中班繪本《晚上》優(yōu)秀教案（精選12篇）
中班繪本《晚上》優(yōu)秀教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、觀察討論畫面，了解天黑時的一些事物和生活情景。
2、欣賞散文詩，初步嘗試用“晚上是……的時候”的句式來表達(dá)畫面內(nèi)容。
3、感受夜晚的美。
活動準(zhǔn)備：圖畫書、背景音樂、小書、晚上的夜景圖片
活動過程：
一、開始部分：將幼兒帶入關(guān)了燈的房間談話引出活動“晚上”。
1、師：“教室怎么黑漆漆的，能看見東西嗎？那怎么辦？”
2、現(xiàn)在我們要做游戲了，出示一張夜晚繁星的圖片。
1）“這是什么時候？”
2）“從哪里看出來的？”
3、發(fā)散思維談話“誰來說說看，晚上，你都會做什么呢？”
二、基本部分：
1、教師出示大書，有選擇的觀察部分圖畫，初步嘗試用“晚上是……的時候”的句式來表達(dá)畫面內(nèi)容。
1）瞧！今天老師帶來了一本圖畫書，書的名字就是《晚上》，書里講了很多關(guān)于晚上的事情，我們一起來讀讀看。
教師出示大書，介紹封面，指認(rèn)“晚上”，一起看書。
2）P1：教師“晚上是太陽回家休息的時候”
3）P2：教師：“晚上是星星和月亮出來捉迷藏的時候”
提問：小朋友，誰來說說看，晚上是……、什么樣的時候
4）看看晚上還是干什么的時候？這是在干什么？吃的什么飯？（晚飯）都有誰？全家人一起吃飯的時候心里感覺怎么樣？學(xué)一學(xué)開心的樣子？
P3：晚上是爸爸媽媽下班，全家人一起吃飯的時候。
5）P4：教師：“誰來自己講講看，晚上是……”
2、幼兒自由翻閱小書，看一看講一講書本中晚上還發(fā)生了哪些事情。教師巡回輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)孩子們有說的好的時候及時肯定。
3、大書梳理完整閱讀，嘗試運用句式跟讀。（根據(jù)時間而定）
教師：會讀了嗎？我們讀讀看，師幼共讀1-3頁。
三、結(jié)束部分
今天我們看了一本關(guān)于《晚上》的書，小朋友們都知道了晚上是……回到家里我們也和爸爸媽媽一起說說說看，晚上，在家里我們還會做哪些有意思的事情，回頭我們把它畫下來，也做成這樣一本書，告訴大家，好嗎？
中班繪本《晚上》優(yōu)秀教案 篇2
活動目標(biāo)
1、感受夜晚的美，觀察討論畫面，了解天黑時的一些事物和生活情景。
2、根據(jù)提問推理故事情節(jié)，并能用完整、流暢的語言進(jìn)行表達(dá)和講述。
3、欣賞散文，并學(xué)說“晚上，是……的時候”的句式。
活動準(zhǔn)備
繪本PPT、星星
活動過程
1、導(dǎo)入活動，出示第一張幻燈片，感受夜晚的美。
問：我給大家?guī)砹艘粡垐D片，我們一起來看看一看，你看到了什么？仔細(xì)看這幅圖，看看發(fā)生了什么變化？這是什么時候了？
2、看圖講述。
提問：你看到了什么？（青蛙）（開燈）晚上還是看見什么的時候？（月亮）晚上還是干什么的時候？（吃飯）
3、比較句子，學(xué)說句式。
我這里還有一句說這個晚上更美好的話，我們一起來聽一聽！
你覺得哪一句更美？你們發(fā)現(xiàn)沒有？第二句（紅色的那句）和第一句（白色的那句）有什么不一樣？
師小結(jié)：是的，孩子們，說晚上這件美好的事情如果說得長一點，如果多一些字，可能會把這個夜晚說得更美好一點。
提問：誰能夠說一句比它更長的話？（晚上是一起吃飯的時候）
（看，我這里有一個星空，上面有很多的星星，誰要是能說一句比上面白色字更長、更美好的話，我的魔法星星棒一揮，就會有星星落到你的身上，不信我們一起來試一試。）
誰能把這句說得更長一點，這次我們比比誰說得最長！（晚上是月亮出來的時候）
4、猜一猜，說一說。（學(xué)用“晚上，是……的時候”的句式說一句話。）
小陳哥哥想請一個小朋友來做動作（吃飯、睡覺等），讓小朋友猜，并用“晚上，是……的時候”的句式講出來。
師做一個動作（看報紙、看書等）讓小朋友猜，并用“晚上，是……的時候”的句式講出來。
5、完整欣賞繪本。
師小結(jié)：原來只要我們把句子說得長一點、好聽一點，那么晚上的事情也就會變得更加美好一點。接下來，我們就來看看這本有關(guān)于晚上美好的事情的書《晚上》。
活動結(jié)束
孩子們，書看完了。我們來說一說，晚上有美好的事情，那么，請你們想一想白天又會有些什么美好的事情呢？我們改天再一起來說一說有關(guān)于白天美好的事情！
中班美術(shù)《我愛向日葵》公開課視頻+課件PPT+教案+反思
中班繪本《晚上》優(yōu)秀教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、感受夜晚的美，觀察討論畫面，了解天黑時的一些事物和生活情景。
2、欣賞散文，并學(xué)說“晚上，是……的時候”的句式。
活動準(zhǔn)備：
《晚上》ppt課件
活動過程：
一、出示第一張幻燈。
你們看到什么？
