中小學生守則主題班會教案（通用10篇）
中小學生守則主題班會教案 篇1
一、活動目的
1、學習《守則》、《規范》的內容，使同學們對“守則規范”有更加深刻的認識。更好地理解和運用守則規范。幫助學生樹立的理想信念，養成良好行為習慣。
2、提高學生的道德修養，牢固樹立規范意識，增強自覺性。培養學生從現在做起，從自己做起，從一點一滴做起，做講文明守規范的好學生。
二、活動準備：
1、《守則》、《規范》人手一份
2、班主任制定活動方案，指定主持人
三、活動過程
(一)班主任談話導入
同學們，俗話說“水入方杯則方、入圓杯則圓”，我們小學生年齡小，任何好的行為習慣只要堅持才能養成良好的習慣，《小學生守則》和《規范》，就是教育小學生養成良好的行為習慣，做一名合格小學生。對于《小學生守則》和《規范》有的同學已經會背了。今天，我們就繼續“學習守則、規范做合格小學生”的活動。請楊陽、孫祥兩位同學主持這次活動。
(二)熟記并理解《守則》、《規范》
楊陽：我們從一年級就學習《守則》和《規范》誰能背誦《中小學生守則》?
(生自愿舉手背誦后主持人作適當評價)
陳夢：利用班會時間我們經常學習《守則》、《規范》，同學們對其中的內容已非常了解。下面我們進行一個有關《守則》、《規范》的知識競賽，看誰對它們知道得最多，比一比，哪些同學對它們最熟悉，(知識競答)
1、小學生日常行為規范的第1條內容是什么?
2、《小學生守則》的第6條內容是什么?
3、交通方面應該注意哪些事項?
(三)將平時的行為和《守則》、《規范》的要求對照找出自己的不足
楊陽：同學們真厲害，對規范的內容了如指掌，讓我佩服得五體投地，大家一定花了不少的時間去學、去背，然而，說起來容易做起來難，下面請同學們說一說你在平時的學習的生活學習中是如何按照《守則》、《規范》做的。
生自由說。要說出自己不足并對照規范說說自己應該如何改正
馬思夢：看來，我們班的同學在日常生活中都能自覺地遵守《守則》、《規范》，可要做規范的學生很不容易，我們要在平時時刻注意自己的言行，從一點一滴做起。
(四)自由記憶《守則》、《規范》
楊陽：我們要想做一名合格的小學生必須熟記《守則》、《規范》中的具體內容。給同學們8分鐘的時間看誰記得又快又好。
學生自由記憶
指名背誦并作簡短小結。
(五)班主任總結
習慣和我們朝夕相處，順手撿起的是一片紙，純潔的是自己的精神，有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂，鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步。良好的習慣幫我們打開成功的大門，中華民族是禮儀這幫，傳統美德應該發揚，讓我們從點滴做起，學規范，用規范，爭做文明好少年。
希望同學們：在校，是遵守規范的學生，在家，是遵守規范的孩子，在社會上，是自覺遵守規范的小公民。
中小學生守則主題班會教案 篇2
教學目標：
1、初步建立規則的概念，認識到游戲中要有規則。
2、理解游戲中規則的必要性，學會制定游戲規則。
3、增強遵守游戲規則的意識，養成講文明的好習慣。
教學準備：
教師：排球，搜集一些游戲的規則。
學生：游戲用具如毽子、皮筋、足球等,搜集各種游戲的規則。
教學過程：
一、游戲導入，認識規則
1、第一次游戲體驗
師：同學們，首先咱們來玩一個傳球的游戲。（給每一個小組發一個球，宣布游戲開始）
生：做傳球游戲。（由于沒有說明游戲規則，每組學生的動作雜亂無章）
