中班體育活動《向前沖》（通用8篇）
中班體育活動《向前沖》 篇1
一、活動目標：
1.培養幼兒參與體育運動的興趣，培養良好的運動習慣，增強幼兒身體素質，促進幼兒全面發展。
2.讓幼兒感受與父母、同伴共同活動的樂趣，增進家園、親子情感。
3.加強家園聯系，增加教育透明度。
4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣
二、活動時間：20__年4月27日下午三、活動地點：樓頂草坪四、活動對象：中一班全體幼兒和家長五、活動內容：
游戲一：螃蟹背西瓜（需要16對親子，每輪4對親子）玩法：四對親子為一組，分四小組，站在四個跑道的起點，第一對親子家長和孩子背靠背夾著球，側向走到終點，再返回至起點，將球交給下一對親子，依此類推，先完成的小組為勝。
規則：夾球的過程中不能用手扶球，若途中掉落應撿起夾好再出發；對接取球時家長不能超出線。
準備：4個西瓜球。
游戲二：推小車（全體親子）游戲玩法：家長抓住幼兒的兩條腿，幼兒雙手撐地，聽到口令后，幼兒雙手向前爬，看誰先到為勝。
游戲三：翻滾的海洋（16對親子）玩法：四對親子為一組，分四組，家長、孩子間隔手拉手在場地中間準備。每組一個呼拉圈，由排頭第一的家長先把呼拉圈按照手-頭-身體-手的順序套過全身，給下一個孩子，依此將呼拉圈套完全部八對親子，再由最后一個孩子將呼拉圈交給排頭第一的家長，先完成的一組為勝。
規則：套圈的過程中必須保持拉手的狀態，不能松開，否則視為犯規，取消第一名的資格。
準備：四個呼拉圈。
六、活動相關事項：
1、做好家長宣傳工作，了解親子運動會內容，并提醒家長提前做好準備。
2、每位幼兒須有一名年輕家長（爸爸或媽媽）陪同參與活動。
3、活動時幼兒統一著園服，穿白鞋。家長著裝應易于運動，不穿高跟鞋。
活動反思：
從上個月開始，幼兒園又開始進行了園領導的隨堂聽課活動，園領導會抽空不定時地對教師進行聽課調研。園長會很公平在每天的晨間談話時間里通知等一下要聽課的對象。
好象有預感，今天應該會聽到我的課。這不，早上八點零五分，金主任就來通知說等一下來聽我的第一個活動《大手拉小手》。
雖然沒有那樣的措手不及，材料也都已經準備齊全，因為每個活動備課時我都會把它當作一次公開活動來對待，而每一個活動的開展我也盡力把它當作是在上展示課，盡力上到最好。只是，對于才入園二個多月的小班幼兒，對于沒有一點美術基礎的小班幼兒來說，會不會出現小狀況呢?這是我所備不到的。
九點零五分活動準時開始，首先，我讓幼兒猜了個謎語，由于活動前我們班的幼兒已經有過猜謎語的經驗準備，所以設計教案時，我就把原先教材中的那個謎語保留了下來，并把它用通俗一點的語言向幼兒講述了二遍，可是幼兒并不能猜出來，于是，我試圖用“手”來引導他們，終于算是說上來了。可是我卻總覺得太“遷強”了。事后想想，如果把這個謎語替換成短小的兒歌直接引出“手”來也許更好。后面一個部分我讓幼兒討論了小手的'作用，這部分討論的時間好象有點久了，如果把這部分改成讓幼兒簡單說幾樣，然后教師小結或許在時間安排上更合理一些。
第二部分，我先示范怎樣動手描畫小手。這部分我自認為講解示范的還是比較到位的，語言也采用了幼兒易理解的，兒童化的語言，目的是讓幼兒明確作畫時的一些注意事項以及如何裝飾“小手”。
第三部分，就是幼兒動手在《幼兒活動材料》(美術)上動手描畫了，對于第一次嘗試描畫的小班幼兒來說，能夠把手完整地描畫下來已經很不容易了，只是個別幼兒在描畫小手的過程中還是移動了那只固定不動的手，結果出來的效果有的手指有點“粗”。相對較難的反而是裝飾“小手”，就是給“小手”穿上漂亮的“衣服”，涂上漂亮的花紋上。有些幼兒不懂得涂色的技巧，把顏色都涂在了“小手”的外面，不過，對于初次嘗試“描畫”與“涂色”同時進行的小班幼兒，結果并不是最主要的，而是通過這個活動幼兒感受到了玩色活動的樂趣。