二、出示第二張幻燈。
1、圖畫有什么變化嗎？這是什么時候啊？
2、小結(jié)：（出示第三張幻燈）晚上就是太陽下山回家休息的時候。
三、出示第四張幻燈。
1、這也是晚上，你看到了什么？小青蛙在干什么？
2、小結(jié)：晚上是青蛙唱歌的時候。
四、出示第五張幻燈。
1、這個是晚上，人們在干什么？鼓勵小朋友們描述畫面。
2、小結(jié)：晚上是開燈的時候。
五、出示第六張幻燈。
1、晚上還是……。。時候？
2、小結(jié)：晚上是吃晚餐的時候。
六、出示第七張幻燈。
1、晚上還是……。的時候？
2、小結(jié)：晚上是月亮出來的時候，晚上也是星星出來的時候。
七、晚上真美啊！
1、晚上是青蛙唱歌的時候，老師還有一句說這個晚上更美好的話：“晚上是青蛙一起快樂合唱的時候。”你覺得哪一句更美？
2、晚上是開燈的時候，老師還有一句：“晚上是開了燈才能看得見東西的時候。”哪一句更好玩？
3、第一件事后面紅色的那句比較美，第二件事后面紅色的那句比較有趣。
4、仔細(xì)看看這兩個句子有什么不一樣？說晚上的那個句子如果長一點，如果多一些字可能會把這個晚上說得更美好。
八、現(xiàn)在我們來試試看。
1、晚上是一起吃飯的時候，有沒有人能比這句話說得更美好，說得更長呢？
2、晚上是月亮出來的時候，有沒有人能比這句話說得更美、更長呢？
九、根據(jù)動作，用“晚上，是……的時候”的句式說句子。
1、晚上你還會做什么事？說“晚上，是……的時候”。
2、老師做一個看書的動作，誰來用“晚上，是……的時候”說一說？鼓勵小孩子說更長的句子。
3、讓小朋友出來做一個晚上會做的動作。其他小朋友用“晚上，是……的時候”的句式講出來。
4、老師做一個動作（彈鋼琴）讓幼兒猜。用“晚上，是……的時候”的句式講出來。鼓勵小孩子說更長的句子，只說一件事。
十、完整欣賞繪本《晚上》
1、聽聽這本《晚上》的書說了哪些好聽的，很美好的晚上的事。
2、除了晚上，白天有沒有很美好的事呢？你能不能用長長的一句話說白天的美好的一件事呢？好我們明天就來說白天的事，好嗎？
中班繪本《晚上》優(yōu)秀教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠區(qū)分早晨、中午、晚上。
2.能夠和大家討論，按照自己的生活常規(guī)，簡單講述自己的一日生活。
3.培養(yǎng)探索自然的興趣。
4.學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前通過語言、科學(xué)活動豐富幼兒有關(guān)造成、中午和晚上的時間概念。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一張圖畫紙、一盒水彩筆。
3.材料配套：教育掛圖《認(rèn)識早晨、中午、晚上》
三、活動過程：
（一）分別出示圖片。
1.請幼兒觀察圖片，講講它們分別是發(fā)生在什么時候的什么事情。
2.引導(dǎo)幼兒從太陽、月亮、星星的有無，從小動物和小朋友的不同活動狀態(tài)以及房間的擺設(shè)等加以判斷、區(qū)別。
3.引導(dǎo)幼兒了解：太陽剛升起，公雞在啼叫，寶寶起床穿衣是早晨；小貓睡懶覺，寶寶吃午飯，在墻壁的時鐘指向12點是中午；空中有星星和月亮，寶寶和媽媽再等下看書是晚上。
（二）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論和交流。
師：造成、中午和晚上還有什么特征？造成、中午和晚上你在做什么事情？
（三）引導(dǎo)幼兒制作時段圖。
（1）引導(dǎo)幼兒將自己早晨、中午、晚上吃的和想吃的食品或者做的事情畫在圖上，并根據(jù)不同時段用太陽在天空中的不同位置或月亮加以區(qū)別表示。
活動反思：
作為新手的我，在教學(xué)方面沒有太多的經(jīng)驗，我不斷學(xué)習(xí)不斷積累，以下是我的幾點認(rèn)識：
一、充分了解托班幼兒在日常生活中積累的認(rèn)識上午、下午的經(jīng)驗 托班幼兒的孩子，每天的大部分時間都是在幼兒園度過的，帶領(lǐng)幼兒回憶一天的生活情況，上午小朋友高高興興上幼兒園、上午小朋友跟老師一起跳舞……;下午小朋友滑滑梯、下午爸爸媽媽姐小朋友回家……學(xué)生有一些了解，這就是本課的一個知識基礎(chǔ)。
二、幫助幼兒構(gòu)建知識框架
(1)學(xué)生的生活經(jīng)驗一般是感性的、點滴的，老師需要通過一節(jié)課把這些點滴有條理有層次地串聯(lián)起來，為學(xué)生構(gòu)建起知識的框架。在這節(jié)課中，我以幼兒的一日生活為主，抓住幼兒感興趣的圖片，讓幼兒在圖文并茂的結(jié)合下，認(rèn)識上午小朋友在幼兒園干了什么，同時，能用比較完整的語言表達(dá)。
(2)在逐步、具體的構(gòu)建知識框架過程中，老師要引導(dǎo)幼兒認(rèn)識下午。通過幼兒對上午的認(rèn)識，大部分幼兒掌握了其特點，在表達(dá)下午小朋友將干什么時，不用教師提醒就可以較完整的說出，起到了潛移默化的作用。
