精選小班教案模板集合（通用12篇）
精選小班教案模板集合 篇1
教育目標：
1認識生活中常見的小動物,知道他們主要的外形特點。
2、知道他們生活在什么地方，喜歡吃些什么。
3、喜歡模仿小動物的聲音與動作。
4、引導幼兒喜歡飼養小動物，關系愛護它們。
問題板塊：
幼兒問題：
1、小動物都愛吃什么？
2、它們都住在什么地方？
3、小動物為什么在叫？它們是在說話嗎？
主題壁報：
墻面設計：
《快樂的動物園》提供各種可愛的小動物形象以及與幼兒共同收集的動物圖片。
區域游戲相關內容：
圖書區：
提供常見動物的圖書、圖片、幼兒與動物在一起的照片
建筑區：提供動物模型
自然角：飼養金魚、烏龜、小兔子
家園合作：
1、請家長帶幼兒到動物園去參觀。
2、在生活中嘗試飼養小動物，豐富常見小動物生活習性的知識。
資源利用：
1、幼兒園內的動物房
2、動物園
3、幼兒園里中大班幼兒的經驗介紹。
主要活動：
1、動物相冊
2、走路
3、叫聲
4、尋找食物
活動一：動物相冊
活動目標：
1、通過觀看動物的照片,了解動物的外形特點,激發幼兒對小動物的愛。
2、能用較完整的語言說出動物的典型特點。
活動形式：分組
活動準備：參觀動物園的錄像、各種動物的照片、圖片
設計意圖：
幫助幼兒進行原有經驗的回憶
了解動物較突出的外形特點
發展幼兒語言引導幼兒使用語言進行講述
鼓勵幼兒之間的交往與朋友一起體驗快樂
幼兒的經驗提升
師幼互動：
一、觀看小朋友參觀動物園的錄像，引發幼兒參觀時的樂趣，以及見到的動物。
小朋友看到了錄像后非常開心，他們不僅對看到的動物印象深刻，在看到畫面中自己時也格外興奮。
二、出示各種動物的照片、相冊與幼兒一起分享，總結出動物明顯的外形特征。
教師與幼兒一起觀看照片有重點的觀察大象的鼻子，長頸鹿的脖子、斑馬身上的條紋。
三、引導幼兒根據照片用較完整的語言進行表述。
幼兒一邊看著照片一邊說如：長頸鹿有長長的脖子，大象有長長的長鼻子，斑馬身上有花紋一條一條的。
四、分享討論觀看動物相冊，進一步鞏固幼兒對動物相冊的了解。
教育反思：
引導幼兒大膽的表達，學習觀察的正確方法
在活動中利用邊看，邊說、邊回憶邊說的形式加深教師與幼兒、幼兒與幼兒的經驗交流，使幼兒更輕松、自然的掌握相關經驗。
活動二：走路
活動目標：
1、通過模仿常見小動物的動作，激發幼兒愛小動物的情感。
2、引導幼兒在音樂伴奏下積極的模仿。
活動形式：小組活動
活動準備：大班幼兒扮演：兔子、烏龜、鴨子
設計意圖：
喚起幼兒的原有經驗。引起幼兒的興趣。
激發幼兒對活動的興趣。加強對歌詞的理解。
引導幼兒結合歌詞內容進行模仿
引導幼兒大膽的用身體動作進行模仿，教師與大班幼兒一同活動便于幼兒模仿式學習
師幼互動：
一、活動區中欣賞大班幼兒的表演《走路》
表演，吸引小朋友認真的觀看，調動了幼兒的積極性。
二、引導小班幼兒說一說都有誰走來了？小兔（小鴨子、烏龜）怎樣走？
三、學一學它們走路的樣子。
小兔蹦蹦跳、小鴨搖呀搖、小烏龜慢
慢爬。
四、與老師和大班哥哥姐姐一起模仿
在音樂伴奏下活動。
教育反思：
幼兒在欣賞大班幼兒表演過程中，吸引了許多幼兒主動的參與到活動中來，可以看出這種形式很適合小班教師調動幼兒活動積極性�；顒拥膬热葸m合幼兒，而且幼兒非常感興趣。教師在活動中設計了“說”小動物怎樣走的環節，但幼兒并不十分感興趣，因為當時幼兒的興趣正在用動作去表現，因而教師在設計活動過程重要充分考慮到幼兒的需要。
活動三：叫聲
活動目標：
