小班的語言教案（精選14篇）
小班的語言教案 篇1
1、喜歡兒歌感受兒歌的音韻美節奏美。
2、了解秋天來了樹葉都落下來，有的變紅了，有的變黃了。
活動準備
紅、黃、綠顏色的樹葉若干，樹葉飄落的幻燈片
活動過程
一、律動《小手拍拍》
二、出示紅、黃、綠樹葉引導幼兒觀察
小朋友，今天貢老師給你們帶來了禮物，看這是什么？（樹葉）這是什么顏色的樹葉？（紅顏色的，紅樹葉），這是什么顏色的樹葉？（綠顏色的，綠樹葉），這是什么顏色的？一片一片黃樹葉。秋天到了，樹葉有的變紅了，有的變黃了。秋風婆婆一吹，他們就飄下來。
三、觀察幻燈片，請幼兒仔細觀察小樹葉是怎么飄落下來的。
四、學習兒歌《落葉》
小落葉啊，還給小朋友帶來一首好玩的兒歌，讓我們來學習好不好？
1、教師朗讀兒歌，請幼兒欣賞。
2、教師有感情有動作朗讀兒歌，請幼兒跟讀。
3、模仿各種小動物的聲音讀兒歌。
五、游戲
1、現在請小朋友扮小樹葉，我來扮風婆婆好不好？教師說：“大風來了，小朋友就大聲說兒歌，邊說兒歌邊做樹葉飛舞的樣子。”教師說：“刮小風了，幼兒就慢慢的走，小聲說兒歌。”教師說：“風停了，幼兒就蹲下來，不說兒歌。
2、小朋友看地上有那么多的落葉，我們把它撿起來送它回家吧！每人撿一片樹葉放在袋子里，小樹葉都找到了新家，我們寶寶也回家休息吧！
活動延伸
爸爸媽媽一起去撿落葉。
活動反思：
由于小班的孩子年齡較小，注意力容易分散，游戲是幼兒最喜歡的活動。因此我采用游戲的方式來創設情境，如扮演小樹葉，激發了孩子參與活動的熱情。但在講解兒歌內容時，沒有更好的向兒童演示什么叫做飄。此外在課堂上更應該注重小班兒童語言的培養。
活動設計
在上周，孩子們都很關注班上每天來了哪些小朋友。點名后，我們老師會和小朋友說說每來幼兒身體狀況，在家休息情況等。由此，在小朋友心中產生了相互關愛的情感體驗。
最近，我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況，常在節假日打電話給孩子。因此，他們交往范圍由家庭成員擴大到老師，對老師產生了認同感、親近感。
本班幼兒有時能用簡單的言語向別人表達自己的感受和需要，還敘述生活中的事。但是，3―4歲的幼兒獨白是很不流暢，帶有很大的情景性。利用當前大眾媒體中的公益廣告，引出“打電話”音樂活動。鼓勵強化幼兒想和許多人（爸爸媽媽爺爺奶奶老師等）打電話，親身體驗和許多朋友打電話的的快樂。
該活動適合小班幼兒年齡特點，使幼兒逐步熟悉一些社會交往的技能。
小班的語言教案 篇2
某日在進行戶外體育游戲時，有小朋友注意到地上的落葉，很感興趣，我們一起把葉子撿起來，還仔細地觀察了葉子的形狀、顏色，了解到秋天來了樹葉變黃了，落下來了。由此引發思考，延伸出該活動《小樹的新衣》。
活動目標：
1、認識紅、黃、綠三種顏色；
2、訓練涂抹、粘貼等小肌肉動作；
3、鍛煉手眼協調性。
活動準備：
1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙（樹葉）；
2、與幼兒人數相等的畫紙（每張上畫有一棵數，供小朋友貼樹葉）
3、小籃子（裝碎卡紙用）
4、漿糊5、小碟子（裝漿糊用）
6、與幼兒人數相等的墊板7、范畫一張（已貼好樹葉）
8、錄音機和磁帶（含有兒歌《大風與樹葉》）
9、毛巾三條（擦手用）活動過程：（20分鐘）
1、引入：（4分鐘）（音樂開頭有一段風吹的呼呼聲和風吹過樹葉的沙沙聲，先放音樂，老師雙手攏在耳旁做傾聽狀，問小朋友）師：聽，這是什么聲音啊？（音樂停，做吹氣狀，口中發出"呼呼"聲）這是什么聲音呀？
小：風！
師：是風的聲音，聽聽是不是？哦，真的是風的聲音哦。風婆婆很喜歡旅行，也很愛幫助別人。有一天，她旅行經過一片小樹林，忽然聽聽一陣哭聲（做哭泣狀）。風婆婆一看，原來是小樹哭了。風婆婆停下來問小樹（慈祥的語氣）："小樹小樹，你為什么哭呀？"小樹說（出示一張沒有貼樹葉的化，模仿小樹的語氣）："我周圍的好朋友都有漂亮的花衣服，只有我沒有，我好羨慕她們啊……"風婆婆笑著說："別著急，讓我來幫幫你！"風婆婆對著小樹吹口氣（做吹氣狀），小樹馬上穿上漂亮的花衣服（快速換上貼好樹葉的畫）。旁邊的小樹葉一看，可高興了，嚷著要風婆婆也幫她們穿花衣服（出示幾張樹的畫）。可是風婆婆她很忙，怎么辦呢？她想了想，哎，幼兒園的小朋友小手都很能干，我們請他們來幫小樹穿衣服好不好？小樹高興極了。今天老師把小樹請到我們幼兒園來了，一會就請小朋友給小樹換上漂亮衣服。
