小班教案錦集（精選14篇）
小班教案錦集 篇1
活動目標(biāo)
1、體會環(huán)境與人的密切關(guān)系，有初步的自我保護意識。
2、知道天氣寒冷時，要多穿些衣服、多運動及吃熱的東西。
3、能正確地給洋娃娃穿戴衣物，發(fā)展動手能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、初步了解健康的小常識。
活動重難點
重點：想出并說出各種御寒的方法，有初步的自我保護意識
難點：能正確地給洋娃娃穿戴衣物
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已初步感知冬天的特征
物質(zhì)準(zhǔn)備：洋娃娃人手一個，各種適合洋娃娃穿戴的夏季、冬季衣物若干
活動過程
一、組織幼兒談話
1.教師： “現(xiàn)在是什么季節(jié)?” “冬天，天氣變冷了，我們該怎么辦呢?”
2.啟發(fā)幼兒說出：天氣變冷了，要多穿衣服，穿厚衣服，帶上手套、帽子，圍上圍巾；要多活動，積極鍛煉身體。
二、讓幼兒喝熱開水
1.教師： “喝完熱開水身體感覺怎么樣?”
讓幼兒體會：天冷了，喝了熱開水好溫暖、好舒服。
2.教師： “冬天里，你們還喜歡吃什么樣的東西?”
告訴幼兒，天氣冷了，要吃熱的東西。
三、給洋娃娃穿戴衣物
1.教師一邊出示穿著薄衣服的洋娃娃一邊說：“天氣變冷了，洋娃娃凍得直發(fā)抖。小朋友，咱們快給她想個辦法，怎么才能使洋娃娃不冷呢?”
2.組織幼兒討論各種御寒的辦法，如：穿上厚厚的衣服、帶上帽子、圍上圍巾、做一些活動、吃熱東西等。
3.請每個幼兒給洋娃娃穿戴合適的衣物，并帶領(lǐng)洋娃娃去戶外做運動。教師觀察指導(dǎo)，幫助動手能力較差的幼兒。
活動延伸
幼兒帶領(lǐng)洋娃娃在娃娃家“過冬”。
活動反思
對于小班的'幼兒，他們能通過自己的親生體驗來感受天氣的變化。他們能根據(jù)平時爸爸媽媽給他們的穿戴來感受冬天的到來。對于冷了怎么辦，他們有了一定的經(jīng)驗了。通過互相的交流與溝通，幼兒之間能相互學(xué)習(xí)。因此，我也放了很多，耳套手套等冬天的物品，增強幼兒對冬天的感知與培養(yǎng)幼兒不怕冷的情感。
小班教案錦集 篇2
一、活動內(nèi)容：生活活動“小花被，自己蓋”
二、活動目的：
1、通過學(xué)習(xí)兒歌幫助幼兒掌握蓋被子的正確方法。
2、激發(fā)幼兒自己事情自己做的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。
三、重難點分析：重點--掌握正確的蓋被子方法。
難點--在日常生活中會自己蓋好小花被。
四、活動方式：集體與個別教育相結(jié)合。
五、活動準(zhǔn)備：物質(zhì)--小被子若干，娃娃幾個。
知識—幼兒自己嘗試蓋被子。
六、活動過程：
一、導(dǎo)入
“小朋友，我們困了的時候怎么辦？（睡覺）天冷的時候我們還要怎么樣才不會著涼？（蓋被子） 這幾個小寶寶沒蓋被子，誰能給他們蓋上？
二、展開：
1、小朋友會給自己蓋被子嗎？請幾名幼兒蓋被子，大家觀看。
提問：誰蓋的小被子最好？
2、教師引導(dǎo)幼兒邊觀看邊分析。
（1）有的把被子不拆開，整個放在自己身上，這樣做有什么不好？（身體兩邊都露在外面，一翻身背也露在外面，容易著涼）
（2）有的從被口鉆進去，這樣做有什么不好？（被子很皺，腳上的臟東西都在被口，很不衛(wèi)生）
（3）有的掀開被子的一邊，開的太大，被子亂糟糟，一半壓在身子下面，身體不暖和。
2、 教幼兒正確蓋被子的方法。
怎樣能把被子蓋好，有暖和，又整齊呢？老師教你一個好辦法： 教幼兒兒歌
“先開一扇門，慢慢輕輕鉆進；再把小門關(guān)緊，快快閉上眼睛。”
教師邊說邊示范蓋被子。
請個別幼兒試一試。
（三）結(jié)束
p; 教育幼兒以后睡覺時要先把被子蓋好，做個能干的好寶寶。
小班教案錦集 篇3
活動目標(biāo)
1、用棉簽畫直線，表現(xiàn)柳樹的特征。
2、感受春天來了，柳樹發(fā)芽，抽葉的變化，熱愛大自然。
活動準(zhǔn)備
1、柳樹發(fā)芽的圖片。音樂磁帶。
2、綠色顏料每桌一份，棉簽、畫有柳樹樹干的畫紙每人一份。
活動過程
一、 手指游戲
二、 音樂導(dǎo)入主題，引起幼兒興趣
1、教師播放歌曲《春天來了》，提問：這是什么歌曲？現(xiàn)在是什么季節(jié)？
2、師：春天到了，春風(fēng)一吹，小草，小樹變綠了，花兒都開了。今天郭老師也帶來了一棵樹，我們一起來看一看，它是什么樹？它長什么樣？
3、師：今天我們小二班來了許多沒有長柳葉的柳樹姐姐，我想請你們做風(fēng)娃娃，讓柳樹姐姐的頭發(fā)長得多多的綠綠的，把它們打扮得漂漂亮亮的，好嗎？
三、認(rèn)識操作材料，探索畫法
1、出示范畫，認(rèn)識操作材料
（1）師：我們怎樣才能幫柳樹姐姐把頭發(fā)變得多多的綠綠的呢？我們要請誰來幫忙？
（2）出示棉簽，綠色顏料
認(rèn)識棉簽：你在哪里見過他？干什么用的`？它還可以干什么？