三、讓學(xué)生充分體驗“生活數(shù)學(xué)”
數(shù)學(xué)知識來源于生活，又應(yīng)用于生活。把點滴生活經(jīng)驗變成系統(tǒng)數(shù)學(xué)知識目的在于使其更好地運用到生活中去，以幼兒的一日生活為主，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，聯(lián)系生活實際，讓幼兒用完整的語言說出自己上、下午在幼兒園分別干了什么。 時間概念的初步建立，這是一個籠統(tǒng)的概念，活動中教師說出一個內(nèi)容，請幼兒說一說是上午還是下午，但是籠統(tǒng)的描述孩子不好接受，感覺到區(qū)分上午與下午對于孩子來說有些難度，不能夠很好的進(jìn)行區(qū)分，雖然告訴孩子們在睡午覺之前是屬于上午，睡醒覺之后是下午，但部分幼兒不能夠準(zhǔn)確的說出來，所以活動中調(diào)整的活動形式，教師出示各種一日生活圖片，請幼兒為圖片區(qū)分上午與下午，這樣孩子能夠較容易的分出上下午。
中班繪本《晚上》優(yōu)秀教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、通過閱讀畫面并聯(lián)系生活實際，講述晚上在家里的主要活動。
2、學(xué)習(xí)用“晚上是，……的時候”的句式描述畫面內(nèi)容。
3、激發(fā)幼兒對閱讀的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、PPT
2、晚上的圖片
活動過程：
一、出示月亮和星星的圖片，遮住文字”晚上”
引導(dǎo)與觀察。
師：這是什么時候？晚上是什么樣的？
師：今天老師帶來的繪本故事名字就是《晚上》。揭掉遮擋露出文字“晚上”。月亮和星星出來了，它們在干什么？引發(fā)幼兒發(fā)揮想象。
教師小結(jié)：晚上是，月亮和星星出來捉迷藏的時候。
二、出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
這是什么地方？太陽公公拿去了呢？
教師小結(jié)：晚上是太陽回家休息的時候。
2、出示圖二，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
師：這副圖片上有誰呀？他們在干什么呢？
教師小結(jié)，晚上是螢火蟲開燈，青蛙練習(xí)合唱的時候。
3、出示圖三，引導(dǎo)幼兒觀察講述畫面。
師：這是什么地方？晚上回到家里媽媽首先要做什么？（啟發(fā)幼兒用“晚上是，……的時候“的句式描述畫面內(nèi)容。）
教師小結(jié)：晚上是，開了燈才看得見東西的時候。
4、出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察講述畫面。
師：爸爸下班回到家里，全家人在干什么？它們是什么表情、心情怎樣才？你和爸爸媽媽一起吃晚飯是什么感覺？（啟發(fā)幼兒用"晚上是，……的時候"的句式描述畫面內(nèi)容。）
教師小結(jié)：晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚飯的時候。
5、出示圖五，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
師：你看到了什么？這是什么意思？
小結(jié)畫面：晚上是，把電視機(jī)聲音關(guān)小一點的時候。
6、出示圖6，引導(dǎo)幼兒觀察講述畫面。
師：準(zhǔn)備睡覺了，媽媽都會對你說什么呢？
小結(jié)畫面：晚上是，睡覺前不要玩了上廁所的時候。
7、教師：睡覺前你會對爸爸媽媽說什么？出示圖7。
小結(jié)畫面：晚上是，上床前跟爸爸媽媽說“晚安“的時候。
三、教師和幼兒一起完整閱讀，鞏固學(xué)過的內(nèi)容。
四、集體討論。
師：你喜歡晚上嗎？晚上還有那些事情？
中班繪本《晚上》優(yōu)秀教案 篇6
教學(xué)要求：
1、 學(xué)會本課9個生字，能理解生字組成的詞語。
2、 在正確、流利、感情朗讀課文的基礎(chǔ)上，了解課文中介紹動物睡覺的知識。
3、 通過課前收集資料和課外延伸作業(yè)讓學(xué)生了解動物、喜愛動物、保護(hù)動物以及收集信息、整理信息的能力，使語文走向生活大課堂。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、在上課之前，布置教室，創(chuàng)設(shè)動物園的情境。
2、在學(xué)課文之前，要求學(xué)生獨立或自由組合查閱、積累有關(guān)動物生活習(xí)性方面的知識，包括文字介紹、圖片資料。
教學(xué)時間：2課時
第 一 課 時
教學(xué)要求：見總目標(biāo)1—2
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