2、示范和講解：（4分鐘）師：老師這里有許多五顏六色的小樹葉，有紅色的（出示紅色的碎卡紙），有綠色的（同上），還有黃色的（同上）。現在請小朋友告訴老師，這片樹葉是什么顏色的。（隨意拿起一片葉子，可重復幾次，使小朋友能夠辨別紅黃綠三種顏色）。
這么多漂亮的葉子，我們一張一張貼上去。小樹就會穿上花衣服了。（邊示范邊講解）先拿起一片葉子，用一個小手指蘸一點漿糊，均勻地涂在葉子上，在輕輕地貼在樹上，小手壓一壓。真好看。小朋友看看，這葉子是長在哪的呀？
小：樹上的。
師：對，是長在樹上的。所以我們要把樹葉都貼到樹上去，掉下來就不好看。我們再貼一個。（重復上面的步驟，邊講解邊示范）。
哎呀，我的小手弄臟了。怎么辦啊？不能擦在桌子上，也不能擦在衣服上，我們用桌上的小毛巾擦一擦，小手就干凈了。
3、開始活動：（10分鐘）將小朋友分成三個小組，班上三位老師分別指導一個組，指導的要點是怎樣涂抹漿糊，怎樣粘貼在指定的位
小班的語言教案 篇3
1、仔細觀察圖片，理解圖意，樂意表達自己的感覺。
2、了解猴子愛模仿的特點。
3、能對猴子、老公公的動作各表情進行故事表演，激發表演興趣，擔高表演能力。
活動準備：
掛圖四幅。
故事表演用的道具：草帽若干、扁擔一根、樹、猴子的面具。
活動過程：
1、引起興趣。（出示猴子），它是誰？有一群猴子在樹上玩，它們發生了一些很有趣的事情，到底發生了什么事情，我們來看一下。
2、出示圖一：你看到什么？老公公挑了一擔帽子到城里去賣，走累了，坐在大樹底下睡覺，發生了什么事？
3、出示圖二。猴子在樹上又叫又跳，老公公怎么了？急得怎么樣？猴子在干什么？老公公怎么說？猴子有沒有把帽子還給老公公？
4、出示圖三。老公公急得怎么樣？猴子看見了怎么做？猴子為什么看見老公公這樣做它也這樣做？老公公開始想辦法，結果拿到了帽子，老公公想出了什么好辦法？
5、出示圖四。老公公想出什么辦法？
6、教師完整講述圖意一
7、這個故事還沒題目，請幼兒取個題目
8、表演故事二遍。
（1）現在你們來扮猴子，老公公來扮演這個故事。
（2）這個故事小朋友都很喜歡，下課后，還要表演的繼續表演。
小班的語言教案 篇4
活動設計的提出：
某日在進行戶外體育游戲時，有小朋友注意到地上的落葉，很感興趣，我們一起把葉子撿起來，還仔細地觀察了葉子的形狀、顏色，了解到秋天來了樹葉變黃了，落下來了。由此引發思考，延伸出該活動《小樹的新衣》。
活動目標：
1、認識紅、黃、綠三種顏色；
2、訓練涂抹、粘貼等小肌肉動作；
3、鍛煉手眼協調性。
活動準備：
1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙（樹葉）；
2、與幼兒人數相等的畫紙（每張上畫有一棵數，供小朋友貼樹葉）
3、小籃子（裝碎卡紙用）
4、漿糊5、小碟子（裝漿糊用）
6、與幼兒人數相等的墊板7、范畫一張（已貼好樹葉）
8、錄音機和磁帶（含有兒歌《大風與樹葉》）
9、毛巾三條（擦手用）活動過程：（20分鐘）
1、引入：（4分鐘）（音樂開頭有一段風吹的呼呼聲和風吹過樹葉的沙沙聲，先放音樂，老師雙手攏在耳旁做傾聽狀，問小朋友）師：聽，這是什么聲音啊？（音樂停，做吹氣狀，口中發出"呼呼"聲）這是什么聲音呀？
小：風！
師：是風的聲音，聽聽是不是？哦，真的是風的聲音哦。風婆婆很喜歡旅行，也很愛幫助別人。有一天，她旅行經過一片小樹林，忽然聽聽一陣哭聲（做哭泣狀）。風婆婆一看，原來是小樹哭了。風婆婆停下來問小樹（慈祥的語氣）："小樹小樹，你為什么哭呀？"小樹說（出示一張沒有貼樹葉的化，模仿小樹的語氣）："我周圍的好朋友都有漂亮的花衣服，只有我沒有，我好羨慕她們啊……"風婆婆笑著說："別著急，讓我來幫幫你！"風婆婆對著小樹吹口氣（做吹氣狀），小樹馬上穿上漂亮的花衣服（快速換上貼好樹葉的畫）。旁邊的小樹葉一看，可高興了，嚷著要風婆婆也幫她們穿花衣服（出示幾張樹的畫）。可是風婆婆她很忙，怎么辦呢？她想了想，哎，幼兒園的小朋友小手都很能干，我們請他們來幫小樹穿衣服好不好？小樹高興極了。今天老師把小樹請到我們幼兒園來了，一會就請小朋友給小樹換上漂亮衣服。
