我的本領大班教案（精選8篇）
我的本領大班教案 篇1
活動目標：
1、復習認讀學過的漢字
2、通過各種游戲激發幼兒的閱讀興趣，培養幼兒的競爭意識。
活動準備：
材料：大字卡若干、賀卡一張，里面貼上“希望”、識字書、剪刀、動物小卡片、膠水、鉛筆、獎品
場地布置：獨木橋、“小溝”、家長6位配合游戲
活動過程：
一、讀一讀，誰最棒
小朋友，今天我們又要和字寶寶做游戲了，你們還認識他們嗎？下面我們就來讀一讀、比一比，看看誰最棒？
集體——開火車——個別
二、說“希望”：
1、新年到了，新年老人給我們帶來一件新年禮物，看，是什么呀？（出示賀卡）
2、新年老人祝我們小朋友在新的一年里好好學習、天天向上。他還帶來了……（打開賀卡）什么呀？
3、對，是“希望”，小朋友，你們在新的一年里，有什么希望呢？請你自己和旁邊小朋友一起說一說，然后告訴大家。
三、選圖編故事
小朋友都愛聽故事，今天我們自己來編故事好嗎？書上的第六頁有很多圖片，請你任選幾幅，然后把圖片上的內容編成一個故事吧！
編給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽——個別講給大家聽
四、游戲闖關接力賽
規則：幼兒分成兩隊，家長6人分3排拉手成關。三排中間隔有“獨木橋”、“小溪”。幼兒取沙包，讀字卡過關，走過“獨木橋”，跳過“小溪”回到起點，將沙包交給第二個幼兒，快的一隊取勝。
五、操作活動：
1、小兔子回家規則：說說小兔子回家的路上有哪些野獸，把動物圖卡剪下粘貼到字寶寶身上，畫出小兔子安全回家的.路。
2、字圖連線規則：把圖與相應的字詞連起來。
我的本領大班教案 篇2
活動目標：
1.懂得學習本領需要經過自己的不斷努力才能成功;
2.能大方自信地說出自己的外貌特征，展示自己的本領，大膽表現自己的想法;
3.感受在學習本領是周圍人對自己的關愛和鼓勵。
4.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
5.培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1.課件(六個漫畫人物、本班孩子照片和書寫的數字、小孩子學走路騎車)
2.紙
3.輔助材料：鉛筆、書、膠水、積木、插片等
活動過程：
一、以游戲導入，引起幼兒興趣：
今天我們玩一個看漫畫，猜人游戲，看他們都是誰?(六個漫畫人物)有什么特點?他是干什么的?
師：他們都有自己的特點，每個人都長的不一樣，給大家留下了深刻的印象，他們也有著自己的本領，這些本領深受大家的喜歡。
二、大方自信的說出自己的外貌特征：
1.孩子們，我們都長的不一樣，也有自己的特點和本領，想一想你都有什么特點?
2.這么多小朋友想說，這樣吧我們來玩一個游戲，名字叫《快樂大搜索》，一會屏幕上滾動小朋友的照片，停看到誰，就讓誰來大膽地告訴大家你長的有什么特點?(預備開始)
師：孩子們，我們每個人都長的不一樣，無論長的是高是矮，胖瘦、眼睛是大是小、皮膚是黑是白，在大家眼中都是最漂亮的，都是獨一無二的。
三、展示自己的本領：
1.我們大六班的每個孩子也有自己的本領，你說一說，你都有什么本領?(畫畫、舞蹈、滑冰、認字、游泳、講故事等)
2.本領可真多，誰愿意把你的本領展示給大家，讓他們看一看。
3.你覺得你的本領幫不幫，你長大后想當什么?
四、學本領要經過自己的努力才能成功“
1.這些本領你是怎么學到的?現在我們再來玩一個游戲：怎樣讓這張紙站起來?(輔助材料)幼兒操作。
2.你是通過什么方式讓紙站起來的?是怎么成功的?
a.你的還朋友有沒有給你幫助和好的想法?
b.在你和好朋友想不到辦法的時候，老師是怎么鼓勵你的?