同學(xué)們你們都到過動物園吧？可是有誰晚上去過？想了解晚上的動物園嗎？今天老師就帶你們?nèi)タ纯础?/p>
二、讀通課文，整體感知。
1、自讀課文，選擇自己喜愛的方式讀全文，可以低聲速讀，可以高聲朗讀，可以默讀，可以雙人讀。要求：把課文讀正確、讀通順、不添字、不漏字。
2、檢查學(xué)生的自學(xué)情況：
（1）出示課文中的生字詞，正音。
（2）用自己喜歡的方式識記生字。
（3）抽查生字識記情況。
（4）指名朗讀課文，正音，適時進(jìn)行評價、鼓勵。
3、讀讀議議：課文介紹了哪幾種動物的睡覺知識？（5種）
4、指導(dǎo)理清課文線索：板書 一（1—2）狗
二（3—5）長頸鹿
三（6—9）蝙蝠
四（10）大猩猩
五（11—12）大象
六（13）小明的話
三、指導(dǎo)學(xué)生書寫習(xí)字冊。
四、作業(yè)：收集各種動物睡覺的知識以及喜愛動物的生活習(xí)性。
中班繪本《晚上》優(yōu)秀教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、觀察畫面，了解天黑時的一些事物和生活景象。
2、看圖學(xué)說“晚上，是……的時候”的簡單句式。
3、體驗把話說美好的樂趣。
活動重點：
學(xué)說“晚上，是……的時候”的簡單句式。
活動難點:
能夠?qū)W習(xí)說長句子。
活動準(zhǔn)備：PPT課件、輕音樂，星星若干。
活動過程：
一、出示PPT圖片
1.出示圖片。（白天）
2.你看到了什么？還看到了什么？
3、教師變化圖片。盯著他仔細(xì)看，看看他有什么變化？你看到的東西怎么了？這是什么時候（變晚上了）
PPT晚上：晚上就是太陽下山回家休息的時候。
二、看圖學(xué)說句子
（一）學(xué)說句子
1.PPT青蛙。這也是晚上，你看到了什么？（青蛙）青蛙在干嘛？
提問：晚上是青蛙干什么的時候？
老師：晚上是青蛙唱歌的時候。
2.PPT星星月亮。再看看，看見什么？（星星月亮）是什么時候？(晚上)
提問：晚上是看見什么的時候？
老師：晚上是看見月亮的時候。
晚上也是看見星星的時候。
3.PPT青蛙、PPT3星星月亮。
小結(jié)：晚上是青蛙唱歌的時候；晚上看見月亮、星星的時候。晚上真美好呀！
（二）比較長短句，感受長句的美好。
1、PPT青蛙（帶文字）。
師：晚上是青蛙唱歌的時候。張老師還有一句說這個晚上更美好的話，你聽聽：晚上是青蛙一起快樂的合唱的時候。你覺得哪一句更美？（黑色那句）
提問：這兩句話哪里不一樣？（長短不一樣）還有哪里不一樣？（字多一些）哪里聽著更美？（紅色的字）
小結(jié)：說晚上這件美好的事，如果說的長一些、說的字多一些、說的詞語好聽一些，就會把晚上的事說的更美好。
（三）學(xué)說長句子
1.PPT洗澡（帶文字）。我們來試試，晚上是我洗澡的時候。誰能把這件事說的長一些、字多一些、而且還用到好聽的詞語。仙女棒輕輕一揮，就有一顆星星落到你身上。不信你來試試。
2、PPT星星月亮（帶文字）。我們來試試說這一句，晚上是看見星星月亮的時候。誰能用好聽的詞語把這件事說的長一點？（讓更多的孩子參與說）
3、PPT吃飯（帶文字）。看看他們在干什么？（吃飯）
提問：晚上是一起吃飯的時候。誰能說得長一點，說的更美好一點？（讓更多的孩子參與說）
小結(jié)：一句話說的長一些、字多一些，真的把晚上這件事說的更美好了。
三、欣賞散文詩
現(xiàn)在我們就來看一本關(guān)于晚上美好事情的書。
1、播放PPT，請幼兒看圖說話，鼓勵孩子說長的句子。
內(nèi)容：晚上是太陽下山回家休息的時候。
晚上是星星月亮一起捉迷藏的時候。
晚上是青蛙一起快樂的合唱的時候。
晚上是爸爸下班，全家一起吃飯的時候。
晚上是媽媽說快來洗澡的時候。
2.這本書還沒有名字，誰來幫它取一個好聽的名字？（美好的夜晚、晚上……）
延伸：說說關(guān)于晚上的事
1、在美好的夜晚你會什么事情？晚上是你干什么的時候？（讓2——3個的孩子參與說）
引導(dǎo)孩子說：“晚上，是我……的時候”的句式。
2、現(xiàn)在請你想一想晚上你做過什么事情，一會兒用你們的動作來表示，請大家猜一猜。
（4名幼兒參與表演）
請一名幼兒上前表演動作（看書），讓其他幼兒仔細(xì)看看表演的是什么。
提問：晚上是他做什么的時候？
表演者揭曉答案：晚上是我看書的時候。
3、請大家回去做更多你做的事情的動作，請別人說說是你干什么的時候？
活動反思：
這是一個中班的語言活動，在活動中小朋友表現(xiàn)的特別棒，不僅會說還喜歡說，從整個活動的效果來看，幼兒興趣濃厚，參與活動的積極性很高，較好地實現(xiàn)了本次活動的預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)。