師：在剛才的游戲中，哪個小組取勝了呢？
生：各抒己見，難決勝負。
師：剛才的游戲，不分勝負的原因是什么呢？
生：因為老師沒有說出游戲規則，各組傳球的時候，有的不遵守規則。
2、第二次游戲體驗
師：宣布規則，傳球比賽重新開始。
生：按照游戲規則開始活動，游戲進行地有條不紊。
師：這次傳球比賽，哪個小組獲勝了呢？
生：說出獲勝小組。
師：第二次傳球比賽進行得很順利，是因為大家都遵守了規則，今天我們就一起來探究“游戲規則”一課，板書課題。
二、探究活動，感悟規則
師：請同學們看書中16頁的圖，誰能說說圖上的同學們在進行什么活動？
師：同學們剛才說的都是拔河比賽的游戲規則。在游戲中，遵守規則，不僅能玩得開心，順利，還能促進同學之間的友誼，培養同學間相互合作的精神。請大家看書第17頁的圖，討論在玩圖中游戲的時候，都應該遵守哪些規則？
師：你還知道哪些游戲的規則呢？
生：自由發言（足球規則，排球，籃球規則......）。
師：在做游戲時，如果不遵守游戲規則，游戲就無法進行下去了。在我們平日的游戲中，有沒有不遵守規則的現象呢？
生：在踢足球時，有的同學違規絆人，有的同學越位踢球，這樣做很不好。
生：有的同學在跳皮筋時，不按事先說好的方式跳，使大家很不開心。
師：我們一定要遵守游戲中的規則，才可能玩得愉快，高興。
三、參與活動，制定規則
師 ：下面就請同學們以小組為單位，發揚互助合作的精神,設計一個游戲，并制定游戲的規則.游戲規則的設計要合理，要清楚明白，要使大家樂于接受,要使做游戲的人能享受到游戲帶來的快樂。我們比一比，看哪一小組設計的游戲和規則最受歡迎。請寫在書中第18頁的空格中。
生：小組活動。
師：參與指導。
生：匯報設計的游戲及規則。
師：引領學生到室外活動。
生：按照設計的游戲及游戲規則展開活動。
師：我們這次玩的游戲，與平日做的游戲相比，有什么不同的感覺嗎？
生：我們小組游戲進行的順利、開心。
生:我們小組游戲規則沒有設計好,游戲進行的不順利.
師：同學們設計的游戲都很新穎，有的小組游戲規則合理可行，因而游戲開展的很順利。有的小組制定的規則可能不太合理，你們可以討論，重新實踐后把修改后的合理游戲規則寫在書上。
四、課堂小結：
師：學習了這節課，你有什么收獲呢？
生：小結學習收獲。
五、布置作業：
請同學們參照書中第20頁的表格，以小組為單位，開展找規則的社會調查活動。
中小學生守則主題班會教案 篇3
教學目標知識目標：理解他律與自律的含義及其區別與聯系，了解規則與自由、自律與自由的關系。
能力目標：在實踐中體驗他律與自律，養成自己監督、自己約束的習慣，培養自律能力。
情感態度價值觀目標目標：增強學生的社會正義感，逐步形成自律意識，懂得自覺遵守和維護公共秩序。
學生學習活動設計
課前準備活動：你居住的地方秩序怎么樣，為什么?觀察，反思，總結;預習課文
課堂學習活動1、影視資料：奧運會上，劉翔參加的百米跨欄比賽起跑，總要反復幾次。請學生說說關于比賽起跑的規則及重要性。同時說說違反這種規則多次會有什么后果。
2.欣賞Flash短片“大學自習室”。交流短片給自己的啟示。讓學生通過看幽默的Flash，談談教室秩序應該怎樣。通過Flash中的無奈與幽默讓學生在歡快中意識到應該規范自己在教室中的行為。
3.校園秩序——排隊買飯。
小笑話：
A抱怨說：“我們學校每次打飯時都要排很長的隊�！狈治鯝說的“很長的隊”是指什么樣的隊?