(學習、思考、研究、討論、操作、實驗、反復等)
3.我們來看看這個小朋友在學什么本領?走路、騎車;數字。都是通過什么方法學會的?(爸爸、媽媽的關心)
五、結束部分：
想要學到本領，想要成功是看一看、聽一聽就能行嗎?我們要通過各種方式方法，不斷努力才能學到、才能成功。你的本領才會越來越多。
活動反思：
導入中的猜人游戲是在一次學習中教育活動中的'的一部分，我根據自己的教育活動引用了猜人游戲部分。根據大班的孩子有表現和競爭的欲望，特別是自己已有的本領，都是爭先恐后的展示。在整個活動中，孩子們在游戲中興趣都特別的高。對具有挑戰力以及合作能力的大班孩子，通過各種方式努力得到成功，讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與，在展示自己本領的部分，不善于表達的孩子我應再適當的引導，讓每個還都有機會展示。
我的本領大班教案 篇3
設計思路：
能夠正確的認識自我、評價自我，建立自信，對于大班孩子來說非常重要。結合主題《我就是我》，我設計了本次活動，力求通過引導孩子們在一次次挑戰新難度的過程中，培養戰勝困難的勇氣和信心，讓孩子們真切的感受到"我勇敢、我能行、我的本領真大！"
活動目標：
1、利用長凳練習到平衡、走、高跳下等基本動作，提高身體協調性。
2、探索長凳的多種玩法，體驗一物多玩的樂趣。
重點：
探索長凳的多種玩法
難點：
從摞高的長凳上走過并跳下
活動準備：
長凳8條（高凳4條、矮凳4條）、海綿墊3塊
活動過程：
一、熱身活動伴隨背景音樂，幼兒跟隨教師做熱身活動。
二、探索與練習探索一條長凳的多種玩法。
1、幼兒介紹本領，教師出示長凳，激發幼兒探索長凳的興趣。
"今天老師帶來一條長凳，我要來看看大家玩長凳的本領怎么樣？想一想，長凳可以怎么玩？"
2、請個別幼兒示范玩法。
主要玩法：從凳子上走、爬、騎馬，從凳下鉆、爬、滾等。
3、提供多條長凳（散放），幼兒自由探索。
4、教師講解高跳下動作。
探索兩條長凳的多種玩法。
1、兩條長凳并排放，請個別幼兒示范玩法。
主要玩法：從兩條長凳上走、爬等
2、兩條長凳摞高。
主要玩法：從兩條長凳中間及下面鉆、爬過去。
3、提供4組不同的長凳，供幼兒自由探索練習。
探索多條長凳的玩法。
1、幼兒擺小橋，從兩條高矮不同的小橋上通過。
2、從兩組高矮不同、三層摞高的長凳上走過并跳下。
3、從四層摞高的長凳上走過并跳下。
三、放松活動。
伴隨舒緩的音樂，帶領孩子做放松活動。
活動反思：
1、本次區域活動的材料由幼兒及家長共同收集，幼兒玩起來較親切、較投入，積極性高，能在快樂、自由的氣氛中進行自主地活動，能較好地達到預定的目標，但幼兒面對困難，解決實際問題的能力較弱，應鼓勵幼兒大膽嘗試，進而提高使用常用工具的技能。
2、活動設計的反思：整個活動貫穿手的作用，各個區域幼兒手動、腦動、嘴動，達到一定的互動效果，但活動內容稍嫌繁多，幼兒在某個區域內活動時間太少；
3、活動后的`調整設想：從各個區域來看，還可以做活動的延續如角色區可以利用幼兒制作的服裝，進行時裝表演，泥工區可以編制兒歌《玩泥巴》等。
4、活動后感想：各個區域內幼兒能實施《綱要》改革課程的今天，積極創設活動區，引導幼兒開展區域活動、從中獲得主動發展，已成為大家關注的熱點。在教學實踐中，我遇到了不少困惑：如何順應孩子的需求？如何適時地指導，發掘潛在教育價值？等等。在學習《綱要》的基礎上，我嘗試設計、開展了《小手可以做什么》這一區域活動，力求發現問題，及時分析尋找對策，努力體現“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”的觀念，讓區域活動更“活”，真正成為幼兒自我學習、自我探索、自我發現、自我完善的活動。