活動中，以觀察感知晚上的生活現(xiàn)象的形式導(dǎo)入本次活動，再以看圖說話的方式，引入簡單句式“晚上，是……的時候。”，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說的氛圍，激發(fā)幼兒愿意說的欲望。其次對長短句進(jìn)行比較，訓(xùn)練幼兒做擴(kuò)句練習(xí)，通過比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)句子長一些、字多一些、用一些好聽的詞語，可以使講的話更美好，在這一環(huán)節(jié)中教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美好的句子要說的長一些、字多一些、用一些好聽的詞語。但是在比較長短句的時候，老師沒有突破難點，導(dǎo)致幼兒將形容詞添加在“……的時候”句式后面，成為添加句子，為了解決這一難點的突破，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察，添加的美好的詞語在“……的時候”前面，就能很好地解決這一現(xiàn)狀。
活動最后，以游戲“猜一猜”將活動推向高潮，孩子做動作，同伴用“晚上，是……的時候。”的句式描述，孩子們說的意猶未盡，效果較好。
中班繪本《晚上》優(yōu)秀教案 篇8
教材分析：
這篇課文記敘了在有月亮的晚上，為了滿足孩子的愿望，“我”這個山村教師犧牲了僅有的一點自學(xué)時間，陪伴他們讀書的故事。全文思路非常清晰：月夜相約——踏月上學(xué)——教室伴學(xué)——高歌散學(xué)。作者用細(xì)膩淡雅的文字，娓娓的講述，在讀者眼前徐徐展開了一幅安詳沉靜、樸素自然的山村師生生活的浪漫畫卷。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1.有感情地朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容，理清作者的寫作思路。
過程與方法：
1.理清作者寫作思路：月夜相約——踏月上學(xué)——教室伴讀——高歌散學(xué)。
2.圍繞中心句“有月亮的晚上，真美”，引導(dǎo)學(xué)生品讀文中的重點語句，品味語言的質(zhì)樸美。
3.學(xué)生搜集相關(guān)內(nèi)容的作品，從而豐富課外知識，也加深了對文本主題的理解。
情感、態(tài)度與價值觀：
感受山村生活的恬淡幽靜和師生間的真摯情感。
重難點分析：
理解課文內(nèi)容，細(xì)細(xì)品味平凡生活中蘊涵的真味;能感受那寧靜幽美的月夜，在師生相守相伴和相望中，所蘊藏的濃濃師生情是本文的重難點。通過教師引導(dǎo)學(xué)生在自由交流，自主感悟中突破本文重難點。
課前準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程與設(shè)計說明：
一、談話入境，導(dǎo)入新課。
1.圍繞“在你的生活中有月亮的晚上是怎樣的?在有月亮的晚上你們都在干什么?”這一話題，老師與學(xué)生進(jìn)行談話，將學(xué)生帶入課文情境。
2.教師導(dǎo)入新課：這篇課文圍繞著“有月亮的晚上”展開，寫在那些有月亮的晚上，師生相約去學(xué)校上晚自習(xí)的情景，為我們展現(xiàn)了一幅優(yōu)美動人的圖畫。現(xiàn)在我們就走進(jìn)課文，去欣賞這幅優(yōu)美動人的圖畫。
二、學(xué)習(xí)課文，品讀探究。
1.初讀課文
初讀提示：出示課件
(1)選擇自己喜歡的方式讀課文，要求讀正確、流利。
(2)勾畫出你認(rèn)為的文中好詞好句，多讀幾遍。
2.教師檢查學(xué)生初讀課文情況。
3.再讀課文
再讀提示：出示課件
(1)默讀課文
(2)邊讀邊思考：在有月亮的晚上都發(fā)生了什么事情?
交流預(yù)設(shè)：
梳理作者的寫作思路：月夜相約——踏月上學(xué)——教室伴學(xué)——高歌散學(xué)。
4.品讀課文
品讀提示：“有月亮的晚上，真美”是作者的切身體會，聯(lián)系課文內(nèi)容說一說你感受到了月夜的哪些美?在文中勾畫批注。出示課件
交流預(yù)設(shè)：
景色美
作者描寫了月亮、小河、楊柳、長堤，想象“霏霏涼露沾衣”和“晚涼天凈月華開”這美好的意境讓我們感受到月夜的美。
師生共同學(xué)習(xí)情境美。
課文4-6自然段。月夜的寧靜，月光的柔和，夜風(fēng)輕輕，襯托著教室里“無言地相互守候”。
師生情誼美
課文7-9自然段。師生的依戀是如此深切，甚至連做完功課都不愿回家，直到我硬性要求他們才大聲唱著歌離開了。學(xué)生們深知他們在“我”心中的重要，他們愿意出現(xiàn)在“我”的世界里，讓“我快樂”，于是他們故意大聲地唱，笑著唱，人已經(jīng)離開，歌聲卻依然和“我”在一起。他們深知“我”于他們的意義，“我”的心也隨孩子的歌進(jìn)入了那道溝，上了那條嶺，最后融入寧靜的夜晚。月夜美，師生彼此的真心惦念更美!
孩子歌聲美……
5.情感升華
學(xué)習(xí)提示：出示課件
(1)這是一位怎樣的老師?
(2)這是一群怎樣的孩子?