師：老師告訴小朋友一個小秘密，它還可以當(dāng)梳子用呢！
認(rèn)識綠色顏料
2、幼兒探索畫法
（1）我們怎樣用棉簽幫柳樹姐姐梳頭呢？在哪里梳？
教師示范：小棉簽，手中拿，沾沾水，來梳頭，左梳梳，右梳梳。一根小辮兒扎成啦！
（2）教師帶領(lǐng)幼兒空手練習(xí)畫柳葉。
（3）請個別幼兒用棉簽沾顏料在柳條兩邊畫柳葉。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
師：現(xiàn)在小朋友們用棉簽給柳樹姐姐梳頭，在柳條的兩邊添畫，多畫一些柳葉，要保持畫面干凈整潔。
提醒幼兒直著從上到下把線條畫直，畫到底。
五、展示作品，交流評價請你看一看誰把柳樹姐姐的頭發(fā)梳的最漂亮？請幼兒相互欣賞作品，幼兒自由發(fā)言交流。
小班教案錦集 篇4
目標(biāo):
1、在教師語調(diào)、體態(tài)動作的暗示下，嘗試一邊唱一邊按歌詞內(nèi)容做動作，學(xué)習(xí)按樂句變化動作。
2、理解并遵守游戲規(guī)則，知道“小花狗”叫過“汪汪”后，“肉骨頭”才逃回自己座位。
準(zhǔn)備：
“小花狗”頭飾2--3件，“肉骨頭”和幼兒人數(shù)相等。
過程：
1、教師出示頭飾，引起幼兒的興趣。
2、教師清唱，幼兒聽歌曲。
“剛才歌曲里面唱到的是什么小動物？”“小花狗想干什么？”
3、再次范唱。
“你們想一想小花狗是什么樣子的？”“蹲在大門口怎么做呢？”“兩眼黑黝黝又怎么做呢？”“誰來學(xué)一學(xué)想吃肉骨頭？”幼兒逐句的進行動作創(chuàng)編。
4、教師邊唱和幼兒邊做動作。
教師用語調(diào)、體態(tài)暗示幼兒，每一樂句的開頭變化動作。
5、鋼琴伴奏下進行一邊唱歌一邊動作表演。
6、玩音樂游戲《小花狗》。
游戲玩法：教師扮演“小花狗”，幼兒扮演“肉骨頭”站在場地中間，“小花狗”唱過“汪汪”后，“肉骨頭”迅速的跑回自己的座位上
7、戴頭飾分角色表演。
可以請幼兒扮演“小花狗”，教師和別的幼兒扮演“肉骨頭”玩2--3次后，幼兒互換角色。
8、結(jié)束：我們一起到草地上去玩吧！
小班教案錦集 篇5
活動目標(biāo)：
1.初步懂得一些自我保護的方法。
2.通過傾聽故事和交流活動，了解運動器械的正確玩法，知道運動時要注意安全。
3.喜歡玩運動器械。
活動準(zhǔn)備：
玩具熊，橡皮膏若干。故事圖片。
活動過程：
1.出示小熊玩具，引起幼兒的興趣。
教師：這是誰？小熊有許多好朋友，它最喜歡和好朋友一起做游戲了。你知道小熊和小伙伴一起玩的時候發(fā)生什么事了嗎？
2.教師邊操作小熊玩具邊講述故事。
教師邊講故事，邊在小熊玩具的相應(yīng)部位貼上橡皮膏，讓幼兒感知故事的主要情節(jié)。
3.通過提問，知道故事中的小熊受傷的原因。
教師：小熊和小朋友一起玩什么游戲？發(fā)生了什么事？
教師：小熊是怎么樣受傷的？
教師：小熊喜歡和小朋友一起玩，但是它不會保護自己，請你告訴小熊怎么樣玩才不會受傷？
4.結(jié)合幼兒經(jīng)驗，交流自我保護的方法。
教師：你喜歡玩什么游戲？在玩游戲時，你受傷了嗎？想一想，在玩游戲時要注意什么？怎么樣玩才能不受傷？
5.幼兒進行游戲活動。
讓幼兒自主進行游戲，關(guān)注幼兒的活動，指導(dǎo)幼兒學(xué)會自我保護的方法，愉快的開展游戲活動。
活動反思：
小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官初步產(chǎn)生了探索興趣。然而，他們對身體器官的認(rèn)識還很膚淺，保護自己的經(jīng)驗又比較缺乏，又由于家長的溺愛，造成孩子生活上的依賴，幼兒自我保護的意識與能力也比較差。"橡皮膏小熊"這一活動內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講講小熊受傷的原因，使幼兒了解如何避免事故的發(fā)生，提高自我保護的意識和知道一些粗淺的自我保護的方法。
我在活動中為了吸引幼兒注意力，激發(fā)其對活動的興趣，我給玩具熊貼上了橡皮膏，讓幼兒猜猜小熊身上的橡皮膏是怎么弄的，幼兒的興趣特別大。活動中我運用了談話法、經(jīng)驗感知法，充分調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，圍繞“小熊和朋友們都做了些什么運動？為什么會貼滿橡皮膏？”展開討論。通過傾聽教師講解、回答問題，讓孩子們了解了故事情節(jié)，引發(fā)幼兒如何保護好自己。此外，我還借助圖片，再現(xiàn)故事內(nèi)容，讓幼兒邊看圖片邊跟著老師講述故事，如：學(xué)說安慰小熊的話“別哭別哭，貼上橡皮膏就不痛了。”在教師的帶動下，孩子們邊說邊配上相應(yīng)的動作。在做做、講講中，培養(yǎng)了幼兒關(guān)愛小動物的情感，效果不錯。在復(fù)述故事時，幼兒都能夠說出故事中重復(fù)的詞語。如“又紅又腫”、“扶好”、“抓緊”等，強化了幼兒的自我保護意識，讓幼兒知道應(yīng)該怎樣做才不會弄傷自己。