我的本領大班教案 篇4
活動目標：
1.知道學習本領需要經過自己的不斷努力才能成功。
2.能夠大膽自信的說出自己的外貌特點，展示自己的本領并表達自己的想法。
3.感受在學習本領時周圍人對自己的關愛和鼓勵，樹立自信心和自豪感。
活動重點：
知道本領的學習需要努力才能成功。
活動難點:
能夠運用大膽自信的'語言表達自己的本領。
活動準備：
PPT、音樂、圖片。
活動過程：
一、開始部分
1.出示漫畫PPT，請幼兒進行描述
師：今天老師請小朋友欣賞一組漫畫，誰能說一說這些漫畫的特點以及他們的本領呢？
（幼兒自由回答）
師：漫畫里面的人物有他們自己的特點和本領，你們有什么特點和本領呢？
（幼兒介紹自己的特點和本領）
小結：每個小朋友都有著與眾不同的地方。今天我想和大家分享一個小故事《鷹爸爸和小鷹》
二、基本部分
師開始講故事。
師：小鷹為什么要學飛？它學會飛了嗎？為什么？
（幼兒根據故事內容回答）
師繼續將第二段故事情節
師：鷹爸爸對小鷹做了什么？為什么要把小鷹推下去？爸爸把小鷹推下去，發生了什么事？
（幼兒自由回答）
師：這次小鷹為什么會飛了？這次小鷹為什么能勇敢的跳下去？
（幼兒自由回答）
小結：原來學習本領需要經過自己的不斷努力才能成功，同時也離不開周圍人對自己的幫助、支持和鼓勵。
師：剛才小朋友都介紹了自己的本領，誰能大膽的把自己的本領展現給別人呢？
（請幼兒大膽表演，提高幼兒的自信心）
小結：其實能大膽的站在前面表現也是一種本領。
師：在你平時學習本領的過程當中，你有沒有遇到過困難，你是怎樣克服的？
（幼兒自由表達自己的困難及解決方法）
師：在你解決不了的困難面前，得到過誰的幫助和鼓勵呢？
（幼兒大膽表達自己的想法和愿望，向幫助過自己的人表達感謝之情。）
師：老師這里有一段視頻，看看視頻里面都是誰？他們想對我們說些什么？
（播放提前錄好的視頻，感受家人對自己的愛，懂得家人在學本領中對自己的期望）
師：看來家人對你們的期望很高，所以你們在學習本領的時候一定不要害怕困難，想辦法克服，樹立自信心，那樣你才會有更棒的本領。
三、結束部分
師：我這里有一本書《我是最棒的》，我會把它放在我們的閱讀區，你們可以去看看書里面都有什么，然后分享給你的朋友或者家人聽一聽。
四、延伸部分
進行一次才藝大比拼比賽。
我的本領大班教案 篇5
活動目標
感到自己長大了、進步了，獲得成就感。
萌發感恩的心，懂得感謝老師、家長對自己的幫助。
嘗試用語言、藝術表現自己的本領，學會欣賞同伴。
活動準備
活動前，提醒幼兒整理好自己的作品。
活動過程
一、談話激趣
1.引導幼兒說一說自己進步了多少，啟發幼兒從學習、生活及與同伴交往方面講述一至兩件突出的事例。
2.啟發幼兒談一談自己會哪些本領，引導幼兒從資歷能力、唱歌、跳舞、繪畫、講故事、朗誦兒歌等方面進行交流。
二、才藝表現
1.讓幼兒在小組里為同伴表現自己喜歡的、比較凸顯的學習本領，如唱一首歌、跳一個舞或朗誦兒歌等。
2.情幼兒輪流上臺表演，向全體小朋友表演自己最拿手的本領。教師尊重幼兒的意愿。鼓勵幼兒大膽表現。
三、作品展示
1.啟發幼兒選出自己最喜歡的繪畫、手工、數學等作品。分組不是主題展《我們進步了》。
2.引導幼兒自由觀看，與同伴互相介紹自己的作品，評議別人的.作品。提醒幼兒學會欣賞同伴的作品。
3.啟發幼兒說一說這下進步是怎樣取得的，體會與感謝老師家長對自己的幫助。
活動延伸
鼓勵幼兒將自己在幼兒園學到的本領向家長展示和表現。
建議幼兒思考：我們要畢業了，應該給幼兒園和中班、小班的弟弟妹妹留下什么？
我的本領大班教案 篇6
教材簡解