2、示范和講解：（4分鐘）師：老師這里有許多五顏六色的小樹葉，有紅色的（出示紅色的碎卡紙），有綠色的（同上），還有黃色的（同上）。現在請小朋友告訴老師，這片樹葉是什么顏色的。（隨意拿起一片葉子，可重復幾次，使小朋友能夠辨別紅黃綠三種顏色）。
這么多漂亮的葉子，我們一張一張貼上去。小樹就會穿上花衣服了。（邊示范邊講解）先拿起一片葉子，用一個小手指蘸一點漿糊，均勻地涂在葉子上，在輕輕地貼在樹上，小手壓一壓。真好看。小朋友看看，這葉子是長在哪的呀？
小：樹上的。
師：對，是長在樹上的。所以我們要把樹葉都貼到樹上去，掉下來就不好看。我們再貼一個。（重復上面的步驟，邊講解邊示范）。
哎呀，我的小手弄臟了。怎么辦啊？不能擦在桌子上，也不能擦在衣服上，我們用桌上的小毛巾擦一擦，小手就干凈了。
3、開始活動：（10分鐘）將小朋友分成三個小組，班上三位老師分別指導一個組，指導的要點是怎樣涂抹漿糊，怎樣粘貼在指定的位
小班的語言教案 篇5
1、欣賞不同顏色、不同花的美，激發熱愛大自然的情感。
2、認識常見的不同顏色的花。
3、知道不能亂摘花，養成愛護花草的習慣。
活動準備
鮮花圖片（薰衣草、玫瑰花、菊花、郁金香、風鈴草、康乃馨、向日葵、梨花）、花展類視頻短片、課件、顏色卡片。
活動過程
一、情景導入。
――（播放課件或短片）師：“小朋友們，你們有沒有看到過這些漂亮的花啊，在哪里看到的呢？”
――師：“老師今天要帶小朋友們認識這些特別漂亮的花，我們一起來看看吧。”
二、開拓視野。
1、教師依次出示各種花的圖片，請幼兒觀察并說說它們的顏色。
2、教師逐一介紹花，并說出其顏色。例如：紅色的玫瑰花。
3、出示不同顏色的卡片，讓幼兒為卡片找同顏色的花做朋友。
4、開心游戲：
（1）教師出示圖片，引導幼兒回答圖片中花的名字以及顏色。
（2）教師說出花的名字及顏色，讓幼兒去找相應的圖片。
三、學習兒歌。
1、激發興趣。
――師：花兒五顏六色，我們都非常喜歡，可是喜歡是不是就可以隨便把花兒摘下來（動作）呢？請你聽我念兒歌。
2、教師有感情地朗誦兒歌。
3、啟發幼兒理解“摘”的動作含義：花兒不能離開它生長的地方，我們不能把花摘下來（做動作）。
4、請幼兒說一說保護花兒的具體行動。（給花澆水、不摘花、不踩花等）
5、教師帶領幼兒一起邊拍手邊念兒歌。
四、小結。
――師：大自然有各種顏色、漂亮的花，給我們帶來美的感受，我們要保護它們。
活動應變
可以找一些破壞花草行為的圖片，讓幼兒來判斷對錯。
活動延伸
1、教師跟幼兒一起收集常見的花，制作標本。
2、組織幼兒去植物園或公園，觀察欣賞各種不同的花，說說其顏色和形狀。
區角活動
語言區：教師將家長收集的幼兒與花的照片制作成圖書，讓幼兒自由閱讀。
美工區：提供彩色印泥或彩色顏料，讓幼兒用手指印花。
環境創設
廢舊光盤周圍貼上卡紙剪的花瓣，制作各種花裝飾活動室。
家園同步
1、請家長帶幼兒去植物園或公園，觀察欣賞各種不同的花。
2、家里可以種植一株花，讓幼兒負責照顧它。
隨機教育
在日常外出活動中鼓勵幼兒觀察花，并引導其說一說花的顏色。
附錄：花有多少種顏色
花之所以有五顏六色，是因為有各種色素。色素大致可分為兩大類：一類是類葉紅素，也就是我們常說的類胡蘿卜素。類紅葉素為數不多，不溶于水，可變成黃色或桔黃色。另一類是紅、藍、紫等顏色的花青素和黃色的花黃色素，也叫黃酮。
植物的種類繁多，加之它的生長條件稍有不同，就會變成不同的顏色，所以才有了植物的五顏六色，花卉的五彩繽紛。
既然有紅、藍、黃色，也就該有黑色。但兩種色素不會摻合在一起。薔薇花里有時會開出黑色的花，但你仔細觀察一下就會發現，那不是真正的黑色，而是深紅色或紫色。它的花瓣呈天鵝絨狀，由于光的照射才顯得很黑。
由于葉綠素的關系，花卉里有許多綠色的小花。從整體上看，綠色的花數量最多。如稻、柳、粟、蔥等都屬于這個范疇。
小班的語言教案 篇6
