幼兒園大班打擊樂：喜洋洋教案（精選5篇）
幼兒園大班打擊樂：喜洋洋教案 篇1
設(shè)計理念：
《綱要》中指出：要利用藝術(shù)活動激發(fā)幼兒情趣，幫助幼兒體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。幼兒對節(jié)日“包餃子”、“吃餃子”比較了解且很感興趣。《喜洋洋》的音樂熱情洋溢，賦予濃郁的節(jié)日氛圍，于是我結(jié)合幼兒在活動中的興趣、審美、創(chuàng)造、表現(xiàn)，活動中將“包餃子”作為引線，貫穿于整個音樂欣賞活動中，為幼兒營造一個寬松、愉悅的學習氛圍，在“包餃子”的表現(xiàn)創(chuàng)造中感知理解音樂的性質(zhì)，感受、表現(xiàn)、體驗音樂的歡快情緒。
活動目標：
1、 激發(fā)幼兒與同伴一起表演的興趣，引導幼兒體驗樂曲的歡快、熱烈的情緒。
2、 結(jié)合圖譜，感知音樂的性質(zhì)，培養(yǎng)幼兒對樂曲的感受力、表現(xiàn)力。
3、 使幼兒初步感知ABA三段體曲式結(jié)構(gòu)，嘗試用“包餃子”的動作表現(xiàn)對音樂的理解。
4、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
1、教師物質(zhì)準備：音樂、圖譜、課件。
2、幼兒經(jīng)驗準備：接觸過飽餃子，知道包餃子的基本步驟。
活動過程：
一、談話導入。
1、 教師：“小朋友，你們吃過餃子嗎?”“那餃子是怎樣做的呢?”
2、教師出示圖片。教師：“首先，要搟餃子皮;接著包餡;最后煮餃子。一共有幾個步驟?”
二、結(jié)合圖譜、完整欣賞、感知性質(zhì)。
1、聽音樂(欣賞樂曲第一遍)。“今天，齊老師帶來了一段好聽的音樂，讓我們一起來聽一聽”
問：這段音樂聽起來感覺怎么樣? (玩、游戲、跳舞……) “你覺得這個音樂有幾段?”
2、欣賞音樂第二遍。
問：誰找出來了有幾段?從圖片上你發(fā)現(xiàn)了什么?(和音樂一樣的有三段。)
3、小結(jié)：有三段音樂，第一段和第三段是一樣的，這樣的結(jié)構(gòu)我們叫做ABA結(jié)構(gòu)。
三、分段欣賞、感悟音樂、創(chuàng)編動作。
1、教師：小朋友，你知道包餃子該怎么包嗎?第一步是干什么呀?
2、欣賞第一段音樂。讓我們來聽第一段音樂
(1)欣賞第一段音樂第一遍。
問：你覺得這段音樂可以做什么動作呢?你們想把身體的哪部分搟得薄薄的?
(2)聽第一段音樂做搟餃子皮的動作。
3、欣賞第二段音樂。
(1)聽第二段音樂做動作。
問：你覺得這段音樂該做什么了呢?你們想把哪當作餡包起來呢?
(2)聽第二段音樂做包餡的動作。(提出要求)
4、欣賞第三段音樂。
(1)欣賞第三段音樂第一遍。
問：餃子包好了可以吃了嗎?那煮餃子的時候，餃子在鍋子里干什么呢?請小朋友用動作來表示?
(2)聽第三段音樂做煮餃子的動作。
(這一部分主要通過分段欣賞，讓幼兒分段感悟，在音樂們的引領(lǐng)下進行創(chuàng)編動作。作為南方的孩子很多孩子也都能說出包餃子的基本步驟，這為動作創(chuàng)編提供了幫助，很多幼兒都能結(jié)合生活經(jīng)驗，創(chuàng)編出源于生活，源于幼兒的包餃子的動作，跟著音樂的節(jié)奏“演奏”。但在第三段音樂中，讓幼兒表現(xiàn)餃子在水里的動作，才發(fā)現(xiàn)南方的幼兒還是缺少一定經(jīng)驗，沒有背景，沒有看到餃子放在水里煮的樣子，很難充分想象，一些孩子只能都說到了吃，拿筷子夾出來，吃。整體上，幼兒自主創(chuàng)編動作，教師就做提煉指導，以幼兒為主的共同創(chuàng)編滿足了幼兒創(chuàng)造表達的愿望四、兩兩合作、充分表現(xiàn)、快樂體驗)
四、完整表現(xiàn)、快樂體驗。
1、讓我們聽著完整的音樂來包餃子吧。(聽音樂做完整的包餃子動作)，教師提問回顧包餃子的三個步驟。
2、第二遍幼兒完整表演。
五、結(jié)束
1、在包餃子音樂的幫助下，我們小朋友很快就學會了包餃子，我們包的餃子味道也特別好!你們真棒!
