初三下冊語文第三單元作文：我是社區小主人
南聯小學地處深圳市龍崗區南聯社區，這里正在由農村向城市化過渡。整個社區環境不太好，居民的公民意識比較差。如何激發學生參與環保、社區環境的建設，增強學生作為社區小主人的責任心和自豪感？陳老師組織我們開展了一次“我是社區小主人”的社會實踐活動。陳波老師通過社區采訪站、行動看真點、出謀劃策屋、實踐快車道、暢所欲言臺五個步驟完成了這次活動。雖然活動已過去一段時日，但我們說起這次活動仍歷歷在目。這里不妨選取點精彩片段。
剛剛得知我們要上一次與社區有關的綜合實踐活動課，要大家做好相關的調查時，教室里就熱鬧開了。
“調查社區？社區……”、“社區生活與我們有什么關系？”、“‘快樂隊’的過來，我們大家來商量一下？……”
教室里，同學們三五成群，有的說，有的寫，有的在爭論……咦？邱祥峰怎么一個人低著頭？走過去輕輕一看原來他在查字典，看到他皺著眉頭，我問道：“祥峰，需要幫忙嗎？”“字典里沒有社區這個詞的解釋。社區是什么？社區到底包括哪些內容？”
這時候，老師發言了：“同學們，安靜一下，好嗎？誰能夠告訴老師，你是怎樣理解‘社區’這個詞的？”剛剛安靜的教室又熱鬧起來，學生紛紛從自己的角度說開了……真沒有想到一個簡簡單單的詞語竟被學生們用自己的語言解釋得那么豐富多彩，那么富有生活的氣息。
課堂上，由于課前準備充分，學生表現很積極活躍。在“實踐快車道”這一環節中，5個小組各有側重，都充分發揮了自己小組成員的特長。第一小組的張瑞超同學寫下了“愛我社區”四個遒勁有力的毛筆字；第二小組的程楚帆同學當場創作了一幅題目為“綠意”的山水國畫，他說要讓綠色充滿人間，充滿每一個人的心田；第三小組根據自己的生活實踐經驗自創的“拍手歌”淺顯易懂，非常具有教育意義；第四小組則根據《我們只有一個地球》以及本節課所學的知識，以“地球哭了”——“清潔地球”——“地球笑了”為線索動手創作一組生動有趣的漫畫，以畫明理很有創意。
而第五小組則充分發揮自己小組的文學特長，以“我是社區小主人”為題，即興寫了一首小詩：我驕傲——/我是社區小主人/太陽給我溫暖/大地給我筋骨/我屬于周圍的/每一片綠葉/每一株小草/我興奮——/我是社區小主人/清風給我涼爽/鮮花給我芳香/我屬于周圍的/每一寸泥土/每一朵小花/我自豪——/我是社區小主人/藍天給我自由/白云給我歡樂/我屬于周圍的/每一滴雨露/每一絲光芒/也許，我們小主人的力量有限/但我們的關懷——備至無限！
我們在以自己喜歡的方式描繪著自己向往的“社區”形象，“現代公民”意識也在潛移默化中生成著。
當你生活在寧靜、清潔、幽雅的社區里時，你就會感到像在自己家里一樣那樣的舒適和安寧。
去年，物業管理在我們社區重新鋪上草坪，種上了各種花、草、樹木，把整個社區打扮得像出嫁的新娘子一樣漂漂亮亮、煥然一新。
然而，一些人亂貼各種垃圾廣告或隨便塞進各家門縫，造成了樓道里一片狼籍。草坪和花草之間變成了小孩玩耍的地方，甚至放鞭炮燃著了草坪，把整個草坪化為灰燼，看了真心疼愛！
今天，我利用“五·一”節這特殊的日子，去打掃一下樓道及各公共場所，因為我是社區小主人呀！于是，我拿著掃帚、抹布從我家頂樓六樓開始打掃。我彎下腰一級一級掃下去，灰塵嗆得我不停地咳嗽，我邊咳嗽邊皺著眉說：“灰塵可真多呀！”就這樣，當掃到四樓時，我已累得筋疲力盡，一屁股坐在剛掃干凈的樓梯上，休息片刻恢復了一些體力后，我又開始打掃起來，三樓、二樓、一樓，“啊，終于打掃完了！我不禁歡呼起來�？粗矍按驋吒蓛舻臉堑�，身上的酸痛已拋到九霄云外去了。
晚上，躺在床上想：勞動是辛苦的，也是快樂的，更是光榮的。經過親身實踐，我體會和感受到了勞動的臟和累，也提高了自身的素質。今后我還要發動同學共同為社區服務，一起主動參與、體驗、培養他們的社會責任感、養成良好的社會道德習慣，做一個真正的社區小主人。
我是社區小主人，我要做一個合格的有道德的小公民，為社區美好的未來添磚加瓦！