及時總結反饋。
4、成立學校管理工作家長委員會，召開全校學生家長會，聽取家長對“減負”工作的建議和要求，溝通家長的心里，做好家長的宣傳工作。
5、法定開設的所有課程，每門只準使用一本經審查通過的教輔用書。
嚴格控制學生的用書、練習資料，不得擅自增訂和購置課外書本和練習提綱。
6、嚴禁節假日上課，或搞收費上課和有償補課。任何老師不得占用節假日、雙休日和寒、暑假組織學生上課，不得要求學生參加任何形式的補習班、輔導班，加重學生負擔。
7、嚴格執行清校制度，學生在校時間為每天6小時，任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。
8、課內的作業要在課堂上完成；課外的作業份量要適中，注意突出訓練重點。嚴格執行家庭作業時間的各項規定，小學一、二年級不留書面家庭作業，三年級學生書面家庭作業總量每天不超過30分鐘，四年級學生不超過45分鐘，五、六年級學生不超過60分鐘，學校和班主任應負責控制和調節學生每日的課外作業總量。嚴禁用增加作業量的方式懲罰學生。
9、除學校組織的語、數、英期末質量檢測外，各任課教師不得組織各類加重學生負擔的書面考試，不以分數排名次。學生學業成績評定實行等級制，登記分為優秀、良好、及格、待努力。
學校將切實加強對“輕負”工作的監控，加大管理力度，建立“輕負”長效機制，強化措施，加強督查，努力確保“優質輕負”的落到實處。