活動的最后，園長與我進行了簡單地課后反饋，總體上肯定了我的這次活動。只是對我在活動中的語速問題再次提了出來，每次活動前我也總是提醒自己，現在面對的小班幼兒，應該盡量放慢自己說話的速度，可是，活動中也許是由于自己太投入了，而一次又一次把這個問題忘掉，只是太不應該了。還有一點也是我今后應該努力的，就是如何讓自己的課堂語言更加簡單明了，有時候在交待幼兒任務時，我也會發現自己的語言好象過于啰嗦了，應該盡量精煉。
本次藝術活動《大手拉小手》我把它定位于二個課時，第一個課時是描畫小手，第二個課時是印畫小手。希望自己的第二個課時時，能盡量避免在第一課時時的小錯誤。
中班體育活動《向前沖》 篇2
活動目標：
1.幼兒能學著用創造性的方法玩板凳。
2.通過游戲提高幼兒的平衡能力，發展四肢的協調性。
3.提高與同伴間合作游戲的能力，培養幼兒的勇敢頑強的個性。
活動準備：板凳，墊子，等.錄音機及相關音樂活動過程：熱身運動 大家來做操 老師帶領幼兒做律動操.
基本部分 游戲一：分腿跑 過板凳.（教師指導幫助/糾錯）分腿左右左右的辦法跑過板凳，前面一個孩子回來，后面一個孩子出發。
游戲二：（單）平衡木.（教師指導幫助/糾錯）用走、跑的方法通過平衡木，前面一個孩子回來，后面一個孩子出發。
游戲三（雙）平衡木 （教師指導幫助/糾錯）分腿平衡走、跑的方法通過板凳橋。
前面一個孩子回來，后面一個孩子出發。
集體游戲
1、兩人合作（教師指導幫助/糾錯）教師：用不一樣的方法合作通過板凳橋（板凳高低組合調整難度）
2、走臺階（教師指導幫助/糾錯）教師：用走臺階的方法跑到頂端跳下 兩邊回來（板凳之間的間距加大調整難度）放松運動板凳原地踏步 板凳原地跑步 打蘋果
活動反思：
本次活動主要引導幼兒怎樣玩報紙，發現報紙的多種玩法，同時發展幼兒的運動能力。活動結束后，對本次活動我進行了反思。整個活動幼兒的積極性很高，幼兒的參與性也很好，對報紙的不同玩法幼兒也掌握了很多，達到了“一物多玩”的目標，也培養了幼兒傾聽的能力。
中班體育活動《向前沖》 篇3
活動準備：
1、繪本《小威向前沖》。
2、多媒體課件。
3、事先已布置幼兒回家找找和父母相像的地方。
活動過程：
一、欣賞封面，引出繪本《小威向前沖》(PPT展示繪本封面)
1、師：小朋友們，你們看這是誰?
今天老師給小朋友介紹一本書，這本書的名字是《小威向前沖》
2、師：我們來學學小威向前沖的樣子。
3、師：小威向前沖要沖到哪里去呢?我們來聽聽這個故事，看看這本書吧。
二、利用課件，分段講述繪本前半部分故事內容
1、點擊PPT，邊引導幼兒觀察畫面邊有感情地講述繪本故事內容，引導幼兒正確評價自己的能力。
提問：小威住在哪里?他什么不太好?他是什么高手?這一點像誰?
提問：你們認為小威是個棒小孩嗎?
提問：小朋友，你是一個棒小孩嗎?你什么地方是高手?
小結：雖然小威有缺點，但是他有高手的地方，他是一個棒小孩!我們大家也是哦，雖然有缺點，個個都很棒。
2、繼續播放課件并講述故事內容至地圖頁面，幼兒集體觀察地圖。
提問：這是比賽的起點，這里是終點，小威要看清楚路線，才能成功。你認為小威該怎么走?要經過什么地方?
(讓幼兒擁有1分鐘聚精會神看地圖的時間，而不是著急地讓幼兒來表述自己的想法和答案。)
3、點擊PPT，兩顆撞擊的愛心，講述故事。
師：布朗先生和布朗太太親密地在一起，游泳比賽開始了。裁判就是布朗先生和布朗太太，他們兩個齊聲喊道，一、二——GO!于是出發了。
4、點擊PPT，繼續講故事，培養幼兒不輕易放棄的精神。
師：游了一會兒，好朋友小布趕上來了，小威好緊張啊!現在，小威該怎么辦呢?