B得意地說：“我們食堂的打飯隊伍很短，但很粗�！狈治鯞說的“短而粗的隊”是指什么樣的隊?
4.看漫畫“你掃你的，我扔我的”，就漫畫反映的社會公德問題展開討論。
(1)列舉其他一些不遵守社會公德的行為。
(2)這些行為對公共秩序會產生什么樣的影響?
課后實踐活動：聯系本地實際，舉例分析和討論在現代社會的經濟活動中秩序與規則的關系和作用。
教師教學活動設計
教學要點社會生活需要秩序，秩序來自規則，在實際生活中，哪里有規則，哪里就有秩序，那里的生活和工作才能順利進行。
體會到合理的規則有利于我們的公平競爭。
使學生體會無視公共秩序的可惡。
問題情景設計1、影視資料：奧運會上，劉翔參加的百米跨欄比賽起跑，總要反復幾次。
2、欣賞Flash短片“大學自習室”。
板書設計規則與秩序
1、規則與秩序的關系：
2、社會生活的各方面都需要規則：
作業設計1、完成課本第53頁活動。
2、練習冊本節作業
中小學生守則主題班會教案 篇4
教學目的
1、讓學生掌握基本的籃球規則知識，了解籃球場地的規劃。
2、提高學生對籃球運動的愛好興趣。
3、在籃球比賽中更好地運用技術和減少失誤。
重 點
掌握基本的籃球比賽規則
難 點
能做出相應違例和犯規的裁判手勢
教學過程：
1、基本規則 一:
1.比賽方法 一隊五人，其中一人為隊長，候補球員最多七人，但可依主辦單位 而增加人數。比賽分前、后半場，每半場各20分鐘，中場休息10分 鐘。比賽結束兩隊積分相同時，則舉行延長賽5分鐘，若5分鐘后比數 仍相同，則再次進行5分鐘延長賽，直至比出勝負為止。
2.得分種類
球投進籃框經裁判認可后，便算得分。3分線內側投入可得2分；3分線外側投入可得3分，罰球投進得1分。
3.進行方式 比賽開始由兩隊各推出一名跳球員至中央跳球區，由主審裁判拋球雙方跳球，開始比賽。擲界外球。
4.選手替換
每次替換選手要在20秒內完成，替換次數則不限定。交換選手的時間選在有人犯規、爭球、叫暫停等。裁判可暫時中止球賽的計時。
5.罰球
每名球員各有4次被允許犯規的機會，第五次即犯滿退場。且不能在同一場比賽中再度上場。罰球是在誰都不能阻擋、防守的情況下投籃，是做為對犯規隊伍的處罰，給予另一隊的機會。罰球要站在罰球線后，從裁判手中接過球后5秒內要投籃。在投籃后，球觸到籃框前均不能踩越罰球線。
6.違例
大致可分為
�。�1）普通違例：如帶球走步、兩次運球、腳踢球或以拳擊球。
（2）跳球違例。
2、基本規則二：
24秒鐘規則 ---進攻球隊在場上控球時必須在24秒鐘內投籃出手。
8秒鐘規則 ---球隊從后場控制球開始,必須在8秒鐘內使球進入前場(對方的半場)。
5秒鐘規則 ---持球后，球員必須在5秒鐘之內擲界外球出手。
3秒鐘規則 ---與對方發生身體接觸而產生的犯規，比如與裁判發生爭執等情況。
侵人犯規 ---與對方發生身體接觸而產生的犯規行為。
技術犯規 ---隊員或教練員因表現惡劣而被判犯規，比如與裁判發生爭執等情況。
取消比賽知識的犯規 ---球員做出的不體現運動員精神的犯規動作，比如打人。發生此類情況后,球員應立即被罰出場外。隊員5次犯規 ---無論是侵人犯規,還是技術犯規,一名球員犯規共5次(CBA’NBA規定為6次)必須離開球場，不得再進行比賽。
違例 ---既不屬于侵人犯規,也不屬于技術犯規的違反規則的行為。主要的違例行為是：非法運球;帶球走；3秒違例；使球出界。隊員出界 ---球員帶球或球本身觸及界線或蚧線以外區域，即屬球出界。在球觸線或線外區域之前,球在空中不算出界。
干擾球 ---投籃的球向籃下落時，雙方隊員都不得觸球。當球在球籃里的時候，防守隊員不得觸球。
被緊密盯防的選手 ---被防守隊員緊密盯防的球員必須在5秒鐘之內傳球,運球或投籃，否則其隊將失去控球權(NBA規則中無此規定)。
球回后場 ---球隊如已將球從后場移至前場，該球隊球員便不能再將球移過中線，運回后場 ！
�。ㄒ唬┻`例及其罰則
