中班數學活動教案：6到10的序數教案（通用8篇）
中班數學活動教案：6到10的序數教案 篇1
一、活動目標
1、引導幼兒感知飲料色彩。
2、學習按顏色給飲料分類。
3、通過自制飲料體驗到自己動手的樂趣。
二、活動準備：
布置飲料超市，榨汁機三臺，洗凈切成小塊的新鮮水果三盆，各色皺紙每組一份，膠水每組一盒，抹布，音樂磁帶兩盒。
三、活動過程
�。ㄒ唬┮龑в變焊兄嬃仙�。
1、（帶幼兒到室外）師：“今天天氣真好，寶寶們，我們一起到飲料超市去玩吧，現在我們出發吧�！保ㄩ_火車，放音樂）
2、“超市里有各種各樣的飲料，寶寶們看看有些什么？它們是什么顏色的？（指導幼兒說出蘋果汁、橙汁，紅色、黃色……）
3、“請每個寶寶挑選一瓶自己喜歡的飲料坐好，和你旁邊的小朋友介紹一下你的飲料�！保ㄓ變合嗷ソ涣鳎�
4、“哪個寶寶愿意來告訴大家你拿的是什么顏色的飲料？寶寶們說得真好現在我們把飲料送到他們家里去吧�！�
�。ǘ⿲W習按顏色給飲料分類1、“快看，哇、這些飲料真漂亮，它們是五顏六色的，寶寶們，你們能不能把一樣顏色的飲料放在一起呢？（能）那我們來擺擺好吧。”
2、“呀，寶寶們真能干。你們把飲料排得這么整齊，而且還把一樣顏色的飲料放在一起。我們來說說看，這些是什么顏色的飲料？（幼兒說）
3、“你們想不想給這些不同顏色的飲料做標記？（想）（貼上水果卡）這些標記沒有顏色，今天就請寶寶們來給這些標記貼上顏色。（教師出示一張紙）這是什么顏色？（紅色）紅色的標記送給那種飲料？（紅飲料）我們可以用手撕、用小剪刀剪，哪個寶寶來試試？（某某真能干，大家鼓鼓掌）我們一起來給飲料做標記吧。（幼兒操作，教師指導）
4、教師：“寶寶真能干，給紅飲料做了紅標記，給藍飲料做了什么？（藍標記）給橙色飲料做了什么標記？（橘紅色標記），給綠色飲料做了什么？（綠標記）”
�。ㄈ┳灾骑嬃希w驗自己動手的樂趣。
1、師：“飲料可以買，也可以做。水果還可以變成飲料，你們看，媽媽為你們準備了許多水果塊。這是什么呀？（出示三種水果）什么顏色的？呆會兒來看，這些水果回變成什么顏色的飲料？（同時榨黃瓜、西瓜、桔子）放音樂。
2、寶寶真能干，我們一起做好了飲料。你們看，剛才超市里的飲料老師已經給倒出來了，我們每人拿一根吸管去喝不同的飲料，看看什么顏色？嘗嘗什么味道？（一邊問一邊說）我們再把這些飲料帶給其他的小朋友嘗嘗。
中班數學活動教案：6到10的序數教案 篇2
活動目標：
1. 體驗1-5數序的序列感，理解1-5數的實際意義。
2. 能嘗試與同伴商量，體驗合作的樂趣。
3. 培養幼兒對數字的認識能力。
4. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5. 引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
1. 場景布置
2. 貨架（圖片） 各種貨物（水果、文具、玩具、鞋、帽……）數量分別為1-5 數字卡片
3. 各色串鏈（分別貼有數字1-5）
4. 店牌、門牌
活動過程：
一、 布置貨架（探索、體驗有序擺放的序列感）
1. 我們的森林小區要開商店，我們可以開什么店呢？
2. [出示各種貨物及貨架]請幼兒兩兩結伴，把貨物放入貨架。放好貨物后清點貨物、貼上卡片。
3. 幼兒嘗試擺放貨物。
幼兒可能出現的情況：
1） 隨意放（引導幼兒體驗這樣放很亂，買東西不方便
2） 先將貨物分類，把相同的擺放在同一格里。
4. （以獅子經理的口氣）提示：要把最少的貨物放在最高一層；怎樣讓貨物看上去整齊？（引導幼兒按序擺放）
5. 觀察：引導幼兒感受到擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣，下面一層總比上面一層多1個（件、只……），上面一層總比下面一層少1個 （件、只……）
二、 編門牌號碼（運用數序經驗）
1. 森林小區的商店布置好了，可是森林里有這么多家商店，郵遞員送信、送報紙可不方便了，他送信都是按照門牌號碼來送的，可現在怎么送呀？（啟發幼兒為商店編門牌號碼）
2. 隨意編------發現號碼有重復或漏掉。