小結：遇到困難只有努力向前沖才能獲得勝利。
三、通過FLASH，欣賞生命孕育全過程，理解繪本的后部分內容
1、播放視頻讓幼兒欣賞。
2、繼續看PlY[、圖畫，教師講述故事。
提問：你猜小娜長大以后長得像誰呢?
驗證繪本畫面：(點擊課件)
小結：小娜的本領像爸爸，樣子也像爸爸。這就是遺傳。
四、感知自己和爸爸媽媽長得很像，體驗親情
1、引到自身的提問。
提問：小娜長得像爸爸，你們長得像誰呢?哪里很像?
小結：我們都是爸爸媽媽的孩子，都長得像自己的爸爸媽媽。
2、點擊班上小朋友和他們爸爸媽媽的合影照片，體驗親情。
師：看!這是你們和爸爸媽媽的照片，像嗎?
五、對幼兒進行熱愛生命的教育
師：我們的生命都是爸爸媽媽給的，你要在媽媽的肚子里生長
10個月才能出來。媽媽懷孕期間很辛苦，我們漸漸長大，爸爸媽媽也付出了很多，我們要熱愛自己的爸爸媽媽，珍惜自己的生命。
活動反思：
遺傳和生殖的具體含義比較深奧，幼兒無法了解其內涵。于是我做了一個課件，比如地圖的設計，運用的動畫，增強美感等，都是為了幫助幼兒加深理解，化解了活動的難點。在教材的內涵把握小威向前沖。我挖掘了讓幼兒初步學習正確評價自己的能力，培養幼兒遇到困難向前沖的精神。我原本擔心會沖淡想表達的主題，所以在整個活動過程中，我只是做了適當滲透，從幼兒的反應來看，效果較好。
專家點評：
兒童在成長過程中，對“性”是敏感的，而且許多性心理障礙都植根于童年時期。幼兒園是不能回避的，應該重視性教育，從科學的渠道讓幼兒懂得一定的性知識，進行正確的引導。這個活動設計是一種積極的、有意義的探索。用幼兒喜聞樂見的形式，觀察地圖，觀看動畫，通過繪本，讓幼兒欣賞生命孕育的過程，了解生命的產生，體驗親情，對幼兒進行熱愛生命的教育，在活動中注意了幼兒認知能力、意志力等良好個性品質的培養。整個活動設計合理，也達到了教育目的。
內容提示:
《小威向前沖》是大班的一節繪本活動，同時也是一節性教育的活動。我想首先這個題材的選擇就是一件很有創意的事情。要知道性教育是個比較敏感的話題，如何讓這么小的孩子來接受生命的來源是一件多么難的事情呀，但是應老師巧妙的設計讓活動充滿了樂趣，活動的各個環節連貫過渡十分的自然。讓我們不得不佩服。
應老師牢牢抓住孩子們的內心，通過對圖片、文字、PPT的觀察與表達，應老師和孩子們自然地互動，巧妙地提問，達到教育的目的。比如：你是什么高手呢？你們有沒有像小威一樣，有什么地方是不太好的嗎？幼兒回答：彈琴高手、數學高手、游泳高手等……上課不好、英語等不太好……最后小結：現在你認為小威是棒小孩了嗎？（幼兒們點頭答應）在一方面有覺得很棒的地方，就是棒小孩！
結合孩子的自我評價拉近了小威和孩子們之間的距離。應老師傳遞的教育理念是多方位的，體現了應老師獨特的教育機智與情感互動，真的讓我們很有啟發！在看錄像期間，我們可以聽到孩子、以及聽課老師時不時發出會心的笑聲，我想他們這樣上課是開心的，同時也是會吸引所有人的。
中班體育活動《向前沖》 篇4
為了保證幼兒每天不少于2小時的運動時間，當遇到霧霾天氣時，我園就將戶外活動改為室內體育游戲活動。下面我以大班"快樂向前沖"為例來說一下具體做法：
目標：
1.練習幼兒跑、跳、走平衡木、鉆、滾等基本動作。
2.練習幼兒靈敏性。
準備：
桌子、凳子、體育墊、呼啦圈等。
過程：
一、開始部分
師：小朋友們，我們今天一起玩一個游戲叫“快樂向前沖”。教師介紹游戲的玩法。
二、基本部分
1.教師帶領幼兒一起游戲：
(1)先鉆過水簾洞(鉆圈)。
(2)走過獨木橋(過平衡木)。
(3)跳過小溪的石塊(單腳跳)。