剛進入小班的孩子，從小家庭走向了大集體，要慢慢的學會基本的交往和溝通，與人“打招呼”則是孩子一日活動中最基本、最必不可少的一個重要環節。而對集體生活還不太適應的小班孩子，處于緊張、害怕、陌生的情緒中，和人主動打招呼的意識很薄弱。與此同時，我們的“娃娃家”主題正如火如荼的開展著，孩子們帶著各自的角色，在游戲中交往，交流。但是生澀的孩子們對于“打招呼”卻并不那么熱烈。因此通過本次集體活動，讓孩子們逐漸養成主動與人打招呼的意識，做個文明禮貌的受別人喜歡的孩子。
活動目標：
1、能夠主動地和不同的人打招呼
2、體驗與人打招呼的快樂。
3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
活動過程：
（一）情景導入，播放PPT平時你都是怎樣打招呼的？
1、來幼兒園的路上會遇見誰？你會和他有禮貌地打招呼嗎？
2、逐一和不同的朋友打招呼，體驗相互打招呼的快樂
3、小結：和人打招呼是一件快樂的事情，要做個有禮貌的別人喜歡的好孩子。
（三）分享打招呼的快樂――吃糖果
1、客人老師今天也帶來了甜甜的糖果，要給喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗。
2、孩子們和客人老師打招呼，分享糖果，體驗相互打招呼的快樂。
教學反思：
打招呼是每個人每天會遇到的事情，對于剛入幼兒園三個多月的小班小朋友來說，學會打招呼也是常規教育的一個重要方面，現在的寶寶，平時都是一個人在家里，同伴交往的時間比較少，跟別人語言交流的機會也少，所以這時候的寶寶，在人與人之間打招呼的態度上很被動，不知道看到別人要主動打招呼，更不知道打招呼的時候要注意些什么事情，習慣的培養要從小開始，要在寶寶萌芽的狀態時就抓住教育的契機，小班的社會活動應以游戲的成分開展，在游戲中充分調動寶寶的情感體驗，達到教育的效果。
小班的語言教案 篇7
1、借助故事情境引發快樂想象。
2、能用簡單的語言表達自己的想象。
3、鍛煉手部精細動作，提高手眼協調的能力。
【活動準備】
1、故事大書：《誰來陪我洗澡》。
2、動物圖像若干、動物貼紙。
3、一張畫好浴缸的全開海報紙。
【活動過程】
一、講述故事，引發快樂的想象：“誰陪小琪洗澡？”
1、出示大書，讓幼兒猜測故事內容。
師：“好大一本書啊，里面藏著什么故事呢？誰來猜猜看？”（幼兒猜測故事內容）
2、教師翻開故事大書并給幼兒講故事。師：“翻開封面，我們一頁一頁地來看”
在講故事的過程中，重點引導幼兒看圖說一說：泡泡變成了什么東西？
3、引導幼兒根據故事內容，引發快樂想象。
師：“泡泡變成了什么東西呀？”
師：“小琪還會請什么動物來陪她洗澡呢？”幼兒回答，教師將幼兒的答案畫在黑板上。
二、記錄、分享快樂想象：“誰來陪我洗澡？”
1、分享快樂想象。
師：要是我們小朋友也有魔法泡泡，你希望誰來陪你洗澡呢？
引導幼兒與同伴互相說一說。指名幼兒在集體面前大膽說出自己的想法。（在幼兒回答出的`動物圖像身上標好幼兒名字）
2、總結交流。
師：“哇，這么多動物都來陪我們小朋友洗澡，看看都有誰啊！”逐一出示動物圖像，引導幼兒一起說說這些動物的名稱。
3、進行操作活動，表達快樂的想象。
展示畫有浴缸的海報，發給每組適量的動物貼紙，請幼兒找出自己所希望的、陪自己洗澡的動物，并自己動手貼到浴缸四周，一起完成“誰來陪我洗澡”的海報（動物貼紙預先要多準備一點）。
小班的語言教案 篇8
1.感知體驗擁抱的溫馨，結合自己的生活經驗做與他人親近的動作。
2.通過傾聽故事，理解故事內容，初步學習仿編歌曲《碰一碰》。
3.聽到琴聲的指令能較快地找到同伴，體驗與同伴友好親近的快樂。
4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
1.故事磁帶《請你抱抱我》。
2.幼兒用書人手一冊。
3.泡沫墊子人手一塊。
活動過程：
1.通過游戲《抱一抱》，引出活動內容。
(1)教師：小朋友好!(老師好!)小朋友真有禮貌，老師非常喜歡你們，真想抱抱你們.你們想抱抱老師嗎?來，我們一起來抱一抱!
(2)師生互相擁抱后，每人找一塊墊子坐下來。
2.老師講述故事《請你抱抱我》，給幼兒一個完整的印象。
(1)教師：小朋友，你們想知道還有誰喜歡跟人抱抱嗎?下面老師給你們講一個故事《請你抱抱我》，聽一聽故事里誰想跟別人抱抱呢?
(2)教師講述故事.