大班幼兒經過中小班的學習和生活，他們的本領逐漸增強了。在平時的游戲中，他們會不時的夸夸自己，自己會做值日生、自己會做力所能及的事、自己會投擲飛盤、會拍皮球……針對大班孩子的興趣和能力，我設計了身鍛活動"我的本領大"，本次活動的材料來源于幼兒的日常生活，他們對玩布類制作的材料很感興趣。活動的重要目標是學習雙腳行進跳，兩人前后合作跳，鍛煉腿部肌肉，掌握協調能力，讓他們在有趣的活動中感受與他人合作的樂趣。
目標預設
1、學習雙腳行進跳，兩人前后合作跳，鍛煉腿部肌肉，掌握協調能力。
2、體驗活動的興趣，并能勇敢的嘗試各種挑戰。
重點 練習雙腳行進跳，與同伴一起合作游戲。
難點 能夠勇敢的挑戰一些高難度的游戲。
設計理念
幼兒在每天的鍛煉中，有的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳，我問他們"害怕嗎？"有的說："這有什么好害怕的，又不高"；有的說："我一開始害怕的，但看見他們都能跳，我也跟著一起跳，就不害怕了！"。綱要中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合。根據綱要的精神，我以幼兒為活動的主體，給不同能力的孩子設計不同難度的游戲，讓每一個孩子體驗到活動的樂趣。
設計思路
在第一環節的時候我先給幼兒展開熱身運動，舒展幼兒的身心發展。第二環節的時候讓幼兒自主探究布袋的玩法，這就提高了幼兒對這節課的興趣，幼兒自己就想去玩游戲了。在第三環節的時候大家一起集體練習這個技能。第四環節的時候我讓幼兒與同伴合作，一個做媽媽，一個做寶寶，大家一起協助對方，才會取得成功。最后環節大家一起做放松運動，我們都很累了，一起來放松放松吧。
教學過程
一、熱身運動、激發幼兒的活動興趣
1、師："小朋友，今天天氣真好，我們跟著音樂一起來做運動吧！"聽音樂跟老師做準備活動。
2、師："小朋友，你們會學習袋鼠寶寶么？你們知道袋鼠寶寶是怎么跳的嗎？有誰能來學一學的。"(析：讓幼兒通過袋鼠寶寶這樣游戲的形式做熱身運動，能夠很好的激發幼兒對活動的興趣。幼兒進入角色后，會使這節課變得很有游戲性，調動著幼兒的興趣。)
二、探究布袋的玩法
1、自主探究
⑴、"你們以前和布袋玩過游戲嗎？現在我們就和布袋來玩游戲吧！"老師的要求"請你開動的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來！"
⑵、幼兒探索，老師輔導。（捕捉跳得像只袋鼠的孩子）(析：考慮到大班幼兒有自己的想法，在活動的開始讓幼兒自由探索，引導他們充分發揮想像的空間，調動他們參與活動的熱情。)
2、學習袋鼠寶寶跳
⑴、"小朋友們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒！我們請她為我們表演一下，好嗎？"請這位小朋友演示，其余的.坐下休息。
⑵、"還有誰有不同的玩法？"請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示，其他幼兒觀察：她是怎么跳的？
⑶、一起交流，演示后請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。（介紹布袋）
⑷、老師小結：雙腳并攏，起跳時膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時輕輕著地。
（析：在這一環節使幼兒能夠自己探究袋鼠寶寶的跳法，并且學會這個新的本領，在學會這個本領的基礎之上則會不斷的增加難度。）