(4)穿過樹林(跑曲線)。
(5)然后在草地上(墊上練翻滾)練本領。
(6)最后貓腰向前沖，最先到達終點者為勝。
2.游戲結束孩子們按原路返回。
三、游戲結束，獎勵優勝者
活動的反思：
本節課是幼兒平時活動的一次提升，幼兒一般對有一定難度和有挑戰性的游戲感興趣。在活動中，幼兒的鉆、爬、跑、跳、平衡等方面都得到練習，而且在探索中尋找不同的玩法，這激起了他們很大的興趣，整節活動，幼兒情緒很高，玩法很多，滿足了孩子們，好玩、好動、好奇的想法。
中班體育活動《向前沖》 篇5
活動目標：
1.初步感知故事內容。
2.嘗試運用語言、肢體動作等表達對繪本畫面的理解，知道寶寶是由精子和卵子結合發育而成。
3.愿意參與閱讀，并在自主閱讀和表演中感受閱讀的樂趣。
活動重點：通過觀察與猜測了解畫面內容。
活動難點：嘗試運用語言、肢體動作等表達對繪本畫面的理解。知道寶寶是由精子和卵子結合發育而成。
活動準備：
經驗準備：認識繪本封面、封底及扉頁（空白頁）
物質準備：圖書人手一本，故事PPT，背景音樂
活動過程：
一、談話交流，萌發繪本閱讀興趣。
1、你們能介紹一下你們自己的名字嗎？
2、引出話題：你知道你是從哪里來的嗎？你又是怎么到媽媽肚子里的呢？
二、觀察封面，理解“向前沖”。
師：今天老師給小朋友介紹一本繪本，看完這本繪本你就會明白你是怎么到媽媽肚子里去的。為了讓所有小朋友們都看到，我們在大屏幕上一起來看吧。
2、提問：書名是什么？《小威向前沖》
師：向前沖是什么意思？你能來做一做向前沖的動作嗎？
小結：向前沖就是快速的向前進。
這就是小威，它在干什么？就它一個人在游泳嗎?
二、集體閱讀，分段了解繪本故事內容。
1、理解并講述故事的第一部分（1-4頁）。
師：小威是怎么樣的小家伙？
師：它住在哪里？和它住在一起的還有誰呢？它擅長什么？不擅長什么呢？
2、觀察圖4，嘗試用使用轉折句完整講述。
師：誰能用完整的句子講述小威的數學實在是不好，不過游泳可是高手。
3、理解并講述故事的第二部分（5-10頁）
師：為什么小威每天要練習游泳？游泳冠軍的獎品是什么？它在哪里？
師：比賽前，老師給它們發了哪些東西？
4、觀察圖片，指出小威的比賽路線
師：如果你是小威你怎么走？
5、理解并講述故事的第三部分（6-14頁）
師：小精子們游泳比賽是在什么情況下開始的？
師：游泳比賽非常激烈，當時的小威是怎么想的？又是怎么做的呢？它成功了嗎？
師：誰能來表演一下小威向前沖，獲得第一名的場景？
三、自主閱讀第四部分（15-19頁），分享發現，引發思考。
師：咦，小威不見了，它去找誰了呢?接下來發生了什么奇妙的事情呢？
小結：很美妙，很神奇，有個生命開始成長了，最后長得比卵子還要大。
師：這個小寶寶是哪里來的？
小結：精子和卵子結合發育成了小寶寶。
在學校里小娜表現怎么樣？你怎么知道他數學不好的？那最后一幅圖他表現怎么樣？
師：小威去哪里了呢？你怎么能確定小女孩就是就是原來的小威呢？
四、完整欣賞，明晰自己從哪里來。
師：閱讀完這本書，現在你們知道小娜是怎樣來的了？那你又是怎樣來的？
中班體育活動《向前沖》 篇6
設計思路：
易拉罐制成的小滾筒是很常見的一種自制幼兒體育器材，由于玩法多樣且能發出響聲所以是幼兒日常活動中的常用玩具。中班幼兒已經有一定的運動探索能力，他們不再滿足于單純的搖、扔等簡單的玩滾筒的方法，而且能夠初步的選用不同的器材作為輔助物來玩小滾筒。因此老師需要進行適當的指導來滿足幼兒的需求。新《綱要》中提出："既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有又助于拓展幼兒的經驗和視野"的要求，結合以上兩點，我設計了本次活動。