1、引導幼兒正確分辨動物的叫聲，對各種動物的叫聲感興趣。
2、鼓勵幼兒大膽的表現自己模仿動物的叫聲，并有簡單的節奏。
活動形式：小組進行
活動準備：錄音機以及錄有鴨子、山羊、狗、貓叫聲的磁帶
貓、狗、鴨子、羊的頭飾
設計意圖：
用動物的聲音來吸引幼兒，調動起活動的積極性。
滿足幼兒模仿的需要，增加其對活動的興趣。
以游戲的形式鞏固對各種動物的叫聲的認識，并學習簡單的節奏。
師生互動：
一、在表演區欣賞各種動物叫聲的磁帶，猜猜是誰在叫。
二、請幼兒聽各種動物叫聲的磁帶，引導
幼兒邊聽邊模仿。
三、組織幼兒玩游戲《王老先生有塊地》，
老師扮演王老先生，幼兒模仿動物的叫聲。
教育反思：
由于使用了常見各種動物叫聲的錄音幼兒非常感性趣，小班幼兒喜歡模仿因而幼兒在聽到各種動物的叫聲后很自然的就進行了模仿而且非常形象。在游戲的過程中幼兒用固定的節奏模仿小動物的叫聲是活動的難點多數幼兒能夠完成。
錄音帶的使用對活動起到了很好的效果，是由于它的.具體形象性，適合小班幼兒使用。
活動四：尋找食物
活動目標：
1、通過游戲形式，讓幼兒知道在哪里能找到小動物的食物。
2、能正確找到小動物愛吃的食物，并用較完整的語言表述出來。
活動形式：集體活動
活動準備：
1、小熊請客故事的情境表演
2、大森林圖片
3、班內環境布置（小河里的魚，菜地里的蘿卜，竹林里的竹子，大樹上的樹葉，池塘里的害蟲）
設計意圖：
以游戲的情境提出活動的內容——幫小熊找食物。調動幼兒活動的積極性。
提升幼兒經驗，了解常見的小動物吃什么？在什么地方能找到。
利用環境布置幫助幼兒通過操作參與活動。
進一步加深幼兒的印象與活動開始進行呼應。
師幼互動：
一、請幼兒觀看情境表演。引出小熊請客要為小貓、小兔、小熊貓、長頸鹿、小青蛙準備哪些食物？到哪去找這些食物？
二、請小朋友幫助小熊想辦法出主意，怎么找？到哪找？
三、引導幼兒在班內布置的環境中找到小動物需要的食物并說出為誰找的，在哪里找到的。
四、將找到的食物送到小熊家，告訴小熊在哪里可以找到這些食物。
教育反思：
以游戲形式貫穿活動始終，易于幼兒進入活動狀態，通過幫助小熊，逐步讓幼兒學會自己尋找答案，幫助別人解決問題的形式，幼兒參與起來更加積極主動。
思維接力棒：
你飼養過小動物嗎？試一試和爸爸媽媽或老師一起飼養一只小動物吧！
動物是怎樣保護自己的？如：變色龍的身體會變色；刺猬身體上的刺是保護自己的，遇到敵人時會變成一個由刺的球；鴕鳥遇到危險，把頭埋在沙子里。
精選小班教案模板集合 篇2
活動設計背景
小班幼兒年齡都在2.5—3歲左右，發音吐字還不準確。
活動目標
2.學說繞口令，能正確發出兒歌中每個字的讀音。
3.能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
4.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學重點、難點
1.理解繞口令德內容，學說繞口令。
2.能正確發出兒歌中每個字的讀音。
活動準備
1.許多動物的圖片一張
2.課件
3.各種動物的頭飾
4.虎、鹿、豬、兔、鼠的手偶各一個
小紅花若干
活動過程
一.開始部分
1.拍手組織幼兒坐好，教師做模仿操導入。
師：“剛才老師模仿了哪幾種小動物，你們知道嗎?”(請幼兒說出他們的名字)
2.出示許多動物的圖片，讓幼兒觀察。
師：“這么多的小動物里你最喜歡誰呢?"來;自.大;考吧;幼.師網;你知道它最喜歡在哪里玩嗎?”