3、集體練習"那我們也來學她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎？"（析：這部分是活動的重點，在活動中，利用布袋來組織孩子們活動，讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩，又輕，又快，又高；根據幼兒的不同情況加以引導鼓勵：能力弱的可以多跳幾次，直到戰勝自己，克服恐懼心理；能力強的為他們加油鼓勵，體現同伴間的相互關心。）
4、游戲：我的本領大
⑴交代游戲的規則和要求，與同伴合作，一個做媽媽，一個做寶寶，看看你們會完成什么樣的游戲。
⑵游戲"我的本領大"，媽媽帶著寶寶繞過障礙物，如果碰到了障礙物就要從新開始一遍了。
(析：這個環節能夠讓幼兒自主的與他人合作，學會與他人合作一起完成任務，遇到困難的時候會兩個人一起想辦法，培養了幼兒積極的想辦法處理問題的能力，并且加強了幼兒挑戰一些具有困難的游戲的能力。)
三、結束部分
1、放松運動"唉呀！我好累啊！大家累嗎？那把布袋脫下來放邊上，跟我一起放松一下吧！"
2、整理布袋"嗯，游戲結束了，小朋友們，今天你們學到了什么本領，等會把自己的本領告訴中小班的小朋友。
(析：在做完放松活動后，應該知道本次活動學到的新本領，體驗活動的樂趣。當然也要養成良好的整理游戲材料的好習慣，這樣，下次找玩具的時候就會很方便的。)
我的本領大班教案 篇7
活動目標：
1、能大膽地在低學段弟弟妹妹面前展示自己學到的本領。
2、體驗長大后能在弟弟妹妹面前露一手的自豪情感。
活動準備：
1、聯系低學段班級，做好與他們共同活動的準備。
2、每個幼兒分頭準備自己的拿手節目。
3、手工制作材料人手一份。
活動過程：
一、開始部分
教師宣布去弟弟妹妹班級做客，引導幼兒注意使用禮貌用語。
二、基本部分
1、才藝展示。
引導幼兒表演唱歌、跳舞、朗誦、演奏樂器等拿手節目。
教師帶領弟弟妹妹為哥哥姐姐的節目熱烈鼓掌，使幼兒體驗成功感和自豪感。
2、我的本領大。
（1）熱烈歡迎弟弟妹妹來到自己班級做客。
（2）讓低學段坐在身邊，觀看手工制作的過程，如竹節蟲、小魚等。
（3）將作品送給低學段幼兒，讓他們共同賞玩。
3、給我加加油。
（1）請幼兒互相交流自己向低學段展示自己的本領的感受。
（2）讓低學段幼兒一起念兒歌：哥哥姐姐本領大，表演節目頂呱呱，會做手工會畫畫，弟弟妹妹笑哈哈，笑哈哈。
活動建議：
1、活動前與個別膽小、內向的'幼兒交往，激發他們為低學段幼兒表演的愿望。
2、可利用日常活動排練自己準備表演的節目。
我的本領大班教案 篇8
活動目標：
1、懂得學習本領需要經過自己的不斷努力才能成功。(重點目標)
2、能大方自信的說出自己的外貌特點，展示自己的本領，大膽表達自己的想法。
3、感受在學習本領時周圍人對自己的關愛和鼓勵，樹立自信心和自豪感。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
活動準備：
了解每位幼兒的本領，并請幼兒準備才藝展示。
視頻、音樂、攝像設備等。
活動過程：
一、采用游戲激趣法，引導幼兒說出漫畫人物的外形特點及他們的本領。
二、采用交流展示法和贊賞激勵法，引導幼兒大方、自信的說出自己的外貌特征、展示自己的本領，感受自己很棒，樹立自信心和自豪感。
(1)采用小游戲"快樂大搜索"，引導幼兒說出自己的外貌特征。
(2)鼓勵幼兒自信的說出自己的本領。
(3)請個別幼兒在集體面前展示本領。
三、采用觀察分析法和設疑提問法，通過聽故事《小鷹學飛》引導幼兒懂得學習本領需要經過自己的不斷努力才能成功，同時也離不開周圍人對自己的.幫助、支持和鼓勵。
四、引導幼兒回憶自己在學習本領時是怎樣克服困難的，得到過誰的幫助和鼓勵。
五、鼓勵幼兒充滿自信、大膽的表達自己的想法和愿望，并向幫助過自己的人表達感謝之情，鼓勵幼兒學好本領，樹立自信!