活動目標：
根據中班孩子的興趣與健康領域的要求："要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。要求老師用幼兒喜歡的方式發展基本動作，提高動作的協 調性、靈活性。"所以我制定了認知、能力、情感三方面目標：
1、學習并掌握用手、腳或身體其他部位讓小滾筒沿直線不地面滾動
2、自由探索出用輔助物讓小滾筒滾動的方法，提高手眼協調以及全身肌肉的協調能力。
3、在活動中提高對體育游戲與用輔助物玩徐小滾筒的興趣，樂于與同伴合作交流。
活動重難點：
根據本次活動目標和中班幼兒年齡發展特點以及對教材的理解與分析我將活動重點設定為：掌握用手、腳活身體其他部位來控制小滾筒沿直線滾動。
難點為：在有一定的練習后，探索用輔助物來滾動小滾筒。
活動準備：
考慮到體育活動的特點和幼兒活動的開放性，這次活動在比較開闊的室外進行，為了更好的進行活動我所做的物質準備為：
1、自制的小滾筒每人一個
2、幼兒用接力棒若干、長短不同的細繩若干
3、三個廢舊大紙箱(用來做球門)
4、歡快技術換的音樂各一段
教學方法：
新《綱要》提出：教師應成為學習活動的支持者、引導者，在本次活動中我除了要以飽滿的熱情吸引孩子還主要采用了以下幾種方法：
1、 練習法。幼兒在活動中可以通過多次的練習，用多種感官，大膽的探索，學習同伴的經驗，在這個過程中不僅掌握了控制滾筒的動作技能也增強了動作的協調性。
2、游戲法。活動中我會用情景性語言將幼兒帶入活動中，并且利用比賽游戲讓幼兒在自己喜歡的活動形式中更輕松的掌握動作技能，體驗成功的樂趣。
3、講解示范法。中班的幼兒思維以直觀形象思維為主，所以在體育活動中，教師的講解示范以及同伴的示范會給孩子帶來很大的幫助，他們能過更快的領會動作要求。在本次活動中主要以同伴間的示范為主。
活動過程：
根據所制定的目標和中班幼兒的生理特點，本次活動一種設計了五大環節：
1、熱身活動。首先我會這樣引入："老師今天呀給每個小朋友都帶來了一個好朋友-小滾筒，下面讓我們一起跟著音樂來和自己的小滾筒一起活動一下吧"這一環節主要是引起幼兒興趣，進行適當的身體活動為接下來的運動做準備。我會組織孩子按散點隊形站好，間距適當的大一些，防止在熱身活動中做幅度較大的動作時發生碰撞。引導幼兒和老師一起跟著音樂來與自己的小滾筒一起活動。注重活動腰、手腕、膝蓋、腿、腳腕等部位，因為這些部位的活動和擊球的動作緊密相關，也通過活動讓幼兒與器材充分熟悉。
2、情景導入，引出本次活動內容。引導幼兒現自己來嘗試練習，如何才能控制小滾筒不離地面的沿直線前進，鼓勵孩子們用多種方法來控制滾筒。首先我會這樣來引導孩子："剛才呀我們都和自己的小滾筒朋友一起活動了一下，那下面老師要告訴小朋友們有關你們的朋友小滾筒的一個秘密，你們想知道嗎?" 以用來引起幼兒的興趣。"小滾筒要參加一個賽跑比賽，他想讓小朋友們幫助他聯系一下怎樣才能跑的快，我相信你們都很愿意幫助好朋友的，下面請小朋友們試著用手將小滾筒從那邊滾到老師這里來，看看誰的小滾筒能跑得最快"在這個過程中注意觀察不同的用手的方式選出動作較規范的幼兒在孩子全都活動過后來示范一下。大家一起談論一下誰的方法最好，并提出這樣的問題："你認為誰的方法小滾筒跑得最快?為什么認為他的方法好?你能不能模仿一下呢?"讓幼兒在表達和模仿中初步學習動作，并引導其他幼兒也模仿一下。我會繼續提問誰還能想到除了用手我們還能用身體的那個部位來控制球呢?" 