二.基本部分
1.逐次播放課件，讓幼兒學念繞口令。
師：“它是誰?(大老虎)老虎今天在哪里玩?”(山上)在幼兒回答后，要反復糾正“虎”的發音。
2.放慢速度教幼兒念短句“山上一只虎�！�
3.用同樣的方法教幼兒念其它的短句，注意：要在幼兒的跟讀中糾正字的讀音。
4.出示手偶，以提問的形式幫助幼兒記憶繞口令的內容。
師：“我是大老虎，我剛才在哪里玩?”(依次提問)
5.告訴幼兒繞口令的名稱。
師：“這首好聽的繞口令名字叫‘數數歌’。
5.師生齊念繞口令，在幼兒熟記內容后，可加快速度念
三.結束活動
1.思想教育：愛護小動物
師：“小動物們真可愛，那我們應該怎樣跟它們相處呢?”(愛護它們，不傷害它們)
2.做游戲：邊念繞口令邊做模仿
3.鼓勵做得好的`幼兒，給他們發一朵小紅花。
四.延伸活動
播放歌曲《我愛我的小動物》，讓幼兒邊聽邊表演
1.課后我發現，幼兒雖能根據圖片記住繞口令的內容，但在句子的順序上容易顛倒，常常是念了這句不知道該念哪句，也因為背景圖片的制作時，忽略了這一問題，使幼兒在這一點學習上產生了困擾。第二次上課，我將圖片上的背景和動物另外分解出來按順序排列，讓幼兒看這個模板學習，果然這一方法得到了良好的效果，幼兒也克服了這一難題。
2.我班幼兒的語言發展不是很好，所以以幼兒將繞口令念熟為目標。活動開始的模仿幼兒都興致盎然，但接下來的學念環節明顯少了之前的興趣和積極性，反復的學念讓課程顯得有些枯燥。之后我總結到：這主要是學念方式的過于單一，其實可以將幼兒分成幾個小組，來一個小競賽;也可以請幼兒以個人或小組的形式上臺表演，獎勵小紅花。這樣幼兒的學習積極性和課堂氣氛或許會更妙趣橫生一些。
精選小班教案模板集合 篇3
活動目標：
1、愿意用小手表現各種動作。
2、通過兒歌，初步懂得對人要有禮貌。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
活動準備：
小熊娃娃手偶一只、兒歌《小小手》
活動過程：
一、出示小熊娃娃教師演示小熊用小手做出動作問：
1、看小熊會用小手做什么？
2、說說小熊用小手做了什么，你會做嗎？
二、模仿小熊請大家學小熊做做動作，并說說這是一只怎樣的小熊？
三、兒歌游戲：小小手
1、欣賞兒歌
2、學念兒歌
3、大家四散站立，邊念兒歌邊找朋友，念到"要拉許多好朋友"時，找到自己的好朋友面對面或圍成圓圈，與好朋友邊念兒歌邊做相應的動作。兒歌結束后再去找新朋友，游戲重新開始。
四、說說、做做小手還會做哪些動作
五、活動延伸：
看看爸爸媽媽，爺爺奶奶會用手做哪些動作和事情。請你也來學一學。
《小小手》
我有一雙小小手，要拉許多好朋友，"你好，你好"招招手，"歡迎，歡迎"拍拍手，"謝謝，謝謝"握握手，"再見，再見"擺擺手。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
精選小班教案模板集合 篇4
活動目標：
1.學習觀察畫面，樂意想想、說說。
2.感受小螞蟻吃大西瓜的情和趣。
3.引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
4.能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
大圖書一本，小圖書幼兒人手一份
活動過程：
一、出示大西瓜和小螞蟻畫面---導入股市、引發興趣重點提問：
1.這是一片怎樣的西瓜?
2.誰可能會最早發現這片西瓜?
小螞蟻和大西瓜之間會發生什么有趣的事情，我們一起來看《大西瓜和小螞蟻》的故事。
二、看看、說說、想想-----感受小螞蟻吃大西瓜的情與趣
(一)四只螞蟻吃西瓜重點提問：
1.四只小螞蟻看到這片大西瓜，會怎么想，又會怎么做呢?
2.仔細看看，它們是怎么吃西瓜的?
3.四只螞蟻吃飽了嗎?你從哪里看出他們已經吃飽了?
4.西瓜還有這么多，浪費了又太可惜，那該怎么辦?
你們想了這么多的好辦法，小螞蟻向德辦法會和我們一樣嗎?我們一起看下去。
(二)大家一起吃西瓜重點提問：
1.四只小螞蟻能搬動這片大西瓜嗎?你從哪里看出來的?
2.西瓜太大了，四只小螞蟻是搬不動這片西瓜的，這可怎么辦呀?
小結：原來四只螞蟻叫來了朋友們一起吃西瓜，許許多多螞蟻們都來了，大家吃得多開心啊!一會兒，大西瓜全部吃完了，小螞蟻們高興地對四只螞蟻說：“謝謝你們”!
