幼兒園大班語言《我長大了》教案（精選12篇）
幼兒園大班語言《我長大了》教案 篇1
設計思路：
隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒教學能力及教學范圍不斷擴大，幼兒對外界事物的認知也不斷增強，本課將讓幼兒在感知自身機體的發展下，進一步感知自己心理及認知能力方面的發展，培養幼兒自主性及想象能力，激發幼兒熱愛生命，熱愛生活的情感。
教學目標：
1、通過才藝展示，感知自己長大了。
2、討論自己長大的原因及自己的生長過程。
3、激發幼兒愛父母、愛生活的情感。
教學準備：
詩歌《我最愛祖國》、各種職業的圖片
教學進程：
1、復習詩歌《我最愛祖國》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗自己長大了。
教師朗誦詩歌：小班的時候，老師問我，你最愛誰？你最喜歡什么？……中班的時候……現在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情，也學會了好多本領，那我們為什么能學會這么多的本領呢？（引導幼兒討論自己長大的原因：是媽媽的呵護，自己的努力，認真仔細，堅持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長大的經歷及自身的成長過程）
2、才能展示。
既然小朋友們知道自己長大了也會很多本領，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領呢？引導幼兒自由展示，培養幼兒的大膽勇敢，體驗自己長大及擁有本領的成就感及自豪感。
3、談理想，教師適時出示各種職業的圖片。
師：我們現在是大班的小朋友了，你們想一下，當你繼續長大，你上了小學、中學、大學之后，像老師這樣你會有什么夢想呢？將來當你長得更大了，你會做什么呢？（引導幼兒想象，激發幼兒想象創造的積極性，為了更高的目標而努力）
教學延伸：
讓幼兒在課下用繪畫的形式畫出自己的理想。
幼兒園大班語言《我長大了》教案 篇2
活動目標：
1、通過觀察照片和嬰兒，讓幼兒感受自己不斷在長大，教育幼兒關心、體貼父母。
2、引導幼兒從小樹立遠大的理想。
3、樂于探索、交流與分享。
4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
活動準備：
幼兒照片（小時候）一張、幼兒衣服（小時候）若干、三個月大的嬰兒一位。
活動過程：
一、出示照片，導入課題。
“老師帶來張照片，請小朋友猜猜看他是我們班的誰？”
二、讓幼兒試穿小時候的衣服，感受自己的身體在長大。
“老師這兒有許多小衣服，誰來穿穿試試？穿上去有什么感覺？為什么？”
三、請來嬰兒和媽媽，讓幼兒在和她們的交往談話中理解體會媽媽在寶寶成長過程中付出的艱辛勞動。
1、請嬰兒進場，讓幼兒初步熟悉嬰兒。
“老師請來了一位很小很小的寶寶和她的媽媽，你們想見見她們嗎？”
2、啟發幼兒提問，了解寶寶的生活情況。
“寶寶現在和小朋友都非常熟悉了，小朋友有什么問題問寶寶嗎？”
四、通過談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關愛。
1、教師講自己小時候的趣事，啟發幼兒談論小時候的趣事。
“我們大家小時候都和剛才的可兒一樣，幾乎什么都不會、什么都需要媽媽幫忙。在老師小的時候，還鬧過一次笑話呢！小朋友，你們想聽嗎？”
“小朋友，你們在很小的時候鬧過笑話嗎？”
2、通過嬰幼兒比較，引導幼兒暢談自己的本領，感受自己在能力上的變化。
“就這樣，我們小朋友在爸爸媽媽爺爺奶奶老師的關心愛護下，從什么都不懂，到慚慚長大，學會了許多本領……小朋友，你們現在有什么本領？能告訴我們嗎？”
五、引導幼兒談話“長大了干什么”，使幼兒從小樹立遠大理想。
“老師在像你們這么大的時候，特別想當一名教師，經過我的努力，現在我真的成了一名教師啦！小朋友，你們長大了想干什么？”
“要想實現自己的理想，我們從小應該怎么做呢？”
教學反思：