2、這段包餃子的音樂有一個很喜慶的名字叫《喜洋洋》。
3、我們把包好了的餃子送給伙伴們?nèi)コ园?
幼兒園大班打擊樂：喜洋洋教案 篇2
教學目的
1、通過樂句連接的練習，讓學生體驗音樂的流動與終止。
2、能準確演唱《太陽出來喜洋洋》的樂譜和歌詞。
3、用清晰明亮的聲音，富有表情的演唱這首歌曲。
4、欣賞“火車向著韶山跑”
教學過程
一、組織教學
發(fā)聲練習
1=C 2/4
5 3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1 —
ni no ni no ni no ni
二、樂句連接
1、認唱旋律短句
1）請學生打好拍子，注意附點音符的節(jié)奏。
2）自己練唱，想一想如何連接比較好聽。
學生以小組為單位進行演唱。
3）把排列好的樂句來唱一唱。
三、欣賞“火車向著韶山跑”
1、導入：同學們，我們來做一個游戲，大家搭乘火車，跟著音樂，感受這輛火車把我們開往那里？
2、聽賞音樂“火車向著韶山跑”，邊聽邊模仿開火車的動作。
3、這音樂是用什么樂器演奏的？演唱形式是什么？
四、新授課
1、導入新課
師：火車把我們帶進了韶山，已聽到了各種民歌，也學唱過一些民歌，大家都知道民歌分為山歌、小調(diào)、勞動號子。我們聽過的《落水天》、《對鳥》都屬于山歌。今天老師又帶來了一首山歌，請你們聽一聽，想一想，這首山歌是人們在什么時候演唱的？
2、聽音樂： 指導學生邊聽邊輕聲哼唱
3、討論分析歌曲
生：是人們上山打柴時唱的。
師：是啊，你聽出這首歌曲的情緒是怎么樣的？
生：很神氣，很高興的（樂觀的）
再次聽音樂，注意旋律
師：你發(fā)現(xiàn)什么？
生：有“ ”記號。
老師解釋“波音”：從本音出發(fā)向上波動一個音再回到本音。
舉例：2 ——2 學生唱一唱 ；老師指出跨小節(jié)切分音，請學生來想一想這個音唱幾拍？并劃拍唱一唱
4、學唱樂譜
1）根據(jù)音高來模唱旋律。
2）齊聲劃拍輕聲唱旋律。
3）師生接口唱樂譜 ；注意：波音的演唱，跨小節(jié)切分音的節(jié)奏
學生按照老師的要求準確演唱樂譜。
4）分小組來演唱歌譜，比一比賽一賽，看哪一組唱得最好！
5、學唱歌詞
1）先聽音樂
2）再跟琴輕聲演唱歌詞。 注意：襯詞的演唱。
3）學生來排練這首樂曲，可以用什么樣的演唱形式來演唱。
提示：可采用齊唱、領(lǐng)唱、分組唱、輪唱等形式。
4）請學生自己選擇演唱形式來試一試，看看表演效果如何。
5）再在歌曲前加上引子：“2 3 2 1 2 —” 太陽 出來 羅
學生自己進行排練，并進行表演。
五、小結(jié)
幼兒園大班打擊樂：喜洋洋教案 篇3
教學目標：
1、聽辨歌曲，在體驗、實踐、創(chuàng)作中體會這首山歌的特點。
2、明白五聲調(diào)式和上波音的特點，感受四川地方語言，能夠有表情、有意境的演唱歌曲。
3、透過有感情的演唱《太陽出來喜洋洋》，讓學生了解民歌、喜歡民歌。
教學重點：
有表情地演唱、表現(xiàn)歌曲
教學難點：
怎樣有表情地演唱、表現(xiàn)歌曲
教學準備：
鋼琴、多媒體課件、大幅場景圖片、打擊樂（大鼓、镲、雙響筒）
教學過程：
一、導入（生觀看視頻）
呼吸練習（三慢三快）
二、體驗活動
1、有表情的喊太陽：太陽出來了（三次）
2、體驗鼓、镲演奏。
3、師范唱，生體驗歌曲風格，引出課題。
1）喊太陽→師表演唱第一段→師原速歡快演唱歌曲一二段。
2）歌曲風格
3）出示課題
三、復習、處理歌曲
1、分析這首民歌特點
1）跟鋼琴唱旋律，感受五聲調(diào)式。
2）生跟鋼琴手劃旋律線，唱旋律，感受山歌的特點。
2、歌曲語言特點？
1）欣賞《太陽出來喜洋洋、》一二段
2）分析語言特點，體驗。
3）有感情的完整朗讀一二段歌詞
3、處理歌曲
1）生跟琴完整演唱第一、二段（生雙響筒一起伴奏）
2）聆聽、感受、演唱上波音，感受其特點及作用
4、跟鋼琴完整演唱一、二段。
5、深入處理歌曲
1）人聲模仿腳步聲
2）人生模仿砍柴聲：
3）生同時演唱三聲部（雙響筒伴奏）
4）三聲部及雙響筒鑼鼓隊一起奏唱