3. 這里有8家店該怎么編呢？（引導幼兒運用數序知識編號后，嘗試用接著數的辦法為剩下的店編。）
三、 布置商店（鞏固）
1. 獅子經理送來了禮物，不過我們還要動手來做一做。
2. 請幼兒穿彩鏈。（引導幼兒注意彩鏈上的數字）
幼兒可能出現：
1） 將同色彩鏈按數序穿。
2） 將彩色彩鏈按數序穿。
3） 按間隔色、按數序穿。
4） 選擇半成品：缺少一個補上去。
3.把穿好的彩鏈布置在商店門口。
活動反思：
對于幼兒來說，如果只重視數學知識的學習，很容易導致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，并在幼兒的學習活動中扮演著很重要的角色。根據《指南》的精神，數學活動應以激發幼兒的學習興趣為主，為幼兒日后學習數學創造有利條件，為幼兒終生學習數學奠定良好的基礎。我認為激發幼兒學習數學的興趣是主要。
中班數學活動教案：6到10的序數教案 篇3
活動目標：
1、復習鞏固10以內的數和數字認讀。
2、比較10以內數量的多少。
3、發展幼兒動作的靈活性�；顒訙蕚洌航叹撸�10以內數量的數群卡。學具：操作紙、圖形卡片若干。
活動過程：
一、出示數群卡，引導幼兒比較多少。
1、出示圖一，幼兒進行點數比較。
師：圖上有什么？（圓點）是大圓點多，還是小圓點多呢？為什么？讓我們來數數吧！（引導幼兒通過點數的方法進行比較多少。）
師：大圓點有幾個？小圓點有幾個？誰多誰少？多多少，少多少呢？
注：讓幼兒經過點數，不受物體大小的的影響。
師小結：7個小圓點多，6個大圓點少的結論。6個大圓點比7個小圓點少1，7個小圓點比6個大圓點多1。
2、出示圖二，引導幼兒觀察、比較多少。
師：小朋友看看，紅圓點多還是綠圓點多？為什么？
注：讓幼兒不受物體顏色和排列形式的影響進行比較。
師小結：9個紅圓點和9個綠圓點一樣多的結論。
3、出示圖三，讓幼兒觀察。
師：圖上有什么？（樹、蘑菇、公雞）
師：圖中的東西由哪幾種圖形拼成的？（圓形、三角形、梯形、半圓形）
注：根據幼兒的回答分別出示圖形標志，讓幼兒正確地數出每種圖形的數量，并判斷出哪種圖形的數量最多，哪種圖形最少。
二、幼兒操作，教師巡回指導。
1、介紹材料，并介紹操作方法。
�、俚谝弧⒍M。
準備材料：幼兒人手一張操作紙，給圓點最多的涂上漂亮的顏色。
師：朱老師給小朋友準備了一張操作紙，請小朋友先觀察一下，操作紙上有什么？各有幾個，給最多的那一組涂上漂亮的顏色。
�、诘谌⑺慕M。
準備材料：給幼兒人手一張數群卡（10以內的數群卡。）
師：每個小朋友拿好一張數群卡，數一數你的數群卡上有什么？有幾個呢？然后和身邊的好朋友比較一下，誰多誰少。一張桌子的小朋友進行比較并試一試排序。
�、鄣谖�、六組。
準備材料：圖形卡片若干，記錄紙人手一張。
師：請小朋友用桌面上的圖形卡片拼圖，拼好后用圖形標記記錄下來，然后比較一下，什么形狀用的最多，什么形狀用的最少呢？
2、幼兒操作，老師巡回指導。
師：細心一點噢！比較清楚了，說一說，誰最多，誰最少！
三、結束活動。教師小結幼兒作業情況。
中班數學活動教案：6到10的序數教案 篇4
活動設計背景
在學習了1到5的序數后，發現小朋友掌握的不夠牢固，一來鞏固一下所學知識，二來繼續學習6到10的數。
活動目標
1.能排出10以內自然數列，學習確定物體在序列中的位置。
2.能正確地運用序數詞，會用第幾來表示物體在序列所在的位置。
3.發展目測力、判斷力。
4.發展幼兒邏輯思維能力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
教學重點、難點
1.靈活運用10以內的序數，正確運用序數詞。
2. 引導幼兒思考，使幼兒靈活地掌握序數知識，培養幼兒思維的靈活性。
活動準備
教具：數字1～10，圖卡，數字掛表
學具：圖卡，幼兒操作卡，數卡，
活動過程
一.導入學習
老師向幼兒展示1到5的序數卡片，引導幼兒描述這五個序數。
幼兒：1像鉛筆能寫字 2像天鵝水中游 3像耳朵聽聲音 4像紅旗迎風飄
5像魚鉤把魚釣
老師：很好�，F在大家看一下我手中的掛表。這是什么?(用手指著口哨)
幼1：口哨。
老師：對了。那么它看起來像什么？
幼2：像6.