通過教師們評課，我明白了我的這節課上的比較的狹隘，在課堂上只是體會到父母的關愛還是遠遠不夠的，在成長的過程中，來自父母，長輩，老師，同學，朋友的愛都有著不同的含義，要讓孩子在慢慢長大的歷程中感受到這些不同層次的愛才更深刻，更豐富。在課的設計上應更全面些。畢竟孩子的成長跟身邊的每一個人都息息相關。
幼兒園大班語言《我長大了》教案 篇3
教學重點：
1、通過多種方式發現自己長大了。
2、從多方面討論了解自己學會的新本領。
3、欣賞自己的成長，樹立自信心。
教學難點：在集體面前能夠大膽表現自己的特長。
教學目標：
1、培養幼兒認真觀察畫面，大膽進行講述的習慣。
2、能圍繞自己長大的話題用清楚、連貫的語句表達自己的見解。3欣賞自己的成長，樹立自信心。
活動過程：
一、出示圖片，發現自己的變化。
1、出示嬰兒圖片，讓幼兒感知剛出生的自己很小很小。
2、嬰兒期的用品展覽，感知自己很小很小。
二、集體分享交流：
1、出示幼兒期的圖片、用品，比較過去與現在自己的變化（身體上、外貌上、穿著上、吃飯的用具上）。
2、說說長大后的自己學會了哪些新本領？
3、你長大了嗎？你能做些什么？
4、出示掛圖，大膽講述圖上的內容。
三、討論交流：
將來小朋友長得像爸爸媽媽那么大的時候還會干什么？
四、帶幼兒觀賞各行各業工作的人們的圖片，感知自己每天都在長大，感知不同行業人們的不同的本領。增加對各行業的敬佩之情。
五、擴展：
用自己喜歡的方式把將來自己會做和想做的是表現出來。
活動反思：
這節課我能夠從本班孩子的具體情況選擇內容，符合孩子的年齡特點，由于使用了孩子所熟悉的東西，所以孩子們都很感興趣，教學課堂氣氛活躍。孩子們能大膽發言，鍛煉了孩子的語言表達能力，達到了預期的教學目的。但課堂最后一個環節，由于教師的應變能力有些差，沒有積極引導孩子，所以有些拖堂，影響了教學效果。
幼兒園大班語言《我長大了》教案 篇4
教材目標：
1、知道自己在幼兒園三年身體的成長變化。
2、感受和小伙伴一起長大的歡樂和驕傲。
活動重難點：
了解成長的過程。
活動預備：
畫紙、油畫棒、剛入園時的照片、剛到園時的身高記錄、幼兒用書。
活動過程：
一、我長大了。
1、教師和幼兒一起爭論長大的話題：誰還能想得起來自己剛入幼兒園是的樣子？現在三年過去了，你們有什么變化呢？你是怎么知道的？
2、教師展現幼兒剛入園的照片。
爭論：這是誰？和現在的她比有什么變化？請幼兒也來說說自己的變化。
3、引導幼兒表達成長的想法：看看自己長大的樣子，你有什么感覺？心里是怎么想的？也來看看教師的變化吧。（教師展現自己童年的照片，讓幼兒來分析比擬。）二、探究身體成長的事實。
1、引導幼兒運用自己在前面活動中把握的測量閱歷，來驗證自己長大的事實：我們怎樣才能知道自己長大了多少？爸爸媽媽是怎樣做的？教師這里有你們剛入園時的記錄，我們一起來比擬一下。
2、3-4個幼兒貼墻壁站好，教師將他們入園時的身高畫在墻壁上，然后在為他們畫上現在的身高。
3、請幼兒自看看長高了多少，說說使用了什么測量的工具知道結果的
三、表達成長的心情。
通過談話、比擬等方法，讓幼兒感受自己的力量在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關愛。
1、教師講自己小時候的趣事，啟發幼兒談論小時候的'趣事。
2、小朋友，你們在很小的時候鬧過笑話嗎？
3、你還想長得更高嗎？假如你長的更高會發生什么樣的故事呢？
四、引導幼兒談話“長大了干什么”，使幼兒從小樹立遠大抱負。
教師在像你們這么大的時候，特殊想當一名教師，經過我的努力，現在我真的成了一名教師啦！小朋友，你們長大了想干什么？要想實現自己的抱負，我們從小應當怎么做呢？
幼兒園大班語言《我長大了》教案 篇5
預習目標：
1、情感、態度、價值觀：以積極的心態去接納青春期的生理變化，促進心理與生理協調發展。
2、能力：體察自己的青春期生理變化和心理變化，提高自我觀察、體驗的能力。
3、知識：了解青少年的青春期生理變化和心理變化;知道青春期基本的心理衛生常識。
預習重點：怎樣接納自己的生理變化
預習任務：
在預習課文和熟悉目標的基礎上，做如下題目：
1、進入青春期后，自己有哪些明顯的生理變化?