鼓勵幼兒思考、象并且讓幼兒在討論交流中學習用其他部位來控制球的動作。然后根據實際情況對幼兒的動作要領進行總結：不管用什么部位來推小滾筒一定要推到滾筒的中間稍微靠下的位置，朝著正前方用力推，腳隨著小滾筒向前走并且應該連續不斷的推讓滾筒一直貼著地面在前進，注意控制方向，一直向著前方，盡量減少拐彎，就能跑的更快。并且帶領幼兒一起練習不同動作的控制滾筒的方法，并不停提醒幼兒注意動作要領。為下一環節的滾筒賽跑游戲做準備。在練習過程中不時提醒孩子們注意安全。
3、進行滾筒賽跑游戲，鞏固滾動小滾筒的動作。將幼兒分為3組場地布置如圖。我會這樣講："剛才我們都很棒，小滾筒都練習的好長時間老師相信我們每一位小朋友都幫助自己的小滾筒練習怎樣跑得更快樂=了下面我們就來一場比賽，看看哪一組的小滾筒跑得最快"并且介紹規則："聽到口令后，每組的第一個小朋友開始從起跑線處控制自己的小滾筒向著自己組對面的終點房子滾過去，第二個小朋友在準備線外等候，在前面的伙伴出發后站到起跑線處準備，第一個小朋友將滾筒推到房子里后，第二個小朋友從起跑線出發，然后依次第三個。到達重點的孩子站到房子后面為自己組的同伴加油。" 接著強調應注意的規則：在前面同伴沒有出發時不能站到準備線里面、到達終點后站到房子后面不亂跑、前面一個出發后站到起跑線準備、不能讓小滾筒離開地面等。加深孩子們的規則意識。然后請孩子們先進行一次試賽。結束后對此過程中出現的問題進行糾正、強調，接著進行正式比賽。我會不時的提醒幼兒注意規則，對一下違規現象進行當場糾正，并提醒孩子們注意安全，已到達終點的幼兒為同伴加油。游戲結束后都游戲中的冠軍進行表揚，給以其他兩組適當的鼓勵。例如可以用與冠軍隊孩子逐一擊掌，給以其他兩隊逐個摸頭的鼓勵，讓他們在下一環節再接再厲。也為下面的探索環節做準備。
4、探索用輔助物玩滾筒。引導幼兒自由探索用輔助物控制滾筒沿直線滾動。例如：接力棒、細繩。這一環節為本次活動的難點。我會采取鼓勵引導的方式讓幼兒積極的思考探索，伙伴之間進行互相交流，讓他們大膽的去思考去嘗試。在幼兒探索的過程中我充分的做好支持與引導，提醒沒有找到好方法的孩子向其他幼兒學習，爭取讓孩子們都找到自己喜歡的方式。讓幼兒對用輔助物玩滾筒的方式產生興趣。
5、放松整理環節。這一環節我也充分利用了活動器材，先讓幼兒在音樂聲中做整理活動，拍拍身體的各個部位，讓肌肉有所放松。然后組織幼兒利用接力棒或者細繩拼搭成小火車，繞場地轉一圈后，自然地結束游戲。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
中班體育活動《向前沖》 篇7
【活動目標】
1、在跑、跳、鉆、滾等運動中提升身體的敏捷性，促進大動作的協調發展。
2、體驗運動的樂趣，培養樂觀開朗的個性。
3、體驗和大家共同活動的快樂。
【重點難點】
練習不同姿勢的翻滾，能從布的一端滾向另一端。
【活動準備】
長約6米、寬約3米的大塊長方形綢布，音樂。
【活動過程】
一、開始部分。
1、幼兒或坐或蹲在紅色長條布圍成的鴨圈中，聽到音樂，起身，模仿小鴨子進場。（歡快的音樂）
2、伴隨兒歌熱身：一群鴨子，個子矮矮，走起路來，屁股歪歪，拍拍翅膀，跟著媽媽，學習本領。
二、基本部分。
1、基本動作練習。
師：“小鴨子要跟隨媽媽去小河捉魚蝦，路上會遇到一些情況，你們要小心啊。”
（1）“過河溝”，練習不同的跳：長布折成寬窄不同的長條，幼兒練習雙腳跳、單腳跳、跨跳。
（2）“躲浪花”，練習低頭鉆跑。（浪花的音樂）