5）完整表演唱
四、拓展
1、播放視頻
2、討論交流
3、總結(jié)
幼兒園大班打擊樂：喜洋洋教案 篇4
活動目標：
1、了解樂曲，感受樂曲中歡樂喜慶的音樂情緒。培養(yǎng)幼兒對民族音樂的熱愛。
2、利用CAI課幼兒啟蒙件營造形象、直看的喜洋洋氛圍，幫助幼兒了解樂曲的ABA’段式結(jié)構(gòu)。
3、鼓勵幼兒運用多種形式來表達對作品的感受，激發(fā)幼兒對音樂的想象力和表現(xiàn)欲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、教師課前設(shè)計制作好CAI課件及準備好多媒體設(shè)備。
2、燈籠、扇子、彩帶、打擊樂器及用筐子、廢舊紙箱制作的獅子、龍等節(jié)日道具。
3、場景布置：營造一個有喜慶氣氛的音樂欣賞活動教學環(huán)境。
活動過程：
（二）通過胎教音樂視聽結(jié)合的方法第二次感受樂曲《喜洋洋》的情緒。
（播放CAI課件1：通過節(jié)日歡慶的畫面和樂曲欣賞，感受喜洋洋的節(jié)日氛圍。）
提問：
1、又聽了一遍《喜洋洋》，小朋友現(xiàn)在有些什么樣的感覺呢？
2、影片中的叔叔阿姨都在啟蒙思想家干什么？他們的心情是怎樣的？
3、這些場面暖鬧嗎？什么時候才能見到、聽到？
4、你們聽了這首《喜洋洋》，又想干什么呢？
（利用信息技術(shù)的支持使幼兒感受到樂曲所表現(xiàn)出的歡快、喜慶的情緒。）
（三）引導幼兒掌握樂曲懷孕如何胎教的節(jié)奏變化（播放CAI課件2）
1、兩位老師用現(xiàn)場表演舞蹈的方法，通過動作節(jié)奏快、慢變化來提示幼兒辨認音樂節(jié)奏的變化。
2、幼兒通過自己肢體動作的快慢變化，來感受音樂節(jié)奏的變化
（四）運用視聽圖解的方法，了解樂句以及段式
1、欣賞A段樂曲提示：“這里彎彎曲曲的曲線共有幾條？它就是我們常見的五線譜，我們現(xiàn)在觀到的這段五線譜就代表一個樂段。小朋友要一邊聽一邊看它出現(xiàn)的小花，就會知道這段音樂有幾個樂句了。
（播放：CAI課件3：A樂段以實物五線譜浙江學前教育商城的形式出現(xiàn)，A段樂句的數(shù)量用花朵表示。每朵花代表一個樂句，花朵合著節(jié)拍，隨著A段的樂句出現(xiàn)在五線譜上，以鮮艷跳動的紅花表現(xiàn)樂曲的活潑和歡快的風格。）
為這一段取名鳴A段，重復欣賞一遍A段，同時幼兒為A段擊掌打節(jié)奏，感受A段的活潑和中國幼兒園教育網(wǎng)歡快。
2、欣賞B段樂曲提示：“讓我們來聽聽第二段音樂，用同樣的方法來找找這段樂曲共有幾個樂句。”
（播放CAI課件3：B段也以實物五線譜的形式初中文言文讀本出現(xiàn)，B段樂句的數(shù)量用葉子表示，每一片葉子代表一個樂句。葉子合著音樂，隨著B段的樂句出現(xiàn)在五線譜上，以優(yōu)雅舒展的綠葉表現(xiàn)B段的柔美和舒緩。）
為這段取名叫B段，重復欣賞B段，同時幼兒為B段音樂擊打節(jié)奏，感受B段的柔美與舒緩。
3、欣賞A’段樂曲提示：“聽聽這段音樂與前兩段音樂當中的那一段比較相似，找一找這段音樂共有幾個樂句？”
（播放CAI課件3：A’段音樂同A段音樂相似，但這段音樂添加了鑼鼓聲，實物花朵也有稍許變化花浙江省學前教育心變成紅色了，A’段音樂的樂句數(shù)量仍用花朵表示。）
為這一段取名鳴A’段，重復欣賞A’段，同時幼兒為A’段音樂擊打節(jié)奏，感受A’段的歡快情緒。
4、全曲欣賞（播放CAI課件4）幼兒可以隨著樂曲《喜洋洋》拍擊節(jié)奏，感受樂曲的歡快與優(yōu)
（五）體驗行啟蒙教育性和表現(xiàn)樂曲《喜洋洋》的氛圍
1、提示：“時空爺爺給了我一把時空鑰匙，它可以讓我們往返到過大年的日子里去。好，讓我們一起來開啟時空大門吧。”
2、幼兒自由選擇各種道具，在《喜洋洋》的音樂聲中，在暖鬧、喜慶的場景中自由跳舞胎教音樂欣賞、耍龍燈等。
（播放CAI課件5：開啟大門，入入喜慶、熱鬧的畫面，為幼兒營造一個神奇、喜慶的現(xiàn)場氛圍。）