2、青春期的身體(生理)變化主要表現在三個方面：
3、面對青春期發生的一系列變化，許多同學產生了過分激動、羞澀、煩躁、恐慌等心理反應，影響了正常的學習和生活，你認為我們應以怎樣的心態來對待這些生理變化呢?
4、進入青春期之后，我們都十分在意自己的體態和容貌，有的為自己個子矮而自卑，有的為自己長得不漂亮而煩惱。讀教材7頁張捷的事例：
(1)說說她產生了什么心理?
(2)怎樣才能讓這樣的同學消除煩惱，樹立自信?
5、外在美是指什么。
6、你認為一個人怎樣才算美?我們應怎樣使自己更具青春魅力?
預習診斷：
(一)我選擇
1、青春期是人一生中身體發育的關鍵時期，下列不屬于這一身體變化的是
A性技能發育成熟B身體外形急劇變化
C體內技能迅速健全D關注自己的形象
2、面對青春期生理和心理的急劇變化，自己應選擇的正確做法有
①自覺接受學校的專門教育②主動請求家長、老師的指導③掌握必要的生理和心理知識④以積極的心態接納青春期的變化
A①③④B①②③C②④D①②③④
3、進入青春期后，面對自己身體的急劇變化我們應該
A接受現實，學會欣賞自己B強調自己的個性
C為自己較好的容貌而興奮D為自己缺陷而感到悲觀
4、人一生中發育的關鍵時期是
A幼兒時期B壯年時期C青春時期D中年時期
(二)我回答
有個姑娘打扮時髦，長得漂亮，但走在路上隨地吐痰，別人不小心碰了她，就破口大罵。
1、這個姑娘美嗎，為什么?
2、由此你得到哪些啟示?
幼兒園大班語言《我長大了》教案 篇6
一、設計思路
中班的孩子有些事情已經可以自理，但經過觀察和調查發現有些孩子在家吃飯穿衣還是要依靠父母。為了教育孩子自己的事情自己做，培養孩子的自我服務意識設計了此節課。
二、活動目標
1、讓幼兒知道長大了應該自己的事情自己做。
2、培養幼兒的自我服務意識。
3、鍛煉幼兒的語言表達能力。
三、活動重難點
1、培養幼兒的自我服務意識。
2、教育幼兒自己的事情自己做。
四、活動準備：
故事、衣服、音樂
五、活動進程
1、講述故事《誰真的長大了》引出課題
故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的事情自己做，一個卻依靠父母。
2、設計提問（讓幼兒明白長大了應該自己的事情自己做）
（1）故事中的兩個小朋友誰真的長大了。
（2）為什沒說某某長大了？
（3）教師小結：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯
3、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。（教育幼兒自己的事情自己做）
4、穿衣大賽。（體驗自我服務的樂趣）
5、教師小結。
六.活動反思：
本節課目標基本達到了，通過此節課孩子們懂得了張大了應該自己的事情自己做。第五各環節穿衣大賽有些單調，準備應再豐富一些。
教學反思：
1、這節課的內容緊緊圍繞了我長大了這個環節來上，幼兒也能認知了自己在成長的過程。
2、能以實際行動來表達自己在成長的環節，兩兩相對比，這樣既能讓幼兒學會高矮的意思，又能知道自己長高了，長大了。
3、運用了對比的方式，拿嬰兒用品來與現在自己用的東西對比，更一步說明了幼兒的成長。
4、這節課遺憾的是，幼兒沒有能玩游戲，如果加上一個游戲的話，更能表明長大這個環節，也能激發幼兒對這節課的興趣，使這節課更活潑，更生動化。
幼兒園大班語言《我長大了》教案 篇7
各位領導、各位老師：
今天我說課的題目是大班主題活動《我長大了》，這是二級主題《人在變》中的一個活動。
一、 說教材
1、教材來源：在一次常規的身高體重測查后，我把前一次的測查結果和這次的測查結果同時展示，引起了小朋友對自己成長的關注，渴望知道自己小時候的故事。為此，我設計了這個主題系列活動，一方面滿足孩子們的心理需要，促進自我意識的發展;另一方面讓孩子了解長輩對自己的關懷、愛護，改善孩子只會享受長輩對自己的愛，而不懂得會報的心理狀態。綱要中要求：應“引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。”我認為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神：“教育活動內容既適合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗和視野……”
