《讓人快樂的球》美術教案（通用7篇）
《讓人快樂的球》美術教案 篇1
活動目標：
1、能用圓形、橢圓形組合人物的側面形象。
2、合理布局人物左右關系、球的位置，表現兩個同伴共同玩球的動態場景。
3、畫面整潔清晰。活動準備：
1、材料：紙、油畫棒、記號筆、幼兒玩球的照片、播放器
2、經驗：晨間活動進行兩兩合作玩球的活動
有過用圓形、橢圓形組合人物正面形象的經驗。
重點：合理布局人物左右關系、球的位置，表現兩個同伴共同玩球的動態場景。難點：能用圓形、橢圓形組合人物的側面形象。
活動過程：
一、欣賞合作玩球時拍攝的幼兒側面照片，引出繪畫主題、激發繪畫興趣。 1“早上小朋友玩了球，是怎樣玩的？（幾個人玩的）
幼兒：兩個人合作玩的
2、“我們來看看老師當時拍下照片，找找有哪些玩法？”幼兒：拍球、推球、滾球、踢球、拋球、
二、再次欣賞圖片，引導幼兒觀察不同玩法中人物的方位、側面的動作、表情。
1、合作拍球的幼兒：一個在拍，一個在數，眼睛都看著球
2、合作推球的幼兒：一個把球推向另一個幼兒，兩個都是蹲著的，眼睛看著球
3、合作拋球的幼兒：兩個人都站著，一個幼兒雙手抱球拋給另一個幼兒，另一個幼兒雙手張開接球。
4、合作踢球的幼兒：踢球時一只腳站立，一只腳提起來踢球，另一個幼兒站在對面等待。
教師小結：兩名幼兒合作玩球時，都是面對面站的，只能看見人物的側面，就只看見一只眼、一只耳、半張嘴。因此在繪畫時要根據看見的圖片上的人物形象如實地畫。
三、幼兒構思作品的布局提問引導幼兒構思：
1、你和誰一起玩的？你在左/右？同伴在左/右？
2、你們是那種玩法？是怎樣的動作？手腳在什么位置，球在什么位置？
3、側面人物只能看見那些部位？
四、幼兒作畫并上色，老師觀察指導。
五、請幼兒展示、講解自己的作品
六、小結活動，點評幼兒做品。
《讓人快樂的球》美術教案 篇2
活動目標
1.嘗試大膽的在紙盤上用不同的繪畫工具進行創作。
2.合理利用廢舊紙盤，體驗紙盤再利用的樂趣。
活動過程
一、導入活動。
1.教師引導幼兒觀察教師帶來的紙盤做的快樂球。教師：今天，老師給你們帶來了一樣漂亮的東西，你們看是什么呀？
2.這個好看的快樂球。是老師用紙盤和皺紋紙做的呢，你們想不想也來學一學嗎？二、觀察教師制作的快樂球范例。師：“提問：這是什么？是什么東西做成的呢？”幼兒回答教師的提問，教師進行一定的總結：這是一個花球，是拿用紙盤和皺紋紙制作成的。
二、介紹制作的方法。
1.師：我們先拿出我們紙盤和皺紋紙彩帶，然后在紙盤上邊上黏上一圈的漿糊，最后將皺紋紙彩帶粘在紙盤的周圍紙盤球就做出來了。
2.教師分發制作的材料，幼兒分組進行制作操作活動。
三、幼兒操作
幼兒自己動手操作，教師指導制作有困難的幼兒。注意使用剪刀的安全問題與教室的衛生問題。
四、展示自己的作品。
請幼兒將自己的作品與同伴相互交流欣賞。活動反思出示的快樂球吸引了幼兒的注意力，激發制作的欲望，在教師的講解和示范中，幼兒觀察和討論制作過程。我提供了豐富的材料，引導幼兒利用紙盤進行制作。活動中用到的皺紋紙揉搓成小球，大部分孩子的動手能力和精細動作慢慢完善，揉搓成的小球個個都很有形，在制作的時候，個別幼兒在擺布上還需要老師的幫助才能完成。
《讓人快樂的球》美術教案 篇3
活動目標：
1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽、月亮是地球的好友。