交流預(yù)設(shè)：
這是一位愛孩子、懂孩子……的老師。
這群孩子是快樂的、好學(xué)的、愛老師的……
教師小結(jié)：我們要以一顆純凈的心來面對我們的生活，要處處體驗美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
三、拓展練習(xí)。
課外閱讀王連明的另一篇散文《開花的課桌》并作比較，體會兩文所表達(dá)的共同情感。想想在你的生活中，有沒有細(xì)小的事情曾引起你的心靈震顫?出示課件
中班繪本《晚上》優(yōu)秀教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒有序地講述畫面情節(jié)，知道晚上的一些基本特征。
2、培養(yǎng)幼兒連貫講述的能力。
活動準(zhǔn)備：
晚上圖片一幅。
活動過程：
一、圖片質(zhì)疑，培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。
1、先把圖片用報紙遮起來，露出室外的半部分圖片。
提問：
這是白天還是晚上？晚上，天黑了，小朋友看，天空有什么呀？（晚上，月亮出來了。）
2、對了，晚上，月亮出來了。
晚上，月亮出來了，再看看什么也出來了？（晚上，月亮出來了，星星也出來了。）
3、天黑了，小朋友看馬路上的什么亮了？
（馬路上的燈亮了。）
教師在出示另一半圖片。
4、這兒有個小女孩，她叫小紅，晚上，馬路上的燈亮了，什么地方的燈也亮了？
（馬路上的燈亮了，小紅家的燈也亮了。）
5、晚上，天黑了，誰也睡覺了？
（小紅睡覺了）。
對了，小紅睡覺了。
6、除了小紅睡覺了，還有誰也睡覺了？
小鳥也睡覺了。
二、完整講述：
1、教師完整的講述圖片。
晚上，天黑了，月亮出來了，星星也出來了。馬路上的燈亮了，小紅家的燈也亮了，小紅睡覺了，小鳥也睡覺了。
2、跟著老師我們一起來說說這幅圖。
晚上，天黑了，月亮出來了，星星也出來了。馬路上的燈亮了，小紅家的燈也亮了，小紅睡覺了，小鳥也睡覺了。
3、請個別幼兒完整講述一遍。
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編
晚上的時候，除了圖上的小朋友睡覺了，我們也要睡覺，那還有什么小動物睡覺呢？我們一起把自己想到的內(nèi)容編到這個圖片里。看看誰編的好？
引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實際創(chuàng)編。
可以說說小動物誰睡覺了，還有把我們自己的名字也編進(jìn)去。
活動延伸：
回家把這個圖片講述給爸爸媽媽聽。
中班繪本《晚上》優(yōu)秀教案 篇10
教學(xué)內(nèi)容：
長春版小學(xué)語文教材一年級上冊第6單元第二課《中秋節(jié)的晚上》(教材第62頁)
學(xué)情分析：
一年級學(xué)生是剛剛從幼兒學(xué)園進(jìn)入到小學(xué)的，盡管已經(jīng)有了一段時間的適應(yīng)，但是認(rèn)知能力很有限，并且《中秋節(jié)的晚上》是整本書第一篇成文的課文，考慮到學(xué)生的實際，應(yīng)該讓學(xué)生多讀，采用直觀的教學(xué)手段，在讀的基礎(chǔ)上理解和掌握生字，注意生子的寫法，并進(jìn)一步感知作者的思想感情。
教材分析：
整篇課文只有短短6句話，卻清晰地記錄了中秋節(jié)的晚上小作者一家人圍坐在花園里吃月餅賞月的情景，通過“月餅”和“月亮”兩個重要的形象把中秋節(jié)時的核心給揭示出來，給人展現(xiàn)出中秋節(jié)的晚上全家人圍坐一起吃餅賞月時的幸福甜蜜的情景。本課的教學(xué)，在進(jìn)行識字教學(xué)和寫字指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，要對學(xué)生進(jìn)行朗讀能力、想象能力的培養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能：認(rèn)識9個生字，會寫5個字，學(xué)會筆畫“臥鉤”。了解“心”字的字理演變過程。
2.過程與方法：(1)正確、流利、有感情地朗讀課文，積累詞匯和優(yōu)美的句子。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，口語表達(dá)能力，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維和想象力。
3.情感、態(tài)度、價值觀：感受節(jié)日里家人團(tuán)聚時的甜蜜，學(xué)會珍惜和親人在一起的時光，有對美好生活的向往。
教學(xué)重點：
(1)掌握生字的讀音，借助課文掌握生字，注意輕聲的字。
(2)會寫五個字，掌握一定的仿詞造句的方法。
(3)培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)節(jié)日、熱愛生活的情感，感受與家人團(tuán)聚的甜蜜。 課時安排： 2課時
教具安排：多媒體課件、識字卡片
教學(xué)過程
激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們開始上課。同學(xué)們好!
生：老師您好!