2、目標定位：根據大班幼兒年齡特點及實際情況以及布魯納的《教育目標分類學》為依據，確立了認知、能力、情感等方面的目標，融合了語言、科學、社會、藝術領域的整合。目標為：(1)通過各種方法引導幼兒發現自己的成長與變化。(2)激發幼兒欣賞自己的成長，展示自己的能力，樹立自信心。(3)樂于與同伴交流、分享自己成長的快樂。(4)讓幼兒嘗試制作個人成長冊，發展幼兒的精細動作。(5)讓幼兒體會父母的辛苦、關心，增進親子之情。
根據目標，我把活動重點定位于：感受“我長大了”，主要是發現自己成長與變化。通過觀察、比較小時候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己，使活動得到深化。活動的難點是：根據人的成長過程進行排序、制作個人成長冊，主要是通過自主操作，在動手的過程中培養手部肌肉的靈活性和提高排序的能力，對自己的成長充滿了期待。在目標定位上，樹立了目標的整合觀、科學觀、系統觀，各領域內容有機聯系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲中。因此，我作了以下活動準備：(1)空間準備：幼兒小時候的照片、衣物、用品布置于墻上，桌椅呈同字型便于評價和集中。(2)物質準備：“人的成長過程”圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，已制作本領樹的樹干，小時候的錄像(或小中班在園的錄像)，胎兒的生長發育以及新生兒的養育的錄像。(3)知識準備：幼兒向家長了解爸爸媽媽的故事及自己小時候的趣事，觀察各個階段自己成長的照片，熟悉人物主要特征。
二、 說教法：
《綱要》指出：“教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。”因此，本次活動采用適宜的方法組織教學，主要有：
1、情景教學法：本次活動通過環境的刺激，讓幼兒尋找、辨認同伴小時候的照片，引發了幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動中來。
2、演示法：通過電教手段、多媒體動畫“小時候的錄像(或小中班在園的錄像)，胎兒的生長發育以及新生兒的養育的錄像”，讓幼兒對自己的成長有一個全新的認識，在這一個過程中，現代教學的輔助手段的運用發揮了傳統手段不可代替的功能，使理解和認識更透徹。
3、操作法：本次活動用了兩次操作活動，第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比，通過觀察比較(小時候與現在)獲得了最直接的經驗，并在交流操作的過程中增進了對自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的經驗再一次深化，通過制作、想象繪畫、排序的形式表現自己對成長的理解與期盼，體驗成長的快樂。
三、 說學法：
以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動采用的學法有：
1、多通道參與法：《綱要》科學領域目標明確指出：“能用多種感官動手動腦，探究問題;用適當的方式表達，交流探索的過程和結果。”活動中，我引導幼兒看一看、試一試、比一比、說一說等多種感官的參與，不知不覺對自己的成長發生了興趣。
2、交流討論法：當幼兒對自己成長有一定的感受時，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的故事，討論自己的成長，不僅讓幼兒分享快樂，達到生生互動，而且能提高幼兒的語言表達能力。
3、展示法：讓幼兒展示自己的本領，發揮了幼兒的主體作用，每個幼兒都獲得了表現自我的機會，并對自己的成長充滿了期待。