三、完整欣賞-----進一步感受小螞蟻吃大西瓜的情與趣
幼兒人手一份，自由說說故事。
精選小班教案模板集合 篇5
【活動目標】
練習在桌子上滾球，成長手眼協調能力。
體驗模仿游戲的快樂。
增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。
【重點難點】
重點：體驗游戲的快樂。
難點：學會游戲的規則。
【活動準備】
三張桌子，一個大球。
【游戲過程】
將三張桌子并齊，兩名幼兒別離站在桌子的兩頭，一名幼兒從桌面上把球滾向對于面的幼兒;對于面的幼兒接到球后，再從桌子底下把球滾回去。沒有接到球或球從桌面上滾沉落來的幼兒要下場，由下一名幼兒替代。游戲可以反復進行。
建議：
提示滾球的幼兒掌握好球的滾動標的目的、接球的'幼兒手眼要共同好。
教學反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
精選小班教案模板集合 篇6
【活動目標】
1、玩一玩“摸摸看”的游戲，能大膽說說自己好朋友的模樣。
2、體驗和老師、同伴一起活動的快樂。
【活動準備】
幼兒的照片（生活照或者大頭找）、ppt、需要配班老師的共同參與。
【活動過程】
一、導入：
1、教師播放幻燈：猜猜看，照片上的是誰呢？
2、（幻燈需要一些設計）呈現方式如下：先出現某位小朋友的身體局部，如衣服或者手里拿的玩具，然后是臉部五官中的眼睛，讓幼兒猜猜看，他可能是誰；接著再繼續逐步出示照片中小朋友身體的其他部分，讓幼兒接著猜；直到猜出來為止。在猜測的過程中，教師要隨即追問：
——你是怎么看出來的？
——你看見過他（她）穿過這樣的衣服嗎？
3、用幻燈片的方法找一找班級里一些小朋友，其中有的幻燈照片中不一定是一位小朋友的照片，也可以出示兩位或者三位孩子的照片，讓幼兒看到其中一位孩子時，再讓幼兒猜猜看，旁邊兩位或者（一位）孩子可能會是誰呢？最后揭示：他們真的是一對好朋友呢。挑戰一下：最后出示一下老師的一張生活照，讓孩子們猜猜看，會是誰呢？
4、教師小結：我們天天在一起生活、學本領，很多小朋友都在幼兒園里找到了自己的好朋友呢，大家每天在一起學習、做游戲真快樂。今天我們一起玩一個游戲叫：摸摸看。
二、玩游戲，了解玩法。
1、教師首先用“玩一遍”的方法，請一位幼兒（甲）蒙上眼睛，然后開始游戲。并在游戲前交代其他幼兒的規則：在說出答案以前，誰也不能先透露消息。要大家一起守住秘密，能守得住嗎？
2、幼兒（甲）開始在老師的游戲兒歌中開始“摸摸看”，當猜出同伴的名字后，請他說說看：你怎么知道的？
3、全班分成兩組，圍成兩個圈，每個圈里一位老師。開始游戲，鼓勵幼兒跟著老師一起念游戲中的兒歌。
4、教師隨即追問：
——你怎么摸出來的？朋友的什么地方讓你一下子就猜出來了？
5、游戲可以反復2—3遍。
三、教師小結：
和喜歡的朋友一起做游戲真有意思，朋友越多，玩起來就越有勁。下一次我們再和隔壁班的小朋友到操場上一起玩好嗎？那么先讓我們把游戲里的兒歌練一練：
走過來、走過來，
你的朋友在這里。
摸一摸，猜一猜，
我在這里等著你。
相關推薦：快樂的民間游戲
活動目標：
1、鼓勵幼兒交流分享已有的游戲經驗。
2、感受中國民間游戲的快樂，激發幼兒學習的愛好。
活動準備：
�。�1）活動前完成調查表。
�。�2）“中國民間游戲”漢字卡一張。
�。�3）民間游戲圖片若干。
活動過程：
一、說說自己最喜歡的游戲。
1、幼兒說說自己最喜歡的游戲。
2、選擇其中一個幼兒大多喜歡的游戲，共同游戲。
二、說說爸爸，媽媽小時侯最喜歡的游戲。（用圖片）
1、幼兒拿出事前預備好的調查表，說說爸爸，媽媽小時候最喜歡什么游戲，這個游戲是怎么玩的。
2、鼓勵幼兒嘗試性的玩1—2個游戲。
三、老師說說自己小時侯最喜歡的游戲。
1、老師介紹小時侯最喜歡的游戲。
2、和幼兒共同玩老師小時侯喜歡的游戲。
四、告訴幼兒剛才爸爸，媽媽和老師介紹的這些有趣的游戲，有一個共同的名字（出示漢字卡），幼兒認讀，“中國民間游戲”。老師簡單介紹什么是中國民間游戲。
五、老師用圖片介紹一些其他的民間游戲，激發幼兒游戲的愛好。
六、延伸：鼓勵幼兒回家向長輩問問，學學其他民間游戲。
活動結束：
調查表
我最喜歡的游戲
爸爸小時侯最喜歡的游戲
媽媽小時候最喜歡的游戲
�。ㄕ埣议L介紹一個自己小時侯玩過的民間游戲名稱，玩法）
精選小班教案模板集合 篇7
設計意圖：
我們都知道，小班幼兒因為年齡特點的原因，對吃的東西都特別感興趣。面包就是他們非常喜歡的一種食品。
在平常的觀察中，我發現他們在吃面包的同時也常常會與面包玩起“游戲”：“咬一口，變成橋；再咬一口，變出把槍！……”
沒想到，面包在孩子們的眼中蘊涵著無窮的變化！
孩子們在生活中對面包自然產生的興趣，讓我意識到應該引導他們大膽的和老師、同伴分享自己的所見、所想、所感。
在此背景下，我設計了“有趣面包”這一活動。
活動目標：