2、激發幼兒探索宇宙奧秘的愿望。
活動準備：
1、地球儀一個，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張。
2、宇宙圖片一張。
活動重點：讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。
活動難點：知道地球、太陽、月亮之間運轉的形式：月亮圍繞地球轉，地球圍繞太陽轉，它們一直都不離開。
活動過程：
一、出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。
師問：
1、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么？（幼兒這樣回答）［教師出示宇宙圖］
2、在太空中有那么多的星球，他們之中誰是地球的好朋友呢？為什么？
小結：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉，地球又圍繞著太陽轉，它們一直都不離開。
二、介紹太陽
1、實驗一：晝夜之分
師問：地球圍繞太陽轉一圈，你知道要多長時間？（一年）
你知道為什么會有白天和黑夜之分？（教師運用地球儀和手電筒進行實驗操作）
小結：地球在圍繞太陽轉動是，自己也在自轉，地球轉向太陽的一面是白天，背向太陽的一面是黑夜。
2、實驗二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的作用。
師問：太陽是一個燃燒的巨大火球，溫暖的陽光能使地契上的動物、植物得以生存，你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎？
（太陽灶；太陽船；太陽能電池可用于手表、計算機內；太陽能熱水器；太陽能還可用來發電）
我們現在就一起來做一個實驗，瞧瞧太陽光的威力吧！（在太陽光下利用放大鏡演示紙片燃燒）
三、介紹月亮
師問：月亮也是地球的好朋友，它圍繞著地球不停地轉，晚上，我們可以看到皎潔的月亮，那么月亮他本身回發光嗎？
（月亮本身不會發光，它像一面鏡子一樣反射太陽的光。）
四、延伸活動
師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說出它們的名字嗎？
（金星、水星、木星）
它們隱藏著許多我們不知道的秘密，等待著我們小朋友長大了去探索。
教學反思：
美術活動：主題意愿畫《春天》活動目標：
1.通過意愿畫表現孩子們眼中的春天，抒發喜歡春天的情感。 2.鼓勵幼兒大膽表現，合理布置畫面。活動準備：
1.課前組織幼兒戶外觀察“春天”。
2.收集關于春天的照片，制作欣賞范例《春天的故事》相冊一本。 3.空白畫冊一本。
4.油畫棒、彩筆、棉簽（多于幼兒數）圖畫紙（同幼兒數）。活動過程：
一、幼兒自由講述
眼里的春天天氣給小朋友什么樣的感覺？小朋友在哪里找到了春天？用好聽的詞說一說春天的變化
二、集體欣賞《春天的故事》相冊，感受春天的整體特征
（一）說一說
1.春天剛來時候是什么樣子的？
2.小草小樹發生了什么變化？
3.誰從南方飛回來了？小河有什么變化？
4.春天里有哪些花開放了？花開的.時候是什么樣子的？5.小朋友在春天里做了哪些開心的事。
（二）找一找春天的色彩
在花、草、小河、小動物及小朋友身上找一找認識的顏色。并說一說春天哪種顏色最多？你最喜歡的顏色是什么?