4、嘗試法：陶行知說過“做中教，做中學，做中求進步”。在活動中讓幼兒制作、排序、布置“本領樹”，幼兒的思維更加靈活，各種能力得到鍛煉，拓展了知識面。
與此同時，我還通過幼兒間的互補學習，師幼合作共長的方法，表達著各自豐富的、多樣性的認識，體現著“以幼兒發展為本”的理念。
四、說教學程序：
我采用環環相扣組織此活動程序，活動流程為：
激發興趣——自由探索——積累經驗——交流體驗——展示自己——操作表現——分享快樂
1、激發興趣：“興趣是最好的老師”。活動開始，以活動室環境的變化引發幼兒對小時候用品的興趣。
2、自由探索(欣賞小時候的照片和用品)：根據幼兒好奇、好動的特點，讓幼兒猜照片“照片上的人是誰?一起議論為什么猜不著?從而發現小朋友的變化。看一看、試一試、比一比，真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經驗是淺顯的，我就通過集中讓幼兒互相議論的方法：現在與小時候比，自己有什么變化?引導幼兒從更多的方面有目的進行比較，目標一得到了體現。 3、觀看錄像，積累經驗：幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的，充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養育的艱辛，增進了對父母的感情，目標五得到了體現。
4、交流體驗(回憶童年趣事)：讓幼兒講述自己小時候的趣事，鼓勵幼兒積極參與，與同伴交流、分享自己成長的快樂，目標三得到體現。
5、展示自己：幼兒分組自由交流、展示自己的本領，同時又讓幼兒有互相學習、感受別人長處的機會，并在適當的時候請個別孩子在集體面前進行展示，樹立自信心，目標二也得到了體現。
6、操作表現：為了讓幼兒進一步感受自己的成長、了解成長的過程，我讓幼兒分組操作，一組制作“成長變化圖”——我小時候是這個樣子——我現在是這個樣子——我將來會變成這個樣子——請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序：請幼兒給人的成長過程圖片排序，表現人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情，然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇，有領域的整合，目標四得到了體現。
7、分享快樂：這是活動的延伸，《綱要》指出“為幼兒展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。”幼兒在這一環節把自己的作品介紹給同伴，愉悅的情感得到極大的滿足，很有成就感。
幼兒園大班語言《我長大了》教案 篇8
一、活動目標
1、引導幼兒想像講述，發展幼兒創造性思維，訓練思維的靈活性。
2、通過活動，讓幼兒對社會各種職業有一定的了解，萌發熱愛勞動者的情感。
3、培養幼兒敢于在集體面前大膽、積極地表現自己，養成耐心傾聽他人說話的好習慣。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
二、活動準備
（一）物質準備 畫紙、水彩筆、木偶。
（二）知識經驗準備 幼兒對自己長大了想做什么已有了大膽的想像和嘗試性講述經驗。
三、活動過程
1、提問題引導幼兒想像講述。你們長大了想做什么？分別請幼兒講講自己長大后要做什么樣的人。
2、啟發想像。教師操縱木偶，以木偶口吻講述：假如我是一名設計師，我要設計一把傘，它不但能遮雨，而且能帶著我上祖國各地，甚至飛上月球呢！這把傘能變得很小很小，像一支鋼筆，它又能變得很大很大，下起雨來，幾個小朋友站一起都不會淋著。你想打電話給你的好朋友嗎？只要撐開傘，不僅能聽到朋友的聲音，還能看到人呢！你們想要一把這樣的傘嗎？別急，將來我一定努力設計出來。
3、請幼兒講述“假如我是……”鼓勵幼兒大膽想、大膽說，充分發揮想像，鍛煉幼兒的創造性思維。
幼1：假如我是護士。
幼2：假如我是老師。
幼3：假如我是解放軍。
幼4：假如我是科學家。
4、活動延伸 主題繪畫：假如我是……
四、各領域滲透