1、樂于將自己的想法告訴他人，感受交流的快樂。
2、觀察身邊有趣的事物，發現面包的外形變化，大膽進行想象。
3、積極參加操作活動沒，大膽表現自己的創意。
活動準備：
1、幼兒對活動中的食物有所認識
2、故事課件、各種面包、各色糖果、果醬；消毒毛巾；做好洗手準備。
3、多媒體教室
活動過程：
一、魔棒變變變
（教師心語：小班幼兒喜歡猜想，他們的想象也極其豐富，所以，應為他們創造一個能激發情緒的情景，在這個情景中
孩子們的情緒隨著情節亦步亦趨。這里是以魔棒變變變為情境，引領孩子進入活動。）
1、好吃的面包
——每個幼兒嘗一小塊切碎的面包。
師：剛才你們吃的是什么？你們還吃過什么味道的面包？吃過什么樣子的面包？你們知道剛才的面包是從哪來的嗎？
2、神奇的面包
——教師出示小魔棒
師：今天我要教你們用魔棒來變出好吃的面包，和我一起念咒語吧！
——在教師和幼兒的 “魔棒，魔棒變變變”的咒語中，放映不同形狀面包的幻燈，教師逐一提問。幼兒觀察、想象并大膽地講述自己的想法。
師：看看這塊面包是什么形狀的？像什么？你還知道什么東西也是方形的？
師：三角形的面包真有趣，你能用身體變出一個三角形的東西嗎？
師：讓我的魔棒給你們一點魔力吧，看誰能變出更多不同的東西。
師：這塊面包和剛才看到的面包有什么不同？你知道面包中間的心型是怎樣變出來的嗎？
——教師提供一塊面包和一個心型模具，請個別幼兒演示。
�。ń處熜恼Z：好的提問應層層遞進，并能很好地推進幼兒的活動。在引導孩子的認知過程中，盡可能地尋找時機，豐富孩子的知識。）
二、動物朋友的面包
1、熊媽媽的早餐
——教師講述故事，幼兒猜測故事的情節。
師：熊媽媽做了三份面包早餐（分別是一塊、兩塊、三塊），它們到底是給誰的呢？為什么？
師：熊爸爸大口吃起了面包，猜猜被熊爸爸咬過的面包會變成什么樣？
——請一名幼兒現場模仿熊爸爸吃面包。將面包變換角度，引導幼兒想象被咬過一口的面包變化。
2、動物朋友來品嘗
師：熊寶寶想請它的動物朋友一起來品嘗好吃的面包，熊媽媽會同意嗎？為什么？
——引導幼兒學會與人分享。
師：你知道這些面包都是為哪些動物朋友準備的？
——引導幼兒仔細觀察夾在面包中間的水果、青菜等食物，來猜測相應的動物，如：夾有香蕉的面包是為猴子準備的。
（教師心語：小班是幼兒言語習慣養成的最好時期，而小班孩子的良好語言習慣就是大膽地說出自己的心里話。所以，我設計了他們喜歡的故事環節，來幫助幼兒大膽表達。）
三、快樂面包坊
——請幼兒觀看趣味面包的幻燈，教師出示制作材料，交代制作要求。
幼兒分組嘗試自己動手制作趣味面包。
——將幼兒制作好的面包造型，投影成幻燈，引導幼兒大膽表達自己的想象和制作過程。
活動延伸：
1、將自己做好的面包，與其他班級的小朋友分享。
2、引導幼兒在生活中關注更多可以想象的事物。
幼兒園小班教案
活動目標
1.初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；
2.喜歡運用有節奏的語言表現小動物的叫聲和食物。
活動準備
1.頭飾：小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等每人一個
2.圖片：牛、馬、兔子等。
3.小鼓一面
活動過程
一、游戲：什么動物走來了
1.教師：今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了？”
（請一名小朋友帶小雞的頭飾，模仿小雞的動作走出來）
2.教師：看！誰來了？
小雞怎樣叫？
小雞喜歡吃什么？
小雞和媽媽（教師）一起走，捉蟲子吃。
老師敲小鼓，有節奏的說：
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”；
將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。
�。ㄒ源祟愅�，請不同的小動物走出來，和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲；
并運用有節奏的語言進行表述）
二、游戲：小動物出來玩
1.摸口袋
老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請幼兒來摸動物，
拿出后，老師根據圖上的動物問話，幼兒集體回答。
2.小動物出來玩
請幼兒自己選一種動物的頭飾，聽動物的叫聲，模仿的動作，出來找喜歡的食物吃，
并運用兒歌的有節奏的語言描述。
如：出示小魚的圖片
帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學小鴨子、小貓的樣子，走出來
小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚。
小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。