故事中的小熊好似幼兒的化身，幼兒耳濡目染。樂意去學(xué)習(xí)進步的小熊，達(dá)到事半功倍的效果。幼兒親自學(xué)習(xí)接球的動作、扶扶手的動作，能在自己原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上建構(gòu)并提高自己的認(rèn)知能力。活動以后，我見到幼兒做的不對的時候，只要輕聲的問他一句：還記得橡皮膏熊熊嗎？孩子就笑著改正了。
小班教案錦集 篇6
【活動一】
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)觀察圖片,根據(jù)圖片內(nèi)容排出順序。（重點）
2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。（難點）
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
活動準(zhǔn)備：
氣球若干幼兒畫冊教學(xué)掛圖
活動過程：
一、游戲?qū)?吹氣球"
小朋友，你們看，老師手里拿的是什么？老師給小朋友們吹氣球好不好？
二、過程
1、教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊做動作：吹、吹、吹氣球（幼兒雙手放在嘴邊，做吹氣球的動作），吹成一個大氣球（幼兒雙手逐漸張大），吹、吹、嘭！氣球爆了！（幼兒雙手上身做氣球爆破狀）
2、看圖排順序
（1）教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒逐圖觀察。
（2）提問：圖上有誰？他們在做什么？
（3）引導(dǎo)幼兒逐一觀察小刺猬在做什么？
（4）幼兒觀察氣球的變化，開始怎樣？后來怎樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖排列的正確順序。
（5）教師和幼兒一起排出圖的正確順序。
活動結(jié)束：
小朋友，你們喜歡起球嗎？和老師一起玩好不好？
活動拓展：
區(qū)域活動：
在區(qū)域活動區(qū)，準(zhǔn)備故事圖片，讓幼兒練習(xí)排序，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
【活動二】
活動目標(biāo)：
1、能夠復(fù)述故事
2、敢于在同伴面前大膽講故事
活動準(zhǔn)備：
幼兒畫冊教學(xué)掛圖
活動重點：
幼兒能夠復(fù)述故事
活動難點：
敢于在同伴面前大膽講故事
活動過程：
一、導(dǎo)入小朋友，還記得小刺猬吹氣球嗎？和老師一起講一講這個故事好不好？
二、過程
1、小朋友，聽老師先講一遍好不好？教師按照排出的正確順序，示范講述。
2、請幼兒閱讀畫冊，用鉛筆標(biāo)出各圖排列的正確順序。
3、請個別幼兒上前講述，教師和其他幼兒傾聽和點評。
4、幼兒分組，逐一站在同伴面前進行看圖講述。
活動結(jié)束：
小朋友們講的`真好，把這個故事回家講給媽媽聽，好不好？
活動拓展：
區(qū)域活動：
在語言區(qū)域活動曲投放故事圖片，讓幼兒練習(xí)排序講故事，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
小班教案錦集 篇7
活動目標(biāo)
1.欣賞康定斯基的抽象畫作品，感知色彩之間的流動協(xié)調(diào)之美。
2.學(xué)習(xí)用油畫棒碎屑進行潑灑，感受色彩融合后的變換。
3.體驗利用廢舊油畫棒創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.油畫棒，電熨斗，卡紙（黑白兩色，可以產(chǎn)生鮮明的色彩對比）。
2.康定斯基作品，彩色瀑布的圖片。
3.音樂《去郊游》。
活動過程
1.情境導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的積極性。
(1)教師播放音樂，創(chuàng)設(shè)去郊游的情境，調(diào)動幼兒活動的積極性。
(2)欣賞康定斯基作品，感知色彩之間的流動協(xié)調(diào)之美。
(3)引入五彩瀑布的`話題，激起幼兒的興趣和好奇心，自然而然地欣賞五彩瀑布圖片。
2.油畫棒變瀑布，介紹材料的操作方法。
(1)教師：五彩瀑布真漂亮!我也來變一個!首先在這個對折的白色卡紙里裝點特殊的東西，然后用電熨斗給它加熱……(教師邊講解邊操作)好了，我把它打開，看看變成了什么呢？
要點提示
彩色的油畫棒碎屑，經(jīng)過加熱后就會融化，色彩之前逐漸融合在一起，產(chǎn)生一種奇妙的效果，就像是瀑布直瀉而下。
(2)教師：我告訴你們一個小秘密，知道了這個秘密，你們就都是小小魔術(shù)師啦!剛剛紙里面裝的是彩色油畫棒碎屑。小魔術(shù)師們，你們都來試試看!你還可以選黑色的卡紙，看看有什么不同的效果呢?