�。�1）、違例是違反規則的行為。裁判員應根據下列基本原則來判斷是否違例：
�。�2）、規則的精神和意圖以及堅持比賽完整的需要。
�。�3）、在每場比賽中運用常識的一致性，在比賽中要記住有關隊員的能力以及他們的態度和行為。
�。�4）、在比賽控制和比賽流暢之間保持平衡的一致性，對于參與者們正想做什么以及宣判什么對比賽是正確的，要有一種“感覺”。
�。�5）、罰則是發生違例的隊失去球權，由對方在最靠近違例的地點擲界外球，直接位于籃板后面的地方除外；如果球進入球籃但投中無效，隨之而來的擲界外球應在罰球線延長線界外處。
�。�6）、裁判員宣判程序：鳴笛并做停表手勢~違例手勢~新的進攻方向。
1、運球違例（兩次運球或非法運球）。
2、持球移動違例（走步）。
3、球回后場違例。
4、球出界違例。
5、時間類的違例。
6、干擾球違例。
7、腳踢球。
8、跳球----交替擁有。
�。ǘ┓敢幖傲P則 犯規是違反規則的行為，含有身體接觸和違反體育道德的舉止。犯規可分為侵人犯規和技術犯規。 宣判程序：鳴笛并做停表手勢~用手勢表明犯規隊員的號碼、犯規性質及罰則。 罰則：由對方擲界外球；如犯規隊每節全隊累計達4次后，罰球2次；如被侵犯隊員在做投籃動作，投中2分或3分，加罰一次；不中則罰2次或3次。
1、阻擋：是阻止對方隊員行進的身體接觸。
2、用手攔阻是防守隊員在防守狀態中用手接觸對方隊員，或是陰礙其行動或是幫助防守隊員來防守對手的動作 。
3、撞人：是持球或不持球的隊員推動或移動到對方隊員軀干上的身體接觸 。
4、過分用肘。
5、非法用手。
6、推人：是用身體的任何部位強行移動或試圖移動已經或沒有控制球的對方隊員時發生的身體接觸。
7、從背后防守：是防守隊員從對方隊員的背后與其發生的身體接觸。即使防守隊員正在試圖去搶球，與對方隊員發生身體接觸也是不正當的。
8、非法掩護：是試圖非法拖延或阻止非控制球的對手到達希望到達的場上位置。
（1）、幾種特定犯規:
1、技術犯規：隊員或教練員及隨隊人員違反規則，漠視裁判員的勸告或有不正當、不道德的行為都將被視為技術犯規。技術犯規不包含身體接觸。 如一名隊員拉、打、踢或故意地推對方。
2、違反體育道德的犯規。
3、取消競賽資格的犯規。
4、雙方犯規。
5、特殊情況下的犯規。
6、打架。
中小學生守則主題班會教案 篇5
教學目標：
1、讓學生盡快進行自己調整，明確奮斗目標，進入最佳的學習狀態。
2、增強安全意識，時時處處樹立“安全第一”思想，加強安全教育。
3、強化心理思想。
教學重點：
提高學生的安全意識。
教學過程：
一、常規教育
1、重溫《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。
2、作息時間的安排：早上清潔時間、早讀時間、午自習時間、放學時間、作業時間，并嚴格按照科學的作息時間(強調必須遵守)。
3、集體活動：要遵守學校的規章制度。
4、早讀：書本教材、按學習進度讀書、背誦。
5、課前準備：按課程表準備下節課的學習用品、相關書籍齊全。
6、上課聽講：坐姿端正、積極思考、發言大膽、不影響他人學習。
7、下課活動：注意安全、團結友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。
8、集合整隊：快、靜、齊。
9、午讀：課外閱讀資料，成立圖書角，完成有關閱讀習題。
10、放學要求：按時回家，不進"三室一廳"，不結伴玩耍，注意交通安全，嚴格站路隊回家。
二、安全教育
1、不要將危險物品帶到學校，美術課需要的小刀，不要隨便拿出來玩。使用時要小心，以免受傷。
2、下課活動時要團結友愛互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。切忌猛追猛打，要避免發生扭傷、碰傷等危險。