師：“小河里，大風卷起了浪花，孩子們，我們一起鉆過去吧。”教師抖動紅布，幼兒目測其飄揚及落下的速度和距離，從“浪花”下穿過。
（3）“打雷，下雨了”，練習鉆爬，頭部撫觸。（打雷閃電的音樂）
師：“聽，什么聲音？”幼兒鉆人大紅布下模仿躲避雷雨，教師拳頭模仿雨滴輕輕拍打幼兒。
2、練習滾動。
師：“小露珠在荷葉上是怎么滾動的？”“小鴨子在河里是怎么捉到小魚的呢？”
（1）幼兒在紅布上或場地上探索并練習滾動的不同方法。
（2）教師總結后，選擇一種方法，幼兒依次由紅布一端滾到另一端。
三、結束部分。
1、“小小的船”，放松動作。（輕緩的音樂）
師：“天色不早了，天邊升起了月牙，水面上飄來一條小船。”全部幼兒坐在長條布上，面朝教師，手握兩邊的布，左右搖晃，進行放松。
幼兒念兒歌：彎彎的月亮，小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星、藍藍的天。
2、乘船回家，自然結束。
幼兒站于布側，一手抓布，一手做游泳狀，“游”出活動場地。
【活動反思】
1、在本次活動中我緊抓幼兒的興趣點，愉悅伴始終組織的“快樂游戲”活動。以小班幼兒最喜愛的動物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線，抓住小班幼兒喜歡模仿和好裝扮的特點，以小鴨子跳泥溝，小鴨子躲浪花，小鴨子學露珠翻滾，小鴨子劃船幾個有趣的游戲練習動作，幼兒始終伴隨著愉快的情緒體驗。
2、在這次活動中我整個活動過程都以游戲的口吻來貫穿整個活動，以游戲化的場景和孩子一起玩，幼兒絲毫不感到被要求，被限制，被強制，而是主動遵守規則，積極練習動作，充分體現了教育無痕跡的境界。
3、整個活動，每當出現不同的場景的時候我都伴以不同的背景音樂，讓“小鴨子”身在其中，使他們玩的興致盎然，孩子們在發展動作的同時受到音樂美的陶冶。整個活動下來幼兒都在輕松開心的活動中得到了發展，這次活動很成功。
中班體育活動《向前沖》 篇8
游戲目標：
1.積極參與走平衡臺的游戲，敢于挑戰，不怕失敗。
2.能交替走6-8個以上間隔擺放的平衡臺，發展平衡協調能力。
典型經驗：
健康·具有一定的平衡力，動作協調、靈敏；具有一定的力量和耐力·在晃動平衡物上較平穩地行走
游戲準備：
1. 器械準備：平衡臺、各類卡牌、小紙箱2個
2. 場地布置：
游戲玩法規則：
玩法：
幼兒依次交替走過幾組間距不一樣的搖晃橋（平衡臺），選定一張牌翻開，如果牌上數量與小紙箱上的數字相同著拿牌送到小紙箱內，再跑回來，另一位幼兒接著游戲，繼續尋找相同數量的牌。如果牌上的數量與小紙箱的數字不相同著跑回來，排第二的位幼兒開始游戲，繼續尋找相同數量的牌。看哪隊找到的牌最多。
規則：
（1）幼兒在搖晃橋上走過時，盡量保持身體平衡，雙腳不可落地，如雙腳落地著重新上平衡臺，接著游戲。
（2）幼兒在翻牌時，一次只能翻一張牌，多翻著記犯規一次。本組游戲結束時扣除一張牌，作為懲罰。
（3）小紙箱內幼兒投放的牌數量要與紙箱上的數字相等，如有數量不等的不能計入正確牌的數量中。
指導建議：
1.由于平衡臺比較難以控制身體平衡，教師應在玩此游戲前多帶幼兒練習走平衡臺或站平衡臺的游戲，讓其掌握站在平衡臺上不輕易掉下來的技巧。
2.游戲中，教師要觀察幼兒走平衡臺的方法是否正確，如發現腳踩的位子不正確，有可能會摔倒時，要馬上制止。
3.游戲中，教師還可添加音樂來調節游戲的氛圍。平衡臺的擺放也可進行多樣組合，可讓搖晃橋挑戰層級不斷提升，但要在注意活動安全。
4.游戲后，可組織一些身體的放松運動，腰、腿、腳等下肢部位較多的放松活動，讓幼兒的身體逐漸放松下來。