《小雨滴溜滑梯》優秀教案（精選3篇）
《小雨滴溜滑梯》優秀教案 篇1
活動目標：
1、熟悉兒謠，初步學會兒謠。
2、通過圖譜、肢體動作、道具，感受兒謠的節奏、韻律、趣味。
3、樂于參與活動，并與同伴一起積極投入到音樂活動中。
活動準備:
音樂、圖片、節奏圖譜、小布球。
活動過程：
一、引出課題,激發幼兒學習興趣。
1、知道小溪流嗎？傳說在森林的深處，有一條美麗的小溪，它有一個神奇的名字叫做夢幻溪，那里正在舉行一場盛大的游樂會，小雨滴溜溜也來到了美麗的夢幻溪。（出示小雨滴溜溜的圖片）你們猜猜它最喜歡玩什么呢？（幼兒回答）
2、那讓我們一起來聽聽，小雨滴在玩什么游戲，好嗎？
二、欣賞兒謠，理解兒謠內容，感受兒謠節奏。
1、欣賞兒謠第一段。提問：你在兒謠里聽到了什么？小雨滴在玩什么游戲？小雨滴把什么當成了滑滑梯？讓我們再聽一聽吧！
放音樂第一段一遍，教師同時出示相應的圖片。
2、對兒謠內容進行提問。
（1）結合圖片提問：小雨滴，滴答滴，它在什么上面溜滑梯？（樹葉上面溜滑梯）
（2）小雨滴，滴答滴，滴溜滴溜？（笑嘻嘻），滴溜滴溜說明這個小雨滴笑的時候心里怎么樣？（很開心）你會說一說，做一做嗎？（幼兒學說滴溜滴溜笑嬉嬉。）
（3）溜到了哪里？（溜呀溜到夢幻溪）。
師：真有趣，我們一起來念一念吧。（幼兒集體學念兒謠1~2遍。）
3、節奏練習，感受兒謠有趣的'節奏。
師：為什么這首兒謠這么好聽呢？（教師出示節奏圖譜）原來這是一首有節奏的兒謠。
出示節奏圖譜：你會用小手拍打節奏嗎？
請個別幼兒上前拍打，重點練習16分音符。
4、為兒謠伴奏
師：拍得真好聽，老師來念兒謠，小朋友為老師打節奏好嗎？
（1）教師念幼兒拍合作一遍。
（2）教師和幼兒一起邊拍邊念。
（3）鼓勵幼兒嘗試拍打身體的其他地方為兒謠伴奏，念兒謠2~3遍。
師：剛才我們用小手發出好聽的聲音為兒謠伴奏，還有什么也能發出好聽的聲音呢？
三、創編兒謠，體驗創編音樂活動的樂趣。
1、手拿石頭圖片，創編兒謠。
小雨滴溜溜在樹葉上玩得真開心，這一次它又在什么地方溜滑梯呢？（石頭上）誰會編小雨滴在石頭上溜滑梯的兒謠呢？
（幼兒嘗試創編：小雨滴，滴答滴，石頭上面溜滑梯，小雨滴，滴答滴，滴溜滴溜笑嘻嘻，溜呀溜到夢幻溪。）
師：那老師把圖片放到誰的邊上？（樹葉的邊上）對，我們編的時候，把樹葉上面溜滑梯替換成石頭上面溜滑梯就可以了。
2、教師在黑板上出示荷葉和花朵，請幼兒擇一進行創編。
3、那讓我們一起跟著音樂完整地念一遍，好嗎？
4、為童謠完整伴奏：引導幼兒繼續用身體的各個部位如：嘴巴、手、腳制造各種“下雨”的音效，為童謠伴奏）。
四、溜滑梯游戲，體驗與同伴一起游戲的快樂。
瞧，這就是小雨滴溜溜，我們請它一起來玩溜滑梯的游戲好嗎？怎么玩呢？（教師引導幼兒配合拍子在身上彈跳，最后一句將布球從身上任意一處溜下）。
五、活動延伸。
小朋友們，游樂會就要開始了，讓我們帶著溜溜一起去邀請更多的朋友，參加夢幻溪的游樂會好嗎？出發吧！
《小雨滴溜滑梯》優秀教案 篇2
活動目標：
1、引導幼兒熟悉兒歌并感受兒歌穩定的節拍和跳躍的節奏感。
2、讓幼兒體驗兒歌中活潑的節奏帶來的愉悅情緒。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
1、音樂CD