小 鷹 學 飛今天，天還沒亮，小鷹就興沖沖地起了床，并拉著他的父親往外跑，急得他的母親在屋里大叫道："這么早就走啦，晚上早點回來啊。"一路上，小鷹都非常的開心，又蹦又跳的。原來啊，今天小鷹是要學飛，因為他已經長大了，他要向他的父親和其他的老鷹一樣可以翱翔在空中自由的飛著。他們來到了一片空地上，老鷹一邊拍著翅膀，一邊向小鷹介紹著要如何飛，而小鷹則目不轉睛的盯著老鷹看，全神貫注的聽著老鷹講。
老鷹講完后，小鷹就自己拍著翅膀開始了練習，一次次的失敗，一次次的摔倒了再爬起來，從頭再來。都更加的激勵著小鷹不斷向上。終于小鷹飛到了與樹一樣高的地方，他大叫道："爸爸，我飛起來了。"可老鷹則說："你看，遠處的山還要高啊!"小鷹抬頭看了看山，拍著翅膀飛了上去，當他飛到與山一樣高的地方時，他開心的叫道："爸爸，我飛到與山一樣高了，我會飛了。"老鷹看到后也開心的說："不錯，不錯!可你看，那天空中的白云多美啊，你不想上去看看么?"小鷹抬頭看了看天空的白云，"哇，好美啊!"他自言自語道，并用盡了全力拍著翅膀向上飛，可就在他快要到達時，卻不幸的掉了下來，說時遲那時快，老鷹看到后，馬上飛了起來，接住了小鷹，他們相似一笑后，小鷹又繼續地向上飛著，他吃力的拍著翅膀，艱難的飛著，終于他飛到了白云處，他興奮的大叫道："爸爸，我飛到了，我看到了白云了。小鷹啊，恭喜你拉。謝謝你，太陽公公。咦，太陽公公你怎么啦?"小鷹問道。
"我沒事，只是站了一天，太累了，要回去了，小鷹你也早點回去吧!"太陽公公說。
"好的，太陽公公再見!"小鷹說。
"好孩子，你真棒。"老鷹說，"但不可以驕傲，要繼續努力啊!好了，時間不早了，你媽媽可要著急啦!走，咱們來比比看，看誰先飛回家!
活動反思：
導入中的猜人游戲是在一次學習中教育活動中的的一部分，我根據自己的教育活動引用了猜人游戲部分。根據大班的孩子有表現和競爭的欲望，特別是自己已有的本領，都是爭先恐后的展示。在整個活動中，孩子們在游戲中興趣都特別的高。對具有挑戰力以及合作能力的大班孩子，通過各種方式努力得到成功，讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與，在展示自己本領的部分，不善于表達的孩子我應再適當的引導，讓每個還都有機會展示。