老師;是啊!所以啊，6像口哨咧嘴笑。
幼兒:6像口哨咧嘴笑。
接著展示其他四張圖片，引發幼兒思考，并得出對7到10的描述：
7像鋤頭能耕地 8像葫蘆藤上吊 9像勺子能盛湯 10像鉛筆加雞蛋
二.做游戲
找10個幼兒來參加游戲
將標有1到10的十個數字卡片打亂順序，翻過來放在桌子上，讓10個幼兒分別抽取 一張卡片，并按照上面的數字序數站在正確的順序。最后看每個幼兒是否都能找對自己的位置。這個任務交給在臺下的幼兒來完成。老師負責檢驗他們是否正確。當每個幼兒都能找對自己的位置時，再讓這10個幼兒打亂順序，兩人互換卡片，重新排列順序，正確排列后把卡片收起來，老師隨意叫出一個學生的名字，讓臺下的幼兒來判斷該幼兒處在第幾的位置。讓其余的幼兒也輪流來參加這個游戲，最終讓每個幼兒都能靈活運用序數詞。
通過這節課的教學，我發現：
1.根據幼兒的年齡特征來上這節課，讓我感到上課很輕松，不知不覺中在快樂聲中度過了一節課。但要想上好一節課，需要提前下很多功夫，讓我真正體會到了一句話：臺上一分鐘，臺下十年功。
2.這節課，每個幼兒都做到了積極快樂地參與，我很開心。我和幼兒配合的這么好，互動性好。幼兒喜歡做游戲，所以我將數學的概念融入游戲中，使幼兒對數學活動的興趣更為濃厚，對序數更容易理解。幼兒教學要以游戲為基本活動，幼兒是以游戲方式生活的，應寓教育于生活之中。
3.要想更好地促進幼兒教育的發展，老師應該花更多精力來了解幼兒的經驗水平學習特點和個性特征，這樣才能構思更多適合幼兒發展的游戲。
中班數學活動教案：6到10的序數教案 篇5
活動設計：
教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中，我們以游戲情節貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。
活動目標：
1、認識圖形：正方形、三角形、圓形，初步感知半圓形和圓形的轉換關系。
2、在活動中，讓幼兒能按教師的要求進行數學操作活動。
3、激發幼兒對數學活動的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
小鴨子頭飾一個;用各種幾何圖形拼成的小路;五角星。
活動過程：
一、觀看情景表演
小鴨子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。
師：小鴨子你為什么摔跤啊?
請小朋友們幫助它把路鋪好。
二、鋪小路
1、觀察小路中土坑的形狀。
師：土坑有那些形狀的?