2、游戲用的長綢布10條，小球10個
活動過程：
一、熟悉兒歌，并掌握節拍
1、打雷了會怎樣呢？（閃電、下雨）
2、雨會下到哪里？（身上、地上等等）教師念：小雨滴滴答滴，……上面溜滑梯。（結合動作念若干次）一拍一下做。
3、念兒歌的第二部分
二、仔細聽，兒歌里小雨滴在哪里溜滑梯（聽錄音）聽到后教師馬上畫出樹葉、石頭、荷葉、花朵，并引導幼兒邊看圖邊念兒歌。
三、掌握兒歌的節拍和節奏。教師放錄音邊用節拍邊畫泡泡（一排四個）共四排：聽聽泡炮里有幾個聲音。
1、在圓圈內按節奏畫線，邊畫邊用拍出節奏。重點講解tiritiri。
2、重點講解tiritiri。這個小房子住著四個好朋友，可是他們的房子太小了，怕朋友會被擠出去，趕緊手拉手，一只手不夠，抓牢點，再拉一只手。
3、講解句末劃音的休止符。最后音樂中出現了劃音，那我們就用一拍的休止符做記號，表示劃音。
4、幼兒完整念節奏，跟念兒歌。（可配上動作）
5、講解反復記號。
四、幼兒用書，游戲
游戲：教師引導幼兒兩兩合作用綢布和小球模擬小雨滴溜滑梯，邊念邊做。
附兒歌：小雨滴，滴答滴，樹葉上面溜滑梯。小雨滴，滴答滴，滴溜滴溜笑嘻嘻。溜呀溜到夢幻溪。（石頭、荷葉、花朵）
活動反思：
幼兒在這次活動中通過對兒謠內容的理解，對樂曲感受等都是通過語言及動作表達出來的。在上課過程中，有一環節是讓每個幼兒運用自己的身體動作和想象來感受斷奏及圓滑奏。起初我以為幼兒不是很感興趣，對動作表現形式表達的也不太好，但是在上到這一環節時，幼兒想象力特別豐富，通過幼兒大膽地表達及運用身體動作如：彈指，小魚游，彈舌頭，身體轉圈等多種形式的表現讓他們特別感興趣，一下讓上課的氣氛達到了高潮。但不足的地方是沒有配上flash動畫，如能加上動畫，幼兒就能清楚看水滴的動態表現，對音樂自然也就有更深刻地理解。
《小雨滴溜滑梯》優秀教案 篇3
一、活動目標：
1、通過肢體游戲、道具律動，體驗音樂游戲帶來的快樂
2、熟悉兒謠，感應圓滑與斷奏
二、活動準備：
1、音樂，故事掛圖
2、蛙鳴筒、鈴鼓、雨聲器若干
三、活動重難點：
重點：熟悉兒謠，用肢體感應圓滑與斷奏
難點：音色探索，用樂器體現圓滑與斷奏
四、活動過程：
（一）故事引導：一場盛大的嘉年華會將在夢幻溪舉行，雨滴婆婆帶著所有水滴精靈們朝著夢幻溪出發了，它們來到了芭蕉樹林，，這里的景色好美呀，有小溪流水，有芭蕉滑梯，頑皮的水滴精靈圓圓和溜溜停住了腳步，在芭蕉葉上開心地溜起滑梯來了，瞧它們玩得多開心呀！
1、律動：跳動與流暢的對比動作
一老師演奏鋼琴，幼兒聽音跟老師做各種滑動與跳躍的律動。
斷奏：指尖在身體各處彈跳/腳尖在地板各處彈跳
圓滑：擺動手臂、身體做流水狀
（二）語詞與彈跳的律動——雨的交響曲
聽聽看，小雨滴是怎么樣溜滑梯的？它們都在哪滑梯
1、手指下雨：手指/手掌/手腕與地板的交響曲
2、腳趾下雨：腳尖/腳跟/腳掌與地板的交響曲
（三）樂器探索：圓滑與斷奏（蛙鳴筒）
1、音色探索：圓滑/斷奏
圓滑：刮、搖奏斷奏：棒敲刮胡、上下振動
2、律動：配合音樂輕打拍子，念兒謠
圓滑：手劃弧線索斷奏：踮腳走/感應不同拍分
3、鈴鼓
斷奏：輕點鼓面、鈴片
圓滑：在段落結束時滑奏（抓、搖鈴鼓）
4、配樂演奏
五、活動延伸：
樂器下雨：
木琴/鐘琴/雨聲筒，感應圓滑與斷奏