三、創編兒歌
1.教師：今天，小朋友都知道什么動物吃什么了，現在老師把你們說的話變成了一首兒歌，
你們聽：
小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；
小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；
小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。
精選小班教案模板集合 篇8
活動目標：
1、認識感知水果：蘋果、香蕉、葡萄、讓孩子了解水果對身體健康的好處。并且喜歡吃水果。
2、通過小牛手偶要開生日派對的形式，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中大膽地投入活動之中、并體驗與同伴分享的快樂。
3、體驗觸摸、品嘗等形式認知水果所帶來的愉悅性、趣味性。
活動準備：
1、小牛手偶動物指偶若干2、蘋果、香蕉、葡萄裝盤 插上牙簽3、水果圖片若干。（蘋果、香蕉、葡萄、）
活動過程：
一、活動導入：
師：入座，問好。師：今天是小牛的生日。一些森林里的小伙伴都來為它過生日來了。（有…簡單介紹） 小牛也邀請在坐的小朋友和它一起過生日分享它的喜悅。你們愿意么？（愿意）那現在讓我們去看看生日派對上有哪些好吃的水果~
二、猜謎想象，初識水果。
師：這只小牛，最喜歡吃各種各樣的水果了。因為呀水果里面有很多營養成分，可以變得健康漂亮！小朋友都喜歡吃什么水果呀？（水果名稱）小朋友猜猜動物們都帶來了哪些水果為小牛過生日？（謎語的形式引出蘋果、香蕉、葡萄、）紅紅臉，圓又圓， 親一口， 脆又甜。
黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹。
彎彎樹，彎彎藤，藤上結串小圓球
三、觸摸、品嘗水果，激發幼兒探索精神小朋友們都猜對了，那你們知道這些水果長什么樣子么？讓我們來認識一下它們。
觸摸水果，讓孩子加深對水果的認知（蘋果：紅色、圓圓的/香蕉：黃色、彎彎的/葡萄：紫色：像圓球）品嘗水果大膽表達水果的味道（蘋果：甜又脆/香蕉：滑又軟/葡萄：酸酸甜甜的）
四、水果游戲，加深印象現在小朋友們都認識了這些水果，那老師要考考你們啦！
什么水果紅紅的：蘋果蘋果紅紅的什么水果彎彎的：香蕉香蕉彎彎的什么水果紫紫的：葡萄葡萄紫紫的
五：生日歌曲,分享喜悅。加深友誼師：小動物們和小朋友們都吃了自己喜歡的水果，小牛也非常高興有那么多朋友為它過生日，現在小朋友們就為小牛唱一首《 生日快樂》祝小牛健康快樂，好么？（好..）
六：出場生日派對結束了，讓我們帶著好吃的水果和小動物們去旅行吧！走吧
精選小班教案模板集合 篇9
活動目標
1、能讓幼兒理解正確的洗手步驟。
2、讓幼兒會洗手。
3、理解為什么要洗手，洗手對身體有什么好處，什么時候該洗手。
4、日常生活中注意講究個人衛生。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
6、初步了解健康的小常識。
教學重點、難點
重點在：洗手的步驟。難點在：理解洗手的方法和含義。
活動準備
水盆兩個，肥皂，毛巾，棉簽，，動畫《小邋遢》節選。
活動過程
導入：請小朋友看動畫片《小邋遢》節選。
過程：1、看完動畫片了，請小朋友跟教師一起回憶里面的人物是個什么樣的人？ldquo；邋遢的人rdquo；。
2、取出棉簽，用棉簽在自己的手上擦拭一次，棉簽有什么變化？請幼兒辨認。幼兒會說黑色，臟。那么給幼兒每人發一根棉簽，讓他們自己在自己的手上擦拭一遍，看看自己的棉簽有什么變化，變黑色很臟。教師引導幼兒說：ldquo；我們手很臟哦，是不是和小邋遢一樣了？rdquo；幼兒回答：ldquo；是rdquo；，那怎么辦呢？洗手。
3、教師提問，哪位小朋友會洗手？怎么洗？引導幼兒回答問題。
4、教師示范洗手步驟：拿出盆子，肥皂，毛巾，裝滿水，先把手弄濕，然后涂肥皂，搓手掌，搓手背，搓手指，搓完了清洗干凈，最后拿干毛巾把手擦干。示范之后要補充，這是老師的示范步驟，小朋友要去進洗漱間洗手的時候要先擰開水龍頭，水不要開太大，以免把衣服弄濕。之后按照老師的步驟去做，最后吧水龍頭關掉。
5、示范完洗手步驟了，再用棉簽擦拭下手掌，引導幼兒觀察棉簽的變化。再對比與沒有洗手的前的棉簽的不同。
6、請幼兒上前操作洗手的步驟。
7、請全體幼兒分組去洗漱間進行洗手，觀察幼兒的洗手方法是否正確。
8、讓幼兒用棉簽在洗干凈手上擦拭，觀察什么變化。說明衛生的重要性。
9、講述若不講究衛生的后果。
10、小結
延伸：可延伸到音樂《洗小手》，請家長配合在家指導幼兒正確的洗手。
教學反思
每次在幼兒洗手的時候，都在旁邊觀察，做到一一引導，對個別偏小的孩子，進行個別指導。