3.通過討論，幫助幼兒初步了解故事內容.
(1)誰喜歡和人抱抱?
(2)刺猬和誰抱抱的?別人有沒有抱抱它呢?
(3)后來，誰和他抱一抱的?
4.教師引導幼兒打開幼兒用書，播放錄音故事《請你抱抱我》，讓幼兒邊看書傾聽故事，幫助幼兒進一步理解故事內容.
(1)小刺猬想和別人抱抱，可是為什么沒有人想跟刺猬抱抱呢?
(2)你喜歡跟別人抱抱嗎?你想跟什么人抱抱?和別人抱抱心里有什么感覺?
(3)你是怎樣抱別人的呢?
5.啟發幼兒結合自己的生活經驗，想象與他人親近的動作，并用語言表達.
(1)教師：小朋友喜歡別人時，除了想抱抱，還想做什么動作呢?
(2)啟發幼兒想出：親一親、碰一碰、拉一拉、笑一笑或說一句話。
6.為歌曲《碰一碰》創編歌詞，并在游戲中做出與歌詞相應的動作。
(1)玩游戲"碰一碰".
教師：小朋友喜歡別人碰一碰，那我們就來玩個游戲"碰一碰".仿編歌詞，玩游戲"抱一抱".
(2)啟發幼兒將歌曲中唱"碰一碰"的地方換成"抱一抱".四、效果分析：在活動過程中小朋友能夠用簡單的語言進行交流,聽故事的過程中,個別幼兒不能很好地注意力集中地聽講故事,在回答老師提問的過程中部分幼兒還是能準確地依據故事內容認真作答.
附：故事
刺猬艾利的身上又尖又刺，如果你不心被它刺到，一定會忍不住“哎呦”叫了起來，艾利很喜歡和人抱抱，可是沒有人敢抱它。
有一次，它緊緊抱著電線桿，可是電線桿卻沒有回抱它。有一次，它緊緊抱著紅綠燈，可是紅綠燈卻沒有回抱它，有一次，它緊緊抱著一棵樹，可是樹卻沒有回抱它。艾利想，也許自己太沒有吸引力了。所以它就在身上打了一個大大的蝴蝶結。哎呀，每個人都稱贊艾利，但卻沒有人抱它。圣誕節時，它在身上掛了好多的裝飾品，看起來就象棵圣誕樹。每個人都稱贊艾利，但還是沒人抱它，艾利跑到森林里，哭了起來。哭的很傷心。這時候它遇到另一只刺猬，它們輕輕地，輕輕地抱著。啊，它們的毛剛好一樣長，一樣尖，誰也不會刺到誰呀。
活動反思：
根據小班幼兒的生活經驗，他們在日常生活中喜歡和同伴、老師、家人抱抱，本次語言活動是以小刺猬想要得到動物朋友的抱抱為情節展開，始終以情感為主線，渲染小刺猬想要和別人抱抱的心情。在傾聽故事和理解故事的基礎上，引導幼兒想說、愿說、敢說。在幫助動物們想辦法表達對于刺猬的喜歡時，拓展和提升幼兒的語言能力與經驗。
小班的語言教案 篇9
知道兒歌名稱，學會念兒歌，會說出小動物的名稱和過橋的樣子。
樂意參與學習兒歌，培育孩子對語言活動的興起。
鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
培養幼兒樂觀開朗的性格。
教學重點、難點
能正確說出小動物的名稱和過橋的樣子。
活動準備
錄音機、磁帶；小動物教具：小兔、小鹿、小烏龜、小鴨、袋鼠媽媽和小袋鼠、一幅背景圖。
活動過程
1、組織幼兒隨音樂《走路》進入活動室并找位置坐好。
2、學習兒歌
（1）引題：以小動物要去住在河對面的小熊一起過生日，引出兒歌題目《過橋》。
（2）演示小動物過橋的樣子，強調其名稱和過橋的樣子。
（3）引導幼兒用語言來表達小動物過橋的樣子。
3、音樂游戲：按《走路》的曲子來仿編《過橋》，并讓幼兒進行歌表演來結束活動
教學反思
小兔、小鴨等小動物是孩子們最喜歡的動物，因此，活動中幼兒都能極參與學習，對動物過橋兒歌非常感興趣，很快學會念兒歌，同時，能正確地說出對動物的名稱和過橋的樣子，活動基本上達到了教學目標。
小班的語言教案 篇10
1、能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、圓形的認識。
2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。
活動準備：
小兔玩偶、故事圖片、紅紅的圓圓的水果蔬菜圖片
活動流程：
一、出示小兔，引起興趣，導入課題。
談話：我們認識了很多動物朋友，你喜歡誰呀？今天來了一只小動物到我們班做客，猜猜它是誰？“長耳朵、紅眼睛、短尾巴，走起路來蹦蹦跳，愛吃蘿卜和青菜。”――出示小兔玩偶