三、創作
（一）出示空白畫冊，引起幼兒創作的興趣
（二）引導幼兒思考
最想畫什么？怎樣畫會畫得更美?用什么工具繪畫最合適？
（三）示范使用不同繪畫工具材料，引導幼兒觀察感受線條的粗細變化提示幼兒：畫大的輪廓時使用棉簽，畫細小的地方使用彩筆，大面積涂色時使用油畫棒或者棉簽。
（四）指導幼兒繪畫
1.鼓勵幼兒大膽表現自己眼中的春天。
2.提示幼兒把最想畫的東西畫得明顯些、注意物體的顏色、大小、位置等。 3.指導不同能力的幼兒繪畫。
（1）引導能力強的幼兒，豐富畫面內容。（2）幫助能力差的幼兒解決繪畫上的困難。
（五）展評
1.集中幼兒作品，放到畫冊里2.組織幼兒欣賞并自由講述。 3.教師簡單小結，自然結束活動
四、延伸
（一）將幼兒集體作品——《春天的畫冊》放入語言區供幼兒講述春天使用。
（二）將準備的材料放置美工區供幼兒進行組合式繪制春天畫冊使用。
《讓人快樂的球》美術教案 篇4
【活動目標】
1、學習用簡單的圖形畫出不同形態的可愛的奶牛。
2、大膽想象奶牛的快樂生活，添上相關的周圍背景，使畫面飽滿、豐富。
3、體驗想象創造各種圖像的快樂。
4、訓練幼兒的繪畫能力。
【活動準備】
奶牛場圖片一幅、幼兒8K畫紙、記號筆、油畫棒人手一份。
【活動過程】
一、談話導入。
1、奶牛長得什么樣？它在哪里生活？
2、我們天天都喝牛奶，讓我們一起感謝奶牛：“你吃青草，我喝奶，謝謝你花奶牛”。
二、觀察圖片，了解奶牛。
出示“奶牛場”圖片，引導幼兒觀察奶牛的形態特征，了解奶牛的生活習性，以及擠奶、工廠加工牛奶知識等。
三、怎么畫奶牛。
1、奶牛真可愛，那怎么畫呢？（教師請個別幼兒到黑板上畫奶牛，并向大家講述自己的畫法。）
2、教師小結幼兒畫奶牛的方法，編成兒歌：扁扁圓圓大鼻子，鼻子上面大拱門，拱門中間左右開，兩個小門變臉頰畫上圓圓大眼睛。頭上兩個彎彎角，牛角下邊裝耳朵，大大方形是身體，身體下邊有四腿，后腿牛奶擠一擠，喝上幾口好營養。不忘添上細尾巴，趕走煩人小蟲子。
3、奶牛身體是什么顏色？奶牛生活在什么地方？可以在它周圍添畫點什么？
四、奶牛的快樂生活
1、鼓勵幼兒把奶牛畫大，畫出大小和形態不同的奶牛，大膽想象奶牛快樂生活的情景。
2、引導幼兒添畫相關場景，使畫面飽滿、豐富。
五、我的可愛奶牛故事
1、相互欣賞作品，將自己的畫編成故事講給同伴聽。
2、將作品布置在畫廊，幼兒命名主題：快樂的奶牛
【教學反思】
1、充分發揮圖片認知作用。通過圖片可以讓幼兒清楚了解奶牛的外形特征和生活習性、用途。我讓幼兒對圖片進行充分的觀察和講述，先對奶牛的一切有個深刻的印象。
2、充分激發幼兒的想象。圖片的出示容易局限幼兒的繪畫思維，我在幼兒繪畫之前，圖片認知之后，充分激發幼兒的大膽想象，給予多方面的畫圖內容啟示，如親親奶牛一家、散步的奶牛、游戲中的奶牛等等。
3、充分肯定幼兒的創作表現。我不做示范，讓幼兒根據對圖片上奶牛特征的認知，和老師一起總結出畫奶牛的基本方法，然后再放手讓他們大膽作畫。繪畫中我只要發現一點點與大家不同的特好的畫面或畫法，就及時拿起作品啟發大家學學或者也可以創作出與眾不同的更棒的作品。在老師的不斷肯定激勵下，孩子們會更膽大去創作，較好的作品效果也就出來了。
本文擴展閱讀：奶牛是乳用品種的黃牛，經過高強度選育的優良品種，我國的奶牛主要以中國荷斯坦牛為主，從1980年山東省畜牧局牛羊養殖基地開始引進此品種，此品種適應性強、分布范圍廣、產奶量高。本地母牛的高代雜交種經長期選育而成。
《讓人快樂的球》美術教案 篇5
教學目標：
1、了解章魚的結構特點，并學習簡單的繪畫
2、喜歡繪畫活動。
3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
教學準備：
畫紙、彩筆、章魚視頻、幼兒已有繪畫封閉圓的基礎。
教學過程：
一、談話導入
師：小朋友們大家好!今天我們班來了位新朋友，大家快來猜猜它是誰啊?