科學：看專題片《未來的科學技術》，并進行討論。
五、生活中滲透
在日常生活中了解各行各業的工作情況。
六、環境中滲透
在活動室內提供各種職業的圖片，讓幼兒進一步熟悉他們。
七、家庭中滲透
帶孩子上街，引導幼兒觀察不同職業的工作環境、工作情況。
八、活動評價
小百科：我們所說的長大是指一個人從身體到心理的變化，一個人從生下來的那一刻已經控制不住的在長大，而現在的長大則是指我們身體成熟，心理成熟。我們能夠冷靜的，堅持不懈的完成一件事。能夠明白更多的人對自己的愛，并回以愛。能夠對自己所做的事情負責，能夠有能力完成以前年小所不能完成的事。
幼兒園大班語言《我長大了》教案 篇9
活動目標：
1、理解兒歌內容，感知理解詞語：大、小。
2、嘗試運用各種感官，感知自己長大了。
3、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想象。
4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
活動準備：
1、小朋友小時候的衣物。（如：孩子們小時候的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品）
2、小朋友現在的衣服。（如：孩子們現在的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品）
活動過程：
一、幼兒通過感官感知大、小。
1、教師帶領幼兒參觀自己帶來的衣物，請幼兒找找哪些東西大、哪些東西小，感知大與小。
教師：今天，你們帶了自己小時候的衣服和小時候的衣服來幼兒園，你們現在看一看小時候的衣服和現在的衣服有什么區別。
1、引導幼兒穿一穿小時候的衣服，感知大與小。
教師：小朋友們可以試一試穿一下自己小時候的衣服，看看是什么感覺？
二、幼兒通過欣賞兒歌感知自己長大了。
1、展示幼兒帶來的小衣服。
教師：這些小衣服現在能穿嗎？
教師：為什么穿不了了呢？
教師：那小襪子呢？小鞋子呢》小帽子呢？能穿嗎？為什么不能穿呢？
教師：哦！原來我們長大了。
2、教師完整的朗誦一遍兒歌。
教師：今天老師就要念一首《我長大了》的兒歌給小朋友聽一聽。
三、幼兒學習兒歌。
1、幫助幼兒理解兒歌內容。
教師：兒歌里說到了哪些東西變小了？（出示相應的實物）哪些東西變大了？（帶幼兒做相應的動作）
2、引導幼兒完整的朗讀兒歌。
四、幼兒講述自己長大了的變化。
教師：我們長大了，還有什么方面發生了變化呢？請你和旁邊的好朋友說一說。
教師：那個小朋友愿意上臺來告訴我們自己的發現哪些變化？
教師：現在，請小朋友們再把兒歌念一遍。
課后反思：
本次教學活動過程中，充滿了孩子們的歡笑聲。首先，孩子們帶來了很多自己還是小寶寶時候的照片。小朋友們猜一猜是哪位小朋友，當看到是自己的照片時候，小朋友自己不要“暴露”自己，等大家猜對了再站起來。其中，有兩個小朋友的照片連老師都沒有認出來，因為孩子們的變化確實太大了。
小百科：長大成人，年滿18周歲的人，即可稱之為長大，超過20周歲為真正意義上的長大成人。
幼兒園大班語言《我長大了》教案 篇10
【活動目標】
1、通過各種方法引導幼兒發現自己的成長與變化。
2、樂于與同伴交流，分享自己成長的快樂。
3、讓幼兒體會父母的辛苦，增進親子之情。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
【活動準備】
1、空間準備：幼兒小時侯照片，衣物及用品，桌椅排放成"同"形位置。
2、準備："人的成長過程"圖片。
3、教具準備：已制作成長樹干，卡片紙，彩筆等美工材料。
【活動過程】
一、開始部分：活動開始，以活動室環境的變化引發幼兒對小時侯用品的興趣。
1、今天老師給小朋友帶來了許多漂亮的衣服，鞋子還有一些用品，請小朋友選一件自己喜歡的試穿一下。
幼兒園大班健康教案：注意飲食衛生
2、請幼兒看照片展覽。
3、你發現了什么?告訴老師和小朋友。
4、互相議論：現在與小時候比，自己有什么變化?引導幼兒從更多方面進行比較。
二、基本部分：引導幼兒觀看兒童生長的不同時期的圖片、照片，幫助幼兒認識自己是怎么樣長大的?