3.幼兒操作、探索，感知不同背景下色彩的效果。
(1)幼兒自主選擇材料，大膽進行嘗試。教師提醒幼兒注意工具的安全使用。
(2)教師引導(dǎo)幼兒嘗試使用不同的背景，觀察、對比，感受黑色和白色背景下色彩產(chǎn)生的不同效果，大膽表述自己內(nèi)心的感受。 (如白色背景下的彩色瀑布亮亮的，像是陽光照耀下的感覺；而黑色背景下的彩色瀑布，則有一種夢幻的感覺）。
評析
彩色的瀑布是美麗的、流動的，讓人有一種夢幻的感覺，為每一個人所向往。對于孩子，更為向往和憧憬，他們對其美妙的色彩充滿了好奇。在活動中，孩子們熱情滿滿，探索的欲望非常強烈。他們天生就有著敏銳的色彩感，在活動中嘗試運用不同的色彩讓其互相融合，產(chǎn)生特別的色彩效果。在黑白兩種背景的鮮明對比下，更是產(chǎn)生了不同的色彩沖擊。本次活動能夠激起幼兒天生的色彩沖動，對其色彩潛能的開發(fā)極具價值。
小班教案錦集 篇8
活動目標(biāo)：
1、鞏固對圖形的認(rèn)識，感知圖形之間的組合關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準(zhǔn)備：
正方形 三角形、長方形、圓形若干。
活動過程：
1、活動開始。(通過游戲"猜猜看"導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對圓形、三角形、正方形、長方形的認(rèn)識。)
①師：小朋友們好，這節(jié)課老師請來了很多圖形寶寶客人，我們來看看，都有哪些圖形寶寶呢?我先不請它們出來，我來說它的樣子，看看哪個小朋友能猜出來它是誰。
這個圖形寶寶和太陽公公的形狀一樣。(根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，老師再說出第二個條件。)
②師：對，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個招呼吧。(幼兒打招呼)還有一個圖形寶寶，它有三個尖尖的腳，三條直直的邊。(根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是三角形。如果不能，教師再說第二個條件。)
③師：對，是三角形寶寶，我們和三角形寶寶打個招呼吧。有一個寶寶和我們用的手帕是一樣的形狀，猜猜看。(根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是正方形。如果不能，教師再說第二個條件。)最后一個寶寶呀，和我們這個大門是一樣的形狀。(根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是長方形。如果不能，教師再說第二個條件。)
2、幫助幼兒鞏固對圖形特征的認(rèn)識。
①師：這些圖形寶寶小朋友都認(rèn)識。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢?(分別出示圓形、三角形、正方形、長方形，引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，說一說。如桌子的桌面是長方形，餅干是圓形的等等。)
3、教師示范拼擺圖形，引導(dǎo)幼兒觀察圖形間的組合關(guān)系。
②師：小朋友們說得很好，現(xiàn)在所有的圖形寶寶一起來到了草地上，它們手拉手，在做游戲。(老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如圓形和三角形組成雪娃娃，再用幾個圓形和三角形可以組成毛毛蟲，三角形和長方形組成小樹，正方形和三角形組成房子，長方形和三角形組成小船。)
③師：小朋友看，圓形寶寶和三角形寶寶在一起手拉手，變成了什么呢?(雪娃娃)
④師：那現(xiàn)在我們來一起說說，雪娃娃是由幾個三角形寶寶組成的，我們來一起數(shù)一數(shù)吧!那三角形寶寶和長方形寶寶手拉手會是什么樣子呢?(拼成圣誕樹的形狀，幼兒回答)
4、幼兒操作。
①師：看了這么多圖形寶寶手拉手在做游戲，小朋友想不想跟它們一起做游戲啊?(想)
②幼兒自主拼圖，教師引導(dǎo)幼兒拼圖。
③教師選出好的作品講評。
5、立體圖形拼圖游戲，活動結(jié)束。
①師：我們小朋友跟圖形寶寶玩得很開心，下面請小朋友每人抱起一個圖形寶寶，跟自己的好朋友做一做游戲，跟他(她)手里的圖形寶寶搭一個漂亮的圖形出來吧。
②師：小朋友們做得非常好，原來啊，這些圖形寶寶手拉手可以變成這么多好看的圖形呢，回家之后小朋友也可以跟自己的爸爸媽媽一起來拼一拼哦。
反思：
這節(jié)課是一節(jié)數(shù)學(xué)課，我選擇這節(jié)課是因為圖形的認(rèn)識，我班幼兒已較為熟悉，對于拼圖游戲幼兒頗為感興趣。在活動開始時，我用"猜一猜"引起幼兒的注意。在出示圖形之后，又請幼兒說一說像這個圖形一樣形狀的東西，幼兒的觀察能力很強，都能說出。最后示范拼圖，引發(fā)幼兒更大的興趣，幼兒的想象力非常豐富。但是在整節(jié)課上，由于經(jīng)驗原因，我使用的語言詞匯缺乏豐富，缺少互動的環(huán)節(jié)，由于考慮時間問題，沒有使用多媒體，在說出什么圖形時，如果出示實物效果也許會更好!下次如果再有需要設(shè)計課程，我一定會吸取經(jīng)驗。
小班教案錦集 篇9
活動目標(biāo)：
1、在游戲中，讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等方法，可發(fā)出聲音。
2、讓幼兒知道噪音聽起來很不舒服，我們要遠(yuǎn)離噪音或不發(fā)出噪音。
3、通過實驗，讓幼兒懂得不同物體可以發(fā)出不同的聲音。
4、培養(yǎng)幼兒傾聽的好習(xí)慣。
問題板塊：
幼兒的問題：
1、聲音是怎么發(fā)出來的？
2、什么是噪音？
3、為什么音樂好聽？噪音不好聽？
老師提示幼兒的問題：
1、聲音對我們?nèi)祟愑惺裁春锰帲?/p>
2、我們?yōu)槭裁床荒荛L時間聽噪音？
3、我們怎樣減少噪音？
主題壁報：
1、可以把能發(fā)出好聽和不好聽聲音的物體畫下來貼在墻上，讓幼兒知道什么聲音好聽，什么聲音不好聽，不好聽的聲音應(yīng)少聽或不聽。
2、請幼兒自己把人們聽噪音后的感受和聽好聽聲音的感受畫下來，貼在墻上，提示幼兒不發(fā)出噪音。
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容：
1、科學(xué)區(qū)：增添生活中常見的可以發(fā)出聲音和不能發(fā)出聲音的物品，如：易拉罐、鐵釘、海綿、區(qū)別針、紙、塑料盒、筆、珠子、石子、各種豆子等，讓幼兒在實驗中了解不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。