二、結合經驗、觀察圖片，引導幼兒描述太陽的特征。
師：小兔子今天要去找太陽，可是它從來沒見過太陽，不知道太陽是什么樣子。你知道嗎？
三、理解故事內容，學說故事對話。
1、逐幅出示圖片，引導幼兒觀察圖片，理解故事內容。
小兔來到屋子里，看到了什么？燈籠是什么樣子呢？
小兔來到菜園里，看到了什么？幾個蘿卜？什么樣子？
小兔抬起頭看到了什么？有幾個？什么樣子的？
2、教師完整講述故事，引導幼兒學說故事中的對話。
小兔看到紅紅的燈籠是怎樣問媽媽的？媽媽是怎么回答的？
小兔看到紅紅的蘿卜是怎么問媽媽的？媽媽是怎么回答的？
小兔看到氣球是怎么問媽媽的？媽媽是怎么回答的？
四、用完整的語言描述太陽的特征，結合圖片了解生活中紅紅的、圓圓的物品。
提問：小兔找到太陽了嗎？太陽是什么樣子的？你還見過什么東西也是紅紅的、圓圓的？
五、通過談話，了解冬天的取暖方式，知道曬太陽可以幫助我們取暖。
1、你曬過太陽嗎？什么感覺？――曬太陽可以讓我們變得很暖和。
2、現在是什么季節？外面的天氣怎么樣？除了曬太陽還有什么辦法也可以讓我們變得很暖和？
結束活動：
戶外鍛煉身體
小班的語言教案 篇11
活動目標：
1、能看懂故事情節，理解故事內容。
2、培養幼兒積極地講述故事情節；豐富詞匯“著急”。
3、幫助幼兒樹立安全意識。
活動準備：
動畫課件(1、雞媽媽找小雞。2、狐貍捉小雞。3、獅子救小雞。)，狐貍頭飾一只。
活動過程：
一、導入。
(出示動畫課件)請幼兒欣賞動畫課件第一段。提示語：“今天老師請來了一位客人，你們看是誰？它在做什么？它為什么要走來走去？(雞媽媽的孩子走失了。)你們想想，雞媽媽找不到孩子，心里怎么樣？(著急)”請幼兒模仿著急的樣子。
二、基本過程。
1、欣賞課件第二段，我們一起去看看小雞上哪兒去了？
2、“小雞在森林里會不會發生危險？為什么？”教師小結：樹林里有很多動物，老虎、獅子它們都很兇。小雞實在太小，沒辦法保護自己。
3、“看誰來了？(狐貍)你們知道它來做什么？(吃小雞)我們趕緊想辦法來救救小雞。(找個棍子、挖個洞、躲起來、設置陷井。)”“請小朋友們扮演小雞，老師扮演狐貍，我們一起來玩狐貍捉小雞的游戲。”
4、欣賞課件第三段。“誰救了小雞？它怎么會來救它的？(聽到聲音)”
三、完整欣賞故事。講述故事《愛玩的小雞》。
四、結合幼兒實際，對幼兒進行危險意識的教育。
五、活動延伸：
1、畫小雞或棉簽畫小雞。
2、語言區情境表演“愛玩的小雞”。
附故事：《愛玩的小雞》
一天，天氣真好，雞媽媽帶著雞寶寶到草地上找蟲子吃。突然，蝴蝶飛過來了，小雞看見了，就追上去捉蝴蝶。蝴蝶飛得高飛得快，小雞追呀追，一轉眼就離開了媽媽。媽媽發現寶寶不見了，心里很著急。小雞上哪兒去了呢？原來，它已經追著蝴蝶來到了樹林里。突然，從樹林里竄出一只狐貍。狐貍對小雞說：“小雞，你怎么啦？”小雞說：“我媽媽不見了。”狡猾的狐貍一聽，眼珠骨碌碌一轉，不懷好意地說：“我知道你媽在哪里。我帶你去找媽媽吧。”小雞就跟狐貍走了。不一會兒，狐貍把小雞帶到了自己的家門口。小雞一看是狐貍的家，就嚇得哭起來。這一哭被獅子爺爺聽到了。獅子爺爺趕緊從樹林里跑出來救小雞。狐貍一看見獅子爺爺，連忙躲進了家，把門關得緊緊地。就這樣，獅子爺爺把愛玩的小雞救了回來，并幫小雞找到了媽媽。以后，小雞再也不敢隨便離開媽媽了。
小班的語言教案 篇12
活動目標：
1.辨別不同車發出的聲音。
2.能說出幾種會發出特別聲音的車。
3.引導幼兒根據兒歌的基本句式換詞仿編兒歌。
活動準備：
課件；各種玩具車。
活動過程：
一、引導幼兒辨別不同的車的聲音
1.放錄音（消防車的叫聲），讓幼兒聽后說出是什么車發出的聲音，然后放消防車圖片，看看幼兒猜得對不對。
2.用以上同樣的方法讓幼兒分別辨別出摩托車和火車的聲音。
二、引導幼兒想一想：鼓勵他們模仿不同車子發出的聲音
我們剛聽到了消防車、摩托車、火車發出的聲音，你還知道哪些車會發出特別的聲音嗎？你能模仿出它們發出的聲音嗎？鼓勵幼兒大膽地模仿不同的車發出聲音（警車、救護車、公共汽車等）。