1、出示圖一觀察：你看到了什么?告訴幼兒，這是小朋友在媽媽肚子里時稱為胎兒，生活在一個叫子宮的非常溫暖的地方。
2、出示圖二觀察：你看到什么?小毛頭是誰生的?他最喜歡吃什么?他會自己拿瓶喝奶嗎?小嬰兒很多事都不會，需要成人關心照顧他，誰最關心他?你們也都是媽媽生下來的，請小朋友說說自己那時是什么樣子的?
3、出示圖三觀察：你看到了什么?他在干什么?誰在幫助他?那我們小朋友這時候和以前比起來有什么變化?(扶著小床走路，會自己拿餅干吃，會把一塊塊的積木搭上去等)。
4、小嬰兒在成人關心照顧下又長大了，觀察圖四：你看到什么?他在干什么?小嬰兒又有了什么變化?(他已經會走路、會跑、會玩游戲，會自己吃飯等)。
5、小朋友的變化都離不開誰的照顧?爸爸媽媽是怎樣關心照顧你們的，你是怎樣愛爸爸、媽媽的?
6、請幼兒說說自己的優點，并愿意在集體面前展現自己的優點。
7、下面我們相互合作來做一個游戲：請小朋友用照片來給人的成長過程排序，表現人是怎樣變化的?
三、結尾部分:引導幼兒講述以后會長成什么樣兒。
1、在爸爸、媽媽、老師的關心下我們長大了，小朋友以后還會長，請小朋友談談自己以后會長成什么樣?
教學反思
亮點
1.目標提的比較全面合理，適合大班幼兒的'年齡特點。
2.充分體現了《綱要》中提出的以幼兒為活動主體的思想，在本活動中設計多出師幼，幼幼談話的環節，圍繞談話主題，給幼兒充足的發言權。
3.最后延伸活動不僅是教師進一步了解了幼兒在家的表現，而且在一定程度上激發了幼兒的上進心理。
不足：
難點部分教學效果不太好。讓幼兒看視頻資料不能深入到幼兒的心里，如果讓我重新上這節課，我會用現實的例子或情景表演讓幼兒深切的體驗長輩的辛苦和不易。
當時聽課的老師多我這節課的評價就是難點不突出。我覺得提得很好。
2、你們將來都想做些哪些事情，告訴老師和小朋友。
3、請小朋友畫一張自己將來的畫像或在樹葉上畫一件自己想做的事貼在成長樹上。
4、活動延伸：請小朋友把自己的作品介紹給同伴。
幼兒園大班語言《我長大了》教案 篇11
活動目標
1、體驗長大了的自豪，能自由選擇活動形式將“我”長大了的畫面表現出來。
2、培養幼兒的動手操作能力，發展想象力、創造力。
3、激發幼兒熱愛生活的情感，懂得關心自己的父母。
4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。
重點難點
教幼兒熱愛家庭、知道關心長輩，聽大人的話。
活動準備
1、幼兒小時候的照片、衣物、鞋。
2、"人的成長過程"圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，小時候的錄像(或小中班在園的錄像)。
3、音樂磁帶、錄音機等。
活動過程
1、讓幼兒聽音樂做律動。
(1)讓幼兒自由觀察教室的環境。
(2)老師：你在教室發現了什么?(小衣服、小鞋子等)這些你能穿的合適嗎?
2、引導幼兒簡單了解自己的成長過程。
(1)通過觀察比較(小時候與現在)獲得了最直接的經驗，并在交流操作的過程中增進了對自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的經驗再一次深化，通過制作、想象繪畫、排序的形式表現自己對成長的理解與期盼，體驗成長的快樂。老師：小時候的衣服、鞋子你們都穿不合適了，為什么?長大了你們學會了哪些本領?自己能做的事自己做了嗎?是誰辛苦把你們養育大的?我們要怎樣對待他們?