2、音樂區(qū)：豐富樂器，如：洋琴、響板、木魚、手鈴、鈴鼓、撞鐘、三角鐵、鼓、錄音機等等。讓幼兒用錄音機錄下幼兒唱歌的聲音或各種樂器的聲音，了解聲音的不同。
家園合作：
1、與幼兒一起搜集有關(guān)聲音的資料，帶到幼兒與小朋友共同分享。
2、在生活中，提示幼兒不發(fā)出噪音或遠(yuǎn)離噪音，減少噪音對幼兒的傷害。
3、可以與幼兒一起探究聲音的奧秘，然后把自己的發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園與小朋友一起分享。
資源利用：
1、生活中的一切常見的物品或物體，均可嘗試。
2、音樂老師。
3、可以在社會上尋找噪音：如：汽車、施工的工地、紡織車間等等，幼兒不便去的地方可以用錄音機錄下來。
主要活動：
1、聲音在哪里
2、好聽的聲音和不好聽的聲音
3、自制響筒
4、聽覺游戲
5、猜猜我是誰
活動一：聲音在哪兒里
活動目標(biāo)：
1、在游戲中，讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等，可以使物體發(fā)出聲音。
2、讓幼兒知道噪音聽起來很不舒服，我們要遠(yuǎn)離噪音或不發(fā)出噪音。
活動形式：集體與小組相結(jié)合
活動準(zhǔn)備：
1、紙盒、易拉罐、螺絲、杯子、筆等等生活中常見的物品。
2、錄音機、空磁帶。
設(shè)計意圖：
在探索中，讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等動作，可以使物品或物體發(fā)出聲音。
一是讓幼兒體驗成功的快樂，二是幼兒互相學(xué)習(xí)發(fā)出聲音的方法，豐富幼兒的經(jīng)驗。
讓幼兒知道噪音聽起來很不舒服，我們要遠(yuǎn)離噪音或不發(fā)出噪音。
師幼互動：
一、師：老師這里有許多好玩的東西，小朋友想一想用什么方法可以使他們發(fā)出聲音？（幼兒分組尋找聲音）
幼：幼兒積極的參與到活動中去，一會兒用紙盒敲敲桌子，一會兒把釘子放在杯子里等等，方法很多。
二、師：請幼兒互相說一說，你找到聲音了嗎？聲音是怎樣發(fā)出來的？并請幼兒表演一下。
幼：幼兒積極地到前面演示聲音是怎樣產(chǎn)生的。如：拍打紙盒、敲桌子、搖晃裝有豆子的杯子、吹紙等等。
三、師：請幼兒聽錄音。（內(nèi)容是幼兒在尋找聲音時，整個活動室的聲音。）請幼兒說一說，聽到這種聲音后有什么感覺？好聽嗎？為什么？
幼：許多幼兒都說，這種聲音很難聽，太吵了。還有許多幼兒說，我們不發(fā)出這樣的聲音了。
教育反思：
這個環(huán)節(jié)對幼兒來說很重要，一個是培養(yǎng)了幼兒探索的興趣，二是為幼兒探索聲音積累了很重要的經(jīng)驗，這也是幼兒自主學(xué)習(xí)的過程，為幼兒下一步的探究活動奠定了基礎(chǔ)。
這種幼兒展示探索的過程，對幼兒的發(fā)展很重要，它可以幫助幼兒樹立對自己的自信心，同時又可以激發(fā)幼兒繼續(xù)研究的興趣。
這節(jié)活動的錄音緊緊圍繞著活動目標(biāo)，符合幼兒活動的需要，讓幼兒很快就明白了要遠(yuǎn)離或不能發(fā)出噪音的原因，為很好的完成目標(biāo)埋下了伏筆。
活動二：好聽的聲音和不好聽的聲音
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒懂得好聽的聲音，別人會很喜歡聽。
2、小朋友的嘴也可以發(fā)出噪音，是不好聽的。
活動形式：集體
活動準(zhǔn)備：錄音機
設(shè)計意圖：
先以正確的形式引入，給幼兒樹立正確的觀念。
讓幼兒自己找出不好聽的聲音，及時幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時的改正。
讓幼兒自覺的發(fā)出好聽的聲音。
師幼互動：
一、師：歡迎小朋友到前面表演節(jié)目。然后，請幼兒說一說，喜歡這些節(jié)目嗎？為什么？什么聲音好聽？
幼：小朋友的歌很好聽。
輕輕說話好聽……
二、師：給幼兒放錄音，主要是幼兒發(fā)出的不好聽的聲音。請小朋友說一說自己不喜歡聽什么聲音？為什么？
幼：大聲說話太吵了。
拉椅子的聲音不好聽……
三、師：請幼兒想辦法，怎樣才能發(fā)出自己喜歡聽的聲音呢？
教育反思：
通過表演，開闊了幼兒的思維，使幼兒說出了許多好聽的聲音，為下一步活動奠定了基礎(chǔ)。
把幼兒平時發(fā)出的噪音錄下來，幼兒很好的認(rèn)識到自己發(fā)出不好聽的聲音很吵，是不對的，小朋友之間可以互相提醒，幫助幼兒及時的改正。
讓幼兒自己思考問題的答案，可以提高幼兒自己解決問題的能力。
活動三：自制響筒
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在操作中感知，初步了解物體振動可以產(chǎn)生聲音。
2、通過實驗了解不同物體可以發(fā)出不同的聲音。
活動形式：小組
活動準(zhǔn)備：大米、小米、紅豆、蠶豆等，易拉罐若干，膠條等等。
設(shè)計意圖：
通過傾聽，感知不同的物品發(fā)出來的聲音是不一樣，并根據(jù)的自已有的生活經(jīng)驗，提出聲音的不同的假設(shè)，為即將實驗的結(jié)果進行推斷。
通過自己動手，尋找聲音的不同的原因，提高幼兒自己解決問題的能力。
引導(dǎo)幼兒自己找出物體發(fā)音的道理。
激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。
師幼互動：
一、師：教師出示自己制作的響筒，請幼兒聽是什么聲音？這幾個響筒的聲音一樣嗎？想一想為什么？
幼：幼兒分組進行探索。
自己動手發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
二、師：請幼兒自己利用桌子上的材料制作響筒，聽一聽，聲音一樣嗎？
幼：自己動手探索、制作。
三、請幼兒互相玩小朋友制作的響筒。提出問題：你在晃動響筒的時候，你的手有什么感覺？
四、師：還有什么物體的聲音是不同的？小朋友可以繼續(xù)的研究。
教育反思：
對于幼兒提出的想法，我并沒有立刻下結(jié)論，而是引導(dǎo)幼兒去實驗，讓幼兒自己去驗證假設(shè)的對與否，提高幼兒解決問題的能力。
通過讓幼兒自己動手制作響筒，幼兒自己找到了發(fā)出聲音的原因。從這可以看出，幼兒也是很能干的，老師要相信幼兒，要給幼兒動手的機會，這樣，才能真正的促進的幼兒發(fā)展。
讓幼兒繼續(xù)實驗，擴大探究的對象，引導(dǎo)幼兒將實驗延伸到家中，使得家園互動起來。
活動四：聽覺游戲
活動目標(biāo)：
1、運用聽覺，辨別各種聲響。