3、走出校園也要注意交通安全。(行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規則。)飲食安全(不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物，不購買用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽容易傷人，食品衛生得不到保證，油炸食品有致癌物質。)同學們我們要將安全知識時時記，注意安全處處提。
三、衛生習慣
1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內無雜物。地面無紙屑，教室墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺上的物品擺放整齊。
2、每個學生要養成“三要”、“四勤”、“八不”的個人衛生習慣。
“三要”：早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。
“四勤”：勤洗澡，勤理發，勤剪指甲、勤換衣。
“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。
四、總結：
談談新學期打算，提出奮斗目標。
中小學生守則主題班會教案 篇6
班會目的:
1、通過班會進一步了解中學生守則和中學生規范的內容。把守則和規范內容落實到集體行動中，規范自乙的文明行為，按要求去做。
2、培養學生從現在做起，從自己做起，從一點一滴做起，努力提高自乙的文明修養。
班會過程:
一、班主任講話宣布會議開始
二、學習中學生守則和小學生規范的內容。
1、熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。
2、遵守法律法規，增強法律意識。遵守校規校紀，遵守社會公德。
3、熱愛科學，努力學習，勤思好問，樂于探究，積極參加社會實踐和有益的活動。
4、珍愛生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛生。
5、自尊自愛，自信自強，生活習慣，文明健康。
6、積極參加勞動，勤儉樸素，自乙能做的事自乙做。
7、孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。
8、熱愛集體，團結同學，互相幫助，關心他人。
9、誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心。
10、熱愛大自然，愛護生活環境。
三、全班交流
1、小組內說一說文明習慣方面做得比較好的幾方面。
如:文明禮貌，見老師主動問好，同學之間謙讓。
如:課間遵守紀律，不追跑打鬧。
如:升國旗嚴肅，奏國歌時要肅立，行注目禮。
如:積極參加有益的文化體育活動，認真做廣播操和眼保健操。
2、結合同學們的發言，說一說要想成為一名文明的中學生，在日常生活中我們應該怎樣做呢?
生:不打架，不罵人，不亂扔垃圾，不隨便吐痰，講話用文明語言，尊敬老師，孝敬父母等。
師:是的，要想成為文明學生，必須做到語言美，行為美，心靈美。同時，我們不光在家做文明孩子，在學校做文明學生，還要在社會上做文明小公民，這樣才是一名名副其實的文明學生。
四、小結
《規范》、《守則》的遵守要大家參與，我們要想成為文明學生，就要用規范這面鏡子。時時刻刻約束自乙，從舉手投足的小事做起，我們每個同學都應該以文明言行嚴格要求自乙，養成道德好習慣�，F在，老師給大家提出十個道德好習慣的要求，分別是:
1、文明用語，微笑待人。
2、文明休息，文明坐行。
3、不懂就問，勤于思考。
4、勤儉節約，計劃用錢。
5、自乙的事情自乙做。
6、說了就要努力去做。
7、及時感謝別人的幫助。
8、用過的東西放回原處。
9、集體的事情一起干。
10、干干凈凈迎接每一天。
希望全體學生要嚴格要求自乙，讓我們攜手共進，共創美好的明天!
