布盧姆
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)并不只限于提高職業(yè)能力。人們必須學(xué)習(xí)怎樣做一個有效的父母、公民以及藝術(shù)的消費者(或生產(chǎn)者)，學(xué)習(xí)怎樣理解世界的變化以及這些變化對于我們每個人的影響。不管是通過學(xué)校或是通過其他手段，教育必須被看成一種永不完全停止的過程。?——布盧姆
2、教育并不隨著中等或高等教育的完成而告結(jié)束。現(xiàn)代社會的變化性質(zhì)，要求正規(guī)以及非正規(guī)的教育能終身進行。在熟練水平或熟練水平以上的大多數(shù)工人的職業(yè)生涯中，必須多次重新學(xué)習(xí)工作，希望前進到更高水平工作的工人，必須學(xué)習(xí)所要求的新的技能以及新的職責。——布盧姆
3、學(xué)習(xí)者的“個別差異”的事實可表現(xiàn)為許多方式。我們決不能忘記學(xué)生會以多種方式發(fā)生變化。教育的基本任務(wù)是找到這樣的策略：既考慮到個別差異，但又確實能促進個體的最充分的發(fā)展。——布盧姆
4、學(xué)習(xí)的最大動力，是對學(xué)習(xí)材料的興趣。——布盧姆