請你把和土坑相同形狀的石頭填進去，然后檢查是否填平，大小正好。
2、教師指導幼兒進行操作活動，把圖形一一對應的填好，
3、出示兩個半圓形討論該放在什么地方，歸納出兩個一樣的半圓合起來就是一個圓形，同時一個圓形可以分成兩個一樣的半圓形。
三、游戲：踩石頭
教師出示一個圖形，請幼兒迅速站到這種圖形的旁邊，看誰找得又對又快。
四、游戲結束
小朋友一起送小鴨子回家。
課后反思：
首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒;其次，鋪路的游戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感;最后，“踩石頭”的游戲又使幼兒興味盎然，把整個活動推向了高潮。
從活動材料的準備來講，我們用吹塑紙制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識，又便于幼兒發現并改正錯誤。
圖形轉換的.內容選取了幾種圖形轉換中較為簡單的部分，以適合小班幼兒的理解水平。這一內容的練習是在完成“鋪路”任務遇到某些圖形的轉換關系，而且使他們在完成鋪路任務之后獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習具有更大的教育價值。
中班數學活動教案：6到10的序數教案 篇6
教材及幼兒經驗分析：在小班的數學活動中，發現孩子們已經較熟練地掌握了一一、一二一二交替排序活動。此節數學活動中，重點學習用玩具卡來復制AABAABAAB模式并嘗試來擴展新模式ABABAB、ABBABBABB。
活動目標：
1.能識別相對復雜的排列模式AABAABAAB。
2.嘗試用玩具卡來復制、擴展該模式。
活動重難點：
掌握AABAABAAB排列模式。
活動準備：
模式小蛇(玩具卡)活動過程：
(一)幼兒觀察教師已經串好的兩條模式小蛇，識別模式AABAABAAB。
教師出示已經串好的小蛇，模式是AABAABAAB。請幼兒觀察并說出小蛇身體上的規律是什么，如：
1.這條小蛇的身體顏色有規律嗎?是什么規律?
2.這條小蛇的身體是按照黃黃綠、黃黃綠、黃黃綠的規律串起來的。
再出示另一條小蛇，模式仍然是AABAABAAB，顏色分布為綠綠黃、綠綠黃、綠綠黃，同樣讓幼兒觀察并思考，如：
1.這條小蛇的身體顏色有規律嗎?是什么規律?
2.這條小蛇的身體顏色是按照綠綠黃、綠綠黃、綠綠黃的規律串起來的。
3.兩條小蛇和身體上都有黃色和綠色，但排列方法卻不一樣。
(二)幼兒使用玩具卡做出幾條模式小蛇，復制并擴展模式AABAABAAB。
請幼兒拿出各自的玩具卡，取下材料。先模仿教師制作的一條小蛇，如黃黃綠規律的小蛇，至少串出9節身體，即3組。同組幼兒相互驗證是否和老師做得一樣。如：
1.你的這條小蛇和老師的一樣嗎?為什么?
2.它的身體也是一節黃一節綠，和老師的一樣。
幼兒完成后，再模仿制作另一條蛇身體顏色規律為黃黃綠的小蛇。同樣至少串出9節身體，同組幼兒互相驗證。
(三)幼兒識別并復制模式AAB之后，鼓勵幼兒擴展該模式或者創造新的模式。
給幼兒自由創作的時間，使用余下的材料繼續完成兩條模式小蛇的操作，即擴展該模式。
鼓勵幼兒拆除已經串好的小蛇，使用黃綠兩種顏色的材料重新創造新的模式，如ABABAB、ABBABBABB等。
中班數學活動教案：6到10的序數教案 篇7
糖果超市——認識8
一、活動目的：
1、樂意參與數學游戲活動，體驗生活中運用數學的快樂。
2、感知8以內的數量，在游戲中認識8。
二 、活動準備：
1、物質準備：小兔頭飾一個、糖果若干、透明袋人手一個、點子卡片、數字卡片若干、食品盤若干、進貨單人手一份等
2、環境創設：在活動室創設“糖果超市”的情境
三、活動過程：
（一）買糖果：感知7以內的數量
1、以“幫小兔的糖果超市進貨”的口吻引入，激發幼兒參與活動的興趣