師：同學(xué)們，我們前段時間是不是剛過完中秋節(jié)呀?大家過節(jié)的時候過的都快樂嗎?有哪位同學(xué)愿意和大家分享一下自己中秋節(jié)的快樂呢?(請同學(xué)站起來說) 生：我中秋節(jié)的晚上吃月餅了。
生：我中秋節(jié)的晚上看月亮了。
生：我中秋節(jié)的晚上到奶奶家做客了。
師：同學(xué)們在中秋節(jié)的晚上活動還真是豐富呀，今天老師就和大家一起去看看，文中的小作者是怎么描述中秋節(jié)的晚上的?(展示多媒體課件)
粗讀課文，識記生字
【在讀書之前說明讀書的要求】
(1)數(shù)一數(shù)課文共用幾句話，提到了哪些人。
(2)將你不認(rèn)識的生子找出來;
(3)將自己喜歡的句子劃下來。
師：請同學(xué)們齊讀課文，并把生字和自己喜歡的句子畫下來。(讀書的時候要注重情感，避免出現(xiàn)唱讀的情況)
師：好，現(xiàn)在老師想調(diào)查一下，同學(xué)們不認(rèn)識的字都有哪些?
生：節(jié)、甜
師：老師為大家總結(jié)了一些生字，大家一起來讀一讀吧。(展示生字，并要求學(xué)生按字組詞)
師：同學(xué)們，老師要問大家第二個問題了。這篇課文共提到了幾個人?分別是? 生：4人，爸爸、媽媽、弟弟和我。
師：同學(xué)們，你們在讀課文的時候有沒有發(fā)現(xiàn)像月亮(liang)這樣沒有聲調(diào)的字呀?
生：發(fā)現(xiàn)了。
師：你能把他們都找出來嗎?
生：晚上(shang)、里(li)月餅(bing)月亮(liang)
師：同學(xué)們，你們知道這樣的字是什么字嗎?
生：輕聲。
師：同學(xué)們說的很對，這樣的字叫做輕聲字，在特定的情境下他們都是沒有聲調(diào)的。我們一起來讀一讀吧。
細(xì)讀讀文，理解文意【重點把握】
師：通過讀課文第一句，從這句話當(dāng)中你知道了什么?
生：我們一家人在中秋節(jié)這天晚上坐在院子里看月亮
師：好了，那么我們把一家人替換來說一遍。
生：中秋節(jié)的晚上爸爸、媽媽、弟弟和我在花園里看月亮。
師：好了，同學(xué)們，我們一起來大聲地改一遍。
師：天上的月亮什么樣?媽媽端來的月餅什么樣?(讀課文的二、三句)你能聽出小作者對月亮、月餅有什么感情?(喜愛的感情)你能試著讀一讀嗎?(學(xué)生讀，教師示范讀)生：又大又圓，又香又甜。
師：同學(xué)們，我們一起比劃比劃什么是有大有圓。【采用手勢直觀引導(dǎo)，讓學(xué)生模仿，便于理解。】又大又圓是我們用眼睛看到的，香味是我們用鼻子聞到的，甜味是我們用嘴嘗到的。【啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生親自感知，強(qiáng)化生活常識。】 師：“我”和“弟弟”在看月亮吃月餅的時候分別說了什么?你從這兩句話中感覺到了什么?(找到感嘆詞，表達(dá)出的喜悅之情)
生：月餅就像天上的月亮。(“我”)
生:天上的月亮也是個大月餅。(“弟弟”)
生：激動的心情、高興的心情
師：那同學(xué)們能不能以這種激動的、快樂的、愉悅的心情讀一讀這兩句話呢?你能不能模仿這樣的句式造一個句呢?
生：好。
師：同學(xué)們，讀完了前邊的課文，你們能不能感受到這家人在一起是什么樣的心情呀?
生：高興，快樂、甜蜜。
師：那我們就來齊讀課文最后一句話，體會為什么家里的每個人心里都那么甜蜜?
深化主題，陶冶情操
師：同學(xué)們，通過這節(jié)課你一定對中秋節(jié)又有了一種新的認(rèn)識，那么今天的課是不是也有一種過中秋節(jié)時候的甜蜜呢?
生：是。
師：老師希望你們不僅要會享受節(jié)日的歡樂與甜蜜，而且還要會珍惜和親人在一起的日子，每天都能夠快快樂樂的成長。
師：下課，同學(xué)們再見!