2、知道要愛護耳朵。
活動形式：小組
活動準(zhǔn)備：
1、錄音機及錄有各種聲響的磁帶；
2、各種打擊樂器等。
設(shè)計意圖：
通過聽覺，能夠辨別出聲音的不同。
繼續(xù)感知各種樂器的聲音是不同。
讓幼兒懂得耳朵對我們的重要性，并學(xué)會保護耳朵的方法。
師幼互動：
一、游戲：猜聲音
放錄音，請幼兒仔細(xì)聽一聽，這是什么聲音？請幼兒辨別汽車、火車、流水、下雨等聲音。
二、游戲：什么樂器在唱歌
先請幼兒敲一敲鈴鼓、手鈴、三角鐵等樂器，記住樂器的名稱，然后老師擋住樂器，請幼兒聽一聽什么樂器在唱歌。說對了，可以請幼兒敲一敲樂器。
三、討論：我們?nèi)绻麤]有耳朵，可以聽見這些聲音嗎？我們怎樣保護我們的.耳朵。
教育反思：
幼兒積極的說出這是什么聲音？幫助幼兒豐富了有關(guān)聲音的生活經(jīng)驗。
在活動中，通過獎勵，幼兒積極的回答這是什么樂器在歌唱，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，這是一個很好的教學(xué)方法，我們在以后的活動中就可以靈活運用，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣。
前面的兩個游戲已為這個問題奠定的基礎(chǔ)，從而，使幼兒很快明白了愛護我們耳朵的重要性。
活動四：聽覺游戲
活動目標(biāo)：
1、運用聽覺，辨別各種聲響。
2、知道要愛護耳朵。
活動形式：小組
活動準(zhǔn)備：
1、錄音機及錄有各種聲響的磁帶；
2、各種打擊樂器等。
設(shè)計意圖：
通過聽覺，能夠辨別出聲音的不同。
繼續(xù)感知各種樂器的聲音是不同。
讓幼兒懂得耳朵對我們的重要性，并學(xué)會保護耳朵的方法。
師幼互動：
一、游戲：猜聲音
放錄音，請幼兒仔細(xì)聽一聽，這是什么聲音？請幼兒辨別汽車、火車、流水、下雨等聲音。
二、游戲：什么樂器在唱歌
先請幼兒敲一敲鈴鼓、手鈴、三角鐵等樂器，記住樂器的名稱，然后老師擋住樂器，請幼兒聽一聽什么樂器在唱歌。說對了，可以請幼兒敲一敲樂器。
三、討論：我們?nèi)绻麤]有耳朵，可以聽見這些聲音嗎？我們怎樣保護我們的耳朵。
教育反思：
幼兒積極的說出這是什么聲音？幫助幼兒豐富了有關(guān)聲音的生活經(jīng)驗。
在活動中，通過獎勵，幼兒積極的回答這是什么樂器在歌唱，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，這是一個很好的教學(xué)方法，我們在以后的活動中就可以靈活運用，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣。
前面的兩個游戲已為這個問題奠定的基礎(chǔ)，從而，使幼兒很快明白了愛護我們耳朵的重要性。
活動五：猜猜我是誰
活動目標(biāo)：
1、能正確區(qū)分不同幼兒的聲音。
2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的好習(xí)慣。
活動形式：小組
活動準(zhǔn)備：小亮片
設(shè)計意圖：
感知小朋友的聲音是不同。
幼兒在這樣放松的活動中，會積極的班上的幼兒互相交流，便于幼兒記住每一名幼兒的聲音。
在游戲中，引導(dǎo)幼兒
正確辨別不同的幼兒的聲音是不一樣的。
師幼互動：
一、放錄音：請幼兒聽一聽這是誰的聲音？為什么，我們能猜出來這是誰的聲音？（小朋友說話的聲音。）
二、小朋友互相說一說你叫什么名字，喜歡什么?請幼兒自由的聊天？
三、游戲：《猜猜我是誰》
1、請一名幼兒趴在老師的腿上，閉上眼睛。
2、請一名幼兒輕輕的走到前面幼兒的旁邊，輕輕拍拍他，同時說：“猜猜我是誰？”說完后，快速的回到自己的座位上。
3、請閉上眼睛的幼兒猜一猜是誰在輕輕的拍自己。提示：
這是誰的聲音？如果猜對給他貼一個小亮片。在游戲中，注意提示幼兒注意聽，游戲可以反復(fù)進行。
教育反思：
幼兒在活動中很自由的談話，從這可以看出幼兒很放松，而且積極的在參與的活動，為下一步的活動，創(chuàng)造了良好的精神環(huán)境。
幼兒對游戲活動很感興趣，都想到前面來猜小朋友，加深了幼兒對小朋友聲音的辨別能力，同時，也培養(yǎng)了幼兒傾聽的好習(xí)慣。
思維接力棒：
生活中，有許多好聽的聲音。小朋友，試著把你聽到過的好聽的聲音記錄下來，告訴老師和小朋友。
小班教案錦集 篇10
活動目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)許多東西都需要泥土，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的感受。
3.幫助幼兒初步了解蚯蚓的形態(tài)特征和生活習(xí)性。
活動準(zhǔn)備：
1.為幼兒提供有關(guān)蚯蚓的多媒體課件，豐富有關(guān)蚯蚓的知識。
2.給幼兒講述有關(guān)蚯蚓的故事，幫助幼兒了解蚯蚓的作用。
活動過程：
1、過幼兒觀看圖片，引導(dǎo)幼兒說說：自己看到的哪些東西需要泥土？ 還知道泥土有什么？小結(jié)：泥土的用處真大，泥土是我們的好朋友。
2、啟發(fā)幼兒交流：哪些東西離不開泥土？泥土里有什么？（泥土里有小蟲，有小石子，有蚯蚓，花、草、樹……離不開土。）
3、組織談話：
（1） 蚯蚓張的什么樣？它生活在什么地方？
（2） 你在哪里見過蚯蚓？
4、欣賞故事《誰松的土》，向幼兒介紹泥土對于動植物和人類的重要作用。
5、聽音樂創(chuàng)造性的表現(xiàn)蚯蚓的生活習(xí)性。
（1）引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)，學(xué)小蚯蚓爬、吃東西、松土、曬太陽等動作。
（2）如果你是一條小蚯蚓，你會做什么？
6、學(xué)習(xí)兒歌《小蚯蚓》，激發(fā)幼兒愛護泥土、關(guān)愛泥土中的動植物的情感：
（1） 如果沒有土，樹、花、草、小螞蟻、小蝴蝶會怎么樣呢？
（2） 如果沒有這些動植物，泥土?xí)吲d嗎？
活動延伸：
啟發(fā)幼兒思考泥土有好朋友，自己也應(yīng)給和好朋友歡樂相處。雨后，帶領(lǐng)幼兒在幼兒園的草地上邊尋找并觀察蚯蚓
小班教案錦集 篇11
課題：過春節(jié)（兒歌）（第一、二周）
目的
1、回憶過年的經(jīng)歷，理解兒歌的內(nèi)容。
2、有節(jié)奏地朗誦兒歌，領(lǐng)略新年的快樂氣氛。
準(zhǔn)備
1、幼兒入園期間，在教室里播放春天喜慶的音樂。
2、在教室最醒目的地方擺放或張貼一兩件春節(jié)裝飾品，如春聯(lián)、年畫。
過程
1、由公歷新年引出農(nóng)歷新年：每年的1月1日是公歷的新年，又叫“元旦”，我國還有一個農(nóng)歷的新年叫“春節(jié)”。
