關(guān)于小班律動(dòng)公開課教案（精選2篇）
關(guān)于小班律動(dòng)公開課教案 篇1
目標(biāo)：
1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用跳躍、活潑、輕巧的歌聲表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。
3、能大膽地用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與歌曲有關(guān)的茶壺圖譜及PPT。
2、音樂《小茶壺》
活動(dòng)過程：
（一）出示茶壺，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌內(nèi)容。
1、教師說：“小手小手拍拍，我把眼睛藏起來，”接著出示茶壺， 復(fù)習(xí)兒歌《小茶壺》，
2、教師喝茶并念“咕嚕咕嚕咕嚕好滋味”
（二）教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律。
1、教師：“聽了我的表?yè)P(yáng)，小茶壺高興了，唱起了歌來，”（把茶壺放在一邊，等會(huì)請(qǐng)小朋友喝茶）
2、教師結(jié)合PPT范唱，引導(dǎo)幼兒感受音樂的可愛、有趣。
3、提問：唱的和兒歌的內(nèi)容一樣嗎？接著教師結(jié)合圖譜清唱進(jìn)行比較。
4、提問：“你喜歡哪一句或者哪一句你唱起來比較困難”（引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律）
5、教師結(jié)合音樂和幼兒一起唱，（說：小茶壺這么有本領(lǐng)，不僅會(huì)念兒歌還會(huì)唱，要不要和它比比看，誰(shuí)的聲音最好聽）
（三）教師引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編。
1、教師說：小朋友也會(huì)唱了，可我們的小茶壺還會(huì)表演，你們會(huì)嗎？（表現(xiàn)好的可以喝茶）
2、教師說：怎樣把自己的變成一個(gè)又矮又肥的茶壺，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演，并鼓勵(lì)全體幼兒一起學(xué)學(xué)。
3、再依次引導(dǎo)幼兒表演小茶壺的把手、嘴，說：“我們?cè)賮砜纯催@是茶壺的'什么呀？
它們長(zhǎng)在什么地方？你們來學(xué)學(xué)。
4、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長(zhǎng)在了不同的地方，真不錯(cuò)！我再來看看，來，小朋友們準(zhǔn)備！（教師不示范）
5、你們想不想都來喝喝茶，好，請(qǐng)小朋友趕快準(zhǔn)備，做茶杯的動(dòng)作。（你喝我喝大家都來喝）
6、教師問：“小朋友，把你們的茶杯擺好啦！我來給你們倒茶。（引導(dǎo)幼兒喝的時(shí)候要有聲音--咕嚕咕嚕咕嚕”
7、再問：“味道怎樣？引導(dǎo)幼兒唱出來并做動(dòng)作。”（咕嚕咕嚕咕嚕好滋味）
8、教師：哦！這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們?cè)賮頉_一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎？來！大家趕快準(zhǔn)備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)
9、教師請(qǐng)個(gè)別表現(xiàn)好的幼兒來表演。
10、請(qǐng)全體幼兒到老師身邊找個(gè)舒服的地方，一起跟著音樂表演。
（四）結(jié)束活動(dòng)
1、請(qǐng)客人老師喝茶，小朋友，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這么多的客人老師，我們也請(qǐng)她們上來喝喝茶，好嗎？（再次進(jìn)行表演）
2、教師請(qǐng)表現(xiàn)好的幼兒來喝茶。
關(guān)于小班律動(dòng)公開課教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用圖譜聽辨并體驗(yàn)“恰、恰、恰恰、恰”的節(jié)奏。
2、嘗試用身體動(dòng)作和語(yǔ)詞表現(xiàn) “恰、恰、恰恰、恰”的節(jié)奏。
3、感受表演活動(dòng)中帶來的角色扮演的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用圖譜聽辨并體驗(yàn)“恰、恰、恰恰、恰”的節(jié)奏。
活動(dòng)難點(diǎn)：用不同動(dòng)作表現(xiàn)恰、恰、恰恰、恰的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜一張；各種動(dòng)物胸飾；CD帶；各種小動(dòng)物的食物。
活動(dòng)過程：
一、完整欣賞樂曲，感受意境
老師：有一天森林里面突然響起了音樂，你們聽一聽，到底發(fā)生了一件什么事？
二、出示圖譜，感應(yīng)節(jié)奏
1、看圖譜，跟音樂演示節(jié)奏。
原來是獅子大王想要舉行一次動(dòng)物狂歡節(jié)，好多小動(dòng)物想要參加。可是獅子說：“只有會(huì)跟著節(jié)奏跳舞的小動(dòng)物才能得到入場(chǎng)券。你們想知道誰(shuí)拿到了入場(chǎng)券嗎？我們一起來看看。（先出示小白兔）
教師跟音樂演示圖譜。
2、不看圖譜，教師與幼兒一起探討各種小動(dòng)物的不同肢體動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒分別用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)“恰、恰、恰恰、恰”的節(jié)奏。（每種動(dòng)物表現(xiàn)全曲）
3、請(qǐng)幼兒集體輪流表現(xiàn)小動(dòng)物的肢體動(dòng)作。
三、情境表演，表現(xiàn)樂曲。
將場(chǎng)地布置成有各種食物的晚宴，請(qǐng)幼兒們根據(jù)自己的動(dòng)物角色找食物。
1、與幼兒探討用什么動(dòng)作跟節(jié)奏找尋食物。
2、教師示范用第一段的音樂節(jié)奏走到食物前第二段音樂進(jìn)行饒圈踏步表演。
3、請(qǐng)幼兒集體跟著音樂將四種動(dòng)物形象進(jìn)行表演。
4、請(qǐng)幼兒分角色表演
5、邀請(qǐng)老師一起表演