接下來請每個小朋友都安安靜靜的看一段有趣的視頻吧。
二、播放視頻，教師和幼兒一起觀看，觀看完畢后教師提問：
1、這位新朋友是誰?(章魚)它生活在什么地方?(大海里、水里)大海里還有什么?(水草、珊瑚、巖石等)它長什么樣子?(有兩只眼睛、一個嘴巴、圓圓的身體下有8條長長的、彎彎的像橢圓一樣的觸手)
2、它在海里是怎樣游動的?(幼兒可做動作模仿)在它的觸手上有什么?(像圓點的吸盤)它是怎樣保護自己的?(噴出墨汁保護自己
3、章魚有幾種不同的游動姿態?(向上、向下、向左、向右)
根據幼兒的回答，帶著問題讓幼兒再觀看一次視頻。重點觀看章魚不同的游動姿態。
小結：章魚在遇到敵人、壞人時會噴出墨汁保護自己，小朋友也應該學會保護自己。
三、幼兒作畫。
幼兒可根據自己的觀察繪畫不同姿態的、自己喜歡的章魚。教師做巡回指導。重點提醒幼兒繪畫完整的章魚身體。
四、作品展示，教師評價。
請完成繪畫的幼兒介紹一下自己的作品，教師并做相應評價。
教學反思：
在本次活動中，我采用提問法，發現法，引導孩子積極動腦。多數孩子能積極參與，大膽猜想，大膽表達自己的想法，主動和同伴交流。由此孩子的活動興趣很高，活動效果明顯。但有個別孩子活潑好動，注意力不集中，經過老師的暗示才能認真回答問題，在以后的工作中，要著重培養孩子的注意力。
本文擴展閱讀：章魚(Octopus):為章魚科26屬252種海洋軟體動物的通稱。為頭足綱最大科，可分為深海多足蛸亞科(Bathypolypodinae)、愛爾斗蛸亞科(Eledoninae)、谷蛸亞科(Graneledoninae)和蛸亞科(Octopodinae)。
《讓人快樂的球》美術教案 篇6
活動目標
1.嘗試大膽的在紙盤上用不同的繪畫工具進行創作。
2.合理利用廢舊紙盤，體驗紙盤再利用的樂趣。
3.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動過程
一、導入活動。
1.教師引導幼兒觀察教師帶來的紙盤做的快樂球。
教師：今天，老師給你們帶來了一樣漂亮的東西，你們看是什么呀?
2.這個好看的快樂球。是老師用紙盤和皺紋紙做的呢，你們想不想也來學一學嗎?
二、觀察教師制作的快樂球范例。
師：“提問：這是什么?是什么東西做成的呢?”
幼兒回答教師的提問，教師進行一定的總結：這是一個花球，是拿用紙盤和皺紋紙制作成的。
三、介紹制作的方法。
1.師：我們先拿出我們紙盤和皺紋紙彩帶，然后在紙盤上邊上黏上一圈的漿糊，最后將皺紋紙彩帶粘在紙盤的周圍紙盤球就做出來了。
2.教師分發制作的材料，幼兒分組進行制作操作活動。
四、幼兒操作
1.幼兒自己動手操作，教師指導制作有困難的幼兒。注意使用剪刀的安全問題與教室的衛生問題。
五、展示自己的作品。
請幼兒將自己的作品與同伴相互交流欣賞。
教學反思
出示的快樂球吸引了幼兒的注意力，激發制作的欲望，在教師的講解和示范中，幼兒觀察和討論制作過程。我提供了豐富的材料，引導幼兒利用紙盤進行制作。活動中用到的皺紋紙揉搓成小球，大部分孩子的動手能力和精細動作慢慢完善，揉搓成的小球個個都很有形，在制作的時候，個別幼兒在擺布上還需要老師的幫助才能完成。
《讓人快樂的球》美術教案 篇7
備課人：羅業艷
本周教學目標：
安全與常規：
1、清點好班上幼兒人數；
2、教育幼兒愛護園內公共物品，了解危險區域，教育幼兒保護好自身安全；
3、教育幼兒不吃、拿陌生人的東西，不告訴陌生人自己家人的信息；
4、不帶危險物品入園；
5、不玩危險游戲，人多的時候不在操場快速奔跑。
5、學習整理自己的東西。
語言：1.通過為四季選太陽，理解散文詩所表現的內容。2.能夠大膽清楚地表達自己的仿編內容，發展想象力和口語表達能力。3.能根據自己的意愿來選太陽、要太陽，感受參與仿編的樂趣。