在進行這節課的時候，可以不用當一節課來上，在活動中，不知覺的引導幼兒正確的洗手。
重新上這課的話，我會在幼兒戶外活動回來后，馬上進入課程的安排。這樣幼兒更加能理解講究衛生的重要性，也更清晰如何正確的洗手。
小百科：手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互為鏡像。
精選小班教案模板集合 篇10
園所名稱：北京市昌平區教工幼兒園
教學領域：藝術
年齡段/班：小班
【設計意圖】
小班幼兒主要是用感官和雙手來探索世界的，他們對顏色感興趣，經常在美工區玩顏色。《綱要》和《指南》中指出，體驗性和表現性是兒童藝術的特點，應創造條件讓幼兒接觸多種藝術形式和作品，支持幼兒的藝術表現和創造。結合幼兒的興趣，對照《指南》，設計了讓幼兒體驗、感受和表現顏色動態效果的活動。
【活動目標】
1?.喜歡玩色，能夠在與顏色互動的過程中體驗、感受和表現顏色的動態美，感受玩色的快樂。
2.初步掌握水拓畫的畫法，并嘗試運用多種方式表現顏色的動態美和色彩效果。
3.在操作過程中逐步養成保持服裝和桌面、地面整潔的.好習慣。
【活動準備】
經驗準備：幼兒有滾珠畫、滴畫、轉盤畫的經驗、幼兒表演過小兔和狼的故事
物質準備：
1、形狀不同的卡紙、自制帳篷；
2、各色顏料、小球、滾珠盤、滴管、水拓畫顏料、畫液、托盤、叉子、小棒、轉盤；
3、潮濕的小抹布、不同顏色的圍裙；
4、PPT背景課件、音樂。
【活動過程】
一、通過故事和小任務導入，激發幼兒興趣。
我們前兩天表演了故事《小兔和狼》，小朋友發現故事中小兔的房子不漂亮，今天我們就來裝飾一下小兔的房子，再來表演我們的故事。
二、教師幫助幼兒回憶已知經驗，示范顏色寶寶跳舞的方法。
1.教師出示各種顏色寶寶畫，幫助幼兒回憶顏色變化的方式（滾珠畫、滴畫、旋轉畫）。
提問：小朋友們還記得他們是怎么跳出舞的嗎？
2.出示水拓畫范例，引導幼兒猜一猜這些顏色寶寶是怎么跳舞的。
你們猜猜它是怎么跳出舞的，我們一起來看一看。
3.老師請一個幼兒一起示范和嘗試水拓畫的方法。
水拓畫方法兒歌：小手叉腰握一握，輕輕捏，等一等，邀請朋友來跳舞。準備，開始，向左跳，向右跳，向里跳，向外跳，轉個圈圈抱一抱， 跳完歇一歇，一二三，變！顏色寶寶跳起舞。
小結：這個顏色寶寶是怎么跳舞的？簡單梳理水拓畫畫法，幫助幼兒鞏固經驗。
三、幼兒嘗試運用不同的方式讓顏色寶寶跳舞，教師指導。
1.要求： 幼兒自由選擇繪畫方式與顏料；
愛護工具，不弄臟衣服；
及時收拾整理工具材料。
2.幼兒動手嘗試，老師指導。
�。�1）引導幼兒工具正確的使用方法
�。�2）引導幼兒水拓印的方法
�。�3）引導幼兒注意整潔、衛生
四、欣賞、交流幼兒作品，教師提升經驗
1.進行分享活動。
提問：你的顏料是怎么跳舞的？跳出來的畫是什么樣子的？
2.小結，顏色寶寶跳舞，我們用不同的方式
滴的、滾的、甩的還有劃的，跳出來就是不一樣的。
3.活動延伸：在游戲活動中，還可以繼續找一找顏色寶寶還能怎么跳舞？（如轉圈跳、向上跳、蹲著跳等）
五、故事表演結束，讓幼兒體驗成功感。
用裝飾好的小房子進行故事表演，激發幼兒表演興趣，體會成功感。
【活動反思】
1、?指南中指出：要關注幼兒學習與發展的整體性。因此我在設計活動時，考慮幼兒喜歡故事表演,喜歡玩色,將語言領域和藝術領域互相整合，從幼兒的興趣點出發，引發幼兒有效的學習。
2、綱要中指出：應給幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表達自己。因此，我通過分組操作，提供豐富多樣的材料，支持和鼓勵幼兒自由選擇，大膽創作。
3、指南中指出：要理解幼兒的學習方式和特點。我在活動中，支持幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗，讓幼兒在玩色中充分感受顏色的動態美，提升重點。并且我采用了邊說兒歌邊感受的方法，便于幼兒掌握。
4、綱要中指出：應支持和鼓勵幼兒參與表演活動，引導幼兒模仿與表現感興趣的事物及表情等。因此我在活動中鼓勵幼兒參與制作道具，然后進行表演，增加幼兒成就感。
精選小班教案模板集合 篇11
活動目標：
1.感知太陽鏡的基本特征，嘗試用線條與等同的圖形連接建構表現太陽鏡。
2.在觀察的基礎上，樂意與同伴進行簡單的交流。
3.情緒愉快的參與建構活動，體驗幫助小動物的快樂。
活動準備：
經驗準備：幼兒有建構幾何形狀的經驗。
物質準備：雪花片、森林場景、毛絨玩具、課件、多媒體教學設備。
活動過程：
1、談話導入，引發興趣：
師：夏天到了，太陽真刺眼，我們臉上都戴了什么呀?(太陽鏡)
帶上太陽鏡感覺怎么樣?(不刺眼、涼快、舒服，有點黑黑的)
小結：夏天到了，帶上太陽鏡會很舒適，可以保護我們的眼睛。
2、觀察比較，感知特征：
(1)幼兒自由觀察、交流探索。
師：太陽鏡是什么樣子的?有幾個鏡框，是什么形狀的?它們一樣大嗎?