中小學生守則主題班會教案 篇7
活動目標：
1、教育學生遵守課堂紀律，遵守課間活動的秩序，做一個文明有禮的小學生。
2、教育學生以《小學生日常行為規范》嚴格要求自己，做德、智、體、美、勞等全面和諧發展的創新型小學生。
3、提高學生的道德修養，牢固樹立規范意識，增強自覺性。培養學生從現在做起，從自己做起，從一點一滴做起，做講文明守規范的好學生。
班會過程 ：
�。ㄒ唬┲鞒秩诵及鄷_始
同學們，這次班會的主題是——文明禮儀。也許有些同學會覺得這個主題與自己無關緊要，但是講究文明禮儀在當今社會已越來越重要了，養成良好的文明禮儀對個人的成材有著不可忽視的作用，所以這次的班會我希望同學們能夠認真對待。
�。ǘ� 看圖，說一說，議一議
1、上課鈴響了，我們應該怎么做 （做好課前準備，安靜等老師來上課）
2、上課可以隨便說話嗎 有事情怎么辦 （先舉手，再發言）
3、課堂上可以做小動作嗎 （不可以，這會影響學習，影響別人學習）
4、復習時，我們該注意些什么
�。ㄈ� 結合本班實際，表揚能遵守課堂紀律的同學，教育不夠自覺守紀律的學生。
（四） 結合本班實際，講講在校園里參加課間活動的一些常規要求：
1、教室門口比較窄，離開教室應有秩序，不要爭先恐后。
2、在教室及走廊行走，應輕步慢走，不能追逐打鬧，否則很容易因碰撞而出現不友好的行為。
3、上下樓梯靠右走，樓梯是上下樓的必經之路，為了保證安全，必須按各自方向上樓。
4、玩游戲要到操場玩耍，并且要守秩序，排好隊，遵守游戲規則。
（五）你最喜歡哪些課間活動 說說怎樣玩才能有秩序又有趣
�。┬〗Y
剛才同學們都說得非常好，希望每個同學今后都要遵守課堂紀律，上課鈴響后立即進教室，課本文具擺放好，安靜地等老師來上課；課堂上不要隨便說話，要發言，先舉手；專心聽課，不做小動作。在學習中、生活中不斷地互相監督，民主管理，不斷成長。
活動總結
通過此次班會的成功開展，學生對《小學生守則》，《小學生日常行為規范》有了更深的認識，并能夠坦誠的說說自己在生活中哪些地方已經做的很好了哪些地方還有待于提高。因為與學生的生活實際相結合，所以此次班會深入人心。我想會對學生的發展起到積極的作用。
中小學生守則主題班會教案 篇8
教學內容：
遵守法律規則
教學目標
知識與技能
1理解法律的特點 。
2法律的目的不在于懲罰，而在于關懷和保障。
3法律維護社會的安定與和諧。
過程與方法
1采用圖片對比，讓學生認識到社會生活中僅有道德規則是不夠的，還要有法律規則。
2通過習題訓練，強化對法律是特殊的社會規則的理解。
情感、態度、價值觀
1初步形成對社會現象及個人行為進行法律評價的意識。
2在日常生活中，更自覺地學習法律，遵守法律
教學重點：法律的特點
教學難點：法律的特點
教學方法：自主、合作、探究
教學過程：
一.導入新課
欣賞兩位同學的表演
<1>趙亮同學為何又氣憤又無奈?
<2>小宋可以報警,趙亮為何沒有報警?
二. 講授新課
第二站遵守法律規則
�。ㄒ唬�.課標導航
學生看多媒體課程標準的要求
（二）多媒體出示問題
1法律的特點有哪些?