生：老師再見。
板 書
中秋節(jié)的晚上 月亮——月餅又大又圓又香又甜
第二課時
熟讀課文，讀好重點句 師：請大家大聲地朗讀課文，要注意上節(jié)課我們重點強(qiáng)調(diào)過的詞語和句子。 師：我們上節(jié)課學(xué)的生字不知道大家還記不記得呢，大家一起來讀一讀?(展示生字卡片)
寫字練習(xí)，指導(dǎo)書寫
師：同學(xué)們，現(xiàn)在請大家拿出自己的小楷本，寫一寫這些生字，看哪位同學(xué)寫的又好又快?【展示生字，注意書寫方法，給予學(xué)生適當(dāng)指導(dǎo)】
書寫策略
1、 先觀察每個字在格中的位置，使學(xué)生對整個字的書寫有整體認(rèn)識;
2、 強(qiáng)調(diào)個別字的關(guān)鍵筆畫，使每個字的書寫都有重點。
中：口要寫扁一些，寬一些;注意豎的位置心：臥鉤的位置 也：筆畫間的結(jié)構(gòu)，橫折鉤的位置 又：捺的位置 個：豎的位置 完成練習(xí)，鞏固提高
師：下邊這些詞語你都會讀嗎?請大家齊聲讀一遍。
生：弟弟、每天、中心
中班繪本《晚上》優(yōu)秀教案 篇11
活動目標(biāo)：
1.通過回憶、交流、觀察、表達(dá)理解文本《晚上》，感受夜晚的美好生活景象。
2.感受文本中“晚上，是……時候”的優(yōu)美句式，并嘗試和老師、小朋友一起說一說。
3.遷移學(xué)習(xí)和生活的經(jīng)驗，樂意和同伴一起交流白天的事情。
活動重難點：
重點：感受夜晚的美好生活景象。
難點：感受“晚上，是……時候”的優(yōu)美句式，嘗試說一說。
活動準(zhǔn)備：
大書、小書、動畫片、ppt、電腦、屏幕、音樂、書架、桌椅
活動過程：
1.音樂導(dǎo)入：與幼兒一起說說晚上發(fā)生的事，引導(dǎo)幼兒回憶和聯(lián)想。
（1）聽著這個音樂都想睡覺啦，那就睡一會吧——（音樂停）
（2）我們什么時候會睡覺？
（3）到了晚上你能看到什么？（引申幼兒的話）
（4）晚上你還會干什么呢？（引申幼兒的話，模仿相應(yīng)動作）
（教師引導(dǎo)幼兒說出自己記憶里的夜晚，每當(dāng)孩子說出自己夜晚的故事時，教師自然地引申、歸納，引發(fā)出孩子更豐富的聯(lián)想和想象。）
2.出示大書封面，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
仇老師今天帶來一本大書，看看這本書說的是什么時候的故事？
你怎么知道是晚上的呢？
（天黑啦，星星出來啦；小花小草也快要睡著啦，噓，它們在和我說話呢……請小朋友和我一起看看這本書里晚上發(fā)生的故事吧！）
3.閱讀文本，幫助幼兒感受晚上的不同景象。
（1）師幼共讀大書
太陽公公在哪里啊？它到哪里去啊？
——晚上是太陽回家休息的時候。
再往后看，猜猜誰會出來？（鼓勵幼兒預(yù)期）
月亮婆婆！還有誰出來啦？
躲好咯，我們來玩捉迷藏咯！（模仿相應(yīng)動作）
與幼兒一起交流閱讀的感受，幫助幼兒進(jìn)一步理解文本。
（2）幼兒自主閱讀小書
提問：你最喜歡這本書里說的晚上的哪件事情？
鼓勵幼兒找到喜愛的畫面，展現(xiàn)相應(yīng)ppt畫面，和老師一起說一說“晚上，是……的時候”。
4.看動畫片，加深幼兒對文本的理解。
這本書，真好看，還有更好看的動畫片，想不想看？
我們可以看看動畫片，想說的時候還可以和動畫片一起說一說。
親愛的小寶貝，晚安咯！睡覺咯！
5. 遷移經(jīng)驗
天亮了，現(xiàn)在不是晚上啦!是白天啦!
白天我們能看到什么？會干什么呢？……幼兒和老師一起說一說“白天，是……的時候”。
和客人老師再見，我們要出去和太陽玩咯！
中班繪本《晚上》優(yōu)秀教案 篇12
活動目標(biāo)：
1、感受夜晚的美，觀察討論畫面，了解天黑時的一些事物和生活情景。
2、欣賞散文，并學(xué)說“晚上，是……的時候”的句式。
活動準(zhǔn)備：繪本ppt
活動過程：
一、出示第一張幻燈，說說看到了什么。
出示第二張幻燈，說說發(fā)生了什么變化，感受夜晚的美。
問：這是什么時候？ 有什么事情會在晚上發(fā)生呢？
二、觀看ppt,說說晚上是干什么的時候。
1、晚上是太陽下山的時候，出示ppt3
2、晚上是青蛙唱歌的時候，出示ppt4
3、晚上是開燈的時候，出示ppt5
4、晚上是月亮星星出來的時候 出示ppt6
5、晚上是一起吃晚飯的時候 出示ppt7
三、用更美好的話說晚上是干什么的時候
1、晚上是青蛙快樂的一起合唱的時候
2、晚上是開燈才能看清東西的時候
3、說晚上這些美好的事情，如果說的長一些，字說多一些，會把晚上形容的更加美好。
4、試著把“晚上是一起吃晚飯的時候”說的更加美好。
5、比比誰能把“晚上是月亮星星出來的時候”說的更美一點，更長一點。
6.說說晚上你還會做什么事，老師還會做什么事。
7.做一個晚上會做的事情的一個動作。
四、再邊看邊欣賞《晚上》
1、晚上是太陽下山休息的時候，晚上是月亮星星捉迷藏的時候，晚上是青蛙一起唱歌的時候， 晚上是霓虹燈賽跑的時候，晚上是開燈才能看清東西的時候，晚上是媽媽說快來洗澡的時候，晚上是爸爸下班全家一起吃飯的時候，晚上是把電視聲音關(guān)的小一點的時候，晚上是睡覺前不要忘了去廁所的時候，晚上是睡覺前跟爸爸媽媽說“晚安”的時候。
2、晚上有很多美好的事，是我們可以用很美好的語言表達(dá)出來，那白天有沒有美好的事情，可以用美好的語言表達(dá)出來呢？
五、結(jié)束離場