活動反思：
教師在尊重幼兒認知特點的基礎(chǔ)上，利用多媒體制作的CAI課件，運用視聽結(jié)合的方法解決音樂教育中的難點，讓孩子們在輕松的兒童畫獲獎作品環(huán)境下感受、理解、表現(xiàn)音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現(xiàn)樂曲，孩子們的參與欲望都十分強烈，他們能用連貫的'語句、詞匯說出自己對樂曲的感受，能用肢體動作的快慢來理解樂曲的節(jié)奏變化，能用不同節(jié)拍來表現(xiàn)A、B、A’樂段，在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片，他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個活動孩子們都十分愉悅，最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術(shù)表演方式來結(jié)束活動更是把活動推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師，我一直為上音樂欣賞課所困惑，這次教育實踐對自己是一個挑戰(zhàn)，但鑒于幼兒年齡特點的制約，音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個難點。本活動試圖通過多媒體直觀、生動、視聽結(jié)合幼兒早教音樂的教學形式來突破這個難點，幫助幼兒感受、理解樂曲ABA’的結(jié)構(gòu)形式，從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗，發(fā)展想象力，提高幼兒的審美能力。
幼兒園大班打擊樂：喜洋洋教案 篇5
活動目標：
1、 嘗試運用"目測數(shù)群，接著數(shù)"的方法進行數(shù)數(shù)，并比較兩組物體的多少。
2、 積極參與數(shù)活動，愿意與同伴分享數(shù)數(shù)經(jīng)驗。
3、 發(fā)展目測力、判斷力。
4、 樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動準備：
PPT課件、幼兒操作材料、迷宮樹林、五角星等。
活動過程：
一、懶羊羊VS暖羊羊。
--探索發(fā)現(xiàn)新的數(shù)數(shù)方法。
1、鼓勵幼兒看清楚，數(shù)正確，并比較多少。
重點關(guān)注：幼兒是否能嘗試不同的數(shù)數(shù)方法。
2、觀察并理解懶羊羊的數(shù)數(shù)方法，鼓勵幼兒表述這種方法。
3、數(shù)一數(shù)暖羊羊種的樹。
過渡語：發(fā)現(xiàn)了嗎？這是一種新的數(shù)數(shù)方法，愿意試試用這種方法去數(shù)一數(shù)其它羊羊種的小樹和小花嗎？比一比誰種得多，誰種得少。
二、喜羊羊VS沸羊羊、美羊羊VS村長。
--借助圈一圈、點一點，用目測數(shù)群，接著數(shù)的方法進行比多少。
1、鼓勵幼兒觀察畫面，嘗試圈出一部分，接著數(shù)完全部。（個別幼兒操作）
2、幼兒操作，教師巡回觀察，了解幼兒的數(shù)數(shù)方法。
3、分享并驗證。
小結(jié)語：剛才我們用了先圈出一部分，再接著這個數(shù)字一棵一棵數(shù)完全部，你們真厲害，學會了一種新的數(shù)數(shù)方法，為自己鼓鼓掌。
三、為迷宮樹林貼標記。
--積極參與活動，運用目測數(shù)群，接著數(shù)數(shù)的方法比較多少。
1、村長覺得我們都非常厲害，想讓我們幫個忙，你們愿意嗎？（交代任務）
2、幼兒自由操作，數(shù)一數(shù)、貼標簽。
重點關(guān)注：了解幼兒數(shù)數(shù)的方法，能否根據(jù)樹的排列方式及不同特征進行目測一部分并接著數(shù)。
3、交流驗證，明確樹林迷宮的安全路線。
四、游戲--穿越迷宮樹林。