2法律的目的是什么？
3法律的作用是什么？
4國家的強制力量有哪些？
（三).教師指導,學生自學
1.學生自讀課文,完成以上問題的答案。
2.教師巡視，了解學生完成的情況。（對于學生的作答情況做到心中有數，及時反饋，以便教學）
�。ㄋ模�.生生互動,完善習題
以四人小組為單位,聽取小組成員的意見,完善以上問題的答案。
�。ㄎ澹└魇慵阂�，合作探究
�。┊斕糜柧�，鞏固知識
1.學生自主完成練習題
2.教師巡回,了解學生的完成情況
3.師生互動,講解習題。
本環節是知識的訓練階段,要求學生運用本節所學的知識，完成練習題,分客觀題和主觀題兩類。客觀題學生基本沒有難度，而主觀題除了考查學生的知識掌握情況，還要考查學生的綜合概括能力，理解聯系實際能力等，因此有些難度，應重點講解。
�。ㄆ撸⿴熒〗Y
通過本節課的學習，我們明確了法律在各類規則中處于非常關鍵的地位，在法治社會中發揮著不可替代的作用。我們應該學法用法，從點滴做起，養成遵紀守法的好習慣，為構建和諧學校，和諧社會貢獻自己的一份力量。
中小學生守則主題班會教案 篇9
一、導入
1、 誰能說說什么是規則？
2、 出示規則的三個句子選擇解釋。
3、 生活中除了交通規則外還有哪些規則？你能舉例子說說么？
4、 老師再補充一些圖片。
師：生活中的規則真是無處不在，可總有個他人對規則視若無睹，今天俺們一起學習一首詩歌《誰說沒有規則》。板書課題。
二、新課學習
1、 指名讀課題
2、 指出是反問句。表達的語氣比較強烈。誰能給它換個說法？
3、 男生讀反問句，女生讀肯定句，比較語氣有什么不同。
4、 師：是呀，以反問句為題目，作者強調的正是處處有規則，那么課文中又講了什么呢？打開書，自由讀，注意讀準字音。
5、 指名讀詞，（一人領全班讀）。強調輕聲，平翹舌，指導“喂”的書寫，講解連綿詞。
6、 把書翻到語文天地讀一讀泡泡里的話：你還想到哪些連綿詞呢？
7、 選兩個連綿詞抄在摘錄筆記上。
8、 能用“狗熊”說句話么？你在動物園里喂過動物食品么？在動物園到底應不應該喂動物食品呢？
9、 結合第一小節，看看在動物園喂狗熊食品到底對不對。
10、指名讀文。出示句子：不準喂動物食品！
11、指名讀，你發現這句有什么特點？能讀出什么感受呢？象這樣的句子知道是什么句么？
12、板書祈使句講解：像這樣要求或者希望他人做什么事或不做什么事時用的句子叫做祈使句。誰再來讀？讀出命令的語氣。
老師：這么強烈的語氣，這么明白的規則，可他卻回頭……
13、板書回頭一笑，這是對這個人的什么描寫？板書神態描寫。
14、師：從這神態描寫你能看出他心理怎么想的？這是什么心理呢？
15、誰再來讀第一小節？你讀懂了什么？有什么體會？那么俺們能不能象他那么做？
16、過度：后面3小節有寫了他在哪些地方不遵守規則呢？請你大聲讀一讀，一會請你選自身最喜歡的一節讀給大家聽。指名讀。
17、師：每一節都讀過了，都讀懂了什么？你有什么體會？
18、師：大家發現了么，作者寫的這首詩在表達上很有特點。你們都來讀讀每一節的第一句話，發現什么？就這樣找，你還發現什么？
19、發現反問句開頭，感情強烈；發現祈使句……
20、那就把著4個祈使句都讀給大家聽。作者每節都用祈使句，想表達什么？
21、最后一句都是寫的每個人的表示誰能把這4句讀出來？
22、師小節：這4節詩結構相似，都是通過語言神態的描寫刻畫了生活中不遵守規則的人,那么咱們也來仿寫仿寫吧.同學動筆寫.