摸一摸鏡腿在什么位置?兩根鏡腿是什么樣的?
看看旁邊小朋友的太陽鏡跟你的有什么不同?
(2)師幼共同小結，梳理經驗。
(點擊播放PPT)小結：太陽鏡有兩個一樣大的鏡框。
戴在耳朵上的兩根鏡腿一樣長，尾部有點彎。太陽鏡的鏡片顏色也不同。
3、情境創設，探索方法：
師：森林里的小動物們也想有一副太陽鏡啊，我們用雪花片來為它們插一副太陽鏡，你想插什么樣的太陽鏡呢?(鼓勵幼兒用完整的語句來表達。如：“我想插太陽鏡送給小動物。”)(幻燈片播放)幼兒交流探討建構太陽鏡的方法。
小結建構方法：先建構一樣形狀大小的鏡框并對接起來，在鏡框兩邊向后連接出線條表現鏡腿，鏡腿的尾部要彎曲。
4、幼兒建構，教師指導：
(循環播放PPT)提醒幼兒接插緊作品，拿一片插一片。
鼓勵幼兒大膽建構自己喜愛的鏡框形狀并添加線條表現太陽鏡的鏡腿。
提供半成品，提醒幼兒插完眼鏡后選擇相應的鏡片放入鏡框。
5、作品展示，幼兒欣賞：
請幼兒將建構好的作品送給小動物和客人老師。鼓勵幼兒大方地與小動物及老師對話。
師：誰來向大家介紹一下，你插的是什么形狀的太陽鏡?
你是怎么插的?
小結:今天我們小朋友真棒，幫助森林里的小動物們都佩戴上了一副太陽鏡，小動物們可高興了，我們一起戴上太陽鏡去戶外玩一會兒吧。
延伸活動：
在建構區域中，進一步引導幼兒建構不同形狀鏡框的太陽鏡，滿足幼兒對太陽鏡的好奇與建構興趣。
精選小班教案模板集合 篇12
活動目標
1.欣賞古詩《游子吟》，并能隨音樂誦讀表演。
2.感受古詩中所表達的母子情意，懂得感恩父母。
活動準備
幼兒用書《游子吟》、錄音磁帶配樂古詩《游子吟》，視頻韻律操《游子吟》。
活動過程
一、聽古詩《游子吟》
1.教師：小朋友，爸爸媽媽愛你們嗎?(愛!)很久很久以前，一位詩人的媽媽也很愛這位詩人，有一次這位詩人就要到很遠的地方去做官了，聽聽看他媽媽是怎樣做的?
2. 教師播發錄音磁帶配樂古詩《游子吟》，連續播發兩遍。
幼兒一邊聽教師播放古詩《游子吟》，一邊翻閱幼兒用書《游子吟》。
3. 討論。
教師：這首詩好聽嗎?書上的這幅畫已表達出了這首詩的意思，請你們想一想，這首詩說的是什么意思呢?(幼兒講自己看到的圖畫)
二、欣賞古詩《游子吟》
1. 教師給幼兒解釋欣賞古詩《游子吟》的意思。
2. 讓幼兒再聽一遍古詩《游子吟》的錄音。
3. 請個別幼兒嘗試用自己的語言來解釋古詩《游子吟》。
4. 請幼兒說一說父母做的一些關愛自己的事情。
5. 請幼兒說一說自己是怎樣愛父母，引導幼兒懂得感恩。
三、演一演
1. 教師播發事前準備好的視頻韻律操《游子吟》，和幼兒一起學唱表演，教師指導。
2. 請部分學得好的幼兒嘗試上臺表演。