三、學說兒歌，并試著根據兒歌的基本句式換詞仿編兒歌
1.教師朗誦兒歌《大嘴車》，讓幼兒猜猜這是什么車？
師：小朋友真棒，你們能模仿出這么多種車的聲音，老師非常高興，現在老師還要考考你們，我說兒歌你來猜出兒歌里說的是什么車，好嗎？大嘴車，大嘴車，邊吃東西邊唱歌，請問這是什么車？
2.出示大嘴車的課件，認識它的主要特征，并教幼兒學說兒歌。
放課件，垃圾車裝垃圾的過程演示。幼兒觀察后提問：為什么我們叫“垃圾車”是“大嘴車”呢？因為垃圾車在裝垃圾的時候，打開的車門就像一張大嘴，清潔工叔叔在裝車的時候，垃圾車就像是在往大嘴里吃東西。所以我們又把“垃圾車”叫“大嘴車”。
老師和小朋友一起看圖片說兩遍兒歌。
3.老師朗誦《下雨車》的兒歌，讓幼兒猜猜這又是什么車？為什么說下雨車就是灑水車？了解灑水車的外形特征和用途。
師：請小朋友猜猜老師朗誦的這首兒歌又是什么車？
下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌，請問這是什么車？
放課件，灑水車在馬路上灑水的情景。幼兒觀察后提問：為什么說“灑水車”又叫“下雨車”呢？ 因為灑水車在工作時，灑水的樣子就像在下雨，所以我們又把“灑水車”叫“下雨車”。
教師教幼兒朗誦兒歌《下雨車》。
4.分別出示消防車、挖掘車，引導幼兒觀察它們的外形特征，了解它們的用途后試著仿編兒歌。
教師出示玩具消防車，引導幼兒觀察它的外部特征，并說出它的用途。如：紅色的、還有云梯，能噴水救火等。
我們也像兒歌《大嘴車》那樣，把消防車也編出一首好聽的`兒歌好嗎？如：大紅車，大紅車，邊救火來邊唱歌。還可以怎么說？
引導幼兒用“……車，……車，邊……邊唱歌”的句式仿編兒歌。
教師出示玩具挖掘車，引導幼兒觀察它的外形特征及用途。提問：它是什么顏色的？挖掘鏟像什么？挖掘車都能挖什么東西？……啟發幼兒用“……車，……車，邊……邊唱歌”的句式給挖掘車也編一首好聽的兒歌。
四、幼兒玩玩具車，教師引導幼兒仿編兒歌或根據自己玩的車的特征說一句話幼兒自選一種自己喜歡的車，在場地自由玩，教師引導幼兒仿編兒歌或根據車子的特征說一句話。
活動延伸：
幼兒在區域活動時，試著換不同的車邊玩邊仿編兒歌并說給小伙伴或老師聽。
活動反思：
教師在這個教學活動中充當了引導者、參與者，幼兒是學習的主體。在聽、看、操作的過程中，逐步加深幼兒對兒歌句式的理解和掌握，所以在仿編兒歌時，孩子積極性很高，有的幼兒邊說邊做表演動作，非常可愛，如：孩子們編出“大警車，大警車，邊抓壞蛋邊唱歌”、“小汽車，小汽車，邊走路來邊唱歌”、 “大爪車，大爪車，邊抓土來邊唱歌”。雖然僅僅是兩句話，但對小班孩子已經很不容易了。孩子們在整個教學活動中，積極主動參與，課堂氣氛活躍，完成了教學目標，效果很好。
小班的語言教案 篇13
活動目標
能用“回來了，可以……”“等回來一起……”的句式表達對家人的關愛。
理解等待家人的原因，明白“叮咚”代表的幸福含義。
活動準備
課件準備：《幸福的“叮咚”》故事音頻及圖片；《幸福的“叮咚”》故事視頻；“叮咚”gif圖。
紙面教具：《手指偶》。
活動過程
談話激趣，請幼兒自由討論自己家吃晚飯的情形，引出故事主題。
——你們家吃晚飯時，有哪些人一起吃呢？
——和家里人一起吃飯時，你覺得開心嗎？
播放故事音頻及插圖《幸福的“叮咚”》，引導幼兒說說故事內容。
1.播放故事音頻及插圖《幸福的“叮咚”》第1—2段。
——有個小朋友叫妞妞，她們家要吃晚飯啦。妞妞家吃晚飯前會發生什么事呢，我們一起來聽聽吧。
——奶奶炒的菜真香啊，什么時候可以吃呢？奶奶怎么說？
——“叮咚”是什么聲音？（門鈴聲）
——妞妞聽到“叮咚”怎么說？
——爺爺又是怎么說的？
2.播放故事音頻及插圖《幸福的“叮咚”》第3—4段。
——“叮咚”“叮咚”門鈴又響了。這回是誰回來了？
——媽媽回來了，妞妞怎么說？媽媽又是怎么說的？
——“叮咚”“叮咚”終于爸爸也回來了，大家都回來了，妞妞心情怎么樣？
——猜猜現在是不是可以吃飯了？
3.播放故事音頻及插圖《幸福的“叮咚”》第5—7段。