(2)自由探索(欣賞小時候的照片和用品)：根據幼兒好奇、好動的特點，讓幼兒猜照片"照片上的人是誰?一起議論為什么猜不著?從而發現小朋友的變化。看一看、試一試、比一比，真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經驗是淺顯的，通過集中讓幼兒互相議論的方法：現在與小時候比，自己有什么變化?引導幼兒從更多的方面有目的進行比較。
(3)觀看錄像，積累經驗：幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的，充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養育的艱辛，增進了對父母的感情。幼兒自由討論交流，讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的，現在已經是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情應該自己做，爸爸媽媽辛苦把自己養大，要懂得感謝他們，關心他們。
3、交流體驗(回憶童年趣事)：讓幼兒講述自己小時候的趣事，鼓勵幼兒積極參與，與同伴交流、分享自己成長的快樂，
4、為了讓幼兒進一步感受自己的成長、了解成長的過程，讓幼兒分組操作，一組制作"成長變化圖"——我小時候是這個樣子——我現在是這個樣子——我將來會變成這個樣子——請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序：請幼兒給人的成長過程圖片排序，表現人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情，然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇，有領域的整合。
5、相互欣賞和介紹作品，結束活動。
小結
(1)引導幼兒體會成長的快樂并教育幼兒學會更多的本領，自己的事情自己做。更加愛自己的爸爸媽媽，關心他們。
(2)幼兒聽音樂——《我長大了》
教學反思
1、教學過程中能吸引幼兒的注意力，幼兒參與積極，準備的教具能引起幼兒的興趣。
2、幼兒動手操作方面，沒能提供一些材料讓幼兒進行實際操作，如果能夠增加一個讓幼兒親自體驗的環節，讓幼兒感受一下自己長大了，能做事了的快樂與滿足，并從不同的交流討論中增強情感的體驗。
3、幼兒的積極性調整上還有待提高，幼兒的發言面不廣，有好多幼兒是想說而不敢說。對幼兒的激勵語、評價語應該更豐富些，這樣有待于提高幼兒學習的積極性和主動性，以后應在這方面多加鍛煉和提高。
幼兒園大班語言《我長大了》教案 篇12
活動目標
1、幼兒樂于傾聽別人說話并能大膽講述。
2、幼兒愿意與人交流，養成與人分享的好習慣。
3、幼兒在活動中能意識到自己已經長大，懂得自己的事情應該自己做的道理。
4、發展幼兒的動手能力。
5、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動準備
1、布置好一個小型的嬰兒照片展。
2、教師自己幼兒時期的照片一張。
3、幼兒從家里各帶了一張自己嬰兒時期的照片。
4、投影儀一臺、屏幕、小鏡子人手一面。
活動過程
一、幼兒參觀照片展，激起活動興趣。
師生一起觀看照片展
引#教案# 導語：“小朋友，今天劉老師想帶你們去參觀一個非常有趣的寶寶照片展，你們愿不愿意去呀？”
二、察教師兒時照片和成人模樣，總結教師的成長變化。
1、通過投影儀將教師的照片投到大屏幕上和幼兒一起觀看。
（1）師：“剛才我們一起參觀了寶寶照片展，你們開心嗎？”
（2）師：“今天劉老師帶來了一張劉老師小時候的照片，你們想不想看一下劉老師小時候是什么樣子的？”
2、觀看老師的照片，幼兒講述老師以前和現在的不同之處，討論為什么會變得不一樣了。
三、過了解自己長大了，提出對自己的要求。
1、幼兒觀看自己小時候的照片，與鏡中的自己進行比較，找出和現在不一樣的地方。
（引導幼兒發現長大了后自己的身體各部位有什么變化，并鼓勵幼兒在集體中大膽講述。）
2、幼兒討論現在自己能做什么事了，今后的生活中應該怎樣做一個能干寶寶。（教師觀察幼兒的自由交談情況）
3、根據幼兒自由交談情況進行總結。