美術：1.通過意愿畫表現孩子們眼中的春天，抒發喜歡春天的情感。 2.鼓勵幼兒大膽表現，合理布置畫面。
科學：
1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽、月亮是地球的好友。
2、激發幼兒探索宇宙奧秘的愿望。
每日生活環節：
一、來園活動
1、認真做好晨檢工作，檢查幼兒有無帶危險品入園，身體狀況是否正常。
2、組織幼兒晨間游戲。
二、安全教育。
1、清點幼兒人數。
2、講解當天幼兒特別應當注意的安全事項。
三、早操
1、組織幼兒排好隊伍認真早操；
2、要求幼兒排隊迅速，早操動作整齊。
四、教學、游戲活動
五、放學前安全教育
1、清點好要回家吃午飯幼兒并組織排隊；
2、提醒幼兒帶好隨身物品；注意交通安全。
六、組織幼兒有序離園。
七、組織在園幼兒安靜午餐、午休。
八、下午來園活動
1、認真做好午檢工作
2、清點幼兒人數。
九、教學、游戲活動
十、放學前安全教育
1、交通安全
2、教育幼兒不跟陌生人走，不吃、拿陌生人的東西，離園時主動告訴本班老師。
十一、組織幼兒有序離園。本周詳細教學內容如下：
語言活動：四個太陽活動目標：
1.通過為四季選太陽，理解散文詩所表現的內容。
2.能夠大膽清楚地表達自己的仿編內容，發展想象力和口語表達能力。 3.能根據自己的意愿來選太陽、要太陽，感受參與仿編的樂趣。活動準備：1.物質準備：多媒體課件《四個太陽》，操作用的四季背景圖一幅、四種顏色的太陽各一個，磁性黑板一塊。
3.知識經驗準備：了解四季的特征，對四季的景物變化有一定的基礎經驗。
重點：能夠大膽清楚地表達自己的仿編內容，發展想象力和口語表達能力。
難點：能用散文詩的格式進行仿編。
活動過程：
（一）猜謎引出，激發興趣。
1.教師出謎：“有位老公公，滿臉紅彤彤，天晴就出來，一早就出工。”（謎底：太陽）
師：老師非常想知道在小朋友的眼里太陽是什么樣的，什么顏色的，能告訴我嗎？在老師眼里太陽也有許許多多的顏色，我最想要四個太陽，紅的、綠的、黃的和彩色的。
（二）幼兒選太陽。（幼兒的表述為理解詩歌內容做輔墊。）1.出示四個太陽，讓幼兒來為四季選太陽。師：一年有四季，春、夏、秋、冬，（出示圖片）如果真的有四個太陽讓你選，你會給什么季節選一個什么顏色的太陽呢？（請個別幼兒先來說說想法。）
2.幼兒互相交流自己的意見。
（三）欣賞、學習散文詩《四個太陽》。
師：老師也為四季選了太陽，你們愿意來聽聽嗎？1.用多媒體課件演示散文詩《四個太陽》第一遍。 2.提問：老師把什么顏色的太陽都送給了什么季節？
3.帶著問題“它們又帶來了什么呢？”欣賞散文詩第二遍。
提問：“四種顏色的太陽都帶來了什么？”（邊說邊出示字卡）3.師生共同讀散文詩一遍。
（四）幼兒表述仿編——我想要的太陽。
師：這首詩的最后一句是什么？你們有想要的太陽嗎？你想要一個什么顏色的太陽，你會送給誰，它會帶來什么？下面請我們小朋友自己動手畫畫自己想要的太陽，然后說一說，你畫了一個什么顏色的太陽，你會送給誰，它會帶來什么？1.教師用范例來引導幼兒用詩的格式來仿編。
2幼兒自由交流想要的太陽，教師引導幼兒用詩的格式來進行仿編。 3,請個而別幼兒在集體面前表述，教師引導幼兒大膽地說清楚自己仿編的內容。
附：
我想要四個太陽送給四季，紅的、綠的、黃的和彩色的。
我想要一個彩色的太陽送給春天，它會給大地帶來萬紫千紅，
我想要一個綠色的太陽送給夏天，它會給火熱的空氣帶來清涼，
我想要一個黃色的太陽送給秋天，它會給人們送來豐收的果實
我想要一個紅色的太陽送給冬天，它會溫暖小朋友的手和臉。我還想要許許多多的太陽，去送給需要他們的人
教學反思：
科學活動：月亮和太陽