——大家對妞妞說了什么？
——妞妞又是怎么說的？
——妞妞說的時候心情怎么樣？
小結：“叮咚——叮咚——”，爺爺、媽媽、爸爸，全家人都回來了，終于可以一起吃晚飯啦，妞妞真開心呀，妞妞喜歡“叮咚”聲。
完整播放故事視頻《幸福的“叮咚”》，引導幼兒理解“叮咚”代表的幸福含義。
——讓我們再來完整地聽一遍這個故事，請你想一想，為什么說這個門鈴聲是幸福的“叮咚”？
小結：每當門鈴“叮咚——叮咚——”地響起，就表示有家人回來啦。等家人都回家了，就可以坐在一起開開心心地吃晚飯，所以說這個門鈴聲是幸福的“叮咚”。
活動延伸
區域活動
在角色區，投放紙面教具《手指偶》，鼓勵幼兒角色扮演《幸福的“叮咚”》。
附【故事】
幸福的“叮咚”
奶奶炒的菜真香呀！什么時候可以吃晚飯呢？奶奶說，等爺爺回來一起吃。
“叮咚”門鈴響，是爺爺回來了，可以吃飯嘍。爺爺說，等媽媽回來一起吃。
“叮咚”門鈴響，是媽媽回來了，可以吃飯嘍。媽媽說，等爸爸回來一起吃。
爸爸怎么還沒回來呢？“叮咚”門鈴響，是爸爸回來了。
奶奶說：“寶貝，吃飯嘍。”爺爺說：“寶貝，吃飯嘍。”
爸爸、媽媽說：“寶貝，吃飯嘍。”我說：“大家吃飯嘍！”
我喜歡“叮咚——叮咚——”，全家聽到“叮咚”都樂開了花。
小班的語言教案 篇14
活動目標
感知并體會到天冷我不怕的心情。
理解故事內容，知道大恐龍從冷到不冷的原因。
知道運動能讓身體暖和起來。
活動準備
課件準備：《怕冷的大恐龍》故事音頻及圖片。
活動過程
談話導入，聯系幼兒已有經驗，引導幼兒討論讓身體暖和起來的方法。
——你們覺得冬天冷不冷？
——怎樣能讓自己的身體暖和起來呢？
播放故事音頻及圖片《怕冷的大恐龍》，引導幼兒理解故事內容，知道運動能讓身體暖和起來。
——有一只大恐龍非常怕冷，我們一起看看它是怎么讓自己暖和起來的。
1.播放故事音頻及圖片第一段。
——小姑娘想到了什么辦法讓大恐龍暖和起來？
——大恐龍感到暖和了嗎？為什么？
小結：大恐龍冷得直打噴嚏，小姑娘開了暖氣想請大恐龍進屋取暖，可是大恐龍太大了，它的身子卡在了外面，所以它還是很冷。
2.播放故事音頻及圖片第二段。
——大家想到了什么辦法讓大恐龍暖和起來？
——他們成功了嗎？
——為什么大人的衣服也只蓋住了大恐龍的腳趾頭？
小結：大家給大恐龍蓋上棉衣取暖，可是大恐龍太大了，棉衣只能蓋住大恐龍的腳趾頭，所以大恐龍還是覺得冷。
3.播放故事音頻及圖片第三段。
——大家又想到了什么辦法？
——被子蓋得住大恐龍嗎？還有哪些地方露在外面？
——紅紅的火看起來很暖和，可為什么大恐龍還是覺得冷呢？
小結：大家給大恐龍蓋上了棉被、生了火堆。但是大恐龍太大了，棉被只能蓋住大恐龍身體的一小部分，火堆也很小，所以大恐龍還是覺得冷。
4.播放故事音頻及圖片第四段。
——最后大恐龍是怎么讓自己暖和起來的？
——為什么沒開暖氣、沒穿厚衣服、沒蓋棉被、沒生火堆大恐龍也會暖和起來呢？
小結：大恐龍和小朋友們一起運動，終于讓自己暖和起來了。運動能讓我們的身體產生熱量，就不會怕冷了。
組織幼兒到戶外活動，引導幼兒在實踐中感受運動能讓身體暖和起來。
——我們可以做哪些運動讓身體暖和起來？
——現在讓我們到操場上一起做運動吧。
活動延伸
家園共育
請家長在日常生活中鼓勵幼兒多參加戶外體育鍛煉。
附【故事】
怕冷的大恐龍
天真冷，大恐龍來到城里。“阿嚏！阿嚏！”大恐龍說：“真冷呀，去暖和暖和！”
小姑娘聽見了，急忙喊：“我家有暖氣，進來暖和暖和吧！”大恐龍伸長脖子把腦袋探進去，可身子卻卡在外面，大恐龍還是覺得冷。
“阿嚏！阿嚏！”大恐龍的噴嚏打得更厲害了。老奶奶看見了，說：“可憐的孩子，你怎么不穿衣服呀？”
大家都來了，他們脫下棉衣，給大恐龍蓋上，可只蓋住了大恐龍的腳趾頭。
大家拿被子蓋在大恐龍的背上，可是大恐龍的大部分身子還露在外面。
大家在大恐龍旁邊點起火堆，可大恐龍還是覺得冷。
這時，一群小朋友看見大恐龍冷得直打哆嗦，忙喊：“來，大家一起來運動。”于是，大恐龍扔掉了棉衣、棉被，和小朋友們一起玩了起來。
嘿嘿！大恐龍身上還冒汗了呢！