23、指名讀寫的片段,簡單評價一下.
三、拓展
1、其實,生活中不遵守規則的只是個別的少數人更多的人還是自覺的遵守著規則,大家看。出示視頻和排隊的圖片。
2、咱們也用詩的形式來贊一贊遵守規則的人.
3、出示寫好的一段話，再出示提示，同學說。
四、全文小節
是呀，只有人人從現在做起，從遵守身邊的小規則做起，并且互相監督，長期堅持下去，才干發明俺們美好和諧的文明生活。正象孟子說的那樣：不以規矩，不成方圓。出示名言。
五、下課。
中小學生守則主題班會教案 篇10
活動目標：
1、通過宣講新的《中小學生守則》，使學生了解、理解新的《中小學生守則》要求，增強班級凝聚力。
2、通過知識競賽等活動，使學生能把規范的要求內化為自己自覺的行動，做一個文明守紀、誠實守信、勤奮向上的學生。
3、通過學習新的《中小學生守則》，幫助學生樹立理想信念，養成良好行為習慣，促進他們身心健康發展。
活動準備：
新版《中小學生守則》文本、幻燈片
活動過程：
一、揭題引入
班主任：同學們，中國有句古話叫做“沒有規矩不成方圓”，意思是說做什么事都得講個規則。國家教育部今年8月頒布了新的《中小學生守則》，對我們小學生的日常行為提出了新的要求，它教育我們養成良好的行為習慣，做一個全面發展的一代新人，今天，我們班將開展“學新守則，養好習慣”的主題班會活動。希望大家通過學習，能了解學校、社會對我們的學習、生活要求，盡快適應小學生活，成為一名優秀的小學生。
二、宣講規范
三、牢記規范
剛才，老師帶著我們學習完了，下面我們進行一個有關新版《中小學生守則》的知識競賽，看誰聽得認真，記得牢固。比一比，哪些同學對它們最熟悉。
一）簡答題
1、守則包括哪些方面的內容？
2、守則的第1條內容是什么？
3、請說出五種文明用語。
4、交通方面應該注意哪些事項？
5、新版的《中小學生守則》是教育部分別于哪年哪月頒發的？
師：我們不光要會說，更要會做。下面請同學們當個小裁判，說說他們做得對不對。
二）判斷題
內容提示：
1、趙明明聽說住宿的張林請假回家了，于是中午便到他的寢室休息。
2、黃誠誠答應父母，從此不再進入任何網吧上網。
3、語文考試時，文青青前面的同學傳來一張有答案的紙條要她傳給后面的同學，她沒有接傳。
4、楊蘭蘭經常把自己在學校的學習情況和思想動態告訴父母，結果，有時受到父母的表揚，有時受到父母的批評，以后她就不再告訴父母了。
5、在課堂上討論問題時，任聰慧同學大膽提出了與老師結論不同的見解。
6、下課時，李香同學有意將腿一伸使曹英同學差一點跌倒在地。
7、開始做廣播體操了，明明還在教室里做作業，他覺得“學習好就行了，廣播操做不做無所謂”。
8、下課了，小江經常找小宏到操場追逐打鬧，認為這樣可以放松身心。
三）活動總結
同學們，大家都列舉了一些日常生活中的不文明事例和文明事例，也講了一些值得我們學習的好人好事。今后的生活中，學習中，你們能用自己的實際行動更好地實現自己的諾言，有信心嗎？要想做一個合格的小學畢業生，就必須遵守學校的紀律和規范，必須從身邊小事做起。以《中小學生守則》來規范自己、要求自己。現在請同學們跟著班長一起宣誓：
我承諾遵循中小學生守則，從我做起，從現在做起，做一個遵紀守法的人。