2、談話：你是怎樣過春節(jié)的？啟發(fā)幼兒說說自己家過春節(jié)的情形和當(dāng)?shù)剡^春節(jié)的習(xí)俗，如吃餃子、貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、舞獅玩龍等。
3、學(xué)習(xí)兒歌《過春節(jié)》。
（1）教師有節(jié)奏地朗誦兒歌《過春節(jié)》。
（2）翻開語言課本第1頁。引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。
（3）邊念兒歌，邊做動作。
（4）畫一畫，說一說。春節(jié)里你最喜歡吃和最喜歡玩的是什么？請你們把它們畫在書中的空白處，再用它們說一段話。
5、組織幼兒玩游戲。
過春節(jié)
春節(jié)到，真熱鬧，
男女老少哈哈笑。
爺爺貼春聯(lián)，
奶奶蒸年糕，
媽媽包餃子，
爸爸把地掃。
我穿新衣戴新帽，
恭喜恭喜春節(jié)好。
課題：紅紅的“嘣叭”故事
目的
1、在感知故事情節(jié)的基礎(chǔ)上理解并表演故事。
2、能根據(jù)故事提供的線索續(xù)編故事，發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。
準(zhǔn)備
活動前讓幼兒觀察爆竹和蠟燭，為幼兒更好地理解故事情節(jié)奠定基礎(chǔ)。
過程
1、利用故事的名稱----《紅紅的“嘣叭》引出幼兒興趣：咦，紅紅的“嘣叭是什么東西呢？聽聽這個故事，你們就知道了。
2、教師生動形象地講述故事，講完故事的開頭一段后插問：紅紅的“嘣叭是什么東西？（爆竹）幼兒回答問題后，再接著往下講述故事。講完故事后提問：
3、教師再次講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
（1）教師根據(jù)幼兒的理解水平設(shè)計系列提問，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。
（2）翻開語言課本第2—3頁，重點引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖中內(nèi)容。
4、引導(dǎo)幼兒表演故事的主要情節(jié)。
5、啟發(fā)幼兒續(xù)編故事。
（2）幼兒相互講述自己續(xù)編的故事。
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)一
教材簡析：
本次復(fù)習(xí)有五項內(nèi)容。一是認(rèn)讀6個單韻母、10個聲母。二是比較并抄寫形近的字母。三是看圖拼讀音節(jié)。四是練習(xí)拼音，認(rèn)識事物，把音節(jié)和圖畫正確地連起來。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握所學(xué)的6個單韻母和10個聲母。
2、比較并抄寫形近的聲韻母。
3、能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。
4、認(rèn)識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。
5、能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語。
教學(xué)準(zhǔn)備：
帶調(diào)的6個單韻母和學(xué)過的10個聲母的字母卡片；事物圖片；生字、詞語卡片
教學(xué)過程：
一、第一題：我會讀。
1、打亂順序認(rèn)讀6個單韻母和10個聲母卡片，看誰讀得又快又準(zhǔn)。（集體讀）
2、這些聲母和韻母太調(diào)皮了，跑到外邊玩兒，現(xiàn)在找不到家了，請同學(xué)們送他們回家好嗎？師畫兩座房子。
3、按順序連讀6個單韻母和10個聲母，區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。
二、第二題：我會寫。
1、出示：b---df---tn---mu---ü
先集體認(rèn)讀，再說出它們的相同點和不同點。可用順口區(qū)別。
2、對比抄寫，邊抄寫邊小聲念字母。
3、游戲：給聲母找朋友
把6個單韻母和10個聲母的卡片分別貼在16個同學(xué)的胸前，這些同學(xué)依次走上臺，問：“誰是我的好朋友？”如果某位同學(xué)胸前貼著可以與之相拼的韻母，就要立即走上講臺，站在他的左側(cè)，并大聲讀所拼出的音節(jié)。
小班教案錦集 篇12
認(rèn)識圓形，是小班幼兒認(rèn)識的第一個幾何圖形，在活動中，我充分利用幼兒的想象力，讓他們自己來感知圓形，通過觸摸、回憶、用身體組成、找一找、添花等環(huán)節(jié)，用不同的方法來鞏固幼兒對圓形的認(rèn)識，在活動中，幼兒通過自己動手操作，掌握了圓形，并且在教師提問“為什么用圓形來當(dāng)車輪？”時，部分幼兒說出了“圓形可以滾起來”，說明幼兒對圓形滾動的特性有了初步認(rèn)識，整節(jié)活動中，大多數(shù)幼兒很興致很高，效果較好，個別幼兒在最后找圓形涂色時，將環(huán)形圖了色，應(yīng)該是對圓形和環(huán)形還區(qū)分不清楚，因此，教師在準(zhǔn)備圓形的教具時，應(yīng)該考慮排除球體、環(huán)形等情況。
小班教案錦集 篇13
小班孩子的良好日常生活常規(guī)習(xí)慣的形成，是順利開展班級工作的重中之重。幼兒班中的“豆豆們”大多數(shù)是獨生子女，在家里都是由父母、祖父母寵著、護著，他們中很多孩子在家的吃飯、穿衣、如廁都是由大人包辦完成。讓“豆豆們”適應(yīng)幼兒園集體生活，樂意學(xué)著做自己的事情可是一個漫長而辛苦的過程，期間滲透了太多的汗水與智慧。
為了讓他們盡快習(xí)慣使用自己的一份物品，我先讓每個“豆兒”自己選擇并記住喜歡的小動物小貼紙，然后在各項物品上分別貼上幼兒選擇的小動物標(biāo)記，在多次鞏固后，大部分孩子都能夠辨識貼有自己的小標(biāo)記的茶杯、毛巾、蠟筆、橡皮泥、繪畫袋等物品。經(jīng)過一次次不厭其煩的激發(fā)引導(dǎo)、鼓勵幫助后他們也慢慢知道了幼兒園里洗手、喝茶、做操、拿玩具等等活動都要開著“小火車”排隊。