教師：（出示小兔頭飾）嘿，小朋友們你們好！知道我是誰嗎？我是糖果店的老板——小兔波波。這兩天我的糖果店生意特別好，糖果都快賣完了。小朋友們你們愿意幫我進貨嗎？
2、進糖果
�。�1）討論：進貨單的作用。（進貨單的數字是多少，可以買幾個糖果？）
教師：這是糖果店的進貨單，你們知道進貨單有什么用呢？怎么用進貨單呢？（引導幼兒互相討論“進貨單的用法”）
�。�2）提出要求：a、進糖果不推擠、不吵鬧，做個文明的顧客。
b、進與自己進貨單數量相同的糖果。
教師：小朋友們真棒。進貨單上的數字是幾就請你進幾顆糖果，比如進貨單上數字是8，那我們應該進幾顆糖果呢？去進貨時應該怎么樣？對了，不推擠，不吵鬧，做個文明的顧客。
3、集中交流：
復習7以內的數，并引出數字8
a、你用進物券買了多少糖果，可以用數字幾來表示？
教師：現在我要考考小朋友了，你們知道比7顆糖果多一顆是幾顆？對了真棒是8顆。（出示數字卡片8）
b、8像什么？8還可以表示什么？（出示像“8”的圖片，例如“葫蘆”、“餅干”等。 引導幼兒進一步感知“8”）
4、引導幼兒將進的糖果送到超市相應的貨架上。
教師：謝謝小朋友們。請你們幫我幫糖果放在貨架上。
（二）裝糖果：感知數量8
1、以“小兔的朋友小熊要過8歲生日，想請小朋友們幫忙裝數量是8的糖果”的口吻引導幼兒感知數字8
教師：（以小兔的口吻說）明天我的好朋友小熊就要過8歲生日了。請小朋友為我裝8顆糖果作為小熊的生日禮物。
2、提出要求：
�。�1）每袋應裝數量是8的糖果。
中班數學活動教案：6到10的序數教案 篇8
活動名稱：
1、復習10以內數量物品的計數。
2、學習物品數量與特征的二次對應。
活動目標：
活動準備：
教具：數群卡片。學具：人手一本幼兒用書，一支鉛筆。
活動過程：
一、完整描述物體特征。(形狀、顏色、數量。)
1、教師分別出示大小相同的6個紅色正方形雪花片(圖卡)，7個黃色圓形雪花片(圖卡)，5個綠色三角形雪花片。
師：圖上有什么?他們是什么樣子的?
師：那他們各有幾個呢?
師：誰能完整地說一說，他們是什么，各有幾個?
2、請幼兒用完整的語言描述物品的數量及其特征。
教師指著一排紅色正方形的雪花片提問：“這是什么?”
引導幼兒用完整地語言回答：“這是6個紅色正方形的雪花片。”
3、教師分別出書畫有6只鈴鼓的松鼠圖片，7只拿著碰鈴的猴子的圖片，8只拿著響舞板的熊貓的圖片。
師：圖片上有什么?手里拿著什么樂器?有多少個呢?誰能完整地說一說?
如：這是6只拿著鈴鼓的松鼠。
二、練習根據物品部分特征進行指認。
1、教師將這三種物品分別放在三個不同的地方。
2、請幼兒根據物品的部分特征指認物品。
玩法：教師只說出某種物體的一種特征或數量，請幼兒猜一猜老師說的是哪種物體并指給老師看。比如教師說請你指向數量是5的物品，幼兒就迅速用手指指向放綠色三角形的地方;當老師說請你指向紅色的物品，幼兒就迅速指向6個紅色正方形的雪花片;當老師說請你指向圓形的物品，幼兒就迅速指向7個黃色圓形的雪花片。
師：請小朋友仔細看清楚，他們分別在什么地方，待會兒老師說的時候看誰的小手最快指向對的地方。
師：同時，你們在指向的時候，還要說一說他們是誰各有幾個，要說完整噢!明白了嗎?
師：準備了好嗎?請你指向數量是5的物品!
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1、師：請小朋友拿好自己的書本，拿好一支鉛筆，翻開書本第6頁。我們有一個題目，需要小朋友開動腦筋完成。
2、師：我們先來看看圖畫上有什么小動物?數一數他們各有幾只呢?再比一比他們的穿戴有什么不同。
師小結：8個戴帽子的鯉魚;9個戴著頭巾的烏龜;7個戴著皇冠的章魚。
3、師：請小朋友看下面這個習題，我們要用連線的方式，把他們相關的東西連接起來。
4、幼兒完成練習，教師巡回指導。
5、幼兒一起說一說是怎么