盡管他們能辨識自己蠟筆盒上的標(biāo)記了，但是每次美術(shù)活動時仍然會有那么幾個孩子找不到自己的蠟筆，活動后又會把蠟筆堆放得亂七八糟。一次偶爾的機會，我發(fā)現(xiàn)班里的曦曦等幾個小朋友圍在一起比數(shù)數(shù)，細(xì)聽居然都能數(shù)到10以上了。于是我就按組序在蠟筆盒子白色的兩端寫上了“1—6”的數(shù)字，并告訴幼兒以后蠟筆要和自己組里的小朋友的疊放在一起，1和1的疊一起，2和2的疊一起，依此類推。盡管有的孩子可能還不完全認(rèn)識這些數(shù)字，但是他們可以根據(jù)數(shù)字的形象差異去辨別去歸類。嘗試后，效果還真不錯，現(xiàn)在很多孩子都愿意給蠟筆排隊，繪畫時也能又快又準(zhǔn)地找到自己的蠟筆。
小班教案錦集 篇14
教學(xué)經(jīng)驗：
在本次活動中，孩子對《水果謎語》很感興趣，豐富了他們的知識，使他們初步知道了什么叫謎語，有一點粗淺的了解。但通過實施這個教材，我還是覺得：“猜謎語”這樣一種語言活動形式，對于小班孩子來說，其實不太能理解。因為謎面(語言)是非常抽象的東西，要把非常抽象的東西“翻譯”成一個具體形象的事物，他們還沒有這么高的思維水平。因為小班孩子的思維還是以具體形象思維為主。
而且，謎語中的語言，都是非常精煉、概括和書面化的語言，這更增加了幼兒理解這些語言的難度。像今天的活動香蕉應(yīng)該屬于最熟悉的，可是也只有薛任孜一個孩子猜出來。(不過我想大概和人數(shù)太少也有關(guān))但像這次的荔枝、哈密瓜、草莓等，孩子對實物很熟悉，可是就是和謎面聯(lián)系不起來，猜不出來，我想猜謎的能力也是需要鍛煉的，相信多經(jīng)歷幾次后，孩子的能力一定會有所提高!
活動目標(biāo)：
1.能積極參與猜謎活動，初步感受猜謎的快樂。
2.鞏固對某些水果特征的感知。
3.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。
4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
1.菠蘿、哈密瓜、蘋果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。
2.錄音機，熱烈歡快的樂曲。
活動過程：
一.產(chǎn)生興趣。
1.今天，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?
2.逐一出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問好。
3.水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物，他們想請小朋友猜個謎語，猜對了，就把這些禮物送給大家。
二.學(xué)習(xí)猜謎。
1.教師說謎面：兄弟幾個真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。
2.逐步分解謎語，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法。“兄弟幾個真和氣，天天并肩坐在一起“是什么意思?(這種水果不是單個的，是幾個連在一起的)”少時喜歡穿綠衣“是什么意思?(這種水果沒有成熟的時候是綠色的)
“老來都穿黃衣裳“是什么意思?(這種水果成熟時就成黃顏色的了)
3.小結(jié)：每句話都告訴我們與這個水果有關(guān)的一個特征，把所有的特征合起來，我們就知道是什么水果了。
4.請幼兒一起分析謎面。
5.請幼兒猜謎，并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來。
6.教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵學(xué)說謎語。
三.跳水果邀請舞。
1.幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。
2.在節(jié)奏感強、熱烈歡快的音樂聲中，教師當(dāng)邀請者做邀請動作，請幼兒到場地中央歡快地舞蹈，鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)。
活動反思：
在《水果謎語》的教學(xué)活動中，幼兒的表現(xiàn)沒有我預(yù)想的好，在教學(xué)活動中我準(zhǔn)備了三個謎語，在猜第一個時，“紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲，“ 猜一種水果的名字，一開始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進去，對于這樣的問題我也進行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時候，發(fā)現(xiàn)多是我在講，給我的感覺是幼兒聽不懂，而且興趣也沒一開始好了，因此我也急于把答案說了出來。而在猜第二個謎語時，“兄弟幾個真和氣，天天并肩在一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。”聽完謎面后，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會猜謎語，但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案。
可是還是沒有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對謎面進行分析。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準(zhǔn)備好的實物，邊講邊讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對實物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會猜謎，興趣沒有故事的高。
對于這樣的現(xiàn)象，我也進行了一定的反思，小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的，因為他們還不具有一定的知識經(jīng)驗。，所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動的，用的比喻應(yīng)和謎底實物相似的。再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細(xì)聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點上去猜。
教師在組織幼兒進行猜謎活動之前，對于小班的幼兒教材的選擇很重要，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。